三年级下册_两位数乘两位数_讲义.docx
三年级下册数学讲义-两位数乘两位数——应用题-人教版（含答案）
三年级下册数学讲义-两位数乘两位数——应⽤题-⼈教版（含答案）两位数乘两位数——应⽤题学⽣姓名年级学科授课教师⽇期时段核⼼内容两步乘除法应⽤题课型⼀对⼀教学⽬标1、掌握分析连乘、连除、乘除混合运算解决问题中数量关系的⽅法,会列综合算式。
2、使学⽣学会分析问题、解决问题的⽅法，培养解决问题的能⼒，体验解决问题策略的多样性。
重、难点重点：1；难点：2.课⾸沟通1、关⼼孩⼦近⼏天的学校或家⾥的⽣活，了解是否有特别的事发⽣，促进与孩⼦的关系。
2、了解孩⼦的课程进度，问问孩⼦本周在校学习过程中是否有不懂或存在疑惑的地⽅。
知识导图课⾸⼩测1.（越秀区单元测试卷真题）直接写出得数。
420÷6= 200÷4= 770÷7= 690÷3= 12×30= 200×24= 7×80= 900×30= 430×2= 23×300= 50×700= 320×20=2.（越秀区单元测试卷真题）脱式计算。
36×42-1000= = 34×（100-45）275+725÷5== = =235+52×12672-672÷38×（623-27）= = == = =导学⼀：⼀般的乘法应⽤题知识点讲解⼀般的乘法应⽤题例 1. （越秀区单元测试卷真题）⼀共有多少本练习本？我爱展⽰1.⼀辆遥控车价格是78元，洗⾐机的价格是遥控车的18倍，洗⾐机的价格是多少元？2.三年级同学要栽18⾏树，每⾏栽36棵，⼀共要栽树多少棵？3.450名学⽣去郊游，每辆客车只准坐52⼈，租8辆车，够吗？知识点讲解倍数问题例 1. ⼩华有12张邮票,⼩明有15张邮票,⼩林的邮票是⼩华和⼩明总数的2倍.⼩林有多少张邮票?（⽤两种⽅法解答）我爱展⽰1. （荔湾区单元测试卷真题）324是3的（）倍，324的3倍是（）。
三年级下册《两位数乘两位数》教案
三年级下册《两位数乘两位数》教案三年级下册《两位数乘两位数》教案1教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册P63例1(不进位)教学目标：1、学生通过经历探究两位数乘两位数的过程，理解其算理，掌握其计算法则。
2、学生通过合作、交流，感受计算两位数乘两位数方法的多样化，培养学生的数感和数学思维能力、交流能力及合作意识。
3、学生在自主探究解决问题的过程中，体验成功的喜悦或失败的情感，体会数学就在日常生活中的应用价值。
教学重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法。
教学难点：乘的顺序和第二部分积的书写位置。
教学准备：课件、练习纸、秒表教学过程：一、创设情境、复习旧知1、小朋友们，今天和大家一起去新华书店逛逛(出示新华书店门口图片)2、在出发之前我们先来一个热身练习，口算：13+3=11+2=21+2=13+30=11+40=21+30=390+39=440+22=630+42=学生练习纸上完成，利用课件集体校对3、看来大家都作了充分的准备，让我们一起进入书店吧。
