中班语言《给姑妈笑一个》反思
中班语言活动教案及教学反思《给姑妈笑一个》
中班语言活动教案及教学反思《给姑妈笑一个》教学目标1.能听懂教师讲故事中的基本内容；2.能够配合情境模拟，运用简单的语言来表达自己的想法；3.能够在朗读《给姑妈笑一个》故事的过程中，表现出对文字情感的理解和感受。
教学准备1.朗读故事《给姑妈笑一个》的书本；2.一块黑板或白板；3.故事中提到的物品图片，如大白菜、胡萝卜、糖果等；4.合适的音乐或音效配合。
教学活动活动一：情境讲故事教师说：“今天，我们要一起听一个有趣的故事。
这个故事讲述了一个小朋友想要给姑妈一个什么样的礼物的故事。
我们跟随小朋友的脚步，一起来听这个故事。
”教师朗读故事，同时铺设与故事场景相符的图片。
在讲解的过程中，教师可以征询孩子的理解和解释。
活动二：模拟情境教师说：“现在，让我们模拟小朋友送礼物的场景吧！你们可以以小朋友的身份，给姑妈一个礼物。
这个礼物应该是什么呢？”教师根据孩子们的要求，预先准备好了一些物品，如大白菜、胡萝卜、糖果等，供孩子们选择。
孩子们可以在现场设计环境，如装扮礼物包装盒等，来更好地演绎送礼物的场景。
活动三：朗读故事教师说：“我们现在来朗读故事吧！我会给出一些提示，你们跟随我的节奏一起朗读故事。
”教师逐一给出提示，如：“姑妈很生气”、“小男孩很伤心”等，孩子们根据提示的情感，来表现故事中文字的情感。
活动四：教学反思教师说：“我们一起来总结今天的活动，看看学习效果如何。
”教师可以询问孩子们对于今天的學習有什么感受，以及他们学到了什么。
同时也要注意，如果有孩子在学习中表现不佳，要给予他们充分的鼓励和指导。
教学反思通过以上的教学活动，孩子们充分地参与了教学过程中，他们在模拟情境中结合实际，更好地体会了故事中的情感，同时在朗读故事中，能够通过故事的情感表达自己的情感和理解。
故事的表现形式，给了孩子们更为直观的学习体验。
不过，在实际教学过程中，我注意到一些问题，比如孩子们在模拟情境时，表现出较大的依赖性；在朗读故事过程中，有的孩子理解力较差，难以把握音调和情感。
中班语言教案10篇
中班语言教案10篇《中班语言教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言教案10篇！（1）中班语言教案《龟兔赛跑》含反思活动意图：《龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的韵味。
幼儿唱来既好听又很有味道。
将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。
激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。
活动目标：1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音(快思老师.教案网出处)乐形象。
2：养成倾听的良好习惯。
3：体验模仿的乐趣。
4：鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5：领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：课件图片音乐小小瓶(瓶子里装有沙子)活动过程：一：以故事形式引入主题二：让幼儿欣赏图片——龟兔赛跑师：今天的比赛谁会得第一名呢?幼儿：小兔子小乌龟三：请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。
四：听音乐分段(1)听兔子的音乐，说有什么感受?什么心情?感觉是谁在干什么?(快思老师.教案网出处)(欢快，跳跃)请幼儿边听音乐边表演。
(2)听乌龟的音乐，说有什么感觉?什么心情?感觉是谁在干什么?(缓慢，沉重)请幼儿边听音乐边表演。
音乐游戏：(1)师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好?幼儿：好每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。
(2)请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶(3)老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子，小乌龟加油。
五：师：经过激烈的比赛，到底谁的了第一名呢?幼儿：小乌龟小兔子师：出示图片，让幼儿欣赏(1)小兔子，不骄傲，改正缺点的第一(2)小乌龟，了不起，坚持不懈得第一六：放音乐，老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐，为小兔子，小乌龟祝贺。
活动反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。
教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。
