养成亲社会行为
11.2养成亲社会行为
“最美护士”余书华
少女为残疾老汉撑伞挡雨 被网友称赞“最美仙女”
2011年8月18日， 一位残疾人在突然来袭的暴风雨中 无助地挣扎，一位美丽的姑娘打着雨伞冲进暴风雨，为残 疾人送去关爱，尽管这把伞根本无法为他遮挡，姑娘自己 全身都淋湿了，可是她却成为暴风雨中最美的风景！
救人英雄牛作涛
2011年10月19日晚，31岁的山东籍退伍军人牛作涛 在广州市区珠江边，目睹一名陌生女子落水后，毅 然下水救人，不幸牺牲。遗体从冰凉的江底捞上来 时，牛作涛的双手向前微伸着，似乎曾经希望竭力 抓住些什么
3.大爱无疆，“送人玫瑰，手留余香”；爱心火炬照亮别人 ，其实也在温暖自己。下列行为不符合上述命题的是（ C ） A.好心的哥魏坤远拾到七千元归还失主 B.乡村教师王玉喜，勇救三岁落水儿童 C.李某十年如一日认真做好自己的本职工作 D.农民张德宪11年累计捐资66万元，资助学生1069人次 4.黑龙江佳木斯市第19中学年轻女教师张丽莉，面对失控的 汽车冲向学生时，奋不顾身保护了学生，自己却双腿高位截 D 肢。她被人们誉为“最美女教师”。张丽莉老师（ ） ①保护学生，履行了教师的责任 ②临危不惧，把危险 留给了自己 ③不计代价，人生价值得到了升华 ④不 求回报，赢得了社会的尊重和赞誉 A.①②④ B.①④ C.①③④ D.①②③④
（2） 关Leabharlann 社会发展，关注国家大事。（3） 服务社会
奉献社会
一、辨别正误
1．一个人的能力有大有小，但只要自己的行为有利于社会， 就是在奉献。 2．社会日新月异，我们只要学会学习就能适应社会。
P16、四个学会
3．谦让突出地表现为能妥善的处理与他人的矛盾和冲突。
P21、还
4．我们的生活是美好的，也是复杂的。因此，我们要学会正 确的认识社会。 5．一个人能力有大小，但只要自己的行为有利于社会，就是 在奉献。
初二政治下学期养成亲社会行为
感动中国2004 十大人物之一
徐本禹 如果眼泪是 一种财富，徐本禹就是 一个富有的人，在过去 的一年里，他让我们泪 流满面。从繁华的城市， 他走进大山深处，用一 个刚刚毕业大学生稚嫩 的肩膀，扛住了倾颓的 教室，扛住了贫穷和孤 独，扛起了本来不属于 他的责任。也许一个人 力量还不能让孩子眼睛 铺满阳光，爱，被期待 着。徐本禹点亮了火把， 刺痛了我们的眼睛。
养成亲社会行为
什么是亲社会行为？
亲社会行为是指人们在社会交往中表
现出来的那些有利于社会和他人的行为。
亲社会行为主要表现有哪些？
亲社会行为的主要表现：
对遭遇挫折和不幸的人—— 对处于困境和危难的人—— 在共同的事业中—— 面对利益——
同情和关心 伸出援手
与别人合作
与别人分享
把亲社会行为作为我们为人处事的基本方式。
怎样为社会做贡献？ （1）积极参与社会公 益活动； （ 2 ）关心社会发展、 关注国家大事； （ 3 ）服务社会，奉
我为社会做贡献
1、积极参与社会公益活动
感动中国2003十大人物之一
成龙：始终致力于传播中国文化、热衷于公 益事业，在国家和社会的危难时期重塑信心、 传递情感的香港著名影星。
田世国： “谁言寸草 心，报得三春晖？”这是 一个被追问了千年的问题。 一个儿子在2004年用身体 做出了自己的回答，他把 生命的一部分回馈给病危 的母亲。在温暖的谎话里， 母亲的生命也许依然脆弱， 但是孝子的真诚已经坚如 磐石。田世国，让天下所 有的母亲值得我们 学习的品质? 2. 这对你今后的为人处事有何 启示?
