精编2021教师心理健康与心理咨询完整复习题库(答案)

2021年教师心理健康与心理咨询继续教育考试题库【含答案】一、多选题1．教师育人能力一般应包括A育人的态度B育人的知识C育人的方法D育人的效果2．当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现A对抗B侵犯行为C淡漠退缩D厌世情绪3．教师的教学技能包含（）方面A教师课堂驾驭能力B言语表达能力C教师的教学准备能力D“三笔字”的书写能力4．教师育人能力一般应包括A育人的态度B育人的知识C育人的方法D育人的效果5．【参考答案：AD】在心理防卫机制中幻想的作用是A:可以使人暂时解除焦虑与痛苦B:是思维上的一种进步C:能解决现实问题D:可以是一种使生活愉快的活动6．面对现实接受挫折时，应该：B制定调适措施C冷静分析7．【参考答案：ABCD】教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容：A:学科知识的学习B:教学技能的学习C:科研能力的学习D:育人能力的学习E:国家课程、地方课程与校本课程8．教师争取得到领导支持的途径有A尊重领导、相信领导C主动汇报、积极建议D努力工作、作出成绩9．人的气质具有以下特征A天赋性B稳定性C可塑性D资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略10．攻击性防卫机制的方式有：A转移D投射11．人们企望借着婚姻这种相伴随的关系主要来满足个人心理上()的需要。

B被爱和爱人的需要C有所归属的需要12．面对现实接受挫折时，应该：B制定调适措施C冷静分析13．教师人际关系的类型包括（）A工作型人际关系B情感型人际关系C混合型人际关系14．培养人的适应能力的主要途径有A健壮身体及充实知识的储备仓库B学会利用工具并加强借具适应的能力C加强基础能力及一般能力的培养D多参加实践活动15．师生交往中的行为调控包括：（）A冲突控制B态度冲突控制C认知冲突控制D交往规范冲突控制16．教师自觉性主要表现为：B对学生有极大的耐心C努力工作D不受各种内部及外部因素干扰17．（）是防卫机制具有的积极的适应作用。

A防卫机制对个体之激动情绪与攻击行动具有缓和作用D有些防卫机制可激发个人潜能之发展18．在人际交往中，按个人带有的动机和目的，可将人际关系分成几大类A出于控制的需要形成的人际关系B出于包容的需要形成的人际关系C出于感情的需要形成的人际关系19．健康夫妻关系的基本特征是：C夫妻之间要互相体贴和合作D婚姻中各种因素都是互相关联的20．教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容：A学科知识的学习B教学技能的学习C科研能力的学习D育人能力的学习21．教师人际关系的类型包括（）A工作型人际关系B情感型人际关系C混合型人际关系22．教师争取得到领导支持的途径有A尊重领导、相信领导C主动汇报、积极建议D努力工作、作出成绩23．人的气质特征分为四种类型，即：A胆汁质C粘液质24．教师育人能力一般应包括A:育人的态度B:育人的知识C:育人的方法D:育人的效果E:每一科目的内容按照一定的逻辑方式排列起来。

参考答案：abcd25．国外心理学家通过长期观察与研究，把人的气质特征分为()。

A:胆汁质B:粘液质C:多血质D:抑郁质参考答案：abcd26．【参考答案：ABCD】当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现A:对抗B:侵犯行为C:淡漠退缩D:厌世情绪27．【参考答案：BCD】人们企望借着婚姻这种相伴随的关系主要来满足个人心理上()的需要。

A:繁育子女的需要B:被爱和爱人的需要C:有所归属的需要D:性的需要28．【参考答案：BC】面对现实接受挫折时，应该：A:推卸责任B:制定调适措施C:冷静分析D:进行防卫E:以教育性交往为中介的学生的主体性活动及方式29．教师自觉性主要表现为：B对学生有极大的耐心C努力工作D不受各种内部及外部因素干扰30．教师与领导的交往过程中要了解领导（）方面的需要A:自尊B:成就C:交往31．【参考答案：ABC】教师与领导的交往过程中要了解领导（）方面的需要A:自尊B:成就C:交往D:物质E:潜在课程作为学生获得的学习经验，可能是系统的、共通的，也可能是个别的、零碎的。

