大班科学活动《鸡蛋壳的游戏》教学案例
大班科学神奇的蛋壳教案3篇
大班科学神奇的蛋壳教案3篇大班科学神奇的蛋壳教案1【设计意图】可以让幼儿大胆的用语言表达自己心中的所思所想是语言领域非常重要的才能提升【活动目的】1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探究欲望和兴趣；2、初步感知拱形面能承受力较大的现象，理解其在生活中的运用；3、能简单记录实验结果，并能较为明晰地表述自己的操作过程和结果。
【重点难点】重点：初步感知拱形面能承受力较大的现象，并理解其在生活中的运用。
难点：能简单记录，并能较为明晰地表述自己的的操作过程和结果。
【活动准备】物质准备：1、多媒体课件；2、操作材料：蛋壳〔分成两半〕，两支削尖的铅笔，粗吸管〔操作材料老师和幼儿每人一套〕；3、记录表、笔；4、红色的水、滴管。
经历准备：幼儿对力这一概念有初步的感知。
【活动过程】开场局部播放视频《小鸡出壳》；引出问题：蛋壳的凹面容易被啄破还是凸面容易被啄破？根本局部1、实验：验证蛋壳的凹面承重力强还是凸面承重力强。
〔1〕猜测———请幼儿考虑是蛋壳的凹面承重力强还是凸面承重力强？老师在预设的记录表中记录和统计幼儿猜测结果。
〔2〕引导幼儿观察实验材料———引导幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；老师演示实验；老师讲解实验详细要求并强调：手握铅笔的位置；铅笔与吸管的间隔；蛋壳中心；手拿蛋壳的方法；实验的顺序〔先啄凹面再啄凸面〕；记录啄破所需要的次数。
〔3〕交流实验的结果，引导鼓励幼儿自己说出结论。
〔4〕老师小结：蛋壳的凹面容易被啄破，凸面不容易被啄破，所以凸面能承受更大的力量。
———薄壳构造原理〔建筑学术语〕2、实验：解释凸面承重力强的原因。
〔1〕猜测：为什么凸面能承受更大的力量？〔2〕老师演示实验：用可见的“水”代替作用于蛋壳的无形的“力”，将有色的水分别滴在蛋壳的凹面和凸面，请幼儿观察发生了什么，并用自己的语言表述。
〔3〕老师小结：作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝聚在一起，力量就比拟大，所以凹面容易被啄破；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，这样的话力量就比拟小，所以凸面不容易被啄破，可以承受更大的力量。
大班科学活动奇妙的蛋壳教案【含教学反思】
大班科学活动奇妙的蛋壳教案一、活动简介本次科学活动将重点探讨蛋壳的特性以及其在生活中广泛应用，通过亲自操作，让幼儿们对蛋壳的形态、结构、用途等方面有比较直观的了解，从而提高他们的科学素养和实践能力。
二、活动过程2.1 材料准备•鸡蛋若干•需要碎蛋壳的容器•放大镜•水彩笔、颜料、纸张•剪刀、胶水•细砂纸、饼干模具2.2 实践操作2.2.1 探索蛋壳的形态和结构在鸡蛋的一个端口打个小洞，让蛋清和蛋黄流出来，用水冲干净，用放大镜观察蛋壳的凹凸不平，然后用手摸摸蛋壳的表面感受它的质感和硬度。
幼儿观察蛋壳时需要引导他们仔细观察，用简单的语言给他们科普一下蛋壳的特征，如蛋壳表面有一些条纹是蛋壳在发育时的痕迹，蛋壳外面可能会出现颜色的印记，是由于母鸡体内不同营养物质的原因造成的。
2.2.2 创意手工制作蛋壳饼干将蛋壳清洗干净去掉内部残余物质，然后在一个平整的地方把蛋壳捏碎变成小碎片。
把碎蛋壳倒进容器里面，加水搅拌，然后倒掉水分，晾干至变硬。
晾干后拿出蛋壳碎片，用手和细砂纸打磨成粉状。
取出面粉，混合上面唧的蛋壳粉，逐渐加入牛奶和糖，混合均匀即可。
然后根据个人的喜好，用饼干模具将饼干切割成不同的形状，放在烤箱中烤约10分钟左右，约烤至金黄色即可。
2.2.3 创意绘画制作蛋壳画幼儿们用水彩笔或颜料画出自己想要的图画。
为了使图画颜色更加鲜艳亮丽，引导幼儿将饮料瓶子中的纸吸墨后在画纸上画出更饱满的颜色。
然后再把画图粘在纸板上，切成自己喜欢的形状即可。
三、教学反思通过这次的活动，幼儿们对蛋壳的形态、结构以及用途都有了初步的了解。
学习过程中，我需要根据幼儿的兴趣和能力分别进行引导，让每个幼儿都能有所获益。
在活动实践中，我发现我们的幼儿在操作鸡蛋时很容易黏到手上，而且带着鸡蛋残留物去剪蛋壳甚至更多的是自己先生气，我通过向他们指导饮食卫生和人体健康的内容，帮助他们建立起自我保护的意识。
通过本次活动，我相信幼儿们的科学素养和实践能力得到了提高，同时也增强了幼儿的动手实践能力，让幼儿们体验到创意科学的魅力，这对他们今后还会遇到各种各样的科学创意有所帮助。
鸡蛋壳教案6篇
鸡蛋壳教案6篇通过编写教案，教师可以更好地设计互动环节，促进师生交流，教案中的情景模拟有助于提高学生的学习兴趣，下面是本店铺为您分享的鸡蛋壳教案6篇，感谢您的参阅。
鸡蛋壳教案篇1教学目标：1、理解故事内容，乐意表达自己的想法。
2、能根据画面信息，进行大胆猜想。
3、知道蛋壳易碎的特点。
教学准备：实物半个蛋壳、ppt图片教学过程：一、出示实物蛋壳，引导幼儿联系生活经验进行大胆想象师：看看老师带什么来了？（出示半个蛋壳）幼：鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？幼：像船、像球、像伞、像半圆师：如果你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢？幼：拿来当杯子，当帽子师：你为什么会觉得当杯子，当帽子？幼：幼儿说出自己的想法哦，你们想到好多东西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么?我们一起来看看吧。
二、看ppt课件1、幼儿能根据画面，进行大胆猜想。
师：小老鼠在哪里玩？幼：草地上、田野上师：突然他发现了什么？幼：半个蛋壳。
师：太阳好晒呀，你们猜猜皮皮会怎么办呢？幼：把蛋壳当帽子师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看。
哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。
师：小河没有桥，皮皮怎么过去啊？幼：把蛋壳当小船师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看师：皮皮把蛋壳当成什么了？幼：小船师：给自己拍拍小手、师：皮皮要下山坡，这回皮皮会把蛋壳当什么呢？幼：滑滑车师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车师：回到家后，皮皮会把蛋壳当什么呢？儿：当桌子、当杯子师：那我们去皮皮家里看看吧。
