不写流水账.pptx

均 用墨，作文就会写成流水账；反之，如果我们抓住自己感受最深的一个环节去写， 其余 的简单带过或干脆不写，就能写出一篇重点突出的好文章。 ⑴ 慎审题，抓题眼 围绕题眼详写
什么是题眼？ 题眼就是暗示作文的重点或中心的词语。比如《一个乐于助人的同学》，“乐于
助 人”就是题眼。
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怎样抓题眼？ ⑴单词题：题目就是题眼。如《悔恨》《关怀》等。 ⑵短语和句子题：题眼往往是修饰词，如《特别的礼物》中“特别”是题眼。 ⑶没有修饰词：题眼往往是动词。如《家乡变了》中的“变”是题眼。
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脖不细： 人的脖子起着连接大脑指挥部和身体阵地的作用，部分同学在写作文时，开头第 一 段说一件事，第二段说另一件事，两件事并没有必然或因果的联系，看文章的人根 本不 知道文章要重点说什么。我们可以把这种情况理解成 “脖细”。因此我们在写 作时要 做到恰当运用铺垫的表现手法，它可以起到三个主要作用：承上启下、介绍故 事发生的 原由和设置伏笔。
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今天，妈妈带我去动物园玩。 我一大早就起床了，从柜子里反复挑选出了一套满意的衣服，穿好了在镜 子前照了好久，真漂亮呀！ 这时妈妈叫我吃早饭，我就赶紧洗漱完到饭厅吃早饭去了。今天的早饭特 别丰盛，我吃了一个鸡蛋，两块蛋糕，还喝了一杯牛奶。
一、什么是“流水账” 流水账，指的是写作文时，在叙述或描写时，事无巨细地将内容表述出来，使得文章在 内容上没有重点，主题不够突出的情况。 什么样的作文像流水账呢，下面列举几种情况。 1. 有的文章写起来之后，什么事都只是提一下，什么事又都不细说。例如一篇作文的 内 容是这样的“今天早上，我还是六点半起床，七点十分到了学校。上完早操和自习课后， 是第一节课，第一节课下课后我们玩得很高兴。很快第二节课又上课了，是数学课，老师下 课后内容没讲完就拖长了课堂。第三节英语，我挺喜欢的。第四节课语文。好不容易到下课， 我们一起去吃午饭。下午只有两节课，很快就上完了。今天真是开心的一天啊！”作文到此 就完了。 2. 还有一种情况，就是像录音机一样事无大小，全都记下来。毫无紧要的一件事，他 也 能写一两百字，不紧不慢地挨个儿细细说来，让读者根本找不出他重点要说什么。这样
⑵合理安排结构 头不重： 文章的开头并不一定要交代那么多东西才行，只要它能达到两个要点就够了： 第一，要能围绕所要表达的中心思想引出下面的内容； 第二，能吸引别人读下去。
《母亲节的礼物》：那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：母亲节预定 鲜花。哦！母亲节快到了，我该为母亲准备节日礼物了。
《那一刻，我们读懂了……》：驻足海边,看大海时而风平浪静,时而巨 浪滔天,时而潮起潮落,我们遥望远处的海天一线,不禁浮想联翩……
腰不粗： 有的同学刚开始写作文时，不管文章里写到多少字，都是三大段。作文宝宝除了“头 ” 和“脚”之外，其它部分都堆成一坨了。层次不清，段落不明，重点不突出。因此，我 们 要注意作文的合理分段，一个意思则分一段，重点段落详写。
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尾不大： 文章的结尾应是重点要处理的部位，但好多同学在结尾处花的功夫却明显不够，好 多 结尾，往往都成了点缀，说明整个文章已经写完了，并没能发挥作用。好的结尾如画 龙点 睛。要简洁有力，收束全文，有引申，令人回味无穷。
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的作文虽然很具体很详细，但我们仍然可以把它当成流水账 。 二、为什么会写“流水账” 1．选择“线形”材料 今天早上……六点半……七点十分……第一节课……第二节课……第三节…… 第四节……午饭……下午……