3.你还知道哪些类似的故事,讲 出来和大家听。
１.谦让有何意义？ ２.如何做到谦让？
结论一：在社会生活 中我们要学会谦让。
十一课第二节养成亲社会行为
1、我们要明确谦让的意义、表现；了解分享的定义、 意义，助人应注意的方式和方法；掌握我们为社会做奉 献的途径。 2、我们要增强关心他人的意识，养成谦让、分享、助 人的行为习惯；还要学会遵守社会公德和秩序，开展自 己效劳社会的能力。 3、我们要善待社会成员，增强亲社会行为的积极性和 自觉性，做一个文明、和谐的社会人。
在分享中，我们体验着快乐和幸福…… 在分享中，我们保持着信任和友情…… 在分享中，我们不断提高和收获着……
父母
同学 我 老师
朋友
分享对个人、社会的意义
1.对个人： 分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共
同拥有和享受，把“我的〞当成“我们的〞。分享并不意 味着失去，相反会使你的人生更丰富多彩。把自己的欢乐 与人分享，你会体验到更多的幸福；把自已的生活感悟与 人分享，你会得到信任和友谊；把自己的知识和经历与人 分享，你会有新的提高和收获。
情境参与，学会助人
生活AB剧，我们都来说 在我放学回家时，被一辆车刮伤，流了很多血…… 受伤的我，希望____________ 如果我是这位司机，会____________ 小学时，小明在学习上遇到了困难，心中非常苦恼…… 苦恼的小明，希望____________ 作为小明的同学，会____________ 我正在河边散步，突然看到一个小孩落水了， 周围只有我一个人，可是自己却不会游泳…… 落水的小孩，希望____________ 散步的我，会____________
活动一：活动形式设计 (1)“谦让分享，快乐成长〞主题的实践活动形式： ①_________________________________________。 ②_________________________________________。
养成亲社会行为知识点
养成亲社会行为知识点
以下是 9 条关于养成亲社会行为的知识点：
1. 要多关心他人呀！就像在公交车上给老人让座一样，当你看到老人那感激的笑容，难道你不会觉得心里暖暖的吗？
2. 学会分享是很重要的哦！比如说你有一本好看的书，你和小伙伴一起看，一起讨论其中的精彩情节，那多有意思呀！
3. 主动帮助别人能让我们收获很多呢！比如看到同学搬重物很吃力，你上去帮一把，他一定会特别感谢你的，不是吗？
4. 积极参与志愿者活动超棒的！想象一下，在社区里和大家一起打扫卫生，让环境变得整洁干净，那是多么有意义的事。
5. 对他人保持友善真的很关键呀！跟每个人都微笑打招呼，就如同阳光照耀大地，能带来温暖和快乐呢！
6. 尊重他人的想法和感受可不能忘！就好比和朋友讨论问题，耐心听他说完，不轻易打断，这多好哇！
7. 懂得合作真的太重要啦！像小组一起完成任务，大家齐心协力，那效率肯定特别高呀！
8. 要有同情心才行啊！当看到别人遇到困难伤心难过，你去安慰他，就像给他送上了一束温暖的光。
9. 勇敢地承担责任也是亲社会行为哦！比如答应别人的事一定要做到，这是多么靠谱呀！
总之，养成亲社会行为，会让我们的生活更加美好，让我们成为更好的人！。
八年级政治下册 第五单元第十一课 养成亲社会行为课件 鲁教版
“雷锋传人”——郭明义 【获奖名片】 传人
"雷锋传人"——郭明义
【获奖名片】 传人 【颁奖词】他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一 枚硬币，每一滴血都滚烫火热。他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。
【人物介绍】 郭明义，男，1958年12月生，辽宁鞍山人，1982年复员到齐大山 铁矿工作。1996年至今，任齐大山铁矿生产技术室采场公路管理员。 入党30年来，他时时处处发挥先锋模范作用，在每个工作岗位上都取 得了突出的业绩。从1996年开始担任采场公路管理员以来，他每天都提 前2个小时上班，15年中，累计献工15000多小时，相当于多干了五年 的工作量。工友们称他是"郭菩萨"、"活雷锋"，矿业公司领导则称因郭 明义使整个"矿山人"的精神得到了升华。 他20年献血6万毫升，是其自身血液的10倍多。2002年，郭明义加入 中华骨髓库，成为鞍山市第一批捐献造血干细胞志愿者。2006年，郭明 义成为鞍山市第一批遗体和眼角膜自愿捐献者。 1994年以来，他为希望工程、身边工友和灾区群众捐款12万元，先 后资助了180多名特困生，而自己的家中却几乎一贫如洗。一家3口人至 今还住在鞍山市千山区齐大山镇，一个80年代中期所建的、不到40平方 米的单室里。
