如何避免把作文写成流水账

如何避免把作文写成流水账我们在写文章时，要学会合理地安排作文中各部分的内容。

学会怎样围绕中心思想来写作文，让作文内容有详有略、重点突出。

小学生在写作文时，尤其是叙事类作文时，特别容易出现文章写成了流水账，没有详略，没有主次。

首先，大家一起想一想什么是流水账？流水账，指的是写作文时，在叙述或描写时，将内容事无巨细地表述出来，使得文章的内容没有重点，主题不够突出。

还有一种情况，写作文时像录音机一样，把大事小事全都记下来，毫无紧要的一件事，也能写上一两百字，让读者根本找不出他重点要说什么。

这样的作文虽然很具体很详细，但我们仍然可以把他当成流水账。

这样写好不好，你觉得好的话请说明原因，觉得不好的话，你认为怎么样改会更好些？例如我们把作文写成这样，就是流水账：今天早上，我还是六点半七床，七点十分到了学校，上完早操和自习课后，是第一节课，第一节课下课后我们玩得很高兴，很快第二节课又上课了，是数学课，老师下课后内容没讲完就拖长了课堂，第三节英语，我挺喜欢的，第四节课文，好不容易到下课，我们一起去吃午饭，下午只有两节课，很快就上完了，今天真是开心的一天啊！那么如何让作文内容有详有略、重点突出呢？人在生病或睡眠不足时，可能会有头重脚轻、大脑昏昏沉沉的感觉，后来就有老师说，其实有时看学生作文，也会导致大脑昏沉，光看文章标题倒还清楚，却越看内容越迷糊，不信我们可以看以下几种情况：1、学会合理安排作文开头头重：有的同学写作文，开头第一段写得很长，好像非得把什么事都要在第一段讲明白说清楚了才肯罢体，结果越说越多越写越长，第一段写完，后面的内容，也就交代一下情况便结束了。

要改掉这个不足，首先要明白，文章的开头并不一定要交代那么多东西，只要它能实现两个目的就够了：第一，能让自己围绕所要表达的中心思想引出下面的内容；第二，它能吸引别人继续读下去。

所以，文章的开头并不是越长越好，只要符合上面的要求，它可以只是一句话、几个字。

就像下面的这篇《爷爷的苹果》，将简洁、切题、引出下文和吸引读者的作用全部融入到一句话中：我在盯着架子上的苹果发呆。

这个开头，短得甚至让人有一丝的不适应，但它的确是一个十分成功的开头，无论是切题、还是引出下文和吸引读者，因此，我们在写作文时，不要给第一段增加那么多不必要的功能。

只要它能够切题、吸引读者和引出下文，越简短越好，更多的内容，留给下文去说。

爷爷的苹果我在盯着架子上的苹果发呆。

这枚苹果自打我出生的时候就在架子上摆放着了，每次问爷爷它的来历，爷爷都会面色安详地仿佛在回忆什么，之后又笑而不语了。

我每次把那个苹果拿下来看时，爷爷总会紧盯着我，生怕给它弄坏了。

家里摆个假苹果干什么呢？我总是问这个没人回答的问题。

“儿子快进来，你爷爷好像快不行了！”医院里回荡起了妈妈的叫喊声。

我连忙从椅子上站了起来，推开门冲了进去，到爷爷身边时却又小心翼翼地不出一点声音。

我到爷爷身边坐下，再次问起那个无人回答的问题：“爷爷，那枚假苹果，为什么要摆着他呀？”听到这个问题，爷爷的面色又一次平缓下来，进入了深远的回忆。

我们一家就在旁边注视着这个面色安详的老人。

一两分钟后，爷爷说话了：“这枚苹果……”他的声音颤抖着，断断续续，“是我十七岁时参加红军留下的最后的纪念。

当时，咳咳，我和几个战友被敌人困在一个小战壕里，死守着战营等待着大军的救援……但是使用水已经不多了，大军还有最少一个礼拜到达这里……我们必须节省了。

当分到吴云浩的时候，咳咳，他却打开了他的腰包，给我们看了里面的四个苹果。

”爷爷越说神色越悲伤，仿佛又一次回到了当年，“我们都惊呆了，他却说：‘我有苹果，你们不用给我分水了。

’我伸出手去想摸摸那个苹果，但他一下把我手打了回来‘你想干嘛？我吃我的苹果，你喝你的水，别摸我的苹果！’说完，他就跑一边坐着去了……咳咳，咳咳，”爷爷剧烈的咳了几声，呼吸速度加快了许多，然后指了指嗓子，又摇摇头，最后微笑着把我们每个人都看了一遍……安葬完爷爷之后，爸爸接着给我讲故事：“后来有一天，你爷爷看见吴云浩偷偷地去埋了个什么东西，等他走后，你爷爷就想过去看看那是个什么东西。

