幼儿园小班教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园中班活动教案《大鞋和小鞋》含反思(通用)
幼儿园中班活动教案《大鞋和小鞋》含反思（通用）幼儿园中班活动课《大鞋和小鞋》带反思中班活动教学方案《大鞋和小鞋》包括对中班主题教学活动的反思，让孩子们尽量不用穿鞋和穿不同的鞋子来表达自己的语言感受。
通过观看和比较，学习配对鞋子，来看看幼儿园中班活动《大鞋和小鞋》包括对教学方案的反思。
活动目标1.通过观看和比较来学习配对鞋子。
2，尽量不要穿鞋，穿不同的鞋子走路，并用语言表达自己的感受。
3.让幼儿知道他应当穿适合脚的鞋子。
4.乐观参与活动，体验活动的乐趣，学习歌曲《大鞋和小鞋》。
5.让孩子理解这首歌的幽默。
6.熟识音乐的旋律，并执行相应的动作。
主要困难1.要点试穿后，知道哪种鞋适合该鞋。
2.困难尝试后，用语言表达自己的感受。
活动预备1，每个孩子在活动室任凭带一双爸爸或妈妈的鞋（例如拖鞋，鞋，运动鞋，高跟鞋，布鞋，凉鞋等）。
2，录音机，音乐节奏《数鸭子》，录音带《大鞋和小鞋》，油漆，棉签，每人一张空白纸。
活动程序1.放音乐，让孩子们随着音乐走进活动室，坐下。
2，介绍老师的谈话内容，激发孩子对穿父母鞋的爱好。
谈话（老师您发觉今日的活动室里有什么？孩子们回头看看爸爸妈妈的鞋子是怎么来的。
您喜爱戴爸爸妈妈的鞋子吗？（就像）然后，放我们的鞋子在椅子下放下（老师说并示范）？我们走吧，赤脚走到爸爸妈妈的鞋子上。
3.找到自己的妈妈和爸爸的鞋子，并学习正确的配对方法。
谈话（您查找它，您会找到它）找到爸爸的两双鞋，您真棒！老师笑了笑，用手摩挲着莉莉的头，说道妈妈的鞋在哪里？再次查找它。
通过努力，每个人都找到了合适的鞋子。
3.穿一双爸爸妈妈穿的鞋子，体验乐趣。
（1）儿童体验感。
谈话A我也尝试与全部人一起穿大鞋的感觉。
每个人都穿好以后，尝试四处走走并尝试。
话题二大鞋子穿起来舒适吗？（孩子们的容貌不同），现在看看谁要回到他们的座位上。
每个人都表现出各种各样好玩而好玩的动作，好玩的孩子们和老师笑了许多，从而激发了孩子们参与活动的热忱，并体验了活动的乐趣。
幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思1.教学目标1.能够听出两个乐器演奏的不同节拍。
2.能够用自己的身体动作配合唱歌。
3.学唱歌曲《大鞋和小鞋》。
4.培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿对音乐的感知能力。
2.教学内容本节课将教授幼儿学唱歌曲《大鞋和小鞋》，并且让幼儿在听取不同乐器节拍后，自行模仿节奏，并用身体动作展示唱歌时的心情。
### 歌曲介绍《大鞋和小鞋》是一首流行于中国大陆地区的民谣，这首歌取材于一个有趣的故事，在幼儿或小学阶段中常被用来作为音乐教育的教材。
教学过程1.导入为了让幼儿们更好地理解音乐之间的节奏差异与连接，本节课将会以两个乐器为例：木鱼和铃鼓。
在介绍这两个乐器时，播放木鱼和铃鼓的声音，让幼儿体验，并发现两者在演奏节奏上的不同。
2.学习歌曲播放录音版《大鞋和小鞋》并教授歌唱技巧：仔细听歌，分清大鞋和小鞋的区别，确定唱歌的节奏和速度，然后再一起跟着录音唱。
唱歌的时候，鼓励幼儿模仿录音，认真感受歌曲的情感。
3.身体动作展示为了让幼儿掌握歌曲的节奏，加深对音乐的理解，老师可以用身体语言进行示范，与幼儿一起唱歌，同时带动身体节奏动作的表现，如拍手，踩脚步等。
4.反思为了让幼儿了解自己在学唱过程中出现的问题，并进行自我纠正。
在活动的最后，教师要引导大家再一次重点回顾学习的过程，与幼儿一起进行总结，分享自己在学习中的感受和收获，以此激发幼儿的学习兴趣。
3.课堂反思本堂音乐课是针对中班幼儿开展的，这个年龄段的幼儿由于年龄尚小，他们的注意力、精力和体力都很有限，因此在教学过程中，我要充分考虑他们的能力和特点，采取多种教学方式和方法，以吸引幼儿的注意力和激发他们的兴趣。
同时，我在教学中发现，有些幼儿对于这首歌掌握的较慢，需要多次反复学习才能掌握其中的节奏和韵律，所以我要针对他们进行个别辅导和指导，让他们掌握更多的乐感和感知。
4. 总结这节音乐课通过学习《大鞋和小鞋》这首民谣，让幼儿更好地了解音乐与节奏，并能够用自己身体动作配合唱歌，协调发力，同时也培养了幼儿对音乐的感知能力和兴趣。
大鞋和小鞋小班教案反思
大鞋和小鞋小班教案反思在幼儿园小班的教学活动中，《大鞋和小鞋》是一个充满趣味且富有教育意义的主题。
通过这次的教学实践，我对整个教案的设计和实施进行了深入的反思，也从中获得了许多宝贵的经验和教训。
首先，从教学目标的设定来看，我希望幼儿能够通过比较大鞋和小鞋，感知其大小差异，并尝试穿上大鞋和小鞋行走，体验其中的不同感受。
同时，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
在实际教学中，大部分幼儿能够较好地理解大鞋和小鞋的大小概念，并能用简单的语言描述出来。
然而，在语言表达能力的培养方面，还可以进一步加强引导，鼓励更多幼儿积极参与表达。
在教学准备方面，我准备了不同大小的鞋子实物，以及相关的图片和视频。
这些教具在吸引幼儿的注意力方面起到了一定的作用，但在使用过程中，发现部分幼儿过于关注鞋子本身，而忽略了教学的重点内容。
这让我意识到，在选择和使用教具时，需要更加巧妙地引导幼儿将注意力集中在教学目标上。
在教学过程中，我采用了观察比较、实际操作和游戏等多种教学方法。
例如，让幼儿先观察大鞋和小鞋的外观差异，然后穿上鞋子亲自体验行走的感觉。
在游戏环节，设计了“找鞋子”的游戏，让幼儿根据大小匹配相应的鞋子。