鲁教版思想品德八年级下册第11课第2框《养成亲社会行为》
03
亲社会行为的意义和影响
对个人成长的影响
培养良好的道德品质
亲社会行为有助于培养个体关爱他人、尊重他人、助人为 乐的品质，这些品质对于个人的道德修养和社会交往具有 重要意义。
增强社会适应能力
通过参与亲社会行为，个体能够更好地适应社会环境，了 解社会规则和价值观，增强自身的社会适应能力。
促进身心健康
鲁教版思想品德八年级下册第 11课第2框《养成亲社会行为
》
目
CONTENCT
录
• 亲社会行为的概念和重要性 • 养成亲社会行为的途径和方法 • 亲社会行为的意义和影响 • 实践亲社会行为，共建和谐社会
01
亲社会行为的概念和重要性
什么是亲社会行为
定义
亲社会行为是指个体自愿地为社会或他人提供帮助 、支持、分享、合作等积极的行为。
活动的意识。
共建和谐社会，实现个人价值和社会价值的统一
促进社会公平正义
01
通过亲社会行为，推动社会公平正义的实现，维护弱势群体的
权益。
增进社会凝聚力
02
通过共同参与和合作，增强社会凝聚力，形成良好的社会氛围。
个人价值与社会价值的统一
03
在实践亲社会行为的过程中，实现个人价值和社会价值的统一，
提升自我价值感。
积极参与志愿服务
利用自己的时间和技能，为社会提供志愿服务，帮助他人。
倡导和弘扬亲社会行为的精神
树立榜样
通过表彰和宣传优秀公民的亲社 会行为，树立榜样，激励更多人
参与。
媒体宣传
利用媒体平台，广泛宣传亲社会 行为的积极意义，提高公众意识。
家庭教育
家长应引导孩子树立正确的价值 观，培养孩子积极参与社会公益
如何养成亲社会行为八上政治知识点
如何养成亲社会行为八上政治知识点养成亲社会行为是一个良好的品德素养，这要求我们在社交关系中尽可能的体现尊重、关爱和服务他人的态度。
对于政治知识，我们也要认识到政治是社会运行的重要方面之一，政治的目的是为人民服务，促进社会进步。
因此，如何养成亲社会的行为？一、学会关注他人，尊重差异关注他人是一种基本的人际关系技巧。
要想做到这一点，我们需要学会尊重差异，不管是从文化、背景、兴趣或个性等方面来看，每个人都是独特的。
了解不同的观点和想法有助于我们更好地理解他人，增强我们的亲社会意识。
二、培养信任和合作意识信任和合作是亲社会行为的重要体现。
在现代社会，个人往往需要与他人合作才能处理复杂问题。
如果建立在信任和合作的基础上，人们可以通过共享资源和应对挑战来创造出更好的社会生活。
三、了解社会和政治知识理解社会和政治知识是养成亲社会行为的重要手段。
了解社会和政治关系的相互影响，可以帮助我们更好地参与政治活动，理解公共政策和决策。
四、参与志愿者活动参与志愿活动是亲社会的一个重要方式，这可以帮助我们建立联系，为社区或团体的发展做出贡献，同时也可以提高我们的组织和领导能力，实现自我价值的实现。
五、了解并尊重法律制度理解法律制度对于培养亲社会行为也非常重要。
了解法律，包括社会规范和法律规定，可以帮助我们遵从规则、守法。
同时，尊重法律和规则也建立了一个公正和平等的社会秩序，为个体提供了思考和行动的自由和保障。
养成亲社会行为是对我们自己和他人的尊重和关爱，同时也是极其重要的社会素质和价值取向。
当我们以此为出发点，养成良好的品德素养和政治行为，才能够贡献于创造一个更加美好的社会。
养成亲社会行为的方法
养成亲社会行为的方法
养成亲社会行为的方法包括：
1. 培养共情能力：学会关注他人的情感和需求，理解他人的感受并积极支持他们。
可以通过读书、观看影视剧或参与志愿活动等方式开展共情训练。
2. 进行自我反省：不断反思自己的言行举止是否体现亲社会价值观，发现自己可能存在的不足之处，并寻求改进。
3. 接受多元观点：尊重不同的意见和观点，学会包容和理解不同的立场。
可以主动寻找与自己观点不同的人交流，促进思维的开放和多元化。
4. 积极参与社区活动：加入社区组织，参与社区志愿者活动，为他人提供帮助和支持。
积极参与社区建设，加强与社区内的人和组织的联系。
5. 培养良好的沟通技巧：学习有效的沟通方式，包括倾听、表达自己的需求和感受，并尊重他人的意见。
