屠呦呦与青蒿素课稿
屠呦呦诺奖演讲稿《青蒿素的发现：传统中医献给世界的礼物》
屠呦呦诺奖演讲稿《青蒿素的发现：传统中医献给世界的礼物》屠呦呦诺奖演讲稿《青蒿素的发现：传统中医献给世界的礼物》演讲稿和发言稿屠呦呦诺奖演讲稿《青蒿素的发现：传统中医献给世界的礼物》献给世界礼物中医传统演讲稿《青蒿素的发现屠呦呦屠呦呦：201X年诺贝尔生理学或医学奖获得者201X年12月7日演讲题目：《青蒿素的发现：传统中医献给世界的礼物》字数：3883字主要内容：回顾了青蒿素的发现及临床实验与制药历程，并展望当下疟疾的治疗仍然责任重大。
结尾谈及中医，并以唐诗《登鹳雀楼》收尾。
引用金句：化学家路易帕斯特说过机会垂青有准备的人。
古语说：凡是过去，皆为序曲。
然而，序曲就是一种准备。
当抗疟项目给我机遇的时候，西学中的序曲为我从事青蒿素研究提供了良好的准备。
演讲全文：尊敬的主席先生，尊敬的获奖者，女士们，先生们：今天我极为荣幸能在卡罗林斯卡学院讲演，我报告的题目是：青蒿素中医药给世界的一份礼物在报告之前，我首先要感谢诺贝尔奖评委会，诺贝尔奖基金会授予我201X年生理学或医学奖。
这不仅是授予我个人的荣誉，也是对全体中国科学家团队的嘉奖和鼓励。
在短短的几天里，我深深地感受到了瑞典人民的热情，在此我一并表示感谢。
谢谢Willi am C. Ca mpbell和S atoshi ōmura二位刚刚所做的精彩报告。
我现在要说的是四十年前，在艰苦的环境下，中国科学家努力奋斗从中医药中寻找抗疟新药的故事。
关于青蒿素的发现过程，大家可能已经在很多报道中看到过。
在此，我只做一个概要的介绍。
这是中医研究院抗疟药研究团队当年的简要工作总结，其中蓝底标示的是本院团队完成的工作，白底标示的是全国其他协作团队完成的工作。
蓝底向白底过渡标示既有本院也有协作单位参加的工作。
屠呦呦课件PPT
屠呦呦的获奖也得益于国际合作，中国科学界应积极开展 国际合作，引进先进技术和管理经验，提高自身研究水平 。
培养创新人才
屠呦呦的成功离不开其创新精神和毅力，中国科学界应注 重培养具有创新精神和实践能力的人才，为科学研究提供 人才保障。
05
青蒿素研究的未来展望
青蒿素抗疟机制的深入研究
深入研究青蒿素的作用机制
促进中国科学研究的发展
屠呦呦获奖激发了更多中国科学家投身于科学研 究，尤其是原始创新研究的热情，推动了中国科 学研究的发展。
提高公众对科学研究的关注度
屠呦呦获奖引起广泛关注，提高了公众对科学研 究的关注度和兴趣，有助于科学知识的普及和科 学素养的提升。
屠呦呦获奖对于中国科学界的启示
重视基础研究
屠呦呦的研究成果表明基础研究的重要性，中国科学界应 更加重视基础研究，为创新提供源源不断的动力。
屠呦呦的主要成就
发现抗疟新药青蒿素
创制新型抗疟药双氢青蒿素
02
01
阐明青蒿素的抗疟作用机理
04
05
提出青蒿素类抗疟药的“青 蒿素结构-活性关系”和“双
氢青蒿素构效关系”
屠呦呦的科学精神
勇于探索
团队协作
屠呦呦在研究过程中不断探索，不畏艰难 ，最终发现了青蒿素，为抗疟治疗做出了 巨大贡献。
通过深入研究青蒿素在人体内的代谢过程、作用机制和靶点，进一步揭示其抗 疟作用的奥秘。
探索青蒿素与其他药物的协同作用
研究青蒿素与其他抗疟药物的相互作用，寻找更有效的联合治疗方案，以提高 抗疟效果。
青蒿素抗疟药物的开发与优化
改进青蒿素的提取和纯化工艺
通过改进提取和纯化技术，提高青蒿素的产量和纯度，降低生产成本，为抗疟药 物的研发提供更多资源。
《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教案
《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教案【素养·目标导学】1.语言素养目标：学习在演讲中语言诚挚、在论文中措辞严谨的表达技巧。
2.思维素养目标：培养学生用发展的眼光看待人类历史的思想高度，提高学生辩证的看待机遇与挑战、挫折与进步的能力。
3.文化素养目标：了解中国古代医学典籍，了解中医药的重要作用。
4.审美素养目标：培养学生心怀天下、为人类共同发展做出贡献的情怀。
教学重点：了解从青蒿素的发现到成药的大致过程。
教学难点：感受屠呦呦心怀天下、为人类共同发展做出卓越贡献的情怀。
教学方法：自主探究、合作探究相结合。
教学时数：1课时教学过程：【情境·激趣导入】“青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。
为了一个使命，执着于千百次实验。
萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。
呦呦鹿鸣，食野之蒿。
今有嘉宾，德音孔昭。
”2015年感动中国人物—屠呦呦的颁奖词，如上写道。
2015年12月10日，屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得当年的诺贝尔医学奖。
这一项震惊整个世界的发现为全人类的健康带来了又一份曙光。
今天，就让我们一起走进青蒿素的发现历程。
一、作者介绍屠呦呦，女，汉族，中共党员，药学家。
1930年12月30日生于浙江宁波，1951年考入北京大学，在医学院药学系生药专业学习。
1955年，毕业于北京医学院（今北京大学医学部）。
毕业后曾接受中医培训两年半，并一直在中国中医研究院（2005年更名为中国中医科学院）工作，期间前后晋升为硕士生导师、博士生导师。