这样的设计在一定程度上增加了幼儿的参与度和兴趣。
但在实际操作中，由于幼儿的年龄较小，秩序管理上存在一定的挑战。
有些幼儿在游戏过程中过于兴奋，导致场面有些混乱。
这提醒我在今后的教学中，要更加注重活动的组织和秩序的维护，提前制定好明确的规则，并在活动中不断强调。
在引导幼儿体验穿大鞋和小鞋行走的环节中，虽然大部分幼儿都积极参与，但对于个别胆小或者行动不便的幼儿，关注和帮助还不够。
应该更加细心地观察每一位幼儿的表现，及时给予支持和鼓励，确保每个幼儿都能在活动中有所收获。
另外，在与幼儿的互动方面，我发现自己还可以更加主动和积极。
有时候，没有充分给幼儿留出足够的时间来表达自己的想法和感受，而是急于推进教学进度。
这可能会影响幼儿的积极性和主动性，也不利于他们思维能力和创造力的发展。
大班音乐优秀教案及教学反思《大鞋和小鞋》
大班音乐优秀教案及教学反思《大鞋和小鞋》大班音乐优秀教案《大鞋和小鞋》教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐带来的快乐。
2.通过活动提高幼儿的音乐欣赏能力和动手能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.《大鞋和小鞋》的音乐录音带或CD。
2.一双大鞋和一双小鞋。
3.一些小球、小篮子等道具。
教学过程：1.导入：“让我们来听一首音乐，看看它会讲什么故事。
”播放《大鞋和小鞋》的音乐，让孩子们听音乐和观察动作，引发他们的好奇心和兴趣。
2.学唱歌曲：师幼共同学唱《大鞋和小鞋》的歌曲，逐句唱，让孩子们模仿师幼的动作和节奏。
3.角色扮演：将一双大鞋和一双小鞋分别给两个孩子，其他孩子担任观众角色。
师幼分别带领大鞋和小鞋根据音乐的节奏进行表演。
可以让孩子们自由发挥，通过表演展示大鞋和小鞋的形象、性格等。
4.小球传递：将一些小球放在篮子里，让孩子们围成一个圆圈，按照音乐的节奏，将球传递给旁边的孩子。
可以通过增加音乐的速度或改变传递球的方式增加难度。
5.小结：请孩子们回答以下问题：a.《大鞋和小鞋》的故事是怎样的？b.你们是怎样表演大鞋和小鞋的？c.在传递球的游戏中有什么困难？怎么解决的？6.教学反思：本次教学活动中，通过音乐、角色扮演和游戏等形式，使幼儿积极参与，体验了音乐带来的乐趣和节奏感。
教师要注意调整教学节奏，让孩子们能够理解和跟随教学内容。
同时，要关注孩子们的参与度和表现，给予及时的肯定和鼓励。
此教案适用于大班幼儿，既能满足幼儿喜欢音乐和表演的需求，又能培养他们的团队意识和合作能力。
大班音乐教案及教学反思《大鞋和小鞋》
大班音乐教案及教学反思《大鞋和小鞋》教学目标：1.了解民族音乐《大鞋和小鞋》的故事背景和意义；2.培养学生对于音乐的欣赏能力和表演能力；3.激发学生对于音乐的兴趣。
教学准备：1.音乐《大鞋和小鞋》合唱伴奏；2.课件、投影仪等教具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师播放《大鞋和小鞋》的片段，并简单介绍该音乐的背景和意义。
Step 2：欣赏音乐（10分钟）教师带领学生听音乐《大鞋和小鞋》，让学生充分感受音乐的旋律、节奏和情感表达。
Step 3：分析音乐（15分钟）教师与学生一起分析音乐的结构、节奏和情感表达，引导学生发现其中的美和独特之处。
Step 4：学唱歌曲（20分钟）教师带领学生一起学唱歌曲《大鞋和小鞋》，分配不同的声部，练习和谐合唱。
Step 5：表演歌曲（20分钟）学生分组，准备小型合唱表演，展示他们对于歌曲的理解和表达。
Step 6：总结反思（10分钟）学生和老师共同总结本节课的收获和不足之处，并进行反思和讨论。
教学反思：本节课的教学设计侧重于培养学生对音乐的欣赏能力和表演能力，通过学习民族音乐《大鞋和小鞋》，让学生感受到音乐的美和力量。
教师在导入环节通过播放音乐片段，引起学生的兴趣和好奇心，从而激发他们对于音乐的兴趣。
在欣赏音乐环节，教师通过让学生全神贯注地听音乐，让他们充分感受音乐的艺术之美。
通过分析音乐，教师引导学生主动发现音乐的结构和情感表达，培养他们独立思考和表达的能力。
在学唱歌曲环节，教师通过带领学生一起学唱歌曲，让学生亲身参与到音乐中来，并分配不同的声部，倡导合作学习。
学生通过练习和谐合唱，培养了他们的表演能力和团队意识。
在表演歌曲环节，学生分组准备小型合唱表演，展示他们对于歌曲的理解和表达。
这样的表演能够提高学生的自信心和表演能力，并培养他们的合作精神和团队意识。
总的来说，本节课以学生为中心，注重培养学生的主动学习能力和综合素质，让他们在音乐欣赏和表演中得到全面发展。
幼儿园中班活动教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园中班活动教案《大鞋和小鞋》含
反思
一、主题
《大鞋和小鞋》：通过实际操作和游戏体验，让幼儿了解大、小概念，加强大小对比的本领。
二、教材准备
1.大鞋、小鞋各一双。
2.五彩的大、小球各三个。
3.一个画板。
4.音乐播放器。
三、活动过程
1.戴上大、小鞋
让幼儿玩穿大、小鞋的游戏，让他们感受大小鞋子的差异。
老师可以示范先戴上大鞋，再戴上小鞋，或先戴上小鞋，再戴上大鞋。
2.大、小鞋比赛
将幼儿分成两组，每组配备一双大鞋和一双小鞋。
选出两名幼儿在同一时间里，穿上对应的鞋子，并用拉绳跑步竞赛。
跑步过后，大家一起比较两组幼儿的脚跟位置，看哪一组跑得更快。
3.大小对比游戏
老师演示一下如何在画板上画出“大、小”两个字，然后使用球示范大小对比。
幼儿分成小组，将三个不同大小、颜色的球放在一起，找出最大、最小的球。
四、教学目标
1.能够区分大小不同的鞋子。
