大班科学游戏：有趣的平衡
《有趣的平衡》幼儿园教案通用
《有趣的平衡》幼儿园教案通用一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园科学教育的第三章《探索与发现》中的第二节《有趣的平衡》。
本节课的主要内容包括：1. 了解平衡的概念，认识平衡的事物；2. 学习通过调整物品位置和重量来达到平衡的方法；3. 培养观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让学生了解平衡的概念，认识平衡的事物；2. 培养学生通过调整物品位置和重量来达到平衡的能力；3. 培养学生观察力、动手能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：让学生通过实际操作，理解平衡的概念，学会调整物品位置和重量来达到平衡。
难点：让学生在实际操作中，理解平衡的原理，能够独立完成平衡的调整。
四、教具与学具准备教具：平衡木、积木、卡片等。
学具：每个学生准备一套相同的积木。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的平衡木，让学生尝试站在平衡木上保持平衡，感受平衡的概念。
2. 讲解平衡的概念：通过讲解和示范，让学生了解平衡的概念，认识平衡的事物。
3. 分组实践：将学生分成小组，每组发一套积木，让学生在小组内尝试通过调整积木的位置和重量来达到平衡。
4. 展示和讲解：每组选一名代表，将本组的平衡作品展示给大家，并讲解调整平衡的方法。
5. 随堂练习：让学生独立完成一道平衡题目，题目包括图片和文字说明，要求学生根据图片和文字说明，选择合适的积木，通过调整位置和重量，使图片中的物品达到平衡。
六、板书设计板书设计包括平衡的概念、平衡的事物、平衡的调整方法等。
七、作业设计作业题目：请用积木搭建一个平衡的房屋，要求房屋稳定，不会倒塌。
答案：学生可以根据自己的想象，用积木搭建一个平衡的房屋，只要房屋稳定，不会倒塌，就可以认为是完成了作业。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生在生活中观察平衡的事物，尝试通过调整物品位置和重量来达到平衡，培养学生的观察力和动手能力。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《有趣的平衡》这一章节通过丰富的实践活动，旨在引导幼儿认识平衡、探索平衡，并在实际操作中培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
《有趣的平衡》教案设计方法探究
本文将探究教案设计的方法，以《有趣的平衡》为例。
《有趣的平衡》是一种能够让学生在玩中学习的教育游戏。
通过这个游戏，学生可以学到平衡的原理和方法，并且锻炼思维。
因此，教案设计就显得尤为重要。
一、目标的确定设计教案的第一步就是确定教学目标。
在《有趣的平衡》教学中，我们的目标就是帮助学生理解平衡的原理和方法，并且让学生能够运用这些知识去解决问题。
因此，我们需要设立以下目标：1.了解平衡的概念和原理。
2.学会运用平衡的方法，解决问题。
3.锻炼思维，提高分析问题和解决问题的能力。
二、授课方法的选择授课方法的选择非常重要，可以根据学生的实际情况，选择最适合的方法。
在《有趣的平衡》教学中，我们可以采用以下授课方法：1.游戏法：让学生在游戏中学习平衡的原理和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解平衡的应用。
3.讲解法：讲解平衡的基本概念和原理，引导学生正确理解平衡。
三、内容的组织教案设计的下一步就是把内容组织好。
在《有趣的平衡》教学中，我们可以根据以下步骤来组织内容：1.引入平衡：介绍平衡的基本概念和原理。
2.平衡的应用：通过实例，让学生了解平衡的应用。
3.游戏实践：通过《有趣的平衡》游戏，让学生在玩中学习平衡原理和方法。
4.总结与回顾：对所学的内容进行总结和回顾，帮助学生巩固所学知识。
四、教学手段的选择在教案设计中，选择好教学手段，可以提高教学效果。
在《有趣的平衡》教学中，我们可以选择以下教学手段：1.动画：通过动画的形式，让学生了解平衡原理和方法。
2.视频：通过视频的形式，让学生了解平衡的应用。
3.棋类游戏：通过玩棋类游戏锻炼学生的思维能力。
五、考核方式的设定考核方式可以帮助学生巩固所学知识，激发学生的学习兴趣。
在《有趣的平衡》教学中，我们可以采用以下方式进行考核：1.小组竞赛：让学生以小组为单位进行平衡实践竞赛。
2.课堂测试：在课堂上，设置平衡实践测试，考察学生在平衡实践中所学到的知识。
3.实际应用：让学生在实际应用中运用所学知识，来解决实际问题。
幼儿园大班有趣的平衡教案
幼儿园大班有趣的平衡教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“有趣的平衡”，涉及教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“运动小能手”第二节“平衡小超人”。
详细内容包括：了解平衡的概念，学习基本的平衡动作，通过游戏培养幼儿的平衡能力。
二、教学目标1. 知道平衡的概念，理解平衡在生活中的重要性。
2. 能够完成基本的平衡动作，提高身体的协调性和灵活性。