32．心理测验的种类很多，主要分为以下几种A:能力测验B:成就测验D:人格测验33．【参考答案：ACD】教师争取得到领导支持的途径有A:尊重领导、相信领导B:与领导聚会、建立私人关系C:主动汇报、积极建议D:努力工作、作出成绩E:教师发展的需求34．当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现A:对抗B:侵犯行为C:淡漠退缩D:厌世情绪35．心理测验的种类很多，主要分为以下几种ABDA:能力测验B:成就测验C:性格测验D:人格测验36．教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容：A:学科知识的学习B:教学技能的学习C:科研能力的学习D:育人能力的学习37．【参考答案：ABCD】（）是造成教师工作压力的原因。

A:工作的低创造性B:工作强度大C:缺乏发展机会D:缺乏成就认可E:隐性课程38．【参考答案：ABCD】教师的意志品质包括（）A:果断性B:自觉性C:坚韧性D:自制力E:社会分层理论39．在心理防卫机制中幻想的作用是A:可以使人暂时解除焦虑与痛苦D:可以是一种使生活愉快的活动40．【参考答案：BC】面对现实接受挫折时，应该：A:推卸责任B:制定调适措施C:冷静分析D:进行防卫E:以教育性交往为中介的学生的主体性活动及方式41．【参考答案：BCD】教师自觉性主要表现为：A:人云亦云B:对学生有极大的耐心C:努力工作D:不受各种内部及外部因素干扰E:斯金纳42．【参考答案：BCD】人们企望借着婚姻这种相伴随的关系主要来满足个人心理上()的需要。

A:繁育子女的需要B:被爱和爱人的需要C:有所归属的需要D:性的需要43．心理测验的种类很多，主要分为以下几种ABDA:能力测验B:成就测验C:性格测验D:人格测验44．【参考答案：ABC】大量的研究表明，（）对未成年子女的心理与行为有重要影响。

A:父母的文化程度B:家庭经济状况C:生活环境D:父母的气质类型45．克服“文人相轻”这一弱点应做到A要辩证地看待自己已有的成绩B要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血C要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向46．教师的教学技能包含（）方面A教师课堂驾驭能力B言语表达能力C教师的教学准备能力D“三笔字”的书写能力47．经常性使用防卫机制，可能使个人：A丧失解决问题的能力C可帮助个人应付焦虑及保护自我免受伤害48．攻击性防卫机制的方式有：A转移D投射49．心理健康有（）方面的意义A生理B社会行为C心理50．严重的心理异常包括：B偏执性精神病D病态人格和性变态51．一个人性格的意志特征主要表现在：A:自觉性B:独立性C:记忆想象D:感知参考答案：ab52．【参考答案：ACD】教师争取得到领导支持的途径有A:尊重领导、相信领导B:与领导聚会、建立私人关系C:主动汇报、积极建议D:努力工作、作出成绩E:教师发展的需求53．【参考答案：BCD】教师自觉性主要表现为：A:人云亦云B:对学生有极大的耐心C:努力工作D:不受各种内部及外部因素干扰E:斯金纳54．成功的婚姻应具备的条件是：A:两个身心成熟的个体B:不能接纳对方的家庭C:为了个人的满足而结合D:互相尊重、包容与沟通参考答案：ad55．人的气质具有以下特征A:天赋性B:稳定性C:可塑性D:不变性参考答案：abc56．在心理防卫机制中幻想的作用是A:可以使人暂时解除焦虑与痛苦B:是思维上的一种进步C:能解决现实问题D:可以是一种使生活愉快的活动参考答案：ad57．培养适应能力教师要（）A健壮身体D多参加实践活动58．【参考答案：AD59．教师自觉性主要表现为：B:对学生有极大的耐心C:努力工作D:不受各种内部及外部因素干扰60．克服“文人相轻”这一弱点应做到A要辩证地看待自己已有的成绩B要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血C要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向61．【参考答案：AD】（）是防卫机制具有的积极的适应作用。

A:防卫机制对个体之激动情绪与攻击行动具有缓和作用B:经常性使用防卫机制，形成为习惯，可能使个人丧失解决问题的能力，妨碍个人潜能之发展C:使用过度，有时反而因之制造更大、更多的问题D:有些防卫机制可激发个人潜能之发展E:宏观62．教师的教学技能包含（）方面A:教师课堂驾驭能力B:言语表达能力C:教师的教学准备能力D:“三笔字”的书写能力63．【参考答案：ABC】教师人际关系的类型包括（）A:工作型人际关系B:情感型人际关系C:混合型人际关系D:交往型人际关系E:强调各个学科领域之间的联系和一致性。

