新版北师大版小学数学二年级下册-《奥运开幕》赛课教案
北师大二年级数学下册奥运开幕教学设计
北师大二年级数学下册奥运开幕教学设计下册二年级教学设计北师大开幕北师大版奥运开幕ppt 北师大奥运开幕蒋晓蓓好卷北师大二年级下册篇一：北师大版小学二年级下册数学《奥运开幕》教学设计《奥运开幕》教案教学内容：北师大版二年级下册第75～76页的例题和“练一练”。
教材分析：本节课是在学生初步认识钟表上的整点的基础上进一步认识钟表上的时、分。
时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。
时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。
教学目标：知识目标：让学生知道桌面上一共有12个大格，60个小格，知道是怎样按照时针、分针的运动规定时间单位时和分的，知道1时=60分。
能力目标：在教学中，要尽量创设丰富、生动、具体的现实情境，放手让学生去观察，操作，交流和实践，在活动中去主动建构知识。
情感与态度目标：培养学生爱惜时间的习惯和良好的动手动脑能力。
教学重点：能结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。
教学难点：理解1时=60分的含义。
教学准备：白班、多媒体课件、教具钟、学具钟。
教学过程：一、回顾旧知，导入新课课件出示一年级学习的整时、半时和大约几时。
谈话：大家好！上学期我们学习了整时、半时和大约几时，还记的吗？我们一起来看一下！今天我们就继续来研究时间单位--时、分。
板书课题：认识时分。
【设计意图：回顾一年级学习的内容，能让学生体会到钟面上有大格和小格，并能够很自然的引入今天的学习内容，激发学生主动参与课堂的热情。
】二、讨论探究、学习新知（一）认识钟面1、质疑：这个钟面上似乎还缺少了点什么？（时针、分针）课件出示：时针、分针。
请你们认真仔细观察，钟面上有些什么？（钟面上除了有时针和分针，还有12个数字。
）课件出示：1-12的数字。
2、讲述：12到1这两个数字之间是一个大格子，1到2之间也是一个大格子，你认为从几到几也是一个大格子，拿出自己的钟面，数一数一共有多少个大格子？（12个大格）3、引导：学生在这12个大格子里找出自己喜欢的一个大格子，观察这个大格子里一共有几个小格子？（每个大格子里有5个小格子）4、提问：钟面上一共有多少个小格？能说一说你是怎么数出来的吗？（课件演示：5、10、15??出示数字，直到60）（二）认识时1、讲述：时针哥哥是用来计时的，分针弟弟是用来计分的。
二年级下册数学教案-7奥运开幕-北师大版
二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版教案：二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版我作为一名资深的教师，今天我要为大家分享的是二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版。
一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材的第三章第二节《奥运开幕》。
本节课主要让学生了解奥运会的相关知识，以及如何计算奥运会的参赛国家和地区的总数。
二、教学目标：1. 让学生了解奥运会的基本知识，知道奥运会的标志和口号。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何让学生理解并运用数学知识计算参赛国家和地区的总数。
2. 教学重点：让学生掌握计算参赛国家和地区的总数的方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、奥运开幕的课件。
2. 学具：学生每人一本数学书，一支笔，一张纸。
五、教学过程：1. 情景引入：播放一段奥运会的视频，让学生了解奥运会的一些基本知识，引导学生关注奥运会的历史和意义。
2. 讲解教材：让学生打开数学书，引导学生阅读第三章第二节《奥运开幕》的内容，讲解奥运会的标志和口号，让学生了解奥运会的基本知识。
3. 例题讲解：给学生出一道例题，比如：“如果一个国家有10个运动员参加奥运会，另一个国家有5个运动员参加奥运会，那么这两个国家一共有多少个运动员参加奥运会？”让学生独立思考并解答，然后进行讲解。
4. 随堂练习：给学生出一道随堂练习题，比如：“如果一个国家有8个运动员参加奥运会，另一个国家有6个运动员参加奥运会，那么这两个国家一共有多少个运动员参加奥运会？”让学生独立解答，然后进行讲解。
5. 小组合作：让学生分组合作，每组出一道有关奥运会的数学题目，并计算出答案。
让每组的代表分享他们的题目和答案。
六、板书设计：板书设计主要包括奥运会的标志、口号以及计算参赛国家和地区的总数的方法。
七、作业设计：1. 请学生用数学知识计算自己所在的国家或地区参加奥运会的总数。
北师大版二年级下册数学《奥运开幕》
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案一、教学目标1.结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道 1 时=60 分。
2.通过观察、验证，使学生掌握时、分的关系，能够准确地读出钟面的时间。
3.通过拨一拨、说一说、做一做等活动，培养观察问题和解决问题的能力，学会合理地按排时间。
4.渗透爱国主义教育，培养学生爱惜时间的习惯和形成良好的时间观念。
二、教学重点及难点重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
难点：会认、读、写钟面上的时间。
三、教具准备：实物展台、钟面、白板课件四、教学过程（一）谜语导入。
1. 出示谜语，引出课题。
师：小马不停蹄，日夜不休息，嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。
（打一物）生：闹钟。
师：闹钟代表着时间，时间与我们生活息息相关，接下来请同学们看一张图片。
介绍：在2008年8月8日，北京举办了盛大的奥运会开幕式，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。
