空间艺术的杰出创造
关于波特曼“共享空间”的室内设计探讨
关于波特曼“共享空间”的室内设计探讨关于波特曼“共享空间”的室内设计探讨摘要：社会在发展，人们对建筑空间的需求也在不断变化和增长，室内空间的内容也随着日益增加的需求变得愈加丰富多彩。
在物质需求得到满足之后，精神需求开始增加，人们需要高质量的生活，这就迫切需要创造出一种适合现代人需求的公共空间。
共享空间作为一种建筑手段，既有“动”的一面，又有“静”的一面。
通过合理的利用，可将其某些特性充分发挥，应用在不同类型的建筑上，以扩大它的用途。
共享空间设计在我们日常生活中越来越突显出其重要作用，对我们的生活品质、生存环境都产生着影响，它不仅仅是一个城市人流聚集的场所，而且也是城市文化的一种融合，具有象征性的意义。
关键词：共享空间;室内设计;启示中图分类号：TU238+.2 文献标识码： A 文章编号：二十世纪六十年代以后，现代主义设计继续占主导地位，国际主义风格发展的更加多样化。
与此同时，环境的观念开始形成，建筑师思考的领域大于阳光、空气、绿地、采光照明等综合因素的内容。
室内外空间的分界进一步模糊，高楼大厦内开始出现街道和大型庭园广场，公共空间中强调休闲与娱乐等富有人性化的氛围。
美国著名现代建筑师波特曼以其独特的旅馆空间成为这一时期杰出的代表。
他以创造一种令人振奋的旅馆中庭：“共享空间”而文明。
比如采用一些运动、光线、色彩等要素，同时引进自然、水、人看人等手法，创造出一种宜人的空间。
约翰?波特曼的设计哲理是：“建筑是为人而不是为物”。
因此，建筑师在设计时，要将自己的五官带到图纸上的空间中去，认真察觉其构思的空间将会带给人们怎样的反应。
波特曼试图以心理学的观点去研究人与建筑平面和空间的关系。
他的环境设计哲理是奠基于对人们在公共空间内活动的观察。
他认为建筑师不仅要掌握静态的空间，而更重要的是掌握动态的空间。
共享空间的特点（一）对自然的尊重与热爱人是自然界的产物，在长期的历史进化过程中与自然界形成了不可分割的亲密关系。
城市空间的复制艺术品乐高建筑天际线系列
当·里德·塔克（Adam Reed Tucker）致力为此探索解决之道，他希望凭借自己的建筑经验告诉当地人和游客，摩天大厦这种凝聚了人类想象力和证明了人类建设水平，人类应该为此感到自豪，而不是对此产生惧怕一类的情绪。
之后，塔克提出了以让建筑与娱乐结合的创意。
2008年，他用乐高积木设计出了第一个属于他的家乡芝加哥的建筑模型—西尔斯塔大厦。
塔克对该建筑进行的高度还原远远超出预期。
相比其他乐高玩具来说，塔克的西尔斯塔大厦建筑模型更像是一件收藏品。
这便是最早的乐高微型建筑模型，标志着乐高建筑系列的开始。
2016年，乐高建筑事务所增加了一个名为“天际线”的新系列。
该系列的设计初衷是通过为每一个著名的标志性建筑设计一组乐高微观模型来重现城市天际线。
同年，威尼斯，柏林和纽约的乐高天际线模型发布。
2017年，悉尼，伦敦的城市天际线也获得了自己的模型。
乐高建筑天际线系列是乐高玩具的子品牌和产品系列，旨在“通过乐高积木来庆祝建筑的过去，现在和未来”。
该品牌包括由“建筑艺术家”塔克设计的一系列乐高玩具模型，每个模型中都包含所需部件和建造说明，用以打造一个微型的著名城市建筑。
塔克在解释自己的创意时说：“无论是重建一个世界著名的地标，还是发明一些完全原创的东西，我都利用乐高积木作为一个创造性的媒介来捕捉它设计的本质。
乐高建筑是通过我和乐高团队的共同愿景而发展起来的，目的是让每个人都能通过一个几乎人人都能接触到的媒介来体验、理解和享受建筑。
”3作为城市空间的媒介杰出的人文主义地理学家段义孚在讨论“空间的可见性”时，表达了这样一种意思：“我们可以说无论对于我们自己还是对于其他人而言，人们深深眷恋的地方都不一定是可见的……可以通过诸多方式让一个地方成为可见的地方，这些方式包括与其他地方竞争或者发生冲突，在视觉上制造出突出之处，以及利用艺术、建筑、典礼和仪式所产生的力量。
”4这正是乐高建筑系列自2018年来向人们展示的32个模型为所谓空间的“可见行”此所做出的贡献。
部编赣美版八年级上册第1课《空间艺术的杰出创造》教学设计
