2020四年级语文下册第23课《假如记忆可以移植》同步练习(无答案)冀教版

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四年级下册语文同步练习23 黄河的主人_苏教版-最新教学文档

第23课《黄河的主人》同步练习一、按注音写词语。

shāo（）公奔téng（）zhuó（）浪汹yǒng（）tuān（）急皮fá（）二、按要求填空。

“撑”字用音序查字法先查音序______，再查音节______。

按部首查字法先查______部，再查画，意思：①支着，支持。

②用篙使船前进。

③使张开。

④使保持张开状态的器物。

⑤饱胀到容不下的程度。

在“撑船”中是。

在“支撑”是。

三、辨字组词。

骇（）睁（）览（）湍（）该（）挣（）货（）端（）四、在括号里填上恰当的词语。

（）的激流（）的浪头（）的黄河（）的麻袋（）的神情（）的风浪五、多音字组词。

没méi________ mò________ 系xì________ jì________六、补全成语。

胆战心（）提心（）胆专心（）志谈笑风（）惊涛（）浪如（）平地七、课文传真。

（按课文内容填空）羊皮筏子上的艄公，更值得（）。

他站在那小小的筏子上，面对着（），身系着乘客的（），手里只有那么一根（）的竹篙。

他凭着（），镇静和机敏，战胜了（），在滚滚的黄河上（），成为黄河的主人。

八、阅读短文，回答问题。

倾盆大雨终于停了！那布满天空的乌云似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它们不想让自己破坏这美好而又优雅的气氛，悄悄地、悄悄地躲起来了。

一直都躲在黑云后面的太阳也不甘于落后，它欢快地跳出云层，把自己的光和热还给大地……突然，高空中出现了一道耀眼的光芒，慢慢变成了一层红色，在阳光的照射下逐渐变粗，与此同时，红道的两边还不断地下垂，一直垂到低空，形成了桥的形状。

“啊，美丽的彩虹出来了，好美呀！”我心中一阵欢迎欢喜。

紧接着，在红色的里层又透出一种淡雅的橙黄色，随后也扩大变粗，可没有红色那样美丽，那样鲜明。

它们你挨着我，我挨着你，就像小姐妹一样亲热。

又过了一会儿，紫、青、蓝、绿也争先恐后地出现在天空中，它们在一起构成了大自然美丽的景色——彩虹。

冀教版四年级语文下册《假如记忆可以移植》教案及原文

冀教版四年级语文下册《假如记忆可以移植》教案及原文《假如记忆可以移植》课文原文假如记忆可以移植，生活该是多么有趣——把爷爷的记忆移植给我，我就能看见爷爷的爷爷长的是什么模样;把我的记忆移植给爷爷，爷爷就会看到我在操场上是多么顽皮。

把博士叔叔的记忆移植给我，我现在肯定不是小学生，起码也是个硕士;把诗人爸爸、教授妈妈的记忆移植给我，我不但能写出优秀的诗，数学也会出类拔萃;把家鹅的记忆移植给天鹅，天鹅不仅能在天空奋飞，还会及时把蛋下在农民家里;把蜜蜂的记忆移植给蝴蝶，蝴蝶就不仅仅是美丽，没准儿也会酿出甜甜的蜜……我想，记忆移植不应仅仅是幻想，生活中的一些事情就给我们启迪——那又涩又硬的山梨树，如果嫁接上甜梨枝，就结出又黄又大的甜梨;那枝繁果密的“茄子树”，也是山茄和家茄嫁接后创造出的奇迹。

记忆移植能不能实现，要看我们能否不懈地探索、努力;记忆移植何时成为现实，也只能问我们人类自己。

《假如记忆可以移植》语文教案教学目标1. 学会本课生字。

2. 通过查字典，理解本课新词语的意思。

3. 熟读课文，体会想象的神奇，培养想象能力和书面表达能力。

教学准备教师：搜集一些有关宇航员、潜水员、嫁接植物的图片等。

教材简析这首诗歌描写了假设记忆可以移植后种种奇特而有趣的情景，激发儿童展开想象的翅膀，探索未来。

诗歌极富想象力，语言生动，富有情趣。

全文共7节。

第一节总写了假如记忆可以移植，生活该是多么有趣。

第二至第四节描写了假设记忆可以移植后种种奇特而有趣的情景：我移植了爷爷的记忆，爷爷移植了我的记忆，多么神奇;我移植了博士叔叔的记忆变得博学多才;我移植了诗人爸爸、教授妈妈的记忆，能吟诗做题，变得出类拔萃;宇航员和潜水员相互移植记忆，都知道了如何上天入地;蝴蝶移植了蜜蜂的记忆，酿出了甜甜的蜜。