现为中国中医科学院的首席科学家，中国中医研究院终身研究员兼首席研究员，青蒿素研究开发中心主任，博士生导师，药学家，诺贝尔医学奖获得者，共和国勋章获得者。
➢资料卡：人物故事荣获诺贝尔医学奖2015年10月5日，瑞典卡罗琳医学院在斯德哥尔摩宣布，中国女药学家、中国中医科学院中药研究所首席研究员屠呦呦与威廉·坎贝尔和大村智获2015年诺贝尔生理学或医学奖。
《青蒿素：人类征服疾病的一小步》优质课件
五、学习课文
任务二、阅读下面文字，概括屠呦呦的精神品质。 文段二：“在项目的第一阶段，我们调查了2000种中草药，确
定了640个可能具有抗疟效应的成分。从200种中药中提取了380余 种成分用于老鼠模型测试其抗疟效果，然而进展甚微。
研究的转折点出现在青蒿身上，其提取物显示有一定程度的抗 疟性。然而，实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。
4
发展与超越
①发现双氢青蒿素并将其发展成新的药物。 ②尝试用青蒿素和双氢青蒿素治疗其他疾病。
五、学习课文
任务四、结合文段的内容，指出小标题“中医药学的贡献”的作用。 文段“中医药学的贡献”的内容要点： “砒霜，对治疗白血病颇有疗效，已经成为治疗白血病的重要选择。” “石杉碱甲，对治疗失忆有效，是我国用于治疗老年性精神障碍的 一种临床用药。” “复方用药才是中医几千年来的主要用药形式。” “心血管疾病的治疗也受益于中国医学。” “和心血管疾病相关的一个全新领域也正在发展，即所谓的生物 力药理学。”
勇于探索，善于思考的科学精神。
五、学习课文
任务二、阅读下面文字，概括屠呦呦的精神品质。 文段三：“在文化大革命期间，我们很难对新药进行临床试
验。为了帮助疟疾病人，我和我的同事勇敢地做志愿者，第一个 尝试青蒿提取物，确认其对人安全无毒。我们随后赴海南对疟疾 病人进行临床治疗，结果振奋人心：病人症状迅速消失!”
二、了解作者
屠呦呦(1930年12月30日- )，女，药学家。浙江宁波 人，1951年考入北京大学医学院药学系生药专业。1955年 毕业于北京医学院(今北京大学医学部)。毕业后一直在中 国中医研究院。现为中国中医科学院首席科学家，终身研 究员兼首席研究员，青蒿素研究开发中心主任，博士生导 师，共和国勋章获得者。 1972年成功提取青蒿素。2011年获得拉斯克奖和葛兰素史克中国 研发中心"生命科学杰出成就奖"。2015年获得诺贝尔生理学或医学奖。 她成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。2017年获2016年国家最高科学 技术奖。2018年，党中央、国务院授予屠呦呦同志改革先锋称号，颁 授改革先锋奖章。2019年入选福布斯中国科技50女性榜单。2020年入 选《时代周刊》100位最具影响力女性人物榜。2020年，中国中医科学 院与上海中医药大学开设九年制本博连读中医学"屠呦呦班"。
《青蒿素——人类征服疾病的一小步》精讲课件
阶段
工作内容及进展
5 提纯命名 分离提纯出抗疟有效成分C15H22O5，并
将之命名为“青蒿素”。
课文：从分子到药物
在这个过程中，我们发现生长在北方的青蒿的青蒿素 含量比较低，药物生产需要青蒿素含量高的青蒿，“523” 项目的大团队成员在四川找到了含量高的青蒿。
1973年秋，我们在海南疟疾疫区试用青蒿素胶囊，取 得了明确的疗效。这样，我们终于打开了开发新抗疟药物 的大门。
课文：发现青蒿素的抗疟疗效
疟疾威胁人类健康长达数千年。20世纪50年代，由于疟原 虫抗药性的出现，疟疾重新开始肆虐，消灭疟疾的国际努力遭 受重挫。1967年，中国政府启动“523”项目来抗击疟疾。1969 年，中医研究院任命我领导抗疟药研究工作。我带领由植物化 学和药理学专业研究者组成的团队，开始从中草药中寻找并提 取可能具有抗疟疗效的成分。
阶段
工作内容及进展
7 药物推广 在其他单位的协助下确立青蒿素分
子的立体结构；后发表论文，获得
国家表彰；在世界级会议上作报告，
引起世界关注；新药审批成功。
课文：发展与超越
青蒿素与以往的抗疟药物相比，在化学结构和作用特 点上有明显的差异。我们在研究评价的时候发现，比之青 蒿素，双氢青蒿素的效果提高近十倍。更重要的是，用双 氢青蒿素治疗的病人复发率很低。在分子中引入羟基，也 给发展新的青蒿素衍生物创造了更多的机会。
青蒿素：人类征 服疾病的一小步
疟疾曾经威胁人类健康长达数千年，屠 呦呦团队研发青蒿素，找到了阻止疟原虫肆 虐的方法，但这只是人类征服疾病的一小步， 那人类征服疾病的未来之路该怎么走呢？
屠呦呦简介
屠呦呦，女，著名药学家。1951年考入北京大 学，1955年毕业后长期在卫生部中医研究所工作。 1969年负责组建课题组参与抗疟药物研究。工作六 十多年，一直致力于中医药研究实践，带领团队攻 坚克难，发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题， 为中医药科技创新和人类健康事业作出巨大贡献。
屠呦呦研究青蒿素的过程以及最新进展ppt课件
惊人地显示出100%的抑制率。 青蒿药材含抗疟活性的部分是在新鲜的叶片里，而非根、茎部位；最
佳的采摘时节是青蒿即将开花的时刻。 屠呦呦又把青蒿提取物成功分离成中性和酸性两大部分。后者毒性大，
屠呦呦研究青蒿素的过程 以及最新进展
16中药302
佟浩楠 王梓昊 马千