通过良好的沟通可以建立密切的人际关系，增加亲社会行为的机会。
6. 建立亲社会的价值观：明确自己对亲社会行为的认识和追求，把亲社会的价值观融入自己的生活中。
可以通过读书、参与讨论或参观亲社会组织等方式来加深对亲社会行为的理解。
7. 激励他人参与亲社会行为：鼓励身边的人积极参与亲社会行
为，可以通过表扬、提供帮助或组织亲社会活动等方式激励他人的参与。
同时，自己也要以身作则，成为他人参考的榜样。
需要注意的是，养成亲社会行为是一个长期的过程，需要持续地进行努力和反思。
第十一课养成亲社会行为
快速阅读P20-25黑体字，边读 边动笔,针对问题找出要点及关键 词,并形成知识框架时间5分钟. 1.什么是亲社会行为？ • 2.谦让的意义与基本体现？ • 3. 分享对个人、社会的意义？ 4. 助人的意义及注意问题？ • 5.怎样为社会做贡献？
自学指导
礼让
让 座
（1）在社会生活中我们要学会什么？ （2）谦让的表现是什么？
• 教师引导、总结： • （1）谦让美德， • （2）①谦让首先要做到 为人谦逊、礼貌 待人，不唯我独尊、盛期凌人。 ②谦让 突出地表现为在荣誉、利益面前不争名夺 利，能自觉地为他人着想，做到先人后己 ，把好处和方便留给别人；③谦让还表现 在妥善处理与他人的矛盾和冲突；④谦让 是一个人有涵养的表现，是对其他社会成 员的尊重和宽容。
• 明确：每个人不论能力大小，从事何种 工作，都是以不同的方式为社会作贡献 。只要自己的行为有利于社会，就是在 奉献。舍己为人，大公无私，为社会献 爱心、扶弱助困以及日常的学习、工作 中做好自己分内的事情等都是奉献。都 是服务社会，奉献社会。
怎样为社会做贡献？ （1）积极参与社会公益活动； （2）关心社会发展、关注国 家大事； （3）服务社会，奉献社会。
作为一名有社会责任感的中学生，应关心社 会发展，请你调查一下自己生活的社区（村庄） 周围的社会环境，看看还存在哪些有待解决的问 题，想一想自己能够为解决这些问题作些什么？ 我发现的问题： 我提出的建议： 我能做的事情： 引导明确：关心社会发展，关注国家大事。 要了解 国内外大事； 要关心祖国建设事业， 要关心身边社 会生活中的实际问题，并积极为解决这些问题献计献 策等。
话题三：争做和谐社会的促进者 爱因斯坦曾说过：“衡量一个人的价值，应 当看他为他人、为社会贡献了什么，而不应当 看他取得了什么。人只有献身于社会，才能找 出那短暂而有风险的生命意义。” 但是，有人说干轰轰烈烈的大事业才能体 现人生的价值；也有人说在平凡的岗位上也能 创造人生价值。 • 谈一谈：对此你是怎样认为的？
养成亲社会行为教学设计完整版
养成亲社会行为教学设计完整版教学目标：1.了解亲社会行为的概念及重要性；2.培养学生正确的价值观和社会意识，使他们成为积极、负责任的社会成员；3.通过实践活动和案例分析，培养学生亲社会行为的技能和能力。
教学重点：1.理解亲社会行为的概念和重要性；2.学会表达感激之情、帮助他人和关心社会；3.能够运用亲社会行为的技能解决实际问题。
教学难点：1.引导学生从自身出发，积极参与社会服务活动；2.培养学生自觉、自愿地进行亲社会行为，而非出于外部压力；3.通过案例分析让学生深入了解亲社会行为的实际应用和影响。
教学准备：教师准备案例材料、多媒体教学工具、学生手册等。
教学过程：第一步：导入（10分钟）1.教师通过观看一个小视频或者讲解，简单介绍亲社会行为的概念和重要性；2.提问学生是否有过亲社会行为的经历，并让他们分享；3.引导学生思考，为什么亲社会行为是如此重要。
第二步：知识讲解（20分钟）1.教师通过讲解的方式，详细解释亲社会行为的概念和种类；2.介绍亲社会行为对个人和社会的积极影响，以案例和统计数据为支持；3.让学生认识到亲社会行为不仅可以帮助他人，也能够为自己带来好处。
第三步：讨论和演练（30分钟）1.教师提供一些亲社会的案例，让学生进行小组讨论，分析其中的亲社会行为；2.学生通过角色扮演的方式，模拟亲社会行为的场景，然后进行讨论和总结；3.鼓励学生提出一些新的、创造性的亲社会行为。
第四步：实践活动（30分钟）1.组织学生参与一个亲社会行为实践活动，例如为社区老人送温暖、义务植树等；2.让学生根据自己的兴趣和专长，自主选择参与的实践活动；3.组织学生进行小结，分享自己的体会和收获。