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《空间艺术的杰出创造》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边独特的建筑或雕塑作品？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索空间艺术的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调空间艺术的基本种类和审美价值这两个重点。对于难点部分，如历史文化背景的理解，我会通过对比古今建筑、雕塑作品来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与空间艺术相关的实际问题，如现代建筑艺术如何融入城市环境。
1.空间艺术的概念与种类；
2.古代建筑艺术：故宫、颐和园等；
3.现代建筑艺术：国家大剧院、鸟巢等；
4.雕塑艺术：秦始皇兵马俑、人民英雄纪念碑等；
5.空间艺术作品的审美鉴赏方法。
本节课旨在帮助学生了解空间艺术的基本知识，提高学生的审美素养，激发学生对艺术创造的兴趣。
二、核心素养目标
1.提升学生对空间艺术的感知与欣赏能力，培养审美情趣，增强对美的敏感性和鉴赏力；
今天的学习，我们了解了空间艺术的基本概念、种类、审美价值及其在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对空间艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和运用空间艺术。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《空间艺术的杰出创造》的教学过程中，我发现学生们对空间艺术的概念和种类有了基本的认识，但在深入理解和应用方面还存在一定的难度。首先，对于空间艺术的历史文化背景，学生们普遍感到较为陌生，这可能会影响到他们对作品深层含义的把握。在今后的教学中，我需要更加注重这方面的引导和讲解，让学生能够从历史文化的角度去理解空间艺术。
《空间艺术的杰出创造》(第一课时)课件共31张PPT
唐三彩的器物形体圆润、饱满
昭陵六骏：昭陵是唐太宗李世民的陵墓，也是唐代 最大的帝王陵墓，六骏是李世民威力追念他自己昔 日在战场上的功绩，并纪念他心爱的战马而雕刻的。
（秦）：形体高大，崇尚写实，手法严
谨，类型众多，个性鲜明，形象生动。 （汉）：其造型古朴，神态夸张。石刻 手法简练概括，循石造型于浑厚中显示 着雄强的力之美。
ห้องสมุดไป่ตู้
霍去病墓前石刻
伏 虎
《伏虎》雕刻家利用一块波浪起伏不规则的石料，把凶猛的 “虎性”表现得淋漓尽致。虎头、颈与胸连在一起，似为积蓄力 量，好像随时会扑向猎物。虎尾倒卷于背上，虎身上的斑纹虽没 有雕刻的很突出，但却异常生动。作品造型浑然一体，充满生气， 不拘泥于细节的真实性，而是把握住了整体的特征。
霍去病墓前石刻
陵墓雕塑和宗教雕塑
陵墓雕塑
同学们知道这是什么吗？ 是怎么被发现的？ 它的地理位置在哪？ （ 地 下 替 活 秦始皇陵位于陕西省 人 西安市临潼县以东的 陪 骊山之北，总面积为 葬 56.25平方公里（相 的 当于270个足球场） 偶 人 ） 《秦始皇陵兵马俑》是在1974年3月农民打井时发现的，经考
古挖掘发现三个俑坑成品字排列，总面积达19120平方米，相 当于50多个篮球场那么大，其中一号坑里面藏着与真人真马大 小相似的陶俑、陶马8000多件，被称为世界八大奇迹之一， 在世界上是公认的艺术珍品。
从宏观角度看秦俑你有什么感觉？ 为什么在秦始皇陵发现数量众多、气势宏伟的兵马俑？ 秦始皇想显示什么？
比较秦俑与霍墓石雕有什么异同？
材料 秦俑：陶土 霍墓：天然石头 秦俑：陶冶烧制 霍墓：循石造型 秦俑：个体高大、风格写实 艺术特点 霍墓：形象古拙、风格浑厚
异
工艺技巧
《空间艺术的杰出创造中国传统雕塑艺术欣赏》 课件 -2024—2025学年赣美版初中美术八年级上册
《昭陵六骏》——唐
