初三中考语文《现代文阅读》专题复习(1)
2024年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读复习任务群二 小说阅读_《红船女子》
复习任务群二 小说阅读：《红船女子》
王会悟让旅社账房先生帮忙租了画舫,在离开旅社前往南湖时,向旅社 借了麻将带上。
身着素色衣裙的王会悟在前边引路,边走边介绍南湖的环境,十几位西 装革履的外地“游客”,悠闲地随在其后,步入船舱。
查。一阵混乱后,没找到任何证据,只好悻悻地撤 的建议被采纳；湖面
退了。
上突然驶来一条大船
那个穿灰色长衫的人,是法租界巡捕房密探,
→王会悟示警，了解 情况后解除警报，会
正是因为王会悟的警惕,代表们才得以及时疏散。 议继续进行。
事后,马林称赞王会悟说:“这个女孩子很机警,要好
好培养。”
复习任务群二 小说阅读：《红船女子》
→嘉兴南湖的一艘红 船上
屋里开会的十五个神秘人物站放哨。这个秘密
会议就是中国共产党第一次代表大会。
人物：王会悟、李达
及与会代表、巡捕房
密探、巡捕
复习任务群二 小说阅读：《红船女子》
30日晚,进行第六场会议时,王会悟看到一个
身穿灰色长衫的陌生人,从厢房虚掩着的后门闯入 【理情节】
径直往楼上走,便立即叫住他,问他是谁。这人支 吾了一句,说声对不起,神色慌张地下楼走了。这
复习任务群二 小说阅读：《红船女子》
午后,雨打湖面,游人渐渐散去,南湖少有的清 【悟主题】
静。代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个 本文通过叙述王会悟
纲领,异口同声地喊出“中国共产党万岁”。雨停 协助中国共产党第一
次代表大会参会人员
了,一抹红彤彤的霞光穿过云层涂在红船上,依在
中考语文二轮专题复习课件：现代文阅读——记叙文阅读(一)(共34张PPT)
记叙文阅读
（1）记叙文阅读，在中考现代文阅 读中所占的份额较大（11－13分）， 所考察的知识点及相关能力也比较 集中。
（2）中考选题全部出自课外选文。
记叙文文体知识储备：
• 记叙的要素 • 记叙的线索 • 记叙的顺序 • 记叙的人称
• 表达方式 • 描写方法 • 修辞方法 • 写作手法 • 语言特点
记叙文文体知识梳理：
一：记叙文六要素：
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 考点：要点概括类 ①摘抄法：抓文段的中心句。
②组合法：即是用最简洁的文字说明各层写了什 么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。
③概括法：把两个或两个以上意思的段落概括出 联合段意
（4）自述法。适用于讲了许多事物的语段概括 ，概括时应舍弃个别的、非本质的属性，提取 共同的、本质的属性。
答题格式：
1、运用了（外貌，动作，神态，心 理，动作，语言）的描写方法，
2、抓住……人物的……进行描写， 3、生动形象地写出了……的情形
（表现出人物的……心理/性格/品 质，刻画了……的人形象）。
• 解答“归纳人物性格”题，需要注意：
• 分析人物性格，一定要全面完整。
• 一定要结合具体事情，不可架空分 析。
基本格式
回答清楚(……时间、……地 点)……人,做……事+结果
格式： (时间+地点)+人+事+结果
二：线索
线索是贯穿全文的脉络。 类型：(1) 人(2) 物(3) 事(4)时 (5)地 (6) 情
找线索的方法： ①看标题； ②找与主旨相关的反复出现的某个或某类
词语、事物；
③开头； （4）寻抒情、议论句 （5）以时间为线，或以人物活动为线， 或以情感为线，或以事物为线。
部编版中考语文专题复习：现代文阅读知识点答题技巧与练习题(含答案)
部编版中考语文专题复习：现代文阅读知识点答题技巧与练习题(一)答题基本知识:1.阅读: 注意整体阅读,注意抓三个方面 :一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
题干具有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗示答案本省。
审题时注意:◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）；◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。
3.答题: “规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。
(二)常用写作手法(技巧)第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论第二类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象, 象征，类比，虚实结合渲染烘托第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙) ，材料安排（主次、详略等），第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：第五类：描写手法：描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）(三)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路题型1: 理解文中重要语句的含义和表现力A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。
初中语文中考复习 专题6 1(现代文阅读篇)--小说、散文阅读
专题6.1（现代文阅读篇）--小说、散文阅读（一）知识梳理小说阅读散文阅读、（二）考点指津小说阅读◆考点一小说标题的含义及作用【常见问法】1. 文章以“……”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。
2. 本文的标题“……”有什么含义？【知识放送】小说标题的作用1. 突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。
