东城区中小学生科技英语创意大赛

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校园科技创意大赛英语作文

校园科技创意大赛英语作文The campus tech innovation contest was a thrilling experience. It brought together the brightest minds, alleager to showcase their creativity.My team and I developed an app that simplifies campuslife. It's designed to connect students with resources, events, and each other, fostering a sense of community.The process was challenging, but it was also incredibly rewarding. We learned the importance of teamwork, problem-solving, and the power of innovation.Our presentation was met with great enthusiasm. Thejudges were impressed by our app's user-friendly interfaceand its potential to make a real impact.Winning the contest was a testament to our hard work and dedication. It validated our efforts and inspired us to continue pursuing our passion for technology.The contest also opened doors to networking opportunities. We met industry professionals and fellow students who shared our interests.Looking back, the experience was invaluable. It not only sharpened our technical skills but also our ability to think critically and communicate effectively.The campus tech innovation contest was more than just a competition. It was a platform that ignited our entrepreneurial spirit and set us on a path of lifelong learning and growth.。

北京市东城区26届学生艺术节个人项目

北京市东城区26届学生艺术节个人项目北京市东城区26届学生艺术节是一个展示学生才艺和艺术成就的盛会，每年都吸引了大量学生参与。

本届学生艺术节将以“传承·创新·梦想”为主题，旨在展现学生们的艺术风采和创造力，促进学生的全面发展。

作为该艺术节的一部分，个人项目一直是备受关注的重要组成部分。

各种形式的个人项目都会在这里得到展现，包括音乐、舞蹈、绘画、书法、摄影等各种类型的艺术表现形式。

下面将详细介绍一下北京市东城区26届学生艺术节个人项目的内容和安排。

一、音乐类1. 独奏表演：学生们可以选择各种乐器进行独奏表演，如钢琴、小提琴、大提琴、长笛等，展现自己的音乐才华。

2. 声乐表演：学生们可以选择流行音乐、民族音乐或者古典音乐进行声乐表演，展现自己的歌唱技巧和舞台表现力。

二、舞蹈类1. 现代舞表演：学生们可以选择现代舞蹈进行表演，展现自己的舞蹈技巧和舞台魅力。

2. 我国舞表演：学生们可以选择各种我国传统舞蹈进行表演，展现我国传统文化的魅力。

三、绘画与书法类1. 绘画作品展示：学生们可以展示自己的绘画作品，包括素描、油画、水彩画等，展现自己的绘画才华和艺术创造力。

2. 书法作品展示：学生们可以展示自己的书法作品，包括楷书、行书、草书等，展现我国传统艺术的魅力。

四、摄影类1. 摄影作品展示：学生们可以展示自己的摄影作品，包括风光摄影、人物摄影、纪实摄影等，展现自己对生活和世界的观察和表达。

以上是北京市东城区26届学生艺术节个人项目的主要内容和安排。

通过这些个人项目的展示，学生们将有机会展现自己的才华和创造力，同时也能够锻炼自己的表达能力和舞台表现力。

希望通过这次艺术节，能够激发学生们对艺术的热爱，促进他们在艺术领域的全面发展。

五、其他类别1. 朗诵表演：学生们可以选择诗歌、散文等文学作品进行朗诵表演，展现自己对文字的理解和表达能力。

2. 演讲比赛：学生们可以选择各种有关文化、艺术、历史等话题进行演讲比赛，展现自己的演讲技巧和逻辑思维能力。

各区小升初特长生认定标准

各区小升初特长生认定标准2011小升初特长生的相关工作，按照往年的惯例会在5月份进行，那么现在家长们最关心的就是自己的孩子是不是具备特长生的资格，是不是可以走特长生招生这一途径，那么我们先来参考一下20XX年北京市小升初各区的特长生认定标准吧。

一、海淀区认定标准1. 科技特长生认定标准5月至20XX年4月期间，在市、区教育行政主管部门直接组织或参与组织的青少年科技创新大赛、金鹏科技论坛、头脑创新思维大赛、头脑奥林匹克竞赛、天文（观测、摄影、论文）竞赛、智能控制（单片机）竞赛、电子技术竞赛、业余电台比赛、无线电测向比赛、航空（航天、航海）模型比赛、奥林匹克信息学竞赛、未来工程师竞赛、建筑模型竞赛、机器人竞赛科技类竞赛中，获得市、区级三等奖（含）以上者及获得全国发明专利证书者。