第五步：总结和反思（10分钟）1.教师引导学生总结本次课学到的知识和技能；2.让学生思考，如果每个人都能养成亲社会行为，社会将会变得怎样；3.鼓励学生进一步思考并提出自己的行动计划，如何在日常生活中养成亲社会行为。
教学延伸：1.组织学生撰写亲社会行为的心得体会，并进行展示；2.邀请社会服务组织或相关专业人士来学校进行讲座，进一步加深学生对亲社会行为的认识；3.通过学校媒体，报道学生在亲社会行为实践活动中的成果和经验。
怎样养成亲社会行为
怎样养成亲社会行为
养成亲社会行为的方法如下：
1.树立积极的生活态度。
2.亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，所以我们要了解社会，关注社会，积极投身于社会实践中。
3.我们要想他人之所想，急他人之所急，遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。
4.其实我们在参与社会的过程中，也是在实践中发展和成就自己的过程，我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能更好地实现自己的人生价值。
养成亲社会的行为的意义：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
初中八年级(初二)生物 养成亲社会行为
养成亲社会行为
教学目标：
1、知识目标：在社会生活中学会谦让、分享和助人；积极参与社会活动，为社会做贡献；
2、能力目标：学会谦让、分享、学会帮助别人，养成乐于助人的好品质。
培养学生关心社会生活的兴趣和参与社会生活的主动性，增强学生的社会责任感。
3、情感、态度与价值观：增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。
教学重点：
我为社会做贡献
教学难点：
我为社会做贡献
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入
二、什么是亲社会行为：
1、观察P20图片，完成练习
2、亲社会行为：一切有利于他人和社会的行为，称为亲社会行为。
三、学会谦让、分享、助人：
1、阅读P20材料，完成练习
2、谦让的意义？谦让的表现？
3、如何正确认识分享？P22
4、完成P22—P23练习。
5、如何帮助他人？（帮助他人要注意什么？）
四、我为社会做贡献：
1、完成P24练习。
2、结论：积极参与社会公益活动：
例如：献爱心、宣传环保、扶助老弱病残等。
3、完成P24练习
4、结论：关心社会发展，关注国家大事：
A、了解国内外大事
B、关心祖国的建设事业、复兴大业
C、关心身边社会生活中的实际问题，献计献策
5、结论：服务社会，奉献社会。
6、阅读P26材料，回答问题；
五、课堂小结：谈一谈本节课的收获
六、课后记：通过本节课的学习，培养了学生养成亲社会行为的意识，学会谦让、分享、助人，并积极参加社会公益活动，关心社会发展，关注国家大事，具有服务社会，奉献社会的意识和行动。
思品《养成亲社会行为》讲解
关于分享的名人名言
➢ 悲伤可以自行料理；而欢乐的滋味如果要充 分体会，你就必须有人分享才行。 —— 马克·吐温
➢ 如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个 快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你 将被分掉一半忧愁。 ——培根
➢ 快乐不是件奇怪的东西，绝不因为你分给了 别人而减少。有时你分给别人的越多，自己 得到的也越多。 ——古龙
关心社会 亲近社会
（二）养成亲社会行为
八刁八、文六荟、六 刁文荟
学习目标
情感、态度、价值观： 积极融入社会，增强社会责任感。 能力： 养成亲近社会、关心社会的习惯；培养亲近社会、服
务社会、奉献社会的能力。 知识： 1、什么是谦让？我们应怎样做到谦让？ 2、什么是分享？分享的作用是什么？ 3、帮助他人应注意什么？ 4、青少年应怎样为社会做贡献？ 5、怎样才能养成亲社会行为？
子。
这两则故事告诉我们什么道理？
《六尺巷》、《孔融让梨》都告诉我们一个道理：
在社会生活中我们应学会谦让。面对邻里，同事、 朋友利益之争时，应该心胸宽广、放眼远处、恭谦 礼让才能受人尊敬，从而达到人际关系的共融。
那么，在日常生活中我们怎样才能做到谦让呢？
在社会生活中我们要学会谦让