师：哎呀，蛋壳怎么了？幼：破了师：跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了，皮皮会怎么办呀?幼：再买一个蛋壳师：我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。
三、完整听故事一遍。
师：刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了？幼：帽子、小船、车子师：我们再来听一遍故事，看看皮皮是不是这样做的？师：老师完整的讲诉一遍故事。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的蛋壳》（通用6篇）
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的蛋壳》（通用6篇）幼儿园大班科学活动教案《奇妙的蛋壳》（通用6篇）幼儿园大班科学活动教案《奇妙的蛋壳》篇1活动目标1、发现力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同科学现象。
2、初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的应用。
3、学习用语言描述、简单统计等方法来表述自己的操作过程和结果。
活动准备1、幼儿操作材料：①个人材料：1/2的鸡蛋壳（洗净晾干）4～5只，约15厘米长削好的铅笔一支，直径约4、5厘米、高约2厘米的透明胶带纸圈1个，直径约1、2厘米、高约20厘米的珍珠奶茶吸管1根。
②分组操作材料：小河模型各一，23厘米×9、5厘米的长方形卡纸2张，一角面值的硬币若干枚，记号笔1支。
2、教师操作材料：①"小鸡出壳"桌面教具一套。
②PPT课件、多媒体设备；③统计表一张。
活动过程一、教师设疑激趣，幼儿操作感知1、结合桌面教具，讲述故事《小鸡出壳》（附后），引出疑问：到底是谁啄破了蛋壳？2、启发幼儿用铅笔笔尖模拟小鸡的尖嘴巴"啄"蛋壳，寻求答案。
①什么东西比较像小鸡的尖嘴巴？②幼儿模拟操作，得出"鸡妹妹用尖嘴巴啄破蛋壳"的结论。
3、引导幼儿探索相同的力分别作用于蛋壳的凹、凸面而出现的不同现象。
①鸡姐姐不服气，说刚才用的力不一样，你们有什么办法可以让铅笔掉下去的力差不多大小呢？②幼儿简短讨论后，教师引导幼儿借助吸管和胶带纸圈再次操作，结果发现鸡妹妹确实是用尖嘴巴啄破蛋壳的。
二、教师演示解惑，幼儿初知原理1、小小蛋壳真奇妙，这么放不容易碎，而这样放就很容易碎，这里面有什么奥秘呢？（幼儿简短讨论。
）2、请幼儿观看PPT课件中的实验演示，发现"力的分散"现象。
提问：把针筒里流下的蓝色水比作铅笔掉下去的力，请大家看看水落到"蛋壳"上怎么样了？3、教师边借助图示，小结"薄壳结构原理"。
幼儿园大班《奇妙的蛋壳》科学活动教案
幼儿园大班《奇妙的蛋壳》科学活动教案一、活动背景《奇妙的蛋壳》科学活动是为了让大班幼儿通过探究蛋壳的特性，培养观察能力和科学思维，激发他们对自然界的探索欲望。
二、活动目标1.帮助幼儿了解蛋壳的组成、特性和功能。
2.培养幼儿的观察能力和科学思维。
3.激发幼儿对自然界的探索欲望。
三、活动准备•材料：鸡蛋（生鸡蛋和煮熟的鸡蛋）、容器、醋、水杯、搅拌棒等。
•环境：教室或室外场地。
四、活动流程第一步：引入活动1.介绍活动主题《奇妙的蛋壳》。
2.引导幼儿讨论蛋壳的特点。
第二步：观察实验1.给每个幼儿分发一个生鸡蛋。
2.让幼儿观察鸡蛋的外观，并描述外壳的颜色、形状等。
3.提问：蛋壳的材质是什么？有什么特点？第三步：实验操作1.拿出一个容器，倒入适量的醋。
2.将一个煮熟的鸡蛋放入容器中，让幼儿观察。
3.提问：你们觉得会发生什么现象？第四步：观察实验结果1.让幼儿观察醋与蛋壳的反应，观察鸡蛋膜的变化。
2.提醒幼儿发现鸡蛋膜变薄的现象。
第五步：总结讨论1.引导幼儿总结：为什么蛋壳会发生变化？2.提问：鸡蛋膜的作用是什么？五、活动延伸1.让幼儿绘制鸡蛋在不同状态下的图画。
2.观察其他动物的蛋壳，比较不同的特点。
3.制作蛋壳模型，加深对蛋壳结构的理解。
六、注意事项1.活动中要确保幼儿的安全。
2.活动结束后要及时清理场地和工具。
通过这个《奇妙的蛋壳》科学活动，幼儿将在实践中学到知识，培养科学思维，激发对自然的好奇心和探索欲望。
活动中引导幼儿动手操作，主动观察，积极参与，让科学活动成为他们生活的一部分。
幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》含反思
幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》含反思大班教案《鸡蛋壳的游戏》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养动手操作能力、思考、分析、判断能力，以及协作能力，通过亲自动手摆一摆、搭一搭、试一试、想一想的过程，激发幼儿动手操作的兴趣，培养幼儿探索意识，让幼儿在反复实践、操作过程中，感知鸡蛋壳弧形凸面承受力大，快来看看幼儿园大班《鸡蛋壳的游戏》含反思教案吧。
活动目标1、通过亲自动手摆一摆、搭一搭、试一试、想一想的过程，激发幼儿动手操作的兴趣，培养幼儿探索意识。
2、培养幼儿动手操作能力、思考、分析、判断能力，以及协作能力。
3、让幼儿在反复实践、操作过程中，感知鸡蛋壳弧形凸面承受力大。
4、乐于探索、交流与分享。
5、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点教学重点：让学生亲自动手摆一摆、搭一搭、试一试、教学难点：如何引导学生想一想，说一说。
活动准备废旧方形木板若干，半拉鸡蛋壳若干，图书若干。
幼儿人手一张记录卡，笔、教师记录挂图若干。
生鸡蛋5个、胶粒、玩具若干盒。
活动过程故事引题激发幼儿探索的兴趣1、提问：小朋友都吃过鸡蛋吗？你是怎样剥蛋壳的？敲蛋壳时会发现蛋壳怎么样了？哦，小朋友都知道鸡蛋壳很薄，容易碎，现在，老师要请大家听个故事，听听故事里讲件什么事？2、讲述故事《小蚂蚁搭桌子》附故事：小蚂蚁和小蜗牛是好朋友，它们在蚂蚁的小花园里，坐在桌子旁闻花香，玩玩具，玩得真开心。
突然，刮起了大风，下起了大雨，把小蚂蚁的桌子给吹坏了，小蜗牛将自己的玩具鸡蛋壳送给小蚂蚁搭桌子，小蚂蚁拿了几个鸡蛋壳搭桌子，它搭桌子会牢固吗？它搭的桌子能放东西吗？请大家猜一猜.引导幼儿探索，初步发现鸡蛋壳的本领：弧形面承受力大。
1、老师请大家动手也用鸡蛋壳来做试验，看看小蚂蚁的桌子牢固吗？老师为大家准备了许多鸡蛋壳、小木板，试一试鸡蛋壳凹面和凸面力气有什么不同？在操作过程中发现，看看谁能发现鸡蛋壳的秘密。
2、小朋友在动手操作的过程中，有没有发现什么？凹面和凸面的承受力一样吗？谁发现了什么秘密来告诉大家。
《鸡蛋壳的游戏》教学案例