2. 艺术特长生认定标准5月至20XX年4月期间，在市、区级教育行政主管部门主办的各类艺术竞赛中，获器乐(含西洋管乐、弦乐、打击乐、民乐、键盘乐等)、声乐、舞蹈、朗诵、戏剧、美术等个人项目市、区级三等奖(含)以上获奖者及集体项目纪念奖(含)以上的骨干队员。

市、区教育行政主管部门主办的各类艺术比赛项目主要包括：北京市第十一届学生艺术节获得集体项目三等奖(含)以上的骨干队员以及个人项目获得三等奖(含)以上者；北京市第十二届学生艺术节获得集体项目纪念奖(含)以上的骨干队员或个人项目获得三等奖(含)以上的获奖者；5月至20XX年4月期间委托海淀区青少年活动管理中心承办的器乐、声乐、舞蹈、美术、朗诵、戏剧十一个单项比赛获得三等奖(含)以上者；全国戏剧小梅花荟萃活动获得金奖者；虽未参加市、区教育行政主管部门主办的艺术比赛，但个人某项专业水平突出，含：西洋管乐、弦乐、民乐、打击乐、舞蹈、声乐、戏剧(京昆、黄梅戏、豫剧、越剧、评剧等)，可由本人申请、所在学校认定资格后参加报名。

3. 体育特长生认定标准1) 田径：海淀区秋季小学生田径运动会、海淀区春季小学生田径运动会获得前六名、各学区田径运动会获得前三名者。

44项中小学生竞赛白名单

44项中小学生竞赛白名单竞赛活动对于中小学生的成长和发展起着重要的促进作用，不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学习能力，还可以培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

