初中英语评课稿范文
七年级英语评课稿(优秀8篇)
七年级英语评课稿(优秀8篇)关于初中英语评课稿简短篇一学生在小学、初中已接触过英语，但学生以前英语就不好，到了初中后段时期，大部分同学都对英语失去了兴趣、失去了信心，造成英语的学习积极性很低低。
所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。
除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。
因此，制定教学计划是非常重要的。
本套英语基础模块预备级共分十个单元，每单元都有导入、听说部分、语音部分、读写部分、语言运用、单元任务和自我评价部分。
每一部分都精心安排了各种活动任务，循序渐进，有简单到复杂。
各个单元的话题都是非常贴切学生生活学习的话题（问候、购物、餐厅就餐、求职等），并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中（在学习完食品、服装、价格等内容后，同学们可以模拟在超市或商场为顾客提供服务的场景）。
各种形式丰富的练习活动，对于训练学生听、说、读、写的能力非常有帮助。
本届高一学生新生英语水平参差不齐，有的有一定的基础知识，有的学生直接就相当于零基础。
很多同学字母还不能书写规范，语音有许多需要纠正的地方。
另外，学生在情感态度和学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多同学对英语一点兴趣也没有；有的同学有一定基础很想学好英语但是觉得非常困难，不知从何处下手，没有良好的学习习惯。
由于学生基础水平差，甚至是零基础。
在高一年级的英语学习中应该侧重英语基础知识的学习。
对此我制定了以下措施：（一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。
所以，教师如何讲解48个音素的发音要领和发音比较，让学生掌握好发音规律，并且要采用多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增强教学效果，就显得尤其重要。
还可以选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在有趣的活动中巩固所学音标和读音规则，为掌握好单词打下好基础。
初中英语优质课评课稿优秀
初中英语优质课评课稿优秀初中英语优质课评课稿优秀作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写评课稿，评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。
那么写评课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的初中英语优质课评课稿优秀，希望对大家有所帮助。
初中英语优质课评课稿优秀1上午听了杨老师的英语课，觉得自己又收获了一把。
老师的课堂都很精彩，教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。
下面，我就具体对杨老师这节课说一说我的个人体会，不当之处，请各位多提宝贵意见！一、注重营造和谐融洽的课堂氛围杨老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气。
以无私的爱心、童心去包容学生，用甜甜的微笑面对学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。
二、注重遵循学生的发展认知规律1、旧知引入新知。
课堂伊始，教师对A部分的食物类单词进行了复习。
接着，借clock展开对话，“It‘s 10 o'clock.I’m hungry. Can I have some?？Have some?”通过这样的free talk活用旧知，把学生带入到一定的情景中，并以一句“ I have so many food. I‘m full，but I’m thirsty. Can I have some water？”过渡到新知。
新旧知识相联结，符合学生的认知规律。
2、新知引入新知。
杨老师在用旧知引入新知时，还能利用新知引入新知。
如：从drink the Coke到drink the juice.利用刚刚学过的单词Coke来引入drink the Coke，继而也引入了drink the juice.循序渐进，使学生在新知中得到进一步发展。
三、注重创设真实贴切的教学情境在整个教学过程中教师都非常注重情境的创设，将学生带入到真实贴切的情境中，将每个单词在一定的情境中呈现。
初中英语教研组长评课稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我作为初中英语教研组长，很荣幸能够在这里为大家评课。
首先，请允许我对本次评课活动表示热烈的祝贺，同时也对各位老师们的辛勤付出表示衷心的感谢。
本次评课活动，旨在通过交流、学习、探讨，进一步提高我们的教育教学水平。
在此，我将对本次评课活动进行简要回顾，并对各位老师的课堂教学进行评价。
一、回顾本次评课活动本次评课活动，我们选取了两位老师的英语课进行观摩和评析。
这两位老师分别是：XXX老师和XXX老师。
他们分别针对七年级上册的《Unit 2 My family》和八年级上册的《Unit 3 Have you ever been to...？》进行了教学展示。
在评课活动中，我们采取了“听、看、评、议”的方式。
听课老师认真聆听了两位老师的课堂教学，观看了他们的教学设计、教学手段和教学方法。
评课过程中，大家畅所欲言，对两位老师的课堂教学进行了深入剖析和评价。
二、对两位老师的课堂教学评价1. XXX老师的《Unit 2 My family》（1）教学目标明确，重难点突出。