昭陵六骏是李世民在唐朝建 立前先后骑过的战马，分别名为 “青骓(zhuī)”、“白蹄乌”、 “特勒骠(biāo)”、 “拳毛騧 (guā)”、“什(shí)伐赤”、 “飒(sà)露紫”。为纪念这六匹 战马，李世民令工艺家阎立德和 画家阎立本，用浮雕描绘六匹战 马列置于陵前。其中拳毛騧、飒 露紫、被美国盗走！
《伏虎》——霍去病石墓雕刻
为纪念霍去病的赫赫战功， 显示其英勇善战，汉武帝命人于 他墓前修建了许多石刻。其中伏 虎长2米,宽0.84米。形象机警凶 猛,全身刻有斑纹,体态轻柔,尾巴 自然卷在背上,更增加了活跃的气 氛。虎的神情机警而威猛，突出 了猛虎在猎物前的神态。
青骓
白蹄乌
特勒骠
拳毛騧
什伐赤
飒露紫
《立射武士俑》
面部表情生动，相貌威 严，五官极其头发的雕 刻都及其细腻。
武士瞄准的姿势，为射 箭做准备
半蹲的下身动作，生动 自然。
《跪射佣》
武士形象、面部表情生动， 相貌威严，“气势汹汹”
身着沉重的铠甲、手握石 弩的武士，准备射击的状 态。
单膝跪地，重心平稳，宽 大的脚部设计有很好的支 撑作用。
宗教雕塑
我国的宗教雕塑主要集中在石窟和各种寺庙中， 它们原本是宣传宗教教义而制作，非单纯的艺术品。 但它们大多数都是匠人精心制造，具有很高的艺术水 平，凝聚着人们的理想和信仰。
体型呈现S形
头束高鬓，面容清 秀，慈祥中带着威严， 富有神圣感
《菩萨像》（唐）——莫高窟
赤裸上身，身材修长，斜披天衣 腰束长裙，色泽艳丽 莲花底座
《三彩罗汉坐像》——辽（现收藏于伦敦大英博物馆）
《乐山大佛》——唐
乐山大佛是具有“中国特色”的古佛弥勒。 乐山大佛整个形体超凡脱俗，头上的发髻、 阔大的双肩、高而长的眉毛，壮实的双肩， 饱满的胸脯，体现了唐代崇尚肥胖美的时 尚。乐山大佛坐立的姿式是双脚自然下垂， 这与印度佛像的“结跚趺式”不一样，因 为大佛是修来镇水的，平稳、安定的坐式 可以带给行船的人战胜激流险滩的勇气和 决心。
建筑艺术中的圆形之美探索巴洛克建筑风格
建筑艺术中的圆形之美探索巴洛克建筑风格在建筑艺术的世界中，有一种风格始终吸引着人们的目光——巴洛克风格。
巴洛克建筑以其浑厚、复杂和充满动感的风格，成为了历史上一个杰出的艺术时期。
在巴洛克建筑中，我们可以发现一个共同的元素——圆形，它被巴洛克建筑师们大量运用，为建筑增添了独特的美感。
本文将对巴洛克建筑中的圆形之美展开探索。
一、巴洛克建筑的特点及历史背景巴洛克建筑兴起于17世纪晚期的意大利，并迅速传播到欧洲各地。
与之前的文艺复兴建筑风格相比，巴洛克风格更加奢华、豪华，并注重装饰细节的丰富与巧妙组合。
二、巴洛克建筑中的圆形设计1. 圆顶巴洛克建筑中的圆顶是最显眼的特征之一。
圆顶的建造技术在巴洛克时期得到了巨大的发展和突破，使得建筑师能够创造出更加宏伟壮观的建筑形象。
圆顶不仅仅具有美观的外形，还能够在内部创造出宽阔通透的空间，为观众提供沉浸式的体验。
2. 圆形窗户巴洛克建筑中的圆形窗户常常被用作装饰性元素，它们可以在建筑物的外墙上形成美丽的图案，与建筑整体呼应。
这些圆形窗户可以是单个的，也可以成为窗户组合的一部分，为建筑增添了一份独特的韵味。
3. 圆形庭院巴洛克建筑中的圆形庭院是一个非常普遍的设计要素。
这些庭院通常是中央对称布局的，周围环绕着华丽的建筑群，使人们在其中漫步的时候感受到无尽的宁静与美感。
圆形庭院的设计不仅提供了艺术上的享受，还具有实际的功能，如改善通风和采光。
4. 圆形柱子巴洛克建筑中的圆形柱子常常呈现出精美的雕刻和装饰，它们既可以用作结构支撑，又可以作为装饰性元素使用。
圆形柱子的设计不仅使建筑物更加稳固，还能够为建筑外观增添独特的美感和艺术气息。
三、圆形之美在巴洛克建筑中的效果1. 增强空间感巴洛克建筑中大量运用圆形设计，使整个建筑空间更加通透，给人以宽敞明亮之感。
圆形特征打破了传统的方正形态，创造出了一种流动感和连贯感，让观众在其中流连忘返。
2. 强化建筑的视觉冲击力圆形元素赋予了巴洛克建筑更强烈的视觉冲击力。
八年级美术上册 欣赏 第1课《空间艺
空间艺术的杰出创造1教学目标使学生对中国古代雕塑艺术的主要成就及主要雕塑作品有所了解、认识。