在众多的竞赛中，选择合适的竞赛项目对于中小学生来说至关重要。

下面是44项中小学生竞赛白名单，希望能对学生和家长有所帮助。

语言类竞赛1.作文比赛：通过写作提升学生思维能力，培养表达能力和想象力。

2.演讲比赛：锻炼学生的口头表达能力和沟通能力。

数学类竞赛3.奥数竞赛：培养学生的数学思维和问题解决能力。

4.环球数学竞赛：提升学生的数学素养和逻辑思维能力。

科学类竞赛5.科学创新实验：培养学生的科学思维和实验能力。

6.科技创新大赛：鼓励学生运用科技手段解决现实问题。

文化类竞赛7.中国国学知识竞赛：增强学生对中国传统文化的了解和认知。

8.古诗词大会：培养学生的古代文化素养和语言表达能力。

体育类竞赛9.足球比赛：培养学生的团队协作精神和体育技能。

10.游泳比赛：提高学生的身体素质和水性。

艺术类竞赛11.绘画比赛：发展学生的艺术创造力和审美能力。

12.音乐比赛：培养学生的音乐素养和音乐表达能力。

社会实践类竞赛13.青少年社会实践活动：拓宽学生的知识和眼界。

14.志愿者服务竞赛：培养学生的社会责任感和服务精神。

网络技能类竞赛15.网络安全知识竞赛：提升学生的网络安全意识和知识。

16.编程竞赛：培养学生的计算思维和编程能力。

17.逻辑思维竞赛：锻炼学生的思维能力和问题解决能力。

18.辩论比赛：培养学生的辩证思维和言辞表达能力。

知识竞赛类19.历史知识竞赛：提升学生的历史意识和文化素养。

20.地理知识竞赛：增加学生对地理知识的了解和认知。

智力类竞赛21.数独比赛：训练学生的逻辑思维和数字推理能力。

22.魔方比赛：培养学生的空间想象力和手指灵活性。

外语类竞赛23.英语演讲比赛：提高学生的英语口语表达能力。

24.英语阅读竞赛：培养学生的阅读理解能力和英语语感。

2013年剧本格式和内容中文英文互译

吉姆：我想往右去，你觉得呢？（问Lily）
Jim:I think we shouldturn right, how do you think?(askingLily)
莉莉：我同意你的看法
Lily:Iagree.
汤姆：看来我们只能就此分开了，伙计们，希望我们都能走出去
Tom:Well, wehave togoseparately. Guys! Ihope all of us cangetout!
Guardian：I’m the guardian of this forest. Children,you arewonderful! You have passed the first test. Youescapedfromthetrapwith wisdom, but you can not get my treasureunlessyou pass another test.Now you knowusing pulleys can save efforts. Do you know how it works?There are lots of pulleyson your desk.I want youtohelp meanalyze the workingprincipleof these pulleys, and work out how to save more efforts. If youcan do that, I’ll give my treasure to you. If not, you’ll be sent back withoutany treasure.Will youaccept the challenge or giveitup?
Tom:Nowoneendoftherope istiedtothetree,andtheotherendisheldfirmlyby me.We try it again.

关于参加2006年北京市中小学生科技英语创意大赛决赛的

关于参加2006年北京市中小学生科技英语创意大赛决赛的
通知
参赛各中小学校：
2006年顺义区中小学生科技英语创意大赛复赛已经圆满结束，现将参加市决赛名单（见附件）公布如下。

望各学校抓紧时间组织学生进行培训。

注：请各参赛学校英语辅导教师于11月16日上午8：30到少年宫二层大会议室（A206）参加市决赛领队会，届时将安排市决赛具体工作并下发参赛证。

请务必准时参加。

顺义区学生科技节办公室
二○○六年十一月六日
附件：
一、小学组
二、初一二组
三、初三组。

环保科技小发明大赛英语作文

环保科技小发明大赛：激发创新与绿色未来的交融In the modern era, where the call for environmental protection resonates louder than ever, the concept of green technology has gained immense popularity. Amidst this backdrop, the Environmental Protection Technology Invention Contest stands as a beacon, guiding young minds towards innovative and sustainable solutions for our planet.The contest serves as a platform for students to showcase their creative ideas and inventions that aim to reduce environmental impact, promote sustainability, and enhance the quality of life. It encourages participants to think beyond the ordinary, explore new technologies, and apply them in a way that benefits the environment.The entries in this contest are diverse and impressive, ranging from simple yet effective household gadgets to complex technological systems. Some inventions focus on reducing waste by optimizing resource utilization, while others aim to decrease carbon emissions through renewable energy sources. The common thread among all theseinventions is their commitment to sustainability and their potential to make a positive impact on our environment.One noteworthy invention is a smart composting bin that uses sensors and algorithms to optimize the composting process. It monitors the moisture, temperature, and compost levels, ensuring that the organic waste decomposes efficiently while reducing odor and attracting pests. This invention not only helps reduce the amount of waste sent to landfills but also produces rich compost that can be used to fertilize plants, thus closing the loop of the waste-to-resource cycle.Another invention that caught my attention is a solar-powered water purification system. This device harnesses the power of the sun to purify water, making it safe for drinking and other uses. It is particularly useful in remote areas where access to clean water is limited, providing a sustainable and cost-effective solution to the problem of water contamination.These inventions, along with many others, demonstrate the vast potential of green technology in addressing environmental challenges. They not only reduce our carbonfootprint but also contribute to a more sustainable and resilient future.The Environmental Protection Technology Invention Contest serves as a powerful reminder that every individual, especially the younger generation, has the power to make a difference. By fostering a culture of innovation and sustainability, we can collectively contribute to the protection of our planet and create a better world forfuture generations.In conclusion, the Environmental Protection Technology Invention Contest is a testament to the ingenuity and dedication of young minds towards environmental protection. It showcases the power of green technology in addressingour environmental challenges and inspires us to continue exploring and innovating for a more sustainable future.**环保科技小发明大赛：激发创新与绿色未来的交融** 在呼唤环境保护的时代背景下，绿色科技的概念逐渐深入人心。