中班绘本活动《给姑妈笑一个》-2019最新幼儿园中班教案
中班绘本活动《给姑妈笑一个》活动目标1能用恰当的语言、动作表述出动画片的主要情节内容2感受笑容是可以传递的，只要你对别人笑，用自己的笑容感染对方，对方也会真诚的对你笑！3养成有意倾听，集中注意力观看的良好习惯活动准备动画视频《给姑妈笑一个》、让宝宝笑的方法卡片活动流程一导入主题今天，老师请带了一个动画片,我们一起看一看。
1动画片的名字叫什么？（给姑妈笑一个）2这个人是谁？（姑妈）强调叫人要热情！二、观看动画片,尝试用语言、动作讲述动画画面主要情节内容(一)观看动画片第一部分，了解故事人物及大致内容1这个动画片里有几个人?(两个姑妈、宝宝)2姑妈对宝宝说了一句什么话?（请宝宝学一下，并且模仿动作！)3姑妈为什么要对宝宝说这句话呢？提示幼儿观察宝宝表情，是非常的不开心！(二)观看卡片，让孩子们在没有看视频的情况下，了解故事中姑妈让宝宝笑的方法，并且用整体完整的语言表达。
姑妈用了哪些办法让宝宝笑一个？教师边出示方法的牌子，边用语言进行梳理姑妈用****的办法，想让宝宝笑一个（方法唱歌跳舞、躲猫猫、亲一个、送玩具、给他吃好吃的、做搞笑的动作-做鬼脸、头下脚上、跳着走、挠痒痒）（三）观看动画片大半部分（留住宝宝开心笑起的视频）感受笑容是可以传递的，你笑的开心，宝宝才会开心的笑。
宝宝笑了吗？姑妈精疲力尽的想逗宝宝笑，宝宝却还是没有笑。
为什么姑妈总是要让宝宝笑一个呢？那最后宝宝笑了嘛？(没有)教师小结笑让我们觉得很开心，姑妈喜欢爱笑的宝宝，每一个人都喜欢看笑脸。
姑妈为了让宝宝笑一个，她用了好多种办法，可是宝宝始终没有笑，最后她生气的走了，宝贝们你们有没有什么好办法？能帮助姑妈让宝宝笑吗？(孩子们讲自己的办法)1．你们想让宝宝笑一个吗？（说一句话，笑一个）2．听一听、看一看宝宝笑了吗？（截取视频最后一段宝宝笑了的视频）教师小结原笑声是可以传递的，快乐是可以传染的，笑容是最漂亮的。
三、延伸活动，笑容传递1介绍绘本名字《给姑妈笑一个》，尝试想办法让老师笑一个。
中班语言活动给姑妈笑一个教案反思
中班语言活动给姑妈笑一个教案反思中班语言活动给姑妈笑一个教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动流程，活动反思等内容，学习句式“姑妈在XXX，逗宝宝笑”，能用恰当的语言、动作表述出动画片的主要情节内容，合适幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看给姑妈笑一个教案吧。
活动目标：1.学习句式姑妈在XXX，逗宝宝笑。
2.能用恰当的语言、动作表述出动画片的主要情节内容。
3.感受笑容是最美的，爱笑的宝宝人人爱。
4.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1.动画视频《给姑妈笑一个》、让宝宝笑的方法图片。
2.经验准备：了解姑妈和自己之间的关系。
活动流程：一.随音乐《表情歌》入场，引出主题。
1.师幼一起韵律入场，引发幼儿爱好。
2.出示绘本封面，导入主题。
老师：你们今日的心情怎么样啊？我请你们去看一个小电影吧，这个电影的名字叫做《给姑妈笑一个》，我们一起来看看吧！二、观看电影，尝试用语言、动作讲解并描述动画画面主要情节内容（一）观看电影第一部分，了解故事人物及大致内容1.老师：电影里有几个人？（姑妈和宝宝）姑妈对宝宝说了一句什么话？宝宝的心情怎么样？他为什么不开心呢？你们有没有什么方法可以逗嘟嘟笑呢？2.老师：姑妈接下来会想许多方法逗嘟嘟笑，请小好友们仔细看，认真听！姑妈做了哪些事情逗嘟嘟笑呢？（二）观看动画片第二部分，学习句式：姑妈在XXX，逗宝宝笑1.老师观看动画片第二部分，提示幼儿仔细看认真听。
老师：姑妈用了哪些方法让宝宝笑？（提示幼儿用句式完好答复）我们也来学学！2.游戏：姑妈和嘟嘟（1）老师：一部分小好友扮演嘟嘟不开心的样子，一部分小好友扮演姑妈去逗嘟嘟笑，看谁最快能把你的嘟嘟逗笑！（2）请个别幼儿说一说自己的逗笑方法。
三、升华情感，感受笑容是最美的，爱笑的宝宝人人爱。
老师：你们喜爱电影中的谁？为什么？小结：笑容是最美的，爱笑的宝宝人人爱，请把你们最美的笑容送给客人老师。
幼儿园大班音乐公开课教案《笑一个》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《笑一个》含反思教学目标•能够理解歌曲《笑一个》的意思和节奏；•能够表演歌曲中的手语动作；•能够在歌曲伴奏下跳舞；•能够在小组合作中完成简单的旋律编排。
教学内容1. 歌曲介绍首先，我将播放歌曲《笑一个》的录音，向幼儿介绍音乐的主题和感受。
然后，我会展示歌词，让幼儿们一起朗读。
为了帮助幼儿们理解歌曲的主题，我会向他们提问，例如：“你们觉得什么时候应该笑？”等等。
2. 手语动作接下来，我将向幼儿们展示歌曲中的手语动作，并让他们跟着我一起练习。
我会进行逐个动作的讲解和演示，然后再让幼儿们模仿我。