2.学习大、小的概念和大小比较。
3.加强幼儿的体能和手眼协调本领。
4.培育幼儿的合作意识和团队精神。
五、教学反思
1.老师在玩穿大、小鞋的游戏时，有意弄错次序，以便让孩子们更好地区分大小鞋子。
2.小班幼儿在大小球对比游戏中很难区分大小，老师会提前准备一些示例，让他们更好地理解。
3.跑步竞赛时，由于幼儿还没有完全把握拉绳技巧，所以老师应当予以一些引导，确保比赛的公正性。
通过这次活动，幼儿们有了更深刻的认得和体验。
老师要不断总结和反思教学，提高教学质量。
小班主题教案 大鞋和小鞋教案及教学反思
一、教案主题：小班主题教案大鞋和小鞋教案及教学反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识大鞋和小鞋，了解它们的不同之处。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大鞋和小鞋的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识大鞋和小鞋，学会区分它们。
难点：让幼儿学会用自己的语言描述大鞋和小鞋的不同之处。
四、教学准备：1. 物质准备：大鞋和小鞋的图片、实物、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示大鞋和小鞋的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 认识大鞋和小鞋：教师拿出实物，让幼儿触摸、比较大鞋和小鞋，引导幼儿观察它们的不同之处，如大小、颜色、图案等。
3. 动手操作：教师分发玩具鞋，让幼儿自己动手操作，尝试穿脱大鞋和小鞋，感受它们的差异。
4. 表达与交流：教师引导幼儿用语言描述大鞋和小鞋的不同之处，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
5. 教学小结：教师总结大鞋和小鞋的特点，强调它们的不同之处。
6. 课后反思：教师引导幼儿回顾本次教学活动，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行相关活动，如找一找家中的大鞋和小鞋，穿脱比赛等。
2. 环境创设：在活动室中布置“鞋店”主题区域，放置各种大小不同的鞋子，让幼儿在自由活动时间进行探索和游戏。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对大鞋和小鞋的认识程度。
2. 关注幼儿在动手操作和表达交流环节的表现，评估他们的观察能力、动手能力和语言表达能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、操作和表达，培养他们的观察能力、动手能力和语言表达能力。
2. 针对不同幼儿的学习特点，教师应给予个别化的指导和帮助，让每个幼儿都能在课堂上充分参与和展示自己。
九、教学反思：1. 教师应反思自己在教学过程中的引导方式和方法，是否能够激发幼儿的兴趣和探究欲望。
小班主题活动教案：大鞋和小鞋教案(附教学反思).doc
小班主题活动教案：大鞋和小鞋教案(附教学反思)小班主题活动大鞋和小鞋教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验穿大鞋与穿小鞋的不同感觉，感受乐曲，初步学唱歌曲，能用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看大鞋和小鞋教案吧。
活动目标：１、体验穿大鞋与穿小鞋的不同感觉。
２、感受乐曲，初步学唱歌曲，能用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋。
３、喜欢参加歌唱活动，体验歌曲的快乐情绪。
４、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
５、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，图谱。
活动过程：一、游戏：大鞋和小鞋。
１、鼓励幼儿穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，体验穿大鞋及穿小鞋的不同感觉，初步学习节奏。
、师：看，这儿有爸爸的大鞋，还有娃娃的小鞋，请你找一双鞋子穿着走一走，体验一下有什么感觉？听一听，又会发出什么声音？２、幼儿边走边说说自己的感觉，及鞋子发出的声音。
提问：穿着爸爸的大鞋有什么感觉？爸爸的大鞋像什么？会发出什么样的声音？穿着娃娃的小鞋有什么感觉？像什么？又会发出什么样的声音？（幼儿回答后集体体验，并听一听走路的声音。
）３、放歌曲《大鞋和小鞋》的后半部分，引导幼儿边走边听，初步感知，学习节奏。
师：穿着大鞋和小鞋走路，有时快快的，有时慢慢的，还可以唱着歌走一走，来我们一起来试一试。
（两遍结束后，换好鞋子。
）二、学习歌曲：大鞋和小鞋。
师：刚才你们穿着大鞋和小鞋走路的声音真好听，老师把它编成一首歌，想听吗？１、教师范唱，引导幼儿欣赏。
提问：你听到了什么？（引导幼儿用歌曲中的话来回答，幼儿回答，教师出示相应的图片。
）２、幼儿看图谱，教师再次范唱歌曲。
３、幼儿看图谱朗诵歌词，重点引导幼儿看懂踢拖声及的笃声的图谱。
４、幼儿看图谱学唱歌曲。
三、完整地演唱歌曲。
１、完整地演唱歌曲，提醒幼儿唱出强弱的不同。
２、师幼接唱，教师唱前半部分，幼儿唱声音部分。
小班主题教案及教学反思《大鞋和小鞋》
小班主题教案及教学反思《大鞋和小鞋》一、教案概述1.1 教育背景本次教学是小班（3-4岁儿童）的主题教学，教学内容是图画故事《大鞋和小鞋》。