开阔眼界、提高认识、增进知识,培养健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。
2教学重点引导学生了解中国古代雕塑中陵墓雕塑的艺术成就及艺术特点。
陵墓雕塑重点是秦始皇兵马佣(陶俑)和霍去病墓雕刻(地面雕刻)。
3教学难点分析雕塑艺术的艺术成就。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】空间艺术的杰出创造师:大家都知道我们的祖国有着灿烂的历史和文化,之前我们学习欣赏过一些中国画,知道中国画是我国特有的一个画种,是古代的人们传给我们的一份珍贵的文化精髓。
今天老师将带领同学们学习欣赏古代人们传给我们的另一份珍贵的文化精髓——雕塑,出示课题《走近中国古代雕塑》。
雕塑在我国美术中占有重要的地位。
提问:什么是雕塑?总结:雕塑是造型艺术之一,是雕刻和塑造的总称。
是用可塑的(如粘土、胶泥等)或可刻的(如金属、木、石等)材料,制作出各种具有实在体积的艺术形象。
雕塑一般分为圆雕、浮雕、透雕(镂空雕)。
圆雕是可供四面观赏的雕塑,浮雕则只能从一个面去欣赏,通常有一个底板为依托,透雕就是镂空的雕塑。
我们这节课主要是学习了解中国古代雕塑中的陵墓雕塑。
活动2【讲授】空间艺术的杰出创造陵墓雕塑(地上陵地下墓)1、什么是陵墓雕塑?是指陵墓建筑中的雕塑部分。
陵墓建筑分为地面和地下两部分,配合地面建筑陈设的各种石雕和石刻,为地面上的陵墓雕塑,一般来说最为常见,而且规模宏大,成就突出。
地下雕塑,则是地下墓室壁面上的石刻、砖雕的浮雕以及画像石、画像砖等。
2、陵墓雕塑产生的原因:中国在旧石器时代晚期已有墓葬。
自秦汉以来,由于统治阶级盛行厚葬,统治阶级希望自己死后能够灵魂升天并继续拥有权利和享受豪华生活,因而在帝王和王公贵族的陵墓前,一般都要设置石柱、石人、石头兽等,在墓中还放置大量精美的作为陪葬的各种陶俑,以显示他们的地位和威严。
这些权贵们让最好的工匠用最好的材料,为他们制作随葬的陶俑和陵墓前的雕刻,所以往往集中体现了当时最高的艺术水平,同时具有明显的时代特征。
江西美术教案美术赣美版初中8年级上册全部教案
江西美术教案美术赣美版初中8年级上册全部教案《空间艺术的杰出创造》教案教学目标：1'知识目标：①让学生知道中国古代雕塑一般的表现形式。
②让学生了解中国古代雕塑发展历程。
③让学生能对其代表作品欣赏,了解其艺术特点。
2、能力目标：增长学生的阅历•沉淀专业修养•提高审美能力。
3、情感目标：培养学生的民族自豪感。
教学重点：了解中国古代雕塑的的发展历程及表现现形式。
教学难点：欣赏中国古代雕塑的代表作品教学过程：-、导入新知呈现：1'中国古代雕塑的种类：分别引导学生说出这些雕塑作品来自哪里,以及它们不同的风格。
中国雕塑艺术,是中国文化长河里的闪亮明珠。
中国雕塑在题材内容、形式风格'雕塑技法上都有鲜明的民族特色。
2、宗教雕塑：除了陵墓雕塑,中国古代还有很多宗教雕塑•最著名的是什么？分析这些雕塑的特点及其年代。
3'民俗雕塑：民间有很多雕塑,像西汉的彩绘陶乐舞杂技俑・说唱俑等,它们的做工精细,表现方法多样。
4、陵墓雕塑：1•中国最著名的陵墓是（）？2∙下面让我们来欣赏一些兵马俑的雕塑,请同学们告诉我看到这些雕塑,你的感受是什么？3•从将军俑和射俑的神情中,你看出了什么？三、巩固新知1、对比三个年代的雕塑特点。
2、了解雕塑使用的材料。
雕塑•它们都是用什么材料做成的？3、鉴赏雕塑作品。
（小小鉴定家）同学们对雕塑有了这么多了解•现在我这有六个雕塑作品,想请同学们帮我做个鉴定•告诉我它们分别是哪个年代的雕塑。
Φ组合作讨论•告诉我你的鉴定结果及分析。
四、欣赏雕塑作品课后反思通过同学生的的共同探讨和研究,对中国古代雕塑有了更深层次的理解。
被古代劳动人民的艺术能力所折服；同时也反映了人们对生活的美好追求和向往。
《现实与理想》教案教学目的：1、通过本讲欣赏课,使学生了解古希腊雕塑在西方雕塑艺术传统中的重要地位,以及古希腊雕塑艺术风格形成的原因。
2、培养学生的欣赏能力•提高他们的鉴赏水平。
教学重点：1'使学生了解古希腊雕塑为什么能成为西方美术所崇尚的理想的典范模式•以及它庄重的艺术品格和严谨的写实精神形成的原因与条件。
