项羽本纪导学案

高二年级语文学科教学案

课题：项羽本纪序号____

主备人：授课时间：_______年____月____日

【教学目标】

1、通过把握项羽的性格特征，学习《项羽本纪》的人物刻画艺术。

2、学会辨证地评价历史人物，用批判的眼光去观察、思考。

3、感受项羽独特的人格魅力，激发学生昂扬向上的情感，加深对人生的认识。

【教学重点】

把握项羽的性格特征，学习《项羽本纪》的人物刻画艺术。

【教学难点】

探究项羽的性格特点及辨证地评价项羽。

【课时安排】五课时。

一. 导入

仔细阅读下面两首诗,请问:

《题乌江亭》杜牧

败兵家事不期, 包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊, 卷土重来未可知。

《乌江亭》王安石

百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。江东子弟今虽在,肯为君王卷土来

（1）写的是哪位历史人物?哪些信息可以看出?

（2）两首诗对项羽失败原因的看法有何不同？

二．初步感知

思考：项羽是英雄吗？（结合原先你对项羽的了解，谈一谈你心目中的项羽形象？）

三．浏览预习课文

（1）划出难读难理解的词，利用工具书，独立完成。

（2）速读课文，思考：课文节选部分共讲了几方面的内容？

第二课时

一．问：课文节选部分共讲了几方面的内容？

二．项羽成长个人小档案

明确：《项羽本纪》全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。

————事业的起点

————功业的顶点

—————由盛而衰的转折点

————英雄未路的终点

三．研究文本第一、二部分（自读、点拨）

（一）.学生自读。找出重点词句。

（二）．老师点拨。

1．活用词：

毋妄言，族矣。

梁以此奇籍。

2．重点实虚词：

①又不肯竟学。

②阴以兵法部勒宾客及子弟。

③以是知其能。

3.古今异义词。

以故事得已。

4.重点句：

为秦王翦所戮者也。（判断句）

剑一人敌，不足学，学万人敌。（倒装句）

与籍避仇于吴中（状语后置）

5.有一个成语出自这两段，请找出来。

（三）思考；

1．第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？对项羽家世的介绍有何寓意？

2．第二自然段写了几件事？各表现了项羽怎样的性格特点？与一生功业的成败有何联系？

第三课时

一．浏览阅读第三、四自然段，划出重点词句。

（一）研读第三自然段，划出重点词句。

明确：

1．活用词：①皆沉船,破釜甑,烧庐舍②无不膝行而前③

2．重点实虚词；①九战，绝其甬道②楚兵冠诸侯③诸侯皆属焉

3．古今异义

诸侯军救巨鹿下者十余壁

3．重点句：

①以示士卒必死，无一还心。②诸侯军救巨鹿下者十余壁。

（二）思考：

1．巨鹿之战号称为项羽最得意之战，也是太史公最得意之文。读后请思考这段文字在叙述的句式、节奏方面有何特点？和所要表达的内容有何联系？

2．三个“无不”两个“莫敢”用了什么表现手法？表现了什么？

3．哪一个成语源自本部分？

（三）点拨：巨鹿之战的意义。

（四）研读第四自然段，划出重点词句。

明确：

1．重点词：

项王军壁垓下（名作动）

项王则夜起（名作状）

时不利兮骓不逝

2．重点句：

是何楚人之多也

饮于帐中

（五）思考：

1．比较项羽《垓下歌》与刘邦《大风歌》，各自表现的思想有何不同？2．问：虞姬回应项王的和歌，能够令“项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视”，

这歌——定极为动人。可惜的是，极少有人提到这首歌，极少有人知道有这么一首歌。《史记》中没有记载这首诗，《汉书》中也没有，有一本叫《楚汉春秋》的书中记载了虞姬的歌，全歌是：汉兵已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾

何聊生? 试赏析下这首诗。

第四课时

一．研读第五段，

（一）梳理重点词句。

1．通假字

①直夜溃围南出

②辟易数里

③骑皆伏曰

2．重点实虚词

①汉军乃觉之

②骑能属者百余人耳

③田父绐之曰

④期山东为三处

⑤左右皆披靡

3．古今异义

愿为诸君快战

4．重点句

此天之亡我，非战之罪也

（二）思考讨论

1．“项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。”用了什么表现手法？突出了什么/

2．“此天之亡我”一句，项羽说了三次，事实真象他说的这样的吗？试剖析。

3．此段与巨鹿之战相比，表现手法有何不同？刻画了项羽怎样的形象？

二.研读第六段，梳理重点词句。

(一)基础知识梳理

1．古今异义

①于是项王乃欲东渡乌江

②地方千里

2．活用词

①亦足王也

②且籍与江东子弟八千人渡江而西

③纵江东父兄怜而王我

④马童面之

3．实虚词

①无以渡

②项王亦被十余创

4．重点句

①天之亡我，我何渡为

②纵彼不言，籍独不愧于心乎

③吾为若德

（二）思考:

1.婉约派一代词宗李清照有一首风格迥异的诗，也是来评价项羽的，还记得吗？

2.这首诗体现了词人怎样的观点？

第五课时

一．读第七、八、九自然段

（一）重点词句

1．通假字

乃持项王头视鲁

2．活用词

①豪杰蜂起

②奋其私智而不师古

3．古今异义

①然羽非有尺寸

②欲以力征经营天下

4．重点句

①乘势起陇亩之中

②何兴之暴也

5．实虚词

①汉乃引天下兵欲屠之

②乃引“天亡我”

③鲁父兄乃降

④自矜功伐

⑤何兴之暴也