本次教学旨在让学生通过品味故事中的情节、角色及事物，培养其观察、感受、思考和想象能力，促进儿童在阅读中找到自己的兴趣点，进一步增强他们的阅读兴趣。
1.2 教学目标•了解《大鞋和小鞋》的内容和情节•能够简单描述故事中的角色和事物•能够通过图画和展示物品加深对故事的理解•促进学生感性认识和创造性思维的发展。
1.3 教学时间本次主题教学包括两堂课，每节课持续45分钟。
1.4 教学资源•故事书《大鞋和小鞋》•powerpoint图示•两个巨型鞋子•白板绘画•玩具和游戏道具二、教学过程2.1 第一节课2.1.1 课前热身（5分钟）老师与学生互动，引起学生注意力，提高期待心理，为今天的活动做好准备。
比如可以敲击音乐器或其它有节奏且欢快的音乐来吸引学生注意。
2.1.2 介绍故事“大鞋和小鞋”（5分钟）老师简单介绍故事的大致情节和主要人物，并放映故事中的图片，以便学生能够更好地理解故事。
2.1.3 围绕故事展开活动（30分钟）2.1.3.1 图画串讲老师在画板上将《大鞋和小鞋》的情节用生动的图片进行串讲，引导学生寻找故事中的物品和人物。
2.1.3.2 鞋子游戏老师将两只不同大小的巨型鞋放在地上，让学生欣赏、抚摸和感受鞋子。
然后，老师会问：“你喜欢哪个鞋子？”或“你觉得哪个鞋子适合你？”鼓励学生回答，同时学会通过观察和判断得出答案。
2.1.3.3 制作展示布幅老师准备一张大布幅，让学生在布幅上绘制他们对《大鞋和小鞋》中所看到的鞋，展示他们的创造力和审美观点。
2.1.4 课堂总结（5分钟）回顾今天的教学内容，让学生回忆学习到的知识，加强记忆，强化思考，形成知识体系。
2.2 第二节课2.2.1 课前回顾（5分钟）回顾上一节课的内容，加深学生对故事的印象。
2.2.2 展示创作的鞋子（15分钟）将学生的创作展示出来，让大家感受和欣赏。
幼儿园大班上学期美术教案《大鞋和小鞋》
幼儿园大班上学期美术教案《大鞋和小鞋》一、教学目标：1.培养幼儿的审美情感，增强观察力和想象力。
2.通过制作大鞋和小鞋，锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
二、教学准备：1.教师准备：涂色卡纸、剪刀、颜料、画笔、胶水、彩纸、尺子、铅笔等。
2.幼儿准备：固体颜料、画笔、剪刀等。
三、教学过程：1.导入（10分钟）：教师可通过呈现大鞋和小鞋的图片让幼儿们猜猜这是什么？给幼儿们制造一定的悬念，激发他们的兴趣。
2.教学主体（30分钟）：（1）教师向幼儿讲述、展示《大鞋和小鞋》故事，并引导幼儿分析并讨论故事中的人物和事情。
（2）教师给幼儿展示一双大鞋和一双小鞋，并引导幼儿观察、比较这两双鞋的大小和形状。
同时，教师提问：“我们可以用什么材料制作这双大鞋和小鞋？”引导幼儿讨论并回答。
3.制作活动（40分钟）：（1）教师向幼儿展示制作大鞋和小鞋的步骤，并逐步引导幼儿完成制作。
1）幼儿将涂色卡纸展开，用尺子和铅笔在卡纸上画出两只大鞋。
然后用剪刀将鞋剪下来。
2）幼儿将两只大鞋用胶水或胶带粘合在一起，形成一个立体的大鞋。
3）幼儿用颜料和画笔给大鞋涂上自己喜欢的颜色，并可以用彩纸和胶水制作花朵、蝴蝶等装饰品，让大鞋更加美丽。
4）教师再次引导幼儿观察小鞋的形状，然后幼儿用同样的步骤制作小鞋。
（2）教师在制作过程中观察幼儿的动作和表现，并及时给予肯定和鼓励。
4.总结与展示（10分钟）：（1）教师以感慨的口吻向幼儿展示他们制作的大鞋和小鞋，并依次点评每个孩子的作品。
（2）教师鼓励幼儿将制作好的大鞋小鞋带回家，与家人分享。
四、教学延伸：为了进一步拓展幼儿的艺术感知和创造能力，可以开展以下活动：1.幼儿们可以一起合作，在幼儿园举办大鞋小鞋艺术展览，展示自己制作的作品。
2.幼儿可以为自己制作的大鞋和小鞋编写故事，发挥想象力，创作属于自己的小故事。
3.在艺术活动中，可以邀请专业美术老师进行指导，让幼儿从专业的角度学习美术知识和技巧。
大鞋和小鞋小班教案反思
大鞋和小鞋小班教案反思在幼儿园小班的教学活动中，《大鞋和小鞋》是一个充满趣味和教育意义的主题。
通过这个活动，孩子们可以在游戏和体验中感知大小的差异，培养观察和比较的能力。
以下是对这次《大鞋和小鞋》小班教案的反思。
一、教学目标的达成本次教学活动的主要目标是让幼儿能够区分大鞋和小鞋，并通过实际穿着体验感受它们的不同。
在教学过程中，通过展示不同大小的鞋子、让幼儿亲自试穿等环节，大部分幼儿能够清晰地指出大鞋和小鞋的区别，并且能够用简单的语言描述它们的特点，如“大鞋很大，小鞋很小”“大鞋穿起来很松，小鞋穿起来很紧”等。
从这一点来看，教学目标在知识层面上基本达成。
然而，在情感目标方面，即培养幼儿对生活中大小差异的观察和兴趣，还有进一步提升的空间。
虽然活动中幼儿对鞋子的大小有了一定的认识，但在引导他们将这种观察延伸到生活中的其他物品时，做得还不够充分。
例如，可以在活动结束后，鼓励幼儿回家观察家中其他物品的大小差异，并与家长分享，以强化他们对大小概念的理解和应用。
二、教学内容的选择在教学内容的选择上，以鞋子作为大小比较的对象是比较贴近幼儿生活实际的。
鞋子是幼儿日常生活中经常接触的物品，他们对鞋子的外观和穿着感受有一定的认知基础。
通过展示各种款式和大小的鞋子，能够引起幼儿的兴趣和关注。
但是，在内容的丰富度上可以进一步改进。
除了让幼儿观察和比较鞋子的大小，还可以引入更多与大小相关的元素，如不同大小的脚印、不同大小的鞋盒等，让幼儿从多个角度感受大小的差异。
同时，可以增加一些互动性更强的游戏环节，如“找大小鞋配对”的游戏，让幼儿在游戏中巩固对大小的认识。
三、教学方法的运用在教学方法上，采用了直观教学法和体验教学法相结合的方式。