(出示书店一角)二、探索新知(在课件播放的同时，出示小红买书的情景)1、从图上你得到了哪些信息?(生观察得出：小红买《上下五千年》，一套书有12本，每本24元)谁知道小红在为什么问题而苦苦思索着呢?(课件“?”)生答：一共要付多少钱?”(课件出示对话框)2、谁会列出算式?(生列式：24+12=)3、揭题：从这个算式中谁知道我们将学习什么新知识?两位数乘两位数(板书课题)4、估算：师：现在有这样的四个答案(课件出示)A：274元B：72元，C：258元，D：288元，你觉得哪个答案肯定是错误的?为什么?(生说着各种理由，A：从积的个位考虑;B：从积的位数考虑;C、D无法确定)师：C、D无法确定该怎么办呢?那我们就一起来试着算一算吧!5、独立尝试计算教师巡视指导，特别关注学困生，想好的小朋友可以和同桌之间或者前后桌之间相互说一说你是怎么想的?6、全班交流、展示方法学情预设：方法1：12分成10和2，24+10=240，24+2=48，240+48=288方法2：24分成4+6，4+12=48，6+48=288方法3：12拆成2+6，24+2+6=288。
三年级数学下册十期末复习第1课时两位数乘两位数混合运算教学课件苏教
竖式计算
笔算两位数乘整十数
两位数乘整十数，计算时，可以看成两位数乘一 位数，最后再在末尾添上0。
知识梳理
1.两位数乘两位数
连乘的实际问题
先找到有联系的条件，再分步列式计算。
一辆卡车一次 运走15箱苹果， 5辆这样的卡 车3次运走多 少箱苹果？
先算：1辆卡车 3次运走多少箱？ 15×3=45（箱）
先算：5辆卡车 1次运走多少箱？ 15×5=75（箱）
再算：5辆卡车3 次运走多少箱？ 45×5=225（箱）
再算：5辆卡车3 次运走多少箱？ 75×3=225（箱）
知识梳理
2. 混合运算
你学过的混合运算有哪些内容？
从左往右依次计算
混合运算
只含有乘、除法或加、减法
先乘除，后加减
含有乘、除法和加、减法
一般用递 等式计算
含有小括号 先算括号里面的内容
期末复习 1.口算下面各题，并说说你是怎样算的。
知识梳理
1. 两位数乘两位数
你学过的两位数乘两位数有哪些内容？
可以画图 表示。
两位数乘两位数
口算两位数乘整十数 笔算两位数乘两位数
笔算 笔算两位数乘整十数
连乘的实际问题
知识梳理
1.两位数乘两位数
口算两位数乘整十数
先算两位数乘 整十数十位上 的数： 45×1=45
先用两个整十 数十位上的数 相乘： 6×5=30
45×10=450
再在得数的末尾添上1个0。
60×50=3000
再在得数的末尾添上原来整 十数末尾一共含有的2个0。
知识梳理
1.两位数乘两位数
计算时用前一个两位数分别乘后一个两位数个位和十位上 的数，和哪一位上的数相乘，乘得的结果的末尾就和那一 位对齐，再把两次乘得的结果相加。
第四单元 第3课时 笔算乘法(二)(教学课件)-三年级数学下册 (人教版)
33×14=462 34×14=476 答：排球的价钱是35元。
35×14=490
每个排球35元
探究新知
presentation
1.李老师带380元钱去商店买足球,发现足球的价钱比 25 元贵。买了 13个足球后没花完。
(1)足球的价钱可能是多少元?
26×13=338(元)；27×13=351(元)；28×13=364(元) 29×13=377(元) ；30×13=390(元) 当338<380 ，351<380， 364<380， 377<380 时都 可以买。 答:足球的价钱可能是26元、27元、28元或29 元。
探究新知
presentation
1.李老师带380元钱去商店买足球,发现足球的价钱比 25 元贵。买了 13个足球后没花完。 (2)如果买完足球后剩余16元,足球的价钱是多少?
380-16=364(元) 28×13=364(元) 答:足球的价钱是 28元。
学习任务三
达标练习，巩固成果
达标练习
practice
2.妈妈带460元钱去商店买盘子,发现盘子的价格比24元贵。买了17个 盘子后,钱还没花完。 (1)盘子的价钱可能是多少元?