《鸡蛋壳的游戏》教学案例进入大班学习阶段，幼儿已经具备了一定的观察能力，在此基础上拓展教学内容，带领幼儿深入挖掘和探索，树立信心，感受语言交流的乐趣，就成为了当前的主要教育任务。
二、教学目标1.通过动手操作的方式，培养幼儿的操作兴趣，通过摆一摆、想一想，培养幼儿的探索意识。
2.培养幼儿观察、探索、思考、判断的综合素质能力。
3.在反复的实践操作中，感受鸡蛋壳弧形凸面会承受更大的力。
三、教学重难点将儿歌中的歌词更换，改编儿歌；让幼儿用普通话在集体中大胆发言。
四、活动材料若干废旧木板、鸡蛋壳、图书；幼儿准备记录卡、笔；生鸡蛋若干、胶粒、玩具盒。
五、活动过程（一）活动引入1.师：今天早上小朋友们都吃了些什么好吃的啊？生：小饼干、蔬菜粥、鸡蛋……师：那小朋友们都喜欢吃鸡蛋吗？生：喜欢！师：吃鸡蛋的时候是怎么剥鸡蛋壳的呢？生：把鸡蛋壳在桌子上敲开。
师：的确，鸡蛋壳是很薄很脆的，只要在桌子上一敲，很容易就碎了，现在老师要给大家讲一个故事，听听故事里都讲述了什么内容。
2.将《小蚂蚁搭桌子》的故事讲述给幼儿师：小蚂蚁和小蜗牛是一对非常好的朋友，他们每天做的事就是在花园里的小桌子下面闻花香，今天他们也是一样，在桌子下玩得可开心了。
但是好景不长，突然下起了大雨，花园里的桌子被吹坏了，小蜗牛就将鸡蛋壳借给小蚂蚁来搭桌子，小蚂蚁用鸡蛋壳搭起了一个桌子，这个桌子能抗住大雨吗？大家可以试着猜一下！生：不能，鸡蛋壳太脆了，一压就碎了。
师：的确有可能哦！但是不管怎么说，实践才能出真知嘛，我们不妨来尝试一下吧！（二）有关鸡蛋壳的探索1.师：老师也为大家准备了一些鸡蛋壳和小木板，我们就自己尝试一下，看看小蚂蚁搭的桌子会不会牢固吧！大家可以试试看鸡蛋壳的凹面和凸面有什么不同，看看谁能最先发现鸡蛋壳的秘密。
（给予幼儿一定的发挥空间，自己来探索鸡蛋壳的性质）2.师：在探索过程中，小朋友们都发现了什么呢？有没有谁愿意和大家分享一下？生：鸡蛋壳的凹面要比凸面更脆，我刚刚用凹面的鸡蛋壳去碰凸面的鸡蛋壳，结果凹面的鸡蛋壳一碰就碎了。
大班科学活动《鸡蛋壳的游戏》教学案例
大班科学活动《鸡蛋壳的游戏》教学案例第一篇：大班科学活动《鸡蛋壳的游戏》教学案例大班科学活动《鸡蛋壳的游戏》教学案例【教学设计】一、活动目的：1、通过亲自动手摆一摆、搭一搭、试一试、想一想的过程，激发幼儿动手操作的兴趣，培养幼儿探索意识。
2、培养幼儿动手操作能力、思考、分析、判断能力，以及协作能力。
3、让幼儿在反复实践、操作过程中，感知鸡蛋壳弧形凸面承受力大。
二、活动准备：废旧方形木板若干，半拉鸡蛋壳若干，图书若干。
幼儿人手一张记录卡，笔、教师记录挂图若干。
生鸡蛋5个、胶粒、玩具若干盒。
三、活动过程：（一）故事引题激发幼儿探索的兴趣1、提问：小朋友都吃过鸡蛋吗？你是怎样剥蛋壳的？敲蛋壳时会发现蛋壳怎么样了？哦，小朋友都知道鸡蛋壳很薄，容易碎，现在，老师要请大家听个故事，听听故事里讲件什么事？2、讲述故事《小蚂蚁搭桌子》附故事：小蚂蚁和小蜗牛是好朋友，它们在蚂蚁的小花园里，坐在桌子旁闻花香，玩玩具，玩得真开心。
突然，刮起了大风，下起了大雨，把小蚂蚁的桌子给吹坏了，小蜗牛将自己的玩具鸡蛋壳送给小蚂蚁搭桌子，小蚂蚁拿了几个鸡蛋壳搭桌子，它搭桌子会牢固吗？它搭的桌子能放东西吗？请大家猜一猜.（二）引导幼儿探索，初步发现鸡蛋壳的本领：弧形面承受力大。
1、老师请大家动手也用鸡蛋壳来做试验，看看小蚂蚁的桌子牢固吗？老师为大家准备了许多鸡蛋壳、小木板，试一试鸡蛋壳凹面和凸面力气有什么不同？在操作过程中发现，看看谁能发现鸡蛋壳的秘密。
2、小朋友在动手操作的过程中，有没有发现什么？凹面和凸面的承受力一样吗？谁发现了什么秘密来告诉大家。
那应该怎样搭桌子最平稳？用多少鸡蛋壳能搭出最平稳的桌子？3、小朋友也可以小声讨论：刚才你是怎样搭桌子的？谁能把自己搭桌子的方法告诉大家，并用记录纸把搭桌子的方法记录下来。
（记住顺序要从左到右、从上到下）(三)集中谈话：你刚才用了几个鸡蛋壳搭桌子，是怎么搭的？桌子稳不稳？在搭的过程中发现什么？请幼儿边操作边记录边检验，哪种方法最好。
幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》
幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《有趣的蛋》，主要涉及第三章“鸡蛋壳的奥秘”中的第2节“鸡蛋壳的游戏”。
详细内容包括：了解鸡蛋壳的特性，通过实践探索鸡蛋壳的承重能力，并运用鸡蛋壳进行创意游戏。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解鸡蛋壳的基本特性，如薄、脆、易碎等。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，激发他们探索自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握鸡蛋壳的特性，并能运用鸡蛋壳进行游戏。
难点：如何引导幼儿探索鸡蛋壳的承重能力，激发他们的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡蛋、鸡蛋壳、积木、小石子、沙子、盆栽等。
2. 学具：画笔、颜料、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察鸡蛋壳，让他们触摸并描述鸡蛋壳的质感。
2. 例题讲解：（1）用鸡蛋壳进行承重实验，让幼儿观察鸡蛋壳在不同压力下的变化。
（2）引导幼儿讨论：为什么鸡蛋壳在受力时会碎裂？3. 随堂练习：（1）让幼儿尝试用鸡蛋壳搭建不同形状的物体，如小桥、房子等。
（2）引导幼儿用画笔、颜料等装饰鸡蛋壳，创作出独特的艺术品。
4. 小组活动：将幼儿分成若干小组，每组用鸡蛋壳和学具创作一个主题作品。
5. 展示评价：让每组幼儿展示自己的作品，其他幼儿给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 鸡蛋壳的特性：薄、脆、易碎2. 鸡蛋壳的承重实验3. 鸡蛋壳创意游戏七、作业设计1. 作业题目：用鸡蛋壳和学具创作一个创意作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践探索和创意游戏，让幼儿掌握了鸡蛋壳的特性，提高了他们的动手操作能力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿注意安全，避免发生意外。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用鸡蛋壳进行其他创意活动，如制作小船、小动物等，并将作品带到幼儿园与同伴分享。
2024年幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》精选