2. 奠定全文的感情基调。
3. 设置悬念。
4. 贯穿全文的线索。
5. 为塑造和突出人物形象服务。
6. 推动故事情节的发展。
7. 激发读者的阅读兴趣。
【解题技巧】详见“散文阅读”专题讲解中“考点一”的“解题技巧”。
【答题模板】标题的含义是……，它概括（暗示）了……（文章的主题、内容、线索等），引起读者对……的深思（阅读兴趣），表达了作者……（思想感情）。
◆考点二概括小说的故事情节【常见问法】1. 小说讲述了一个什么样的故事？请简要概述。
2. 请根据文章内容及提示，补全故事情节。
3. 根据提示，将文中表现“我”心情的词语填在下面的空格里。
4. 请按照时间顺序将小说的内容补充完整。
【解题技巧】1. 首先，审清题意，弄清楚题目要求填写的内容。
所填写的内容可能是时间、地点、场景，也可能是故事情节、心理活动等。
2. 其次，确定答题范围。
根据题目所给的线索提示，理清小说的写作思路，找到空缺情节在文中所对应的段落。
3. 最后，概括段意，精练表达。
抓住关键语句，如起首句、总结句、过渡句、中心句、体现思路的标示句等，加以提炼整合，用简洁的语言进行概括。
◆考点三探究小说主题【常见问法】1. 结合文章主题，说说这篇文章给了你哪些启示。
2. 请结合文章内容谈谈你对最后一段话的理解。
3. 说说这篇小说揭示了怎样的主题。
【解题技巧】1. 把握主题的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，把重点放在以下几点上：（1）小说反映的社会现象。
（2）人物在社会活动中表现出的思想情感。
（3）通过对人物命运的考察所领悟到的哲理。
2. 应多注意文中抒情议论性的句子，作者的思想、观点往往隐藏于其中。
中考语文现代文专题复习：明确记叙顺序,分析人称作用 答题模板
记叙文阅读（含小说、散文）考点三明确记叙顺序，分析人称作用1.明确记叙顺序及其作用。
模板揭秘（1）读文章要看事件的“开端—发展—高潮—结局”模式的变动现象，如果有，那么这些地方就出现了记叙顺序的变动。
（2）阐述不能调换顺序一般从两方面考虑：①看所给的几段（句）是否与前文照应；②看所给几段（句）是否按一定的内在逻辑行文。
判定方法（1）顺叙：从抓关键词，顺叙一般从时间的推移，空间的转换，程序的推进进行判定。
例如：《散步》。
（2）倒叙：①开头一般先写结果，或是由眼前事物展开的回忆。
②开始叙述时，一般会有一两个句子来提示。
③追述部分仍然按照时间或事物发展的先后顺序来写。
例如《背影》。
（3）插叙：它一定不会出现在文章的开头或是结尾，一般是对上面两种叙述方式的一个补充说明。
以过渡句为特征，又以过渡句回到之前的叙述方法。
（4）补叙：补叙可以在篇中，也可以在篇末，补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。
倒叙与插叙的区别。
（1）倒叙的内容是中心事件的一个组成部分，插叙的内容只与中心事件相关。
（2）倒叙文章中的回忆部分就是文章的中心事件，占据文章的主要篇幅，插叙的内容只是在顺叙中途插入的，是为中心事件服务的一个片段。
2.分析人称作用。
模板揭秘三种人称的关键词及作用。
第一人称：“我”“我们”，真实可信；第二人称：“你”“你们”，亲切自然，便于抒情；第三人称：“他”“他们”，客观，多角度描写，便于冷静分析事物。
注意：人称的变化往往意味着表达方式的转变，意味着作者情感的变化，所以分析人称的时候，就不能忘记这两个方面的分析角度。
需要特别提醒的是，理解人称千万不能够脱离文章，一定要结合具体的内容，准确扣住作者的议论抒情文段进行分析。
训练重点：……分析插叙的作用母亲的菊花①自从去年冬天父亲去世后，母亲便再没有拍过照片。
我知道母亲是怕睹物伤情，因为以前的照片都是他们两人的合影。
②这一年开春，长期憋闷的竹鞭爆开了，几十只尖钻捅破泥层，玩命似地往上蹿，母亲看着那节节飙升的绿势，眉目间有些开朗了。
2024年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读复习任务群三 叙事散文_《儿子的一幅画》
【理情节】本文选取生活中的两件小事，表现了“我”对儿子深深的愧疚，表达了“一定努力把爹做好”的决心。
【明线索】以“我பைடு நூலகம்对儿子的歉疚之情为线索。
歉疚时又一如既往地忙。实在心虚得自己都挺不过去了，就想为儿子做点事,（ ）一下,也安慰一下自己。 儿子上幼儿园时,还不懂他爸写作时尽量不打扰，想找我玩了，一推书房门就进来了。我写得正投入，总敷衍孩子也不是个事儿，就说儿子乖点，爸爸给你写童话呢。儿子果然不闹了,但诺就算许下了。没事他就问，爸爸,给我的童话什么时候写好？我只好再敷衍，快了快了，写着呢。后来儿子聪明了，不再漫无目的地追问，设了底线：他幼儿园毕业时写出来就行。
②儿子的画上只写了妈妈，思绪万千，妻子宽慰，让“我”决心当好父亲。
还没这心眼儿。但正因为是无意，更让我伤心。怨不得别人，完全咎由自取。但还是伤心,眼泪汪汪地到了机场，坐上飞机去了另一个城市。 落地已是半夜，打开手机，收到太太发来的视频，录的是她跟儿子的对话。先从那幅画的构思说起。为什么把自己画成一个胖子？想让自己吃得壮壮的，好打篮球。为什么把衣服都涂成黄色？喜欢黄颜色啊。为什么把“妈妈,我爱您”写在肚子上？不是肚子上，是肚子里，装在心里呢。为什么写的是妈妈？要
【悟主题】孩子的成长是短暂的，不能因为忙碌而在家庭教育中缺位，否则，可能会导致在孩子心中的缺位。
我的眼泪又出来了。说实话,有种失足后被挽救的感动，心中稍感安慰。镜头里儿子的表情和说话都很自然，肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。但我也知道,这感动只是（ ），不过是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已。 在异乡的后半夜,我回了一条:“一定努力把爹做好。”（选自《2020年中国精短美文精选》,有改动） ［注］①见天:每天。
新人教版中考 语文文学类文本阅读专题训练训练试题含解析(1)
新人教版中考语文文学类文本阅读专题训练训练试题含解析(1)一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读下面的名著选段，完成后面小题。