通过直接展示大鞋和小鞋，让幼儿直观地看到它们的外观差异；再让幼儿亲自穿上大鞋和小鞋走路，体验穿着不同大小鞋子的感受，这种方式能够让幼儿更加深刻地理解大小的概念。
然而，在活动的组织和引导上，还存在一些不足之处。
幼儿园大班美术教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园大班美术教案《大鞋和小鞋》一、教案背景本次课程适用于幼儿园大班，主要通过讲故事和制作简单手工，让孩子们认识不同大小的物品，并加强其对大小的概念理解。
此外，通过手工制作，也能提高孩子们的手眼协调能力和动手能力。
二、教学目标1.让孩子们认识不同大小的物品，通过故事了解大小的概念；2.提高孩子们的手眼协调能力和动手能力；3.培养孩子们的创造力和想象力。
三、教学内容及教学步骤1. 故事讲解•故事名称：《大鞋和小鞋》•故事简介：有一天，小女孩的鞋子不见了，她到处寻找，却没找到。
最后，她找到了一只大鞋和一只小鞋，她放下小鞋去试大鞋，大鞋太大了，但是更让她惊奇的是小鞋变成了中等大小，她便试着穿上大鞋，脚不自觉地往前跑了。
她发现，只要把小鞋握在手里，就能变成任意大小，最后小女孩找回了自己的小鞋，没想到小鞋也有自己的生命。
讲解故事的同时，可以使用图片和模型等教具辅助讲解。
2. 制作手工•准备材料：彩纸、剪刀、胶水、铅笔等；•制作步骤：1.准备两张不同大小的彩纸；2.分别将彩纸剪成鞋子的形状；3.将两只鞋子粘在一起，大鞋和小鞋分别放在一面，胶水要涂得均匀；4.等待胶水干燥后，手工就制作完成了。
3. 教学反思•教学效果：1.故事讲解引起了孩子们的浓厚兴趣，有趣的故事让孩子们对大小概念有了更深刻的认识；2.制作手工活动培养了孩子们的动手能力和创造力，让孩子们在操作过程中更好地理解大小的概念。
•不足和改进：1.手工制作环节时间稍短，可以适当扩展时间，加强对手工技巧的讲解和指导；2.在讲解故事的过程中，可以更多地与孩子们互动，引导孩子们讲述自己的看法、理解和想法。
四、教学评价本次课程通过讲故事和制作手工的方式，让孩子们更好地认识了大小的概念，并加强了他们的动手能力和创造力。
教学效果良好，但在教学过程中仍需注意与孩子们更好地互动，让他们更好地参与到课程中来。
幼儿园小班教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园小班教案《大鞋和小鞋》含反思一、教案设计1.教学目标：（1）连续提高幼儿的口语表达本领，能流畅地用简单语言描述本身和他人所穿的鞋。
（2）培育幼儿的察看本领和判定力，通过比较大鞋和小鞋的大小，形状等差异，让幼儿了解简单的大小概念。
（3）通过讲故事的形式，帮忙幼儿把握与“大”“小”相关的中文词汇。
2.教学内容：（1）认得“大”“小”之间的大小关系。
（2）讲故事《大鞋和小鞋》。
（3）口头交流，描述本身和他人所穿的鞋。
3.教学重点：（1）认得“大”“小”的大小关系，把握相关中文词汇。
（2）通过《大鞋和小鞋》这个故事，培育幼儿判定和察看本领。
（3）能借助故事情节生动地表达本身和他人所穿的鞋的大小。
4.教学过程:（1）热身老师引导幼儿进行简单的热身活动，比如：做做操，唱唱歌等。
（2）新授内容《大鞋和小鞋》的故事讲解说：今日，我们来听一个有趣味的故事，故事名字叫《大鞋和小鞋》。
①一天，小明的妈妈买了一双大鞋和一双小鞋给小明。
呈现一下相应鞋子大小②大鞋和小鞋所处的地方相邻，小明不当心把它们混在了一起。
让孩子们看一看，大鞋和小鞋之间有什么区分，为什么小明会混淆它们？③现在来看书上的故事：描绘一幅小女孩拿着一双大门卫兵穿的鞋，而小女孩本身的脚只能容纳下一只鞋尖，另一只鞋跟半悬在空中。
小女孩羡慕大门卫兵穿的鞋又干脆爬上了鞋子，躲在鞋里想穿大鞋。
呈现插图，让孩子们看一看，这个小女孩和小明一样混淆了大鞋和小鞋。
④让孩子们辨认大小。
让孩子试穿大鞋和小鞋，比较大小，区分，然后感受一下。
老师帮忙幼儿记住与“大”“小”相关的中文词汇。
大的，小的，更大的，更小的，特别大的，特别小的（3）活动时间在小组活动中察看识别鞋子大小不同。
将一些鞋子放在大黄板上，让幼儿察看大小、穿不穿等特征，尝试试穿，然后将上面的比较成果借助海报，形成一个教学墙。
（4）结尾操孩子完成课程后开展一些简单的室内运动。
（5）作业察看自家鞋子并描述家庭练习。
二、反思这节课贯穿了察看识别和比较的本领，以及自我描述和语言流畅度的水平。
幼儿园音乐教案_大鞋与小鞋
幼儿园音乐教案：大鞋与小鞋教案标题：《大鞋与小鞋》幼儿园音乐活动一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知能力和欣赏能力。
2. 通过歌曲《大鞋与小鞋》的学习，让幼儿理解大小的概念，并能区分大鞋和小鞋。
3. 提高幼儿的语言表达能力和动作协调能力。
二、教学内容：学习并演唱歌曲《大鞋与小鞋》，并通过游戏和实践活动理解歌曲中的“大”和“小”的概念。
三、教学准备：1. 音乐播放设备和《大鞋与小鞋》的音频。
2. 大小不同的鞋子模型或图片。
3. 幼儿园活动场地布置为鞋店场景。
四、教学过程：1. 引入：教师以故事的形式引入主题，讲述一个关于大鞋和小鞋的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 学唱歌曲：播放《大鞋与小鞋》的音频，教师带领幼儿一起跟唱，理解歌词的意思。
3. 游戏活动：进行“找鞋子”游戏，教师随机出示大鞋或小鞋的图片，让幼儿快速辨认并说出“这是大鞋”或“这是小鞋”。
4. 实践活动：在模拟的鞋店场景中，让幼儿尝试穿上大小不同的鞋子，体验大鞋和小鞋的感觉，进一步理解大小的概念。