XXX老师紧紧围绕教学目标，对课文内容进行了详细讲解，帮助学生掌握了本节课的核心知识。
（2）教学方法多样，课堂气氛活跃。
XXX老师采用了多种教学方法，如情景教学法、小组合作学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
（3）注重学生能力培养。
XXX老师关注学生的听说读写能力，通过课堂练习和课后作业，帮助学生巩固所学知识。
2. XXX老师的《Unit 3 Have you ever been to...？》（1）教学设计合理，环节紧凑。
XXX老师对教材进行了深入挖掘，将教学内容与生活实际相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）注重学生自主学习。
XXX老师引导学生自主探究，培养学生的自主学习能力，使学生在课堂中成为学习的主体。
（3）教学手段丰富，多媒体辅助教学。
XXX老师利用多媒体课件，将抽象的知识形象化，使学生在直观、生动的情境中理解课文内容。
七年级英语评课稿(优秀9篇)
七年级英语评课稿(优秀9篇)以引导参与听课评课的教师通过听课评课去发现一堂课的成败得失，使教师能不断改进教学，提高教师的教学水平和课堂教学质量。
作者整理了9篇七年级英语评课稿，希望您在阅读之后，能够更好的写作初中英语评课稿。
初中英语优质课评课稿篇一这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。
黄亚红老师在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。
良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。
本堂课一开始，黄亚红老师就用多媒体图片导入新课，图文并茂，使学生的注意力在较短的时间里被激活，而且使学生学会了怎样制作“banana milk shake”。
2、关注教学方法，体现了一个活字。
黄亚红老师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。
应该说整堂课中，黄亚红老师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。
黄亚红老师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。
黄亚红老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
本堂课的主要任务就是让学生通过听力练习，获取新的语言知识，并通过讨论如何做水果沙拉将所学语言应用到对话中。
在讨论如何做水果沙拉时，黄亚红老师让学生根据自己的生活经验，结合同学的意见，较终得到一份菜谱。
设计这样的任务能让学生结合真实的生活体验，这样语言运用才能真实自如，也更能激发学生的学习兴趣；同时，这个任务需要学生充分合作，通过小组讨论、建议和黄亚红老师的评价来给出较终的菜谱，充分体现了“老师为主导，学生为主体”的教学理念；此外，在小组讨论时学生需要用全英文以一问一答的形式逐步制订菜谱，这样可帮助学生练习之前所学的句型和词汇，巩固本课的教学重点，较大限度地突破难点。
初中英语评课稿（精选5篇）
初中英语评课稿初中英语评课稿（精选5篇）评课是指评者对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。
以下是小编帮大家整理的初中英语评课稿（精选5篇），希望能够帮助到大家。
初中英语评课稿篇1一、教育理念新1、体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。
从这堂课的题目来看，老师与学生的训练很默契，2、通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养。
二、授课方法活1、运用现代化的教学手段，给学生创设了良好的语言交际环境。
2、学生参与面广。
据我统计，整堂课有30位左右的同学站起来发言。
3、课堂互动频繁。
师生之间的一问一答，生生之间的pair work、group work使课堂动了起来，活了起来。
三、组织能力强1、运用多种教学手段。
能用不同手段完成不同任务。
2、有亲和力。
上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。
在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。
3、应变能力强。
能妥善解决课堂上出现的随机问题，并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。
四．课堂效果好1、整堂课下来非常流畅，自然，学生能很好的领会教师的意图。
并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。
2、能有效利用45分钟，听、说、读、写在这堂课中得到了充分的表现。
听了几位老师几堂精彩的英语课后，觉得有以下方面是特别值得我借鉴和学习的。
1、在短时间内能准备出内容如此丰富的课，说明老师们平时英语资料的积累是非常多的。
2、每堂课的词组以分组竞争的形式展出，既加深了学生的记忆，又充分调动了学生的学习竞争心理。
3、重视基础语言知识，对于基础语言知识，讲得透，讲到位。
4、重视语言综合运用能力的培养。
讲知识点时，能结合语境，提供情景。
5、课堂教学有思想。
不是照搬而是吸收消化融进自己的思想。
这堂课流程顺畅，节奏适中。
师生问答，学生表演，处处体现良好的师生关系和学生的较强的学习积极性。
初中英语优质课评课稿(优秀10篇)