1
青蒿素的研究过程
最初屠呦呦通过大量实验发现，青蒿的抗疟效 果并不理想。她系统查阅文献，特别注意在历代用 药经验中提取药物的方法。当她再一次转向古老中 国智慧时，东晋名医葛洪《肘后备急方》中称： “青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”可治 “久疟”。琢磨这段记载，她认为很有可能在高温 的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。于是她改用 乙醇冷浸法，所得青蒿提取物对鼠疟的效价显著提 高；接着，用低沸点溶剂提取，效价更高，而且趋 于稳定。终于，在经历了190次失败后，青蒿素诞 生了。这剂新药对鼠疟、猴疟疟原虫的抑制率达到 100%。
黄花篙草经粉碎筛后投入萃取罐,从钢瓶出来的 C02经过滤后由压缩机压缩至设定压力“温度由 经过萃取罐夹套的循环水控制并稳定”当萃取 罐达到所需压力温度后,开始循环萃取并计算萃 取时间,含有青篙素的C02降压后进入分离罐,青 篙素及杂质在分离罐分离析出,C02送入压缩机 循环使用,萃取物进行简单的分离精制既得到青 篙素纯品。
7
青蒿素及其衍生物
青蒿素具有水溶性差、热稳定性差的缺 点，制成片剂因其难溶性，生物利用度低， 且体内代谢快。而纳米青蒿素的水溶性好， 制成针剂后可进行静脉注射，将极大地提 高药效，减少用药量，扩大应用范围。
青蒿素由于存在近期复燃性高、在油中 和水对其结构进行改造,以期在保 持青蒿素优良药理作用基础上开发新药, 进一步改善和提高药效。而合成青蒿素衍 生物蒿甲醚、蒿乙醚、青蒿琥酯、双氧青 蒿素等克服了青蒿素复燃率高的弊病。
青蒿素和屠呦呦的故事讲义课件
9
故事
经过
•屠呦呦加入的是 中医药协作组 与军事医学科学院的研究 人员一同 查阅历代医药 记载，挑选其中出现频率较高的 抗疟疾药方，并实验这些药方的效果。 •“曾经出现过68%抑制疟原虫效果”的青蒿，在复筛中因 为结果并不好而被放弃。
• 化学式C15H22O5，分子量282.33，无色针状晶体，味苦。
7
青蒿素
• 罗丹等 《中国医学创新》2014
– 1.自由基的抗疟作用； – 2.对红内期疟原虫的直接杀灭作用； – 3.抑制 PfATP6 酶的抗疟作用
8
故事
背景
• 文革期间 1969年 • “523”的战备项目：当时正值越南战争，耐药的恶性疟在越南
的最关键时刻给予我灵感。”
3
疟疾
疟疾是威胁人类生命的一大顽敌， 与艾滋病和癌症一起，被世界卫生组织 列为世界三大死亡疾病之一。
2008 年全球疟疾感染者分布图： 每年有 5 亿人感染疟疾， 其中有 100 万不幸死亡。
4
疟疾
作用机制
• 公元前 2700 年，中国 的古典医书《黄帝内经 》描述了疟疾的相关症 状：发热、寒颤、出汗 退热等。
5
青蒿素
• 目前人类对付疟疾的最有力的 药物均源于两种植物提取物，
• 一是法国科学家 19 世纪初从 植物金鸡纳树皮上提取出的奎 宁
• 二是我国科学家 20 世纪 70 年 代从青蒿中提取的青蒿素。
6
青蒿素
• 青蒿素是中国药学工作者从 菊科植物黄花蒿叶 中提取分离到的 一种具有 过氧基团 的 倍半萜内酯类化合物
屠呦呦诺奖演讲稿《青蒿素的发现：传统中医献给世界的礼物》【可编辑版】
屠呦呦诺奖演讲稿《青蒿素的发现：传统中医献给世界的礼物》【可编辑版】屠呦呦诺奖演讲稿《青蒿素的发现 :传统中医献给世界的礼物》屠呦呦诺奖演讲稿《青蒿素的发现 :传统中医献给世界的礼物》演讲稿和发言稿屠呦呦诺奖演讲稿《青蒿素的发现 :传统中医献给世界的礼物》献给世界礼物中医传统演讲稿《青蒿素的发现屠呦呦屠呦呦:201X年诺贝尔生理学或医学奖获得者201X年12月7日演讲题目:《青蒿素的发现 :传统中医献给世界的礼物》字数:3883字主要内容:回顾了青蒿素的发现及临床实验与制药历程，并展望当下疟疾的治疗仍然责任重大。
结尾谈及中医，并以唐诗《登鹳雀楼》收尾。
引用金句:化学家路易帕斯特说过机会垂青有准备的人。
古语说:凡是过去，皆为序曲。
然而，序曲就是一种准备。
当抗疟项目给我机遇的时候，西学中的序曲为我从事青蒿素研究提供了良好的准备。
演讲全文:尊敬的主席先生，尊敬的获奖者，女士们，先生们:今天我极为荣幸能在卡罗林斯卡学院讲演，我报告的题目是:青蒿素中医药给世界的一份礼物在报告之前，我首先要感谢诺贝尔奖评委会，诺贝尔奖基金会授予我201X年生理学或医学奖。
这不仅是授予我个人的荣誉，也是对全体中国科学家团队的嘉奖和鼓励。
在短短的几天里，我深深地感受到了瑞典人民的热情，在此我一并表示感谢。
谢谢William C. Campbell和Satoshi ōmura二位刚刚所做的精彩报告。
我现在要说的是四十年前，在艰苦的环境下，中国科学家努力奋斗从中医药中寻找抗疟新药的故事。
关于青蒿素的发现过程，大家可能已经在很多报道中看到过。
在此，我只做一个概要的介绍。
这是中医研究院抗疟药研究团队当年的简要工作总结，其中蓝底标示的是本院团队完成的工作，白底标示的是全国其他协作团队完成的工作。
蓝底向白底过渡标示既有本院也有协作单位参加的工作。
中药研究所团队于1969年开始抗疟中药研究。
经过大量的反复筛选工作后，1971年起工作重点集中于中药青蒿。
青蒿素人类征服疾病的一小步屠呦呦 高中语文课教案
青蒿素人类征服疾病的一小步屠呦呦高中语文课教案课题：屠呦呦与青蒿素：人类征服疾病的一小步一、目标：通过本课教学，学生将能够：了解屠呦呦和她的重要贡献——发现并应用青蒿素治疗疟疾。