我忐忑着，拿了书来。
他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。
我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。
背不出来，就不准去看会。
”他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着而且要背出来。
粵自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。
记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。
知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。
“粵自盘古”就是“粵自盘古”，读下去，记住它，“粵自盘古”呵!“生于太荒”呵!……应用的物件已经搬完，家中由忙乱转为静肃了。
朝阳照着西墙，天气很清朗。
母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背岀来。
在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。
去罢。
”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。
工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。
开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
（1）本文段选自________（作者）的散文集《朝花夕拾》中的________（篇目）。
（2）选文中的“我”为什么会感到“似乎从头上浇了一盆冷水”?（3）根据作品的内容，简要说说这篇散文表现了怎样的主题。
2024年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读复习任务群一 小说阅读_《中国地图》
_【赏标题】“中国地图”既指文中的中国地图实物，又指装在爷爷心中的中国地图。
②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一
第二步：找设错点，回读分析。A项，“皱着眉头”出现在文章第⑪段，根据文章第⑮～⑯段内容可知，“皱着眉头”是小兵想带爷爷去榆林看一看，给他一个惊喜而故意为之，并不是“对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑”。B项，“禹迹图”出现在第⑫段，根据后句爷爷的话语“绘制地图就得眼见为实”可知他对传统测绘精神的重视。C项，“爷爷在榆林的工作经历”出现在第②段，“爷爷重回榆林的情节”出现在⑭段，前后形成呼应，表现祖国山河发生了天翻地覆的变化。D项，需联系全文进行分析：爷爷提问—小兵回答—爷爷疑惑—邀请爷爷实地察看—爷爷感叹变化之大。第三步：判定。将选项与原文进行比较、分析，判定选项正误。
第二层（④~⑬段）：孙子小兵为爷爷解答关于新《中国地图》中的疑问，并要开车带爷爷到榆林实地走访。
中考语文现代文阅读训练（三篇）附答案
中考语文现代文阅读训练附答案中考语文现代文阅读训练（三篇）附答案（一）喝得很慢的土豆汤肖复兴那天下午，我和妻子路过北大，因为还没有吃午饭，忽然想起儿子曾经特意带我们去过的一家生意很红火的朝鲜小饭馆，便去了这家小饭馆。
因为不是饭点儿，小馆里空荡荡的，一个胖乎乎的小姑娘笑着问我们吃点什么。
我想起上次儿子带我们来，点了一个土豆汤，非常好吃，很浓的汤，却很润滑细腻，特殊的清香味儿，撩人胃口。
不过已经过去两个多月的时间，我忘记是用鸡块炖的，还是用牛肉炖的，便对妻子嘀咕：“你还记得吗？”妻子也忘记了。
没想到，小姑娘这时对我们说道：“上次你们是不是和你们的儿子一起来的，就坐在里面那个位子？”我和妻子都惊住了。
她居然记得这样清楚！更没想到的是，她接着用一种很肯定的口气对我们说：“那次你们要的是鸡块炖土豆汤。
”我还是开玩笑地对她说：“你就这么肯定？”她笑了：“没错，你们要的就是鸡块炖土豆汤。
”我也笑了：“那就要鸡块炖土豆汤。
”刚才和小姑娘的对话，让我在那一瞬间都想起了儿子。
思念，一下子变得那么近，近得可触可摸，仿佛一伸手就能够抓到。
两个多月前，儿子要离开我们回美国读书的时候，特意带我们来到这家小馆，特别推荐这个鸡块炖土豆汤，所以，那一次的土豆汤，我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着，一直从中午喝到了黄昏。
许多的味道．．．．．，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了。
事情已经过去两个多月，这个小姑娘居然还能够如此清楚地记得我们坐的具体位置，而且还记得人们喝的是鸡块炖土豆汤，这确实让我百思不解。
汤上来了，”我问小姑娘，她笑笑，望望我和妻子，没有说话，转身离开。
我抿了一小口，两个多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而亲切，仿佛儿子就坐在面前。
那一天下午的土豆汤，我们喝得很慢。
临走的时候，我忍不住又问小姑娘，还是那样抿着嘴微微笑着，没有回答。
又过了好几个月，树叶都渐渐变黄了，天都渐渐地冷了。
那天下午，还是两点多钟，我去中关村办事，那家小馆，那个小姑娘，和那锅鸡块炖土豆汤，立刻又从沉睡中苏醒过来似的，闯进我心头。
2019-2020年初三中考初中语文阅读理解专题训练含答案带解析答题技巧(1)
2019-2020年初三中考初中语文阅读理解专题训练含答案带解析答题技巧(1)一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下面的文章，完成各题。
人工智能2018年乌镇世界互联网大会上，百度公司创始人、董事长兼CEO李彦宏说，互联网时代和人工智能时代是两个不同的时代，过去20年人类社会走在互联网时代，但是未来30～50年应该是人们进入人工智能的时代。