初中英语优质课评课稿(优秀10篇)初中英语评课稿篇一I love to read. When I was three years old, my parents had taught me to read. They bought me some books with funny and colorful pictures. Soon I was attracted by these stories and fell in love with reading. Since I went to school, I often went to the library and it was my favorite place. Studying in the library provided me a silent environment. The most important thing was that as so many excellent students sat around me. I felt the great motivation to move on. I could find the data any time and read the books I liked. I have gained a lot of knowledge and find the great hour there.初中英语优质课评课稿篇二本节课的内容是八年级上册Unit9 SectionB3a-4,整节课赵教师很好地贯彻了英语教学提倡的交际性原则，并且运用了多种教学手段及方法以达到教学目标，也能很好地调动学生的学习积极性与学习兴趣。
下面我谈一下对这节课的看法，首先谈一下这节课中的亮点：1 、教师的教学热情很高涨，充分调动课堂气氛。
课堂气氛是通过师生间相互作用和同学间的相互影响而表现出来的一种群体心理状态。
初中英语评课稿3篇
初中英语评课稿3篇初中英语评课稿1一、教育理念新1、体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。
从这堂课的题目来看，老师与学生的训练很默契，2、通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养。
二、授课方法活1、运用现代化的教学手段，给学生创设了良好的语言交际环境。
2、学生参与面广。
据我统计，整堂课有30位左右的同学站起来发言。
3、课堂互动频繁。
师生之间的一问一答，生生之间的pair work、group work 使课堂动了起来，活了起来。
三、组织能力强1、运用多种教学手段。
能用不同手段完成不同任务。
2、有亲和力。
上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。
在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。
3、应变能力强。
能妥善解决课堂上出现的随机问题，并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。
四．课堂效果好1、整堂课下来非常流畅，自然，学生能很好的领会教师的意图。
并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。
2、能有效利用45分钟，听、说、读、写在这堂课中得到了充分的表现。
听了几位老师几堂精彩的英语课后，觉得有以下方面是特别值得我借鉴和学习的。
1、在短时间内能准备出内容如此丰富的课，说明老师们平时英语资料的积累是非常多的。
2、每堂课的词组以分组竞争的形式展出，既加深了学生的记忆，又充分调动了学生的学习竞争心理。
3、重视基础语言知识，对于基础语言知识，讲得透，讲到位。
4、重视语言综合运用能力的培养。
讲知识点时，能结合语境，提供情景。
5、课堂教学有思想。
不是照搬而是吸收消化融进自己的思想。
这堂课流程顺畅，节奏适中。
师生问答，学生表演，处处体现良好的师生关系和学生的较强的学习积极性。
对于期末复习重点内容的落实更是别出新栽、设计巧妙。
以上就是我的心得体会和对课堂的一些看法。
不当之处或不同看法望多交流。
初中英语评课稿2老师的这节课是一堂清晰、实在、扎实、系统、动静结合的英语阅读/对话课。
初中英语优秀评课稿
初中英语优秀评课稿初中英语优秀评课稿学生们能够用现在完成时来表达自己的经历，来体会别人的感受是很重要的。
下面是小编精心收集的初中英语优秀评课稿，希望能对你有所帮助。
初中英语优秀评课稿【1】现我就从如何构建有效的英语课堂方面来评析一下郝菲老师的这节课，说得不正确的地方还请大家批评指正。
一堂英语课的教学通常分为五个环节，他们是课前准备——导入新课——主题探究——复习巩固——布置作业。
一．课前准备是提高课堂教学有效性的前提。
随着教学实践的开展和教学理论研究的深入。
人们认识到，教学过程不仅仅发生在课堂上，因此现代教学论认为，课堂教学环节应该相应地向课前及课后延伸。
而课前的准备，包括对教材的理解，（以两大城市比较为主题，方位表达、数量表达，形容词的比较级等语言现象。
）使用哪些教学方法和教学手段更适合这节课的教学内容（她使用了视频导入、问题导入、图片导入、生活导入），什么形式更符合这一年龄段学生的生理和心理特点（多媒体演示，小组活动、游戏操练、模仿表演），寻找和挖掘哪些有用的课程资源（介绍上海的视频、桐乡本土图片、贴近学生生活的照片、综艺节目中的砸金蛋游戏形式）等等。
大家有目共睹，为提高这堂课的教学有效性郝老师课前做了大量的准备。
二、新课导入是提高课堂教学有效性的基础。
俗话说：良好的开端是成功的一半。
一节课课题的导入与该课的教学效果有着密切的联系。
在教学中，新课的导入是很重要的一个环节，本堂课郝老师利用了1.视频导入法。
七年级学生活泼好动，且善于接受新事物。