64．【参考答案：ABC】克服“文人相轻”这一弱点应做到A:要辩证地看待自己已有的成绩B:要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血C:要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向D:提倡合作精神的同时还更应强化竞争意识65．【参考答案：ABCD】培养人的适应能力的主要途径有A:健壮身体及充实知识的储备仓库B:学会利用工具并加强借具适应的能力C:加强基础能力及一般能力的培养D:多参加实践活动66．【参考答案：ABCD】当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现A:对抗B:侵犯行为C:淡漠退缩D:厌世情绪67．健康夫妻关系的基本特征是：C夫妻之间要互相体贴和合作D婚姻中各种因素都是互相关联的68．【参考答案：ABCD】教师育人能力一般应包括A:育人的态度B:育人的知识C:育人的方法D:育人的效果E:每一科目的内容按照一定的逻辑方式排列起来。

69．当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现A对抗B侵犯行为C淡漠退缩D厌世情绪70．人的气质特征分为四种类型，即：A胆汁质C粘液质71．教师人际关系的类型包括（）A工作型人际关系B情感型人际关系C混合型人际关系72．教师人际关系的类型包括（）A:工作型人际关系B:情感型人际关系C:混合型人际关系73．教师的自制性表现为：B控制和调节情感C善于掌握和支配自己的行动74．逃避性防卫机制有以下形式C退回D潜抑75．在人际交往中，按个人带有的动机和目的，可将人际关系分成几大类A出于控制的需要形成的人际关系B出于包容的需要形成的C出于感情的需要形成的人际关系76．培养适应能力教师要（）A:健壮身体B:充实知识的储备仓库D:多参加实践活动77．（）是防卫机制具有的积极的适应作用。

A:防卫机制对个体之激动情绪与攻击行动具有缓和作用D:有些防卫机制可激发个人潜能之发展78．师生交往中的行为调控包括：（）A:冲突控制B:态度冲突控制C:认知冲突控制D:交往规范冲突控制79．（）是造成教师工作压力的原因。

A工作的低创造性B工作强度大C缺乏发展机会D缺乏成就认可二、单选题80．【参考答案：C】学校管理作风与方式的不当是教师所处环境的哪一种A:自然环境B:社会环境C:学校组织环境D:人文环境81．教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是B任务指向型反思82．做笔记的要点C:提高速度、详略得当、层次分明、多留空白、准确记录83．学校管理作风与方式的不当是教师所处环境的哪一种C:学校组织环境84．压抑是（A:逃避性防卫机制）类防卫机制的形式85．自觉性、果断性、坚韧性和自制力是持教师的哪种心理品质C:意志86．要有维护家庭健康的意愿，对自己的家庭要有认同感，这是掌握和运用维持健康家庭的策略的哪一方面策略A:在认知方面87．教师的意志表现在：A:有特殊性88．【参考答案：C】教师与家长的关系是A:从属关系B:竞争关系C:合作关系D:领导与被领导的关系89．心理健康的标准包括ABCD EA:了解自我，接受自我B:正确地知觉现实并适应现实C:良好的适应及良好的人际关系D:能平衡过去、现在和未来的比重E:能控制自我感受与情绪情感一.多选题90．解决师生冲突的关键是BA:学生B:教师C:家长D:学校91．自觉性、果断性、坚韧性和自制力是持教师的哪种心理品质C意志92．当学生在学校里取得好成绩时，不能表现的过于高兴，以免影响其他同学的情绪是属于A:具体情绪调节B:唤醒水平的调节C:情绪成分的调节D:情绪因素调节E:文化因素参考答案：a93．【参考答案：C】转移是（）类防卫机制的方式A:逃避性防卫机制B:自骗性防卫机制C:攻击性防卫机制D:代替性防卫机制94．【参考答案：C】教育中最重要的人际关系是A:教师与领导B:教师与同事C:教师与学生D:教师与家长95．天赋性、稳定性和可变性是教师以下哪种心理现象的特点BA:性格B:气质C:思维D:能力E:课程的国际性与民族性的关系。