七步作文萌芽版课程介绍
小桔灯快速阶梯作文萌芽篇教案
小桔灯快速阶梯作文萌芽篇教案英文回答：Introduction:Little Orange Lamp Swift Ladder Composition Budding Stage Lesson Plan.Objective:To provide a systematic and comprehensive language arts curriculum for beginner students.To develop students' writing skills, creativity, and logical thinking abilities.Materials:Little Orange Lamp Swift Ladder Composition Budding Stage textbook.Notebooks.Pencils.Markers.Procedure:Warm-up (10 minutes)。
Greet students and lead a brief discussion about the importance of writing.Activate prior knowledge by asking students to share their writing experiences.Lecture (15 minutes)。
Introduce the Little Orange Lamp Swift Ladder Composition textbook and its contents.Explain the structure and organization of a composition.Discuss the importance of sentence structure, vocabulary, and grammar.Practice (20 minutes)。
作文教学七步法
如指导学生写《我做了一件有意义的事》这篇 作文，首先告诉学生析题。 文题是要求写事，什么事呢？当然是“益”事 ——就是对他人或某件事物有好处的事情。这 样的事情要写几件呢？当然一件，如果写二、 三件就不合题意了。这件事是谁做的呢？当然 我做的。其次告诉学生选材。“益”字选材很 广，可以写助人为乐的事；可以写支援灾区、 为建设四化出力的事；可以写在家孝敬父母做 家务劳动等事。再次给学生讲讲布局谋篇。文 章开头要先写明时间、地点、什么事、什么原 因，重点部分（文章主体）要把事情的发展经 过写清楚，在做这件事情的过程中遇到什么困
四、通过开展丰富多彩的语文活动，提高学生 文作的写作水平 1. 创设语文活动基地。 （1）利用黑板报，开设“习作园地”。（2 ）组织文学社或作文兴趣小组。（3）汇集班 内优秀作文，开展“作文展览”。（4）创办 校园广播站，学生编辑、广播。（5）开放图 书室。 2. 开展丰富的语文活动。如开展朗读、讲故 事、作文比赛、开展赛诗会、妙文赏析课等。
克服的重点地写出来。 最后点明中心，指出事情“益”在哪里，对自 己有何教育意义。怎样通过老师的启发和指导 ，学生思路顿开，真的下笔如有神，而且个个 都表现出写作的快感来。
六、实施快速作文，提高作文效率，把学生作 文的“潜力”逼出来 快速作文训练，需要学生有较好的写作功底， 开阔敏捷的思路和丰富的情感，具备“源头活 水涌，笔尖佳句流”的能力。因而许多写作基 础较好的学生，表现出逞强好胜的一面。每次 快速作文中都争当第一个或第一批交卷者，并 且保质保量地完成（小学生40分钟600字）的 文章，清秀的字体。为达到不居人后不最后交 卷被人嘲笑的目的，人人都勤读书看报，勤摘 抄勤写日记，在快速作文竞争环境中，同学们 写作的效率和积极性体提高，潜力挖掘出来了 ，全班同学的作文水平也提高了。
启蒙萌芽作文基础篇教案
小桔灯快速阶梯作文第一册教案（内部资料教师培训时使用注意保密）第一讲:补题明义法教学目的：指导学生了解四种补题的方法，能迅速掌握并加以运用教学重点：四种补题方法的理解和运用教学难点：1、如何运用综合补题法2、明确补题明义的涵义：在大脑里，草稿纸上“补充”，不改变原题、原意教学步骤与安排：开课语：同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。
我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。