3. 培养合作意识，感受团队协作的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：完成基本的平衡动作，提高幼儿的平衡能力。
教学重点：理解平衡的概念，培养合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：平衡木、气球、绳子、小红旗、音乐播放器。
2. 学具：每人一个气球、一根绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小超人”游戏，通过扮演超人角色，激发幼儿的兴趣。
同时，引导幼儿关注超人的平衡能力。
2. 教学内容讲解（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解平衡的概念，并强调平衡在生活中的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范平衡动作，如单脚站立、闭眼站立等，并邀请个别幼儿上台演示。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行平衡练习，教师巡回指导。
5. 游戏环节（10分钟）游戏一：踩气球。
幼儿分成两队，每人脚踝处绑一个气球，通过踩破对方气球的办法获得胜利。
游戏二：平衡接力。
幼儿分成两队，通过平衡木进行接力比赛。
六、板书设计1. 板书有趣的平衡2. 板书内容：平衡的概念基本平衡动作合作意识七、作业设计1. 作业题目：和家人一起完成一个平衡游戏，记录过程和感受。
2. 答案示例：游戏名称：家庭平衡接力赛游戏过程：家庭成员分成两队，通过椅子、绳子等物品设置障碍，进行平衡接力比赛。
感受：通过这个游戏，我感受到了平衡的重要性，也和家人度过了愉快的时光。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以鼓励幼儿在家庭中尝试更多有趣的平衡游戏，提高平衡能力，并加强与家人的亲子关系。
同时，可以组织幼儿参加户外平衡拓展活动，提高幼儿的挑战精神。
2024年《有趣的平衡》幼儿园教案通用
2024年《有趣的平衡》幼儿园教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《有趣的科学》第三章《力的奇妙世界》第二节《平衡的力量》。
教学内容详细介绍了平衡的概念、生活中的平衡现象以及简单实验，让学生通过实践了解平衡原理。
二、教学目标1. 让学生了解平衡的概念，知道什么是平衡。
2. 使学生通过观察和实验，认识生活中常见的平衡现象。
3. 培养学生的动手操作能力，激发对科学现象的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：理解平衡的概念，完成平衡实验。
教学重点：观察生活中的平衡现象，了解平衡原理。
四、教具与学具准备教具：平衡木、积木、气球、绳子、实验器材等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师邀请几名学生进行平衡木游戏，让其他学生观察平衡木上学生的动作，引导学生关注平衡现象。
2. 例题讲解（1）什么是平衡？教师通过讲解平衡的概念，让学生理解平衡的含义。
（2）生活中的平衡现象教师展示一些生活中的平衡现象图片，如跷跷板、天平等，引导学生观察并讨论。
（3）平衡实验教师带领学生进行简单的平衡实验，如用积木搭建平衡塔，让学生感受平衡的力量。
3. 随堂练习让学生两人一组，用气球和绳子制作一个简单的天平，进行物品的称量。
六、板书设计1. 平衡的概念2. 生活中的平衡现象1. 跷跷板2. 天平3. 其他3. 平衡实验1. 平衡木2. 平衡塔3. 气球天平七、作业设计1. 作业题目（1）请学生画出生活中的一个平衡现象。
（2）用身边的物品制作一个平衡实验，并描述实验过程。
2. 答案（1）示例：画出跷跷板的平衡现象。
（2）示例：用尺子和书制作一个平衡实验，将尺子放在书上，调整书的位置，使尺子保持平衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思在本次教学中，关注学生的动手操作能力，鼓励学生积极思考，提高学生的观察力和实验操作能力。
2. 拓展延伸（1）让学生回家后，与家长一起寻找生活中的平衡现象，并进行记录。
《有趣的平衡》幼儿园教案通用
《有趣的平衡》幼儿园教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的科学世界》第三节《有趣的平衡》。
内容主要包括：探索物体平衡的原理，通过实践操作了解平衡木、天平等物品的平衡现象，引导幼儿观察、思考、动手操作，培养幼儿的科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解平衡的概念，知道平衡现象在生活中的应用。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解平衡的原理，能够运用平衡原理解决问题。
教学重点：通过实践操作，让幼儿感受平衡现象，培养幼儿的科学探索精神。
四、教具与学具准备教具：平衡木、天平、积木、小球等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿玩平衡木游戏，让幼儿感受平衡现象。