今天我们就一起学习关于奥运会开幕式里面的数学知识。
板书课题：奥运开幕。
（二）思考交流、探究新知。
1. 实践操作，认识钟面。
师：关于钟面，你们知道些什么？生：钟面上有时针和分针。
、有数字、有小格子。
……师：你怎样区别时针和分针呢？生：时针短，分针长。
师：钟面上一共有12个数字，，每个数字之间间隔一大格，也就有12个大格。
师：仔细看每个大格里有几个小格呢？整个钟面一共有几个小格呢？请仔细观察桌面上的时钟，说一说。
师：你是怎样数的？还有别的数法吗？（同桌互说、个别说。
在数出有几个小格时，让学生联系5的乘法口诀，方便学生理解钟面上60个小格的由来。
）2. 认识时、分。
⑴让我们一起来看看电脑屏幕上的分针是怎样走的吧！（课件演示）分针走一小格是1分钟。
分针走两小格，三小格分别是几分钟？分针走一大格是几分钟呢？分针走一圈又是几分钟？分针从12走到2，走到9，分别经过多少分钟？走到12是多少分钟？你是怎样算的？个别说。
（2）我们的时针又是怎样走的呢？个别说，个别上台拨。
北师大版二年级数学下册教案-7.1奥运开幕
奥运开幕教学设计一、教材分析《奥运开幕》这节课是北师大版小学数学二年级下册第七单元第一课时，让学生认识几时几分，知道1时=60分，教科书用“奥运开幕”这一重要历史时刻的情景引出对时间单位的认识，同时还渗透了爱国主义教育。
二、学生分析二年级的学生对学习钟表有一定的基础，已会认识整时、几时半，虽然时、分、秒的认识对于学生来说比较抽象，学生学起来比较困难，但它和我们的日常生活联系密切，学生的学习兴趣比较浓厚。
三、教学目标知识与能力目标：1、认识钟面，认识分，知道1时=60分。
2、正确认、读、写钟面上的时间过程与方法目标：通过观察与拨一拨，培养学生认真观察的习惯和动手操作能力。
情感态度价值观目标：培养学生的爱国主义情感，培养学生的时间观念和珍惜时间的好习惯。
四、教学重难点1、认识时，分及它们之间的关系。
2、正确认、读、写钟面上的时间。
五、教具准备多媒体课件、教具钟表、学具钟表六、教学过程（一）、情境导入1、出示视频师：同学们，今天老师给大家带来一段很好看的视频，想不想看呀（想）（出示课件视频）2、引入课题师：看了刚才的视频知道讲述的是一件什么事？（北京奥运开幕式）师：没错，这是2008年北京奥运会开幕式倒计时，当时这个场面非常壮观，充分体现了咱们祖国的繁荣富强，我们要牢记这一伟大时刻。
2008年8月8日8时08分正式开幕，那么这个8时08分就是我们今天要学的内容。
（板书课题认识时分）（二）、新知探究1、认识钟面师：要认识几时几分，认识时间，就离不开我们的好朋友钟表，关于钟面的知识我们已经学过，你知道哪些有关钟面的知识？（学生回答）。
2、认识时、分师：同学们真棒，能清楚的记得以前我们学习的钟面的知识。
下面就请同学们拿起自己的钟表拨一拨，看看你又有什么新发现？出示自学提示：时针走1大格是（）时。
分针走1小格是（）分，分钟针走1大格是（）分，分针走1圈是（）分。
（学生活动并汇报结果）师：带着这个结论，我们再看一次（课件演示）3、探究时、分的关系师：时针也在运动，分针也在运动，它们之间究竟有什么关系呢？同学们再动手拨一拨。
二年级数学下册教案-7.1奥运开幕-北师大版
二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版教案：二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级数学下册的第七章第一节《奥运开幕》。
这一节的主要内容是让学生理解并掌握奥运会开幕式的相关知识，包括奥运五环的含义、各国代表队的入场顺序等。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解奥运开幕式的基本流程，掌握奥运五环的含义，以及能够描述各国代表队的入场顺序。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。
难点：让学生能够理解并描述奥运开幕式的流程。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，我会向学生们播放一段奥运会开幕式的视频，让他们初步感受奥运会开幕式的氛围。
2. 例题讲解：在学生们观看完视频后，我会通过PPT展示奥运五环的含义，并详细讲解各国代表队的入场顺序。
3. 随堂练习：为了让学生们更好地掌握所学内容，我会设计一些随堂练习题，让学生们实时进行练习。
4. 课堂讲解：通过讲解PPT中的内容，让学生们深入了解奥运开幕式的流程，以及奥运五环的含义。
5. 小组讨论：将学生们分成小组，让他们讨论并描述各国代表队的入场顺序，以及奥运开幕式的流程。
六、板书设计奥运五环：五大洲的代表色，象征着世界和平、友谊、进步各国代表队的入场顺序：按照字母顺序依次入场七、作业设计1. 请描述一下奥运开幕式的流程。
2. 奥运五环象征着什么？请用你的话说一说。
3. 请列出你最喜欢的奥运会项目，并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对奥运开幕式的流程有了更深入的了解，大部分学生能够熟练地描述奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。
但在以后的教学中，我还需要加强对学生们奥运知识的教育，让他们更多地了解奥运会的相关内容。
拓展延伸：可以让学生们收集有关奥运会的资料，下一节课进行分享，以此增加学生们对奥运会的了解。
二年级数学下册教案-1 奥运开幕-北师大版
二年级数学下册教案-1 奥运开幕-北师大版一、教学目标1. 让学生了解奥运五环的组成，理解其代表的五大洲，培养学生的国际视野。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如计算奥运五环的周长、面积等。
3. 培养学生通过观察、分析、归纳等思维方法，发现和掌握数学规律。
二、教学内容1. 奥运五环的组成及其代表的五大洲。
2. 认识圆，学习圆的周长、面积的计算方法。
3. 学习估算，并能运用估算解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识圆，学习圆的周长、面积的计算方法，培养学生的估算能力。