什么是“人工智能”？对于人工智能，不同时代有着不同的理解。
20世纪中叶，“机器思维”就已出现在这个世界上。
1936年，英国数学家阿兰·麦席森·图灵从模拟人类思考和证明的过程入手，提出利用机器执行逻辑代码来模拟人类的各种计算和逻辑思维过程的设想。
1950年，他发表了《计算机器与智能》一文，提出了判断机器是否具有智能的标准，即“图灵测试”。
“图灵测试”是指一台机器如果能在5分钟内回答由人类测试者提出的一系列问题，且超过30%的回答让测试者误认为是人类所答，那么就可以认为这机器具有智能。
20世纪80年代，美国哲学家约翰•希尔勒教授用“中文房间”的思维实验，表达了对“智能”的不同思考。
一个不懂中文只会说英语的人被关在一个封闭的房间里，他只有铅笔、纸张和一大本指导手册，不时会有画着陌生符号的纸张被递进来。
被测试者只能通过阅读指导手册找寻对应指令来分析这些符号。
之后，他向屋外的人交出一份同样写满符号的答卷。
被测试者全程都不知道，其实这些纸上用来记录问题和答案的符号是中文。
他完全不懂中文，但他的回答是完全正确的。
上述过程中，被测试者代表计算机，他所经历的也正是计算机的工作内容，即遵循规则，操控符号。
“中文房间”实验说明看起来完全智能的计算机程序其实根本不理解自身处理的各种信息。
希尔勒认为，如果机器有“智能”，就意味着它具有理解能力。
既然机器没有理解能力，那么所谓的“让机器拥有人类智能”的说法就是无稽之谈。
在人工智能研究领域中，不同学派的科学家对“何为智能”的理解不尽相同。
初中语文中考：专项练习《现代文阅读》第一部分(50篇+答案解析)
初中语文中考：专项练习《现代文阅读》第一部分一．现代文阅读（共50小题）1．阅读下文，完成题目。
温暖的劈柴肖复兴①那一年，父亲病故，我从北大荒回到北京，还不到三十岁，也还没有结婚。
那时候，我没有意识到母亲已经老了。
那时候，我还年轻，心像长了草，总觉得家狭窄憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以让自己散心，也能够让自己成材，便常常毫不犹豫地把母亲一个人孤零零地甩在家里。
母亲从来不说什么，由着我的性子，没笼头的马驹子似的到处散逛，在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，总是大的。
②都说年轻时不懂得爱情，其实，年轻时最不懂得的是父母。
③那时候，我在一所中学里当老师，有一次，放寒假了，我没有想到有时间了，可以在家里多陪陪已经老迈的母亲，相反觉得好不容易放假了，打开了笼子的鸟，还不使劲儿地飞，便利用假期和伙伴们到河北兴隆的山区玩了一个多星期。
④回来的那天，到家已经是晚上了。
推门进屋，屋里黑洞洞的，没亮灯。
正纳闷，听见一个老爷子的声音：“是复兴回来了吧？”然后听见火柴噌噌响了好几声，大概是返潮，终于一闪一闪的，点亮了炉膛里的劈柴。
正是冬天，我才感到屋里一股冷飕飕的寒气。
⑤说话的是邻居赵大爷，年龄比母亲还要大几岁，身板很结实。
我摸到开关，打开了电灯，才看见母亲蜷缩在床上的被子里。
赵大爷对我说：“你妈两天没出门了，我担心她一人在家别出什么事，进你家一看，老太太感冒躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀。
这不赶紧找劈柴生火，连灯都没顾得上开。
”⑥炉火很快就生着了，火苗噌噌往上蹿，屋子里暖和了起来，被子里的母亲也稍稍舒展了腰身。
赵大爷一身的灰和劈柴渣儿，母亲对我说，多亏了你赵大爷。
我连忙谢他，他说街里街坊的，谢什么呀，快给你妈做饭吧。
母亲连连摆手，说嘴里一点儿味儿没有，不想吃，让我先坐壶开水。
我往水壶里灌好水坐在炉子上，回过头看了一眼瘦弱的母亲，心里充满愧疚。
⑦赵大爷出门前，回头对我说：你要不先到我家拿点儿劈柴去，“你家的劈柴没有了，我刚才找了半天，才找出一点儿，刚刚够点着火炉子，明天火要是又灭了，你没的使。
中考语文 轮冲刺《现代文阅读 》含答案 (一)
中考语文轮冲刺《现代文阅读》含答案(一)中考语文轮冲刺《现代文阅读》含答案现代文阅读是中考语文考试的重点内容之一。
为了更好地备战中考，同学们需要进行轮冲刺，掌握较高水平的阅读理解和解题技巧。
以下是中考语文轮冲刺《现代文阅读》的相关内容，以及答案解析。
1.文稿：我想赠送给我的孩子（节选）文/牛津据调查，现代家庭条件普遍优越，而且孩子个个都是重点中学名校的名额争夺者，生活上的物质及精神上的满足，不像是二十年前须得人为地去创造，而是谁也不能顶撞地自然而然地降临。
而孩子的教育问题却犹如石灰岩上的菇菌之蔓生，防不胜防。
......我现在对自己十分失落，因为我以前一直没有想到去对孩子进行心灵上的培养，比如神和爱。
我并不知道他们究竟什么概念，因为我自己的问题没有解决。
希望我还有机会去修复我的错误，如果时间流逝了，我将永远心灵痛苦。
所以我决定重新开始我的人生旅程，在短短的人生里留些真实和永远，这是我对自己未来的要求，同时也是我想赠送给我的孩子。
问题：文中“孩子的教育问题却犹如石灰岩上的菇菌之蔓生”这句话的意思是什么？答案：孩子的教育问题像是在石灰岩上的菇菌一样繁衍生长，无法控制。
解析：这句话用比喻的方式来形容孩子的教育问题十分严重，就像是在石灰岩上的菇菌一样繁衍生长一样无法控制。
2.文稿：泥鳅 (节选)文/QQ不知道哪儿学过，泥鳅腹部暗红，就像块被火烤过的麻糖。
邻居村妇给我讲过，好吃不好看。
水库里的泥鳅尤其肥美，嘴馋的我们经常在里面捉，可都不敢吃，只有在节庆时才大摆宴席，泥鳅是其中的一道拿得出手的菜肴。
......问题：这篇文靠什么让我们信服？答案：这篇文靠生动的描述和细腻的感受表现力让我们信服。
解析：作者通过描述泥鳅的外貌和味道，以及对泥鳅回忆和感受的描写，让读者对泥鳅的味道有了更加清晰的认识和感受，从而使得读者能够产生信服的感受。
3.文稿：沙发 (节选)文/哈罗德.詹姆斯坐在一个舒适、柔软的沙发上，是人们喜欢的事情之一。
初三中考初中语文阅读理解专题训练含答案带解析(1)
初三中考初中语文阅读理解专题训练含答案带解析(1)一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，回答问题涵养几分静气①一则故事，读来耐人寻味。