5. 回顾总结：再次播放歌曲，让幼儿跟着音乐自由舞动，表达他们对大鞋和小鞋的理解。
五、教学延伸：鼓励幼儿回家后与父母分享今天学到的歌曲和游戏，或者在日常生活中寻找和比较大小不同的物品。
六、教学总结：通过本次音乐活动，幼儿不仅学会了歌曲《大鞋与小鞋》，也理解了大小的概念，并能在实际操作中区分大鞋和小鞋。
同时，他们的语言表达能力和动作协调能力也得到了锻炼。
七、教学评估：1. 观察幼儿在学唱歌曲和游戏活动中的参与程度和反应速度，评估他们对大小概念的理解程度。
2. 在实践活动后，通过提问和讨论的方式，了解幼儿对大鞋和小鞋的感受和理解。
3. 在教学延伸环节，通过家长的反馈，了解幼儿在家庭环境中对大小概念的应用情况。
幼儿园小班教案《大鞋和小鞋》含反思
【活动目的】1.感知脚的大小与鞋子大小的对应关系，学习为鞋子进行配对。
2.学会正确摆放鞋子。
3.引导幼儿穿适合自己脚的鞋子。
4.引导幼儿踊跃参与活动，体验活动的乐趣。
5.感受乐曲轻巧富有律动感的情绪。
6.能唱准曲调，吐字清楚，并能斗胆的在集体眼前演唱。
【活动预备】1．已洗净的爸爸或妈妈的鞋子人手一双，打乱摆放在活动室里；幼儿自己的鞋子人手一双；教师穿的大鞋子一双。
2．音乐磁带《大鞋和小鞋》、《郊游》。
【活动进程】1.谈话引入，引出穿爸爸妈妈的鞋子的活动。
教师率领幼儿坐在椅子上，引导幼儿发觉打乱、摆放在活动室里的爸爸妈妈的鞋子。
师：哇，爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了，你喜爱穿爸爸妈妈的鞋子吗？幼：喜爱。
师：那咱们先把自己的鞋子放在椅子底下并摆好。
（教师边说边示范）师：摆好了吗？走??，去穿爸爸妈妈的鞋子喽。
2.找一找爸爸或妈妈的鞋子，学习配对。
幼儿自由为爸爸妈妈的鞋子配对。
（教师边观看边夸奖或鼓舞幼儿的行为）师：爸爸的两只鞋子都找到了，你真棒！妈妈的鞋子还有一只在哪里呢？再找一找吧。
3.穿一穿爸爸妈妈的鞋子，体验乐趣。
教师播放音乐《大鞋和小鞋》，率领幼儿跟从音乐体验穿大鞋的感受，并以滑稽、有趣的动作感染幼儿，激发幼儿参与活动的踊跃性，体验活动的趣味性。
4.鼓舞幼儿斗胆说一说穿大鞋的感受。
幼1：鞋子太大了。
幼2：很难受，不能走路。
……5.摆一摆爸爸妈妈的鞋子。
师：小朋友累了吧，鞋子也要休息了，咱们帮它们摆好吧（摆在椅子前面）。
（检查幼儿鞋子是不是摆放正确，教师拿起鞋子示范讲解。
）师：爸爸妈妈的鞋子真像一对好朋友，你看他们头都靠在一路。
看看你们的爸爸妈妈的鞋子是不是好朋友？6．比一比爸爸妈妈的鞋子与自己的鞋子的大小不同。
师：嘘，你们椅子下的鞋子在说什么呢？哦，原先他们想出来和爸爸妈妈的鞋子比一比：谁的大，谁的小。
你们帮他们比一比吧。
（教师鼓舞幼儿发觉多种比较方式。
）师：什么缘故爸爸妈妈的鞋子大，你们的小呢？幼：因为爸爸妈妈的脚大，咱们的脚小，大脚要穿大鞋子，小脚要穿小鞋子。
大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》（2篇）
大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》一、教案背景《大鞋和小鞋》是一种适合大班幼儿的音乐游戏，通过活动中的音乐互动和体验，帮助幼儿培养音乐感知、动作协调等基本音乐能力，同时也增强幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学目标1. 认识简单的音乐节奏和旋律。
2. 锻炼幼儿的动作协调和反应能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备1. 音乐：准备一段欢快的音乐。
2. 大鞋和小鞋：准备两只大鞋和两只小鞋，这些鞋子可以是实际的鞋子或者房间中的其他物品。
3. 空间：确保教室或者活动场地足够宽敞，以便幼儿能够自由活动。
四、教学内容和步骤1. 热身活动（5分钟）播放一段欢快的音乐，引导幼儿一起跳舞，挥动手臂，做一些简单的身体动作，热身身体。
2. 引入故事（5分钟）准备好两只大鞋和两只小鞋并展示给幼儿看。
Hi，大家好！你们看，这是两只大鞋子（展示大鞋），这是两只小鞋子（展示小鞋）。
今天，我们要一起来玩一个游戏，游戏的名字就叫《大鞋和小鞋》。
我们先来听一听这首歌，并注意歌曲的旋律和节奏。
3. 游戏规则（5分钟）教师将所有的鞋子放在教室的一个角落，并对幼儿解释游戏规则。
游戏规则很简单：当我说“大鞋，行动”时，我们就要一起去找大鞋子，并按照音乐的旋律和节奏跟着大鞋子一起走动；当我说“小鞋，行动”时，我们要一起去找小鞋子，并按照音乐的旋律和节奏跟着小鞋子一起走动。
大家明白了吗？4. 游戏活动（15分钟）教师带领幼儿一起玩游戏。
在音乐开始之前，教师先说出“大鞋，行动”，然后幼儿跟着音乐的旋律和节奏走向大鞋子，并模仿大鞋子的走路姿势和动作；在音乐进行中，教师突然说出“小鞋，行动”，幼儿立即停止动作，走向小鞋子，并模仿小鞋子的走路姿势和动作。
游戏进行到一半时，可以适当切换幼儿的角色，让幼儿们有机会自己喊出“大鞋，行动”或“小鞋，行动”。
5. 游戏总结（5分钟）游戏结束后，教师与幼儿一起坐下，共同回顾游戏的过程和收获。
问幼儿们：“我们今天在游戏中学到了什么？”对于幼儿的回答，教师可以针对性地进行引导和提问。
小班《大鞋和小鞋》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识大鞋和小鞋，了解它们的不同特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和分类能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作意识，让他们在活动中体验到分享、互助的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识大鞋和小鞋，学会比较它们的大小。