理解青蒿素对人类健康和疾病控制的重要意义。
分析屠呦呦的科学精神、坚持和创新能力对社会发展的影响。
培养学生对科学与人类命运的思考和兴趣。
二、教学材料：屠呦呦与青蒿素相关的文献资料、文章摘录或视频资料。
幻灯片或投影仪。
白板、彩色粉笔或马克笔。
三、教学过程：引入（5分钟）：利用幻灯片或投影仪展示屠呦呦的照片，引发学生对她的认知和好奇。
引导学生分享他们对疟疾和药物研发的了解，以及对屠呦呦的印象。
解读（20分钟）：介绍屠呦呦和她的重要贡献——发现青蒿素治疗疟疾的历程和意义。
阅读和分析相关文献资料、文章摘录或观看视频资料，了解青蒿素的发现和应用。
引导学生思考青蒿素对人类健康和疾病控制的重要意义。
讨论（15分钟）：分组讨论屠呦呦的科学精神、坚持和创新能力对社会发展的影响。
学生以小组形式展示他们的讨论成果，并与其他组进行交流和讨论。
鼓励学生提出问题、进行深入分析，并给予积极的反馈和指导。
总结（10分钟）：总结本课的重点内容，强调屠呦呦与青蒿素在人类征服疾病方面的重要贡献。
引导学生思考科学与人类命运的关系，培养对科学探索和创新的兴趣和意识。
拓展活动（根据需要）：进一步研究屠呦呦的其他科研成果，如对其他疾病的研究和贡献。
阅读其他科学家的故事和成就，探索科学家对社会和人类进步的影响。
进行科学实验或调研项目，探索疾病的治疗和预防方法。
备注：本教案可根据具体学校的教学要求和学生水平进行调整和修改。
课程思政案例青蒿素——中国人的骄傲和自豪)
课程思政案例题目：青蒿素——中国人的骄傲和自豪第一部分教学设计“课程思政”设计书第二部分课堂实录《青蒿素——中国人的骄傲和自豪》课堂实录亲爱的同学们，大家好!欢迎走进今天的化学课堂。
展示《诗经·小雅》呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
呦呦鹿鸣，食野之蒿。
我有嘉宾，德音孔昭。
呦呦鹿鸣，食野之芩。
我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。
师：这是一个美丽的预言，预言着青蒿素的发现与谁有关？生：这预言着青蒿素的发现与屠呦呦有关。
今天这节课我们一起来学习青蒿素——中国人的骄傲和自豪。
一、发现青蒿素，激发民族自豪感屠呦呦因从植物青蒿中提纯了能够抗疟的药物青蒿素,获得了2015年诺贝尔生理学或医学奖。
植物青蒿里只有青蒿素吗?展示:材料1：青蒿中的药用成分可分为挥发性和非挥发性两部分。
挥发性成分主要为挥发油,非挥发性成分主要有青蒿素、青蒿甲素、乙素、丙素及青蒿酸、香豆素、黄酮、豆幽醇等。
屠呦呦看到东晋葛洪《肘后备急方》中将青蒿“绞汁”用药,从而得到启发，以现代科学组织筛选,改用乙醚提取，历经190次失败后，终于第191号样品的实验成功了。
1971年12月下旬,用乙醚提取物与中性部分分别对感染伯氏疟原虫小鼠以及感染猴疟原虫猴的疟原虫血症显示疗效100%。
师：请同学们阅读材料1，思考并讨论下列问题。
1.青蒿中非挥发性物质如何提取？2.东晋葛洪《肘后备急方》中的“水”与屠呦呦团队采用的“乙醚”起到的作用是什么?3.屠呦呦小组的工作经历对我们有什么启示？学生思考、讨论和交流。
生1：青蒿中非挥发性物质用萃取的方法提取。
生2：两者起到的作用都是萃取作用。
生3：屠呦呦团队在青蒿素提取工作中的卓越贡献,激发我们的爱国热情和积极探索的科学精神，在原有理论的基础上不断创新，有继承又有创新。
同时，我们也明白了，追求真理的道路非常艰辛。
二、认识青蒿素，培养科学精神师：青蒿素具有哪些性质呢？我们先来观察下青蒿素的结构。
展示：青蒿素的结构如下图1所示：师：根据青蒿素的结构预测下它可能具有哪些化学性质？生：青蒿素可能具有以下性质:1.因含有过氧键，具有强氧化性；2.因含有酯基，能发生水解反应。
《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计
一、情境导入心中有国家造福无国界。
《诗经-小雅》“呦呦鹿鸣，食野之蒿。
我有嘉宾，德音孔昭。
视民不恌，君子是则是效。
”1972年，一位女性带领她的团队经过无数次的实验与探索，终于在青蒿中提取到了一种分子式为C15H22O5的无色结晶体，一种熔点为156℃~157℃的活性成份，他们将这种无色的结晶体物质命名为青蒿素。
她的科学成就给我们带来了惊喜，也使国人倍感振奋，她就是屠呦呦——人称“青蒿素之母”。
二、教学目标与核心素养教学目标1.学习知识性读物的阅读方法。
2.理清文章思路，把握屠呦呦演讲的具体内容。
3.学习屠呦呦执着探索、忘我奉献的宝贵精神。
核心素养语言建构与运用：通过阅读文章内容，根据小标题内容学习作者是如何介绍科学发现的成果和过程的。
思维发展与提升：学习知识性读物的阅读方法，发展科学思维，培养科学精神。
审美鉴赏与创造：理清文章思路，分析作者禅师说明、逻辑推理的方法，体会文章语言严谨准确的特点。
运用所学去探究问题，形成自己的见解。
文化传承与理解:学习屠呦呦执着探索、忘我奉献的宝贵精神。
学习不同领域学者们的创新意识、探索精神和科学态度，激发对科学探究的兴趣和热情。
三、预习检测朗读课文，读准下列汉字的读音。
精髓（suǐ）赠予（zèng ）秘鲁（b ì）疟疾（nüè）呼吁（yù）相悖（bèi ）浸渍（zì）砒霜（pī）症候（zhèng hòu ）发掘（jué）活血化瘀（yū）四、作者介绍屠呦呦，女，汉族，中共党员，1930年12月生，浙江宁波人，中国中医科学院中药研究所青蒿素研究中心主任。