2. 教学难点：理解奥运五环的组成及其代表的五大洲，引导学生运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：奥运五环图片、圆规、直尺、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 引入新课：展示奥运五环图片，引导学生说出五环的组成及其代表的五大洲。
2. 认识圆：利用圆规在黑板上画出一个圆，让学生观察并描述圆的特点。
3. 学习圆的周长、面积的计算方法：通过讲解、举例，让学生掌握圆的周长、面积的计算公式。
4. 估算：给出一些圆的半径或直径，让学生估算其周长、面积，并相互交流、讨论。
5. 小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。
6. 课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 奥运开幕-北师大版2. 奥运五环的组成及其代表的五大洲。
3. 圆的认识、周长、面积的计算方法。
4. 估算的方法及其在实际问题中的应用。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关习题。
2. 观察生活中的圆形物体，估算其周长、面积，并与实际测量结果进行比较。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突出。
2. 教学方法是否恰当，是否充分调动了学生的积极性、主动性。
3. 学生对知识的掌握程度如何，是否存在普遍性问题，如何改进教学方法。
4. 教学过程中是否存在不足之处，如何优化教学过程，提高教学质量。
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案一、教学目标1. 能够认识并复述奥林匹克标志和奥林匹克格言。
2. 能够解决类似“这里有几枚红旗？”这样的问题。
3. 能够对称折纸，并进行分类。
二、教学重点1. 认识并复述奥林匹克标志和奥林匹克格言。
2. 解决类似“这里有几枚红旗？”这样的问题。
3. 对称折纸，并进行分类。
三、教学难点1. 解决“这里有几枚红旗？”类似的问题。
2. 对称折纸，并进行分类。
四、教学内容与过程1. 教学内容本节课以奥林匹克为主题，学生了解奥林匹克的历史和标志，并在进行问题求解和对称折纸上练习应用数学。
2. 教学过程（1）课前导入1. 通过展示屏或幻灯片等形式播放奥运开幕式的视频，让学生能够了解奥林匹克运动会。
2. 让学生自由发挥，说出自己了解的关于奥林匹克的知识和印象。
（2）呈现问题让学生看图，进行问题求解：（板书）这里有几枚红旗？（问题解决）1. 让学生分类，找出红旗，对其进行分类。
2. 使用黄色铅笔圈出红旗，对红旗进行计数，并记录在黑板上。
3. 教师鼓励学生自己动手解决问题和进行计数。
（3）对称折纸1. 教师讲解对称折纸的基本知识。
2. 学生手工制作对称折纸图形，体会对称折纸所表现的特性。
3. 让同学互相交换图形，让学生进行对称性判断。
（4）课堂小结1. 教师总结所学知识，并让学生回答问题。
2. 指导学生进行课后习题练习。
五、教学手段1. 常见教学手段包括多媒体展示、口头练习、互动练习等。
2. 在整个学习过程中，需要采用相应的教学手段来鼓励学生参与并进行问题求解。
六、教学评价1. 针对学生进行个人表现评价。
2. 采用小组讨论、体检作业，并总结课堂的互动表现等方式，进行教学评价。
七、教学拓展在教学过程中，有必要引导学生进行自主思考、探究和学习，让学生对所学知识进行归纳总结，并将理论应用到实际场景中。
1. 奥林匹克探究让学生通过现代技术工具，比如说搜索引擎等，进行奥林匹克相关知识的详细调研，让学生了解奥林匹克运动会的历史、意义和亮点，同时让学生自行寻找自己感兴趣的话题展开讨论。
二年级下册数学教案-7.1 奥运开幕｜北师大版
二年级下册数学教案-7.1 奥运开幕｜北师大版一、教学目标1. 让学生了解奥运会的起源、意义和历届奥运会的举办城市，培养学生的国际视野。
2. 通过观察、分析、归纳等数学方法，让学生掌握图形的平移、旋转现象，并能够运用这些现象解决实际问题。
3. 培养学生动手操作、合作交流、创新思维的能力。
二、教学内容1. 奥运会的起源、意义和历届奥运会的举办城市。
2. 图形的平移、旋转现象。
3. 奥运会标志的设计与欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的平移、旋转现象及其在实际生活中的应用。
2. 教学难点：如何让学生将图形的平移、旋转现象与实际生活相结合，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、奥运会图片、图形卡片等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示奥运会图片，引导学生了解奥运会的起源、意义和历届奥运会的举办城市，激发学生的兴趣。
2. 基本概念：讲解图形的平移、旋转现象，让学生通过观察、分析、归纳等方法掌握这些现象。
3. 实践操作：让学生分组合作，运用图形的平移、旋转现象设计奥运会标志，培养学生的动手操作和合作交流能力。
4. 作品展示与评价：学生展示自己设计的奥运会标志，进行自评、互评，教师给予鼓励性评价。
5. 总结提升：通过本节课的学习，让学生认识到数学与实际生活的紧密联系，培养学生的创新思维。
六、板书设计1. 二年级下册数学教案-7.1 奥运开幕2. 教学内容：奥运会的起源、意义、历届举办城市；图形的平移、旋转现象；奥运会标志设计与欣赏。
3. 教学重点与难点：图形的平移、旋转现象及其在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 请学生运用图形的平移、旋转现象，设计一个自己喜欢的运动项目的标志。
2. 让学生收集历届奥运会的举办城市信息，进行整理和分析。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，引导他们积极思考、动手操作，培养他们的创新意识。
2. 在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学学习中得到提高。
二年级下册数学教案-《奥运开幕》北师大版
（1）数字顺序和大小比较的应用。