因此，为了激发学生对英语课堂内容的兴趣和拓展课堂信息的容量，老师利用了视频具有集图形、声音、动作为一体的特点，播放了一段关于上海的视频，这一导入是根据既定的教学目标来精心设计的，没有游离于教学内容之外。
上海是一座大都市，离我们一些学生的实际生活较为遥远，学生缺乏对这方面的感性认识。
于是郝老师根据对学生的预想和对教学的需求对教材进行了解读，重构和再加工、再创造。
初中英语评课稿(热门14篇)
初中英语评课稿〔热门14篇〕篇一：初中英语评课稿今天听了老师的课，并在课后与听课老师一起评课，又有不少收获。
优点：1．作为一个毕业参加工作不到一年的80后老师，她在课堂上表现出了应有的自信。
与学生的互动交流。
通过学生的课堂活动，可以看出老师平时对学生的训练还是比拟到位的。
2．课堂思路明晰，环环相扣；课堂环节有精心的设计。
尤其是在TASK 2中，给出了学生熟悉的人物的作息时间表，让学生们议论；并通过比照，升华为情感教育目的。
3．课前7分钟让学生主持复习及Free talk, 全体学生非常有秩序，表达出了对学生英语口语表达长期的训练。
4．课前就告诉学生本节课有三个Task要完成，给学生一个兴奋点，让学生有兴趣进展每一个课堂活动。
建议：1．进一步进步课堂的口语表达：〔1〕不要试图把每个单词的每个音节都说得特别明晰，要给学生展示一个流畅的英语，否那么就显得特别僵硬；〔2〕课堂上应根据实际情况，灵敏地运用课堂用语，而不是反复地使用同一个词语。
〔3〕可以说得慢一点，明晰一点；尽量防止一句话重复屡次；减少汉语的使用。
2．精心设计教学环节，进步课堂的效率。
〔1〕在课前的学生主持的复习阶段，5个学生都写同样的词组，并且只有5个人改错，效率不是很高；可以设计成5个学生写不同的内容，并且大家一起来改错，这样参与度就高了，有实效性。
〔2〕在听力环节，应充分利用好听力材料；确认学生真的听懂了，再往下进展。
除了书上配合的听力练习外，我们还可以对听力材料进一步处理，让学生以不同的方式进展训练。
3．把“以学生为主体”落到实处。
〔1〕英语学习需要学生有感兴趣的点，最好不让学生只是机械地重复，要让学生动口动脑动手。
必要时可以让学生来设计。
比方：在TASK 2中，通过两个人不同的'生活方式的比照，引出如何拥有安康的生活方式，就完全可以放手让学生通过观察来总结，并让学生根据自己的生活，说出怎样安康生活。
〔2〕课堂提问的面要大，要关注到每一个学生，不要只集中在几个学生身上。
初中英语评课稿【6篇】
初中英语评课稿【6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级英语评课稿（精选10篇）
九年级英语评课稿九年级英语评课稿（精选10篇）评课是教研员和很多教师的必备技能，如何评课才能达到更好的效果?听评课过程中有哪些需要注意的?以下是小编整理的九年级英语评课稿，希望对大家有所帮助。
九年级英语评课稿篇1听了陈老师的课后，我认为这一次的英语课无论从准备上、还是从教学过程来看，都是比较充分的，也是比较成功的课，好的方面主要体现在如下几个方面：第一、总体上来说，课堂的连贯性和独立性都有体现，教学环节比较完整，规范，严谨；第二、课堂教学基本功扎实，具体表现在准备较为充分，讲普通话，精心设计板书，基本做到整版规划，并力求整洁，能较为准确地理解和表述概念，有明确的教法研究和设计，主讲课兼顾复习课课型明显且符合教材内容，能合理安排时间，容量密度适中，能较好的突出学生活动，有足够数量的课堂训练；第三、上课节奏把握得较好，导入、讲、练、评的时间分配安排合理，由复习入手自然过渡到新课，能较好的突出重点；第四、教材挖掘较好，注重细节，课堂教学过程已经注意到全力为学生服务，重点句子写在黑板上的做法，有效的克服了学生没有课本的不足；第五、讲授过程上看，结合课文内容进行讲解，让学生读读课文，再提炼句型、语法可能会使这些知识点有依托，有载体，有源流，对学生的语感和语境培养更有帮助；第六、抓住一切机会实施情感目标和能力目标的教学，树立校本课的意识，加强对学生潜移默化的教育，效果会相当好的，如打电话的一些句式和习惯，可适当举一些生活中的事例，增加趣味性和实用性，加深学生的影响。
当然，如果最后的环节上有些设计，这一堂课将更完美，就是在最后的五分钟学生看书的时间，听课老师等于就没事了，是走还是留，此时用两分钟时间进行一两个问题的提问，检查教学效果和学生学习效果，将会是这一堂课进行升华，将趋向完美。
九年级英语评课稿篇2从过来的这一学期无论是课堂教学还是几次月考的成绩。
整体的英语教学还是存在着很多的问题。
一、对教材的深度挖掘不够。
初中英语评课稿
初中英语评课稿范文怎么对初中英语进行评课，它的稿子的格式范文是如何的?下边是给大家整理的初中英语评课稿范文，供大家参阅!初中英语评课稿范文 1 这堂课是博爱版七年级第一册(下)Lesson89 的一堂复习课。
下边我将从以下几个方面进行讲堂评析：其一、清楚的教课思路。
蒋老师依据教课内容、学生水平两个方面的实质状况，设置社交情形，活动情形，让学生在特定的情形中完成设定的任务，拥有很强的适用性和启迪性。
这也切合新课程倡议的教课模式。
让学生在教师的指导下，经过感知、体验和合作等方式，实现任务目标，更好发挥学生的主动性和创建性。
如：创建不一样的情景，以小组形式，角色饰演的活动形式，让学生在真切的语言情形中，理解语言、传达信息、使用语言，进而提升运用语言进行社交能力。
其二、有效的教课方法。
蒋老师并无简单重复从前所学的语法内容，把要点搁置在语法和词汇的剖析解说上，而是集中在语言的实践运用上，如一般此刻时的解说。
老师给出一个话题，设置情形，分组进行检查认识伙伴的周末生活。
这一项语言活动切近生活，有益于提升学生语言知识的运用能力和语言技术的形成。
同时，环绕本课的教课内容，老师奇妙的设置连串切合学生的真切情形活动，让学生参与到活动中来，这也充足调换了学生的踊跃性和创建性，也为他们提1供显现才能的平台和获取成功感的时机。
其三、着重个体演练，因材施教。