屠呦呦60多年致力于中医药研究实践，带领团队攻坚克难，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出巨大贡献。
荣获国家最高科学技术奖、诺贝尔生理学或医学奖和“全国优秀共产党员”“全国先进工作者”“改革先锋”等称号。
青蒿素人类征服疾病的一小步精讲教案
《青蒿素：人类征服疾病的一小步》精讲教案教学目标：1.感受屠呦呦的科学家形象。
2.赏析本文的写作特色，体会实用类文本的写作方法。
3.树立文化自信，激发为人类幸福探索的兴趣和热情。
一、导入由《诗经·小雅·鹿鸣》：“呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
”介绍名字的来历，引出屠呦呦。
二、积累介绍屠呦呦及主要获奖情况。
作为一名医者，面对人类健康长达数千年的威胁，在国际努力都遭受重挫的情况下，一名女科学家能做些什么呢？回顾上节课梳理出的屠呦呦及其团队的青蒿素研发重要阶段。
在“中医药学的贡献”这个小标题下，屠呦呦不再重点谈青蒿素，而是提出很多中医药学研究的新方向，她想向世界传达什么呢？三、品读文本1.提问：研发抗疟药物青蒿素经历了哪些重要阶段？在每一个阶段屠呦呦及其团队都做了哪些工作？进展如何？阶段工作内容及进展1 准备接受任命，组建团队。
2 项目起步收集众多方药，测试提取物，进展甚微。
3 转折突破发现青蒿提取物有一定抗疟效果；提取到安全性高的中性提取物，并获得动物实验的成功。
4 临床试验屠呦呦及同事做志愿者，亲自试验提取物的安全性；随后在临床治疗中病人症状迅速消失。
5 提纯命名分离提纯出抗疟有效成分C15H22O5并将之命名为“青蒿素”。
6 药物转化“523”项目大团队成员找到适合药物生产的青蒿素含量高的青蒿；在海南疫区试用青蒿素胶囊，取得明确疗效。
7 药物推广在其他单位的协助下确立青蒿素分子的立体结构；后发表论文，获得国家表彰；在世界级会议上作报告，引起世界关注；新药审批成功。
8 发展超越发现双氢青蒿素并将其发展成新的药物，同时尝试用青蒿素和双氢青蒿素治疗其他疾病。
2.小结：屠呦呦团队能研发出具有抗疟疗效的青蒿素的原因。
①政府的主导作用②科研团队强烈的责任感、担当精神、奉献精神③能够立足传统（医药文化），并运用现代科学和技术④不怕困难、坚持不懈、敢于探索、不断创新⑤注重团队合作3.屠呦呦先生获奖发言的重点：童年经历系统学习他国经验呼吁合作4.中医药学的其他贡献：青蒿素不是中医药智慧的唯一果实：单一药物：砒霜、“千层塔”复方用药：辨证施治疗法和有效方药的积累中医药在术后维护方面的疗效与其他学科的结合未来的梦想四、探究提问：如何理解题目中的“人类征服疾病的一小步”？①在人类征服疾病的整体历程中，青蒿素疗法治疗疟疾只是其中迈出的很小的一步。
青蒿素教案
一、教案基本信息教案名称：青蒿素教案课时安排：2课时教学目标：1. 了解青蒿素的基本信息，包括其来源、提取方法和药用价值。
2. 掌握青蒿素的发现过程，了解我国科学家屠呦呦获得诺贝尔奖的事迹。
3. 培养学生对科学研究的兴趣，提高创新意识。
教学重点：1. 青蒿素的基本信息及药用价值。
2. 青蒿素的发现过程和屠呦呦获得诺贝尔奖的事迹。
教学难点：1. 青蒿素的提取方法。
2. 培养学生对科学研究的兴趣和创新意识。
教学准备：1. PPT课件。
2. 青蒿素相关资料。
3. 教学视频或短片。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师播放短片，介绍青蒿素的发现过程和屠呦呦获得诺贝尔奖的事迹。
2. 引导学生关注青蒿素这一主题，激发学生学习兴趣。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解青蒿素的基本信息，如来源、提取方法和药用价值。
三、课堂讲解1. 教师讲解青蒿素的提取方法，如传统提取方法和现代提取方法。
2. 教师讲解青蒿素的药用价值，如抗疟疾作用等。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何看待我国科学家屠呦呦获得诺贝尔奖？五、课后作业2. 学生查阅资料，了解青蒿素在临床应用中的案例。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？二、课堂讲解1. 教师讲解青蒿素的发现过程，重点介绍屠呦呦的研究成果。
2. 教师讲解屠呦呦获得诺贝尔奖的意义，提高学生的民族自豪感。
三、课堂讨论1. 学生讨论：如何看待我国科学家屠呦呦获得诺贝尔奖？四、案例分析1. 教师展示青蒿素在临床应用中的案例。
2. 学生分析案例，了解青蒿素的作用及影响。
五、课后作业2. 学生查阅资料，了解青蒿素在其他领域的应用。
教学反思：本教案通过导入短片、自主学习、课堂讲解、课堂讨论、案例分析和课后作业等环节，让学生深入了解青蒿素的基本信息、提取方法、药用价值和屠呦呦获得诺贝尔奖的事迹。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。
通过课堂讨论和案例分析，提高学生的思考能力和实践能力。
公开课屠呦呦与青蒿素 ppt课件