初中美术《空间艺术的杰出创造》优质教案、教学设计
初中美术《空间艺术的杰出创造》优质教案、教学设计教学过程设计一、激情导入1.聊天引入：教师与学生聊起跳舞，引出舞蹈与雕塑的相似性。
播放XXX舞蹈大赛的参赛作品《ft鼓说唱俑》片段，让学生欣赏。
出示汉代雕塑作品《ft鼓说唱俑》图片，让学生比较。
通过这段舞蹈的最后定格形象和雕塑作品形象对比，让学生清晰感受到两种不同形式的艺术所表现的形象相似性。
二、知识解析1.屏幕出示“雕塑的概念”，让学生大声朗读一遍，强化对雕塑作品的认识。
2.展示一组不同材料、不同技法完成的雕塑作品图片，讲述雕塑的常用表现技法。
3.用连线的方式，让学生清晰认识雕塑作品的表现形式——圆雕、浮雕、透雕等。
三、方法引导一）描述作品1.屏幕出示一组秦始皇兵马俑的作品图片，让学生仔细观察后用自己的话描述他（她）眼中的秦俑形象。
教师引导学生从形象的动态、五官造型、发型、衣着等不同角度进行描述，感受秦俑的细致刻画。
学生发言后教师进行补充讲述，并通过播放一段介绍秦俑细致刻画的视频资料强化学生对作品造型特点、刻画细致程度的认识。
2.启发性提问：兵马俑为什么会有不同的装扮呢？引导学生思考认识兵马俑不同的身份、不同的兵种——将军俑、军吏俑、立射俑、跪射俑、武士佣、骑兵俑等。
通过学生讨论发言教师补充讲述的方式开展这一小节的教学内容。
二）分析作品教师提问：“数量如此之多，刻画如此细致的秦俑是怎么做出来的呢？”课件展示两张残缺的兵马俑图片，引导学生仔细观察，思考秦兵马俑的制作方法。
教师在学生发言后补充讲述，指出制作方法是模制和手塑相结合，然后涂上颜色。
教师提问：“当时为什么要制作兵马俑？”引导学生联系自己掌握的关于秦朝的历史知识解释这个问题。
小组讨论后，小组长发言，讲述对秦朝的社会政治特点、事死如事生的风俗，以及对XXX本人性格特点的了解，解读兵马俑的制作历史背景。
教师在学生发言后补充当时的社会经济条件和艺术水平的发展，强调兵马俑作品产生的必然性。
通过以上活动中对秦俑的认识与解读分析，引导学生用几个词、几个短语，或一句话评价秦俑。
里特维尔德的画意生活空间
里特托马斯里特维尔德(G erri t T hom as R i et vel d ，1888-1964年)是荷兰著名的建筑与设计大师、荷兰风格派的重要代表人物。
在现代设计运动中，里特维尔德更是创造出最多的“革命性”设计构思的设计大师。
他是家具设计史上第一件现代家具“红蓝椅”（1917-1918年）的设计人，也是建筑设计史中具有里程碑意义的“施罗德住宅”(Schroder H ouse ，1924年)的设计人。
仅此两项，就足以奠定里特维尔德在现代设计中的大师地位。
里特维尔德最为重要的贡献是将风格派艺术的平面绘画升华为立体空间，进而呈现出与传统的风格形式截然不同的现代主义设计语汇。
他的设计追求一种极致的、纯粹的理想主义的结构，追求空间的流动开放性、纯几何体的精确简洁以及原色、非色的单纯明快。
他的“要素性、经济性、功能性、非纪念性、动态性、形式上的反立方体、色彩上的反装饰”的设计思想和其划时代的作品，对于整个现代主义设计运动和后世众多设计师都有着深刻而持久的影响。
如果说红蓝椅（图1）是形式上对风格派绘画大师蒙德里安的作品《红、黄、蓝》的立体诠释，那么位于乌德勒支的施罗德住宅（图2），则是对红蓝椅的设计中所开创的平面艺术意象和开放性的空间结构的深化与拓展。
在室内设计方面，里特维尔德的作品并不多见，但其室内空间的设计同样具有划时代的“革命性”的意义（图3）。
施罗德住宅就因其所创造的空间的灵活分隔设计，杰出的抽象艺术构成与建筑的实际效能，以及为后世所效仿的建筑与室内设计的观念和技法，而成为最著名的风格派代表作品，更在2000年为国际教科文组织纳入世界文化遗产之列。
1、原色概念风格派最重要的思想，就是将设计、艺术、建筑、雕塑联合为一个有机格文/任家李雨红图1图2图3里特维尔德的画意生活空间的整体。
风格派强调艺术家与设计家之间的合作，提倡实用设计吸收艺术的探索成果，通过设计把艺术精神渗透到社会生活的各个角落。
第1课 空间艺术的杰出创造-赣美版八年级美术上册教案