2024年幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索与发现》第四章第三节，详细内容围绕“鸡蛋壳的游戏”展开。
通过观察、探索和动手操作，让幼儿了解鸡蛋壳的特性，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解鸡蛋壳的形状、颜色和硬度，知道鸡蛋壳可以用来做什么。
2. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力、观察力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解鸡蛋壳的特性，并能运用到实际操作中。
重点：观察鸡蛋壳的形状、颜色和硬度，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：鸡蛋、彩笔、画纸、剪刀、胶棒、多媒体设备。
学具：每组一份鸡蛋壳、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察鸡蛋，让幼儿描述鸡蛋的形状、颜色。
（2）提问：“你们知道鸡蛋壳可以用来做什么吗？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示鸡蛋壳，讲解鸡蛋壳的形状、颜色和硬度。
（2）示范如何用鸡蛋壳制作创意作品，如：鸡蛋壳小船、鸡蛋壳花盆等。
3. 随堂练习（15分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一份鸡蛋壳、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
（2）引导幼儿运用鸡蛋壳进行创作，鼓励幼儿发挥想象力，制作属于自己的鸡蛋壳作品。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流。
（2）教师对每组作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 鸡蛋壳的游戏2. 内容：（1）鸡蛋壳的形状、颜色和硬度（2）鸡蛋壳创意作品：鸡蛋壳小船、鸡蛋壳花盆等七、作业设计1. 作业题目：用鸡蛋壳制作一个创意作品，并与家人分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解鸡蛋壳的特性，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿正确使用剪刀、胶棒等工具，确保安全。
大班科学教案鸡蛋壳的游戏
大班科学教案鸡蛋壳的游戏大班科学教案：鸡蛋壳的游戏引言：科学教育在幼儿阶段扮演着至关重要的角色，它不仅能激发孩子们的好奇心，还能培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。
在这个过程中，通过开展一些有趣且富有探索性质的实验活动，能够使幼儿对科学产生浓厚的兴趣，激发他们的学习动力。
本教案将介绍一项有趣的实验活动——鸡蛋壳的游戏，帮助大班幼儿们了解鸡蛋壳的特性和结构。
一、实验目的：通过观察和实践，了解鸡蛋壳的特性和结构，培养幼儿对科学的兴趣。
二、实验材料：1. 鸡蛋（新鲜鸡蛋）2. 盐3. 温水4. 温水加热设备（如电热杯）5. 水杯6. 毛巾7. 锤子8. 游戏规则卡片三、实验步骤：1. 引导幼儿们观察鸡蛋壳外表的特点，帮助他们认识并描述鸡蛋壳的形状、颜色等。
2. 鼓励幼儿们提出猜想，想一想鸡蛋壳能承受多大的力量。
3. 将幼儿分成小组，并发给每个小组一枚鸡蛋。
4. 在游戏规则卡片上写上“将鸡蛋壳放在桌子上，轻轻敲鸡蛋壳，看看会发生什么”，并将卡片放在桌子上供小组阅读。
5. 引导幼儿们按照卡片上的步骤进行实验。
6. 观察实验现象，鼓励幼儿们描述鸡蛋壳被敲击后的变化，是否破裂。
同时引导幼儿观察鸡蛋壳破裂的形状和方式。
7. 引导幼儿们讨论产生这样的结果的原因，并帮助他们理解鸡蛋壳的特性和结构。
8. 给幼儿展示一些破损的鸡蛋壳样本，引导他们观察并比较不同程度的破裂。
9. 下一轮游戏规则卡片上写上“把鸡蛋放入一杯温水中，观察一段时间后再拿出来看看”，并将卡片放在桌子上供小组阅读。
10. 引导幼儿们按照卡片上的步骤进行实验。
11. 观察实验现象，鼓励幼儿们描述鸡蛋的变化，特别是鸡蛋壳的外观和触感。
12. 引导幼儿们讨论产生这样的结果的原因，帮助他们理解温水对鸡蛋壳的影响。
13. 最后一轮游戏规则卡片上写上“在锤子下敲击鸡蛋壳，观察并比较两个鸡蛋的状况”，并将卡片放在桌子上供小组阅读。
14. 引导幼儿们按照卡片上的步骤进行实验。
幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》精选
幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》精选一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《鸡蛋壳的游戏》。
该章节主要介绍鸡蛋壳的性质和用途。
通过观察、实验和讨论，让幼儿了解鸡蛋壳的特点，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察鸡蛋壳的特点，提高他们的观察力。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会用鸡蛋壳进行创意游戏。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点重点：认识鸡蛋壳的特点，学会用鸡蛋壳进行游戏。
难点：鸡蛋壳在游戏中的创新运用，培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：鸡蛋壳、水、彩笔、画纸、绳子、盒子等。
学具：每个幼儿准备一个鸡蛋壳、水、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个鸡蛋壳，提问：“你们知道这是什么吗？鸡蛋壳有什么特点呢？”引导幼儿观察鸡蛋壳的外观，说出鸡蛋壳的颜色、形状等特点。
2. 讲解与示范：教师讲解鸡蛋壳的性质，如易碎、透光等，并示范用鸡蛋壳进行游戏的方法，如鸡蛋壳钓鱼、鸡蛋壳画等。
3. 幼儿动手操作：幼儿按照教师示范的方法，用鸡蛋壳进行游戏。
教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成若干小组，让他们互相展示自己的作品，并讨论鸡蛋壳还可以用在哪些游戏中。
5. 作品展示：每个小组选择一件优秀作品进行展示，介绍作品的设计思路和创意。