❖ 1、谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人，不 唯我独尊、盛气凌人。
孔融让梨
孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸 他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父 母亲非常喜爱他。
一日，父亲的朋友带了一盘梨子，父亲叫孔融他们七兄 弟从最小的小弟开始自己挑，小弟首先挑走了一个最大的， 而孔融拣了一个最小的梨子说：“我年纪小，应该吃小的梨， 剩下的大梨就给哥哥们吧。”父亲听后十分惊喜，又问： “那弟弟也比你小啊？”孔融说：“因为我是哥哥，弟弟比 我小，所以我也应该让着他。”孔融让梨的故事，很快传遍 了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例
养成亲社会行为
应届大学毕业生王娟，到一家广告文化传播公 司应聘。当时到这家公司应聘的人很多，而给 应聘者的座位只有一个。王娟见许多应聘者远 道而来，主动让出座位，让他们先面试。等到 她面试时，公司负责人对她的情况较满意，但 决定不录用。理由是：面对激烈的市场竞争， 人如果过于谦让，将会失去市场良机。
五、“让”即不能争，“争”即不能让，谦 让与竞争是不相容的。对此你怎么看？
故事的主人公是孔子第二十代孙，汉代著名 文学家，“建安七子”之一。 这个故事被一直流传下来，成为许多父母教 育子女的例子。 他在四岁时，就知道上让哥哥、下让弟弟。
他当时让出的是一个梨。
三、谦让的意义
1.谦让是中华民族的传统美德，它要 求人们谦逊礼让。谦让是形成和谐的 社会秩序、文明的社会风气不可缺少 的道德规范。
1.个人意义： 分享并不意味着失去，相反会使人生更丰富多彩。 会体验到更多的幸福，会得到信任和友情，与人分享， 会有新的提高和收获。
2.社会意义： 社会是一个合作体系，合作就需要彼此分享各自的 经验、智慧和劳动成果。在社会生活中我们只有通过分 享和交流才能获得进步和成功的条件。独占只能导致保 守和封闭，阻碍自己的进步，妨碍集体的发展。一个心 胸开阔，乐于把自己掌握的信息、拥有的知识余人分享 的人，更容易得到别人的帮助和支持，有利于个人的发 展和进步。
周迅和赵薇 这两位华语 影坛的天后 人物曾经多 次爆不合， 早前在电影 《转生术》 拍摄时有报
称， 两人因为电影排名先后、片酬高低 引发争执，进而发生休息室踢凳事件，该 事件在当时也是闹得沸沸扬扬。
怎样做到谦让：
3.谦让还表现在能妥善处理与他人的矛盾 和冲突。在社会生活中，只要不是原则 性问题，不妨主动谦让，做出适当的妥 协和让步。
2.谦让是一个人有涵养的表现，是对其 他社会成员的尊重和宽容，并非意味着 软弱可欺，更不是妄自菲薄。
养成亲社会行为的要求
养成亲社会行为的要求
1. 要学会主动关心他人呀！就好比看到同学摔倒了，你会主动去扶他起来吗？主动为他人着想，在别人需要的时候伸出援手，这可是养成亲社会行为的关键一步呢。
2. 积极参加社会公益活动呗！像去养老院给老人们表演节目，给他们带去欢乐，这不就是很棒的事情吗？通过参与公益，能更好地理解社会和他人。
3. 善于与人沟通交流很重要哇！当你和朋友聊天时，认真倾听他的话，就像搭起一座沟通的桥梁，这能增进彼此的感情，也是亲社会行为哦。
4. 培养团队合作精神哟！比如一起参加足球比赛，大家齐心协力争取胜利，在合作中感受集体的力量，这对养成亲社会行为超有帮助。
5. 要懂得尊重差异呀！世界上每个人都是独一无二的，就好像花园里不同颜色的花朵，尊重他人的不同，才能让社会更加和谐。
6. 敢于承担社会责任呐！如果看到小区里有垃圾，主动捡起来扔到垃圾桶，这不就是在为社会环境负责吗？这种小小的举动也能体现亲社会行为呢。
总之，养成亲社会行为能让我们成为更好的人，让社会更加温暖和美好呀！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
养成亲社会行为
威海十中
郑友钢
课件比赛解说稿
威海第十中学郑友钢
一、课件基本介绍
参评课件题目《养成亲社会行为》，课件是用Macromedia Dreamweaver制作的，课件美观、实用，符合新课标的要求，很好地做到了内容与形式的统一，有利于学生更好的理解本课的教学重点和难点，实现教学目标。