第1课空间艺术的杰出创造-赣美版八年级美术上册教案一、教学目标1.理解空间艺术的表现形式和概念；2.理解艺术家如何在空间中创造出立体感；3.学习一些杰出的空间艺术家及其作品，了解空间艺术的发展历程；4.激发学生对空间艺术的兴趣，培养和提高学生的审美能力。
二、教学重点和难点1.理解艺术家如何在空间中创造出立体感；2.学习空间艺术的发展历程，了解其特点和表现形式。
三、教学内容1. 空间艺术的概念和表现形式空间艺术是指利用空间形态来表现艺术效果的一种艺术形式。
空间是指在三维空间中的体积，这个体积可以是雕塑的立体体积，也可以是绘画作品中的虚拟体积。
空间艺术的表现形式主要有以下几种：•立体雕塑•环境艺术•光影艺术•线性空间艺术2. 空间艺术家及其作品2.1 罗德·安尼格罗德·安尼格是一位英国雕塑家，他的作品以立体雕塑为主。
他的作品“爬爬”展现了一只巨大的蜘蛛，看起来非常逼真，给人留下深刻的印象。
2.2 安尼什·卡普尔安尼什·卡普尔是一位印度裔英国雕塑家，他的作品以环境艺术为主。
他的作品“红房子”是一个由玻璃和钢铁制成的大型艺术作品，给人留下极其震撼的印象。
2.3 玛丽娅·梅林玛丽娅·梅林是一位著名的法国雕塑家，她的作品以线性空间艺术为主。
她的作品“那斯卡”是一个巨大的线条构成的艺术品，给人留下了深刻的印象。
3. 空间艺术的发展历程空间艺术从20世纪初开始出现，最初是表现在雕塑作品中。
随着艺术家们不断地探索和创新，在20世纪后期，空间艺术逐渐从雕塑领域扩展到其他领域，如绘画、摄影、环境艺术等。
在此发展过程中，不同艺术家尝试使用不同的材料和技术来表现空间艺术，使其变得越来越多样化和丰富化。
四、教学方法1.课堂讲解、演示和互动。
2.教师先讲解空间艺术的基础知识和表现形式，然后介绍一些著名的空间艺术家及其作品，并与学生进行交流讨论。
五、教学过程1. 创设情境让学生回顾在日常生活中接触过的空间艺术，如公共艺术品、景观雕塑等。
中外著名现代室内设计师作品赏析
中外著名现代室内设计师作品赏析（课程设计）一、安德莉·普特曼（Andree Putman）她的名字是个奢侈的符号安德莉·普特曼国际顶尖设计大师。
曾获美国室内设计师协会设计成就奖，以及法国文化部长颁发的国家工业创新设计大奖。
其作品包括纽约摩根斯（Morgans）大酒店，巴黎Pershing Hall大酒店(原巴黎的美国驻军处)，Peter Greenaway电影《枕边书》场景设计，法国航空公司最著名的“协和”飞机机舱体。
除了备受赞誉的波尔多当代艺术博物馆(CAPC Museum)，她还设计了巴黎贝西区财政部的新大楼、文化部部长和教育部部长的新办公室。
现任法国总理让－皮埃尔·拉法兰的办公桌也是出自她的手下。
安德莉的作品还包括香水、LV围巾、施华洛世奇水晶、Swatch手表、Hoesch 浴缸、无数的家具、灯、浴室用品、地毯、瓷砖等家居用品。
安德莉·普特曼(以下简称“安德莉”)出生法国一个教育良好，条件优越的家庭。
家人都希望她能获得音乐学院奖学金，成为一名出色的音乐家。
可是安德莉却在1960年开始为设计杂志《L‘Oeil》当记者，并为《Les Cahiers de Elle》撰写装饰专栏。
法国一位艺术评论家曾说：“如果法王路易十四还在位，一定会邀请Putman 设计凡尔赛宫。
”从这句话，足可以看出法国女设计师Andree Putman的实力所在。
但同时值得我们注意的是，Andree并非极致繁华设计风格的代名词，相反，“让美成为人人都能拥有的东西”是她的设计理念。
“质朴”的风格是她最喜欢的一个设计形式，无论是设计品，或是室内空间设计，都强调简单明了的线条、颜色和层次感，从而创造出无限的、自然的“成熟感”。
正是这种匠心独运，反而使得她的作品流露出心灵的奢华感，Andree Putman亦因此成为一个顶级的奢侈名号。
（一）作品展示1、此作品展示于波尔多当代视觉艺术中心，椅子设计的宽度最适合用于展示中心2、设计师安德莉·普特曼与法国最古老的的钢琴制造商Pleyel合作的儿童钢琴Voie Lactee,黑漆亮铬表面，宝石蓝色琴盖内点缀着点点繁星，只有7.12英寸宽。
2024年初中美术教学计划_21