每完成一个动作，我会让幼儿们大声喊出对应的歌词。
我会反复练习，直到每位幼儿都能够熟练地掌握手语动作。
3. 舞蹈然后，我会将歌曲的伴奏放出来，让幼儿们跟着音乐的节奏进行跳舞。
为了让幼儿们更加深入地理解歌曲的节奏，我还会和他们一起击手拍子，并让他们跳出自己的舞蹈。
在这个过程中，我会不断鼓励幼儿们展示自己的舞姿，激发他们的表演欲望。
4. 小组合作最后，我会让幼儿们分成小组，进行简单的旋律编排。
每个小组可以按照自己喜欢的方式组合歌曲的旋律，并在全班同学面前表演。
这个环节不仅可以调动幼儿的创造力，还可以帮助他们培养团队协作和分享的意识。
反思这次公开课的教学过程相对比较顺利，幼儿们在学习音乐知识的同时，也感受到了音乐的快乐和美好。
不过，在授课过程中，我也发现了一些问题。
首先，有些幼儿的注意力不够集中，可能需要更多的激励和调动。
因此，在上课前，我需要更加充分地做好准备，寻找更多可以吸引幼儿注意力的方式。
其次，在歌曲与舞蹈环节，有些幼儿表现出一定的抵触情绪，更加习惯于跟随他人而非独立表演。
为了充分发掘每位幼儿的潜力，我可能需要在教学过程中更加注重个体差异，为每个幼儿提供更加贴心的关注和指导。
总之，我会认真对待每个幼儿的学习，不断改善我的授课方式和教育方法，以帮助幼儿们更好地学习和成长。
中班语言教案延伸及反思50篇
中班语言教案延伸及反思50篇《中班语言教案延伸及反思50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班语言活动教案《小河马的大口罩》含反思设计背景感冒是生活中的常见病，很容易通过空气传播，抵抗力弱的幼儿很容易被传染。
我设计的“小河马的大口罩”这一个语言活动，旨在让幼儿明白感冒病毒能通过空气传播，并学会预防感冒。
活动目标1.理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人。
2.了解如何预防感冒。
3.初步学习看图讲故事《小河马的大口罩》。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
重点难点重点：知道感冒会传染，并了解如何预防感冒。
难点：了解空气传播是感冒的重要传播途径。
活动准备幼儿用书《小河马的大口罩》，故事大图《小河马的大口罩》。
活动过程一.导入1.手指游戏《大乌龟，小乌龟》。
2.教师：乌龟感冒了，它为什么会感冒?二.听讲故事《小河马的大口罩》1 .教师：有一只小河马感冒了，它也像小乌龟一样感冒了，它感冒以后发生了什么事?!.快思.教案网!请小朋友听一听故事《小河马的大口罩》。
2.教师讲述故事《小河马的大口罩》。
三.理解故事教师提问：1.刚才老师讲了一个什么故事?2.故事一开始有谁?它怎么了?3.小河马感冒后去找谁?熊医生给了小河马什么东西?4.熊医生为什么要给小河马口罩?5.小河马在回家的路上，发生了什么事?6.谁捡到了口罩?用来做什么?7.小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁?小白兔做了什么?8.小白兔把口罩放在窗台，发生了什么事?9.谁捡到了口罩?用来做什么?10.第二天发生了什么事?三.讨论1.教师：老师发现，第二天早晨，森林医院的病人都用过一样东西，是什么东西?2.教师：是不是不管用什么口罩都会感冒?为什么用过小河马大口罩的小动物都得了感冒?3.怎样才不会感冒?4.教师小结：感冒很难受，我们要预防感冒，不用得了感冒的人所用过的东西，吃预防感冒的药，多晒太阳，多锻炼身体，等等。
中班语言给姑妈笑一个教案反思
03
教学效果
教学目标达成情况
认知目标
学生能够通过本节课的学习，掌 握与“笑”相关的基本词汇和表 达方式，并能够简单描述不同情
境下的笑声。
情感目标
学生能够理解“笑”是一种积极的 情感表达方式，懂得欣赏和回应他 人的笑容，培养乐观开朗的性格。
技能目标
学生能够运用所学词汇和表达方式 ，在日常生活中与同伴或家人进行 简单的交流和互动。
中班语言给姑妈笑一个教 案反思
汇报人： 2023-12-21
目录
CONTENTS
• 引言 • 教学过程 • 教学效果 • 教案反思 • 教学建议 • 总应中班幼儿语言发展
教案设计符合中班幼儿的语言发展水 平，通过生动有趣的故事情节和人物 形象，激发幼儿的学习兴趣和表达欲 望。
强调情感与社交
教案注重培养幼儿的情感表达和社交 能力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学 会关心他人、表达情感。
教学目标
知识目标
通过故事让幼儿了解家庭成员之间的关系， 理解“笑”的含义和表达方式。
能力目标
培养幼儿的口语表达能力，引导幼儿用完整 的句子表达自己的想法和感受。
情感目标
激发幼儿对家人的爱和感激之情，培养幼儿 关心他人的良好品质。
2
教学方法有效性
在教学过程中，我采用了讲解、示范、 小组讨论和角色扮演等多种教学方法。 这些方法能够帮助学生更好地理解故事 内容和角色特点，同时也能够激发他们 的学习兴趣和积极性。