下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯——转、转、转一、手提桔灯——转转转●成语接龙——爽又爽白头到老老气横秋秋高气爽爽心悦目目不斜视视死如归归心似箭箭不虚发发扬光大大获全胜（意图：成语是汉语言的精粹，具有言简意丰、形象生动的特点，被誉为汉语言词汇库中的“集成块”，至今仍然有很强的生命力，而且文化含量特高，让孩子们从小接触这些语文精品，不仅能提高其语文能力，而且能增加其文化底蕴，其重要意义自不待言。
郑板桥有一副对联说：“删繁就简三秋树，领异标新二月花。
”语文教学也应该做到“删繁就简”，不能胡子眉毛一把抓。
有一些树叶，一秋、三秋就落了，唯有“三秋树”上的树叶是不掉的，是耐寒的，是经得起考验的。
成语不正是“三秋树”上未凋的树叶吗?这恰恰是我们应当好好抓住的东西。
再说儿童时代是记忆的高峰阶段。
儿童时代背会的东西往往终生不忘，渐渐地，这些成语也出现在他自己的笔下或口中了，这便是所谓的“童子功”。
）●成语着“色”——美又美＿山绿水（青）＿璧无瑕（白）＿白分明（黑）＿粱一梦（黄）＿树成荫（绿）＿手空拳（赤）＿碧辉煌（金）＿装素裹（红）＿心丧气（灰）＿烟瘴气（乌）你们真棒！我们现在进入快乐之旅的第二站：点亮桔灯——闪、闪、闪，二、点亮桔灯——闪闪闪开动脑筋——想一想1、游戏（1）教师在黑板上画一个圆，启发学生展开想象的翅膀看看由一个圆形会想到哪些事物。
（2）教师在黑板上再画若干个圆，请几名学生到前面来在圆的不同位置任意加上不同的线条，并且要求说出添加后形成了什么新的事物。
浅谈初中作文七步教学法的例子
浅谈初中作文七步教学法的例子在我读初中的时候，作文可是让不少同学头疼的事儿。
但我们的语文老师有一套独特的“七步教学法”，还真让我们在写作文这条路上越走越顺溜。
这“七步教学法”的第一步，就是素材积累。
老师总跟我们说，巧妇难为无米之炊，没有素材，就别谈写出好作文。
那时候，为了让我们积累素材，老师可真是想尽了办法。
记得有一次，老师带着我们全班同学来了一场特别的“校园探险”。
那天阳光正好，微风不燥，本以为又是一节平常的语文课，没想到老师一进教室就神秘兮兮地说：“同学们，今天咱们不上课，出去转转！”大家一听，眼睛都亮了，兴奋得不行。
我们跟着老师走出教室，来到校园的小花园里。
老师让我们闭上眼睛，静下心来，听听周围的声音。
我闭上眼睛，听到了鸟儿的叫声，风吹过树叶的沙沙声，还有远处操场上同学们的欢笑声。
睁开眼睛，老师笑着问我们：“怎么样，是不是发现平时没注意到的东西？”接着，老师让我们仔细观察花园里的花草树木。
我看到一朵粉色的月季花，花瓣层层叠叠，上面还挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下闪闪发光。
旁边的小草嫩绿嫩绿的，像是在努力地往上生长。
老师告诉我们，这些都是很好的写作素材，要用心去感受，用文字去记录。
第二步是审题立意。
老师会给出各种作文题目，让我们分析题目中的关键词和要求，确定文章的主题和立意。
有一次，题目是。
老师问我们：“什么是长大？长大仅仅是年龄的增长吗？”大家七嘴八舌地讨论起来。
有的说长大是学会了一项新技能，有的说长大是懂得了关心他人，还有的说长大是能够承担责任。
老师听了点点头，说：“对，长大是一个内心成长的过程，要找到那个让你觉得自己突然长大的瞬间，把它写出来。
”第三步是构思提纲。
在这一步，老师要求我们在动笔之前先想好文章的结构和框架。
比如说，写记叙文要有起因、经过、结果；写议论文要有论点、论据、论证。
记得有一次写，我在提纲里先写了自己梦想的产生，然后是为实现梦想所做的努力，最后是对未来的展望。
按照这个提纲写下来，文章条理清晰，逻辑连贯。
启蒙萌芽作文基础篇教案
一、教案概述教案名称：启蒙萌芽作文基础篇教案课时安排：共5课时，每课时45分钟教学目标：1. 让学生掌握作文的基本框架和结构。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 帮助学生积累词汇，提高语言表达能力。
教学内容：1. 作文的基本框架和结构。
2. 观察生活，表达情感的方法。
3. 词汇积累和语言表达能力的提高。
教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本框架和结构，表达情感的方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文，让学生理解并模仿。