学校正在组织科技创新大赛英语作文

学校正在组织科技创新大赛英语作文Title: School Science and Technology Innovation CompetitionEnglish Essay:Our school is organizing a Science and Technology Innovation Competition, and the excitement is palpable among the students. This event aims to encourage creativity, foster a love for science, and provide a platform for students to showcase their innovative projects.The competition is open to all students, from primary to high school levels. Participants are required to come up with an innovative idea that addresses a real-world problem or improves an existing technology. The projects can range from simple gadgets to complex machines, and from environmental solutions to technological advancements.To prepare for the competition, students have been working tirelessly. They are conducting research, designing prototypes, and seeking advice from their teachers and parents. The school has also arranged for a series of workshops and seminars to help students develop their ideas and refine their projects.The judges for the competition include renownedscientists, engineers, and educators. They will evaluate the projects based on creativity, feasibility, and the potential impact on society. The winners will not only receive prestigious awards but also the opportunity to represent our school in national and international science fairs.The Science and Technology Innovation Competition is more than just a contest; it's a journey of discovery and learning. It encourages students to think outside the box, apply what they've learned in the classroom to real-life situations, and develop a spirit of inquiry and innovation.I am looking forward to participating in this event and hope to contribute my own small piece of innovation to the world. The competition is a golden opportunity for all of us to shine and make a difference.中文翻译：标题：学校科技创新大赛我们学校正在组织一场科技创新大赛，学生们都充满了激动和期待。

启航科学梦想——第43届北京青少年科技创新大赛《知识就是力量》杂志（北京）专项奖公布

启航科学梦想撰文/张康3月31日，第43届北京青少年科技创新大赛专项奖颁奖活动在中国科学院大学（雁栖湖校区）举办。

当日，《知识就是力量》杂志（北京）专项奖揭晓，共有5名学生荣获“知力”创新奖，5名科技辅导员荣获“知力”传播奖。

《知识就是力量》心系青少年成长，为青少年内在知识积累提供源头活水，为青少年的好奇心和想象力提供匠心助力。

自2015年起，杂志社设立了“知力”创新奖与“知力”传播奖两个专项奖。

其中，“知力”创新奖旨在奖励具有科学创新精神，并在科学探索过程中取得一定社会实践价值成果的学生；“知力”传播奖旨在奖励带领青少年开展科学创新活动的优秀科技辅导员。

获奖学生：王嘉僖● 学校名称：中国人民大学附属中学通州校区● 项目名称：荆芥内酯的通氧氧化法制备及其对斑马鱼镇痛抗炎的研究● 学科类型：生命科学(LS)王嘉僖同学利用通氧氧化法提取工艺提取荆芥内酯，使用斑马鱼炎症生物模型和改良牛津杯法，探究荆芥内酯的抗细菌效果。

实验结果表明，荆芥内酯具有显著的镇痛和抗炎作用。

获奖学生：胡雨亨彭守愚● 学校名称：北京汇文中学● 项目名称：TOD视角下北京地铁刘家窑站轨道微中心更新策略研究● 学科类型：行为和社会科学(SO)本项目基于TOD(公共交通导向开发模式)发展模式特征及轨道微中心建设理念，以北京地铁刘家窑站为例，分析其现状问题，为轨道交通站点周边城市更新及北京轨道微中心建设提供一定的参考。

——第43届北京青少年科技创新大赛《知识就是力量》杂志（北京）专项奖公布“知力”创新奖获奖名单（排名不分先后）▶《知识就是力量》杂志社杂志出版中心主任高琳（右一）为获奖学生及科技辅导员颁奖202492MAY.EDITORS AND READERS编读互动作为国内知名的青少年科普杂志、传播科学知识的平台，《知识就是力量》杂志社将继续鼓励青少年积极参加科技创新活动，支持科技辅导员培养科技创新后备人才，推动中小学积极开展青少年科技教育活动，传播科学的种子，点燃科学的梦想！（责任编辑 / 牛一名美术编辑 / 韦英章）获奖学生：刘玥含● 学校名称：北京市西城区德胜中学● 项目名称：北京市10种行道树固碳能力研究● 学科类型：生命科学(LS)选取城区道路两旁常见的10种乔木行道树作为研究对象，测算其生物量、碳储量、碳汇量等，并推导出“单位路长碳汇量公式”，为首都未来行道树的选种选择和优化工作提供一定的参考意见。