大学毕业后，屠呦呦就职于中国中医研究院。那 时该院初创，条件艰苦。屠呦呦在设备简陋连基 本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化 学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无 旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成 果。其中，研制用于治疗疟疾的药物——青蒿素， 是她最杰出的成就。
①她对医学的兴趣；②他在中国中医研究院时， 条件艰苦，但她坚持不懈，不怕苦；③埋头工作， 心无旁骛，忠于自己的事业；④在遇到困难时不 气馁，不放弃；⑤不怕麻烦，有耐心，四处走访 老中医；⑥百折不挠的拼搏精神。
答题范围不准，审题不清
0
答题误区3
（2）屠呦呦研发成功青蒿素的客观因素有哪些？ （6分）
①从事523抗疟研究的中医科学院团队全体成员， 还有各省研究所的帮助；②各组织人员的不懈 努力，无私合作的团队精神；③屠呦呦从《肘 后备急方》中得到的启示，不断试验，不断探 索，不放弃的科学精神。
淡泊名利 屠呦呦没有博士学位、留洋背景和 院：士头衔，几十年如一日默默无闻，潜心科研 。
参考答案：①心无旁骛。屠呦呦在设备简陋的工作 环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒 性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得许 多骄人的成果。
②坚持不懈。屠呦呦在筛选的大量样品对抗疟均无好 的苗头、大量实验发现青蒿的抗疟效果并不理想等情 况下，不气馁，坚持研究。在经历了190次失败后， 发现了青蒿素。
心无旁骛 屠呦呦在设备简陋的工作环境中， 经：常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性 肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取 得许多骄人的成果。
屠呦呦与青蒿素课稿
适用类文本阅读优选试题屠呦呦与青蒿素2015 年 10 月 5 日，从瑞典斯德哥尔摩传来令人振奋的信息: 中国女科学家屠呦呦获取 2015 年诺贝尔生理学或医学奖。
原由是她发现了青蒿素，这类药品能够有效降低疟疾患者的死亡率。
屠呦呦是第一位获取诺贝尔科学奖项的中国本地科学家、第一位获取诺贝尔生理医学奖的华人科学家。
10 月 6 日上午，向来不肯意接受采访的屠呦呦终于把记者请进家门，再三重申“也没什么好讲的”，她还通过央视发布自己获奖感言，她说，作为一名科技工作者，获取诺贝尔奖是一项很大的荣誉，青蒿素这项生物研究成功是多年研究集体公关的成绩，青蒿素获奖是中国科学家集体的荣誉。
在诺贝尔奖以前，大多数人也许都不知道屠哟哟是何许人，一夜之间她蜚声国内外，而以她为领导的研发小组研制的新式抗疟疾药青蒿素也被大家所熟知。
屠呦呦 1930 年 12 月 30 日出生于浙江省宁波市。
“呦呦鹿鸣，食野之苹”，《诗经 ?小雅》的名句寄望了屠呦呦父亲母亲对她的美好期望。
她自幼耳闻目击中药治病的奇异疗效，发奋探究它的神秘。
1951 年，屠呦呦如愿考入北京大学医学院药学系，选择了当时一般人缺少兴趣的生药学专业。
在专业课程中，她对植物化学、本草学和植物分类学最感兴趣。
大学毕业后，屠呦呦任职于中国中医研究院。
那时该院始创，条件艰辛。
屠呦呦在设备简陋连基本通风设备都没有的工作环境中，常常和各样化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，用心从事中药研究，获得了很多骄人的成就。
此中，研制用于治疗疟疾的药物——青蒿素，是她最优异的成就。
当年青的屠呦呦开始这项研究的时候，她自然不会心识到，在漫长而波折的研究“抗疟”的道路上，有一顶金光闪闪的王冠正在等候她来摘取。
疟疾是一种严重危害人类生命健康的世界性流行病。
世界卫生组织报告，全世界约数 10 亿人口生活在疟疾流行区，每年约 2 亿人患疟疾，百余万人被夺去生命。
特别是上世纪 60 年月初，全世界疟疾疫情难以控制。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实用类文本阅读精选试题屠呦呦与青蒿素2015年10月5日，从瑞典斯德哥尔摩传来令人振奋的消息:中国女科学家屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。
理由是她发现了青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。
屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。
10月6日上午，一直不愿意接受采访的屠呦呦终于把记者请进家门，一再强调“也没什么好讲的”，她还通过央视发表自己获奖感言，她说，作为一名科技工作者，获得诺贝尔奖是一项很大的荣誉，青蒿素这项生物研究成功是多年研究集体公关的成绩，青蒿素获奖是中国科学家集体的荣誉。
在诺贝尔奖之前，大部分人或许都不知道屠哟哟是何许人，一夜之间她蜚声国内外，而以她为领导的研发小组研制的新型抗疟疾药青蒿素也被大家所熟知。
屠呦呦1930年12月30日出生于浙江省宁波市。
“呦呦鹿鸣，食野之苹”，《诗经•小雅》的名句寄托了屠呦呦父母对她的美好期待。
