最新上海语文初中知识点梳理

初中语文知识点梳理

文言文部分考点梳理

（一）背诵、默写文言诗文

【基本要求】

能背诵一定量的文言诗文；

能默写文言诗文或文言名句

默写时做到不漏字，不添字，不错字，不颠倒顺序。

【方法指引】

从语言上说，简练而准确，鲜明而生动，具有表现力。

从篇章上说，或叙述故事曲折，突现矛盾冲突；或刻画人物生动，思想性格鲜明；或写景优美，意境深远；或状物逼真，形神毕俏；或议论事理透辟，逻辑严密；或说明事物条理清楚，明晰准确。

从内容上说，或描绘祖国山川，或叙述重大历史事件，或记写重要历史人物，或赞美豪杰志士，或鞭挞邪恶势力，或阐明思想观点，或抒发胸怀抱负，都具有一定的认识意义和教育意义。

【图析要点】

【试题举隅】

【A组题——基础试题】

例题1：

山重水复疑无路，。

，清泉石上流。

，，佁然不动。

【参考答案】

答案解析：默写的都是具有生命力的写景状物和富有哲理的语句。一是陆游的《游山西村》的颔联，从中领悟到它所蕴含的哲理思想的启示——只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。二是王维的《山居秋暝》中的颔联，从小处着眼，工笔细描，动静结合，光色辉映，营造出一个雅致脱俗、明媚空灵的迷人世界；三是柳宗元的《小石潭记》写小石潭环境景物的幽美和静穆的诗句。

答案分别是：“柳暗花明又一村”，“明月松间照”，“日光下彻，影布石上”。

例题2：

【参考答案】

【B组题——巩固提高】

【C组题——模拟演练】

（二）解释、辨析文言词义

【基本要求】

能依据语言环境确定常见实词的含义；

了解词类的活用、通假现象；

3、了解常用虚词的含义或作用。

【方法指引】

从数量上讲，实词比较多，尤其是古今异义、一词多义以及假借义。

古今词义的差别，依靠记忆、积累，着重记忆那些与现代汉语形同、音同而义异的半边词。如：“走”，古义是“跑”的意思，“毙”，古义是“倒下”，引申为“垮台”等。

依据语境确定实词意思，结合具体的语言环境判断这个词在某句话中的确定意义，也就是“因文定义”。一词多义要有所侧重。记住出现频率最高的义项。

虚词含义及作用，虚词离不开句法，离开了句子，虚词就没有具体的作用了。根据虚词在某句中的前后位置，与某些词（词类）搭配关系，可以判断出词类和作用。

【图析要点】

【试题举隅】

【A组题——基础试题】

【B组题——巩固提高】

【C组题——模拟演练】

【附录】150重要实词解说

①古今异义

②通假字

【附录】常见通假字表

掌握6个虚词的常用意义及用法

（三）疏通、解释文言句意

【基本要求】

1、了解文言文遣词组句的一些特点、规律；

2、了解常见文言虚词的最基本的用法；

3、准确、通顺地解释常见文言语句。

【方法指引】

突破关键词语，如果把解释句子比作百米跨栏短跑竞赛，那么关键词语好比一个个跨栏。突破每一个“跨栏”，是关键，是基础。

注意句式特征，文言文语序和现代文语序常常不同，用现代汉语解释时，要合乎规范的语言习惯作适当地调整和表述。

掌握翻译步骤，用口诀概括：通读全文，领会大意，斟酌字义，揣摩语气，补、略通变，合情合理，字词句篇，连成一气；如无标点，审慎断句；解释完毕，检查仔细。

解释总原则：直译为主，意译为辅。其步骤是：

（1）释义（2）串意（3）调整。

【附文言文翻译口诀】

首览全篇，掌握大意。难解句子，前后联系。人名地名，不必翻译。汉字通假，必须注意。常见虚词，因句而异。特殊句式，慎重处理。标点符号，揣摩语气。句不离短，词不离句。跳跃句子，补出本意。省略倒装，都有规律。实词活用，考察全句。联系语境，领会含义。全篇译完，核对仔细。句子流畅，用词达意。无可更改，方可搁笔。若要译好，贵在练习。多看多译，便可熟悉。

【试题举隅】

【A组题——基础试题】

【B组题——巩固提高】

【C组题——模拟演练】

（四）分析、概括语段主旨

【基本要求】

1、能筛选并提取文中的重要信息；

2、能归纳内容要点、概括文段中心；

3、能分析、概括作者在文中的观点和态度。

【方法指引】

分析、概括语段主旨，必须初步领会全文的大意，了解全文涉及的知识范围，如文体、作者概况、历史背景等。通读全文，可以把一句、一段、一节、一章作为单位通读。

概览全文，整体把握。

筛选文章的关键信息。

读懂作者的情感态度。

【图析要点】

【试题举隅】

【A组题——基础试题】

【B组题——巩固提高】

【C组题——模拟演练】

（五）理解、把握古诗词

【基本要求】

把握古诗词中的形象；

理解古诗词的基本内容；

把握作者的感情倾向；

培养审美的情趣。

【方法指引】

理解是体味、鉴赏的基础。体味、鉴赏是在理解基础上的提高。审美情趣的陶冶是体味、鉴赏的水到渠成的结果。

捕捉第一感觉，首先必须明了诗歌描绘的景物，其次能感知诗歌的情感。

把握诗词形象，诗词曲中情感的抒发，离不开具体的形象，要理解诗词，必须把握具体形象。

联系生活经验，阅读古代诗词曲等文学作品，可以联系或融入自己的各种经验、知识去体验、补充、品味。