六、板书设计板书内容：鸡蛋壳的特点、鸡蛋壳的游戏方法、鸡蛋壳的创新运用。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个鸡蛋壳游戏答案：请幼儿根据自己的想象，设计一个鸡蛋壳游戏，并画出游戏过程。
2. 作业题目：鸡蛋壳在哪里？答案：请幼儿观察周围环境，找出鸡蛋壳的用途，如装饰、过滤等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过鸡蛋壳的游戏，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿发挥创意，解决游戏中遇到的问题。
同时，教师还要关注幼儿的安全，确保他们在游戏过程中不受伤害。
幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》精选
3.培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点
教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，用鸡蛋壳进行创意制作。
教学重点：认识鸡蛋壳的特点，学会观察、描述鸡蛋壳的形状、颜色。
四、教具与学具准备
教具：鸡蛋壳、图片、实物展示台、投影仪。
学具：画纸、水彩笔、胶棒、剪刀、鸡蛋壳。
幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班主题活动教材《探索与发现》第三单元“奇妙的自然”，具体章节为“鸡蛋壳的游戏”。教学内容主要包括：了解鸡蛋壳的形状、颜色和特点；探索鸡蛋壳的用途；培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标
1.让幼儿了解鸡蛋壳的基本特征，知道鸡蛋壳可以用来做什么。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲故事时，教师要用生动的语言、变化丰富的语调吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
2.讲解知识点时，语速要适中，吐字清晰，确保幼儿能听懂。
二、时间分配
1.确保观察、实践、交流等环节的时间充足，让每个幼儿都有机会参与。
2.控制好每个环节的过渡时间，避免拖延或过于紧凑。
2.拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起收集更多关于鸡蛋壳的创意作品，进行展示和分享，激发幼儿对鸡蛋壳的兴趣，培养他们的探索精神。
重点和难点解析：
1.教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，用鸡蛋壳进行创意制作。
2.教学重点：认识鸡蛋壳的特点，学会观察、描述鸡蛋壳的形状、颜色。
3.实践操作中的巡回指导。
4.课后反思中提到的幼儿对鸡蛋壳形状和颜色描述不准确的问题。
一、引导幼儿发挥想象力，用鸡蛋壳进行创意制作
1.创设情境：在教学过程中，教师可以通过讲故事、展示图片等方式，激发幼儿的想象力。例如，讲述一个小鸡从鸡蛋壳里孵出来的故事，让幼儿想象小鸡孵化后，鸡蛋壳可以变成什么有趣的东西。
幼儿园大班科学领域活动《好玩的蛋壳游戏》
幼儿园大班科学领域活动《好玩的蛋壳游戏》活动目标1、通过游戏活动，让幼儿感知鸡蛋壳凸凹面承受力的不同。
2、激发幼儿探索的欲望和兴趣，发展幼儿的观察、操作能力。
活动准备教师:图片、酒杯、生鸡蛋、木板、积木等幼儿:圆珠笔、鸡蛋壳、瓶子、沙土、板子、积木、小桶、图书等活动过程一、开始部分看一看:播放PPT课件，引导幼儿观察母鸡孵蛋和小鸡出壳的图片。
教师提问:(1)母鸡压在鸡蛋上，鸡蛋破了吗?(图片一)(2)小鸡是怎么出来的?(图片二)再次提问:为什么母鸡很大很重的身体压在鸡蛋上，蛋壳没有破，而小鸡轻轻一啄，蛋壳就破了呢?(引发幼儿思考)二、基本部分(一)试一试1、引导幼儿观察蛋壳的内外形状，并用手触摸感知其特点。
2、让幼儿用铅笔扎凸起的蛋壳。
提问:“你是怎么做的?结果怎么样?3、让幼儿用铅笔扎凹进去的蛋壳。
提问:“你是怎么做的?结果怎么样?小结:小朋友知道了蛋壳凸起的一面不容易扎坡，蛋壳凹进去的一面容易扎破。
所以母鸡压在鸡蛋上，鸡蛋没有破，小鸡在鸡蛋用嘴啄蛋壳，蛋壳就破了。
(二)做一做1、用蛋壳和板子搭成桌子，比一比看谁搭的桌子最结实、最稳当。
(1)提醒幼儿拿鸡蛋时要轻，不要把鸡蛋碰碎。
(2)可以单人也可以两人合作搭一张桌子，要搭配好。
提问:“你是怎样搭桌子的?用了几个鸡蛋壳?桌子稳当吗?”2、往上一样一样的放积木、雪花插片等物品。
提问:“你往桌子上放了哪些东西?结果怎么样?小结:凸起的蛋壳上做桌腿，上面放很多东西，它都能支撑住。
(三)看杂技表演教师用酒杯、鸡蛋、木板搭桌子，往上面放积木，水盆等物品。
小结:凸起的鸡蛋上能放很多东西，请小朋友回家试着表演杂技。
(四)结合生活实际，播放PPT图片请幼儿欣赏赵州桥等拱形建筑的建构原理，知道凸面的承受力大。
三、结束部分活动延伸: 鼓励幼儿回家给父母表演杂技活动小结鸡蛋是我们日常生活中饮食的一部分，正因为鸡蛋与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，在接触的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。
幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》含反思
幼儿园大班教案《鸡蛋壳的游戏》含反思教学目标：1.认得鸡蛋壳，感知其形状和颜色。
2.培育幼儿的手眼协调本领，提高幼儿的察看本领。
3.培育幼儿的合作意识和团队精神。
教学步骤：一、引导：1.老师现场呈现两个相像大小的鸡蛋壳，并让幼儿通过察看比较，找出它们相同和不同的地方。
2.让幼儿予以激励和表扬，并逐一点评他们的答案。
二、操作体验：1.将全部的鸡蛋壳混在一起，让幼儿用手抓出一个来，再把抓到的鸡蛋壳放到桌子前。
2.每个孩子都有一个机会，重复以上步骤，直到全部的鸡蛋壳都抓完为止。
3. 幼儿一起讨论，看谁抓到的鸡蛋壳最多，最后将鸡蛋壳集中起来，按颜色分类。
4.将鸡蛋壳分发给每个孩子，让他们自由地制造变化，可以画画、粘贴、拼接等等。
三、游戏：1.老师和幼儿围成一个圆圈，一个幼儿捧着一个鸡蛋壳，假装它是小鸟蛋，让其他小伙伴们为小小鸟找寻营养。
2.游戏开始，有两个幼儿有负责去找寻食物，而其他幼儿身为小小鸟的保护者，他们要保护鸟蛋不被卷走，假如鸟蛋被卷到了其他地方，失去了就意味着抓错了，不能再机会。
3.游戏时间不限，假如每个孩子都有机会捧到鸟蛋，这个游戏就结束了。
四、明晰：1.老师请家长准备好几个鸡蛋壳，让家长与幼儿一起裹具创意，制造出美丽，有用的作品。