父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到；等他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。
父亲很好奇，儿子则回答：我就安静地坐着，听到滴答滴答的声音，表就找到了。
②这就是“心静”的力量。
“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。
一事当前，苦恼抱怨无济于事，烦躁惊慌也于事无补，唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思，方能寻觅解决之道。
诸葛亮在《诫子书》中一语道破“静”的重要，“静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。
坚守内心的宁静，保持清醒的头脑，才能见天地之精微，察万物之规律。
那么，“静心功夫”从何处得来？③涵养静心功夫，离不开严格的自律。
毛泽东同志在湖南一师求学时，特意到最喧闹的地方读书，目的就是锻炼意志，让自己能够胸怀静气，心绪不受外界所扰。
为了让自己安静下来，有人给自己定下“静坐”的“日课”，坚持每天独坐两小时，终于改掉了身上浮躁的毛病。
严格的自律，助人逐渐养成宁静、专一的心态，让人虽得意而不忘形、处困顿而不沉沦、临诱惑而不摇摆，也因静而明志，因静而生慧。
④有人说，每临大事有静气。
大事当前的静心功夫，往往得益于艰难困苦的历练。
苏轼《书舟中作字》记载，一次乘船途中，滩险舟危，舟中士子面无人色，唯独他“作字不少衰”。
这份从容盖因其“更变亦多矣”，所以能临事不惧，处变不惊。
可见，不惮于在难事、烦事、急事、苦事上多磨炼，就能将内心打磨得成熟豁达，沉稳有定力，不再拘泥于一时一事的得失；多经历几番雨疏风骤的洗礼，耐得几回兴衰荣辱的打磨，就能在大事来临之时，气定神闲、沉着冷静，抵达“不以物喜，不以己悲”的境界。
⑤读书以养性，书画以养心。
“静心功夫”，还可从读书中来。
寂寞忧愁时读一阕《定风波》，心会变得豁达敞亮；委屈不平时读一卷《宽容的哲学》，能收获“既忍且耐”的智慧。
2022年部编版中考语文总复习 第三部分现代文阅读 专题一 记叙文阅读 第二节 人 物
第二节 人物
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教材设问及全国视野
考点6
→考点7 次要人物作用
1．(统编九下《海燕》“思考探究”)课文歌颂的是海燕，为什么还要写海
考点7
鸥、海鸭和企鹅？在写海燕高傲地飞翔时，为什么还写了大海、狂风和乌
云？
考点8
2. (2020福建11题)文中写“我的表叔”对刻画李时珍形象有哪些作用？请
简要分析。
考点7
考点8
考点9
考点10
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第二节 人物
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考点针对练
七、(2018河南)阅读下文，完成1～4题。(共16分) 文章《父亲的长笛》详见学生用书 • P141
1. 请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。(4分) 【答案】①父亲爱吹长笛，经常吹给女儿听。②父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛， 所以不在家里吹长笛了。③父亲因女儿扔了他的长笛，从此不再提长笛的事儿。④ 父亲因女儿给他买来新长笛，又吹起了长笛。(意思对即可。一点1分，共4分)
第二节 人物
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【答案】“描写”示例：“穿长筒套鞋”“赤脚”“裤管高高卷起”等外貌描写， 刻画了钟水生“摆渡人”的外貌特征，突出他摆渡工作的艰辛(或“裤管高高卷 起”“洗干净脚上的泥巴”等细节描写，表现了钟水生对待摆渡工作的细致认真。 或“坐稳了哟——开船了！”的语言描写，表现了钟水生的细心周到)。 “用词”示例：“操起”“喊”“离开”“稳稳地”“驶向”等词语，表现了钟水 生驾船动作的娴熟。(意思对即可。一个角度2分，共4分)
教材设问及全国视野 →考点6 概括人物形象 1．(统编七上《植树的牧羊人》“思考探究”)参照示例，以“他是一个 ________的人”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊 人的相关语句(包括直接描写和间接描写)。 2．(统编七下《阿长与〈山海经〉》“思考探究”)熟读课文，看看文章 围绕阿长写了哪些事情，详写了什么，略写了什么。从这些事情中，可以 看出阿长是个什么样的人？ 3．(2020江苏连云港20题)从文章第一段，你读出一个怎样的“我”？ 4．(2020江苏连云港22题)简要概括卖灶糖老汉这个人物形象。
15现代文阅读(散文)-中考语文专题复习(原卷版)
15现代文文阅读（散文）现代文阅读（一）阅读下面文字，回答问题。
种子秘语祁云枝整个秋天，种子们星罗棋布，在不同的高度和维度上梳妆打扮。
它们涂脂抹粉，描眉画眼，一切就绪后，开始唤风、唤雨、唤水流，唤身穿皮毛的动物，唤小鸟的肠胃、人类的嘴巴……一旦邂逅，便从高空跃下，从地面起飞，在半空里弹射，于水面上漂浮，或者，干脆搭乘动物和人类这一辆辆目标航班，去远方开疆拓土。
秋歌，种子唱得最带劲儿。
这甘甜的旅程，让动物愉悦，也完成了种子的心愿：把优秀的孩子送到自己无法抵达的远方。
诗与远方，其实也是所有草木的梦想。
此刻，我正在一棵高大的红枫树下拍摄小视频。
鲜红的枫叶，在秋风里荡秋千，荡出唰啦啦的声响。
眼前的枫树，宛若一条流向天际的河流，翻卷出红色的浪花。
小鱼般欢快的种子，从朵朵浪花里迸溅出来，进入我的镜头。
秋意渐浓。
树木多穿起金黄橙红的衣裳，这是成熟的颜色，也是富足的颜色。
天空里密布独属秋天的忙碌，看得见看不见的种子，在我的头顶上飞翔，奔赴下一年的生之约。
我仿佛看见，又一个春天来临，姹紫嫣红和万千生命的迭代，纷纷从种子里萌动。
大地，又一次演绎万种风情。