老师针对学生实质状况，考虑学生的心理和生理特色以及兴趣喜好，选择切近生活的话题内容，开展与学生为中心的教课思路。
并在教课的过程中将英语的教课内容和感情教育有效的联合起来，这不单促使学生主动地、富裕个性化地学习，还表现新课程标准倡议的以学生为本的教课理念。
其四、从教师修养上来讲，教师娴熟的运用英语进行教课，教姿教态自然大方，富裕感染力，语言清楚，表达正确。
但金无足赤，人无完人，在教课的过程中需注意口头禅的过多使用。
但是白璧微瑕，从教师精心的教课方案和生动的教课表现，我们不难想象出，学生在真切的讲堂中，轻松的学习知识和获取知识。
初中英语教研评课稿(3篇)
第1篇一、评课背景为了提高初中英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校英语教研组于近期组织了一次初中英语教研活动。
本次活动旨在通过评课，总结教学经验，发现问题，为今后的教学提供有益的借鉴。
二、评课内容本次评课活动选取了某位老师的英语课作为评课对象。
以下是评课内容：1. 教学目标（1）知识目标：学生能够熟练掌握本节课所学的词汇和句型。
（2）能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流。
（3）情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自信心。
2. 教学方法（1）情境教学法：通过创设真实、生动的情境，让学生在情境中学习。
（2）任务型教学法：设计一系列任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识。
（3）合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 教学过程（1）导入：教师通过播放歌曲、图片等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）新课呈现：教师运用情境教学法，引导学生学习新词汇和句型。
（3）巩固练习：教师设计了一系列任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。
（4）总结与拓展：教师对本节课所学内容进行总结，并引导学生进行拓展练习。
4. 教学评价（1）学生评价：学生对本节课的教学效果给予了高度评价，认为教师的教学方法生动有趣，易于理解。
（2）同行评价：其他教师对本节课的教学给予了肯定，认为教师能够充分调动学生的学习积极性，教学效果良好。
（3）领导评价：学校领导对本节课的教学给予了高度评价，认为教师的教学基本功扎实，教学方法灵活多样。
三、评课总结1. 优点（1）教学目标明确，教学重点突出。
（2）教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。
（3）教学过程设计合理，环节紧凑，时间分配合理。
（4）教师基本功扎实，课堂驾驭能力强。
2. 改进措施（1）加强课堂管理，提高学生的课堂参与度。
（2）注重培养学生的自主学习能力，引导学生进行探究性学习。
（3）关注学生的个体差异，因材施教。
（4）提高自身的教学水平，不断学习新的教学理念和方法。
初中英语评课稿(优秀15篇)
初中英语评课稿(优秀15篇)评课稿篇一品生社评课稿各位评委老师，大家好！我们知道《品德与生活》是一们以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
《品德与社会》是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。
纵观本堂课，视频中的授课老师通过等教学活动，围绕着《》这一主题，激发孩子在课堂活动中将情感转化为行动力，促进学生。
教学思路层次清晰，一气呵成。
整节课中，我们能够被授课老师的智慧所折服，能够被孩子们的活跃的参与度所吸引。
特别值得我学习的有以下几点：一、生活认识的源泉品生课程视儿童的生活为宝贵的课程资源。
教师能够遵循儿童的生活逻辑，截取学生生活中片段，如：二、学生课堂的音符我们知道，学生是发展的人、是独特的人、也是是具有独立意义的人。
学生才是课堂的主体，教师不过是课堂的组织者、指导者、引导者。
课堂中，教师以学生的需要和问题出发，设计了活动，充分调动学生学习的自主性。
此外教师的评价语：三、活动（实践）感悟的列车活动是本课程教与学的基本形式，这位老师创设了四、开放空间的妙用本课程面向儿童的整个生活世界。
课堂从教师拓展到到家庭、社会。
如：从而让儿童五、引导神奇的魔法马卡连柯说：同样的意思用不同的语言来表达，好差相差20倍。
可见教师的引导是多么的重要。
课堂中教师注意聆听儿童发言，并根据教学目标，巧妙引导。
如纵观品德课程，让我们明白品德课堂不同于其他课程。
他应该是“一朵云去推动另一朵云，一棵树去撼动另一棵树，一个灵魂去撞动另一个灵魂。
”只有当我们为学生打开一扇窗，引领他们去享受生命成长的绚烂，儿童才会在生活中萌芽，在课堂中飞扬，我们的品德课教学才会流光溢彩。
总而言之，视频中的教师能够较好地落实教学目标，体现了良好的教学素质，学生情绪饱满，是一节扎根于生活的品德与社会课程，也是一节提升学生道德情感的课堂。
初中英语优秀评课稿
初中英语优秀评课稿初中英语优秀评课稿初中英语优秀评课稿【1】现我就从如何构建有效的英语课堂方面来评析一下郝菲老师的这节课，说得不正确的地方还请大家批评指正。
一堂英语课的教学通常分为五个环节，他们是课前准备——导入新课——主题探究——复习巩固——布置作业。
一．课前准备是提高课堂教学有效性的前提。
随着教学实践的开展和教学理论研究的深入。
人们认识到，教学过程不仅仅发生在课堂上，因此现代教学论认为，课堂教学环节应该相应地向课前及课后延伸。