3
学生表现评价
大部分学生在课堂上表现积极，能够认 真听讲、积极思考和回答问题。在小组 讨论和角色扮演环节，学生们也能够积 极参与，表现出较好的团队合作能力和 口语表达能力。
改进措施
优化环节安排
幼儿园中班语言活动教案《给姑妈笑一个》含反思
幼儿园中班语言活动教案《给姑妈笑一个》含反思幼儿园中班语言活动教案《给姑妈笑一个》含反思「篇一」活动目标：1、通过观察图片和对比讲述，理解故事中的大大（大熊）和小小（小熊）在一起做过的很多事情。
2、能有兴趣地参与到讲述活动中，尝试用短句××能，我也能来描述想法。
3、在倾听和讲述活动中帮助幼儿理解体验"小的，是美好的"，培养幼儿自信快乐的积极情绪。
活动准备：1、故事绘本一本。
2、大、小差异大的生活物品若干：如爸爸和宝宝的鞋子、皮带、手套、帽子、衣服等。
活动过程：一、物品分类，体验大小的不同。
1、请幼儿观察物品，找找有什么不同，并按照大小进行分类。
2、猜猜这些物品是谁的？你是怎样知道的？二、交代故事名称，出示故事绘本，欣赏理解故事内容。
1、观察封面：你看到了谁？猜猜看大熊要去干什么？小熊呢？它在想什么？（感受故事开始对比幽默的.特点）2、用幼儿参与阅读的方式逐页观察讲述，教师提问引导：（1）大大（熊）和小小（熊）都去了哪里？做了什么事情？（2）小小（熊）是怎么说的？（3）什么地方只有小小（熊）能去，大大去不了？后来怎么样了？（4）你觉得小小（熊）开心吗？为什么？教师在幼儿阅读完后用简单图标记录故事的场景、情节，帮助幼儿理解记忆。
3、师生回看绘本，再次讲述故事，帮助幼儿体会"小的，也是美好的"。
三、谈话："我也能"根据幼儿的实际情况，教师鼓励幼儿表达自己的进步和自己的独特之处，尝试用"×能，我也能"描述想法。
四、小结讲评，教育幼儿要相信自己的努力，一定能把事情做到最好。
活动延伸与建议：1、美劳区：绘画"自画像"或"独特的我"。
2、将绘本投放进图书角供幼儿自主阅读。
（有条件的班级可以组织绘本漂流活动）幼儿园中班语言活动教案《给姑妈笑一个》含反思「篇二」一、找一找冬天的太阳1、让幼儿到室外去找太阳，找到后围坐在太阳下面。
幼儿园中班语言活动教案《给姑妈笑一个》含反思
幼儿园中班语言活动教案《给姑妈笑一个》含反思教案题目：幼儿园中班语言活动《给姑妈笑一个》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察能力和语音语调的准确性。
2.培养幼儿的创造力和团队合作意识。
3.培养幼儿的自信心和表达欲望。
教学准备：1.一段适合中班幼儿的笑话：比如“猴子请大象帮忙搬家，大象不去，猴子生气了，说：'你真是没用，还是我自己去吧!'大象看了看小猴子，轻轻一拍，小猴子弹得好高好高。
而大象高声笑了起来。
”2.笑话的图片或卡片。
3.一块大白板、彩色粉笔。
4.音响设备。
5.奖励小礼品（如贴纸）。
教学过程：引入活动：1.导入活动前，将笑话的图片或卡片贴在黑板上。
引导幼儿观察图片或卡片上的人物、物品，激发他们的好奇心。
2.教师问幼儿：“你们看到了什么？这张图片或卡片里有什么人物？看起来他们在做什么？”引导幼儿开始思考。
正式活动：1.教师出示笑话图片或卡片，然后讲述笑话故事，并模仿相应的动作和语言。
教师要注意表情、语调的准确性，以吸引幼儿的注意力。
2.教师再次问幼儿：“刚才的故事有没有让你们觉得好笑？怎么样才能让别人笑呢？”引导幼儿开始思考如何利用语言让别人开心。
3.教师可以示范一些语言表达，如：说一个有趣的笑话、讲述一个好笑的故事、做一个滑稽的表情等。
4.幼儿自由发挥，分成小组，互相交流和分享自己的笑话。
教师可以适时给予一些引导和帮助。
5.每个小组从中选择一个孩子，用自己喜欢的方式表达自己的笑话。
可以用语言、表情、动作等形式，提高幼儿的表达欲望和创造力。
6.每个小组表演结束后，全班齐声笑出来，肯定和鼓励小组的表演。
教师可以使用音响设备营造更好的氛围。
7.教师总结本节课的内容，让幼儿自己总结并发表自己的感悟。
活动延伸：1.教师可以以幼儿感兴趣的事物为素材，设计更多的语言表达游戏活动，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
2.教师可以邀请家长参与进来，组织一次笑话分享会，增进亲子关系，让幼儿家长也可以发现自己孩子的兴趣和特点，更好地与幼儿互动。
幼儿园中班语言教案《给姑妈笑一个》附反思
幼儿园中班语言教案《给姑妈笑一个》附反思一、教学目标1.理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2.学会讲述故事中的对话，培养幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿乐观、自信的品质，学会关心他人。
二、教学重点1.理解故事内容，讲述故事中的对话。
2.培养幼儿乐观、自信的品质。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