2.介绍鸡蛋壳的其他用途，例如可以用来做小花盆、花环等，让孩子们知道鸡蛋壳不仅可以起到保护作用，而且可以变成更美丽的东西。
反思：这次授课为孩子的视觉、触觉、审美、思维等多元学科的人文教育营造了一个影响深远的活动。
1.幼儿的动手本领和合作意识得到了加强。
在创意活动环节中，幼儿们可以自由地仿照、制造和表达，这也加强了他们的动手本领，并从中感受到欢快和成就感。
在游戏环节中，幼儿们要协作才能完成任务，这也是让幼儿对合作精神和团队精神的认得和理解。
2.幼儿不仅仅只是认得到鸡蛋壳的形状和颜色，而是引领幼儿去探究、发觉鸡蛋壳的多样化形态、颜色和用途。
3.本次教学中，充分充分了幼小连接的课程内容，通过多元化的学习方式，可以让幼儿充分的发挥出他们的多元化制造力，也让幼小连接的课程更加的顺畅。
互动探究神奇蛋壳大班科学活动教案
互动探究神奇蛋壳大班科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿观察蛋壳的形状、颜色和大小，培养幼儿的观察能力。
2. 通过蛋壳实验，让幼儿了解蛋壳的性质，培养幼儿的探究精神。
3. 培养幼儿动手操作和合作分享的能力。
4. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 物质准备：鸡蛋、蛋壳、水、盐、醋、各种蔬菜和水果等。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿观察蛋壳的性质，了解蛋壳的特点。
2. 活动难点：让幼儿通过实验操作，探究蛋壳的性质。
四、活动过程1. 导入：教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外观，激发幼儿对蛋壳的兴趣。
2. 探究蛋壳的形状：教师展示各种形状的蛋壳，让幼儿观察并说出蛋壳的形状。
3. 探究蛋壳的颜色：教师展示不同颜色的蛋壳，让幼儿观察并说出蛋壳的颜色。
4. 探究蛋壳的大小：教师展示不同大小的蛋壳，让幼儿观察并说出蛋壳的大小。
5. 蛋壳实验：a. 教师引导幼儿将蛋壳放入水中，观察蛋壳的浮沉现象。
b. 教师引导幼儿将蛋壳放入盐水中，观察蛋壳的浮沉现象。
c. 教师引导幼儿将蛋壳放入醋中，观察蛋壳的变化。
d. 教师引导幼儿将蛋壳放入蔬菜和水果的水中，观察蛋壳的变化。
6. 分享与交流：教师引导幼儿分享自己的实验结果，让幼儿互相交流。
五、活动延伸1. 家园共育：教师让家长参与蛋壳实验，与幼儿一起探究蛋壳的性质。
2. 环境创设：教师将蛋壳用于环境创设，让幼儿观察蛋壳在生活中的应用。
3. 科学游戏：教师设计关于蛋壳的科学游戏，让幼儿在游戏中进一步了解蛋壳。
六、活动步骤1. 回顾上节课的内容，引导幼儿分享他们对蛋壳的了解。
2. 教师向幼儿讲解蛋壳实验的步骤和注意事项。
3. 教师带领幼儿进行蛋壳实验，引导幼儿观察蛋壳在不同环境中的变化。
4. 幼儿分组进行实验，教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中遇到的问题。
5. 教师引导幼儿记录实验结果，并鼓励幼儿用自己的语言描述实验现象。
七、活动注意事项1. 确保实验环境安全，避免幼儿受伤。
互动探究神奇蛋壳大班科学活动教案
互动探究神奇蛋壳大班科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、操作、比较等方法，了解蛋壳的特性，培养幼儿的观察和探索能力。
2. 通过蛋壳实验，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识，提高幼儿的口语表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：各种形状的蛋壳、鸡蛋、水、盐、醋、画笔、彩纸等。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实践操作，发现蛋壳的特性，培养幼儿的观察和探索能力。
2. 活动难点：让幼儿能够用语言描述蛋壳的变化过程，培养幼儿的口语表达能力。
四、活动过程1. 导入：教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外壳，引出活动主题。
2. 探索蛋壳的特性：教师引导幼儿用手指轻轻按压蛋壳，观察蛋壳的硬度。
3. 蛋壳的溶解：教师演示蛋壳在醋中的溶解过程，引导幼儿观察并描述蛋壳的变化。
4. 蛋壳的漂浮：教师演示蛋壳在盐水中的漂浮现象，引导幼儿观察并解释原因。
5. 蛋壳的装饰：教师引导幼儿用彩纸和画笔装饰蛋壳，培养幼儿的审美和创造力。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将活动中的发现和父母分享，让父母了解幼儿在园的学习情况。
3. 后续活动：教师可根据幼儿的兴趣，开展更多关于蛋壳的科学实验活动。
六、活动步骤1. 蛋壳比较：让幼儿两两比较不同形状的蛋壳，观察它们的相同点和不同点。
2. 蛋壳分类：引导幼儿将形状相同的蛋壳进行分类。
3. 蛋壳实验：让幼儿分组进行蛋壳实验，观察蛋壳在醋、盐水中的溶解情况。
4. 蛋壳装饰：引导幼儿用彩纸、画笔等材料对蛋壳进行装饰。
5. 分享交流：让幼儿展示自己的蛋壳作品，并分享创作过程中的趣事。
七、活动注意事项1. 确保幼儿在操作过程中安全，避免用到锋利的工具。
2. 在蛋壳实验过程中，引导幼儿正确观察和描述蛋壳的变化。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作蛋壳作品。
八、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
幼儿园大班优质教案《鸡蛋壳的游戏》精选
幼儿园大班优质教案《鸡蛋壳的游戏》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三章“有趣的鸡蛋壳”，详细内容包括：了解鸡蛋壳的特性，探究鸡蛋壳的用途，进行鸡蛋壳创意游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸡蛋壳的基本特性，培养他们的观察能力和动手操作能力。
2. 培养幼儿的创新意识和环保意识，激发他们探索生活中的科学现象。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿将鸡蛋壳与其他材料结合，进行创意游戏。
教学重点：让幼儿了解鸡蛋壳的特性，培养他们的创新意识和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡蛋壳、画笔、颜料、彩纸、剪刀、胶棒等。