科技英语剧本

年科技英语剧本————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2009年北京市中小学生科技英语创意大赛团体表演赛科普英语短剧剧本题目名称：Magic salt神奇的盐参赛队员：臧雨辛悦常佳琪郑俏王冉迪指导教师：梁霞刘晓云李松区县：房山区学校名称（盖章）交道中学年月日组别初中组学校名称交道中学剧本题目Magic salt 神奇的盐参赛演员编号角色演员1 病人臧雨2 骗子甲辛悦3 骗子乙常佳琪4 学生郑俏5 警察王冉迪67剧本内容Characters: patient cheat1 cheat2 student policeman人物：甲亢病人骗子甲骗子乙学生警察Place: in the street clinic police地点：大街上私人诊所警察局Scene I第一幕病人：看我，长得这么矮，这么大的脖子，既丑又难看。

好烦恼呀，愁死我了！我什么时候才能好起来呀……（病人走过大街）Patient: look at me，I’m short,besides, I also have a big and thick neck , How ugly? I am worried about it .When shall I get better?骗子甲上场：哎，要想过上好日子真是不容易，今天是第二天了，一个活也没找到。

挣钱太难了……（看到病人）。

快看！生意来了。

Cheat 1: (disconsolate) God ! It is not easy to have a good life. It is the second day I haven’t found the work. It’s very difficult to make money. What can I do? (Look at the patient, happy)Look! The work is coming.骗子甲：哎，这位太太，你看起来很难受吧！怎么会这样呢？Hi! Good morning madam. You look so worried and sad. What’s wrong with you?病人：我这病都好长时间了，也不见好。

2009年北京市中小学生科技英语创意大赛

King: Oh, whata great season, that is spring!
Minister C: Oh, spring.
King: The bird is flying.
Minister C: Flying (With the action of the bird).
King: And the stream is singing.
北京市中小学生科技英语创意大赛
团体表演赛
科普英语短剧剧本
题目名称：国王的眼疾
参赛队员：罗启翔、郑伊辰、罗尹、谢怀轩、
于玥茗、周格格、赵臻
指导教师：许勇进，关键，闫丽君，张宝勤，
韩烁
区县：崇文区
学校名称（盖章）北京汇文中学
20XX年4月26日
组别
初中
学校名称
北京汇文中学
剧本题目
The Emperor’s Eyes
King:ah my minister, what brings you here today?
Minister A: your majesty, I’ve heard from the many voices of our citizens that a very high skilled yet mysterious doctor has come to our kingdom. Is it necessary to let him come to your palace to give you and our lovely queen a quick check??
King: yes, but I still don’t want him to come and wreckthe peace inmy palace! Mysterious? Huh!

东城区科技英语创意大赛复赛获奖名单(初三组)

关萍
77
赵骜原
东直门中学
史宏伟
76
王乾隆
北京市第五中学分校
常春
76
刘至洋
二十七中学
肖春艳
76
游婧
北京景山学校
曾晓鸥
76
丁蔓翎
一二五中学
马妍
76
贾玢
东直门中学
郭佳
75
崔媛杉
东直门中学
田力坤
75
许静懿
东直门中学
郭佳
75
张宇航
北京二中分校
杨红
75
刘心怡
北京市第五中学分校
顾燕萍
75
杨秭疆
二十七中学
肖春艳
75
王雨田
北京市第五中学分校
刘敏
79
刘丹阳
北京市第一六六中学
段丽娜
79
薛美慈
北京市第一六六中学
康克勤
79
赵袆文
北京一中
褚磊
79
郑耀轩
东直门中学
史宏伟
78
杨青原
东直门中学
郭佳
78
田家驹
东直门中学
郭佳
78
谭雨瑶
北京二中分校
杨红
78
于淼
北京二中分校
闫琳
78
陈泽涵
北京二中分校
闫琳
78
刘阳
北京市第五中学分校
常春
78
三
周旸
北京市第五中学分校
刘敏
91
三
刘畅
北京市第五中学分校
刘敏
91
三
张璟
北京市第五中学分校
刘敏
91
三
罗一丹
北京市第五中学分校

东城区青少年科技创新大赛竞赛规则

东城区青少年科技创新大赛竞赛规则第一章青少年科技创新大赛概述青少年科技创新大赛是一项具有36年历史的青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是目前面向在校中小学生开展的规模最大、层次最高、具有示范性和导向性的科技教育活动之一，是目前中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。

一、宗旨举办青少年科技创新大赛的根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现；提高科技辅导员队伍的科学素质和技能，推进科技教育事业的普及与发展，以迎接现实世界和未来世界的挑战。