2.培养幼儿的语言表达能力。
四、教学准备1.教学课件：故事《给姑妈笑一个》2.画笔、颜料、纸张等绘画材料3.小礼物五、教学过程1.导入教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2.故事导入教师讲述故事《给姑妈笑一个》。
故事内容：小猴子要去看望生病的姑妈，路上遇到了各种小动物。
小猴子请求小动物们给姑妈笑一个，希望能让姑妈开心。
小动物们纷纷拒绝了小猴子的请求，理由是自己的笑容不够好看。
小猴子来到了姑妈家，姑妈看到小猴子，忍不住笑了出来。
3.故事讨论教师提问：故事里有哪些小动物？它们为什么不愿意给姑妈笑一个？引导幼儿关注故事中角色的情感变化，讨论小动物们的心情。
4.情境体验教师邀请幼儿分成小组，每组扮演故事中的一个小动物，模拟故事中的场景，体验故事中角色的心情。
5.语言表达教师引导幼儿讲述故事中的对话，培养幼儿的语言表达能力。
6.绘画创作教师分发绘画材料，让幼儿画出自己心中最美的笑容，并分享给全班小朋友。
教师与幼儿一起反思：在现实生活中，如何关心他人，传递快乐？六、教学反思1.故事讲述过程中，我尽量用生动、形象的语言，让幼儿更容易理解故事内容。
2.在讨论环节，我鼓励幼儿积极参与，表达自己的观点，培养他们的语言表达能力。
3.通过情境体验，让幼儿更好地理解故事中角色的心情，培养他们的同理心。
4.绘画创作环节，让幼儿动手操作，充分发挥他们的想象力，提高他们的绘画能力。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的情感需求，以生动有趣的方式传授知识，让幼儿在愉快的氛围中成长。
同时，注重培养幼儿的综合能力，为他们的全面发展奠定基础。
中班语言活动教案及教学反思《给姑妈笑一个》
中班语言活动教案及教学反思《给姑妈笑一个》一、教学目标1.学生能够听懂并理解《给姑妈笑一个》这篇短文的内容。
2.学生能够模仿表演，并进行角色的分工合作。
3.学生能够借助身体语言和表情，生动地演绎故事情节。
二、教学准备1.背景音乐：《给姑妈笑一个》的背景音乐。
2.道具：小丑帽、纸鼓、发条鼻子等小丑道具。
3.照片：活动前，为引入主题，展示小丑的照片。
三、教学流程1. 导入（5分钟）•老师展示小丑的照片，向学生介绍小丑的概念，并询问学生对小丑的印象。
•老师引出课题：《给姑妈笑一个》。
解释什么是喜剧和小丑。
2. 学习短文（15分钟）•老师播放《给姑妈笑一个》的背景音乐，让学生进入氛围。
•老师先读一遍短文，然后让学生跟读。
•老师带领学生仔细观察故事中小丑的形象和动作。
3. 分角色演绎（20分钟）•老师组织学生分小组，每组分配一个角色：小丑、姑妈、观众。
•老师和助教示范演绎一遍，引导学生模仿。
•老师鼓励学生根据自己的理解，给角色添加一些更有趣的动作和台词。
4. 分角色合作练习（20分钟）•学生在小组内练习分角色的演绎，并互相帮助改进。
•老师巡视指导，根据学生的实际情况给予积极的反馈和指导。
5. 小组表演（20分钟）•每个小组派代表上台表演自己的角色。
•其他学生观看并给予评价和鼓励。
6. 教学反思（5分钟）这节课中，学生通过学习短文《给姑妈笑一个》和角色扮演小丑，培养了他们的语言表达能力和身体语言能力。
通过活动，学生不仅理解了小丑的形象和动作，也掌握了表演小丑的技巧。
学生们经过分组练习和角色合作，培养了集体合作的精神，并且更好地体验了小丑给人们带来欢乐和笑声的魅力。
同时，这节课还培养了学生的大胆表达和自信心，让他们敢于展示自己。
四、教学反思教学亮点1.引入: 通过展示照片等方式，引发学生对小丑的兴趣。
2.角色分配: 分角色演绎，培养学生角色扮演的能力。
3.分组练习: 学生在小组内进行练习，培养集体合作和沟通能力。
中班语言活动给姑妈笑一个教案与反思
中班语言活动给姑妈笑一个教案与反思教案概述本教案是一份中班语言活动的教案，题目为“给姑妈笑一个”。
本次活动旨在培养学生的语言表达能力，提高大家的幽默感和创作能力。
教案分为三个部分：口语表达练习、创作练习和反思。
每个部分的具体内容如下：口语表达练习教师向学生介绍本次活动的主题“给姑妈笑一个”，并让学生想一些好玩的笑话或故事，然后组成小组，互相讲述自己的笑话或故事。
在讲述的过程中，教师可以给予一定的引导和帮助，例如，让学生说出自己的情感、观点和感受等等。
同时，也可以为学生提供一些常用的词汇和表达方式，使学生能够更加准确地表达自己的想法和感受。
创作练习在口语表达练习后，教师可以让学生分组进行创作，要求学生们创作一些有趣的笑话或故事，并将其记录下来。
在进行创作的过程中，教师应该为学生提供一些创作的技巧和方法，例如，让学生了解如何构建情节、如何设置引导、如何编写对话等等。
在学生完成创作之后，教师可以组织学生进行演练，让学生们模拟自己创作的笑话或故事，并教导学生如何在演练中加强语言表达能力。