3. 实践练习法：让学生通过实践，提高写作能力。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 优秀作文案例。
3. 练习册。
二、第一课时：作文的基本框架和结构教学目标：1. 让学生了解作文的基本框架和结构。
2. 培养学生掌握作文写作的基本技巧。
教学内容：1. 作文的基本框架：开头、中间、结尾。
2. 作文的结构：、主体、结尾。
教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本框架和结构。
2. 案例分析法：分析优秀作文，让学生理解并模仿。
教学步骤：1. 引入：引导学生思考作文的写作过程。
2. 讲解：讲解作文的基本框架和结构。
3. 案例分析：分析优秀作文，让学生理解并模仿。
4. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
三、第二课时：观察生活，表达情感的方法教学目标：1. 让学生学会观察生活，发现生活中的美好。
2. 培养学生用文字表达情感的能力。
教学内容：1. 观察生活：学会观察，发现生活中的美好。
2. 表达情感：用文字表达自己的情感。
教学方法：1. 讲授法：讲解观察生活和表达情感的方法。
2. 实践练习法：让学生通过实践，提高写作能力。
1. 引入：引导学生关注生活中的点滴。
2. 讲解：讲解观察生活和表达情感的方法。
3. 实践练习：让学生进行课堂练习，提高写作能力。
四、第三课时：词汇积累和语言表达能力的提高教学目标：1. 让学生掌握一定的词汇量。
2. 提高学生的语言表达能力。
教学内容：1. 词汇积累：让学生掌握一定的词汇量。
“自主作文七步法”实验与研究
师 ： 同学 们 通 过 上 节 课 的 学 习 你 们 知 道 《 抓
保 阄》 一课 的主题 是什么 吗７ 这
疋 ．
一
（ 当时我记 得没有 一个人举 手 ． 整个课 堂气 氛十分
冷淡 。我心里 想这课 怎么往下 讲啊 ？我灵机一 动 。） 师 ： 能用 “ 被 ……所感 动， 因是 ……” 谁 我 原 的
２积 累 “ 言 材 料 ” ． 语 。一 是 针 对 本 次 作 文 的 教 学 目标 ． 决 解 好 重 点 、 点 和 关 键 所 需 的 写作 基 础 知 识 和 语 言材 料 ， 了学 难 除 好 有 关 课 文 ， 须 进 行 课 外 阅读 ； 是 把 握 所 写 对 象 有 关 知 识 ． 还 二 把 在 阅 读 中 与 作 文 相 关 的语 言 及 片 段 摘 录 在 “ 言 积 累簿 ” ． 语 上 语 言 积 累 过 程 可 在 阅 读 课 上 或课 外 完 成
儿 女 抓 阄
学 章的感 动点， 入理解 文章 的内涵， 深 展现 自己的个
生 ４我 被 文 中 的 第 三 次 转 折 所 感 动 ． 因 是 当 弟 弟 发 现 ： 原 姐 姐 没 有 机 会 上 学 时 弟 弟 抢 先 抓 住 短 草 茎 ．弟 弟 明 明 自己 想
去 读书 ． 了把读 书的机 会让 给姐姐 。 先一 步捉住 短草 茎 。 为 抢
雹 为 目的。 泉 ２以认识事物和学习作文相结合为中心， ． 安排
小 适度 ， 成一个 由易到难 、 序渐进 、 后衔 接 ， 形 循 前 各 字 自重 点 的 目标 系 列
： ］
读 ， 改 内 容 结 构 ； 声 读 ， 虑 用 词 造 句 ： 读 ． 面 检 查 润 修 轻 考 朗 全 色 ， 生 可 随 时 向教 师 质 疑 ， 师 有 重 点 地 面 批 指 导 学 生 自评 学 教 修改后 ， 在作文本 上 ， 给学习小组长 ． 后 以小组 为单位 ． 抄 交 然 针 对 目标 相 互 质 疑 、 议 、 改 ． 定 要 面 批 面 改 ． 评 议 结 果 评 评 一 把 用铅 笔标 在 “ 作 目标 评 价 栏 ” 。 这 样 一 来 ． 以调 动 学 生 写 写 内 可 作 兴 趣 和 质 疑 、 议 的 积 极 性 ． 高 学 生 的 认 识 水 平 和 评 价 作 评 提
启蒙萌芽作文基础篇教案
启蒙萌芽作文基础篇教案第一章：认识作文【教学目标】1. 让学生了解作文的定义和作用。
2. 培养学生对作文的兴趣。
【教学内容】1. 作文的定义：通过文字表达思想、情感和观点的文章。