二、大赛的活动内容青少年创新大赛分为青少年和科技辅导员两个板块，活动内容包括竞赛活动和展示活动两个系列。

竞赛活动包括小学生科技创新成果竞赛、中学生科技创新成果竞赛、科技辅导员科技创新成果竞赛；展示活动包括少年儿童科学幻想绘画比赛、青少年科技实践活动比赛等。

三、参赛程序参赛者要首先参加所在学校举办的评选，区级比赛不接受作者个人直接申报。

区级初评于每年10月进行。

以审阅申报材料为主，对项目进行资格审查和科学性审查。

在对所有项目进行全面审阅的基础上，选拔优秀项目参加区级复评。

区级复评于每年11月中旬进行。

发明及论文项目除审阅材料外，评委要对参赛学生进行项目问辩。

区级评比的部分优胜者，将按市级评比规定名额和要求推荐参加北京市青少年科技创新大赛第二章小学生科技创新成果竞赛一、项目分类小学生科技创新成果竞赛项目按申报者人数分为个人项目和集体项目；按研究领域分为物质科学，生命科学，地球与空间科学，技术与设计，行为与社会科学等5个领域。

二、研究领域分类1. 物质科学（MS）——研究物质基本结构、运动规律、相互作用及其变化，主要包括物理学、化学和材料科学。

如：物质的状态及变化，力的作用和运动，能量的不同形式及其相互转换、守恒等。

2. 生命科学（LS）——研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系，包括生命的起源、进化、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系等。

2009年北京中小学生科技英语创意大赛

国王：好吧！我就再给他一次机会。如果他不能证明他的预言，就别想活着离开我的国土！也许迈克·杰克逊会再多一个听众！
SceneIII
第三幕
神医：陛下，请将这个眼罩戴在您的左眼上，水晶球预言您的右眼患疾了。
大臣C：陛下，眼罩戴得合适吗？
国王：可以了。
神医：陛下，请您现在站在这里。
国王：这里吗？
神医：对。助手，请站在正对着国王的位置。哦，很好！
王后：我净问些没用的？？
国王：不，我不是那意思。
王后：那你什么意思？
国王：嗯……快让他开始吧！
神医：噢，陛下
国王：你盯着看什么呢？
神医：没什么。
国王：快开始吧！
神医：哦，好的，殿下，未来十年你的健康状况会很好，甚至更长。未来十多年健康会伴随您，但之后我不能确定，也许您还会生活得更快乐，但是也许您只能去现场看Michael Jackson的演唱会了(在天堂)！
国王：神秘？我需要吗？我身体壮得像一匹马。赶紧让他离开，到他该去的地方。我可不想让他在我的皇宫里胡言乱语。
大臣A:噢，但您是如此的神圣。您知道这个神秘的医生不是一般的医生。应该不应称之为神秘。他可以预知任何人的将来的健康情况。您是如此的圣明，还是叫他来一下吧，不会用太多的时间。用中国一句古话讲：“机不可失，失不再来。”
国王：当然！只是利用余光，我就可以非常清晰地看见你！
神医：别着急。陛下，请继续向前走！
王后：能看见我吗？
国王：当然可以！
王后：现在呢？
国王：还是可以看见！
王后：现在呢？
国王：可……啊！王后！你在哪儿？
王后：怎么了？
神医：看吧，这就是疾病造成的！
国王&王后：疾病？
神医：对！现在只是疾病的初始阶段，但是，您逐渐会有异常的眼睛高压，导致视神经受损，然后，你的眼球将会硬化直到您完全失明！