25×17=425(元)； 26×17=442(元)； 27×17=459(元)； 28×17=476(元) 当425<460 ，442<460， 459<460 时都可以买，
第3课时 两位数乘两位数 （进位）
小学数学·三年级（下）·RJ
01. 学习目标 Leaning objectives
1 经历两位数乘两位数(进位)的计算过程,理解 算理。
2 掌握两位数乘两位数(进位)的计算方法,能正 确进行计算。
第一单元(两位乘两位数)思考题与拓展延伸(讲义)-数学三年级下册
苏教三年级下第一单元（两位乘两位数）思考题与拓展延伸 教材思考题例1(教材P17)在☐里填合适的数字使整式成立。
3132⨯3199⨯分析：(1)从个位想起。
第一个乘数的个位：2☐×3=☐1，因为只有 3×7=21的末尾为1，积的个位写1向十位进2，所以第一个乘数的个位上是7；第二个乘数的十位:仅有数字5满足27×5=135,所以第二个乘数的十位上填5。
(2)从个位想起。
第二个乘数的个位:☐9×☐=203,因为只有9×7=63的末尾是3.所以第二个乘数的个位是7；第一个乘数的十位:因为29×7=203.所以第一个乘数的十位是2。
反馈练习1.在☐里填合适的数字。
(1)4× 3416×42.在里填合适的数字。
（1）4× 5688×1 464 0拓展与延伸类型一积最大与积最小例1 把3、4、5、9里，写成乘法算式，(1)×(2)×分析(1)要保证乘积最大，先确定两个乘数的最高位，即两个乘数的十位上必须是最大的两个数字×。
这时候会出现两种情况:54×93=5022成53×94=4982，乘积最大应填54×93. (2)要保证乘积最小，先确定两个乘数的最高位，即两个乘教的十位上必须是最小的两个数字×。
这时候会出现两种情况:39×45=1755或35×49=1715乘积最小应填35×49 ，由此我们可以得出，在四个非零教字组成的一道两位数乘两位教的乘法算式中，要使乘积最大，大数尽可能在高位，两个两位数的差尽可能小;要使乘积最小，小数尽可能在高住，两个两位数的差尽可能大。
反馈练习1.把1、3、8、5四个数字分别填写在下面的厂1里,写成乘法算式。
(1)要使乘积最大(2)×(2)要使乘积最小:2. 把2、7、4、0四个数字分别填写在下面的里，写成乘法算式。
三年级下册《两位数乘两位数》一等奖说课稿
三年级下册《两位数乘两位数》一等奖说课稿《三年级下册《两位数乘两位数》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、三年级下册《两位数乘两位数》一等奖说课稿一、说教材1、地位作用《两位数乘两位数》是九年制义务教育六年制小学数学第六册第三单元的内容，它是学生学习了乘数是一位数的乘法和乘数是整十数乘法的基础上进行教学的，主要是为了让学生掌握两位数乘法的笔算方法和书写格式，为学习多位数乘多位数的算理打基础，也为本册中第学习除数是两位数的除法和混合运算的学习作准备。
因此，本课时是本单元的重点，也是全册的一个重点，对今后进一步的学习起着举足轻重的作用。
2、目标教学目标是教材的出发点和归宿，也是检查教学效果的标准和尺度。
从教育学的角度来讲教学目标应在基础知识、能力培养、思想品质三方面进行明确。
所以本节课的教学目标是：（1）知识目标：学生进一步理解乘法的意义，在弄清两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确的进行计算。
（2）能力目标：培养学生正确计算的能力，渗透教学源于生活，我们要会解决身边数学问题的思想。
（3）情感目标：通过探究合作的学习，激发学生认真计算的热情及善于探索、思考的学习品质。
3、重点、难点：重点：乘数是两位数笔算乘法的计算方法。
两位数乘两位数的进位，估算判断正误。
难点：乘数是两位数笔算乘法的算理。
4、教、学具准备课件、每位学生一份作业纸。
二、学情分析：这节课的教学对象是三年级的学生，他们年龄还小，好动、爱玩、好奇心强，根据他们的认知规律，我们不仅要设计色彩鲜明的课件和情境进行教学，而且还要使他们感受到学习两位数乘两位数是一种需要。
因为课标上指出：小学中年级的学生开始对“有用”的数学更感兴趣。
因此学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排更应当关注数学在学生的学习和生活中的应用应该是现实的、具体的问题解决，使他们感受到数学就在自己的身边，而且学数学是有用的、必要的，从而愿意并且想学数学。
第四单元两位数乘两位数(单元复习课件)-三年级数学下册人教版
10.参加学校乒乓球比赛的所有队员被分成8个大组，每个大 组再分成4个小组，每个小组有9人。（教材P53第6题）
（3）参赛的女生有120人。你能提出数学问题并解答吗？
示例：参赛的男生有多少人？ 288-120=168（人）
答：参赛的男生有168人。