（2）引导幼儿观察、讨论：为什么有些小朋友能在平衡木上保持平衡，而有些小朋友容易掉下来？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示天平，讲解天平的平衡原理。
（2）通过实际操作，让幼儿观察、思考：如何使天平保持平衡？3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行平衡木比赛，讨论如何保持平衡。
（2）组织幼儿用积木、小球等物品进行天平实验，感受平衡现象。
（2）让幼儿分享自己的实践体验，交流心得。
六、板书设计1. 板书《有趣的平衡》2. 板书内容：（1）平衡现象（2）平衡原理（3）实践操作七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的平衡现象，与家人分享你的发现。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让幼儿感受平衡现象，培养幼儿的科学探索精神。
在教学中，要注意引导幼儿观察、思考、动手操作，鼓励幼儿表达自己的观点。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他科学现象，如磁力、光的折射等。
（2）组织幼儿进行科学小制作，提高幼儿的动手能力。
（3）开展家庭科学活动，让幼儿在家庭中继续探索科学奥秘。
2024年《有趣的平衡》幼儿园教案通用
2024年《有趣的平衡》幼儿园教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学活动教材，主要围绕《有趣的平衡》展开。
教学内容包括教材第六章第三节《比较与测量》中的天平游戏，通过操作天平，让孩子们理解平衡的概念，掌握比较物体质量的方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解平衡的概念，知道天平的工作原理。
2. 培养幼儿通过观察、比较、分析，解决问题和合作交流的能力。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解平衡的概念，学会使用天平进行比较。
2. 教学重点：通过实践操作，掌握比较物体质量的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：天平一台，各种质量的物品（如：积木、小球、水果等）。
2. 学具：每组一台天平，相同质量的物品若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一台天平，展示平衡现象，引发幼儿兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解天平的工作原理，演示如何使用天平进行比较。
3. 互动操作（5分钟）幼儿分成小组，每组操作天平，进行物体质量的比较。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿通过观察、分析，解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）教师提供练习题，幼儿独立操作天平，完成练习。
六、板书设计1. 天平的工作原理图示。
2. 比较物体质量的步骤。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的物品，使用天平进行比较，记录结果。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，记录比较结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：教师提供更多关于平衡的实践操作活动，引导幼儿探索生活中的平衡现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：理解平衡的概念，学会使用天平进行比较。
幼儿园大班有趣的平衡教案
幼儿园大班有趣的平衡教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“有趣的平衡”，涉及教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第三章“身体动起来”，第三节“平衡小达人”。
详细内容包括：了解平衡的概念，探索身体平衡的方法，通过游戏和实践活动，培养幼儿的平衡能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解平衡的概念，知道平衡在日常生活中的重要性。
2. 培养幼儿通过身体协调来保持平衡的能力，提高幼儿的身体素质。
3. 培养幼儿合作、勇敢、自信的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握通过身体协调保持平衡的方法。
教学重点：培养幼儿的平衡能力，提高身体协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：平衡木、小球、小篮子、绳子、图片等。