2. 学具：每组一份鸡蛋壳、画笔、颜料、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个鸡蛋壳，引发幼儿兴趣，询问他们：“你们知道这个是什么吗？它有什么用途呢？”让幼儿自由发表意见。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师简要介绍鸡蛋壳的特性，如：硬度、颜色、形状等。
（2）引导幼儿思考鸡蛋壳的用途，如：可以作为花盆、装饰品等。
（3）讲解如何用鸡蛋壳进行创意游戏，如：画鸡蛋壳、贴鸡蛋壳等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发材料，让幼儿动手操作，自由创作。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对每个作品进行评价，强调创新意识和环保意识。
（2）引导幼儿思考生活中还有哪些物品可以变废为宝，激发他们的创新意识。
六、板书设计1. 《鸡蛋壳的游戏》2. 内容：（1）鸡蛋壳的特性（2）鸡蛋壳的用途（3）鸡蛋壳创意游戏七、作业设计1. 作业题目：用鸡蛋壳制作一个创意作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对鸡蛋壳的特性有了更深入的了解，创新意识和环保意识得到了培养。
但在引导幼儿进行创意游戏时，部分幼儿可能出现无从下手的情况，需要教师耐心指导。
幼儿园大班《神奇的蛋壳》科学教案
幼儿园大班《神奇的蛋壳》科学教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解蛋壳的基本结构，知道蛋壳的用途和保护蛋壳的重要性。
1.2 能力目标：培养幼儿观察、思考、操作的能力，提高他们的探究精神。
1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养他们的环保意识。
第二章：活动准备2.1 物质准备：鸡蛋、蛋壳、水、盐、醋、画笔、颜料等。
2.2 环境准备：安静、整洁、舒适的科学活动室。
第三章：活动过程3.1 导入部分：通过一个有趣的鸡蛋故事，引发幼儿对蛋壳的好奇心，激发他们的探究欲望。
3.2 主体部分：3.2.1 观察蛋壳：让幼儿观察鸡蛋，了解蛋壳的结构，引导他们思考蛋壳的作用。
3.2.2 蛋壳的用途：让幼儿分组讨论蛋壳的用途，如保护鸡蛋、制作艺术品等。
3.2.3 蛋壳的保护：通过实验，让幼儿了解蛋壳的保护作用，如醋和小苏打对蛋壳的影响。
3.2.4 蛋壳绘画：让幼儿在蛋壳上绘制自己喜欢的图案，培养他们的动手能力和创造力。
3.3 总结部分：让幼儿分享自己的收获，总结蛋壳的知识和保护蛋壳的重要性。
第四章：活动评价4.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与情况，了解他们对蛋壳的兴趣。
4.2 幼儿操作能力：评价幼儿在绘画蛋壳过程中的动手能力和创造力。
4.3 幼儿环保意识：通过问答环节，了解幼儿对蛋壳保护的认识和态度。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的蛋壳，了解蛋壳在生活中的应用。
5.2 区域活动：在科学区设置蛋壳探究角，让幼儿继续探索蛋壳的奥秘。
5.3 主题班会：组织一次以“保护蛋壳”为主题的班会，让幼儿进一步了解环保的重要性。
第六章：教学资源6.1 教师指导书：提供详细的教学步骤、活动设计和反思建议。
6.2 鸡蛋和蛋壳：用于观察和实验。
6.3 醋和小苏打：用于展示蛋壳的化学性质。
6.4 画笔和颜料：用于蛋壳绘画活动。
6.5 环境保护宣传册：用于教育幼儿保护蛋壳和环境。
关于鸡蛋壳的益智游戏教案
关于鸡蛋壳的益智游戏教案教案标题：探索鸡蛋壳的益智游戏教案目标：1. 帮助学生了解鸡蛋壳的结构和特性。
2. 提供学生通过游戏和实践探索鸡蛋壳的机会。
3. 培养学生的观察力、推理能力和问题解决能力。
教学资源：1. 鸡蛋（每组1个）2. 盐水溶液（每组适量）3. 平底锅、煤气灶（教师使用）4. 放大镜5. 记录表格教学活动：引入活动：1. 引导学生思考鸡蛋壳的作用，并与他们讨论鸡蛋壳的特点和结构。
2. 提问：你认为鸡蛋壳是由什么构成的？它有什么功能？3. 鼓励学生分享他们的观点，并记录在黑板上。
实践探索：1. 将学生分成小组，每组给予一个鸡蛋和一些盐水溶液。
2. 要求学生在记录表格上写下他们的预测：如果我们将鸡蛋放入盐水中，会发生什么？3. 学生将鸡蛋放入盐水中，观察并记录变化。
他们可以使用放大镜来观察鸡蛋壳的细节。
4. 学生讨论他们的观察结果，并与其他小组分享。
游戏环节：1. 将学生重新分组，并为每个小组提供一个平底锅和煤气灶（教师使用）。
2. 解释游戏规则：每个小组需要在平底锅上建立一个尽可能高的鸡蛋壳塔，只能使用鸡蛋壳，不能使用其他材料。
3. 学生开始游戏，他们可以通过试错和合作来建立稳定的鸡蛋壳塔。
4. 游戏结束后，学生可以分享他们的策略和经验。
总结与评价：1. 引导学生回顾整个活动，总结他们所学到的关于鸡蛋壳的知识。
2. 提问：你们在游戏中遇到了哪些挑战？你们是如何解决这些挑战的？3. 鼓励学生分享他们的经验和教训，并与其他小组进行讨论。
4. 教师对学生的表现进行评价，提供积极的反馈和建议。
拓展活动：1. 学生可以设计自己的鸡蛋壳实验，并记录结果。
2. 学生可以使用鸡蛋壳进行其他益智游戏或艺术创作。
注：教案中的活动可根据不同年级和教育阶段的要求进行适当调整和修改。
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大班科学活动《鸡蛋壳的游戏》教学案例
【教学设计】
一、活动目的：
1、通过亲自动手摆一摆、搭一搭、试一试、想一想的过程，激发幼儿动手操作的兴趣，培养幼儿探索意识。
2、培养幼儿动手操作能力、思考、分析、判断能力，以及协作能力。
3、让幼儿在反复实践、操作过程中，感知鸡蛋壳弧形凸面承受力大。
二、活动准备：
废旧方形木板若干，半拉鸡蛋壳若干，图书若干。
幼儿人手一张记录卡，笔、教师记录挂图若干。
生鸡蛋5个、胶粒、玩具若干盒。
三、活动过程：
（一）故事引题激发幼儿探索的兴趣
1、提问：小朋友都吃过鸡蛋吗？
你是怎样剥蛋壳的？
敲蛋壳时会发现蛋壳怎么样了？
哦，小朋友都知道鸡蛋壳很薄，容易碎，现在，老师要请大家听个故事，听听故事里讲件什么事？
2、讲述故事《小蚂蚁搭桌子》
附故事：小蚂蚁和小蜗牛是好朋友，它们在蚂蚁的小花园里，坐在桌子旁闻花香，玩玩具，玩得真开心。
突然，刮起了大风，下起了大雨，把小蚂蚁的桌子给吹坏了，小蜗牛将自己的玩具鸡蛋壳送给小蚂蚁搭桌子，小蚂蚁拿了几个鸡蛋壳搭桌子，它搭桌子会牢固吗？它搭的桌子能放东西吗？请大家猜一猜.