一旁的女贞树上，两只灰椋嬉闹着在枝丫间啄食。
蓝天、紫果、绿叶，组合成一幅画，鸟儿，是这幅画面上动态的笔触。
灰椋吃饱喝足后抹着嘴巴飞远了，在鸟儿新陈代谢时，女贞种子穿越鸟儿的肠胃，被播种到远方。
鸟儿播种的同时，还顺带施了肥。
我追着一粒种子拍摄。
镜头里，红枫种子旋转出令我痴迷的轻盈，它晃晃悠悠，漫无目的而又充满了希望。
我知道，种子飞行的方向和距离，取决于那一刻经过它身旁的风，这种不确定的飞行，像极了我们称之为命运的东西。
我用手接住一枚旋转着落下的翅果，一枚翅果含两粒种子，像两条吻在一起的小鱼身体呈倒八字张开。
橙黄的鱼头是种子，鲜红透亮的鱼尾是翅膀，这枚翅果不像是现实的种子，更像是仙境里的精灵。
在这架小小“螺旋桨”的带领下，红枫种子轻舞飞扬。
红枫种子成熟后脱离母体，因重力下坠的刹那，这对小鱼翅膀即刻开启了螺旋桨的功能，在空中飞快地旋转起来。
初三中考初中语文阅读理解专题训练含答案带解析答题技巧(1)
初三中考初中语文阅读理解专题训练含答案带解析答题技巧(1)一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下面文章，完成后面小题。
读书使人优美毕淑敏①优美在字典上的意思是：美好。
②做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。
谁不愿意美好啊！除了心灵的美好，外表也需美好。
为了这份美好，人们使出了万千手段。
比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。
为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆茵的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的暂时平滑……让我这个曾经当过医生的人，胆战心惊。
③其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书啊！④读书的时候，人是专注的。
因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。
即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。
而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。
所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。
你重视了他人，魅力就降临在你双眸。
⑤读书的时候，常常会会心一笑。
那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。
微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。
有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。
不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。
书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。
也许有人说，我读书的时候，还时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。
告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。
而这种欣悦，是多么的简便和利于储存啊，物美价廉重复使用，而且永不磨损。
⑥读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。
中考语文《现代文阅读总复习专题——记叙文阅读》专题 复习教学设计 (一)
中考语文《现代文阅读总复习专题——记叙文阅读》专题复习教学设计 (一)中考即将到来，各科的复习工作也进入了最后阶段，其中语文是很重要的一门科目。
提高语文成绩的重要手段之一就是阅读，而记叙文阅读则是其中的重头戏。
为了帮助学生更好地复习记叙文阅读，下面我就来分享一下我的复习教学设计。
一、教学目标1. 理解文章的基本情境和事件情节。
2. 熟悉文中人物的性格、行为和心理活动。
3. 了解作者运用描写、对话等手法营造的文本意境和语言特色。
二、教学过程1. 学生预习在课前布置阅读作业，要求学生在阅读记叙文时先通读全文，理解文章的基本情境和事件情节；其次，阅读时要重点关注人物的性格、行为和心理活动。
同时，学生还要注意作者运用描写、对话等手法营造的文本意境和语言特色。
2. 教师讲解在课堂上，教师可以根据课程安排，选择一个篇目展开讲解。
首先，要介绍文章的基本情境和事件情节，让学生了解整个故事的过程；然后，分别讲解文章中的重要人物，加深学生对这些人物的理解；最后，重点分析作者运用描写、对话等手法如何营造出文本意境和语言特色，帮助学生提高阅读水平。
3. 学生互动在教师介绍完毕后，可以让学生自己阅读一下篇目，并分析其中的人物性格、行为和心理活动，感受作者运用描写、对话等手法营造的文本意境和语言特色。
然后再与同桌或整个班级进行交流，分享各自的阅读体验和理解。
4. 练习评估为了帮助学生更好地掌握所学知识，可以选择一些相关的题型进行训练和评估。
例如，选择题，填空题，以及写作题等等。
同时，还可以采用小组比赛，分角色扮演等寓教于乐的方式，激发学生学习的兴趣。
三、教学效果通过以上的教学过程，不仅能够让学生掌握记叙文阅读的基本技巧和方法，更能够深入理解文章内涵，了解人物性格和心理，提高语文素养。
同时，还能够培养学生的阅读兴趣和阅读能力，为中考做好语文复习铺垫。
中考语文专题复习教案
中考语文专题复习教案全套（一）章节：现代文阅读教学目标：1. 理解文章的主旨和作者的观点。
2. 掌握分析文章结构的方法。
3. 提高阅读理解能力，能够准确理解文章中的信息。
教学内容：1. 文章主旨和作者观点的识别。
2. 分析文章结构的方法。
3. 阅读理解技巧的练习。
教学步骤：1. 引入：通过一篇现代文文章，引导学生思考文章的主旨和作者的观点。
