【优质课教学设计】_四个太阳_语文_小学(教学实录试讲稿)

《四个太阳》教学设计（第一课时）

教学目标：

知识和能力：1.认识“太、阳、道、送、忙、尝、甜、温、暖、颜、该、因”等13 个生字。会写“秋”等7 个生字；2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落；3.培养学生自主识字能力，积累语言，激发学生想象力，模仿句式说话。

过程和方法：1.通过集中识字，读文识字等方法掌握本课生字词；2.通过创设情境，感悟

情境促成感情朗读，适时采用多种读书形式，达成熟读成诵，进而迁移运用课文句式说话。

情感态度价值观：感悟作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。

教学准备：

歌曲《种太阳》、课件

教学重点及难点：

学会13 个生字，有感情地朗读课文，感悟作者的心愿。

一、谈话导入

课前播放歌曲《种太阳》。

孩子们，刚才我们一块儿欣赏了一首好听的歌《种太阳》，种下一个太阳，结出许多太阳，

一个送给南极，一个送给北冰洋，一个挂在冬天，一个挂在晚上，让世界变得温暖而明亮，多么美好的心愿啊！有一个小朋友，也画了四个太阳，他又有什么美好的心愿呢？今天我们一起来学习第18 课，请大家伸出右手食指，跟老师一块儿写课题吧。

板书课题，齐读课题。

初次读课题，你有什么疑问吗？生质疑问难。

能提出问题的孩子都是爱动脑筋的孩子，问题的答案就在课文里藏着呢。请大家自读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字多读几遍，想想怎样记住它。

二、自读课文，识记生字。

1. 认读词语。

看你们读得这么认真，生字宝宝忍不住从文中跑出来，想要跟你们交朋友呢。看，认识他们吗？大声读一读吧。谁想读给大家听？开火车读吧，看看哪列小火车开得最快。

去掉音节你们还认识吗？指名读。真棒！看,太阳公公冲你们咪咪笑呢！每个太阳后面躲着一个词语呢！咱们比一比，看谁能迅速、准确地读出来。

2. 识记生字。

表现这么好，奖你们一筐水果吧！不过只有准确地读出水果上的字，并且说出自己是怎样记住水果上的字，才能放进篮子里奥。

我们获得了大丰收，你们都是识字小能手。我来考考你们,认识它吗?挂(渗透会意字的有关知识)汉字多奇妙!还有好多奥秘等你去探索呢!

3. 指导读好长句。

调皮的字宝宝跑到句子里了，你还能把它读准吗？指导读好长句。

4. 指导书写。

有些要求会写的字也藏在这些生字里呢。看！出示脸，生观察，说说注意事项，师范写，生练写，评价。

三、再读课文，理解内容。

1. 自读课文，整体感知。

和生字宝宝交上了朋友，大家再读课文，一定会更流利了。请大家自由读课文，边读边想：我画了四个什么样的太阳？分别送给了哪个季节？

生自由读课文。

谁来说说？（出示课件：我画了个－－－－的太阳，送给－－－－－－。）

师相机板书。

2. 这四个太阳中，你最喜欢哪一个？

你最喜欢哪个太阳，就读读它所在的自然段，可以和你的同桌分享一下，读给同桌听一听，说说为什么喜欢它。

生读自己最喜欢的自然段。

四、品读赏析，感悟心愿。

谁来说说，你最喜欢哪个太阳？

根据学生汇报相机学习相关段落。

1 绿绿的太阳

看！夏天来了，太阳像个大火球火辣辣地烤着大地。这时，你仿佛看到了什么？听到了什么？你最想做的事情是什么？

别担心，瞧，谁来了？这时大地发生了什么变化呢？绿绿的太阳照到高山上，高山上一片清凉，绿绿的太阳照在田野里，田野里一片清凉……这就是高山……..

你愿意把这种清凉的感觉带给大家吗？

男孩子们，让我们一起把这清凉的感觉送给每一个人吧。女孩子们，让我们把这清凉的感觉

带到每一个角落吧。

2. 金黄的太阳

我们用清凉送走了夏哥哥，迎来了秋姑姑。我画了个什么样的太阳送给秋天呢？

指名读。

秋天到了，果子熟了，跟着老师到果园里去逛逛吧。看！秋天的果园多美呀！我呀，就是个果农，给大家介绍一下我最喜欢的果子吧。

苹果熟了，红红的，像小朋友的脸蛋。你也来介绍一种水果吧。谁来说说？

秋姑娘给我们送来了这么多可口的果子，想尝尝吗？别急，落叶来邀请我们呢。落叶就像秋姑娘写来的请柬。我就是小落叶，谁想到果园里去做客？通过师生对话理解“邀请”。生尝试邀请伙伴们去做客，说话练习。

这个金黄的太阳让我们感受到了丰收的快乐，水果的香甜。一起读读吧！

真不错。看来难不倒你们，那我得加大点难度了，变成这样你们还会读吗？（出示填空式文段）

3. 红红的太阳

接着说，你喜欢哪个太阳？为什么呀？

孩子们，冬爷爷来了，北风呼呼地刮着，还下起了大雪，这么冷的天，你感觉怎样？理解“冻僵”。

看，红红的太阳出来了！说说你的感觉吧。把温暖送给大家吧。

4. 彩色的太阳

春天的太阳该画个什么颜色呢？为什么？

春天到底有哪些美丽的颜色呢？让我们一起走进春天，去欣赏春天的美景吧！

出示配乐课件：春天的图片出示句式，练习说话：彩色的阳光照在草地上，小草（）了，彩色的阳光照在（）上，（）。

指导朗读。

五、拓展延伸，仿说练习。

画太阳，说愿望。

孩子们，这节课，我们一起走进大自然，送一个绿绿的太阳给夏天，送一个金黄的太阳给

秋天，送一个红红的太阳给冬天，送一个彩色的太阳给春天，我们把美好的心愿送给每个季节。

老师也有一个心愿，画一个微笑的太阳，送给你们，让你们每天快乐学习，快乐成长。那你的心中有什么美好的愿望呢？你想画个什么样的太阳送给谁呢？

生交流。

我们都有美好的心愿，我相信这些美好的心愿会让我们的世界变得更美好