25 500 625 750 875 1000 1125 1250 1375 1500 26 520 650 780 910 1040 1170 1300 1430 1560 27 540 675 810 945 1080 1215 1350 1485 1620 28 560 700 840 980 1120 1260 1400 1540 1680 29 580 725 870 1015 1160 1305 1450 1595 1740 30 600 750 900 1050 1200 1350 1500 1650 1800
4 两位数乘两位数
第7课时 单元复习
【学习目标】
1.巩固复习两位数乘两位数的口算和笔算方法。 2.进一步体会计算与生活的密切联系，解决问题。
【学习重点】
掌握口算、笔算的方法，并能用所学知识正确、灵活地解决 实际问题。
【学习难点】
掌握口算、笔算的方法，并能用所学知识正确、灵活地解决 实际问题。
整理知识 理清思路
（1）今年小亮家一共收获橘子多少千克？
8×4×25 =32×25 =800（千克）
或 8×25×4 =200×4 =800（千克）
答：今年小亮家一共收获橘子800千克。
解决乘法两步计算的应用题，当求总数时，可以先求出每 份的数量，再乘总份数，得出总数；也可以先求出总份数，再 乘每份的数量，得出总数。
14×50= 700 190×2= 380 13×60= 780
三年级下册数学教案：第1章-两位数乘两位数_苏教版
三年级下册数学教案：第1章-两位数乘两位数（苏教版）教学目标1. 让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能熟练进行计算。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣。
教学重点与难点1. 重点：掌握两位数乘两位数的计算方法，并能熟练进行计算。
2. 难点：理解两位数乘两位数的计算原理，解决实际问题。
教学方法1. 讲授法：讲解两位数乘两位数的计算方法。
2. 演示法：通过实例演示两位数乘两位数的计算过程。
3. 练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握两位数乘两位数的计算方法。
教学过程1. 导入：通过复习一位数乘两位数的计算方法，引入两位数乘两位数的计算方法。
2. 讲解：详细讲解两位数乘两位数的计算方法，包括竖式计算法和分配律计算法。
3. 演示：通过实例演示两种计算方法的计算过程，让学生更好地理解计算方法。
4. 练习：让学生进行大量的练习，巩固两位数乘两位数的计算方法。
5. 总结：总结两位数乘两位数的计算方法，强调计算过程中的注意事项。
6. 作业：布置适量的作业，让学生在课后继续巩固两位数乘两位数的计算方法。
教学评价1. 课后对学生的作业进行批改，了解学生对两位数乘两位数的掌握情况。
2. 在下一节课开始时，对学生的作业情况进行点评，指出学生存在的问题，并进行针对性的讲解。
教学反思1. 在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 在练习环节，要注重培养学生的计算速度和准确性。
3. 在课后，要及时批改学生的作业，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
在以上教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”中的“讲解”环节。
这个环节是学生理解和掌握两位数乘两位数计算方法的关键，因此，教师在这一环节的讲解应该深入浅出，确保学生能够清晰地理解计算原理和步骤。
详细补充和说明讲解两位数乘两位数的计算方法1. 竖式计算法：- 步骤一：将两个两位数以竖式排列，确保个位、十位对齐。
冀教版三年级下册数学课件《两位数乘两位数(不进位)》(共22张PPT)
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
32
× × 2 2 64 24
×22
64 64
304
704
13 ×12 =1566
13
13
× × 1 2 26 13
×12 26
13
166
156
31 × 32 =195952
31
31
× × 3 2 62 93
×3 2
62 93
155
992
买了12个 书包和15 个文具盒。
23元/个 11元/个
（1）买书包花多少元？12×23=27（6 元） （2）买铅笔盒花多少元？15×11=16（5 元） （3）一共花多少元？276+165= 441（元）
创
动脑筋
1 □2 ×□4 3
36
□4 8 □5 □1 6
猜一猜，下面的字代表什么数字
蓝2 天3 × 天3 蓝2
46 69
73 6
蓝代表： 2 天代表： 3
不同凡响的你，今天有什么收 获？