而课前的准备，包括对教材的理解，（以两大城市比较为主题，方位表达、数量表达，形容词的比较级等语言现象。
）使用哪些教学方法和教学手段更适合这节课的教学内容（她使用了视频导入、问题导入、图片导入、生活导入），什么形式更符合这一年龄段学生的生理和心理特点（多媒体演示，小组活动、游戏操练、模仿表演），寻找和挖掘哪些有用的课程资源（介绍上海的视频、桐乡本土图片、贴近学生生活的照片、综艺节目中的砸金蛋游戏形式）等等。
大家有目共睹，为提高这堂课的教学有效性郝老师课前做了大量的准备。
二、新课导入是提高课堂教学有效性的基础。
俗话说：良好的开端是成功的一半。
一节课课题的导入与该课的教学效果有着密切的联系。
在教学中，新课的导入是很重要的一个环节，本堂课郝老师利用了1.视频导入法。
七年级学生活泼好动，且善于接受新事物。
因此，为了激发学生对英语课堂内容的兴趣和拓展课堂信息的容量，老师利用了视频具有集图形、声音、动作为一体的特点，播放了一段关于上海的视频，这一导入是根据既定的教学目标来精心设计的，没有游离于教学内容之外。
上海是一座大都市，离我们一些学生的实际生活较为遥远，学生缺乏对这方面的感性认识。
于是郝老师根据对学生的预想和对教学的需求对教材进行了解读，重构和再加工、再创造。
这个有关上海信息的视频既包涵了课本教学内容的一些信息，也有对教学内容的必要补充。
并且这种导入方式也让上海这座城市的信息变得更加的直观，具体，激起了学生了解这座城市的强烈兴趣，吸引了他们的注意力。
英语评课稿15篇
英语评课稿15篇英语评课稿15篇1本节课是七年级上册Module2 My family Unit1 Is this your mum?的第一课时。
作为新毕业的老师，陈老师的课堂组织得很有条理，完成得也很不错。
本节课的亮点有：1、教师的个人素质很好，很有激情，从而使课堂的气氛很活跃。
2、新词的呈现，陈老师采用了很直观的照片来讲述，以老师本人家庭的成员为载体，很有吸引力，聚集了学生的注意力。
3、讲述新词的时候用发音的方式来读，让学生比较的好记住，这个方法值得保持。
4、本结课从词到句子的呈现到操练，缓缓渐进，过度得很自然。
本节课需要改善的地方有：1、本节课的教学重点没有突出，名词所有格应该加以体现，并让学生注意。
2、听力部分的指令需要改善，应该是言简意赅，学生也容易听懂，并会去实施。
3、教师的课堂话语多了点，留给学生反应的时间应该多一点，不然显得有点喧宾夺主了，没有发挥学生的主体性。
听完本节课后，发现新教材中有很多的问题还需要我们去探讨。
英语评课稿15篇2评课稿宋圣波通过这次赛课活动，英语组各位老师精彩生动的课堂展示，我充分认识到我们学校的英语学习已经进入到一个拔高的新阶段，各位老师突破传统的教学思路，大胆实践永威“先学后教，当堂练习”的教学模式，把教学重点定位在学生扎实的基础学习，充分培养了学生的综合语言运用能力，几位英语老师的授课模式相仿又各具特色。
运用“先学后教，当堂练习”的模式较为熟练，教学环节流畅、完整。
先学过程中学僧自学指导的针对性较强。
后教过程中注重了启发性的引导和兵教兵的训练。
1、简单的形式，丰富的内容。
几位老师课的模式几乎都是：展示教学目标→自学指导1→自学指导2→自学指导n→课堂小结→当堂达标→布置作业，各位老师的特色又通过自学指导的不同形式得以体现，使学生在自学环节的形式和内容出现多样化，从而实现不同的自学目标。
在整个的自学环节中，学生的听、说、读、理解、运用等综合能力得以提升，同时培养了学生自主学习、独立完成任务的能力。
初中英语评课稿简短 中学英语评课稿
初中英语评课稿简短中学英语评课稿初中英语优质课评课稿篇一黄老师这一堂课目标明确，重难点突出，扎实有效，分别锁定本单元词汇jobs和places 及学生阅读能力的培养，关注学生学科素养的提升，整体感觉节奏感强，思路清晰，教师语音语调标准地道，指令易懂，清晰到位，讲解详细精炼，是一位个人素质优秀的老师，特别是对本课阅读部分的处理，很值得我们学习。
她要求学生认真读题，迅速找到对应的信息点Keywords，并借助图片，标记人物，划出关键信息等方法，快速准确地找到相关信息，锁定正确答案。
如果从初一开始就如此关注并强化指导学生的阅读方法。
阅读能力提升是指日可待的。
可能黄老师一直执教高中教材，教学方式偏理性思维，而面对初一的学生，教师需要考虑孩子的年龄和认知特征，更多的输入一些示范，模仿，感知等教学程序和步骤如use the pronuciations to help memorize the new words，这一点很好，但如果能够多给一些词汇例子，避免蜻蜓点水，或能提高学生的感知力，以此增强课堂学习的趣味性，有效性。
另外，对于初一上的教材，最难的'一点就是如何去突破两个S的问题即名词的复数和动词的三单形式，但显然黄老师忽视了中文思维对初一孩子们的影响。
对此强调不够，训练的量达不到。
孩子们无法做到脱口而出，形成条件反射。
而且如果课堂上的教学词汇与句型脱节，也无法很好的去突破难点。
学生吐出的还是词汇，不是句子，由此无法解决考试的难点和易错点，包括写作这一大难题，在输入时就可以直接运用full sentenses。
如在校对练习的时候，应该尽量避免学生只报abcd及填空处的词汇，而要求学生运用full sentenses来完整的回答，以提高学生运用语言的能力以及交流的意识。
总的来说，黄老师这堂课还是瑕不掩瑜，我们期待她更完美地向我们呈现她优质高效的课堂。
初中英语优秀评课稿篇二12月13日，由20xx年成都市培育发展社会组织专项资金资助，成都市锦江区绿氧生态环境保护中心执行的“全民环保志愿行动扶持项目”——大学生志愿者团队环保技能培训活动在四川邮电职业技术学院顺利开展。
初中英语优质课评课稿优秀5篇
初中英语优质课评课稿优秀5篇初中英语优秀评课稿篇一吴双老师这堂课，我认为是一堂既有创新性，又有效，还有许多亮点的课。
下面我来谈一下我的感受。
首先创新性体现在课堂结构上。