本课设计的最大亮点就是，以纵向横向两条线索引领整堂课，帮助学生认识问题、解决问题。
纵向设计伴随着小明从感悟、践行到情感的升华过程引领学生不断加深认识，使学生逐步深刻理解亲社会行为；横向设计通过谦让篇、分享篇、助人篇、思索篇、升华篇五个篇章，帮助学生养成亲社会行为的习惯和技能。
两条线索相辅相成，引导学生认识亲社会行为的意义，形成亲社会行为习惯。
二、设计思路
（一）创设情境，图片导入
多媒体展现一组图片，“关爱病人”、“爱心捐助”、“关爱弱者”、“关心残疾人”。
提出问题：这些行为的共同点是什么？你还能举出这方面的例子吗？
（设计思路：利用学生非常熟悉的图片，吸引学生进入课堂，进而抛出问题，引导学生说出这些行为的共同点，并能举出相关事例，很自然的引入新课，引领整个项目的教学。
）
（二）感悟体验，共同成长
（小明，威海市某中学初三（3）班一名学生，是家里的独生子，父母做生意，家庭条件不错，他性格开朗。
）
教师引导学生跟随小明的生活经历进入课堂。
（设计思路：以同龄人作为导入事例很容易吸引学生的注意力。
）
一、谦让篇
感悟谦让：
周一放学路上，小明看见路边围了很多人，走近一看原来是在进行慈善一日捐，小明想，人们都这样做，自己也理应如此。
于是，他拿出自己的零用钱，投进了捐款箱。
回到家里，小明迫不及待的把这件事告诉了妈妈，妈妈表扬了他，并答应陪小明一起看动画片，他打开电脑，千古佳话——《孔融让梨》，吸引了他。
看完之后，妈妈向小明提出了问题：
1、孔融身上有哪些值得我们学习的品质？我们在生活中应该如何体现？
2、随着社会竞争日趋激烈，开始有人怀疑甚至否定《孔融让梨》这则故事的合理性，主张现在应该鼓励人们敢于竞争，要提倡“争梨”。
应该让还是争呢？面对这个问题小明有些迷茫……（设计意图：该知识点是结合当今社会存在的实际问题，对课本知识的一个扩展，让学生在思维的冲击中加深对谦让的理解。
带着对谦让的进一步理解，进入我的成长环节，起到承上启下的作用。
）（教师引导：在竞争和谦让该如何选择的问题上要开发利用好学生自身的生活体验，以学生为本，更能让学生真正领会两者的关系。
教师还可引导学生回顾竞争合作的相关知识，寻求解决问题的方案）
妈妈说：谦让是中华民族的传统美德，它要求人们谦虚礼让，能自觉为他人着想。
但谦让和竞争不是根本对立的，二者都有一定的原则性。
（设计思路：以家庭生活为背景，故事拉开帷幕。
妈妈的话更能让学生增加
亲切感，更易于接受。
）
学会谦让
通过妈妈的讲解，小明联想到了自己日常遇到的一些问题：
当班主任宣布学校分给本班5张历史博物馆的参观票时，同学们都想去，我应该
当我和好朋友小华排列全校数学竞赛第一名，而推荐到市里比赛的名额只有一个时，我应该
运动会后，我感觉很累，坐公共汽车回家，一会我面前的乘客下车了，我刚想坐下歇歇，可你身后的一个女青年却抢先一步坐在了座位上，我应该（设计意图：让学生把学习的关于谦让的知识结合自己的生活体验，了解自我，反省自我。
正符合了“为学生的体验而教”的新教材编写的基本理念，也体现了思想品德课的要求——以学生为本、以育人为本。
在接下来的分享篇、助人篇都很好地贯彻了这一理念）
二、分享篇
感悟分享
晚上，小明做了一个梦：茫茫沙漠之中，两位迷路的探险者在艰难地跋涉。
一路上他们相互扶持，相互鼓励。
突然，一场猛烈的沙尘暴袭来，两人紧紧地搂在一起……当四周渐渐地平静了，其中一个却发现他的干粮和水袋已被狂风卷走。
前方的路不知还有多远，现在只剩下一个人的食物和水了。
正在这个时候，小明被惊醒了，但是他却还在想着这个梦。
第二天小明将自己的梦讲给同学听，同学们纷纷猜想故事的结局。
你认为故事的结局应该是怎样的？
（教师引导：注意打开学生思维，多角度考虑问题。
让学生在不同的意见中逐步达成共识。
）
教师总结：分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受，把“我的”当成“我们的”。
在社会生活中我们只有通过分享和交流才能获得进步和成功的条件。
独占只能导致保守和封闭，阻碍自己的进步，妨碍集体的发展。
学会分享
小明细心的听着同学的发言，意识到其实在日常生活中我们在很多方面都需要分享：
图片分享（学习中分享学习经验，共同进步；在运动会上，全班同学合作，取得了精神文明班级的荣誉称号，大家共同分享成功的喜悦。
另外，自己在参观科技馆、学习小制作、参加运动会等都是需要合作分享的）
