《综合应用能力》模拟卷(二)

《综合应用能力》模拟卷（二）
注意：
1、本部分为全主观题，请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题纸上作答；
2、请在试卷、答题纸上严格按要求填写姓名、涂写准考证号；
3、本卷总分100分，考试时间为150分钟；
4、特别提醒：请在答题纸规定的区域内作答，超出区域作答无效。

一、辨析题（先判断是否正确或合理，再简要说明理由。

25分）
1.人具有主观能动性，因此人可以改变和利用规律。

2.公平正义是中国特色社会主义的内在要求。

3.制定和运用经济法规来调节经济关系属于宏观调控的经济手段。

4.在行政法中，行政主体是指国家行政机关。

二、案例分析题（结合所给案例，回答后面的问题。

30分）
案例一
材料一：据调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了7000万人，2000万儿童生活在贫困线下，1300万儿童没有获得户籍登记。

57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%的留守儿童是父母同时外出。

留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7.3%为不确定或无人监护。

其中浙江地区有45万的留守儿童，主要集中在经济欠发达地方，如衢州、丽水、金华部分地区，平均712天才能见父母一次。

外出务工或者经商的父母出于对孩子缺乏照料的愧疚，总是尽量满足孩子的物质需求。

材料二：由于隔代抚养等问题，留守儿童产生的心理问题很多，远远不止“亲情饥渴”。

性格孤僻、情感冷漠、自卑懦弱等性格缺陷更容易将这些孩子吞噬，有些孩子还表现出性格暴躁、冲动易怒等行为上的偏差。

留守儿童长期和年迈的老人生活在一起，父母不在身边，家庭能提供给他们的保护和关爱太少，很容易成为别人欺负的对象。

而另一方面，由于家庭教育的缺位，留守儿童往往会出现比其他孩子更多的成长问题，暴力倾向就是其中之一。

材料三：随着暑假的来临，有许许多多“小候鸟”从各地飞来城市。

他们不远千里从那个村迁徙到这座城，只为与外出打工的父母短暂相聚。

然而，迁徙之后，他们又要面临新的问题——陌生城市二次留守，依旧孤单寂寞。

无论留守儿童在家乡还是来到城市后再度留守，缺少家长管护和陪伴的暑假都可能给他们带来一系列的安全问题和心理问题。

孩子的成长过程中，任何人都不能代替双亲的陪伴和教育，解决留守儿童的问题最终还是要从制度入手。

城市化进程中，全社会在给予留守儿童关怀的同时，要进一步深化改革户籍制度，推进公共服务均等化，消除制度壁垒，让进城务工人员及其子女真正得到城市的关怀。

问题：
1.结合材料，农村留守儿童的成长存在哪些问题？
2.试分析如何解决农村留守儿童问题。

案例二
当高考“弃考”成为全国各地的“普遍现象”，一些大中城市的高中“国际班”日趋火爆，吸引越来越多志在留学的学生前往就读。

目前，国内不少高中正值自主招生季节，以“中外合办”“出国留学”为名义的高中“国际班”备受学生和家长青睐，然而，近期的一项调查发现，有些“国际班”不仅收费昂贵、课程设置混乱，而且教学质量堪忧，引发了不少家长的担虑。

@中国教育在线总编辑陈志文：国际部最大的问题是课程设置，国际部因为历史渊源先天不足，其实是中介在做，至今绝大部分有中介的影子在背后。

很多国际部的课程是大杂烩，国内的课程、国外一点课程、英语课程、SAT、托福等都混合起来，它不成体系，美国大学在录取时，必然会对你的GPA大打折扣。

@长沙理工大学国际交流处负责人吴迪龙：国际课程应深度关注学生的个性需求，不能是简单地培养出国留学生，更不能只培养出国定居生。

@虽然“国际班”学费高昂，但挡不住部分家庭的报读热情。

“读这个班就是为了让孩子不再受国内高考的煎熬，进而能够出国留学。

”一名学生家长称。

问题：
1.对于材料中反映的“国际班”日趋火爆的现象，请谈谈你的看法。

2.“国际版”大热的背后，也存在着不少隐忧，应如何解决。

三、作文题（45分）
材料：
“平平安安占位子，忙忙碌碌装样子，疲疲塌塌混日子，年年都是老样子。

”这是时下百姓对某些机关干部工作的概括。

这在一定程度上，道出了部分领导干部的工作现状。

“慵、懒、散、奢”正日益成为各级政府面临的难题，“门难进、脸难看、话难听、事难办”，是人民群众集中反映政府部门在服务态度、办事效率等方面存在的“四难”问题。

这在很大程度上制约了经济社会发展。

党的十八大以来，新一届中央领导集体坚决果断刹风整纪，从出台八项规定切入，开展党的群众路线教育实践活动，中央政治局以身作则，发挥示范效应，各级党组织迅速跟进，促进了党风政风转变，带动了社会风气好转。