2. 学具：每人一个沙包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿玩“走独木桥”游戏，让幼儿体验平衡的感觉。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过图片和示范，讲解平衡的概念，引导幼儿了解如何通过身体协调保持平衡。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组进行平衡木练习，鼓励幼儿克服恐惧，勇敢尝试。
b. 进行“小球进篮”游戏，培养幼儿的平衡能力和团队协作能力。
六、板书设计1. 板书有趣的平衡2. 板书内容：a. 平衡的概念b. 保持平衡的方法c. 平衡游戏介绍七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起玩“家庭平衡赛”a. 作业要求：家庭成员分成两队，进行平衡比赛，看谁能在规定时间内完成更多的平衡任务。
b. 答案：根据实际情况，家庭成员可以自行设计比赛规则和任务。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，但在进行平衡木练习时，部分幼儿存在恐惧心理。
教师在今后的教学中应多关注这部分幼儿，给予更多的鼓励和支持。
2. 拓展延伸：a. 在家庭中开展平衡活动，让幼儿在日常生活中锻炼平衡能力。
b. 结合其他学科，如美术、音乐等，开展与平衡相关的活动，提高幼儿的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握通过身体协调保持平衡的方法。
大班科学活动教案有趣的平衡含课后反思和教学课件
大班科学活动教案有趣的平衡含课后反思和教学课件大班科学活动教案：有趣的平衡引言：在幼儿园教学中，科学活动是培养孩子探究精神和学科知识的重要途径之一。
科学活动旨在通过实践和观察，激发孩子们的好奇心和思维能力。
本文将探讨一节有趣的大班科学活动教案——平衡。
通过这个主题的教学，可以帮助孩子们理解平衡的概念，并培养他们的观察和实验能力。
一、引入活动在活动开始前，教师可以向孩子们展示一张图片，上面是各种平衡的物体，如秋千、天平、铁索等。
教师可以引发孩子们的兴趣，让他们自由地发表自己对平衡的理解和相关的经验。
二、小组探究在小组活动中，教师将孩子们分成几组，每组5-6人。
每组给予一些简单的材料，如积木、小球、纸杯等，让他们进行一些简单的实验，以便观察和认识平衡的原理。
例如，教师可以给每组一根木棒和一些小球，让他们探索如何在木棒上平衡小球，激发他们对物体重心的理解。
三、全班展示在小组活动结束后，可以组织全班展示和分享。
每个小组可以向其他同学展示他们的实验成果，并解释他们对平衡的理解。
教师可以帮助他们总结和归纳各组的发现，进一步让孩子们理解和把握平衡的规律。
四、示范实验针对平衡相关的实验往往需要一定的专业知识和技巧，教师可以示范一些简单的实验来加深孩子们的理解。
例如，教师可以用一个水杯和几根牙签来演示平衡的原理。
将牙签插入水杯的两侧，观察杯子是否能够平衡，通过这个实验可以让孩子们更加直观地理解平衡的要素和条件。
五、课后反思在每节课结束后，教师应该安排一定时间进行课后反思。
可以组织孩子们讨论和回答一些问题，如他们在活动中观察到了什么，对平衡有哪些新的认识等。
同时，教师也可以借此机会评价和鼓励孩子们的表现，为接下来的教学提供指导。
六、教学课件为了帮助孩子们更好地理解平衡的知识，教师可以制作一份教学课件。
课件可以包括图片、动画和简单的文字说明。
例如，在课件中可以用图片展示物体的平衡和失衡状态，用动画演示平衡的原理等。
通过多媒体的展示形式，可以让孩子们更加生动地学习和理解平衡的相关知识。
幼儿园大班教案《有趣的平衡》含反思
幼儿园大班教案《有趣的平衡》含反思一、教学目标1.认识平衡的概念，并能描述平衡的特点。
2.通过游戏、实验等形式感知平衡的存在，培养幼儿的平衡感。
3.提高幼儿的协作与沟通能力，培养团队精神。
4.激发幼儿学习平衡的兴趣和热情。
二、教学重难点1.平衡概念的普及和理解2.平衡感的培养三、教学准备1.平衡练习器材：木板、扁木棒、球、绳子、桌子等。
2.具有探究精神的、能引导幼儿进行思考的教师。
3.希望提高幼儿学习兴趣和热情的教学环境。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过歌曲、诗歌等形式引入本次教学，让幼儿了解平衡是什么。
第二步：探究平衡（20分钟）1.教师展示一些平衡练习器材，带领幼儿感受平衡的存在，并询问幼儿对平衡的认识。
例如问：“小朋友们，你们知道什么是平衡吗？”2.教师通过展示一些平衡的图形（如等腰三角形、矩形、正方形等）来帮助幼儿了解平衡的概念。
3.教师让幼儿自由动手操作平衡练习器材进行平衡练习，引导幼儿体验平衡感。
第三步：合作游戏（25分钟）1.选择适当的合作游戏，让幼儿在游戏中培养团队协作和沟通能力，如“魔术圆圈”、“魔方拼图”等游戏。
2.给予幼儿适当的指导和鼓励，让他们真正地理解平衡和团队精神的重要性。
第四步：小结（5分钟）教师收集幼儿的感受和思考，总结本次教学的内容，并促进幼儿的成长。
五、教学评价通过本次教学，幼儿能够认识平衡的概念，感受平衡的存在并培养平衡感，同时提高了幼儿的协作和沟通能力。
幼儿参与积极，表现活跃。
需要改进的是，在某些游戏中教师指导不充分，导致幼儿理解不正确。
在下次的教学中，我们将更加注意提高教师指导的质量。