反思在完成全程活动之后，教师可以组织学生进行反思，让学生们回顾自己在活动中的表现，听取同伴对自己表现的意见和建议，同时也应为学生提供自己的意见和对活动进行和反思。
活动目标本次活动的目标有三个，分别是：1.培养学生的语言表达能力，让学生能够清晰、准确地表达自己的想法和观点。
2.提高学生的幽默感和创作能力，使学生能够更好地理解幽默，掌握幽默的表达技巧，并能够自己创作出有趣的笑话或故事。
3.培养学生的合作意识和自我反思意识，让学生在活动中能够理解集体的重要性，并反思自己在活动中的表现以及如何进行改进。
教学反思本次活动虽然意图明确，但在实践中还是出现了一些问题和困难。
首先，在活动的规划和组织上，我们发现有些学生参与程度不高，表达能力较弱。
这可能与他们的性格和经历有着一定的关系，需要我们在今后的教学中更加注重对每个学生的个别化培养。
给姑妈笑一个意见和建议
给姑妈笑一个意见和建议前几天我们一起观看了一节中班语言课《给姑妈笑一个》，之后我们进行了集体讨论，通过观看视频和听了其他老师的感想后，也让我感触颇深。
这节课里面的视频很有趣，讲的是一位姑妈为了逗宝宝笑，想了各种办法，做鬼脸、跳舞、挠痒痒等，宝宝一直没笑，最后姑妈不经意间对他一笑，宝宝居然也笑了，这节课主要告诉孩子只有你对别人微笑了，同样别人也会回馈给你。
课的一开始我就被蒋老师的幽默、大方、随性的上课风格吸引了，让人很舒服。
先是以一个“石头剪刀布”的游戏引入，顿时将孩子的情绪提高了。
期间有两位孩子参与性不强，一直坐在位置上，不与其他小朋友玩，这时蒋老师发现了，询问了孩子:“想玩吗”?孩子摇摇头，老师没有强迫他，第二次玩的时候这位孩子依然没有想参加的意愿，老师再次询问，最后老师还是尊重孩子的想法。
现在我问问自己，如果换成是我，我会怎么处理这样的孩子呢?在平时的集体教学中，一定会有个别孩子思想不集中，或者兴致不高，而导致参与的积极性不强，作为年轻教师，有时只想着快把一节课顺下来，或者只顾着跟我互动的孩子，而忽视那些坐在角落无动于衷的孩子。
如果我在这时稍稍停下来耐心询问下孩子不愿游戏的原因，或走过去引导下孩子一起游戏的话，我觉得孩子这一整天的状态会有所改变。
如果他实在不愿意,我也可以像蒋老师一样遵循他的意愿，下课后再找他聊聊，效果也会比不去管他好很多。
在让孩子回答问题时，蒋老师很注重孩子语言的完整性和表达能力。
中班的孩子可能在表达上有些问题，蒋老师会及时纠正和耐心听完。
记得在我刚开始工作时，语言课上只想着让孩子记着诗歌、故事，孩子的语言表达不是很在意，季老师提醒我一定要让孩子回答问题时将问题说完整，之后我发现孩子的表达能力和语言习惯越来越好。
平时在看优课时，除了要学习优秀老师整节课的设计，更要学习他们对一些细节上的处理，这样我们才会有所提高。
幼儿园中班语言活动教案《给姑妈笑一个》含反思
幼儿园中班语言活动教案《给姑妈笑一个》含反思教学目标•能够听懂简单的语言表达，并作出对应的动作或表情•能够学会运用简单的语言表达来表达自己的想法和感受•能够在情境中积极地交流，并尝试使用新语言进行交流教学准备•教具：绘本《给姑妈笑一个》、笑脸卡片•教师：热情、耐心、善于沟通的老师教学过程导入环节1.老师拿出笑脸卡片，向孩子们展示并问道：“这是什么？”2.引导孩子们说出它的名字——笑脸。
内容展示1.老师拿出绘本《给姑妈笑一个》并打开第一页。
指着封面问孩子：“这是什么？”2.引导孩子们说出绘本的名字，并让孩子们注意封面的插画。
3.读故事的时候，要用肢体语言和模仿故事中的动作，让孩子更容易地进入情境。
4.在读完故事后，让孩子们回忆故事情节并一起梳理出主要的语言表达：笑一笑、做个鬼脸、拍拍肚子、心情变好。
5.老师再次展示笑的卡片，引导孩子们做出与故事中一样的笑脸，并模仿故事中的动作来表达出自己的感受。
延伸拓展1.让孩子们用自己的话简述故事情节，并尝试使用故事中的语言表达来表达自己的感受。
2.让孩子们根据故事情节画出自己心目中的主人公，并用语言来介绍他/她的特点和喜好。
3.让孩子们在小组里进行对话练习，自由组合故事中的语言表达，尝试在情境中自由交流，并给出积极正面的反馈和评价。
教学反思这节课的教学目标主要是让孩子们学会使用简单的语言表达来表达自己的想法和感受，也让他们更加自信和开朗。
在教学中，我通过简单的导入环节，引出了本课的主题——笑脸，并通过读绘本的方式，营造出故事的情境，让孩子们更好地融入进来，理解故事的主要表达。
此外，在绘本中，语言表达也很简单，更加容易让幼儿理解和接受。
在课堂上，我也通过模仿故事中的动作和表情，帮助孩子们更好地理解故事情节，并动手尝试跟着故事中的人物展开互动。
在延伸拓展环节，让孩子们学会自由组合语言表达和交流，并给予正面评价和反馈，更加有利于孩子们的语言表达和自信心的提升。
总的来说，这节课的教学效果还是比较理想的。
幼儿园中班语言教案：给姑妈笑一个反思
幼儿园中班语言教案：给姑妈笑一个反思教案概述这是一节幼儿园中班语言课，本节课将以讲故事的方式，引导孩子们反思个人行为的影响。
通过故事情节设计和声音、肢体语言的运用，激发孩子们的兴趣，培养其爱和关心他人的情感。
