六年级上册英语第五单元(第十四、十五、十六周)

Unit 5 What does he do?（第一课时）教学目标1. 能够听、说、读、写主要句型“What does he/she do?He/she is…a/an…”…并能在实际情景中熟练运用。

2. 能够掌握三会单词country,head,teacher,理解三会句子：Doyou want to be a head teacher ,too?并能在情境中正确运用。

3. 能够完成Let’s try部分的练习。

教学重点掌握四会句型 What does your father／mother do? He's／She's a/an…教学难点能运用句型“I want to be a …”表达自己的职业愿望。

教学方法点拨法，引导法，情景教学法，游戏法。

教学过程一、Warm-up（2 minutes）1.Greeting2.Make a speech二、导入明标（5minutes）1、导入：教师通过“自己说命令，学生做动作”的形式复习旧单词，引入本课职业的主题。

如：Act like a driver (学生扮演司机)2、出示学习目标三、新课呈现（20 minutes）学习要求：1、操练重点句型What does your mother/father do?He/she is…2. 要求学生浏览Let’s try文本，找出关键词，如何抓听重点。

3.师生互译Let’s talk，精读文本内容，对难点单词及句子进行标注。

4.书写四会句子：What does he/she do?He/she is a/an…学法指导：以小组为单位，运用重点句型What does your mother/fatherdo?He/she is…操练P48中的单词taxi driver、cleaner、writer、singer、dancer、football player。

自学质疑1、会读Let’s talk中的重点句子，并理解。

2、能够用所学知识进行对话练习。

小组合作1、组内读对话；2、以小组为单位，情景对话。

3、组内听写四会句子并理解。

展示点拨1、选2-3组进行课文表演展示，以检查学生对本课活动的掌握情况，教师评价，生生互评。

2、1号和2号学生展示小组编的新对话。

3、组长负责听写四会句子。

四、训练拓展（7mintues）Fill the blanks.（对划线部分提问）1.He is a writer. _______ ______ he _____?2. My mother is an actor. _____ _____ your mother_____?五、小结反思(4minutes)六、布置作业（2minutes）抄写Let’s talk文本内容并翻译；练习陈述句变特殊疑问句。

板书设计Unit 5 What does he do?What does he do?He is a businessmanWhat does your mother do?She is a head teacher.（编写：东庄小学徐雷）教学反思Unit 5 What does he do?（第二课时）教学目标1.能够听.说.读.写单词：factory worker、postman、businessman、police officer2.能够运用句型“Is your father a postman? No,she isn’t.What does your / XX’s mother/father /she/he do?”并能在情景中运用。

3. 初步依据句子的长短把句子分成两个或更多的部分，注意阅读时的停顿。

教学重点掌握Part A Let's learn的四种职业的英文表达，并能简单回答、介绍，表达自己的理想。

教学难点正确书写四会单词并掌握单词actory worker、postman、businessman、police officer的发音。

教学方法引导法，点拨法，小组合作法，游戏法。

教学过程一、Warm-up（2minutes）1.Greeting2.Make a speech二、导入明标（5minutes）1、导入：闪答（单词卡片快速出示以前学过的职业类单词 doctor , teacher , nurse , driver , farmer，学生看三秒中进行抢答。

2、出示学习目标三、新课呈现（20 minutes）学习要求1、给出一些单词，让学生自己找出职业类单词的变换规律，以及和动词的区别。

2、呈现重点句型，学生造句练习及对话。

3、完成Listen,match and say练习，要求学生浏览文本，找出关键词，如何抓听重点。

4、书写四会单词：factory worker、postman、businessman、police officer自学质疑1、会模仿录音读单词；2、能够找变换规则出职业类单词的一般。

