非师范专业考教师资格证常见问题

01. 我是非师范专业的，以后想当老师，不考教师资格证行不行？

不行。根据《教育法》和《教师法》有关规定，教师资格制度是国家实行的、法定的教师职业资格制度。凡在教育行政部门依法批准举办的各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备依法取得的相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。《教师资格条例》规定：取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师（特别地，到幼儿园任教必须具有幼儿园教师资格证）。

02. 申请认定教师资格的基本条件包括哪些？

一、从事教育教学工作所必须具有的基本素质和能力。非师范专业须取得全省统一组织申请教师资格人员教育学、心理学考试成绩合格证，合格证由湖北省教育考试院统一颁发。

二、普通话水平达到国家标准二级乙等及以上（申请中小学语文教师、幼儿园教师资格须二级甲等及以上）。

三、身体健康，适应教育教学工作的需要（无传染性疾病，无精神病史，体检合格）。

四、具有良好的思想品德和政治素质。

五、毕业离校前能按期获得毕业证书，降级或者退学者不能申请教师资格。

03. 教育学、心理学考试每年举行几次，通过率如何，何时报名？

教育学、心理学考试由湖北省考试院委托华师人事处组织报考。每年举行2次考试，上午考教育学，下午考心理学。春季一般在3月下旬考试，秋季一般在9

月中旬考试，每次考试前一周左右华师人事处网站会通知考生领取准考证。教育学通过率一般在44%左右，心理学通过率一般在27%左右。如果备考时间充足，建议分2次考试，先考教育学，后考心理学。春季考试报名一般在每年12月底1月初，秋季考试报名一般在6月底7月初，详情见华师人事处网站http://renshi. /通知，以通知为准。

04. 非师范专业在校修读教育学、心理学课程考核合格，可以免考吗？

不能。非师范专业必须参加湖北省统一组织的教育学、心理学考试并取得教育学合格证、心理学合格证才能申请认定教师资格，在校期间修读的教育学、心理学课程考核成绩即便合格也不能将其作为免考的依据。

05. 教育学、心理学考试使用的教材及教辅在哪儿购买？考试题型包括哪些？

教材及教辅在华师报名点报名参加考试时现场可以自愿购买，教材以考试大纲为准，校外书店一般也能购买到。教育学、心理学考试的题型及分值大致是一样的，满分均为100分，一般都包括单选题（15道，30分）、名词解释题（4道，12分）、简答题（4道，24分）、论述题（1道，10分）、案例分析题（2道，24分），题型以自己所报考类别的最新考试大纲为准。

06. 我如何查询自己是否通过了教育学、心理学考试？

参加春季考试的考生一般于4月底5月初可以查询，参加秋季考试的考生一般于10月中下旬可以查询。考生一般可以在湖北省教育考试院网http://www.hbea.ed /、武汉教育信息网/、湖北教育信息网/上查询，成绩只有合格与不合格两种，两门都通过的考生或单门通过的考生都会发放相应合格证，详情见华师人事处网站/通知。