可他刚一出去就被敌人发现了，一阵枪林弹雨就给他打了回来。

后来终于等到大军来救援了，吴云浩却一头栽了下去。

你爷爷他们急忙跑去扶他起来，只见吴云浩的嘴唇因干燥而开裂了许多口子，并且脸色苍白，全身也因为干燥而有不少地方起皮了。

你爷爷伸手摸了摸他的腰包，是瘪的，然后他急忙跳了起来，朝当时吴云浩埋东西的地方跑去。

他咬紧牙关，不顾烈日当头，拼命的挖，当挖出那个东西时已经是大汗淋漓了，可当他看清那东西时，却又泪流满面了，挖出来的正是那四个苹果。

你爷爷伸手拿起一个苹果，就更激动了，因为那些都是假苹果。

你爷爷当即拿走了一个，之后把那另外三个又原封不动地埋了回去。

那枚假苹果就这样被你爷爷收藏至今。

”听了这个故事之后，我立刻对那枚苹果有了深深的敬意。

它是友情的代表，它是奉献的象征。

从此，我也万分珍视这枚苹果，既是因为它是爷爷的遗物，还是因为它代表的品质深深吸引着我。

我们在写文章的时候，最忌讳头重脚轻，文章的开头内容不宜过多。

就像下面这位同学的文章开头就犯了头重的毛病。

文章开头还没有切题和引出下文。

抒情过多。

我所珍惜的时光随着年月的流走，我们也在不断地成长着；见到的人多了，经历过的事多了，我们的视线是变得更清晰了，还是变得沉重了。

在童年，这段我们所称作的“最纯粹、最美好”的时光时，那些陪我们走过的人们，是否就是你所怀念、所珍惜的呢。

我想说，是的；当我想起他们时，我的心里是有一股热流淌过的，或许我们儿时的玩耍离今日已有七、八个年头，那种感觉也并不是恍若昨日，但我首先是要感谢的是那些他们教我懂得的事。

在每个孩子心里都有两个极端，一种是好朋友，一种是坏小孩。

我的发小王欣怡就是我眼中那种“一辈子的好朋友”，她喜欢和我分享一切她所感兴趣的事物，她不是那种有点什么就哭哭啼啼的女孩，更不是那种在老师、家长面前表现乖巧而本性都很调皮的“两面派”，她是那种使我喜欢她“玩”的人。

记得我们都很喜欢编点小故事，从小时候的王子公主到三年级那些文艺小说主角的名字，我们之间能说的能聊的总有那么多。

然而那个“坏小孩”，我已记不得她的名字是什么，她喜欢当孩子王。

除了“高高在上”地发号施令外，就是哭嚎着去告诉大人以祈求庇佑，她让我懂得了什么叫做令人讨厌的家伙，她让一群孩子都跟着她踏步走，却忘记自家家长那种回家晚了的愠怒。

我们的童年，都有那样一个没有特殊神奇能力的自己，那样一个温柔懂事的“静香”，那样一个长相丑笨暴力暴躁的“胖虎”和每次自己倒霉就笑得一脸讽刺而在有事相求时装出一种“低下”表情的“小富”。

我们都想要一只能满足所有愿望的“哆啦A梦”，但我想，它的口袋里装的是不是那些回忆。

2、让作文各部分连接紧密、层次分明脖细：人的脖子起着连接大脑指挥部和身体阵地的作用，部分同学在写作文时，开头第一段说一件事，第二段说另一件事，两件事并没有必然或因果的联系，看文章的人根本不知道文章要重点说什么。