难点解析：学生在理观众人数、代表队人数等，这对部分学生来说可能存在难度。
举例：教师可以通过设置具体情境，让学生动手操作，如用小卡片代表观众，进行实际排列和比较，帮助学生突破这一难点。
（2）20以内加减法的实际应用。
二、核心素养目标
《奥运开幕》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生数感和符号意识，通过奥运开幕式的情境，让学生在实际问题中感受数学与生活的联系，提高对数字的敏感性，理解数学符号的意义。
2.发展学生的运算能力和逻辑思维能力，通过计算各国代表队人数和观众人数等任务，锻炼学生运用加减法解决问题的能力，促进逻辑思维的发展。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解100以内数字的认识和20以内加减法的基本概念。数字是我们用来计数和比较的工具，而加减法则可以帮助我们解决实际问题，如计算人数的变化。
2.案例分析：接下来，我们以奥运开幕式为例，看一个具体的案例。这个案例将展示如何用我们学过的数学知识来计算和比较各国代表队的人数，以及观众人数的变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数学在奥运开幕式实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二年级下册数学教案-《奥运开幕》北师大版
一、教学内容
《奥运开幕》选自北师大版二年级下册数学教材第六单元第二节，主要内容涉及以下两个方面：
7-1奥运开幕(教案)-二年级下册数学北师大版
7-1奥运开幕（教案）-二年级下册数学北师大版一、教学目标1.了解奥运开幕式的基本流程和仪式2.理解奥运火炬的象征意义以及火炬传递的含义3.通过数学运算，计算出参加奥运会的国家和地区的数量4.能够用简单的英语口语介绍在中国举办的奥运会的情况。
二、教学准备1.教材：北师大数学二年级下册2.教具：PPT、黑板、粘贴纸3.课前准备：准备优秀的奥运会开幕式视频以及奥运会火炬传递视频三、教学过程1.引入老师用电子屏幕播放奥运会开幕式的视频，让学生们一起观看。
并且给学生们准备好奥运火炬的图片，并且与学生们进行交流，问学生们对于奥运会开幕式和奥运火炬有什么特殊的意义和象征意义。
2.探究奥运火炬让学生们一起探究奥运火炬的含义和象征意义，让学生们知道祥和友好的精神。
引导学生思考：为什么要在奥运会开幕式上点燃奥运火炬，再传递到各国各地去呢？从而引导学生们更好的理解奥林匹克精神的含义。
3.计算参赛国家数在探究奥林匹克精神之后，让学生们一起来计算一下这一届奥运会参加的国家和地区到底有多少个，这要求学生们对于加法和减法的运算都非常熟练。
老师可以进行简单的演示，例如：去掉太阳系中的三颗行星，还剩下几颗；家里原本有7本书，买了3本之后还剩下几本等问题。
4.介绍奥运会的情况通过英语口语的介绍，让学生们了解到这届奥运会在中国的基本情况。
老师可以先带着学生们一起用中文列出奥运会的各种信息，并且告诉学生们这些信息用英语怎么说，让学生们一键起词，用英语进行简单的口语介绍。
五、作业用英文句子描述一下当奥运会火炬传递到了你所在的城市，整个城市会发生哪些变化。
四、教学总结本节课主要是通过奥运会开幕式和奥林匹克精神来让学生们深入理解奥运会的含义和奥林匹克精神的涵义，引导学生们好好学习，好好生活，向钻石一样闪光，向阳光一样明亮的未来走去。
奥运开幕优秀教学设计(共7篇)
奥运开幕优秀教学设计（共7篇）第1篇：《奥运开幕》教学设计奥运开幕教学设计一、教材分析《奥运开幕》这节课是北师大版小学二年级下册第七单元的第一课时，这一单元是学生已经在一年级上册已经认识了钟表并且会认读整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒，并为三年级上册继续学习年、月、日，认识12时记时法与24时记时法打下基础。
作为本单元的第一课时，让学生认识钟面上的几时几分，知道1时=60分，这也正是这一节课的难点，学生原有的对十进制的认识可能会影响他们对六十进制的理解，这也就要求老师最好让学生自己用实践操作来代替“纸上谈兵”，毕竟“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”有着一定的道理。
且教科书用“奥运开幕”这一重要历史时刻的情景引出对时间单位的认识，渗透了浓厚的爱国主义情怀，还应该注意培养学生时间观念和爱惜时间的良好习惯，感受时间的意义与价值。
二、学生分析二年级的学生已经有了一定的认知能力和自学能力，并且学习钟表有一定的基础，虽然时、分、秒的认识对于学生来说比较抽象，单位间的进率比较复杂，学生接受起来比较困难，但由于它和我们的日常生活密切相关，学生兴趣还是比较浓厚，教师再提供实物钟表让学生自己动手拨一拨，让学生在动手操作中直观感受，在玩中学，这一点大多数学生还是可以掌握的。
只是教材是由“奥运开幕” 这样的历史时刻情境引入教材学习，不是特别能引起学生的注意，想快速进入课堂学习氛围有一定难度。
二年级的学生年龄小、生活经验少、爱国主义情感薄弱，如果把这一历史情境穿插在课堂中，再加以引导，或许会有意外收获。
三、教学目标知识与能力目标：认识钟面，认识分，知道1时=60分，会正确认、读、写钟面上的时间。
过程与方法目标：通过观察与拨一拨，培养观察习惯与合作意识。
1情感态度价值观目标：培养学生的爱国主义情感，渗透按时作息的习惯教育。
四、教学重难点初步了解时、分及它们之间的关系。
会正确认、读、写钟面上的时间。
五、教学方法学本式四环教学法、小组合作模式下的自主、合作、探究（设计意图：以学本式四环教学法为基本指导理念，激发学生的积极性，倡导学生主动参与、乐于探究，在玩中学，而且课标中也提到“让每个学生在数学上都能得到不同的发展” 。
北师大版二年级数学下册教案-《奥运开幕》
-课本练习题解答：学生应掌握课本练习题的解题方法，巩固时间认识和计算能力。
举例：在奥运开幕场景中，学生需要读取火炬传递开始的整点时间，理解点火仪式在运动员入场后的时间顺序，以及计算整个开幕式持续的时间。
4.培养学生创新思维，鼓励在解决时间相关问题时，探索不同的解题方法和思路；
5.培养学生数学思维能力，通过时钟的认识和时间的简单换算，提高数学运算和逻辑推理能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-读取整点和半点时间：学生需掌握读取时钟上整点和半点时间的方法，并能够快速识别；