第五至第六节描写了生活中植物嫁接后创造的奇迹。

第七节总结记忆移植能不能实现、何时能实现要依靠我们不懈地探索、努力，激发孩子努力学习、探索未来的决心。

四年级语文下册第23课《假如记忆可以移植》教学优秀PPT课件冀教版

插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花，一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。
生字学习
涩 sè 苦涩嫁 jià 嫁接懈 xiè 松懈努 nǔ 努力硕 shuò 硕大授 shòu 教授蝴 hú 蝴蝶
初读诗歌
假如记忆可以移植，生活该是多么有趣。要求： 1.假如记忆可以移植，生活中会有哪些有趣的事情？作者产生了哪些奇妙的想法？ 2.快速默读课文，找出最感兴趣的地方多读几遍，然后说一说自己为什么对这一部分最感兴趣。
另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。”
一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。
出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品德以及情趣爱好，艺术修养……

四年级语文下册第23课《假如记忆可以移植》(交流讨论)教学设计冀教版

《假如记忆可以移植》教材分析：这是一首饱含童真的儿童诗，有较强的科学性和趣味性。

诗中处处洋溢着盎然的儿童情趣，写出了儿童的心事与天真，心中的渴望以及他们的理想。

全诗语言质朴，精炼优美，通俗易懂，富有韵味，揭示了科技的进步、人类愿望的实现，要靠我们不懈地探索和努力。

假如，很多的发明、发现都源于假如。

《假如记忆可以移植》是一种假如，只是这一种假如就已经有很多奇妙的想法诞生。

那么假如还有其他的“假如”呢？这就由诗歌中的这个假如来引发更多的“假如”吧，由作者的“假如”引发自己的“假如”吧，也由作者的诗歌，引发自己的诗歌吧。

教学目标：1．学会本课生字词。

有感情地朗读课文。

2．理解诗句表达的意思，体会人类的进步要靠自己的探索和努力的道理。

受到爱科学、学科学、用科学的教育。

3．引导学生展开想象，尝试着模仿习作。

教学重点：体会人类的进步要靠自己的探索和努力的道理。

教学难点：体会课文想象的神奇，受到爱科学、学科学、用科学的教育。

教学时间：１课时。

教学设计：一、启发谈话，揭示课题1．你知道什么是移植吗？释题：移植的意思是：①把播种在苗床和秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。

②将有机体的一部分组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷部分上，使它逐渐长好。

【设计意图】由解释题目入手，帮助学生建立移植概念，从而更快地走入文本。

2．你听说过有关移植的事情吗？假如记忆可以移植会出现什么现象呢？今天，我们要学习一首想象力十分丰富的诗歌——《假如记忆可以移植》。

二、提出要求，自主学习1．自读课文，圈画出生字新词，用自己喜欢的方式识记生字，联系上下文或借助工具书理解词语之意。

2．通读课文，了解课文的大致内容。

3．从生活中的启迪到大胆假设，你想到了什么？三、检查自学，交流讨论1．你学会了哪些词语的意思？理解“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”等词之意。

2．假如记忆可以移植，生活中会有哪些有趣的事情？作者产生了哪些奇妙的想象？生活给予了移植哪些启迪？3．有感情地朗读作者的想象部分。

四年级下册语文课件—23. 假如记忆可以移植 ▎冀教版 (共12张PPT)