两位数乘两位数的笔算计算方法：
1、先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各 数位上的数，得数的末位和第二个因数的个位对 齐。 2、再用第二个因数十位上的数去乘第一因数各数 位上的数，得数的末位和第二个因数的十位对齐。 3、然后把两次乘得的积相加。
三年级数学下册第四单元两位数乘两位数教案新人教版
第四单元两位数乘两位数单元教学总述本单元的主要内容有口算乘法、笔算乘法。
口算乘法是在学生学习了整十、整百数乘一位数的口算的基础上进行教学的，包括两部分内容：第一部分是两位数、几百几十数乘一位数（进位），第二部分是两位数乘整十、整百数（不进位）。
两位数乘两位数的笔算不仅是本单元的教学重点，也是全册的一个教学重点，在小学阶段“数与代数”的学习中有着举足轻重的作用，学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之相关的实际问题，为以后学习三位数乘两位数打下基础，而且可以为除数是两位数的除法和混合运算的学习做好准备。
本单元加强了解决问题的教学。
将计算教学与解决问题教学有机结合在一起，有利于学生体会计算的作用，感受数学与现实生活的密切联系，对于培养学生用所学知识解决问题的能力和良好的数感是十分有利的。
1.掌握两位数、几百几十数乘一位数(进位)，两位数乘整十、整百数（不进位）的口算方法。
2.掌握两位数乘两位数的笔算方法，并能正确进行笔算。
3.能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
4.通过解决生活中的实际问题，感受数学在日常生活中的作用。
重点：1.掌握两位数乘两位数的笔算方法。
2.理解两位数乘两位数的笔算算理。
难点：能正确处理笔算时的进位问题。
课时教学设计1.口算乘法我们继续学习乘法口算的知识。
二、迁移类推，探究新知。
（20分钟）1.教学例1。
(1)课件出示教材第41页例1情境图，组织学生看图编一个小故事。
(2)组织学生获取信息，并根据获取的信息提出用乘法计算的问题。
(3)让学生独立思考并列出算式。
(4)组织学生分小组讨论、交流15×3的计算方法，并汇报。
（5）教师小结一位数乘两位数的口算方法。
（先将十位上的数与一位数相乘，再将个位上的数与一位数相乘，然后把两次求得的积相加）(6)课件出示例1“想一想”，鼓励学生独立计算。
(7)组织学生分小组讨论几百几十数乘一位数的口算方法。
2.教学例2。
新人教版数学三年级下册《两位数乘两位数》课件
×2 9 3
486
1
0 1
8
1566
78
× 81 2 1 56 6 264 6396
一辆汽车每小时行驶85千米，从甲地到乙地要用
14小时，甲地到乙地的路程有多少千米？
85×14= 1190（千米） 85
×1 24 34 0 85 1190
答：甲地到乙地的路程有1190千米。
归纳总结：
两位数乘两位数（进位）的笔算方法： 1. 相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一
解决问题。 每辆汽车每次运货物9吨，有6辆汽车，这些汽车4次运货物 多少吨？
9×6=54（吨）
54×4=216（吨）
答：这些汽车4次运货物216吨。
解决问题。 学校组织学生去植树，共去了540人，要分成5个植树点，每 个植树点分成9组。请计算一下平均每组有多少人。
540÷5=108（人） 108÷9=12（人） 答：平均每组有12人。
口算练习
口算乘法
（1）30×30=（ 900 ）
20×6=（ 120 ）
（2）有2筐苹果，每筐32个，两筐共有（ 64 ） 个苹果。
方法一：将32分成30和2，口算：30×2=60， 2×2=4， 60+4=64。
方法二：根据竖式计算的方法，想32中的个位 上2×2=4，十位上2和3相乘得6个十， 口算结果是64。
个乘数各个数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个 位对齐； 2. 再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各个数位 上的数，得数的末位和第二个乘数的十位对齐； 3. 哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几，最后把两 次乘得的积相同数位对齐相加。
解决问题 每盒有2个球，每排5盒，求3排一共有多少个球。
三年级下册_两位数乘两位数_讲义
A.○÷15=□B.○×15=□C.□×15=○
5.一个坏了的水龙头每分要白白流掉65克水，1时浪费掉（ ）克水。
A.650B.65C.3900
6.一架飞机每分飞行21千米，每时飞行（ ）千米。
A.210B.226C.1260
7.( ）×27<730.