-时间顺序和事件关系：学生应理解奥运开幕场景中各个事件发生的时间顺序，能够运用时间知识描述事件关系；
2.教学难点
-时钟读取：对于部分学生而言，读取时钟上整点和半点时间可能存在难度，尤其是接近整点的时间；
-时间换算：将分钟换算为小时或小时换算为分钟，对于二年级学生来说可能存在理解上的困难；
-实际应用：将时间知识应用于奥运开幕场景中，分析事件时间关系，对学生的观察能力和逻辑思维有较高要求；
-练习题解答：部分练习题可能需要学生运用不同的解题方法，对学生的思维能力和解题技巧有较高要求。
在课程总结时，我发现部分学生对时间换算这一部分掌握得不够牢固。针对这个问题，我打算在下一节课中安排一些针对性的练习题，帮助学生巩固这一知识点。
最后，我觉得这节课的教学流程安排得较为合理，学生们能够在轻松愉快的氛围中学习时间知识。但在教学过程中，我还需要更加关注学生的个体差异，尽量让每一个学生都能跟上课堂节奏，提高他们的学习兴趣。
4.完成课本中的练习题，巩固时间认识和计算能力。
二年级数学下册教案-7.1 奥运开幕 -北师大版
二年级数学下册教案-7.1 奥运开幕 -北师大版一、教学目标1.知道奥运会是什么，了解奥运会的历史；2.能够分析和理解奥运开幕式的时间、人数等数据；3.能够使用图表记录和呈现数据，分析数据。
二、教学重难点1.了解奥运会历史；2.掌握数据分析和图表制作方法。
三、教学准备1.PPT或黑板；2.教材《北师大版数学2年级下册》及相关课本附加内容；3.图表制作软件。
四、教学过程1. 导入新课1.教师介绍本节课的主题：奥运会开幕；2.谈起奥运会，引导学生了解奥运会的历史和发展。
2. 讲解新知1.教师介绍奥运会开幕式的计划、时间、人数、场地等基本信息，引导学生理解数据的重要性和数据分析的方法；2.示范如何使用图表制作软件制作各种图表，并介绍和比较各种类型的图表，以及在何种场合使用何种图表；3.介绍如何分析图表，理解数据。
3. 操作与活动1.分组活动：教师将学生分成多个小组，每组从奥运会的各个方面，如场馆、场地、参与国家等选择一个主题，制作相应的图表，并讲解自己分享的数据；2.让学生评价每组的讲解，互相学习和分享经验；3.讲解如何将图表整合在一起，分析和比较数据。
4. 总结与作业布置1.教师带领学生总结本节课所学，强调了解数据分析的重要性；2.布置课后练习：让学生使用图表制作软件，制作一个涉及奥运会多方面数据的图表，并记录和分析数据。
五、教学评价1.教学目标：在本节课中，教师成功地引导学生了解奥运会的历史，掌握了数据分析和图表制作方法；2.教学过程：分组活动中，学生积极参与，创意十足，学习氛围良好；3.教学成果：通过学生制作的多种图表和数据的分析，我们可以看到学生掌握了数据分析和图表制作方法，使用图表呈现了数据，并能够分析和比较数据。
六、作业习题1.使用图表制作软件，制作一个涉及奥运会多方面数据的图表，并记录和分析数据。
北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》教学设计
北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》教学设计一. 教材分析《奥运开幕》这一节内容是北师大版二年级下册数学课程的一部分，主要目的是让学生通过观察和操作，理解并掌握整数加减法的基本运算方法。
本节课的内容与奥运会相关，旨在激发学生的学习兴趣，同时培养学生团队合作和积极进取的精神。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的数数和识数能力，对整数有一定的认识。
他们在生活中也已经有了一些加减法的经验，但是还不能完全理解和运用加减法的运算规律。
此外，学生对于奥运会有一定的兴趣和热情，可以利用这一点激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握整数加减法的运算方法，能够正确进行整数加减法的计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、动手能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的联系，培养积极进取的精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握整数加减法的运算方法，能够正确进行整数加减法的计算。
2.难点：学生能够理解和运用整数加减法的运算规律，解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法和操作实践法。
通过问题引导学生思考，合作学习促进学生交流，操作实践加深学生对知识的理解和运用。
六. 教学准备1.教具准备：奥运会相关图片、卡片、计算器等。
2.学具准备：学生作业本、笔、尺子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用奥运会相关图片和视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考奥运会与数学的关系。
通过提问，引出本节课的主题——整数加减法。
2.呈现（10分钟）教师通过示例，展示整数加减法的运算方法，引导学生观察和思考。
学生通过观察和操作，理解整数加减法的运算规律。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用整数加减法解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中巩固整数加减法的运算方法。
二年级下册数学教案-奥运开幕4 北师大版
二年级下册数学教案-奥运开幕4一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够理解奥运开幕式的主题，运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和动手操作能力。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等方法，让学生学会用数学的眼光看待问题，培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极参与、主动探索的精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 奥运五环：认识奥运五环的组成，了解各环的颜色及代表的意义。