2. 作文的作用：提高表达能力的工具，记录生活、思考问题的载体。
【教学活动】1. 讲解作文的定义和作用。
2. 学生分享对作文的认知和感受。
3. 讨论作文的重要性。
【作业】1. 写一篇关于“我的理想”的作文。
第二章：作文的基本要素【教学目标】1. 让学生掌握作文的基本要素：主题、材料、结构、语言。
2. 培养学生作文构思的能力。
【教学内容】1. 主题：作文的中心思想。
2. 材料：作文的内容。
3. 结构：作文的组织形式。
4. 语言：作文的表达方式。
【教学活动】1. 讲解作文的基本要素。
2. 学生练习构思作文。
3. 讨论作文构思的方法。
【作业】1. 写一篇以“我的家人”为主题的作文。
第三章：作文的构思与写作技巧【教学目标】1. 让学生学会作文的构思方法。
2. 培养学生运用写作技巧的能力。
【教学内容】1. 构思方法：从题目、主题、材料、结构等方面进行构思。
2. 写作技巧：比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法。
【教学活动】1. 讲解构思方法和写作技巧。
2. 学生进行作文构思练习。
3. 讨论作文写作过程中的注意事项。
【作业】1. 写一篇以“我的学校”为主题的作文，运用至少两种写作技巧。
第四章：作文的修改与润色【教学目标】1. 让学生掌握作文修改的方法。
2. 培养学生作文润色的能力。
【教学内容】1. 修改方法：检查语法、用词、拼写等错误。
2. 润色方法：调整句子结构、修饰语言、增强表达效果。
【教学活动】1. 讲解修改和润色的方法。
2. 学生进行作文修改和润色练习。
3. 讨论作文修改和润色的技巧。
【作业】1. 对之前的作文进行修改和润色。
第五章：作文的评价与反馈【教学目标】1. 让学生了解作文评价的标准。
2. 培养学生给予和接受反馈的能力。
【教学内容】1. 评价标准：主题明确、结构清晰、语言流畅、表达准确。
启蒙萌芽作文基础篇教案
启蒙萌芽作文基础篇教案第一章：作文概述1.1 作文的定义与意义解释作文的概念，说明作文是运用语言表达思想、情感的一种写作活动。
强调作文在培养思维能力、语言表达能力和创造力方面的重要性。
1.2 作文的要求与评价标准介绍作文的基本要求，如内容充实、结构清晰、语言准确等。
讲解作文的评价标准，包括思想内容、语言文字、组织结构等方面。
第二章：写作准备2.1 观察与思考引导学生观察生活，发现生活中的美好和趣味。
培养学生的思考能力，鼓励对观察到的事物进行深入思考和反思。
2.2 素材积累教导学生积累素材的重要性，提供收集和整理素材的方法。
推荐一些常用的素材来源，如阅读书籍、报纸、杂志等。
第三章：写作技巧（一）3.1 开头与结尾讲解作文开头的重要性，提供一些常用的开头方式，如直接导入、描写导入等。
3.2 叙述与描写讲解叙述和描写的概念及其在作文中的作用。
提供一些叙述和描写的技巧，如选择角度、运用细节等。
第四章：写作技巧（二）4.1 论证与阐述介绍论证和阐述的意义，强调其在作文中的重要性。
讲解一些论证和阐述的技巧，如举例论证、对比论证等。
4.2 语言运用强调语言在作文中的重要作用，讲解一些语言运用的技巧。
引导学生运用恰当的词汇、句式和修辞手法，提高作文的表达效果。
第五章：作文修改与提升5.1 作文修改强调作文修改的重要性，讲解修改作文的方法和技巧。
引导学生从内容、结构、语言等方面进行全面审查和修改。
5.2 作文提升介绍作文提升的方法和技巧，如增加深度、拓宽思路等。
引导学生通过修改和提升，使作文更加出色和有吸引力。
第六章：记叙文写作6.1 记叙文的特点与结构讲解记叙文的概念及其在作文中的重要性。
介绍记叙文的结构，包括引子、主体和结尾三个部分。
6.2 记叙文的写作技巧讲解记叙文的写作技巧，如选择典型事件、运用细节描写等。
提供一些实用的记叙文写作模板和例文，供学生参考。
第七章：议论文写作7.1 议论文的特点与结构讲解议论文的概念及其在作文中的重要性。
七步法作文速班
七步法作文速成班【培训对象】1、纯粹不会作文，见到作文题目就不知道怎样下笔；2、对作文没有兴趣，不喜欢作文，作文写不长，写不快；3、害怕作文，存在严重心理障碍；平铺直叙，记流水帐，文章抓不住重点；4、依赖老师和家长进行动笔前的启发、讲解、不能独立完成作文任务；5、套改别人的作文，作文公式化、模式话、平淡化、缺少个性和新意；6、作文成绩很好，希望发表作品、成为“小作家”……【特师介绍】l 《七步法作文》》让学生从不知如何开头变成写作快手，让众多学生从怕写作文到喜欢作文课，成为班里作文代表，并在省市众多作文竞赛中获奖。