山梨
பைடு நூலகம்
甜梨
那又涩又硬的山梨树，如果嫁接上甜梨枝，就结出了又黄又大的甜梨；那枝繁果密的“茄子树”，也是山茄和家茄嫁接后创造出的奇迹。
同学们，记忆移植到底能不能实现？要靠谁呢？
（讨论交流）
拓展阅读：
快速浏览《移植记忆不是梦》，读后把你的感受分享给大家听！
小练笔
以“假如我有一双翅膀……”为开头，请同学们大胆想象，把自己想到的写下来。
• 3、把自己感兴趣的地方多读几遍。
硕士教授蝴蝶嫁接博士移植幻想努力坚持不懈出类拔萃又涩又硬
认真读文，并思考：假如记忆可以移植，会出
现怎样神奇的景象呢？自己在文中找一找，读一读，标注上自己的感受，和小组成员说一说。
把爷爷的记忆/移植给我，我/就能看到/爷爷的爷爷/长的/是什么模样，把我的记忆/移植给爷爷，爷爷/也会看到我/在操场上/是多么顽皮。
冀教版四年级语文下册第五单元23课
假如记忆可以移植
移植的意思是：
1、把播种在苗床和秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。
2、将有机体的一部分组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷部分上，使它逐渐长好。
自学提示：
• 1、自读课文，用自己喜欢的方式把本课生字生词字音读准，并理解词义。
• 2、同桌互相合作，把生字读给对方听，把生词理解给对方听，互相检查、纠正。实在弄不明白的向老师提出。

四年级下册语文课件—23. 假如记忆可以移植 ▎冀教版(共17张PPT)

四年级语文下册
词语释义
• 移植： ①把播种在苗床和秧田里的幼苗拔起或
连土掘起种在田地里。 ②将机体的一部分组织或器官补在同一
机体或另一机体的缺陷部分上，使它逐渐长好。
（总之，就是将秧苗、机体等，换个位置进行培植。）
例句：把那棵松树移植过去，它会长得更加旺盛。
四年级语文下册
移植启迪
嫁接出类拔萃
例句：我们班的学生都很优秀，在很多方面都是出类拔萃的。
读课文，想一想：
• 这篇文章主要讲了什么？
段落理解
• 文章中 • 哪些部分是作者幻想的部分？ • 哪些部分是作者回到现实，受启迪的部分？ • 如何去实现？
文章真是美，朗读去体会
---假如记忆可以移植
小பைடு நூலகம்笔
以“假如......”为题仿写文章。例如：
假如我有一对翅膀假如时光可以倒流假如...... ......
板书
• 幻想把记忆移植到生活中有趣
• 现实受嫁接技术的启迪
• 实现靠我们人类自己
•
不懈探索与努力
词语释义
启迪：
开导：启发
例句：生活中的一些事情就给我们启迪。
嫁接：
把要繁殖的植物的枝或芽接到另一种植物体上，使它们结合在一起，成为一个独立生长的植株。
嫁接能保持植物原有的某些特性，是常用的改良品种的方法。
例句：山茄和家茄经过嫁接后会创造出奇迹。
词语释义
• 出类拔萃：
形容超出同类。在某一方面超过其他人。

【同步练习】《假如记忆可以移植》(冀教)

《假如记忆可以移植》同步练习一、我会拼，我会写。

kǔ sè shuò guǒ qǐ dí1.人们从把甜梨枝嫁接到( )的山梨上能结出( )得到( )jiān chí bú xiè chū lèi bá cuì2.只要在某个领域里（），不一定会成为一个（）qǐ mǎ的人，（）也有所成绩。

二、选出读音和字形都完全正确的一组。

1．模（mó）样移置嫁接2．结(jiē)实操场蝴蝶3. 探索(shuǒ) 人类茄子三、理解系列句子中加横线的词的意思。

1．可以把这颗小树移植到花台里去。

移植：2.生活中很多事都能给我们启迪。

启迪：3.他是个出类拔萃的人才。

出类拔萃：4.人们经过不懈的努力，飞天梦终于实现了。

不懈：四、改变句子的说法，不改变意思。

1．难道我不能写出优秀的诗？2．生活中的事不是没有给我们启迪。

五、写出下列加点词的近义词。

1.牛顿从苹果掉到地上得到了启迪。

．．．（）2.小孩子都很顽皮。

．．．（）3.大榕树枝叶繁密．．。

（）4.人们在向太空不断地探索。

（）一．阅读天地台湾的蝴蝶谷祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。

台湾的山多，山谷也多。

每年春季，一群群色彩斑斓（bān lán）的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的景象非常迷人。