小升初特长生标准

一、认定时间2011年3月至2012年5月二、认定标准艺术类1、在东城区第十四届学生艺术节个人项目展演中一等奖获得者。

2、在北京市第十四届、十五届学生艺术节集体项目展演中一、二等奖获得者。

3、在第五届东城区校外艺术节集体项目展演中一等奖获得者。

4、在第五届北京市学生校外艺术节集体项目展演中一、二等奖获得者。

科技类在区、市教育行政部门主办的科技竞赛中，其中：区级竞赛获得一等奖（或前三名），市级竞赛获得一、二等奖（或前六名）。

三、认定范围艺术类1、东城区第十四届学生艺术节个人项目（表演类、作品类）的展演。

2、北京市第十四届学生艺术节集体项目的器乐（民乐、管乐、管弦乐、行进打击乐、特色乐团）、舞蹈项目。

3、北京市第十五届学生艺术节合唱（校级合唱、班级合唱）、戏剧（儿童歌舞剧、校园剧、京剧）、行进管乐集体项目。

4、第五届东城区校外艺术节（舞蹈、器乐、合唱、京剧）集体项目展演。

5、第五届北京市学生校外艺术节（舞蹈、器乐、合唱、京剧）集体项目展演。

6、在校外单位，与艺术类认定范围相对应的兴趣小组学习满两年以上并被评为优秀组员的学生。

科技类1、区、市青少年科技创新大赛（小论文、小发明）2、区、市中小学生智能控制（单片机）竞赛3、区、市中小学生天文观测（论文、天体摄影、观测）竞赛4、区、市中小学生金鹏科技论坛5、区、市中小学生科学建议奖6、相关科技类：①di头脑创新思维竞赛（团体）、未来工程师竞赛②科技英语：创意大赛、词汇游戏大赛③机器人竞赛、计算机锦标赛、多媒体作品设计大赛④三模两电：电子技术竞赛、无线电测向比赛，航空、航天模型比赛（甲组或锦标赛），航海模型比赛（甲组或锦标赛）、车辆模型比赛（甲组或锦标赛）⑤我有一双灵巧手：机床现场制作竞赛、科技制作竞赛7、在校外单位，与科技类认定范围相对应的兴趣小组学习满两年以上并被评为优秀组员的学生。

2012年东城区小学升初中体育特长生标准1、体育特长生应是思想品德端正、学习成绩优良、身体健康、能够长期坚持课余训练的小学应届毕业生。

科技大赛说明此次活动意义英语作文

科技大赛说明此次活动意义英语作文【中英文版】English:Title: The Significance of the Technology CompetitionThe technology competition we are organizing serves as a platform to encourage innovation, foster creativity, and drive progress in the field of science and technology.The event holds immense significance for all participants and the society at large.Firstly, the competition provides a unique opportunity for students and young entrepreneurs to showcase their talents and ideas.It allows them to step outside the traditional academic setting and apply their knowledge to real-world problems.By participating in this event, individuals can gain practical experience, enhance their problem-solving skills, and develop a deeper understanding of technology and its applications.Secondly, the technology competition promotes collaboration and interdisciplinary learning.Participants often work in teams, combining their diverse skill sets and knowledge to create innovative solutions.This collaborative environment fosters communication, teamwork, and the exchange of ideas, which are essential for personal and professional growth.Furthermore, the competition plays a crucial role in stimulatingtechnological advancements.It encourages participants to push the boundaries of existing knowledge, experiment with new technologies, and think outside the box.Many groundbreaking inventions and projects have their roots in such competitions, eventually leading to improvements in various industries and our daily lives.Moreover, the event serves as a bridge between academia and industry.It attracts the attention of potential investors, companies, and experts who are on the lookout for fresh ideas and innovative projects.Participants can receive valuable feedback, mentorship, and even opportunities for further development and commercialization of their ideas.Lastly, the technology competition contributes to the overall development of society.It raises awareness about the importance of science and technology education, inspires young minds to pursue careers in these fields, and ultimately drives societal progress through technological innovation.In conclusion, the technology competition holds immense significance.It not only provides a platform for participants to showcase their talents and ideas but also fosters collaboration, drives technological advancements, connects academia and industry, and benefits society as a whole.中文：标题：科技大赛的意义我们组织的这场科技大赛，旨在鼓励创新，培养创造力，推动科学技术领域的发展。