请同学们也来结合自己的经历谈一下“分享”（引导学生认识到能分享的东西不仅仅是物质的，有时候精神上的分享更难能可贵。
）
三、助人篇
感悟助人
通过同学们的讨论，他感觉自己的生活多了一些快乐和充实。
政治课上老师让学生观看了《2006年感动中国十大人物——林秀贞》。
问题：我们可以从林秀贞身上学到哪些优秀品质？对我们为人处事有何启示？你的感受是什么？（设计思路：剖析社会热点，让学生在获得知识的同时，触动学生的情感，在感悟中明理。
注意引导学生体会林秀贞助人的体会，为下一环节做准备）
老师说：“当看到自己的努力消除他人痛苦的时候，我们会感到由衷的快乐和幸福。
伸出你的手，献出你的爱，收获的是双份的快乐。
小明感触颇深，他决定以自己的实际行动给他人带来快乐和幸福，可是很快他就遇到了烦恼：
小明的烦恼1：我爸爸做生意，家里很有钱。
我同位家庭困难，我十分想帮助他，可他从来不领情。
就说上次，我见他橡皮快用完了，想送他一块，我说：“瞧你那穷酸样，橡皮这么小了还用，新的——拿去吧。
”他不但扔回了新橡皮还给了我一个巨大的白眼。
我这是招谁惹谁了。
郁闷啊！
小明的烦恼2：前天放学路上，几个青年拦住小强向他要钱，我大喊一声冲上前去，结果我和小强都被打得鼻青脸肿，事后，我俩的家长和班主任都埋怨我不该这么冲动，应该给家长老师打电话或报警。
我真是伤身又伤心，好苦恼！老师在班级内让同学展开了讨论：
小明烦恼的原因是什么？你能帮小明消除烦恼吗？（小组讨论）
“助人首先要真诚，还要注意方式和方法。
个人的力量毕竟是有限的，在帮助过程中可以借助别人和社会的力量；有时帮助他人可能会有一定危险，在帮助过程中要注意自身安全。
在帮助过程中要注意维护他人的自尊。
”小明在大家的帮助下明白了自己事与愿违的原因所在。
（教师可引导学生说出具体的方法方式，位学生提供明确可行的操作方式，在未成年人的保护方面要给予强调）学会助人
为了在生活中更好地做到助人，老师出示了一组事例，让我们共同思考应该怎样做
在你回家时，遇到一个老人倒在地上呻吟，身旁还有一些血迹
你正在小河边散步，突然看到一个小孩落水了，周围只有你一个人，可是自己又不会游泳
好朋友小亮要参加全市英语口语大赛，急需一套有关的磁带，面对你“视若珍宝”的磁带你会
四、思索篇
在同学老师的帮助下，小明觉得自己明白了很多，伴随着小明的成长，你有哪些收获？
作为新世纪的中学生，应该融入社会，亲近社会，在交往中要懂得谦让、分享、助人等良好的品质。
小明意识到参与慈善一日捐活动本身就是亲社会的一种行为，但小明更希望自己有更多的机会为社会贡献自己的力量，他设想了很多方案，他认为丛飞的故事对我们中学生会很有启发。
播放丛飞视频从飞的事例告诉我们可以通过那些方式培养亲社会行为？
（学生讨论回答）积极参与社会公益活动，服务社会、奉献社会。
同学们还了解哪一些社会公益活动？你亲身参加过的有哪些？你的感受？
假期我们同学根据我们威海的资源特点，进行了一次社会调查。
学生展示自制演示文稿《保护海水资源》图片
（采集海水水样、海上公园海面的生活垃圾、带回学校的水样实验）
学生解说：通过这次调查，我们了解到我们的海洋正面临着我们人为制造的
威胁。
海洋是生命的发源地，到今天依然为我们提供源源不断的资源，保护海洋资源，关注社会热点是每个中学生义不容辞的责任。
通过几位同学调查结果你认识到了什么？我们中学生还可通过什么方式养成亲社会行为？
关心社会发展，关注国家大事
你所了解的社会问题还有哪些？我们可以做到什么？（设计意图：思想品德课不仅仅局限于理论上的指导，真正使学生养成良好习惯更需要具体方法的指导；更不能局限于培养某一种方式，打开学生思路，认识更多问题同时，认识到关注社会的更多方式）
五、升华篇
通过这几天的经历，小明觉得自己收获颇丰，对生命的价值有了很多新的感悟。
伴随着小明的成长，你有哪些收获？
教师寄语：世界是美好的，美好的生活是需要用心去经营的，让我们融入社会，亲近社会，让我们的世界充满阳光。
让我们一起朗诵《让世界充满爱》祝愿我们的生活更美好
配乐诗朗诵：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线光明，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚持在你生活的岗位上让我们积极参加力所能及的社会公益活动，关心社会发展、关注国家大事，服务社会、奉献社会，人人献出一点爱，让我们的世界充满阳光，让我们的生活更加美好。