请结合背景材料，以“勤政为民”为主题，写一篇议论文。

要求：1.主旨明确，内容充实，论述深刻；2.结构完整，条理清晰，语言流畅；3.字数800～1000字。

模拟卷参考答案及解析（二）
一、辨析题
1.【答案要点】题干的说法是片面的。

马克思主义哲学以生产实践为基础考察人与物的区别指出：人区别于动物的特点是，人具有主观能动性，人能够有意识地自觉地想问题、办事情。

人具有主观能动性，表现在两个方面：一是人们能动地认识客观世界；二是在认识的指导下能动地改造客观世界，并在实践的基础上使二者统一起来。

但是主观能动性的发挥应该以尊重客观规律为基础，唯心主义虽承认意识的能动性，但把它的作用加以无限夸大，根本否认客观规律的存在和制约，认为人们可以脱离物质条件和客观规律，任意发挥主观的作用，这就把主观能动性歪曲成了主观随意性，因而陷入唯意志论。

因此人可以改变规律的说法是错误的。

正确的发挥主观能动性，需要尊重客观规律，按客观规律办事。

事物不会自动满足人的需要，人们只有充分发挥主观能动性，通过实实在在的行动，利用规律和条件，才能改造世界，创造美好的生活。

因此人可以利用规律，改造世界。

综上所述，题干的说法片面。

2.【答案要点】题干的说法是正确的。

公平正义是中国特色社会主义的内在要求。

要在全体人民共同奋斗、经济社会发展的基础上，加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展权利。

习近平总书记在阐述中国梦的概念时指出，让生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

这也是公平内容的重要体现。

故题干的说法是正确的。

3.【答题要点】题干的说法是错误的。

宏观调控是指政府实施的政策措施以调节市场经济的运行。

国家宏观调控的手段主要有经济手段、法律手段和行政手段。

（1）经济手段是指政府在自觉依据和运用价值规律的基础上借助于经济杠杆的调节作用，对国民经济进行宏观调控。

经济杠杆是对社会经济活动进行宏观调控的价值形式和价值工具，主要包括价格、税收、信贷、工资等。

（2）法律手段是指政府依靠法制力量，通过经济立法和司法，运用经济法规来调节经济关系和经济活动，以达到宏观调控目标的一种手段。

通过法律手段可以有效地保护公有财产、个人财产，维护各种所有制经济、各个经济组织和社会成员个人的合法权益；调整各种经济组织之间横向和纵向的关系，保证经济运行的正常秩序。

（3）行政手段是指依靠行政机构，采取强制性的命令、指示、规定等行政方式来调节经济活动，以达到宏观调控目标的一种手段。

行政手段具有权威性、纵向性、无偿性及速效性等特点。

题干中制定和运用经济法规来调节经济关系属于法律手段，而不是经济手段。

故题干说法错误。

4.【答案要点】题干的说法是片面的。

行政主体是指依法拥有独立的行政职权，能代表国家，以自己的名义行使行政职权以及独立参加行政诉讼，并能独立承担行政行为效果与行政诉讼效果的组织。

在我国，行政主体包括国家行政机关和法律、法规授权的组织。

国家行政机关是最主要的行政主体，此外依照法定授权而获得行政权的组织，如法律法规授权的社会团体、专门机构，也可以成为行政主体。

因此题干的说法是片面的。

案例一
1.【参考答案】
留守儿童问题是伴随工业化、城镇化进程和劳动力转移产生，并将长时期存在的社会问题。

对于农村留守儿童的成长，主要存在的问题主要有以下几点：
第一，心理问题。

由于长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，使留守儿童无法象其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解、把握孩子的心理、思想变化。

这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉，严重地影响到了孩子心理的健康发展。

第二，学习问题。

由于父母双方或一方不在身边，对留守儿童学习方面的帮助和监督大大减少，甚至完全减除了，使孩子在学习方面处于一种无人过问的状况。

缺乏管教引发行为失范甚至越轨，在留守儿童身上体现极为普遍。

第三，生活问题。

儿童时期正是长身体的时期，而农村留守儿童只能在极度节俭的状态下过着维持温饱的生活。

这些儿童在生病的时候，也往往没有能力和条件去医院救治，只能采取一些简单的、传统的方法治疗，或者干脆硬“扛”。

同时，也由于家庭提供的保护和关爱太少，很容易让留守儿童成为被欺负的对象。

第四，社会关爱不足问题。

家庭温暖的缺失使留守儿童心理方面产生了很大的变异，他们多在性格方面表现出不同程度的抑郁和孤僻，很难融入正常的同龄人群体，也极易产生暴力倾向。

2.【参考答案】
解决好留守儿童这个问题，关系到未来人口素质和劳动力的培育，关系到农村经济和社会的协调发展，也关系到社会稳定和可持续发展。

解决农村留守儿童问题，我们需到做到以下几点：第一，调整人口管理制度，逐步取消户籍差别，并将解决留守儿童问题与城市民工子女入学问题有机地结合起来，实行农民工“市民待遇”，从根本上解决留守儿童问题。