学校科技周活动介绍英语作文

School Tech Week: A Fusion of Knowledgeand InnovationAs the sun cast its warm glow over our campus, excitement and anticipation filled the air. It was the annual School Tech Week, a vibrant celebration of science, technology, engineering, and mathematics (STEM). This week-long extravaganza was a testament to our school's commitment to fostering a culture of innovation andcuriosity among its students.The opening ceremony kicked off with a thundering drone display, sending a clear message that this was no ordinary week. Drones zipped and zoomed overhead, performingintricate maneuvers that captivated the crowd. It was a powerful reminder of the limitless possibilities of technology and a glimpse into the future of aviation.Following the opening ceremony, students and teachers alike were treated to a series of workshops and seminarsled by industry experts. Topics ranged from robotics and artificial intelligence to cybersecurity and sustainability. These workshops were not just about imparting knowledge;they were about igniting the spark of curiosity and inspiring the next generation of innovators.One of the highlights of the week was the "Innovate or Die" hackathon, where students were challenged to create solutions to real-world problems using technology. The atmosphere was electric as teams hustled and bustled, brainstorming ideas and building prototypes. The end result was a showcase of creativity and innovation that left everyone in awe.But the Tech Week was not all about competition and workshops. There were also fun and interactive activities designed to make learning fun and accessible. The "Science Carnival" was a particular hit with students, offering a range of hands-on experiments and interactive demonstrations. From building volcanoes to exploring the secrets of optics, the carnival was a fun way to explore the wonders of science.Throughout the week, the school was transformed into a hive of activity and learning. The hallways were abuzz with excited conversations about the latest technology and the potential it held for the future. The spirit ofcollaboration and camaraderie was palpable, as students and teachers alike shared their enthusiasm for STEM subjects. In conclusion, School Tech Week was not just an event; it was a movement. It was a celebration of knowledge, innovation, and the boundless possibilities of technology. It was a reminder that in this age of rapid technological advancement, it is crucial that we equip our students with the skills and knowledge to navigate this new world. As the week drew to a close, it left us all with a renewed sense of purpose and excitement about the future of technology and its role in shaping our world.**学校科技周：知识与创新的融合**当阳光洒满校园，空气中弥漫着兴奋与期待。

SpellingBee大赛方案

Spelling Bee大赛方案一、活动宗旨活动的宗旨在于展现英语学习的魅力，激发学习英语的兴趣，帮助学生提高英语单词拼写能力,扩充词汇量，为英语学习打好基础,营造学习英语的氛围。

二、活动概述为发扬“大家课程"的理念，营造英语学习氛围，特筹办4—5年级Spelling Bee 大赛。

本比赛将密切联系学生的课堂学习以及生活实际,搭建学生的展示平台，展示学生英语拼读能力,为学生提供发展空间.本次比赛秉承公平、公正、公开的原则。

三、基本参赛条件中关村四小4、5年级在校学生.四、大赛赛段及比赛形式（一)大赛初赛:选手海选阶段2013年11月1日至2013年11月15日。

初赛以班为单位,全员参加，随堂进行.胜出者将进入下个赛段的比赛。

笔试的题目由英语教研组拟定,单词大部分来自课本，也有一些来自阅读读物或词典,单词从简单到复杂。

具体形式（参考中国Spelling Bee 北京赛区海选形式），学生听录音拼写20个单词，每个班选出6名正确率最高的学生，参加学校决赛。

（二)大赛决赛：2013年12月1日至2013年12月16日，在此时间段安排学生进行决赛。

先将学生分六组进行比赛。

每一个参赛者在本组比赛中通过选号码的方式选一个单词,如果拼写正确就进入下一轮，如果拼写错误，就出局。

每组的获胜者成为本年级6强，由六强在进行最终的比赛，产生年级冠军。

非参赛学生可组成亲友团支持选手。

比赛公平公正公开，全程录像，视频资料放在学校网站中.大赛规则准备阶段：比赛开始后,选手按照6人1组站到台中,等待比赛。

拼写正确的选手,将按照先后顺序继续坐在舞台上的比赛区域,拼写错误选手,请听从主持人的安排,坐回台下选手区或台上比赛区。

选题阶段：考官在选词板中粘贴20个单词,由学生自由选择号码确定要拼的单词，单词被选过之后，将不再粘贴在选词板上。

听题阶段：首先由考官念出学生所选单词，之后，需要选手重复你听到的单词发音,如果学生发音不准确,那么考官会重复单词的发音，直至确定你能准确重复该单词发音为止.拼词阶段：当你的发音被确定后,就可以开始拼写单词了.各位选手一定要在确定了单词的拼写顺序之后再开始拼单词，因为，一旦你开始口述单词的拼写顺序，即便发现自己说出的拼写顺序错误了，也不能再修改。