有趣的平衡
有趣的平衡（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《有趣的平衡》含反思
幼儿园大班教学计划《有趣的平衡》带反思泰班课《有趣的平衡》包括对适用于大班学生的以科学为主题的教学活动的反思，让孩子们发现操作规则，培养科学的精神和态度，尝试改变两端的重量，探索平衡方法，并指导孩子在活动中仔细观察和发现平衡。
并可以作为经验研究科学，来看看对教学计划有反思的幼儿园班《有趣的平衡》。
活动目标：1.尝试改变两端块的重量，以探索平衡方法。
2.发现操作规则，培养科学精神和态度。
3.在活动中，引导孩子仔细观察和发现平衡，并从经验上研究科学现象。
4.激发孩子们享受探索科学实验乐趣的乐趣。
材料准备：红色和蓝色的棍子“ 3”四，红色和蓝色的棍子“ 1”四，记录纸，铅笔，橡皮，大记录板，黑笔，积木。
经验准备：三个活动：第一个活动引导幼儿建立一个红色的十字形，并初步感觉到平衡的概念；第二项活动通过改变枢轴点引导孩子平衡红色和蓝色棍棒；第三项活动指导孩子以红色感知平衡。
应在蓝色条“ 4”的末端添加相同数量的块，以使红色和蓝色条保持平衡。
通过i审判，孩子掌握了审判的基本规则和初步的录音方法。
该活动使幼儿能够探索如何改变红色和蓝色棒的“ 3”边的重量，以平衡红色和蓝色棒的重量。
主要难点：红色和蓝色杆“ 3”处于平衡状态：较短侧的块数大于较长侧的块数。
活动程序：1.回顾并巩固上一个实验的结果和经验。
老师：我们上次进行平衡实验的结果是什么？幼儿：在红色和蓝色棍子“ 4”的两边，必须放置相同的构造块以保持平衡。
老师展示了红色和蓝色的棍棒“ 4”，一个孩子在每侧各放了两个木块，红色和蓝色的棍棒保持了平衡。
2.介绍此实验。
老师：今天我们要更换红色和蓝色杆3，我们必须将支点放在红色和蓝色杆3的“ 2”和“ 3”之间。
你猜怎么着（老师介绍演讲位置）幼儿：绝对不平衡。
老师：让我们尝试一下。
（将红色和蓝色的棍子'3'放在支点上））不平衡！您如何平衡红色和蓝色棍子“ 3”？幼儿：在短边放置更多积木。
幼儿：多放一些东西。
大班科学活动教案：有趣的平衡(含课后反思和教学课件ppt)
有趣的平衡（5~6岁）重点领域：科学设计意图：本次活动“有趣的平衡”是大班主题《最强大脑》生成的课例，在一次区域游戏中，我观察到科学区的小朋友们围在一起好像在探讨什么有趣的事情？好奇的我也津津乐道的参与其中，原来他们在说道中央电视台播放的“挑战不可能”节目中“韩遂宁在宽度仅为20厘米的画框上，通过叠加十五根棕榈叶，来平衡一根羽毛”的事儿，实在是太不可思议了？孩子们对这其中的杠杆平衡所蕴藏的科学原理充满了好奇，为了帮助他们探个究竟，我以此问题作为切入点，通过情境导入、猜测预设、实验验证、内化归纳，经验拓展，循序渐进的引导幼儿了解平衡的一些简单的原理，同时在探究过程中引发幼儿积极尝试与反复调整，培养幼儿探索求真的科学素养。
活动目标：1．体验通过反复尝试让跷跷板保持平衡的成功感。
2．探索移动物体的位置或是改变物体的重量让跷跷板保持平衡的方法。
3．能发现支点与物体平衡之间的关系。
活动准备：1.知识经验准备：幼儿玩过跷跷板游戏，对物体平衡有初步的感知。
2.物质材料准备：一体机、黑板一个、实验记录表16份、记号笔16支、大型跷跷板1个、小型跷跷板16个、小篓子6个、塑料积木若干；ppt课件。
3.环境准备：将活动场地设置为——交流分享区和操作探索区。
活动过程：一、经验回顾，激发兴趣1.出示幼儿玩跷跷板的图片，引导幼儿回顾生活经验。
师：图片上的两位小朋友在干什么？你们有没有玩过跷跷板？跷跷板好玩吗？为什么好玩？2.出示爸爸与孩子玩跷跷板的图片，抛出问题，引发幼儿思考。
师：爸爸与孩子玩的时候为什么跷跷板不能平衡？如果两边重量相等，猜猜跷跷板会平衡吗？3．观察操作材料图片，引发幼儿发现并了解平衡支点。
师：仔细看看我们的跷跷板有没有什么特别的地方？引导幼儿找出中间支点，知道支点两边还有相同的刻度。
师：在跷跷板上的两边放相同重量的物体，跷跷板能平衡吗？请你们试一试、玩一玩？看看有几种玩法？二、大胆操作，探索实践1.第一次探索：在跷跷板上放两个重量相同的积木，寻找保持平衡的方法。
幼儿园大班教案《有趣的平衡》含反思
幼儿园大班教案《有趣的平衡》含反思大班教案《有趣的平衡》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿发现操作规律，培养科学的精神和态度，尝试改变两端积木重量，探究平衡方法，在活动中，引导幼儿仔细观察发现平衡，并能以实证研究科学现，快来看看幼儿园大班《有趣的平衡》含反思教案吧。
活动目标：1、尝试改变两端积木重量，探究平衡方法。
2、发现操作规律，培养科学的精神和态度。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现平衡，并能以实证研究科学现象。
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
物质准备：红蓝棒“3”四根、红蓝棒“1”四根、记录纸、铅笔、橡皮、大记录板、黑色水笔、积木。
经验准备：进行三次活动：第一次活动引导幼儿在搭建红棒十字架中，初步感受平衡的概念；第二次活动引导幼儿通过改变支点使红蓝棒保持平衡；第三次活动引导幼儿感知在平衡的红蓝棒“4”两端要添加同样块数的积木才能让红蓝棒保持平衡。