2. 奥运开幕式的流程：了解奥运开幕式的流程，如升国旗、运动员入场、点燃圣火等。
3. 奥运项目：了解奥运会的比赛项目，如田径、游泳、篮球等。
4. 奥运奖牌：认识奥运奖牌的形状、颜色及代表的意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解奥运开幕式的主题，运用所学知识解决实际问题。
2. 教学难点：培养学生的创新思维和动手操作能力，提高学生的综合素质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、奥运五环模型、奥运奖牌模型等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示奥运五环、奖牌等图片，引导学生关注奥运开幕式的主题。
2. 新课导入：介绍奥运开幕式的流程，让学生了解奥运会的起源、发展及意义。
3. 案例分析：分析奥运开幕式中蕴含的数学知识，如几何图形、时间计算等。
4. 实践操作：分组讨论，让学生运用所学知识设计奥运开幕式的场景，培养学生的创新思维和动手操作能力。
5. 成果展示：学生展示设计成果，互相交流，提高学生的表达能力。
6. 总结归纳：对本节课所学内容进行总结，强调奥运开幕式的主题和数学知识的应用。
六、板书设计1. 奥运开幕42. 奥运五环：组成、颜色及代表意义3. 奥运开幕式的流程：升国旗、运动员入场、点燃圣火等4. 奥运项目：田径、游泳、篮球等5. 奥运奖牌：形状、颜色及代表意义七、作业设计1. 创作一幅关于奥运开幕式的绘画作品，要求运用本节课所学的数学知识。
小学数学北师版二年级下册奥运开幕+教案
小学数学北师版二年级下册教课内容：奥运开幕, 课时 1教课目的：1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道 1 时=60 分。
2、让学生经历 1 时、 1 分的时间，初步成即刻分的观点，体验数学与系，养成恪守和珍爱时间的优秀习惯。
教课要点：认识时间单位时、分，知道 1 时=60 分。
教课难点：认识时间单位时、分，知道 1 时=60 分。
教课过程：生活的联一、谜语导入1、小快马加鞭，昼夜不歇息，滴答滴答响，，催人早早起（打一物）是什么？ 2 、钟有什么用途？3、出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？小结：我们生活里常常需要知道时间，每日按必定的时间进行学习生活。
要知道时间就要学会看钟。
用猜谜语的形式导入，激发学生学习的兴趣。
二、认识钟面1、出示钟：察看钟面上有什么？同桌说一说，而后沟通。
2、钟面上有几个大格？集体从 1 数到 123、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是如何数出来的？（波及几个5）三、认识时分1、长针叫什么？短针叫什么？2、分针走路看小格，一小格是什么？走到 3 是多长时间？，到 5 呢？？到3、体验一分钟： 1 分钟做些什么？2 小格呢？分针走过一大格是几分？从12 9 呢？到 12？（1）从 1 开始数数，看能书到几？（2）看人的脉搏 1 分钟能跳几下？（3） 1 分钟能做几节眼保健操（4） 1 分钟能做几道 , 补评：口算题（5）1分钟能写几个字？（6）1分钟能跳几下绳？4、时针走路看大格，一大格是 1 小时，走 2 大格呢？从 12 走到 4 是多少时间？走到 7？5、时与分进行走路竞赛：老师示范，分针和时针在同一同跑线12 上，学生也着手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多少时间？你能够得出什么结论？（ 1 小时 =60 分）6、体验一小时：（1）一节课是（）分钟，课间歇息（）分钟，再加上（）分钟是 1 小时。
（2）晚餐同学们从在 5 时进食堂吃饭，而后沐浴结束时针指向 6 时，请问用了多少时间？做了哪件事情？四、联系实质妈妈清晨 8 时上班，到正午 12 时下班，爸爸上午工作了几小时？五、全课总结今日你们认识了什么？相关时间的名句有好多：时间是生命一寸岁月一寸金、寸金难买寸岁月。
二年级下册数学教案-第1课时 奥运开幕 北师大版
二年级下册数学教案-第1课时奥运开幕北师大版一、教学目标1. 让学生理解“奥运开幕”这一实际情境，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生热爱体育、热爱祖国的情感，激发学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 认识钟面，学会看时间。
2. 学习计算时间差，理解“开始时刻”和“结束时刻”的概念。
3. 学习用钟表表示时间，并进行时间的加减运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟面，学会看时间；计算时间差；用钟表表示时间并进行时间的加减运算。
2. 教学难点：理解“开始时刻”和“结束时刻”的概念；进行时间的加减运算。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、课件、实物投影仪。
2. 学具：学生自备钟表、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过播放奥运开幕式的视频片段，让学生感受奥运的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生观察钟表，认识钟面的结构，学会看时间。
3. 案例分析：分析奥运开幕式的具体时间，让学生计算时间差，理解“开始时刻”和“结束时刻”的概念。
4. 实践操作：让学生用钟表表示时间，并进行时间的加减运算。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生在实际操作中掌握时间的计算方法。
6. 课堂小结：总结本节课所学知识，强调重点内容。