她自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗效，立志探索它的奥秘。
1951年，屠呦呦如愿考入北京大学医学院药学系，选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业。
在专业课程中，她对植物化学、本草学和植物分类学最感兴趣。
大学毕业后，屠呦呦就职于中国中医研究院。
那时该院初创，条件艰苦。
屠呦呦在设备简陋连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。
其中，研制用于治疗疟疾的药物——青蒿素，是她最杰出的成就。
当年轻的屠呦呦开始这项研究的时候，她当然不会意识到，在漫长而曲折的研究“抗疟”的道路上，有一顶金光闪闪的王冠正在等待她来摘取。
疟疾是一种严重危害人类生命健康的世界性流行病。
世界卫生组织报告，全世界约数10亿人口生活在疟疾流行区，每年约2亿人患疟疾，百余万人被夺去生命。
特别是上世纪60年代初，全球疟疾疫情难以控制。
当时正值美越交战，在越美军因疟疾减员80多万人。
美国不惜投入，筛选出20多万种化合物，却未找到理想的抗疟新药。
因疟原虫对喹啉类药物已产生抗药性，所以，防治疟疾重新成为各国医药界攻克的目标。
继美国之后，英、法、德等国也花费大量人力物力，寻找有效的新结构类型化合物，但一直未能如愿。
我国从1964年重新开始对抗疟新药的研究，从中草药中寻求突破是整个工作的主流，但是，通过对数千种中草药的筛选，却没有任何重要发现。
在国内外都处于困境的情况下，1969年，39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。
她从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，编辑了以640方中药为主的《抗疟单验方集》。
然而筛选的大量样品，对抗疟均无好的苗头。
她并不气馁，经过200多种中药的380多个提取物进行筛选，最后将焦点锁定在青蒿上。
但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想。
她又系统查阅文献，特别注意在历代用药经验中提取药物的方法。
当她再一次转向古老中国智慧时，东晋名医葛洪《肘后备急方》中称：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”可治“久疟”。
琢磨这段记载，她认为很有可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。
于是她改用乙醇冷浸法，所得青蒿提取物对鼠疟的效价显著提高；接着，用低沸点溶剂提取，效价更高，而且趋于稳定。
终于，在经历了190次失败后，青蒿素诞生了。
这剂新药对鼠疟、猴疟疟原虫的抑制率达到100%。
疟疾，一个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。
屠呦呦，以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。
“这一医学发展史上的重大发现，每年在全世界，尤其在发展中国家，挽救了数以百万计疟疾患者的生命。
在基础生物医学领域，许多重大发现的价值和效益并不在短期内显而易见。
但也有少数，它们的诞生对人类健康的改善所起的作用和意义是立竿见影的。
由屠呦呦和她的同事们一起研发的抗疟药物青蒿素就是这样一个例子。
”这是2011年度在美国最有影响的生物医学奖——拉斯克奖的颁奖词。
2015年的诺贝尔奖虽然有些姗姗来迟，但毕竟是令人庆幸的。
当颁奖词庄严的声音回响在地球上空的时候，各种肤色的人都在向这位耄耋老人表达深深的敬意。
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）( )( ) A．屠呦呦的名字寄托了父母对她的美好期待。
小鹿在原野上呦呦地叫着，吃着青草，象征和谐之意，父母希望女儿健康成长。
B．疟疾是摧残人类生命健康的恶魔，世界上每年有百余万人被它夺去生命。
许多国家的科学家都在努力研发制服它的新药物，我国的科学家率先完成了这个任务。
C．在基础生物医学领域，许多重大的发现，不可能在短期内让人们看见它们显著的价值和效益。
例如，屠呦呦和她的同事们一起研发的抗疟药物青蒿素就是这样。
D．本文在平实的叙述中穿插一些富有文学色彩的描写，增强了文章的生动性和感染力；作者重点记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，描写细腻，有很强的说服力。
E．拉斯克奖是美国最有影响的生物医学奖，正因为屠呦呦获得这个大奖，为她如今获得诺贝尔生理学或医学奖奠定了坚实的基础。
（2）屠呦呦获得突破性进展，最关键的步骤是什么？请简要分析。
（6分）（3）屠呦呦获得成功的因素有哪些，结合文章进行概括并分析。
（6分）（4）文中说“各种肤色的人都在向这位耄耋老人表达深深的敬意”，结合全文，联系现实谈谈你对这句话的理解。
（8分）12. （1）答A 给2分，答 B给 3分，答D给1分；答C E 不给分（C项张冠李戴，文中倒数第二段说“屠呦呦……研发的抗疟药物青蒿素”起的作用和意义立竿见影，而不是“不可能在短期内看见显著的价值和效益”。