07. 学校每年集体办理教师资格证几次，类型包括哪些？

每年上半年一次，可为毕业生集体办理如下类型的教师资格证：高等学校教师资格证、高级中学教师资格证、中等职业学校教师资格证、幼儿园教师资格证。

08. 在校期间何时申请认定教师资格？

由于在申请认定教师资格的基本条件中要求申请人员必须具有毕业证书，因此在校期间必须是作为毕业生身份才能申请认定。

09. 学校集中办理教师资格证的基本工作流程是怎样的？

一、网上报名；二、集中体检；三、现场确认审核；四、受理申请认定材料；五、面试和试讲；六、审核毕业证书原件并上交复印件；七、打证、发证（表）；八、纠错。

10. 非师范专业申请认定教师资格在任教学科上有无限制？

无限制。可以申请认定高校、高中、中职所有学科中的任何一科，原则上一般选择自己感兴趣且比较擅长的学科。

11. 大学期间户籍不在武汉市，可以在学校集中申请认定教师资格吗？

在校期间可以。

12. 我在校期间申请认定教师资格没有通过，以后想继续申请怎么办？

根据有关规定，毕业生毕业后申请认定教师资格的，必须在工作单位或户口所在地教育局以“社会人员”身份申请认定教师资格。户口仍在湖北省的，三证（教育学合格证、心理学合格证、普通话等级证书）继续有效，可以在工作单位或户口所在地教育局直接申请认定；户口不在湖北省的，教育学、心理学合格证无效，普通话合格证有效，须重新取得前两证后再申请认定教师资格。

13. 我取得了教师资格证，全国均适用吗？

已经取得的教师资格证书全国通用。

14. 非师范专业在校申请认定教师资格一般需要提交的材料主要包括哪些？

一、网上报名的报名号；二、教师资格认定申请表（一式二份）；三、申请人员思想品德鉴定表；四、湖北省申请认定教师资格人员体检表；五、身份证原件及复印件；六、现阶段毕业证书原件及复印件；七、普通话水平测试等级证书原件及复印件；八、教育学、心理学合格证原件及复印件。

15. 试讲环节是给学生讲课吗？

试讲不是给学生讲课，一般采取说课形式。

16. 什么是说课？

说课，是指教师以教育教学理论为指导，在精心备课的基础上，面对同行、领导或教学研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计，并与听者一起就课程目标的达成、教学流程的安排、重难点的把握及教学效果与质量的评价等方面进行预测或反思，共同研讨进一步改进和优化教学设计的教学研究过程。说课需要解决三维目标：教什么、怎样教、为什么这样教。

17. 面试与试讲测试的原则是怎样的？

一、坚持公正、公平、公开、实事求是的原则；二、坚持定性与定量评价相

结合的原则；三、坚持整体性评价的原则；四、坚持发展性评价的原则。

18. 面试与试讲的测试办法是怎样的？

面试和教育教学能力测试同时进行。面试主要从职业道德、语言表达与思维、写字、仪表等四个方面进行评价，分值为40分；教育教学能力测试采用现场无学生试讲（说课）方式进行，主要从教学目的、教学分析、教学设计三个方面进行测评，分值为60分。

19.说课内容包括哪些？

一、说教材。说教材，就是说课者在认真研读课程标准和教材的基础上，系统地阐述选定课题的内容、本节内容在教学单元乃至整个教材中的地位和作用以及与其他单元或课题乃至与其他学科的联系等，围绕课程标准对课题内容的要求，将三维目标化解到具体的教学环节中，确定重点和难点以及课时的安排等。

二、说教学目标。说教学目标，主要是阐述知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个目标。根据武汉市教育局申请认定教师资格人员面试与教育教学能力测试评分标准，教学目标分别是知识目标、能力目标、思想教育目标。

三、说学情。说学情，就是要依据学生的年龄特征、认知规律，全面客观地阐述学生已有的学业情况和已经掌握的学习方法，为优化教学设计提供参考。

四、说教法选择与学法指导。说教法，就是根据本课题内容的特点、教学目标与学生学业情况，说出选用的教学方法和教学手段，以及采用这些教学方法和教学手段的理论依据。教法虽然多种多样，但始终没有通用的方法。“教必有法，而无定法”，其实就是这个道理。常用的教法主要有目标教学法、发现教学法、尝试教学法、阅读自学法、小组议论法、教授法、启发式教学法等。说学法，就是阐述教者如何引导学生学习所采用的主要方法。如在学习环节上如何指导预习、、如何解决问题、如何复习等，在解决问题过程中指导学生如何提高联想能力、分析能力、综合能力、迁移能力、创设条件能力等。教法选择与学法指导因材因时而异，在叙述教法与学法时，应注意使其有利于突出重点、突破难点和符合学生认知规律与心理特征，而不是为了翻花样。