A.27B.28C.29
四、计算大本营
1．快速口算。
20×5=30×6=4×70=100×5=10×60=
3×200=3×200=500×3=100×6=42×20 =
23×2=12×3=7×11 =5×60=16×5=
50×4 =22×3=15×3=20×100 =3×40=
2．估算。
32×70≈48×19≈21×51≈28×42≈
两位数乘位数辅导讲义
授课对象
授课教师
授课时间
授课题目
两位数乘两位数
课 型
使用教具
教学目标
掌握两位数乘两位数
教学重点和难点
重点：因数是两位数的乘法
难点：笔算乘法
参考教材
教学流程及授课详案
温故知新
1.口算乘法：
两个因数相乘，可以先把0前面的数相乘，然后看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数后面添几个0。（现在学的是整百、整十之间相乘的口算）
5.相关公式：因数×因数＝积 积÷因数＝另一个因数
课堂练习
一、填空。
1.84×23的积是（ ）位数，最高位是（ ）位。
2.32×30的积是32×（ ）的积的10倍。
3.两位数乘两位数，积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。
4.34的26倍是（ ），270是9的（ ）倍。
三年级下册《两位数乘两位数》教案精选范文3篇
三年级下册《两位数乘两位数》教案精选范文3篇三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之今天小编为大家带来的是三年级下册《两位数乘两位数》教案精选范文，希望可以帮助到大家。
三年级下册《两位数乘两位数》教案精选范文一【教学内容】人教版小学数学三年级下册，两位数乘两位数不进位笔算乘法。
教科书第46页例1及“做一做”【教学目标】1、在实际情景里理解并掌握两位数乘两位数的计算方法，并能比较正确熟练地计算。
2、在探究算法中，让学生与他人交流，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验。
3、能应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，初步树立应用数学意识。
4、让学生体会数学与人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。
【教学重点】掌握笔算方法并正确计算。
【教学难点】解决乘的顺序和第二部分积的书写位置。
【教学过程】一、复习旧知1、口算(指名说得数并说出怎样口算的)11×5= 110×5= 110×50=30×20= 30×200= 300×20=2、笔算：24×4= 39×2=小结:在计算一位数乘多位数时，用这个一位数依次去乘第一个因数的个位.十位……，哪一位上满几十就向前一位进几。
二、揭题示标学习目标:会正确计算两位数乘两位数不进位乘法。
探究新知1、出示课本46页例1的情境图(1)学生观察：你收集到了哪些数学信息?提出了什么问题?(2)要算一共买了多少本书，该怎么列式呢?(14×12)为什么用乘法计算?该怎样计算呢?2.我们一起来看自学指导:自学指导:• 认真看课本46页例1，看图看文字并填空，重点看笔算过程。
思考：1、笔算14×12时，先用第二个因数()位上的()去乘14，得数的末位和()位对齐。
2、再用()位上的()去乘14，得数的末位和()位对齐。
3、最后把()和()加起来。
三年级数学（下册）教案：两位数乘两位数（合集5篇）
三年级数学（下册）教案：两位数乘两位数（合集5篇）第一篇：三年级数学(下册)教案：两位数乘两位数三年级数学（下册）教案：两位数乘两位数三年级数学（下册）教案：两位数乘两位数 1.口算乘法教学内容：本单元基础：熟练地口算整十、整百数乘一位数（20×3,200×3），两位数乘一位数的笔算（每位乘积不满十）（43×2），掌握了多位数乘一位数的计算方法。
教学目标：1、会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
2、掌握两位数乘两位数的计算方法。
3、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。