2. 《七步法作文》》从快乐写句子、写段，无痕转向篇章习作，进行基本文体的训练，打牢基础，使学生写作能力有了大幅度提高，并取得了良好的效果。
【培训效果】1、从切实培养学生写作文的兴趣入手，采用丰富新颖的多媒体视频等教学手段，生动活泼的教学方法，让学生对作文产生浓厚兴趣，有了兴趣也就有了学习的动力。
2、彻底解决“怕作文”的问题，轻松摆脱不会写、不爱写、没素材、枯燥等困境，真正实现“再也不怕写作文”的梦想。
3、中心明确，主题鲜明，不再记“流水帐”，写出来的作文立意新颖，真实感人，真正实现“我手写我心”。
4、优秀作文负责推荐至报刊发表，组织参加全国现场作文大赛，让学生有成就感。
【培训特色】整合名家作文教学经验和特训特师的实效资源，以全新的教法、小班化教学，激发写作兴趣，注重个体发展，夯实写作基础，提高写作能力，让每个学生都有进步，达到或超过相应年级课标规定的要求。
！【实际案例】实验小学陈戈同学通过学习《七步法作文》，每次班作文都被以范文宣读，并在全国小学生作文比赛中获奖，同校林*同学、李*同学、朱*同学等均通过学习《七步法作文》进步惊人，在老师、同学和家长中有良好口碑。
【常年招生】部分班级可插班，具体上课时间以课程表为主。
周六、日上课。
春季班，秋季班，寒假特训班，暑假特训班，夏令营班。
【收费标准】880元/20课时/10次，立即行动价480元。
大丫七步作文法
辽宁省小作家协会一、大丫七步作文法目标--阻碍---努力---结果---意外--转弯---结局二、写故事：要有主题，有逻辑1.重要性因果逻辑大于时间逻辑，许多孩子的作文妖魔是一天，有一天，早上中午是晚上，要么就是--然后---然后--然后，这样的表达长大了以后当官了，做部门主管了都不会说话了，所以要学会用逻辑去说话2.逻辑训练基础之比喻的训练A妈妈---闹钟--妈妈像闹钟一样，每天准时叫我起床（叫我写作业...守时）B爸爸--船（共同点是...周游世界）别胡说八道哦，撑起家、游泳、不一定和你，还可以想对你妈妈，对祖国、社会的贡献哦---带领我们全家奔向幸福的彼岸C米饭--手，手像米饭一样，白白嫩嫩（粗糙...生熟），香软D灯泡---镜子三、灵感的来源：1、灵感的来源：审题经验（多看、多想，多练）、想象、写作素材、A难忘的事---孩子不会想，大多数都是妈妈想的B素材来源——生活素材（自己的，不能胡说八道），写作素材（阅读过的素材进行迁移）三个不一样---生活的素材C回忆大考验1、中午饭吃的啥？2、前天妈妈穿了什么颜色的衣服（谁能回答啊？）3、今天你听到的最有意思的一句话是什么？忘了？还是没有？还是没注意？这是需要筛选的，从今天听到很多信息里---你没有留心哦，写日记（高年级），低年级没有重点思维，岁数小的孩子没有太多的注意力，也别硬写，最后整的应付了事了，或者特别抵触、讨厌写日记，甚至直接抄作文，有人说了，抄作文也行啊，但是，抄的永远是别人的，【建议】每天记录三组不一样（天气，妈妈的脾气，上课的内容，你的情绪，爸爸的服装，看到的街景，老师的眼镜，吃喝拉撒睡，坑并拐骗偷）相对于昨天你更喜欢今天吗？原因...【总结】所有记叙文模型，其实都是...事件+感受如：难忘的一件事，印象最深刻的一件事，那一次，我哭了笑了；最值得我会议的一个人...记录：体育课游戏--好玩；妈妈买了鱼--好看---难过--鱼找不到妈妈了---；作业写得好--妈妈表扬了；西关运动会，我是出旗手--自豪；跑卡了--腾--以后要注意小心--不听老人言吃亏在眼前；捡钱；比赛；拔河；跳山羊；班主任哭了；校长听课；门卫换了...【灵感在哪里】1、所为“灵感”指的是在非正常状态下突发的想法；2、灵感来源于生活、来源于实践，生活越丰富、实践越充分，则越有可能产生“灵感”；3、“灵感”潜能人人都有，但能够被“触发”出来并能够被有意识地“抓住”的却很少很少；4、触发“灵感”是有方法的，方法运用得当，会有事半功倍的效果；建议:四、六“W”创作联想【创作指南】三组词都是名词性的。
作文阶梯式训练七步法
作文阶梯式训练七步法长期以来，中学作文教学存在着一种随意性、盲目性、笼统性的弊端，为了克服这种弊端，我和课题组同仁经过不断地探索，尝试、总结，创造了一种作文阶梯式训练七步法，取得较为明显的成效。
美国当代著名的教育心理学家布卢姆说：“编制课程与教学时，都要把一个学科与一套行为目标分解成一系列任务与活动。