教学目标1.认识到道歉的重要性和意义；2.学习如何道歉；3.通过教师讲解和角色扮演，了解个人行为对他人的影响，提升孩子们的社交意识和情感教育。
教学准备1.一份精心准备的故事《给姑妈笑一个反思》；2.足够的课件，包括相关视频、图片、PPT等；3.热情友好的教师；4.可爱机智的幼儿园中班孩子们。
教学过程第一步：导入活动•先以一些引人入胜的图片展示、短视频、游戏等吸引孩子们的注意力；•故事中包含了食品浪费和道歉的内容，让孩子们对浪费食品、道歉的主题提前有了初步认识。
第二步：讲故事•教师向孩子们讲述故事《给姑妈笑一个反思》，故事中，孩子吃了自己不爱吃但是姑妈很喜欢的菜，本可以卖给姑妈赚钱，但是因为不喜欢，浪费了许多食品，引起了姑妈的不满。
之后，孩子们道了歉，姑妈原谅了他们并提出了很好的建议。
•通过故事情节，引导孩子们认识到食品浪费的不良后果和道歉的重要性。
第三步：角色扮演•孩子们分组，一组扮演扔垃圾的孩子，另一组扮演闲逛的行人，在不同场景下，引导孩子们练习如何致歉。
•让孩子们互相交流道歉的意义、方法、流程，引导他们认识到道歉的力量和建立良好的社交关系。
第四步：小结•教师与孩子们一起总结今天的学习成果，并给予特别的鼓励和表扬。
教学评价本节课教学以讲故事、角色扮演等活动方式进行，既可满足幼儿好奇心和求知欲望，又容易引起孩子们的兴趣，激发其参与和思考的热情。
此外，通过小组讨论和角色扮演等形式，能够有效帮助孩子们更深入地领会道歉的意义和方法，增强社交意识和情感教育。
整节课循序渐进，内容具有良好的连贯性和逻辑性，教学效果得到了圆满达成。
总结本节课以幼儿园中班年龄段的孩子为主要教育对象，通过故事讲述、角色扮演等形式，引导孩子们学习如何道歉，认识道歉的重要性和意义，提高其社交意识和情感教育。
【中班教学反思】中班绘本《给姑妈笑一个》教案与反思
【中班教学反思】中班绘本《给姑妈笑一个》教案与反思活动设计：本次活动是根据绘本《给姑妈笑一个》改编的。
这真是一本令人捧腹大笑的绘本书。
胖姑妈极尽所能的唱歌、跳舞、扮鬼脸、头下脚上、跳上跳下的拜托宝宝笑一个，宝宝说不笑就不笑。
那胖姑妈开始拿东西诱惑宝宝，给冰淇淋、送玩具、玩躲猫猫、亲宝宝，还是不笑？宝宝说不笑就不笑，看?能奈我何？后来胖姑妈使出杀手锏，那搔痒-你总会笑吧！！肚子搔痒、趾头搔痒、全身上下痒，为什么就不肯给姑妈笑一个呢？但是让宝宝笑的方法，是最简单的，就是笑可以传递的，爱笑的宝宝人人爱，希望孩子懂得笑，能对着其他人笑，把笑传递出去。
活动目标：1、能用恰当的语言表述出动画片的主要情节内容。
2、感受笑容是可以传递的，爱笑的宝宝人人爱。
3、养成有意倾听，集中注意力的良好习惯。
活动准备：动画片视频《给姑妈笑一个》、让宝宝笑的方法卡片。
活动过程：一、导入主题。
教师和幼儿一起玩石头剪刀布的游戏。
师：你们玩过石头剪刀布的游戏吗？石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头。
师：玩游戏你们开心吗？爱玩的宝宝最开心，爱玩的宝宝最快乐。
师：今天，老师请来了一个动画片。
我们一起来看看。
二、观看动画片，尝试用语言、动作讲述动画画面主要情节内容。
（一）观看动画片的第一部分，了解故事人物的大致内容。
1、这个动画片有几个人？一个大人一个宝宝，在故事里我们叫大人姑妈。
2、姑妈对宝宝说了一句什么话？请幼儿学习模仿。
3、姑妈为什么要对宝宝生活这句话呢？教师小结：这个动画片讲的是姑妈想让宝宝笑一个的事情。
（二）师：想不想接下来看？再继续看故事前老师要考考你们，小眼睛看卡片谁能看懂并且用话说出来，卡片和他回家。
幼儿观看卡片，并用自己的语言说出卡片所表达的情节。
师：接下来我们继续看故事，看看故事里有没有我们说的这些方法。
（三）观看动画片的第二部分，说说姑妈让宝宝笑的方法。
<<<12>>>感谢您的阅读，祝您生活愉快。
幼儿园大班音乐公开课教案《笑一个》含反思
大班音乐公开课教案《笑一个》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学会正确地使用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培养幼儿的思维能力，要求幼儿用心听音乐，根据音乐的节拍，节奏速度，力度，音的高低做动作，辨别C大调的各音，训练听觉，通过视唱、打节奏，掌握弹奏方法，练习弹奏曲子，激发幼儿的兴趣，体验集体演奏的快乐，快来看看幼儿园大班音乐公开课《笑一个》含反思教案吧。
活动目标：1、要求幼儿用心听音乐，根据音乐的节拍，节奏速度，力度，音的高低做动作，辨别C大调的各音，训练听觉。
2、正确地使用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培养幼儿的思维能力。
3、通过视唱、打节奏，掌握弹奏方法，练习弹奏曲子，激发幼儿的兴趣，体验集体演奏的快乐。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动准备：1、语言节奏谱一张2、打击乐器数个3、打击乐谱一张4、乐谱表一张5、电钢琴数台活动过程：1、《律动》进场，1）老师发口令：“小兵们准备出发”幼儿“是”在进行曲的音乐伴奏下有精神地走步。