通过i次试验，幼儿掌握了试验的基本规则和记录的初步方法。
此次活动让幼儿探索如何改变红蓝棒“3”两侧的重量，让红蓝棒达到平衡。
重点、难点：使红蓝棒“3”达到平衡的条件：短的一边的积木数要多于长的一边。
活动过程：1、回忆并巩固上次实验结果与经验。
教师：上次我们做的平衡实验得到什么结果了呢?幼儿：在红蓝棒“4”的两边，要放一样的积木才能平衡。
老师出示红蓝棒“4”，一个小朋友往两边各放两块积木，红蓝棒平衡。
2、介绍本次实验。
教师：今天我们换一根红蓝棒3，我们要将支点放在红蓝棒“3”的“2”和“3”之间，你们猜猜会怎么样?(教师边介绍边演示放的位置)幼儿：那肯定不平衡。
教师：我们来试试看啊。
(把红蓝棒“3”摆在支点上)呀!不平衡!那怎样使红蓝棒“3”达到平衡?幼儿：要在短的那边多放积木。
幼儿：要在长的那边多放。
幼儿：应该是在短的那边多放吧?教师：为什么你认为是在短的那边多放呢?幼儿：那我就不知道了。
幼儿：我觉得是要在长的那边多放，因为那边长。
大班科学《有趣的平衡》
大班科学《有趣的平衡》1、活动目标：（一）初步感知物体的平衡，寻找不同物品的平衡点。
（二）知道物体发生变化平衡点也随之改变，尝试找出新的平衡点。
（三）对平衡感兴趣，乐于探究2、活动重点：寻找不同物品的平衡点。
3、活动准备：牙膏盒、积木片、饮料瓶、橡皮泥、记号笔等。
四、活动过程：（一）兴趣导入师：孩子们，今天老师带来了一只神奇的小鸟，瞧，发生了什么事？（小鸟立在手指头上、不掉落）就像你们刚才说的，小鸟立住了，不掉落，说明小鸟保持了——（平衡），能使小鸟保持平衡不掉落的点就叫做平衡点。
（2）探索不同物体的平衡点1.观察物体，猜测平衡点师：在我们的小椅子下面有许多不一样的物品，请你们来猜一猜他们的平衡点在哪里？用蓝色的点贴出来。
（幼儿在座位上操作）2.实践操作，寻找平衡点师：我们刚刚已经把猜测的平衡点标记出来了，现在请你们用这支笔的笔盖像我这样来试一试，找到材料的平衡点，用红色贴纸标记出来。
3.经验分享，解决问题（不断尝试）你们都找到材料的平衡点了吗？请成功的牙膏盒分享经验（你成功吗？不是怎么找到的）没人成功，老师尝试（看来找牙膏盒的平衡点很有难度嘛，我也来试一试，哇我成功了，为什么我会成功呢？我的秘诀是什么？多次尝试、不断调整）4.再次操作师：带着你们发现的这个秘诀，再来试一试吧！5.看来你们都找到了这些物体的平衡点，我们一起来展示一下！小结：许多物体都能保持平衡，只要你能找到正确的平衡点。
（三）平衡点的改变1.牙膏的平衡点师：我们找到了这些牙膏盒的平衡点，请你们仔细观察这些平衡点，你有什么发现？（平衡点在中间）那就说牙膏盒的平衡点都在中间喽？2.“魔盒”的平衡点我这里还有一个牙膏盒，我也来试一试。
咦？为什么没有保持平衡呢？说明这不是他的平衡点，请你们找到他真正的平衡点。
3.发现“魔盒”的秘密小结：当物体一端的的重量发生改变，物体的平衡点也随之改变。
（4）平衡在生活中的运用师：平衡点不仅有趣，在生活中对我们也有许多帮助。
幼儿园大班有趣的平衡教案
幼儿园大班有趣的平衡优质教案一、教学内容1. 通过观察和体验，让幼儿了解平衡的基本概念，掌握平衡的基本技巧。
2. 通过各种实践活动，培养幼儿的动手操作能力、观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解平衡的概念，知道平衡在日常生活中的重要性。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作精神，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解平衡的概念，掌握平衡的基本技巧。
2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力、观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：平衡木、积木、小球、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察平衡木，讨论如何保持平衡。
（2）邀请几名幼儿在平衡木上尝试，让其他幼儿观察并给出建议。
2. 例题讲解（5分钟）（1）用积木和小球展示平衡的原理。
（2）讲解如何通过调整积木的位置来保持平衡。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，每组用积木和小球尝试搭建平衡结构。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
（1）邀请各组幼儿展示自己的平衡作品，并分享搭建经验。
六、板书设计1. 板书有趣的平衡2. 内容：平衡的概念平衡的基本技巧搭建平衡结构的注意事项七、作业设计1. 作业题目：搭建一个家庭平衡装置要求：使用家中的物品，如书籍、瓶子等，搭建一个平衡装置。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了平衡的基本概念和技巧。
在搭建过程中，幼儿表现出较高的兴趣和积极性，课堂氛围良好。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家庭中继续探索平衡的奥秘。