我是这样成长的 “哇”的一声，我来到了这个世上。 我降生后，首先“被迫”认识了自己的父母，还“被迫”认了个姐姐。聪 明的我，六个月就学会了说话，９个月大时就会走路了。 过了婴儿时期，就进入了童年，童年的生活过得“了无生趣”。４岁“被 迫”进了幼儿园，认识了“陌生”的同学们，喊了自己根本不认识的老师，学 了最基本的“火、土、水、木”和“１＋１＝２”……一切都在进行着。 读完了幼儿园，进入了小学，分别了熟悉的同学们和老师，又“被迫”认 识了陌生的同学们和老师，成绩平平，没有一点起色，但当我懂事时，就一头 扎进了书海中。安徒生的童话故事让我为海的女儿而哭泣，为玫瑰仙子的幸运 而赞叹，为白雪公主的美妙奇遇而陶醉。
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2．写不具体
今天学校大扫除。老师先给我们分工，我被分到了擦玻璃组。我先去打
3．抓不住重点，没有详略区分 三、不让作文变成“流水账”的方法 1．选择“点形”材料
点击成长 打开青春的电脑，点击成长的图标： “哇！怎么搞的，是不是我眼睛花了。”我揉了揉眼睛。定眼一看，我鼻子下面一丁点 小绒 毛在向我招手。 “怎么一惊一咋的。”妈妈走进屋里。 “妈，你瞧，”我指了指。 “唉哟，长胡子了，这有什么大不了的，你现在可 14 岁了！” “好啊，多吃点饭，身体长得壮壮的，为咱们家又添一名男子汉。”爸爸附和着。
忧 一张画满“红灯笼”的试卷飘到我手里，居然这么差，真笨真蠢！我拧了一把大腿…… “怎么搞的，饭白吃了，这么差。”试卷被重重地摔在地上。 我捡起来，迈着沉重的步子走进了我的小巢，真想哭，可又哭不出来，这是怎么回事呀？
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2. 把事情写具体 狗熊捡棒子 学会观察 学会提问 学会描写 学会联想
3. 学会抓重点 每一件事的过程都可以分为几个小环节，如果前前后后每个环节都面面俱到、平
《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确地收藏着，没有舍得穿
篮球比赛 一年一度的篮球比赛拉开了帷幕，为了报上一届第一轮被淘汰的一箭之仇，所有队员都鼓足了劲儿 ， 努力训练，就是希望让别的班俯首称臣，完成我们最后一学期的梦想。 （开头简洁） 在六(6)班与本班啦啦队的欢呼声中双方队员上场了，一眼瞧去，对方球员人高马大，看来嬴球不能 靠身体，而是要靠本身的基本功与技术了。 （铺垫） 只听“嘟”的一声哨响，球已被扔向空中，早已准备好了的我方队员吴枫纵身一跃，伸出巨掌，奋 力一击，球不偏不倚正好落到在刘家辉的手里。他四周巡视了一番，便快速运球，跑过中场线，我的站 位方向正好有一个空裆，刘家辉瞅准时机传到我的手中，本人接球，马上启动，到了篮下。对方球员 见 事不妙，飞快赶来扑防。我的球已出手，可对方球员刹不住车，还是与我撞了个满怀。我目不转盯地盯 着球，只见篮球故意想和我作对似的，在篮筐上弹了几下，才慢慢掉了进去。我跃起身来，大声叫着， 挥舞着拳头。本班啦啦队也十分兴奋，他们大声为我们加油，挥动着自己做的彩旗。这是，对方发球， 但他们没有戒备我班突袭之招，球还没拿稳，就被我一把抓走，传给了刘家辉，刘不管三七二十一，接 球就投，球从空中划过一道美丽的弧线，进了！全场又一次沸腾了… … （详写第一节首战胜利） 第二节由女生来打，大家手感很热，连中几元，完成了任务。 （略写） 第三节，刘家辉有如神助，投一个进一个，使本班扩大了领先优势。 （略写） 最后一节，为了保存战果，我们采用了拖延战术，但不想防守有误，被对方连进几球，在最后的十 几秒里把差距缩小到一球，“老奸巨滑”的刘老师赶紧叫了暂停，换上了个子很高有防守优势的“泰山 ” ——严明明。严明明得球之后，为了不让对方抢到球，他干脆将球抱在怀里，结果，时间太长，又送给 6 班一个界外球。全场都寂静了下来，等待最后的结果。 球传出去了，得到球的对方球员马上投篮，“咚——”，球打在篮板上弹了回去。 “嘟——”全场结束的哨声响起。 （保存战果，摘取胜利果实，是一个重中之重）