2024年初中美术教学计划2024年初中美术教学计划1一、学生现状分析：在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。
因此在这基础上可以进行新知识的学习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新。
但是由于学生的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽可能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能，不至于丢了美术兴趣。
二、教学内容分析：本学期拟定16课时的课程，分为六个单元教学：第一单元现代科技与美术的融合;第二单元审视自己，感悟校园生活，体验服装的魅力；第三单元思维的训练，培养学生的创新精神；第四单元和谐温馨的生活空间，培养学生懂得感恩；第五单元关爱自然，学习版画；第五单元了解传统文化，感悟中国书法与篆刻的博大精深。
重点内容涉及：体验现代生活、思维创新、与自然和谐共处的内容为主。
三、教材中重点、难点：本册教材的二、三、四单元为重难点，第二单元的知识是第二次接触，但提升了难度，使学生制作上有困难；第三单元的内容以设计为主，第一次接触，对思维创新设计的理解和创造都很困难；第四单元公益海报艺术设计，培养学生对环境和生态的认知，觉醒环境的恶化，用身体力行去回馈自然，这是很困难的，因为学生的素养并不高。
四、教学目标：1、通过欣赏、感受，认识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手法。
2、通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏，即兴临摹，写生和创作，体会其不同的创作规律，使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的认识。
3、进一步认识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情感。
4、能运用美术展览展示自己的作品，宣传自己、宣传集体、宣传学校；运用自己掌握的各种知识和技能技巧策划、筹备，集体布置一个美术展览。
5、通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，认识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达设计的实用性和美感。
共同体形塑：安娜·德维尔·史密斯的艺术空间实践
共同体形塑：安娜·德维尔·史密斯的艺术空间实践摘要：安娜·德维尔·史密斯（Anna Deavere Smith）是一位著名的美国舞台剧演员和作家，她的作品以特殊的创作手法和深刻的社会洞察力闻名于世。
本文以史密斯的艺术空间实践为探讨重点，将关注于她如何通过塑造“共同体”形象从而形成其独特的创作风格。
通过史密斯创作的具体实例，本文将分析她如何通过采访、表演和精细的书写技巧来呈现各种社会人群的形象，以及如何通过这些形象来探讨社会问题并促进社会变革。
最终，本文将强调史密斯的艺术实践对于我们理解现代社会的重要性。
关键词：安娜·德维尔·史密斯，共同体，创作，社会变革，美国舞台剧。
共同体形塑：安娜·德维尔·史密斯的艺术空间实践Introduction安娜·德维尔·史密斯（Anna Deavere Smith）是一位广受好评的美国舞台剧演员和作家，她是美国剧院史上最杰出的女性之一。
自上世纪80年代以来，她一直在探究亲身经历对于社会、政治、文化现象的影响，通过采访各种社会群体并将这些采访结果融合在一起，她用自己独特的方式来探究美国社会的历史和现状。
史密斯的艺术空间实践非常值得研究，因为她的创作过程尤其强调共同体形塑。
她将人们的个人经历、独特故事和文化背景联系在一起，并将这些故事呈现在剧场中。
她的作品旨在塑造一个描述美国多元文化和群体悲欢离合的共同体形象。