2. 讲解：讲解如何识别文章的主旨和作者的观点，如何分析文章结构。
3. 练习：让学生练习阅读一篇现代文文章，找出文章的主旨和作者的观点，分析文章结构。
4. 反馈：给予学生反馈，纠正他们的错误。
教学评估：通过学生在练习中的表现来评估他们的学习效果。
中考语文专题复习教案全套（二）章节：古诗文阅读教学目标：1. 理解古诗文的意境和作者的情感。
2. 掌握翻译古诗文的方法。
3. 提高古诗文阅读理解能力。
教学内容：1. 古诗文意境和作者情感的识别。
2. 翻译古诗文的方法。
3. 古诗文阅读理解技巧的练习。
教学步骤：1. 引入：通过一首古诗文，引导学生思考古诗文的意境和作者的情感。
2. 讲解：讲解如何识别古诗文的意境和作者的情感，如何翻译古诗文。
3. 练习：让学生练习阅读一首古诗文，找出古诗文的意境和作者的情感，翻译古诗文。
4. 反馈：给予学生反馈，纠正他们的错误。
教学评估：通过学生在练习中的表现来评估他们的学习效果。
中考语文专题复习教案全套（三）章节：写作技巧教学目标：1. 学习不同的写作技巧。
2. 提高写作能力。
教学内容：1. 写作技巧的介绍。
2. 写作技巧的练习。
教学步骤：1. 引入：通过一篇优秀的文章，引导学生思考作者使用了哪些写作技巧。
2. 讲解：讲解不同的写作技巧，如何运用这些技巧来提高写作能力。
3. 练习：让学生练习使用一种或多种写作技巧进行写作。
4. 反馈：给予学生反馈，纠正他们的错误。
教学评估：通过学生在练习中的表现来评估他们的学习效果。
中考语文专题复习教案全套（四）章节：语言运用教学目标：1. 提高学生的语言运用能力。
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初三语文期末复习专题《现代文阅读》（1）（一）饶恕[英]阿奇博尔德·约瑟夫·克罗宁我自幼所受的传统教育，知道一个人做错了事，应当受相应的惩罚。
这就是所谓的公道。
1921年，我是一个年轻的医生，在诺森伯兰隔离病院当医师。
某一个冬天的晚上，在我到职不久之后，医院里接收了一位白喉病人。
病人是一个六岁的孩子，喉间肿胀得十分厉害，除了立刻割开气管还有一线希望之外，就绝无挽救的方法。
我当时毫无经验，这种简单而重要的手术我还不曾试过。
当我站在那间空阔而灯光明亮的手术室里，看着一位年长的女佣和一位年轻的见习看护把那奄奄一息的孩子放在手术台上的时候，我觉得身体发抖、冰冷，有如生病。
我开始动手术，小心翼翼地割入那薄薄而组织复杂的喉头。
我专心致志地进行手术的时候，虽然觉得自己的本领并不高强，但是企求成功以及挽救这孩子的生命的决心却完全控制着我。
后来，那根雪白的气管在我湿润的眼睛前面光亮的显现了。
我把它切开，一股空气就钻进了孩子那窒息的挣扎的胸怀，苦痛的肺部一再扩张。
当这生命垂危的孩子重又得到新生的时候，我几乎高兴得喊了出来。
我一面很迅速地在那气管里插进一根管子，一面把割开的部分缝好。
看着那孩子很舒适地躺在床上，我就回到了自己的房间，心里充满成功的得意和快乐。
四小时之后，大约是半夜以后两点钟的时候，有人疯狂地敲我的房门。
敲门的是那个年轻的见习看护，她脸色苍白，神情慌张，结结巴巴地说：?医生，医生，请你快来!?她在孩子的床前睡着了，醒来时发现那根通气的管子也已阻塞。
随时疏通这根薄薄的管子，使之不要阻塞，原是看护的责任。
她没有依着我的吩咐，一时糊涂，就造成一个意外的灾祸，也是她不可饶恕的罪过。
我到病房的时候，那孩子已经死了，除了神仙绝没有挽救的办法。
不必要地故意浪费人类的生命，使我万分恼恨。
尤其我可贵的成绩，被她的疏忽给完全破坏了。
我的愤怒达到了极点。
她的事业当然是完了。
我要报告卫生局，她就会被医院除名，同时她所属的那个看护团体也会把她除名。
她当然可以用工作过度疲劳等借口为自己辩白，但她一声不响。
我问她：?你没有话要说吗??她脸色惨白地摇摇头，突然讷讷地说：?再给我一个机会。
?我吃了一惊，因为我自始至终没有想到这个念头。
我惟一的想法是要她偿还她的过失。
我瞧了她一眼，命令她走出去。
我在写好的报告上签了名，封好封套。
那一夜，我心神莫名地不安。
?再给我一个机会?的声音，在我脑子里回荡不散，而且这声音好像告诉我，我的公道，以及世界上任何所谓的公道，都不过是一种原始的复仇欲望而已。
我愤怒地对自己说，切勿做一个呆子。
第二天早晨，我在信件架子上把那份报告拿起来撕得粉碎。
以上所述，那是二十年以前的故事。
这位犯了重大过失的姑娘，在威尔士已是儿女绕膝，成了一个大家庭的主妇。
她的服务与热心已经成了一种模范。
就在一星期前，我收到她的一张照片，她已经是中年的模样，穿着主妇的服饰，在一个防空洞里，四周围绕着若干小孩。
她的形容有些疲劳与倦怠，但孩子们都用一种信赖与爱恋的目光看着她。
?饶恕我们，饶恕我们的罪过，正像我们饶恕那些对我们犯过罪的人一样。
?这句简单的话，实行起来并不容易。
但即使在尘世的生活中，还是有它的效果。
(选自2016年第2期《意林》，有删改) 1．?她的服务与热心已经成了一种模范。
?这位护士为什么能够成为模范?2．你觉得文中的?我?是一个怎样的人?3．自选角度，赏析下面的句子。
敲门的是那个年轻的见习看护，她脸色苍白，神情慌张，结结巴巴地说：?医生，医生，请你快来!?4．你是如何理解文章最后一句话的含义的?5．读了这篇文章后，你有何感悟？（二）生与死杨绛我已经走到人生的边缘边缘上，再往前去，就是?走了？，?去了？，?不在了？，?没有了？。
中外一例，都用这种种词儿软化那个不受欢迎而无可避免的?死?字。
?生、老、病、死?是人生的规律，谁也逃不过。
我正站在人生的边缘边缘上，向后看看，也向前看看。
向后看，我已经活了一辈子，人生一世，为的是什么呢?我要探索人生的价值。
人生实苦。
在这个物欲横流的人世间．人生一世实在是够苦的。
你存心做一个与世无争的老实人吧，人家就利用你、欺侮你。
你稍有才德品貌，人家就嫉妒你、排挤你；你大度退让，人家就侵犯你、损害你。
你要保护自己，就不得不时刻防御。
你要不与人争，就得与世无求，同时还要维持实力，准备斗争。
你要和别人和平共处，就先得和他们周旋，还得准备随处吃亏。
人需要锻炼。
人有优良的品质，又有许多劣根性杂糅在一起，好比一块顽铁得在火里烧、水里淬，一而再、再而三，又烧又淬，再加千锤百炼，才能把顽铁炼成可铸宝剑的钢材。