如果分解得当的话，便能导致学生发展认知与情感方面的特性，这些特性是教育过程的预期成果。
”他反复强调“教学艺术在很大程度上有赖于把较复杂的概念或过程分解成一系列较小的要素或步骤，然后找到帮助学生学习这些要素的方式。
”系统论告诉我们：一个比较复杂的大系统都是由很多小系统组成的。
它们之间的关系很像一座多层台阶式的宝塔。
系统的层次性这个特点，使系统呈现出等级式的结构，使系统更加严谨有序，便于发挥各个层次的功能从而使整个系统的结构功能得到较充分的发挥。
语文学习科学研究专家王光龙先生指出：“只有通过有程序的甚至是多次反复的学习方法行为实践训练，才能使学生体验到学法是否可行和有效，也才能使教师知道所传授的学习方法怎么样才能更贴近学生实际。
”“作文阶梯式训练七步法”较充分地体现这些科学的教育理念。
所谓“阶梯式”，从大的方面来说，就是将记叙文、议论文、说明文、应用文分解成一百多个训练点，这些训练点按照从片断训练到综合训练、从基础训练到优化训练两条线索进行编排，循序渐进，由易到难，形成一种阶梯式的作文训练体系。
从小的方面说，指的是每堂作文训练课的模式，要有步骤，有层次，即“七步法”。
本文侧重介绍“七步法”的操作过程。
1.定点：即确定本节课的训练目标。
这一目标是控制整个训练过程的依据，也是评价训练效果的标准。
作文阶梯式训练的总目标是培养学生的写作能力。
怎样围绕这一总目标来确定每堂课的训练目标呢？我以为要注意三点：其一是单纯性。
每节课就确定一个训练点，不搞面面俱到。
分散难点，降低难度，攻其一点，不及其余，这样有利于师生集中精力攻破作文的某个难关，形成深刻的印象，才能取得较好的效果。
作文阶梯式训练七步法
作文阶梯式训练七步法长期以来，作文教学存在着一种随意性、盲目性、笼统性的弊端，为了克服这种弊端，我和课题组同仁经过不断地探索，尝试、总结，创造了一种作文阶梯式训练七步法，取得较为明显的成效。
美国当代著名的教育心理学家布卢姆说：“编制课程与教学时，都要把一个学科与一套行为目标分解成一系列任务与活动。
如果分解得当的话，便能导致学生发展认知与情感方面的特性，这些特性是教育过程的预期成果。
”他反复强调“教学艺术在很大程度上有赖于把较复杂的概念或过程分解成一系列较小的要素或步骤，然后找到帮助学生学习这些要素的方式。
”系统论告诉我们：一个比较复杂的大系统都是由很多小系统组成的。
它们之间的关系很像一座多层台阶式的宝塔。
系统的层次性这个特点，使系统呈现出等级式的结构，使系统更加严谨有序，便于发挥各个层次的功能从而使整个系统的结构功能得到较充分的发挥。
语文学习科学研究专家王光龙先生指出：“只有通过有程序的甚至是多次反复的学习方法行为实践训练，才能使学生体验到学法是否可行和有效，也才能使教师知道所传授的学习方法怎么样才能更贴近学生实际。
”“作文阶梯式训练七步法”较充分地体现这些科学的教育理念。
所谓“阶梯式”，从大的方面来说，就是将记叙文、议论文、说明文、应用文分解成一百多个训练点，这些训练点按照从片断训练到综合训练、从基础训练到优化训练两条线索进行编排，循序渐进，由易到难，形成一种阶梯式的作文训练体系。
从小的方面说，指的是每堂作文训练课的模式，要有步骤，有层次，即“七步法”。
本文侧重介绍“七步法”的操作过程。
1.定点：即确定本节课的训练目标。
这一目标是控制整个训练过程的依据，也是评价训练效果的标准。
作文阶梯式训练的总目标是培养学生的写作能力。
怎样围绕这一总目标来确定每堂课的训练目标呢？我以为要注意三点：其一是单纯性。
每节课就确定一个训练点，不搞面面俱到。
分散难点，降低难度，攻其一点，不及其余，这样有利于师生集中精力攻破作文的某个难关，形成深刻的印象，才能取得较好的效果。
小桔灯快速阶梯作文萌芽篇教案
小桔灯快速阶梯作文萌芽篇教案英文回答：In the Little Orange Lamp Express Staircase Composition for Beginners lesson plan, students will be introduced to the basics of writing simple sentences in two languages. They will cover the following topics:Basic sentence structure.Simple tenses.Vocabulary for daily conversation.Students will