难点：让幼儿能够根据自己的脚的大小选择合适的鞋子。
三、教学准备：1. 物质准备：准备一双大鞋、一双小鞋、若干双不同大小的鞋子。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师出示大鞋和小鞋，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解：教师讲解大鞋和小鞋的特点，让幼儿了解它们的不同。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，尝试穿脱大鞋和小鞋，感受它们的大小。
4. 游戏：组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据鞋子的大小找到合适的伙伴。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回到家里，与家长一起找出家里的大鞋和小鞋，尝试穿脱，并观察家庭成员的鞋子大小是否合适。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂提问和实践活动，评估幼儿对大鞋和小鞋的认识程度。
2. 技能评价：观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察能力、比较能力和分类能力。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的互动情况，评估他们的团队合作意识和分享、互助精神。
七、教学拓展：1. 开展主题班会，让幼儿分享自己穿鞋的经验，讨论如何正确选择合适的鞋子。
2. 邀请家长参与活动，共同指导幼儿学会正确穿鞋，关注幼儿的生活自理能力。
八、教学反思：2. 反思教学过程中的不足，如时间安排、教学方法等，为下次教学活动提供改进方向。
九、教学计划：1. 下一节课内容：学习《小鸟和大树》的故事，培养幼儿关爱大自然和动物的意识。
2. 教学方法：采用故事讲述、图片展示、小组讨论等方式进行教学。
3. 教学目标：让幼儿认识小鸟和大树，了解它们之间的关系，培养幼儿的爱心和保护环境的意识。
2. 感谢幼儿和家长的参与，鼓励他们在日常生活中继续关注和实践所学知识。
幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思教学目标•让孩子们通过音乐、歌曲、故事，能够感受到鞋子在生活中的重要性。
•培养孩子们的音乐听力、语言表达和动手能力。
•让孩子们学会分享、合作和尊重他人的能力。
教材准备•清晰的教案PPT。
•音乐、歌曲和故事。
•学生小组分组卡片。
•小纸板等制作简单的道具。
教学步骤步骤一：学生分组1.教师将学生分为小组，每组5人左右。
2.分发学生小组分组卡片，让学生们按照卡片上的颜色自行组成小组。
步骤二：导入歌曲1.学生们坐在椅子上，教师放上《大鞋和小鞋》，让孩子们仔细听歌曲。
2.关掉音乐后，教师向学生提问，让学生回答他们对歌曲的了解。
3.教师引导学生感受歌曲中的鞋子元素，告诉他们鞋子在生活中有多么重要。
步骤三：制作鞋子1.教师告诉学生，今天他们将一起制作鞋子。
2.教师发放小纸板和剪刀，让学生们按照模板制作出鞋子的形状。
3.学生们可以画制作出的鞋子，让他们可以放置在教室可以观察的地方。
步骤四：歌曲配合表演1.学生分组上台表演歌曲，可以使用道具来丰富表演。
2.每个小组表演之后，大家可以点评其表演内容，给予肯定和建议。
步骤五：故事阅读1.教师向学生讲述鞋子的由来和作用。
2.教师放上《大鞋和小鞋》故事，让学生们一起阅读。
3.关掉故事后，教师向学生提问，让学生回答他们对故事的了解。
步骤六：结业1.教师向学生介绍今天的学习内容和重点内容。
2.教师鼓励学生们在日常生活中会发现鞋子的重要性，并在组内分享。
3.教师下课前，提醒学生们将手工制作出的鞋子带回家，让家长能够欣赏。
反思这节音乐课的教学方式采用了多元化教学方法，通过听歌曲、制作道具以及阅读故事等多种形式，让孩子们全方位地了解鞋子在生活中的作用。
学生可以分成小组，通过小组合作学习，可以提高他们的合作和交流能力。
但是，教师也需要注意学生个体差异性的问题，能够为不同的学生选择不同难度的教学材料和教学方式，提高教学效果。
另外，在课后也要与家长沟通，让家长了解孩子日常的学习情况，及时提出建议或是指导。
幼儿园小班教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园小班教学计划《大鞋和小鞋》带反思小班教学计划《大鞋和小鞋》包括对适合小班教学的音乐主题教学活动的反思，让孩子们学习正确地穿上鞋子，感知脚的大小与鞋子的大小之间的对应关系，学习对鞋子进行配对，引导孩子快速穿上适合自己脚的鞋子让我们看一下具有反思性的教案的003010幼儿园班级。
【目的】1.感知脚的大小和鞋子的大小之间的对应关系，并学习如何配对鞋子。
2.学会正确放置鞋子。
3.引导孩子穿上适合自己脚部的鞋子。
4.引导幼儿积极参加活动，体验活动的乐趣。
5.感受音乐的欢乐和节奏。
6.可以演唱常规音调，说话清晰，并能在团体面前大胆唱歌。
[活动准备]1.洗过的爸爸或妈妈的鞋子有两只手，放在活动室里；孩子自己的鞋子有两只手。
老师穿的那双鞋。
2.音乐带《大鞋和小鞋》、《大鞋和小鞋》。
【活动步骤】1.对话的介绍导致了父母穿鞋的活动。