黄金也需经过烧炼，去掉杂质，才成纯金。
人也一样，我们从忧患中学得智慧，苦痛中炼出美德来。
一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养，不同程度的效益。
好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。
谚语：?十磨九难出好人？；?人在世上炼，刀在石上磨？；?千锤成利器，难为人上人。
?修身——锻炼自身，是做人最根本的要求。
我已经走到了人生的边缘边缘，我无法确知自己还能往前走多远，寿命是不由自主的，但我很清楚我快?回家?了。
我得洗净这一百年沾染的污秽回家。
我没有?登泰山而小天下?之感，只在自己的小天地里过平静的生活。
这个世界好比一座大熔炉，烧炼出一批又一批品质不同而且和原先的品质也不相同的灵魂。
有关这些灵魂的问题，我能知道什么?我只能胡思乱想罢了。
我无从问起，也无从回答。
孔子日：?未知生，焉知死？，?不知为不知？。
我的自问自答，只可以到此为止了。
?我和谁都不争，和谁争我都不屑；我爱大自然，其次就是艺术；我双手烤着，生命之火取暖；火萎了，我也准备走了。
?1．文童的主要观点是什么?2．作者自己说?我要探索人生的价值？，你认为作者所探索的人生价值是什么?3．文章主要运用了什么论证方法来阐述道理，语言主要运用了什么修辞手法?4．文中?登泰山而小天下?是谁说的。
其意思是什么?5．文章行文结构有何特点?6．请简要论述?人需要锻炼?这段的论证过程。
（三）水稻生长在村庄晓寒一切好像是突如其来的。
我一大清早醒来，发现水稻已经攻占了村庄最后一处空旷。
它们早有预谋，没有刺探和迂回，从四面八方直接完成了包抄。
就像一场力量悬殊的保卫战，等你发觉对方长驱直入，已经无力回天了。
我和村庄就是这样，在转眼之间陷入了水稻的重重包围。
水稻统治村庄以后，取了个新名字，叫禾苗；一天之前，它们还是另一个名字，秧苗，一畦畦绿蒙蒙地浮在清水之中。
此刻，它们刚刚换了地盘，矮塌塌的，叶子稀稀拉拉，背着阳光打开，又窄又短，这一片和那一片之间预留着一截距离，水的光芒从那些缝隙里泛了出来，织就一条条纵横交错秩序井然的光带。
风一趟一趟地撒野，依然看不到想象中的堆涌过来的波浪。
它们始终捍卫着一种近乎颓丧的姿势，仿佛稍一动弹，便是不可饶恕的僭越。
只有我知道，那是用来迷惑外界的假象，水稻的骨子里是执拗的。
它们争分夺秒地成长，十几天的时间，就像一把把雨伞砰砰地打开，彼此之间互相勾连，你中有我，我中有你，浮起一蓬蓬绿烟，将田埂、土路、溪流悉数淹没。
它们把农人赶到路上、家里，把牛和羊驱赶到山头、河洲的蔓草荒烟。
农人乐于被如此驱赶，在土路上哼着粗俗的俚曲，狡黠在皱纹里蠕动；牛羊却不甘心自己的地盘被莫名其妙地占领，嚼着青草的间隙回头盯着水稻，长一声短一声地抗议着。
雨总是在这样的时候下来，落满山坡、屋顶、水面，进入牛羊的皮毛。
水稻陷入雨的烟色里，雨梳理着所有的事物，帮着水稻拔节，没有人能听到拔节的声音，事实上拔节的仪式正在有条不紊地进行，有经验的农人躲在屋里偷偷地傻笑。
布谷鸟完成它的使命后溜之大吉，把布谷布谷的余音抛在村庄的上空。
村庄空静，已然被重新谋篇布局，村庄已是水稻的村庄，水稻用绵密的叙述，揭示村庄最鲜明的主题。
稻花一直在寻找时机，它们等待得太久了，直到夜色最浓时才一声不吭地打开，细小，琐碎，挂满一身的粉尘，样子很像柳絮，但不曾像柳絮一样满世界地宣告自己的到来。
它们低着头，像犯了错的孩子，那一丝香气，也被牢牢地克制。
美丽、鲜艳、芬芳这些招摇的词语，不在它们的字典里。
除了真正的农人，没有人在意过它们。
小时候我从稻花身边经过，也不会看上一眼，因为它们实在没有吸引我看一眼的欲望。
直到很久以后，我看到一张高像素拍摄放大后的稻花照片，一瞬间惊住了。
洁白的花苞成串地坠着，像圆润的珠子沿着直线的轨道脆生生地移动，汇集了梅花的素雅，栀子花的饱满，这般的无懈可击。
可是，包括我在内，有多少人注意了这种安静之美？我们或许已经惯于被生活的浮华绚烂蒙蔽双眼，我们的审美，却已然远远落后于蚱蜢、蝴蝶、泥鳅、青蛙甚至是只在夜空出没的萤火虫。
它们不像我们自以为是，直接进入事物的本质，它们懂得稻花，安于其间，守候每一朵花的生死。
稻花凋谢以后，水稻进入最美的年华。
安守内心，养精蓄锐，青涩，饱满，直到遍体黄透，完成生命的点睛之笔。
在这片土地上，一切都忙着向阳光邀宠，在暧昧的阳光里搔首弄姿。
唯有水稻，拒绝了阳光的威势和诱惑，低眉垂首，把自己交给了土地。
有一年，一位西北的朋友来我这里，正赶上水稻成熟的季节，看到大片的水稻灿烂地打开，不由自主地走向田埂，反复地走，反复地看，他蹲下身子，抓着一根稻穗细细地摩挲，嘴里喃喃着，太美了，太美了。
我能理解他的忘情，我猜测他应该没有近距离接触过水稻，他所熟悉的是大麦、玉米、高粱，过多的枯涩与凝重填充了他的感观。
村庄里一草一木皆是风景，但没有哪一种风景能胜过水稻。
稻穗低垂，剑叶高举，如一阙唱入篱落的楚风，灵秀、质朴，是与生俱来的江南；苍凉、厚实，是对遥远中原的收罗与容纳。
很多年后，我堕落成了村庄的过客，村庄却已非昔日的村庄。
炊烟、牛羊、犁铧、翻耕时农人的吆喝、打稻机的喧哗、刷着石灰盖着褐瓦的泥巴屋、软绵绵的富有弹性的土路，只能结伴走进泛滥的诗歌，成为诗人的工具。
诗人像驱赶牛羊一样，驱使着它们去解冻记忆，发掘哀愁。
水稻也变了。
最先是从双季变成了单季，接着被蔬菜、花木、药材，还有各种奇形怪状的厂房挤进逼仄的空间。
我很少做梦。
有一个晚上，我做梦了，梦见水稻在村庄里彻底消失，村庄空空荡荡，沦为一片荒芜，只剩乱鸦穿空、枯叶随风。
母亲在世时经常说，梦是反的。
我认同母亲的话，我并不相信水稻有一天会在村庄里消失。
这样一种农作物，几千年前存在于阡陌，几千年后也必定会存在于村庄。
至少，它们将成为怀旧的标本，村庄的象征和救赎。
1．从全文看，作者笔下的水稻有着怎样的特点?2．品析下面句子中加点词的表达效果。
农人乐于被如此驱赶，在土路上哼着粗俗的俚曲，狡黠．．在皱纹里蠕动。
3．赏析文中划线的句子。
4．常言道：?日有所思，夜有所梦。
?作者的梦境表达了作者怎样的思想感情?（四）对一只蝴蝶的关怀李汉荣①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。