7. 课后作业布置：布置与奥运开幕相关的数学题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书奥运开幕2. 板书内容：钟面的认识、时间的计算、时间差的计算、时间的加减运算七、作业设计1. 填空题：根据奥运开幕式的具体时间，填写相应的时间差。
2. 判断题：判断以下关于时间计算的陈述是否正确。
3. 计算题：计算奥运开幕式进行过程中，各个阶段的时间长度。
八、课后反思本节课通过奥运开幕式的实际情境，让学生学习时间的计算方法。
在教学过程中，注重学生的实践操作和小组讨论，培养学生观察、思考和动手操作的能力。
课后反思中，关注学生对知识点的掌握程度，对教学方法和教学效果进行总结和反思，为今后的教学提供借鉴。
二年级下数学教学设计-奥运开幕北师大版
二年级下数学教学设计-奥运开幕北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生理解奥运开幕中的数学元素，掌握基本的数学运算方法，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、归纳、总结的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 奥运开幕中的数学元素：如时间、人数、国旗、五环等。
2. 奥运开幕中的数学问题：如计算时间差、人数总和、五环的颜色组合等。
3. 奥运开幕中的数学知识：如加减法、乘法、除法、比较大小等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握奥运开幕中的数学元素和数学问题，提高学生的数学运算能力。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频素材、奥运开幕相关图片等。
2. 学具：计算器、草稿纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：播放奥运开幕的视频，引导学生关注其中的数学元素。
2. 新课：讲解奥运开幕中的数学问题，引导学生运用所学知识解决。
3. 练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
4. 小结：总结本节课的主要内容，强调重点与难点。
5. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 奥运开幕中的数学2. 主要内容：奥运开幕中的数学元素、数学问题、数学知识3. 重点与难点：数学运算、数学思维七、作业设计1. 基础题：计算奥运开幕中的时间差、人数总和等。
2. 提高题：解决奥运开幕中的实际问题，如五环的颜色组合等。
3. 拓展题：研究奥运开幕中的其他数学问题。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了奥运开幕中的数学元素和数学问题，提高了数学运算能力。
2. 教学方法：采用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 学生反馈：学生对本节课的内容感兴趣，积极参与课堂讨论，提出问题。
二年级数学下册教案-7.1 奥运开幕 -北师大版
二年级数学下册教案-7.1 奥运开幕 -北师大版一、教学目标1. 让学生了解奥运会的起源、意义和历届奥运会的举办城市，培养学生的国际视野。
2. 通过观察、分析、归纳等数学方法，让学生掌握两位数加两位数、两位数减两位数的计算方法。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
4. 培养学生团结协作、积极向上的奥运精神，激发学生热爱体育、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 奥运会的起源、意义和历届奥运会的举办城市。
2. 两位数加两位数、两位数减两位数的计算方法。
3. 运用数学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两位数加两位数、两位数减两位数的计算方法。
2. 教学难点：运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、奥运五环旗、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示奥运五环旗，引导学生了解奥运会的起源、意义和历届奥运会的举办城市。
2. 讲解新课：通过多媒体课件，讲解两位数加两位数、两位数减两位数的计算方法。
3. 练习新课：让学生分组进行计算练习，提高计算速度和准确性。
4. 应用新课：结合奥运会实例，让学生运用数学知识解决实际问题。
5. 总结新课：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书奥运开幕 - 7.12. 板书内容：- 奥运会的起源、意义和历届奥运会的举办城市- 两位数加两位数、两位数减两位数的计算方法- 运用数学知识解决实际问题七、作业设计1. 填空题：补充完整历届奥运会的举办城市。
2. 计算题：完成两位数加两位数、两位数减两位数的计算练习。
3. 应用题：结合奥运会实例，运用数学知识解决实际问题。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 在练习环节，教师应关注学生的计算速度和准确性，对存在的问题进行针对性指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
奥运开幕
樟井小学庄丽萍
教学目标：
1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时＝60分。
2、会正确认、读、写钟面上的时间。
3、培养遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重、难点：知道1时=60分，会辨认像9时45分这样的时间。
教具准备：一个有时针、分针的钟面、49个学具钟面、音乐《时间像小马车》、一块表
教学流程：
一、情境引入：
播放音乐《时间像小马车》，听过这首歌吗？叫时间像小马车，猜一猜这节课我们要学习关于什么的知识。
真棒！
出示主题图：从图中你看到了什么？