（1）这堂课吴老师设计导入环节很巧妙。
吴老师先让同学们唱歌，再呈现句子“Weweresingingwhentheclassbegan.”她利用刚刚课堂上发生的动作，导入了本课的主题：过去进行时，同时也让同学们切实体会到这个时态的意义。
既引起学生的注意力，引发了学生的学习兴趣，又激发学生学习的思维，同时将要教学的内容以自然的方式呈现，“一举而多得”。
（2）课堂的讲解是适时的，适度的，多角度的，也是实效的，改进了传统“满堂灌，满堂做题”的教法，既在关键时刻答疑解惑，对学生的语法学习起到了点拨的作用，又创设起良好的教学情境，使学生在这种情境中把所学的知识运用在口语交际之中。
通过这种设计，突出了学生主体地位与教师主导作用。
（3）学生练习的对象进行了有意的变化。
由A对B，再到A对C，再到A对D，突破了传统教学中学生只能和同桌练习的局限性，产生“信息差”，体现了“换换座位，聊天更快乐”的创新教学精神。
这样既增加了学生练习的新鲜感，也给了学生纠正自己以前的错误，重新投入到口语练习中的机会。
是一种新的教学模式的尝试。
其次，我认为这堂课的亮点有几处，体现在创新的课堂活动设计上。
（4）第一是令人眼前一亮的GuessingGame,呈现几张只露出一半的运动的图片，配上不同的过去时间状语，让学生通过提问来猜测什么动作，以达到练习过去进行时的一般疑问句的目的。
这个环节充分调动学生参与课堂活动的积极性和主观能动性，可谓是“构思巧妙，效果明显”。
（5）还有一个我非常喜欢，也是很佩服吴老师的环节，就是在播放一段学生在午休时真实活动”让同学们通过回忆视频中的动作来练习对话。
这一活动是指导学生何时应用所学习的语法，恰如其分，水到渠成，效果非常好。
总之，我觉得这堂课不论从课堂设计到课堂实际，从教师教学方法到学生学习方式，都令人耳目一新，是一个非常好的尝试，对我的启发很大。
九年级英语评课稿
篇一：九年级英语评课稿九年级英语评课稿唐荣听了杨梅老师的课后，我认为这一次的英语课无论从准备上、还是从教学过程来看，都是比较充分的，也是比较成功的课，好的方面主要体现在如下几个方面：第一、总体上来说，课堂的连贯性和独立性都有体现，教学环节比较完整，规范，严谨；第二、课堂教学基本功扎实，具体表现在准备较为充分，讲普通话，精心设计板书，基本做到整版规划，并力求整洁，能较为准确地理解和表述概念，有明确的教法研究和设计，主讲课兼顾复习课课型明显且符合教材内容，能合理安排时间，容量密度适中，能较好的突出学生活动，有足够数量的课堂训练；第三、上课节奏把握得较好，导入、讲、练、评的时间分配安排合理，由复习入手自然过渡到新课，能较好的突出重点；第四，教材挖掘较好，注重细节，课堂教学过程已经注意到全力为学生服务，重点句子写在黑板上的做法，有效的克服了学生没有课本的不足。
当然，仅从教法上来看，还有如下的建议，以期大家商榷，交流：第一、语言课的气氛一定要有，要渲染，要煽情，课堂气氛始终不是很活跃，要让学生张口，进行陈述启发式教学，要让学生说出自己的所思所想这样的话教学会轻松，效果会好；第二、讲授过程上看，应结合课文内容进行讲解，应该让学生读读课文，再提炼句型、语法可能会使这些知识点有依托，有载体，有源流，对学生的语感和语境培养更有帮助；第三、抓住一切机会实施情感目标和能力目标的教学，树立校本课的意识，加强对学生潜移默化的教育，效果会相当好的，如打电话的一些句式和习惯，可适当举一些生活中的事例，增加趣味性和实用性，加深学生的影响；第四、最后的环节上如果有些设计，这一堂课将更完美，就是在最后的五分钟学生看书的时间，听课老师等于就没事了，是走还是留，此时用两分钟时间进行一两个问题的提问，检查教学效果和学生学习效果，将会是这一堂课进行升华，将趋向完美。
篇二：初中英语评课稿初中英语评课稿2010年3月王云云老师的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。
初中英语评课稿范文
初中英语评课稿范文第一篇：初中英语听力课评课稿本节课主要通过听力练习，使学生能够较为熟练地听懂英语对话，并从中了解到常见的交际用语。
首先，老师开篇认真介绍了本节课的内容和重点，使学生将注意力集中在课堂上。
接着，老师教给学生一些听力技巧，如全神贯注地聆听、注意资料的标志、了解说话人的语言习惯等等，这些技巧在实际听力练习中非常实用。
接下来，老师让学生分组进行对话练习。
通过有趣、实用的话题，学生们能够更加自信地表达自己的观点并积极与组员交流。
同时，老师在组间巡视，及时指出学生们的优缺点。
这种积极、互动的教学方式使学生们对英语的学习更加感兴趣，也更加真实地了解到了英语在日常生活中的应用。
总的来说，本节课的教学意义很重大。
除了学习英语听力技巧和常用交际语言外，学生也在实践中体验到了英语学习的乐趣。
同时，老师反复强调积极参与、注重交流，在教学上也循循善诱，这样的教学方式不仅能够让学生更容易地吸收知识，也能够大大提升英语教学的质量。
第二篇：初中英语写作课评课稿本节课的教学目的是为了使学生能够掌握英语写作的基本技巧和常用表达方式。
同时，老师也通过演示表格分析、写作结构和词汇积累等方面来帮助学生提高写作能力。
首先，老师简要介绍了各种写作类型的特点和写作方法，如议论文、说明文、故事等等。
接着，老师详细讲解了写作过程中的注意事项和写作技巧，如理清思路、用词准确、语法规范、结构合理等等。
这些讲解相当有针对性，帮助学生解决了在写作中遇到的各种难题。
接下来，老师进行了真实的写作演示。
在这个过程中，老师针对不同的写作类型，认真分析了结构和写作方法，使学生明确了每种类型的特点和表达方式。
接着，老师还穿插了一些常见的写作考试题目和解题技巧，使学生在学习中也获得了一定的测试经验。
总的来说，本节课的教学收获很大。
学生不仅掌握了英语写作的基本技巧，也提高了自己的写作能力。
同时，老师在教学内容和方法上都掌握得很好，让学生在轻松愉悦的学习氛围中进一步了解英语，也更加熟练地掌握了各种写作方法。