第二，建立多种形式的留守儿童的保护网络。

比如建立以父母，亲属为主体的家庭监护网络，以基层组织为主体的管理网络，以学校老师为主体的学校帮护网络等，对留守儿童给予对口的帮助。

第三，各地政府和教育部门应根据本地实际情况，合理调整学校布局，加大寄宿制中心学校建设，让留守儿童尽量住在学校。

第四，各级政府特别是教育部门应该给予一定的扶持和帮助，政府应合理分担留守儿童的教育成本，取消所谓的借读费和择校费。

案例二
1.【参考答案】
近年来，越来越多的家长煞费苦心将自己的孩子送入国际版，使国际班一度大热，该现象的产生有其一定的道理所在：
首先，国际班多为中外合办，不少国际班的教学模式是中英双语结合的，且引进了一些外国教育专家，因此其教学质量与普通班级相比较有优势；
其次，国际班由于收费高，所用的教材均是海外来源，且其教学模式多采用海外教学法，能更多的拓展学生的知识面与综合能力。

不少国际班还设有海外活动，对学生来说具有很大的吸引力；
最后，也是众家长最为看中的一点就是国际班毕业后可以直接申请国外留学，甚至是不少国外的名牌大学。

这无异于是送子女搭上了成功的直升机。

因此，不少家长与学生分外青睐“国际班”。

2.【参考答案】
随着高中“国际班”越来越备受学生和家长青睐的同时，一些隐忧也相伴而生，如有些“国际班”不仅收费昂贵、课程设置混乱，而且教学质量堪忧，不少留学中介机构渗透公办学校，催生留学产业乱象等问题也普遍存在。

针对上述问题，亟需对“国际班“进行规范整顿。

首先，国家应尽快出台相应的规范性法律法规和准入年检制度，明确普通中学能否举办“国际班”，
其次，探索切实可行的“国际班”课程设置。

第一，“国际班”引进的国外课程应与普通高中生教育教学要求相当，课程内容不能有违反国家法律法规的内容，不能与我国的主流价值观相违背。

第二，办学者需对国际课程应用实践进行研究与探索，加以创造性地变革和运用。

第三，不同区域、不同类型的学校应根据自身实际情况开设相应课程。

再则，继续加快公办高中师资力量配备，防止教育资源失衡。

虽然高中阶段不属于义务教育，但也要兼顾教育公平。

目前部分“国际班”有师资力量集中的倾向，应引导师资力量合理配置，不能把所有优秀教师、优质资源压倒性地投入到“国际班”上，影响其他方面的教学质量。

最后，从学生个人角度出发，应根据个人的实际情况合理规划求学方式，而不应盲目追逐潮流强读国际班。

三、写作题
【参考范文】
以勤为先以民为本
韩愈曾言：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

”勤政可以促使一个国家兴盛富强，而庸政懒政则会致使其走向灭亡。

新中国成立以来，党领导人民群众在政治、经济、文化等各领域创造了巨大辉煌，但同时，我们还应看到，部分党员干部中庸政懒政现象日渐严重。

一些官员办事拖拉、工作推诿、追求安逸、纪律涣散、思想麻痹、庸官盛行。

“不作为、懒作为、乱作为”比比皆是，“门难进、脸难看、话难听、事难办”普遍存在……这一切都严重损害了党和政府的形象，影响了群众的切身利益，因此，推动干部队伍勤政建设势在必行。

转变工作作风，强化服务意识。

为官一任，需造福一方，党政干部要明确自身的“公仆”角色，从源头上杜绝慵懒思想，提高主动性，把心思放到为民服务上来。

要勤动身，急民之所急，深入基层群众做好调研，切身体察民情，勤听民意。

要勤动脑，想民之所想，把民众的问题始终放在心上，积极解决民众的问题，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。

以勤政机制建设为抓手，治理“庸懒散”。

制度不严密，就会有人钻空子；制度执行不到位，则会丧失威信。

现目前，我国在治理庸政懒政上尚未建立起长效机制，追责制度不健全，问责流于形式，同时治理庸政懒政基本上采取上级监督下级的方式，缺乏公众监督，无法取信于民，无法真正取得实效。

因此，要建设起长效完善的治理机制，实行切实有效的问责和监督体系，增加压力，倒逼干部积极进取、勤于工作，治理“隐性失职”行为。

与时俱进，引入竞争机制，优胜劣汰。

要完善领导干部选拔任用方式的民主性和科学性，形成竞争择优的管理机制，真正做到干部能上能下，增强干部勤政的动力；明确细化考评方式，增强干部勤政的活力；同时，完善公开制度，给予公众对领导干部的任命、升迁乃至考核、评价的实质性权力，畅通监督诉求渠道，增强干部的危机感、责任感。

“政如农功,不勤无以成事”，党员干部要始终坚守为人民服务的宗旨，始终把执政为民的理念贯彻到具体的工作当中，树立起正确的人生观、价值观和世界观，真正做到“勤政为民，鞠躬尽瘁”。

唯此，才能更优地建设高效服务型政府，更快地促进社会经济的发展。