这些作品不仅仅代表了美国社会的方方面面，而且也提出了一个具有全球意义的问题：我们该如何理解他人、理解世界，以及如何形成共同体的意识？Methodology本文以文献分析和个人经验的结合为研究方法，首先梳理史密斯的创作成果，并从中找出共同点，归纳出其创作风格。
接着通过她在社会实践过程中的材料、采访记录和演出视频等多种方式来了解她的创作过程和思考方式。
最后，将分析如何将她的实践方法运用到当今中国社会中。
贝尼尼的名词解释
贝尼尼的名词解释贝尼尼，这个名字在艺术界中广为人知。
他是意大利文艺复兴时期最杰出的雕塑家和建筑师之一，被誉为“现代雕塑的奠基者”。
贝尼尼的作品造诣非凡，他的艺术风格独树一帜，给人以深深的震撼和启迪。
贝尼尼的名词解释并不仅仅限于他个人本身，还涉及到他的作品和风格。
首先，贝尼尼以其精湛的技艺和卓越的创作才华，成为了文艺复兴时期意大利雕塑艺术的代表人物之一。
他的作品充满了活力和生命力，尤其以雕塑中的人物形象最为著名。
亚纳金艺术馆中的《大卫》和圣彼得大教堂的《圣母升天》等作品，都展现了他对人物特征的精准捕捉和对动态表现的独特运用。
通过对肌肉的细致雕琢和表面纹理的细腻刻画，他赋予了雕塑作品以活力和动感。
贝尼尼的作品还展现了他对空间和比例的精准把握。
他在建筑领域也有许多杰出的作品，如圣彼得大教堂广场的柱廊和圣伯多禄大殿的室内装饰等。
他在设计中充分利用了光线和透视的效果，使观者在欣赏作品时能够感受到一种宏伟和庄严的氛围。
贝尼尼擅长利用线条和几何形状来营造空间感，使人们能够在其中感受到艺术的力量和震撼。
贝尼尼的艺术作品还强调了人文主义的精神。
他以人为中心，关注个体的情感和思想，并试图通过艺术作品来传递人类的智慧和情感。
他的作品以真实和个性化的形象为基础，传达出一种对人性的深刻洞察和体验。
例如，他在圣彼得大教堂的《圣母升天》中，描绘了圣母玛利亚被接到天国的令人感动的一刻，引发了人们对信仰、希望和救赎的思考。
贝尼尼的作品在艺术史上占据重要的地位，并对后世的艺术家产生了深远的影响。
他所表达的艺术观念和风格，让人们重新审视了雕塑和建筑的本质，并对艺术的发展起到了积极的推动作用。
他的作品不仅在当时引起了巨大的轰动和赞誉，而且至今仍然是世界各地艺术爱好者所瞩目和追捧的对象。
综上所述，贝尼尼的名词解释不仅仅局限于一个雕塑家和建筑师的个人身份，更是一个关于艺术、人文主义和创造力的综合概念。
通过解读他的作品和风格，我们能够更好地理解贝尼尼对艺术领域的贡献和影响，同时也能够在欣赏他的作品时感受到深深的震撼和启迪。
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中国雕塑作品—— 宗教雕塑
菩萨像（唐）
菩萨原来是男性，但在中 国佛教美术中逐渐女性化 了。在唐代则完全采用贵 族妇女的装束，容貌端庄 美丽，寄托了当时人们美 好的理想。
说一说：
• 雕塑都是用什么材料做成的？
雕塑的材料可以是石头、金属、泥土、 木头等。
雕塑和绘画相比在外在的形式上有
什么不同？
雕塑是有实在体积的形象，我们用手就 可以摸得着。
想一想：
• 下面两件雕塑作品在表现手法上有什么不同？
浮雕（半立体）
圆雕（全立体）
中国传统雕塑有着悠久的历史和独特的 成就，是一个丰富的艺术宝库。秦始皇兵 马俑，汉、唐的陶俑和纪念性雕塑，以及 反映古代人民理想和信仰的佛教雕塑，就 迹——秦始皇兵马俑坑实景
秦始皇兵马俑 数以万计，有 当时的各个兵 种，各种年龄 段、各种性格 的士兵。
跪 射 俑 立 射 武 士 俑
中国雕塑作品—— 汉、唐陶俑名作
击鼓说唱俑（东汉）
袒膊光脚、抱鼓而坐的明间 说唱艺人，眉飞色舞地表演 着，活泼诙谐中透露出憨厚 之态。
三彩骆驼载乐俑（唐）
驼背上三个胡人、两个汉人组成的 乐舞队，以及他们使用的乐器，都 是唐代文化风情的见证。造型生动， 色彩华美。
中国雕塑作品—— 汉、唐陶俑名作
中国雕塑作品—— 宗教雕塑
• 乐山大佛 (唐） • 唐玄宗开元元年 （公元713年）开 始修建，贞元十九 年（公元803年） 完工，历时90年， 座落于四川省乐山 市凌云山。大佛通 体高达71米，其中 头部高14.7米，耳 朵长7米，眼睛长 3.3米，脚背宽8.5 米，是世界上最大 的石刻佛像。