有的山谷里有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。

有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。

你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！1、在第3段中用“——”画出一个比喻句。

2、台湾为什么是蝴蝶生长的好地方？3、“蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀”，句中哪两个词是写蝴蝶动作的？（）A、欢迎、参观B、翩翩起舞、欢迎C、参观、客人D、翩翩起舞、参观4、短文表达了作者怎样的思想感情？选择最准确、完整的一项。

四年级下册语文假如记忆可以移植冀教版 (5)

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茄子树
山梨嫁接甜梨后结出的果实
植物可以进行嫁接，那这种“嫁接技术”可以用在我们人的身上吗？
植物可以进行嫁接，那这种“嫁接技术”可以用在我们人的身上吗？
1964年2月5日，我20国04年成，功田世地国为在其一母位亲再生障碍性贫血的患身刻患，者尿毅进毒然症捐行而肾了痛救不母第欲。一生于的2例0关05同键年时1 卵孪生姐妹骨髓移植月被手央术视评。选骨为2髓004移年度植“疗感法给白血病患者的治动中愈国带”人来物了。希望！
假如我有一只恐龙
五、板书设计
假如记忆可以移植
幻想记忆可移植的生活多有趣启迪树木的嫁接创造出奇迹实现不懈探索努力追求成为现实
谢谢！
怎样才能实现记忆移植，让这种神奇的想象成为现实？
记忆移植能不能实现，要靠我们不懈地探索、努力。记忆移植何时成为现实，也只能问我们人类自己。
假如记忆可以移植，你会想些什么？去做些什么呢？
学生仿写《假如记忆可以移植》或以“假如＿＿＿＿”为题写一篇作文Leabharlann 假如我有超能力假如我有一双翅膀
假如时间能够倒流
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我想，记忆移植不应仅仅是幻想，生活中的一些事情就给了我们启迪—— 那又涩又硬的山梨，如果嫁接上甜梨枝，就会结出又黄又大的甜梨；那棵高大茂密的“茄子树”，也是山茄和家茄嫁接后创造的奇迹。
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记忆移植能不能实现，要靠我们不懈地探索、努力。记忆移植何时成为现实，也只能问我们人类自己。
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把博士叔叔的记忆移植给我，我现在肯定不是小学生，起码也是个硕士；把诗人爸爸、教授妈妈的记忆移植给我，我不但能写出优秀的诗，学习也会出类拔萃。把家鹅的记忆移植给天鹅，天鹅不仅能在天空奋飞，还会及时把蛋下在农民家里；把蜜蜂的记忆移植给蝴蝶，蝴蝶就不仅仅美丽，没准儿还会酿出甜甜的蜜……

冀教版四年级语文下册 23.假如记忆可以移植课前预习【新版】

朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二维码听范读，纠正读音)
边读边画，理解字词(在教材上找到生字标读音，画出新词查字典)
1．给下列生字注音并组词。
硕( shuò )__硕__士____ 授( shòu )__教__授____
蝴( hú )__蝴__蝶____ 嫁( jià )___
jià ）_____假__期______
3．联系上下文理解下列词语，并根据意思选词填空。不懈博士出类拔萃启迪探索奇迹
(1)超出同类，在一般水平以上。( 出类拔萃 ) (2)想象不到的不平凡的事情。( 奇迹 ) (3)多方寻求答案，解决疑问。( 探索 ) (4)启发，开导。( 启迪 ) (5)不松懈。( 不懈 ) (6)学位的最高一级。( 博士 )
4．近义词：假如—( 假若 ) 优秀—( 优异 )
启迪—( 启发 ) 反义词：优秀—( 平庸 )
顽皮—( 乖巧 )
出类拔萃—( 碌碌无为 )
了解作者，查阅资料(搜集作者曹久霖的相关资料)
主题引导，边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”读课文)
梳理层次，理解内容
这首诗以儿童的口吻大胆地设想了_假__如__记_忆__可__以__移__植__ 带来的奇妙的景象，写出了儿童的___渴__望__与__理__想_____，并揭示了科技的进步、人类美好愿望的实现要靠我们不懈地___探__索__和__努__力____。
________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