小组合作1、组内读单词并解决不会读的单词。

2、.以Let’s learn对话为模板，小组开火车形式，练说句型。

（用本课新职业单词替换）。

3、组内听写四会单词。

展示点拨1、3号和4号学比赛读单词；2、以小组为单位进行对话替换练习。

3、组长负责听写四会单词。

四、训练拓展（6mintues）Read and choose.(读句子，选择适当的答句。

)---You sing very well.--- ______________.--- _______________________?---I’m going to be a singer.--- _______________________?---My radio.--- You’re very clever.五、小结反思(4minutes)六、布置作业（2minutes）1.背诵并听写所学四会单词和短语。

2.用所学单词写句子。

板书设计Unit5 What does he/she do?factory workerHe/she is postmanbusinessmanpolice officer（编写：东庄小学徐雷）教学反思Unit 5 What does he do？（第三课时）教学目标1、能够听、说、读、写句子Where does he work? He works at sea. How does he go to work? He goes to work by bike. 并能在情景中进行运用；2、能够理解并掌握三会单词sea,stay。

教学重点掌握句子Where does he work? How does he go to work? 并能在情景中熟练运……教学难点能运用四会句型与他人自如地交流。

教学方法引导法，点拨法，小组合作法，游戏法。

教学准备多媒体课件。

教学过程一、Warm-up（2 minutes）1.Greeting2.Make a speech二、导入明标（5minutes）1、导入：请一名学生到讲台上，教师给这名学生看—张职业单词卡片，然后让这名学生用动作表演该职业。

其他学生根据这名学生所做的动作说出职业名称，导入新课。

2、出示学习目标三、新课呈现（20 minutes）学习要求1、根据前面两节课中所学的职业名词和句型，进行问答练习，并引出本节课的新句型。

2、播放Let’s talk部分的录音，带着如下问题静听两遍录音，画出关键信息点。

问题如下： Where does Mikeˋs uncle work? How does he go to…?3、书写四会句子： Where does he work? He works at sea.How does he go to work? He goes to work by bike.自学质疑1、会读“学习目标1”中的句子，并理。

2、能够用所学知识进行对话练习。

小组合作1、组内读对话。

2、以小组为单位，情景对话。

3组内听写四会句子并翻译。

展示点拨1、3号和4号学生进行小组间读对话比……2、1号和2号学生展示小组编的新对话。

3、组长负责听写四会句子。

四、训练拓展（7mintues）Choose the words .(选择最恰当的单词，将单词序号写在横线上。

) ----Who is the ____1____ over there? ----She is my____2_____.----What ____3____ she do? ----She is a _____4_____.----Does she ____5____ music? ----No, ______6______. She teaches English.( )1.A.man B.boy C.woman( )2.A.mother B.brother C.father( )3.A.do B.does C.is( )4.A.actor B.actress C.teacher( )5.A.teaches B.teaching C.teach( )6.A.she doesn’t B.she does’t C.I am五、小结反思(4minutes)六、布置作业（2minutes）1.背诵并翻译Let’s talk部分。

2.默写四会句子。

板书设计Unit 5 What does he do?Where does he work?He works at sea.How does he go to work?He goes to work by bike（编写：东庄小学徐雷）教学反思Unit 5 What does he do?（第四课时）教学目标1. 能够听、说、读、写单词：fisherman，scientist，pilot，coach。

2. 能够听、说、认读句型：Where does she work? She works ata university. 并能在情景中运用，询问他人的工作情况。

3.教育学生热爱生活，不要因为职业不同而歧视别人。

教学重点掌握四会单词：fisherman，scientist，pilot，coach。

教学难点掌握四种职业的英语名称，并能运用所学语言交流有关的工作情况。

教学方法引导法，点拨法，小组合作法，游戏法。

教学过程一、Warm-up（2minutes）1.Greeting2.Make a speech二、导入明标（5minutes）1、导入：用学过的“What does she/he do?He/She is a….”句型对A部分单词卡片进行快问快答，导入新课。

2、出示学习目标三、新课呈现（20 minutes）学习要求1、重点操练What does she/he do?Where does she/he work?2、学生独立完成Write and discuss部分的填空练习，教师以问答形式核对答案。