组织一次户外平衡挑战活动，提高幼儿的平衡能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的清晰度5. 作业设计的实用性与开放性6. 课后反思与拓展延伸的深入性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：平衡概念的传递和平衡技巧的掌握。
2024年幼儿园大班有趣的平衡教案
2024年幼儿园大班有趣的平衡教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第九章“我会保持平衡”，详细内容包括：认识平衡，探索身体平衡的方法，通过游戏培养平衡感。
二、教学目标1. 让幼儿了解平衡的概念，知道平衡在生活中的重要性。
2. 培养幼儿在游戏中保持身体平衡的能力，提高身体协调性。
3. 激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握保持身体平衡的方法，提高身体协调性。
难点：让幼儿在游戏中灵活运用平衡技巧，培养团队合作精神。
四、教具与学具准备教具：平衡木、体操圈、气球、绳子。
学具：每人一个气球、一根绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察并尝试在平衡木上保持平衡，引出平衡的概念。
2. 例题讲解（5分钟）讲解保持身体平衡的方法，如：伸展双臂、收紧腹部、慢慢移动等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行平衡木比赛，让幼儿在游戏中练习保持平衡。
交换游戏，让幼儿尝试在不同高度的体操圈上保持平衡。
4. 游戏环节（10分钟）“气球传递”：幼儿分成两队，用绳子拖着气球，绕过障碍物，将气球传给下一个队员，先完成的队伍获胜。
“平衡达人”：每个队员轮流在平衡木上表演，其他队员为其加油鼓劲，评选出“平衡达人”。
六、板书设计1. 板书有趣的平衡2. 板书内容：平衡的概念保持身体平衡的方法游戏环节：气球传递、平衡达人七、作业设计1. 作业题目：和家人一起玩“气球传递”游戏，记录下每个人的表现。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、游戏环节等，让幼儿掌握了保持身体平衡的方法，提高了身体协调性。
但在教学中，要注意引导幼儿注意安全，避免发生意外。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中发现平衡的例子，如：走路、骑自行车等，让幼儿明白平衡在生活中的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的安全问题3. 游戏环节的设计与实施4. 作业设计的实践性与拓展性5. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在让幼儿通过实际操作掌握保持身体平衡的方法，如：如何调整身体姿态、如何分配体重等。
幼儿园大班有趣的平衡教案
-作业应具有实践性，让幼儿在家庭环境中也能锻炼平衡能力。
-作业应有趣味性，鼓励幼儿和家长共同参与，增进亲子关系。
-作业可以包括但不限于：家庭平衡游戏、平衡动作绘画等。
2.鼓励亲子互动
-教师应鼓励家长参与作业完成过程，共同关注幼儿的成长。
-家长可以记录幼儿在家庭平衡游戏中的表现，与教师分享，以便教师了解幼儿在家庭环境中的表现，为教学提供参考。
六、板书设计
1.平衡的概念
2.平衡的重要性
3.游戏活动：踩绳子、传递铃铛
4.例题讲解：平衡难题及解题方法
5.随堂练习：分组平衡练习
七、作业设计
1.作业题目：与家长一起完成一个家庭平衡游戏，记录游戏过程和感受。
答案：无固定答案，鼓励幼儿和家长分享游戏过程中的趣事和感受。
2.作业题目：画出自己最喜欢的平衡游戏。
2.激发幼儿兴趣
-教师应以生动、有趣的方式引入游戏，吸引幼儿的注意力。
-结合幼儿的兴趣和喜好，设计富有创意的游戏，让他们在游戏中体验到快乐。
三、例题讲解解析
1.选择合适的平衡难题
-例题应具有一定的挑战性，能让幼儿在思考中提高平衡能力。
-例题应易于幼儿理解和模仿，避免过于复杂，导致幼儿产生挫败感。
四、作业设计解析
2.培养幼儿在游戏中保持身体平衡的能力，提高身体协调性和灵活性。
3.培养幼儿团队协作精神，增强自信心和勇气。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿掌握保持身体平衡的技巧，能在游戏中灵活运用。
教学重点：培养幼儿的身体协调性和灵活性，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备
1.教具：平衡木、瑜伽垫、铃铛、绳子。
3.在时间分配上，适当调整实践环节和讲解环节的比例，让幼儿有更多时间进行练习。
大班科学《有趣的平衡》微课件
生活中的平衡现象是无处不在
为什么她手中要拿一根长长的竹竿呢？
今天我们了解了无论是游戏还是生活中 的好多现象都蕴藏着平衡的原理。那每种 物体的平衡点都一样吗？那就让我们继续 探索寻找生活中更多有趣的平衡现象。
感谢聆听
最小号画笔两支
案例 三
准备材料：
直径两厘米的圆柱积木
案例四
准备材料
直径为40厘米的废旧PVC管
直径为60厘米的木板
经验迁移：
• 想想你们在幼儿园玩的哪些游戏中也蕴藏着平衡的现象?