冀教版四年级下册《第23课_假如记忆可以移植》小学语文-有答案-同步练习卷

冀教版四年级下册《第23课假如记忆可以移植》小学语文-有答案同步练习卷一、填空题（共7小题，每小题0分，满分0分）1. 查字典，我知道下列词语的意思。

出类拔萃：________启迪：________2. 拼音乐园。

看拼音，写词浯。

3. 你会给这些多音字组词吗？4. 比一比，再组词。

5. 选出优胜者。

（1）嫁接________①转移②女子结婚（2）努力________①使出力气②凸出（3）教授________①讲②交付6. 放飞想象。

结合自己的实际生活，依照诗句写。

假如记忆可以移植，你想移植什么？________7. 思维拓展。

阅读短文，回答问题。

台湾行随着一声汽笛响：“集美”号客轮起锚开始了从厦门到香港的航行。

乘大轮船，我还是头一回呢！8月5日，我们应邀赴台的福建少儿艺术团要先乘轮船到香港。

巨轮在海上劈波斩浪，我们小演员都上甲板去看大海。

啊，浩瀚的大海一望无边，好像和天连在一起。

在地图上，厦门到香港才那么一丁点儿距离，可轮船却要航行十几个小时。

我们的祖国多大呀！8月6日早上，我们从香港启德机场乘机飞向台湾岛。

在飞机上，我十分激动，这是我第一次到台湾呀！从舷窗俯视，台湾岛像一座极大的海上公园。

这儿有险峻的奇峰、悬崖，飞奔的急流、瀑布，平静的湖泊，茂密的森林……啊！台湾岛，我为你的美丽富饶而骄傲！如今，我们为加强海峡两岸文化艺术交流，促进祖国的和平统一而来了。

我们访问团带来了丰富多彩的民乐民间舞蹈节目采茶扑蝶我们的歌舞深深地打动了台湾同胞的心勾起了他们浓浓的乡情台下那一阵阵热烈的掌声至今还回响在我耳边台北市一位老先生说得好这是两岸交流的一个小步它将成为中华民族未来和平统一大步的原动力。

这次访问演出加深了台湾海峡两岸同胞的骨肉情谊，使我们对台湾有了进一步的了解。

（1）联系原文，写出“骄傲”的近义词：________；文中表示“向下看”的词是________。

（2）写出文中的一个比喻句：________（3）注意段与段之间的联系，用“‖”把短文分为三段。

冀教版四年级语文下册 23.假如记忆可以移植课后作业(B组-提升篇)【新版】

一、奇思妙想。 1．下列朗读节奏错误的一项是( A )
A．我/就能看见/爷爷/的爷爷 B．把我的记忆/移植给爷爷 C．爷爷/就会看到/我在课堂上/是多么顽皮

2．作者幻想了把__爷__爷____、___叔__叔___、___爸__爸___、 ___妈__妈___的记忆移植给自己，想看看爷爷的爷爷什么模样，也想_当__硕__士___，也能___写__出_优__秀__的__诗____，数学也会___出__类__拔__萃___。
点拨:想移植谁的记忆都可以，理由要充分合理，思想健康。
二、生活启迪。
1．连一连。
又涩又硬的
“茄子树”
又美又大的
山梨树
枝繁果密的
甜梨
2．请举例说明还有哪些食物或蔬菜是通过嫁接而得来的。
示__例__：__用__黑__籽__南__瓜__嫁__接__的__黄__瓜__，__可__有__效__地__防__治__黄__瓜__枯__萎__病__。_
5．请你也大胆想象，如果记忆可以移植，生活中还会出现哪些有趣的事情呢？请仿照课文写一写。 _如__果__记__忆__真__的___可__以__移__植__，__生___活__该__是__多__么__有___趣__。__把__林__丹_ _和__莫__言__的__记__忆___移__植__给__我__，__我___不__但__能__打__一__手___好__羽__毛__球__，_ _文__章__也__能__妙__笔___生__花__。_______________________________
3．作者还幻想了把___家__鹅___的记忆移植给天鹅，想让天鹅__把__蛋__下__到__农__家____；把___蜜__蜂____的记忆移植给蝴蝶，想让蝴蝶___酿__出__甜__甜__的__蜜____。