（二）引导幼儿探索，初步发现鸡蛋壳的本领：弧形面承受力大。
1、老师请大家动手也用鸡蛋壳来做试验，看看小蚂蚁的桌子牢固吗？老师为大家准备了许多鸡蛋壳、小木板，试一试鸡蛋壳凹面和凸面力气有什么不同？在操作过程中发现，看看谁能发现鸡蛋壳的秘密。
2、小朋友在动手操作的过程中，有没有发现什么？凹面和凸面的承受力一样吗？谁发现了什么秘密来告诉大家。
那应该怎样搭桌子最平稳？用多少鸡蛋壳能搭出最平稳的桌子？
3、小朋友也可以小声讨论：刚才你是怎样搭桌子的？谁能把自己搭桌子的方法告诉大家，并用
记录纸把搭桌子的方法记录下来。
（记住顺序要从左到右、从上到下）
(三)集中谈话：你刚才用了几个鸡蛋壳搭桌子，是怎么搭的？桌子稳不稳？在搭的过程中发现什么？请幼儿边操作边记录边检验，哪种方法最好。
大家有没有发现鸡蛋壳的本领：弧形凸面承受力大。
教师用记录挂图记录幼儿搭的方法。
（四）引导幼儿进一步探索感受鸡蛋壳的本领大：弧形凸面承受力大。
1、请小朋友选出四个一样高的鸡蛋壳放在四个角来搭桌子，搭好后，试一试桌子稳吗？那我们怎样来验证桌子平稳吗？老师为大家准备了许多书，看看最多能放几捆书？怎样放得更多？（幼儿边操作边记录）
2、请大家再动手试一试，放重物的时候，动作的轻重会有什么不同的结果。
动作重鸡蛋壳会碎，动作轻，可以在桌子多放几捆书。
3、集中谈话：你的桌子放了几捆书？有没有发现什么？边说搭的方法，边记录并检查
4、请小朋友轻轻地往桌子上放书，比一比哪组小朋友桌子上的书放得最多捆。
搭桌子用四个一样高的鸡蛋壳搭最平稳，然后，轻轻地往上面放书，可以多放几捆书，大家知道这是什么道理？弧形凸面承受力大。
（五）教师表演“杂技”，让幼儿进一步感受鸡蛋壳的承受力。
鸡蛋壳虽然很薄，容易碎，但它拱起来，力量可大了。
它上面可以放很重的东西。
看看老师给大家表演“杂技”，小小的四个鸡蛋壳，上面能放多少书呢？
（六）提出延伸活动的要求，结束活动。
鸡蛋壳的本领这么大，在生活中你发现人们是怎样利用拱形力量大的原理来设计建筑物的吗？如果你是科学家会利用这一原理做什么？下次活动你把你的发现和你想做的告诉大家。
【教学反思】
此次活动成功之处在于能根据《纲要》精神，设计突出科学活动的操作性，让幼儿真正地“动”起来，有“主动学习”的体验，在反复实验不断尝试探索中，感知存在于身边的科学活动。
整个活动紧紧围绕：“鸡蛋壳弧形凸面承受力大”的知识点，由“鸡蛋壳能搭桌子吗？”激发幼儿的兴趣。
抓住三个重点展开：
1、试一试凹凸面的不同承受能力。
2、探索发现用最少的鸡蛋壳能搭出平稳的桌子。
3、进一步感受鸡蛋壳的能力。
活动中一环紧扣一环，从前一环发现问题，引出后一环节，每一环节都保证给幼儿足够材料，充足的时间，让幼儿从操作中有间断地发现问题，教师再适时地铺以适当地启发、引导，从而让幼儿通过探索来解决问题。
此外根据大班幼儿会写数字的能力，活动中还多次运用了记录的方法，一方面指导幼儿学习对操作结果作记录，另一面使幼儿的操作结果表格形象化、直观化，一目了然，便于师幼共同比较分析和讲评。
在活动中教师能根据幼儿接受能力的表现状况，只要幼儿还在思考，就给幼儿回答问题的机会，给幼儿一种轻松度和快乐度，老师在这里不仅是指导者，还是合作者，让每个幼儿都在活动中受成功。
整个活动通过几次的探索、比较、发现、谈话，使幼儿充分感知体验“鸡蛋壳弧形凸面承受力大”
【指导教师点评】
《鸡蛋壳的游戏》这一科学活动，在这个活动中，教师能以幼儿为活动主体，符合幼儿的兴趣和需要，兼顾群体需要和个体差异，同时能让所有的幼儿都能获得成功，取得了效好的教学效果。
并有“一新”“二好”“三体验”之特点。
“一新”是内容新，鸡蛋壳作为幼儿实际操作的内容，既贴近幼儿的生活，又为幼儿提供了真正“动”起来，有“主动”学习的体验。
教师能够根据《纲要》中提示：“能运用各种器官，动手动脑探究问题，能用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”的观点，创造条件让幼儿实际参加探究活动，在宽松的环境中让每个幼儿大胆操作，发现问题，并记录结果。
“二好即方法好和氛围好，一是方法较好，教师把生活中常见的鸡蛋壳作为教学活动核心，幼儿在教师的引导下，始终保持愉快的情绪，探究的心态进行学习，充分体现以幼儿为本人基本活动形式，使幼儿得到发展。
二是氛围较好，老师在这里不仅是指导者，还是幼儿的同伴、合作者，从故事→动手操作→集中谈话→再次动手操作→表演杂技→讲评，幼儿的学习兴趣较好，并从记录中体现发现操作的秘密。
“三体验“一是动手操作体验快乐，在宽松的环境中，从身边已有的废旧物品中，让每个幼儿大胆进行操作，发现问题，记录答案，并能以语言与同伴交流自己的发现，表达有关的问题和自己的愿望。
二是体验在玩中以想中学、做中学、问中学的快乐，但由于幼儿的生活经验比较贫乏，幼儿生活范围比较狭窄，幼儿思维能力比较弱，在动手操作的过程中，幼儿在区别凹凸面的承受力的大小有个别幼儿不会记录。