T：如果我7时打开电视，会怎么样？9时打开呢？所以我们一定要弄清楚是几时几分才不会错过精彩的节目。
那这节课我们就来《认识时、分》【板书：《认识时、分》】
我们看时间一般通过什么来看？（钟表）
二、探索新知：
1、认识大格、小格
T：（1）问：关于钟面，你知道些什么？
有12个数字，还有时针、分针
T：还记得时针、分针他们的样子吗？（时针又短又粗，分针又长有细）
（2）（拿出教具钟面）：我们来看一看记正确了吗？完全正确，真棒。
认真观察钟面，你还发现了什么？
S：有大格、有小格【板书：钟面上有大格、有小格】
T：数一数有多少个大格，多少个小格？拿出你的钟面，开始数【完整板书】全班一起数大格T：有多少个小格，你是怎么数的？
S1：可以一格一格的数，有60格
S2：也可以5格5格的数，用5的乘法口诀，一共是60个小格。
T：为什么5格5格数？因为1大格里面有5个小格，分针指到1，就是一五，指到2就是二五，指到3就是三五，指到6那就是五六，指到9就是五九，指到10怎么办？
S：往后加5个。
T：这个方法好，用到了乘法口诀，又快又准确，真会用我们的旧知识。
2、认识时、分
①认识时
T：现在放下学具钟，注意看了，我让时针动起来，从一个数走到下一个数，也就是走一大格，你知道时针走1大格是几小时吗？（1小时）【板书：1时】
②具体认识分
T：我们再来看分针
A：分针从数字12起走，走1小格，是几分？（1分）
B：3小格呢？（3分）
C：一大格呢？（5分）为什么？——一大格里面有5小格，所以是5分
D：从12走到3呢，是多少分？（15分）你怎么知道的？
T：学习得真快，那开启你的火眼金睛继续观察
A：分针从12起走到6是多少分？（30分）因为五六三十
T：30分也就是我们平时说的半小时。
B：走到11呢？（55分）
C：那分针从12起走回到12，也就是走了（一圈），是多少分呢？（60分）
小结：T：火眼金睛真棒，也就是分针走1小格，是1分，走一圈就是走了60个小格，也就是60分。
【板书：60分】
3、体会1时=60分
T：时针和分针是两兄弟，他们呀，常常赛跑，想看看他们赛跑时的情况吗？
注意：看的时候思考一个问题：分针走一圈，时针有什么变化？
（PPT演示）看完了，刚才那个问题，谁来说一说
S：时针走1大格，分针正好走一圈【板书：时针走1大格，分针正好走1圈】
T：带着这个结论，我们再看一次
T：时针走1大格是多少时间？（1时）分针走一圈是多少时间？（60分）
T：你觉得1时和60分是怎么的关系呢？
【得出：1时=60分】板书上加上“=”
全班齐读，顺着读，反着读
练一练：一节课是多少分钟？课件休息多少分钟？再加上几分钟就是1小时了？
算得真快！
4、认识时间，精确到分
T：现在请看大屏幕，你能说一说这是什么时刻吗？你怎么看出来的？（9时）
S1：时针指向9，分针指向12，就是9时
两种记时间的方法：文字：9时；电子表：9：00
2个圆点前面表示几时，后面表示几分（1分也没有就写2个0）
T:这个呢？
S2：这是8时08分，因为时针走过8，就是8时多，分针指向第8个小格，也就是8分，所以是8时08分。
T：语言组织得非常好，我们在看时间的时候，要先看时针，再看分针。
T：那这个时间怎么写呢？
文字：8时08分；电子表：8:08
（分钟数不满10，十位就用0占位）
练习：你能自己把这个钟面上的时间表示出来吗？用两种方法，试一试。
（先独立思考）
写完后给你同桌说一说你是怎么认的。
（同桌交流）
请两个生上台写一写
重点讲解9时45分，时针走过9，就是9时多，分针指向9，就是45分，所以是9时45分。
区别9时45分和10时45分，必要时可以用真正的表演示一下。
小结：通过认读这几个钟面，我们知道了认读钟面要先看时针再看分针，还要注意它们所指的位置，这样才不会读错时间。
三、巩固练习
1、看淘气的一天
T：淘气也学会了看时间，他还制作了一张作息时间表，一起来看一看。
T：淘气在什么时间做什么呢？先自己观察，再4人小组交流，一人说一个。
T：淘气把自己的时间安排得这么有规律，我们也要向他学习。
2、我拨你说
①老师拨4：05、7:16，学生说。
（师生互动）②同桌互动：一人拨时间，另一个同学说时间，然后交换，每人拨2个时间。
3、你说我拨
①老师说时间，全班一起拨，然后请一个生演示。
②同桌互动：一人说时间，另一个同学拨时间，然后交换，每人说2个时间。
四、总结
T：这节课你有什么收获？
T：我们利用一节课40分钟学习了这么多知识，最后老师送你们一句话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，意思是时间是最宝贵的财富，用钱是买不到的，希望孩子们能好好利用时间，珍惜时间。
板书：认识时、分
钟面：有12个大格，60个小格短、粗——时针
时针走1大格，就是 1 时长、细——分
分针走1小格就是 1分，走1大格就是 5 分针
时针走1大格，分针正好走 1 圈
1时=60分
教学反思：
本课是在学生对时钟有了初步的认识的基础上进行教学的。
“认识时分”
是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容，也是实用性很强的数学知识，并且还是
比较抽象的知识。
在认识时间方面由于知识点较多较凌乱，很多孩子对于认识时间是有
一定的困难的，因此本节课我利用习本课堂改变了传统课堂教学的组织形式，将学生原
有的关于时间的知识与生活经验作为学生的课前学习测试，然后针对学生课前习反馈回
来的情况展开教学,给学生提供了更多主动发展的时间和空间，所以整个学习过程中学生
的主动参与意识较强，真正地成为了课堂的主人。
在课中探索活动中，我从学生课前习反馈回来的信息了解到，“认识时分的关系”及“
准确读写时间”对于学生是难点，尤其“快整时时刻的认读写”特别容易出错，针对这
个难点我重点练习，给了学生大量的时间和空间，利用学生的错误资源引发学生的思考
讨论，通过学生之间思维的碰撞克服这个难点。
同时，为了更好地突破这节课的重、难点，让每一个学生参与到学习活动中来，激发学生的学习兴趣，最后环节我设计了一个
师生互动、生生互动的“我拨你说”和“我说你拨”的拨钟游戏，通过让学生动手操作，
拨一拨，说一说，巩固几时几分的认读方法，也使人人都体会到成功的乐趣。
从课堂练
习和课后作业来看，本节课学习效果是比较好的。
但是，这节课也有一些遗憾的地方，例如：课堂上对学生的鼓励性语言不够丰富、灵活
应变能力也有待提高。