2）音乐变弱：幼儿轻轻走路，老师按音乐的节奏轻声说：××××О，××××О发现敌人，认真侦察！幼儿弯腰半蹲着轻轻地走，手做持枪状边走边做寻找状进行侦察。
3）音乐变高（高音区）幼儿挺胸抬头走路，老师发令：××××，×ο×ο ×ο ×ο准备射击！幼儿做向天空射击打枪状，嘴里发出：呯! 呯! 呯！呯！4）音乐变强：幼儿用力走路，老师： ××××，××××<BR><P></P>发现敌机，准备开炮！幼儿做向飞机开炮状，嘴里大声发出声音：×ο×ο×ο×ο轰！轰！轰！轰！5）老师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说：××××××敌机被消灭了—，幼儿边欢呼边跳跃，脚走八分音符的节奏×× ×× ×× ××，嘴里欢呼，×× ×××-我们胜利了-弹奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 -安静自由站好。
[荐]中班音乐笑一个吧教案反思精选
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[荐]中班音乐笑一个吧教案反思精选教案课件是我们老师工作的一部分，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。
与此同时老师写好教案课件，对自己教学情况也能有所提升，怎么样教案课件才算？编辑现在推荐你阅读一下中班音乐笑一个吧教案反思，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！中班音乐笑一个吧教案反思篇1活动目标：1。
学习用说唱结合的方式表达歌曲的温馨和美好。
2。
尝试根据图片提示，理解歌词并多形式演唱。
活动准备：三课树（爸爸、妈妈、我）；ppt；歌词图谱四套。
活动过程：一、问好导入，感受旋律。
1、用唱歌的方式来问好。
师：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老师你好~2、倾听旋律。
师：今天来了快乐的一家人，听，爸爸唱着快乐的歌来了！看，美丽的妈妈也来了！还有谁来了？（小朋友，宝宝）他们给小朋友带来一段好听的音乐，你们想听吗？你听完这个旋律有什么感觉？二、倾听操作，熟悉歌词。
1、倾听清唱，初步感受歌曲。
师：这么优美、舒缓的旋律讲的`可是关于家的事。
我们都有幸福的家，宝宝说她也有幸福的家，她还要给我们唱一唱她的家呢。
2、提问：歌词里面唱了什么？谁来说说？（我有一个家，爸爸妈妈还有我，天天笑哈哈，爸爸去挣钱）师：爸爸去挣钱是说出来的还是唱出来的？，（说出来的）那我们一起来说一说。
爸爸挣钱可是很神气的，我们要很神气的来说一说。
那妈妈呢？3、幼儿分组匹配图片，进一步理解歌词。
师：刚刚小朋友听的很仔细，说出了许多的歌词，小朋友想不想唱一唱这首好听的歌？歌词宝宝们想和小朋友玩一个捉迷藏的游戏，它们都藏在这些图片里要请小朋友把它们按照正确的顺序给他们排排队，排对了就可以来唱这首好听的歌，你们想排一排吗？四个小朋友一组，轻轻地走过去排一排。
4、展示图谱、纠错，表述歌曲内容。
师：小朋友都已经排好了，那我们怎么才能知道排的对不对呢？（唱歌）那老师来唱，你们用火眼金睛来看一看哪里排错了，好吗？师：看着图片我们一起来唱一遍好吗？三、多种形式，学唱歌曲。
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中班语言《给姑妈笑一个》反思
中班语言《给姑妈笑一个》反思
前几天我们一起观看了一节蒋静的中班语言课《给姑妈笑一个》，之后我们进行了集体讨论，通过观看视频和听了其他老师的感想后，也让我感触颇深。
这节课里面的视频很有趣，讲的是一位姑妈为了逗宝宝笑，想了各种办法，做鬼脸、跳舞、挠痒痒等，宝宝一直没笑，最后姑妈不经意间对他一笑，宝宝居然也笑了，这节课主要告诉孩子只有你对别人微笑了，同样别人也会回馈给你。
课的一开始我就被蒋老师的幽默、大方、随性的上课风格吸引了，让人很舒服。
先是以一个“石头剪刀布”的游戏引入，顿时将孩子的情绪提高了。
期间有两位孩子参与性不强，一直坐在位置上，不与其他小朋友玩，这时蒋老师发现了，询问了孩子：“想玩吗”？孩子摇摇头，老师没有强迫他，第二次玩的时候这位孩子依然没有想参加的意愿，老师再次询问，最后老师还是尊重孩子的想法。
现在我问问自己，如果换成是我，我会怎么处理这样的孩子呢？在平时的集体教学中，一定会有个别孩子思想不集中，或者兴致不高，而导致参与的积极性不强，作为年轻教师，有时只想着快把一节课顺下来，或者只顾着跟我互动的孩子，而忽视那些坐在角落无动于衷的孩子。
如果我在这时稍稍停下来耐心询问下孩子不愿游戏的原因，或走过去引导下孩子一起游戏的话，我觉得孩子这一整天的状态会有所改变。
如果他实。