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初中英语评课稿范文
各位老师大家好，今天很高兴能和大家一起参加这个“初中英语青年教师教学能力培训”活动。
首先我要感谢两位执教老师给我们带来了两堂精彩的展示课，还要感谢董老师和王老师给了我这样一个和大家一起探讨英语课堂教学的机会。
下面我就从如何构建有效的英语课堂方面来评析一下郝菲老师的这节课，说得不正确的地方还请大家批评指正。
一堂英语课的教学通常分为五个环节，他们是课前准备——导入新课——主题探究——复习巩固——布置作业。
一．课前准备是提高课堂教学有效性的前提。
随着教学实践的开展和教学理论研究的深入。
人们认识到，教学过程不仅仅发生在课堂上，因此现代教学论认为，课堂教学环节应该相应地向课前及课后延伸。
而课前的准备，包括对教材的理解，（以两大城市比较为主题，方位表达、数量表达，形容词的比较级等语言现象。
）使用哪些教学方法和教学手段更适合这节课的教学内容（她使用了视频导入、问题导入、图片导入、生活导入），什么形式更符合这一年龄段学生的生理和心理特点（多媒体演示，小组活动、游戏操练、模仿表演），寻找和挖掘哪些有用的课程资源（介绍上海的视频、桐乡本土图片、贴近学生生活的照片、综艺节目中的砸金蛋游戏形式）等等。
大家有目共睹，为提高这堂课的教学有效性郝老师课前做了大量的准备。
二、新课导入是提高课堂教学有效性的基础。
俗话说：良好的开端是成功的一半。
一节课课题的导入与该课的教学效果有着密切的联系。
在教学中，新课的导入是很重要的一个环节，本堂课郝老师利用了
1.视频导入法。
七年级学生活泼好动，且善于接受新事物。
因此，为了激发学生对英语课堂内容的兴趣和拓展课堂信息的容量，老师利用了视频具有集图形、声音、动作为一体的特点，播放了一段关于上海的视频，这一导入是根据既定的教学目标来精心设计的，没有游离于教学内容之外。
上海是一座大都市，离我们一些学生的实际生活较为遥远，学生缺乏对这方面的感性认识。
于是郝老师根据对学生的预想和对教学的需求对教材进行了解读，重构和再加工、再创造。
这个有关上海信息的视频既包涵了课本教学内容的一些信息，也有对教学内容的必要补充。
并且这种导入方式也让上海这座城市的信息变得更加的直观，具体，激起了学生了解这座城市的强烈兴趣，吸引了他们的注意力。
紧跟着再提出相关的思考问题，为接下来的教学做了很好的铺垫。
2.巧用图片法
把英语单词同实物或情景直接联系，增强语言的真实性、形象感，易于调动和保持学生的学习兴趣。
特别是对于英语学习初级阶段的学生，采用直观教学，使学生一开始就把实物与英语直接联系起来，获得一个直观印象。
如一张桐乡的照片就让hometown这个单词云淡风轻了。
一张地图就让抽象的方位单词通俗易懂了。
利用两幅图片的对比来呈现形容词的比较级，让抽象的语法知识点变得既客观具体又贴近学生的生活，加强了词汇和语法知识点呈现的直观性。
3.生活资源导入法
学生是教学的主体，教学活动的有效性要通过学生的学习来体现。
贴近学生生活的教学资源容易引起学生的兴趣和共鸣，有利于积极调动学生的思维活动。
郝老师的词汇和语法教学导入都利用了桐乡这一本土教学资源，这些导入设计都从学生的实际出发，符合七年级学生的生理和心理的特点，受到了学生的关注和欢迎，让学生倍感亲切。
大大提高了这节课词汇和语法教学的有效性。
三、主题探究与强化巩固的完美结合是提高课堂教学有效性的核心与关键。
“这堂课最大的亮点就是围绕教学主题，在多样化的活动中学和练，学中有练，练中有学，新授
与巩固融为一体。
在教授新知识的过程中巩固，在强化巩固的过程中授新。
1.这堂课以模仿促进巩固
模仿是基础，英语学习必须从模仿开始的。
“从心理学角度来说，初中学生具有活泼、好动、乐于参与、模仿性强的特点。
因此，郝老师在教学中充分创设教学情景，抓住一切可以让学生模仿的机会，尽量做到“能听的让他们听、能看的让他们看、能听的让他们听”，引导学生积极主动的模仿——模仿着去读、模仿着去说、模仿着去写。
通过模仿使学生进入英语学习的最佳状态并获取英语课程的基本知识与基本技能，为学生的进一步纵深发展奠定良好的基础。
2．这堂课以表演强化巩固
角色朗读，pair work展示表演都锻炼了学生的胆量，激励学生敢于在大众面前开口说话，克服心理障碍，增强自信心，提高交际能力。
还体现了师生之间，生生之间相互尊重、互动合作、学习交流的双边活动。
师生之间的情感交流，教学双方都热情投入，主动参与，师生双方情感交流融洽，课堂气氛便轻松、和谐，加深了彼此的情感。
3.这堂课以游戏优化巩固
实践表明，游戏就是调动学生英语学习兴趣的最有效的方法之一。
在课堂上假设、想象某种交际情境，用英语进行模拟言语活动，便是英语教学中的游戏。
砸金蛋的小游戏集趣味性和竞争性于一体，激发了学生的参与热情与表达热情。
四．作业布置
本堂课的作业布置具有开放性和拓展性。
这节课的作业设计是指以“课本知识”为基本点，以“与之相关的知识”为拓展内容，要去了解城市的信息，才能完成今天的作业，具有一定的开放性。
每个学生喜欢的城市不同，原因也不同，这个作业能体现出学生的个性。
这节课是一节听说课，它以方位及形容词的比较级等语言现象来开展教学活动的。
以两大城市的比较为主题。
郝老师的这堂课活动形式多样化，活动层次梯度化，采用了多样化的方法。
如小组讨论，角色扮演、模仿、游戏、竞赛等方法。
并且整堂的参与不只是一种形式，她让所有的学生都充分的加入到活动当中去，强调语言的交际功能，这堂课处处彰显出了英语教学的有效性。
值得商榷的地方：当学生没有沿着老师的思路时，可以借助肢体语言来暗示，让他顺利过渡到你导的方向上来。
一些课程资源可以借机再利用，再挖掘，达到课程资源利用最大化。
输出部分表格和example如果同时展现会降低输出的难度,照顾到基础薄弱的学生。
以上见解与大家共勉。