教学时间：8课时口算乘法（3课时）第1课时教学内容：58页例1及做一做、练习十四1~4题。
教学目标：经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）教学重点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）教具准备：口算卡片等。
教学过程：一、回顾学过的口算方法口算下面各题：40×4 60×5 30×3 300×7 200×812×4 24×2 13×3 32×3 11×5自己选两题，说说口算方法。
二、新课1、提出问题（1）仔细观察例1图（2）请学生提出问题。
（3）从学生回答中选择例1的两个问题：邮递员工作10天，要送多少份报纸？工作30天，要送多少份报纸？2、探讨口算方法。
（1）请学生思考、交流解决问题的方法。
引出算式：300×10 300×30（2）小组讨论：怎样想出得数？（3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。
（4）评价。
3、尝试解决问题。
（1）请学生运用口算方法解决其余的问题。
如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？（2）组织交流。
请学生说一说解决问题的过程和结果。
2013人教版小学数学三年级下《两位数乘两位数》
3. 在“替换为”下拉列表中选择替换字体。 4. 点击“替换”按钮，完成。
PPT放映 设置
PPT放映场合不同，放映的要求也不同，下面将例举几种常用的放映设置方式。 让PPT停止自动播放 1. 单击”幻灯片放映”选项卡，去除“使用计时”选项即可。
让PPT进行循环播放 1.单击”幻灯片放映”选项卡中的“设置幻灯片放映”，在弹出对话框中勾选“循 环放 映，按ESC键终止”。
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1、字体安装与设置
2、替换模板
如果您对PPT模板中的字体风格不满意，可进行批量替换，一次性更改各页面字体。 1. 在“开始”选项卡中，点击“替换”按钮右侧箭头，选择“替换字体”。（如下图）
模板中的图片展பைடு நூலகம்页面，您可以根据需要
方法一：更改图片
2. 在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）
（2）再用第二个因数十位上的数去乘第一 得数的末位和第二个因数的十位对齐；
（3）最后把两次乘得的积加起来.
第一关：口算我最棒。
20 × 60=1200 700 ×30= 21000 90 ×30= 2700 80 ×40= 3200
80 ×80= 6400 50 ×70= 3500
15 ×20= 300 400 ×20= 8000
让PPT进行循环播放 1.单击”幻灯片放映”选项卡中的“设置幻灯片放映”，在弹出对话框中勾选“循 环放 映，按ESC键终止”。
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第二关：估算我能行。
89 × 30 ≈ 2 700 24 × 39 ≈ 800或960
32 × 48 ≈ 1 500 63 × 29 ≈ 1 800
第三关：笔算难不倒我。
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两位数乘位数辅导讲义
授课对象授课教师
授课时间授课题目两位数乘两位数课型使用教具
教学目标掌握两位数乘两位数
重点：因数是两位数的乘法
教学重点和难点
难点：笔算乘法
参考教材
教学流程及授课详案
温故知新
1.口算乘法：
两个因数相乘，可以先把0 前面的数相乘，然后看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数后面添几个0。
（现在学的是整百、整十之间相乘的口算）例 30×500＝15000可以这样想，3×5＝15，两个因数一共有3 个 0，在所得结果15 后面添上 3 个 0 就得到 30× 500＝ 15000
同步练习：
40× 3=500× 4=3100×3=