D项“描写细腻”有误，记叙屠呦呦研发青蒿素的艰难历程，是平实的语言，没有细腻的描写；“穿插一些富有文学色彩的描写”有误。
故1分。
E强加因果）（2）改进提取药物的方法（2分）。
①从东晋名医葛洪的有关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了（2分）；②改用乙醇冷浸法（1分）；又采用低沸点溶剂提取法。
（1分）。
（3）①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗效，立志探索它的奥秘。
选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业，后来就职于中国中医研究院。
②克服困难的执着精神：屠呦呦在设备简陋连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。
③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验。
④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。
（每点2分必须先概括再联系原文分析，答出三点即可）（4）①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。
②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。
③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。
④在现实生活中，我们应该有着像屠呦呦一样为理想克服困难、执着奋斗的坚强毅力，不为名利、潜心研究的科研精神，即使获奖依然不忘团队的合作精神；难能可贵的是屠呦呦查阅中国古老的医药典籍，利用现代的科研方法提取的青蒿素是具有中国医药特色的科研成果，为中医药学增光，更为中华文化添彩，她激励着国人、华人为世界人民做出更多更大的贡献。
(素材积累) 中国之蒿1969年，屠呦呦和中医研究院中药研究所几位同事一同参与到“523任务”中。
那一年，屠呦呦39岁，职称是助理研究员。
屠呦呦出生于浙江省宁波市，是家中五个孩子中惟一的女孩。
父亲摘引《诗经》“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，为她取名呦呦，意为鹿鸣之声。
谁能想到，诗句中的“野之蒿”，竟真的与屠呦呦结下了一生的不解之缘。
1951年，屠呦呦考入北京医学院药学系生药学专业，毕业后被分配到中医研究院的中药研究所工作。
由于屠呦呦的专业属于西医，中药所送她到中医学习班，用两年半的时间系统地学习中医药。
具有中西医背景，而且勤奋，屠呦呦很快崭露头角。
她被任命为中药研究所“523任务”研究组组长，带领4名小组成员寻找抗疟药物的线索。
屠呦呦首先系统地整理历代医籍。
她还四处走访老中医，就连单位的群众来信也仔细地翻阅了一遍。
由此，她专门整理出了一本《抗疟单验方集》，包含640多种草药，其中就有后来提炼出青蒿素的青蒿。
不过，在第一轮的药物筛选和实验中，青蒿提取物对疟疾的抑制率只有68%，并没有成为屠呦呦重点关注的对象。
那时，她的注意力都集中在了胡椒上。
这种在中国极为常见的植物，对疟原虫的抑制率达到了84%。
这是一个很让人兴奋的数据，但此后的深入研究却事与愿违。
屠呦呦发现，胡椒只能抑制疟原虫的裂变繁殖，灭杀效果却非常不理想。
放弃了胡椒，她把目光又转向了效果并不突出、却在中医药典籍治疟药方中屡屡被提及的青蒿。
早在公元前2世纪，中国先秦医方书《五十二病方》已经对植物青蒿有所记载；公元340年，东晋的葛洪在其撰写的中医方剂《肘后备急方》一书中，首次描述了青蒿的抗疟功能；李时珍的《本草纲目》则说它能“治疟疾寒热”。
但是，当屠呦呦利用现代医学方法检验青蒿提取物的抗疟能力时，结果却并不理想，最初，青蒿提取物对疟原虫的抑制率为68%，但效果极不稳定，有一次实验，它的抑制率只有12%。
为什么在实验室里青蒿的提取物不能很有效地抑制疟疾？为什么同样的提取物却得出千差万别的结果？屠呦呦一时找不到答案，她重新翻出古代医学典籍，一本一本仔细翻查。
直到1971年下半年的一天，东晋葛洪《肘后备急方•治寒热诸疟方》中的几句话触发了屠呦呦的灵感：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。
”绞汁使用的办法，和中药常用的煎熬法不同。
这是不是为了避免青蒿的有效成分在高温下被破坏？福至心灵的一个闪念，推开了紧锁青蒿素奥秘的大门。
此后的情节被众多的讲述者概括为，屠呦呦用沸点只有53℃的乙醚，成功提取了青蒿素。
其实，提取青蒿素实验的真实过程是繁复冗杂的。
在2009年出版的专著《青蒿及青蒿素类药物》中，屠呦呦提到了当时的一系列实验。
这本专业性极强的书籍中记载的实验过程，穿插着大量的化学分子式、专业术语和数据，在记者这样的外行人看来如同“天书”。
只有几句高度概括的纲领性描述能够大致明白，读起来亦颇为艰涩：“青蒿成株叶制成水煎浸膏，95%乙醇浸膏，挥发油无效。
乙醇冷浸，控制温度低于60℃，鼠疟效价提高，温度过高则无效。
乙醚回流或冷浸所得提取物，鼠疟效价显著增高且稳定。
”她还特别提示：分离得到的青蒿素单体，虽经加水煮沸半小时，其抗疟药效稳定不变，“可知只是在粗提取时，当生药中某些物质共存时，温度升高才会破坏青蒿素的抗疟作用”。