我们把这种情况可以理解成脖细，犯了选择材料不恰当的错误，使得文章各个组成部分缺少真正的连接。

腰粗：有的同学刚开始写作文时，不管文章写了多少字，都可分为三个自然段，开头一段引出要说的内容，中间一段写人或叙事，再留一段结尾。

如果比喻成人的话，除了头和脚外，其他地方都连成一片了。

层次不清，段落不明，读者要么没耐心看下去，要么看完后头昏眼花，根本分不清前词后句。

就像下面的这篇文章，就很好地完成了段与段之间，内容与内容之间的衔接过渡。

熟悉的地方也有风景小学的六年里，我几乎每个星期都要路过一个“美丽”的地点----垃圾站，对于有些人来说垃圾站是一个很脏很臭的地方，但如果你听完这样一个故事，你就会感叹：啊！原来垃圾站这个熟悉的地方也很美丽呀！“垃圾站”顾名思义，就是存放垃圾的地点，一点都不受人们的喜欢，但今天，一位年轻小伙左顾右盼的冲这边走来，他一米七左右，穿着一身白色运动服，手里还托着什么东西，毛茸茸的，黑糊糊的，走近一看是一只小狗。

很可爱。

忽然，年轻人放下小狗转身就跑，我在远处看着青年远去的地方，想抱起小狗追上去，回过神一看，一位骨瘦如柴，皮肤漆黑，满脸皱纹的老人从垃圾站走出来，见到被丢弃的小狗，小声嘀咕了几句便带着它走了进去……以后的每天我都来这里看看，老人总是早早的干完活，将垃圾弄好，用自己的一点零钱给小狗买一些肠，喂完后，还教它握手，叼东西，就像在教自己的孩子。

后来我偷偷问了他的同事；原来，他的另一伴与儿子早在很久之前因为车祸死去，但他却坚持不再娶，自己因有困难，无奈之下在垃圾站上班，它一个月工资的一半要给小狗买食物。

我听完十分感动。

以后的每一天我都能看到小狗与老人在玩耍，老人也满是笑容。

这里仿佛也变美了不少。

有一天，我发现小狗不见了，老人也不再笑了。

后来才知道，老人为了让小狗过得更好，将它给了有钱人家。

回想起那段快乐的日子，原来这个熟悉的地方也有一片美丽的天地呀！也有一些学生，在写文章时，内容与内容之间缺少必要的过度，使文章结构有些脱节。

一个值得敬佩的人我是通过百家讲坛节目《王立群读史记》知道王立群教授的，我很佩服他的博闻多识，最近我又听了他讲的《我读孟子--强势由人》，我还佩服他的自强不息的精神，他让我懂得了强势由人的道理。

王立群教授一生最痛苦的是两次失学，小学毕业时，学习成绩全五分，小学给保送到一个重点初中，在别人得到中学录取书时，他没有得到。

是他的出身不好，不是他的成绩不好。

他来到了新新中学，一所私立民办中学，一周6天在学校，3天干活，3天学习。

夜里去工厂运砖2趟，路远、车沉，非常辛苦和危险。

王立群教授的第二次失学是高考，高考成绩非常好，到后来平均分低了将近三十分的同学都拿到录取通知书的时候，王立群教授知道又失学了，于是在当地的一个厂办学校教小学和中学，白天教学生，晚上自学。

直到1977年恢复高考，又因年龄问题不能报考本科，在1979年考上了研究生。

所以如今身为博士生导师的王立群教授从未读过一年大学本科。

强势由人的意思是要想改变自己的状况，就只能靠自己不懈的努力、奋发图强，来改变自己的命运。

王立群教授的经历正好体现了这一点。

我现在小学六年级，正在准备六年级统测，学校抓得紧，课外班一上课又留很多作业，周六日也没有放松的时间，比起王立群教授，这点苦算什么；我也很喜欢看历史书，我很羡慕王立群教师的博学，王立群教授是我所敬佩的人，是我学习的榜样。

3、做到有详有略、合理分段体胖：有的文章写起来之后，要么记流水账，什么事都只是提一下，要么就像录音机一样，事无大小全都记下来，让读者根本找不出重点是什么。

作文中，重点的部分要详写，次要的部分要略写，只有做到有详有略，才会容易突出作文的中心思想和重点。

一篇文章中会出现多个事件，那是不是每个事件我们都要详细地描写呢？肯定不是。