12×40=400×22=20×11=
知识讲解
2.估算方法：
进行两位数乘两位数的估算时，可以同时将两个因数都看作是它们最为接近的
整十来计算，也可以将其中的某个因数看作它最为接近的整十数来计算。
例在估算 310 乘 8 时，我们可以把310 看成 ( 300 )，乘 8 得( 2400 )。
同步练习：
89× 30≈32×48≈43× 22≈时间分配及备注
24× 39≈63×29≈71× 80≈
题海拾贝
3.笔算乘法
两位数乘两位数在笔算时，首先要相同数位对齐，用下面因数的个位数和十位
数依次去乘上面因数的个位数和十位数，将所得的积相加。
（遇到进位乘法时，那一位上的乘积满几十就向前一位进几）
例计算： 46×59＝
解题分析：
46×59，首先列竖式时将 46 的个位与 59 的个位对齐，然后分别用 9 和 5 去乘以
46的个位数和十位数，再将所得的积相加。
同步练习：
42× 30=56× 49=73× 46=54×36=
4.几个个特殊数： 25×4＝ 100 ， 125×8＝1000
一个两位数与 11相乘得到一个三位数。
如：18×11＝18＋180＝198
5.相关公式：因数×因数＝积积÷因数＝另一个因数
课堂练习
一、填空。
× 23的积是（）位数，最高位是（）位。
× 30的积是 32×（）的积的 10 倍。
3.两位数乘两位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。
的 26 倍是（），270是9的（）倍。
5.最大的三位数与最小的三位数的差是（）。
× 35 的积的最高位是（）位，26× 45的积有（）位数。
7.□ 5× 21，当□里填（）时，这个算式的积是三位数，要是积是四位数，
□里可以填（）。
8.在○里填上“ >”、“ <”或“ =”。
27×33○ 205366×68○ 67×677× 223○45× 32
5 时○ 500 分100厘米○ 10 分米 131×4○139× 5
二、我是小法官，错对由我判。
、 32 个24 的和是多少列式为32+24（）
乘 50 末尾只有 1 和0.（）
× 31 可以读作72 乘31 或31 乘72 。
（）
个 35 再加上20 个 35，可列式为35×26 。
（）
5.一个乘数末尾没有0，积的末尾也一定没有0 。
（）
× 48 的积与50×6×8 的积相同。
（）
× 24=4526（）
三、精挑细选。
1.一个乘数不变，另一个乘数扩大10 倍，积（）。
A.缩小 10 倍
B.不变
C.扩大 10 倍
2.在计算（ 14+16）× 30 时，要先算（）法，再算（）法。
A.加
B.乘
C.无先后次序
3.下面算式中，积的末尾只有两个0 的算式是（）。
× 20× 40× 40
4.如果□是○的15 倍，下面哪个算式是对的（）
A.○÷ 15=□
B.○× 15=□
C.□× 15=○
5.一个坏了的水龙头每分要白白流掉65 克水， 1 时浪费掉（）克水。
6.一架飞机每分飞行21 千米，每时飞行（）千米。
7.(）× 27<730.
四、计算大本营
1．快速口算。
20×5=30×6=4×70=100×5=10×60=
3× 200=3× 200=500×3=100×6=42×20 =
23×2=12×3=7×11 =5× 60=16×5=
50×4 =22×3=15×3=20×100 =3×40=
2．估算。
32×70≈48×19≈21× 51≈28×42≈
3．列竖式计算。
46×48=25×12=13× 42=35×12=
26×77=15× 28=76×14=38×18=
五、解决问题。
1。
一个果园里栽了25 棵苹果树，梨树的棵数是苹果树的12 倍。
这个果园一共栽了多少棵梨树
2.商店的粉笔每箱40 元，学校买了 20 箱，一共需要多少钱
3.蔬菜组运来 15 车黄瓜，每车 70 袋，一共运来黄瓜多少袋
4.王叔叔家养鸭54 只，养鸡的只数是养鸭的13 倍，王叔叔家养鸡和养鸭一共多少只
5.去年植树节三年级同学上午种树14 行，下午种树 13 行，平均每行种28 棵树，三年级同学一共种树多少棵
6.三（ 2）班有 6 个小组，每组 8 人，每人种向日葵16 棵．三（ 2）班一共种向日葵多少棵
课堂小结
家长签名：。