•
滚 油 桶
能力迁移：
滚 铁 环
踩 高 跷
生活中的好多现象都蕴藏着平衡原理，平衡 现象在我们的生活中随处可见。
准 备材 料
画笔
纸盘
积木PVC管木板 Nhomakorabea皮球
•
咦！奇怪它们是怎么做到的呢？
• 原来，想要平稳的顶起纸盘必须先要找出它们之间的平衡点，对！就是 那个神奇的小点才会让它们紧紧的靠在一起。
小朋友们你们知道刚才探究的这种现象叫什么吗?
平衡
案例一
操作探究：寻找多种物体间保持平衡的方法
案例二
准备材料
大班科学活动
《有趣的平衡》
渭南市蒲城县第一幼儿园 高 薇 郑亚楠
设计意图
生活中很多现象都蕴藏着平衡的原理。 那么如何让深奥的科学原理更贴近幼儿生活？ 那么让抽象的物理现象在孩子的动手操作中体 验感知，是本节活动设计的初衷。
活动目标：
•1、探究物体间保持平衡的方法 •2、运用平衡的原理来迁移解决生活中的平衡现象 •3、体验探究带来的乐趣
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大班科学游戏：《有趣的平衡》
活动目标：
1.探索保持平衡的方法，感知影响平衡的因素。
2.运用平衡的原理，解决生活中实际问题。
3.能主动参与科学游戏，体验科学活动的快乐。
活动准备：
物质准备：衣架，不同重量的毛巾；自制跷跷板玩具，不同重量的指偶；天平秤、不同重量的水果蔬菜玩具；
活动过程：
一、从晒衣服的生活问题激发幼儿兴趣
师:“小朋友们，你们看这个衣架怎么了？”
师：“它为什么会歪？”
幼儿自主探索，发现不同重量的毛巾在衣架上保持平衡的方法，初步感知距离和重量的关系。
1.出示衣架，引发幼儿猜想
师：“请小朋友们猜一猜，要怎么挂毛巾才能使衣架保持平衡？”“到底是不是这样呢？待会请小朋友们自己动手试一试，小朋友们把你们的发现记录在记录纸上。
”
2.介绍记录纸。
师：“红色毛巾挂在什么地方，就用红色的笔记在相应的位置上。
同样，黄色的毛巾挂在什么地方，也把它记在相应的位置，现在我们动手试一试吧，在探索的过程中每组的小朋友要一起合作。
”
4.幼儿分组操作，教师巡回指导。
5.结合记录表，师幼交流分享探索中的发现和结果。
师：“小朋友们都探索好了，哪位小朋友愿意和大家一起交流交流。
”“你是怎么让衣架保持平衡的？”“你的办法和他的一样吗？还有没有不一样的”
“从这些记录上，你有什么发现？为什么要这样挂？”
小结：可以把毛巾都挂在衣架的中间，也可以把同重量的毛巾挂在衣架两边。
6.再一次探索保持平衡的方法。
师：小朋友们今天有很多不同重量的小动物来我么大四班玩跷跷板，但是它们不知道应该坐在什么地方，才能使跷跷板保持平衡请小朋友们来说说看。
幼儿讨论，交流
教师小结：轻的动物要坐在离中心比较远的地方，轻的东西要坐在离中心比较近的地方三、迁移经验解决生活中的问题，进一步了解距离和重量的关系。
1介绍活动材料
师：商店里的阿姨请小朋友们选几样水果放在天平秤上，她想问问小朋友该怎么放才能使天平保持平衡。
商店里还有很多蔬菜，也请小朋友们称一称。
2.幼儿运用已有经验探索操作
3.分享交流
师：“老师刚才看见有很多小朋友都成功了，我们来看看，他们是怎么做的。
四、延伸活动
师：“其实我们生活中很多地方都能用的我们今天学习到的保持平衡的本领，我们回家找一找，明天和小朋友一起分享。
”。