engage in several activities to practice their writing skills, including:Writing sentences from scratch.Completing sentences.Translating sentences between languages.By the end of the lesson, students will be able to write simple sentences in both languages, and they will have a solid foundation for future writing assignments.中文回答：小桔灯快速阶梯作文萌芽篇教案是一个旨在提高学生用两种语言写出简单句子的基本功的课程。
在这个课程中，学生将学习到以下内容：基本的句子结构。
简单时态。
日常对话的词汇。
学生们将通过一些活动来练习写作技巧，包括：从头开始写句子。
完成句子。
翻译不同语言的句子。
在课程结束时，学生将能够用两种语言写出简单的句子，为未来的写作任务奠定坚实的基础。
启蒙萌芽作文基础篇教案
一、教案主题：启蒙萌芽作文基础篇教案二、课时安排：每课时45分钟，共5课时三、教学目标：1. 让学生了解作文的基本概念和组成部分。
2. 培养学生对写作的兴趣和自信心。
3. 引导学生运用简单的语言表达自己的思想和感受。
四、教学内容：1. 作文的基本概念和组成部分2. 写作的兴趣和自信心培养3. 语言表达的基本技巧4. 句子的构成和变化5. 作文的构思和结构安排五、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本概念和组成部分，引导学生掌握写作的基本知识。
2. 实践法：让学生进行写作练习，培养学生的写作技能。
3. 互动法：教师与学生进行互动，解答学生的疑问，给予写作指导。
第一课时：作文的基本概念和组成部分1. 讲解作文的定义和作用。
2. 介绍作文的组成部分，包括开头、发展、高潮、结尾等。
3. 引导学生理解作文的意义和价值。
第二课时：写作的兴趣和自信心培养1. 讲解兴趣和自信心对写作的重要性。
2. 引导学生发现自己的写作兴趣和优点。
3. 鼓励学生积极参与写作活动，培养自信心。
第三课时：语言表达的基本技巧1. 讲解语言表达的重要性。
2. 引导学生运用简单的语言表达自己的思想和感受。
3. 练习使用不同的词语和句式进行表达。
第四课时：句子的构成和变化1. 讲解句子的构成要素，包括主语、谓语、宾语等。
2. 引导学生掌握句子的变化形式，如疑问句、否定句等。
3. 进行句子构成的练习。
第五课时：作文的构思和结构安排1. 讲解作文构思的重要性。
2. 引导学生进行作文构思的实践。
3. 讲解作文结构安排的原则和方法。
4. 引导学生进行作文结构安排的练习。
六、教学评估：1. 观察学生在写作练习中的表现，评估他们对作文基本概念和组成部分的理解程度。
2. 通过学生的作文作业，评估他们对写作兴趣和自信心的培养情况。
3. 通过学生的作文作业，评估他们对语言表达技巧的掌握程度。
4. 通过学生的作文作业，评估他们对句子构成和变化的运用能力。
5. 通过学生的作文作业，评估他们对作文构思和结构安排的掌握程度。
初学作文课程介绍模板
初学作文课程介绍模板初学作文课程介绍。
作文是语文课程中的重要组成部分，也是学生语言表达能力的重要训练内容。
在初学作文课程中，学生将通过系统的学习和实践，提高自己的写作水平，培养自己的语言表达能力。
本文将介绍初学作文课程的内容、目标和教学方法，帮助学生更好地了解这门课程。
一、课程内容。
初学作文课程的内容主要包括以下几个方面：1.基础写作技巧，学生将学习基础的写作技巧，包括语法、标点、段落结构等，通过系统的训练，提高自己的语言表达能力。
2.作文类型，学生将学习不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等，了解各种类型作文的特点和写作要点。
3.写作素材，学生将学习如何获取写作素材，包括观察生活、阅读书籍、积累写作素材等方法，培养自己的写作灵感。
4.写作实践，学生将通过大量的写作练习，提高自己的写作水平，培养自己的写作习惯。
二、课程目标。
初学作文课程的目标主要包括以下几个方面：1.提高语言表达能力，通过系统的训练，提高学生的语言表达能力，使他们能够用准确、清晰、生动的语言表达自己的思想和情感。