老师带领孩子坐在椅子上，引导孩子找到被打扰的父母的鞋子，并将其放在活动室。
老师：哇，爸爸妈妈的鞋子怎么来的？你想穿爸爸妈妈的鞋子吗？年轻：喜欢。
老师：然后让我们把鞋子放到椅子下面，把它们摆好。
（老师在演示时说）老师：设置好了吗？去，穿爸爸妈妈的鞋子。
2.找到一双爸爸或妈妈的鞋，学习配对。
年幼的孩子可以自由配对父亲和母亲的鞋子。
（教师在观察的同时赞扬或鼓励幼儿的行为）老师：找到爸爸的两双鞋，太棒了！母亲的鞋子在哪里？再次寻找。
3.穿一双爸爸妈妈的鞋子，玩得开心。
老师演奏音乐《郊游》，通过音乐体验引导孩子体验穿大鞋的感觉，并通过有趣有趣的动作感染孩子，激发孩子们参加活动的热情，并体验到乐趣。
活动。
4.鼓励幼儿大胆谈论穿大鞋子的感觉。
年轻1：鞋子太大。
年轻2：难以获得，无法行走。
.5.穿上爸爸妈妈的鞋子。
老师：孩子们累了，鞋子必须休息，让我们把它们摆好（在椅子前面）。
（检查儿童鞋的放置是否正确，老师拿起鞋子进行演示。
）老师：爸爸妈妈的鞋子真的很像个好朋友。
您会看到他们的头靠在一起。
看看你父母的鞋子是否是好朋友？6.它与我父母的鞋子尺寸不同。
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幼儿园小班教案《大鞋和小鞋》含反思
小班教案《大鞋和小鞋》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学会正确摆放鞋子，感知脚的大小与鞋子大小的对应关系，学习为鞋子进行配对，引导幼儿穿适合自己脚的鞋子，快来看看幼儿园小班《大鞋和小鞋》含反思教案吧。
【活动目的】
1.感知脚的大小与鞋子大小的对应关系，学习为鞋子进行配对。
2.学会正确摆放鞋子。
3.引导幼儿穿适合自己脚的鞋子。
4.引导幼儿积极参与活动，体验活动的乐趣。
5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
6.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
【活动准备】
1．已洗净的爸爸或妈妈的鞋子人手一双，打乱摆放在活动室里；幼儿自己的鞋子人手一双；教师穿的大鞋子一双。
2．音乐磁带《大鞋和小鞋》、《郊游》。
【活动过程】
1.谈话引入，引出穿爸爸妈妈的鞋子的活动。
教师带领幼儿坐在椅子上，引导幼儿发现打乱、摆放在活动室里的爸爸妈妈的鞋子。
师：哇，爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了，你喜欢穿爸爸妈妈的鞋子吗？
幼：喜欢。
师：那我们先把自己的鞋子放在椅子底下并摆好。
（教师边说边示范）
师：摆好了吗？走??，去穿爸爸妈妈的鞋子喽。
2.找一找爸爸或者妈妈的鞋子，学习配对。
幼儿自由为爸爸妈妈的鞋子配对。
（教师边观察边表扬或鼓励幼儿的行为）
师：爸爸的两只鞋子都找到了，你真棒！妈妈的鞋子还有一只在哪里呢？再找一找吧。
3.穿一穿爸爸妈妈的鞋子，体验乐趣。
教师播放音乐《大鞋和小鞋》，带领幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受，并以滑稽、有趣的动作感染幼儿，激发幼儿参与活动的积极性，体验活动的趣味性。
4.鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。
幼1：鞋子太大了。
幼2：很难受，不能走路。
……
5.摆一摆爸爸妈妈的鞋子。
师：小朋友累了吧，鞋子也要休息了，我们帮它们摆好吧（摆在椅子前面）。
（检查幼儿鞋子是否摆放正确，教师拿起鞋子示范讲解。
）
师：爸爸妈妈的鞋子真像一对好朋友，你看他们头都靠在一起。
看看你们的爸爸妈妈的鞋子是不是好朋友？
6．比一比爸爸妈妈的鞋子与自己的鞋子的大小不同。
师：嘘，你们椅子下的鞋子在说什么呢？哦，原来他们想出来和爸爸妈妈的鞋子比一比：谁的大，谁的小。
你们帮他们比一比吧。
（教师鼓励幼儿发现多种比较方法。
）
师：为什么爸爸妈妈的鞋子大，你们的小呢？
幼：因为爸爸妈妈的脚大，我们的脚小，大脚要穿大鞋子，小脚要穿小鞋子。
7．体验穿合适的鞋子的乐趣。
师：现在我们让爸爸妈妈的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。
（教师让幼儿走一走、跑一跑、跳一跳。
）
师：感觉怎么样？
幼1：大小刚好。
幼2：很舒服。
8.幼儿歌表演《郊游》，自然结束活动。
师：现在我们穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。
教师带领幼儿随音乐自由做动作，活动自然结束。
教学反思：
《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。
在幼儿演唱歌曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也巩固了学习的效果，体验了合作的快乐。
在这次活动在中，主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴，从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维，培养了他们能大胆表达自己的感受的能力，也发展了他们的创新能力。
小百科：鞋子有着悠久的发展史。
大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。
鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。