2.培养写作习惯，通过大量的写作练习，培养学生的写作习惯，使他们能够在日常生活中自觉地进行写作训练。
3.拓展写作思路，通过学习不同类型的作文，拓展学生的写作思路，使他们能够灵活运用不同的写作技巧进行表达。
4.培养审美情感，通过阅读优秀作文，培养学生的审美情感，使他们能够欣赏和理解优秀作品，从中汲取写作的营养。
三、教学方法。
初学作文课程的教学方法主要包括以下几个方面：1.示范教学，老师将通过示范教学，向学生展示优秀的作文范例，让学生了解优秀作文的特点和写作技巧。
2.指导训练，老师将对学生进行有针对性的写作指导，帮助他们解决写作中的难题，提高写作水平。
3.写作练习，老师将安排大量的写作练习，让学生通过实践提高自己的写作能力，培养自己的写作习惯。
4.评析指导，老师将对学生的作文进行评析指导，指出作文中存在的问题，并提出改进建议，帮助学生不断进步。
论文_作文阶梯式训练七步法
作文阶梯式训练七步法“只有通过有程序的甚至是多次反复的学习方法行为实践训练，才能使学生体验到学法是否可行和有效，也才能使教师知道所传授的学习方法怎么样才能更贴近学生实际。
”“作文阶梯式训练七步法”较充分地体现这些科学的教育理念。
所谓“阶梯式”，从大的方面来说，就是将记叙文、议论文、说明文、应用文分解成一百多个训练点，这些训练点按照从片断训练到综合训练、从基础训练到优化训练两条线索进行编排，循序渐进，由易到难，形成一种阶梯式的作文训练体系。
从小的方面说，指的是每堂作文训练课的模式，要有步骤，有层次，即“七步法”。
本文侧重介绍“七步法”的操作过程。
1.定点：即确定本节课的训练目标。
这一目标是控制整个训练过程的依据，也是评价训练效果的标准。
作文阶梯式训练的总目标是培养学生的写作能力。
怎样围绕这一总目标来确定每堂课的训练目标呢？我以为要注意三点：其一是单纯性。
每节课就确定一个训练点，不搞面面俱到。
分散难点，降低难度，攻其一点，不及其余，这样有利于师生集中精力攻破作文的某个难关，形成深刻的印象，才能取得较好的效果。
其二是新颖性。
每节课的训练点都不相同，都有一个新鲜的面孔，这个训练点应是整个训练系统中的某一点，这一点不是孤立的，而与其他训练点密切联系的。
训练点的新颖性才会唤起学生深入探索的好奇心，使学生每练一次就会有一种登上一个新台阶的成就感，可避免那种老生常谈，不断重复的毛病。
第三是针对性。
训练点要针对学生作文中的难点。
而难点要通过平时对学生作文的批改或是老师的“下水作文”来发现，准确地把握难点，作文指导才能有的放矢，不至于隔靴搔痒。
训练点在课一开始就应明确地告诉学生，做到心中有数，直奔目标，一课一得。
2.激趣。
即通过导语来激发学生的写作兴趣(其他环节也应注意激趣)。
作文是艰苦的劳动，许多学生将其视为畏途，克服这种畏难情绪的好办法之一便是激趣，“兴趣是最好的老师”，激发学生写作的兴趣应顺乎学生的心理特点。
七步作文素材教案下载大全
七步作文素材教案下载大全教案标题：七步作文素材教案下载大全教案目标：1. 了解七步作文教学法的基本原理和步骤；2. 学习如何使用七步作文素材教案进行有效的作文教学；3. 提供丰富的作文素材下载资源，以帮助学生拓展写作思路和提高写作水平。
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教学步骤：步骤一：导入1. 向学生介绍本节课的教学目标和内容，即学习使用七步作文素材教案进行作文教学。
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步骤五：示范教学1. 选择一个合适的作文素材教案进行示范教学。
2. 展示如何引导学生使用素材进行思考和写作，并给予学生适当的指导和反馈。
步骤六：学生练习1. 将学生分成小组，让他们选择一个感兴趣的作文素材教案进行练习。
2. 学生根据教案的指导进行素材选择、整理和写作，并相互交流、讨论和修改。
步骤七：总结和反思1. 让学生分享他们的写作成果，并进行互评和讨论。
2. 引导学生总结使用七步作文素材教案的体会和经验，并提出改进意见。
教学扩展：1. 鼓励学生在日常学习中积极收集和整理作文素材，以拓展写作思路和提高写作水平。
2. 提供更多的作文素材下载资源，以满足学生的不同写作需求。
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