当代大学生武术教育价值
高校校园内弘扬武术价值的思考
完善武术教材与教学体系
精选武术教材
选择具有代表性、系统性的武 术教材，确保教材内容涵盖武 术文化的精髓，有助于学生全
面了解和掌握武术知识。
多样化教学内容
除了基本的武术技能，引入武 术文化、武术理论、武术历史 等相关教学内容，帮助学生深 入理解武术的内涵与价值。
建立教学体系
结合高校实际情况，建立完善 的武术教学体系，包括教学目 标、教学计划、考核方式等， 确保武术教学的科学性和有效
性。
加强武术师资队伍建设
招聘专业武术教师
积极招聘具有专业背景和丰富教学经验的武术教 师，提高整体教学质量。
教师培训与进修
定期组织武术教师参加专业培训和进修，提高教 师的武术技能和教学水平。
举办武术比赛与活动
定期举办校内武术比赛、表演等活动，鼓励学生积极参与，提高 武术技能和水平。
05
高校校园内弘扬武术的未 来展望
拓展武术在高校校园的影响力
丰富武术课程内容
01
在高校开设更多的武术课程，如太极拳、散打、武术套路等，
满足不同学生的兴趣和需求。
推广武术文化活动
02
组织高校间的武术比赛、文化节等活动，鼓励学生参与，增强
厚的文化底蕴。
武术的传统文化价值体现在其 融合了哲学、伦理、医学、兵 法、诗词等多元文化，具有独
特的文化内涵和价值。
在高校校园内弘扬武术的传统 文化价值，有助于增强大学生 对中国传统文化的认识和认同
。
武术的现代社会价值
武术具有广泛的群众基础，是一种全民健身活动。
武术的现代社会价值体现在其能够提高身体素质、增强心理健康、预防疾病等方 面。
武术注重武德修养，强调“以德为先”、“以德服人”， 通过习武可以培养大学生的道德品质和人文素养。
当代学校武术教育价值研究进展_刘彩平
541 问题缘起“当代中国”是一种时空的限定。
“当代”是指中国改革开放以来所进入的社会转型时期，这一时期将持续到21世纪初叶。
本研究关注的是在这一时空背景下学校武术教育价值问题。
这种时空的限定，也意味着本研究自觉认同“教育理论”的时空境遇性。
那么，当代中国发展的时空特性是什么呢？同发达国家或其他发展中国家相比较，当代中国的发展是一个从传统的农业社会向现代工业社会和信息社会转变基础上的社会全面进步过程，它既包含从传统的农业社会向工业社会转变的内容，也包含从工业社会向信息社会转变的内容[1]。
当代社会转型，不仅指经济和政治领域的转型，更深刻的是文化转型即文化的现代化。
文化的现代化表【摘要】学校武术教育的现状堪忧，引发对“当代学校武术教育价值”问题的思考。
对1978年至1998年、1998年至2008年有关“当代学校武术教育价值”的研究进行检索发现，关于学校武术教育价值研究的大部分文献基本上是2000年以后才出现的。
对学校武术教育价值的研究是从不同角度进行的，如：素质教育、学校武术教育存在的问题、武德、武礼、武术审美、培育和弘扬民族精神、传承武术文化、武术课程、某拳种教育价值等。
可供借鉴之处在于对当代学校武术教育价值研究思路的启示与研究内容的充实，籍此开拓当代学校武术教育价值的研究视野。
其不足之处在于研究的概念体系较为混乱、理论基础较为薄弱、研究方法较为简单、研究结论较为片面。
奥林匹克运动教育价值及一般体育教育价值的研究也为当代学校武术教育价值的研究开拓思路。
从价值论和教育价值理论的角度，对当代学校武术教育价值进行研究具有重要的理论价值和实践意义。
【关键词】当代；学校武术教育；价值；研究进展Abstract: The current situation of wushu (martial arts) education in schools is quite worrying,leading to a reflection on "wushu’s educational values in modern schools". In a retrieval of studies on the wushu’s educational values in modern schools during 1978-1998 and 1998-2008 respectively, it is found that most documents on the value studies of wushu education in schools basically appeared after the year of 2000. The studies of wushu’s educational values in schools have been undertaken from different angles, such as quality education, problems existing in wushu education in schools, wushu virtues, wushu etiquette, appreciation of beauty in wushu, cultivating and carrying forward national spirits, inheriting wushu culture, wushu courses, educational values of certain sorts of boxing, and so on. The parts that can be used for reference lie in the revelation on the study thinking of wushu’s educational values in schools and also lie in the enrichment of study contents, in hope to open up the studying views on value of wushu education in modern schools by doing so. The deficiencies in studies are the relatively orderless concept system, weak theoretic basis, simple study methods and one-sided study conclusions. Studies on the educational values of the Olympic Movement and on general sports have also opened up the thinking of study on wushu’s educational values in modern schools. From the angles of theory of value and theory of educational value, this article is of important theoretic worth and practical significance to the study on wushu’s educational values in modern schools.Keywords: modern; wushu education in schools; value; study progress【中图分类号】 G852 【文献标识码】 A当代学校武术教育价值研究进展刘彩平 （西安体育学院，陕西西安，710068）Study Progress in Wushu’s Educational Values in Modern SchoolsLiu Caiping (Xi’an Physical Education University, Xi’an, Shaanxi 710068)现为人的现代化。
浅析中国武术文化对我们大学生的影响
武术鉴赏论文浅析中国武术文化对我们大学生的影响传统武术是我国优秀民族文化的一部分,它蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力,体现着中华民族的生命力和创造性,是炎黄子孙智慧的结晶,也是全人类文明的瑰宝。
当代大学生身处在一个经济、科技发展的全球化时代，拜金主义、物欲横流对他们的影响与诱惑是巨大的，甚至在金钱和利益面前迷失方向。
“见义勇为”，“嫉恶如仇”等中华民族的浩然正气已在当今社会中被淡化。
孟子说，“吾善养吾浩然之气”，不随波逐流，不趋炎附势，凛然于天地之间。
因此，在利益驱使的今天对当代大学生进行武术文化思想的渗透可以起到良好的教育导向作用，使大学生真正理解“匡扶正义”、“操守节气”这种浩然正气的重要意义，从而提高大学生的人格素养与道德品质层次。
当代大学生中独生子女居多，他们抗挫折能力很低，性格软弱，心理素质差，加之这些年随着社会剧烈变化，不确定因素的增加以及意想不到的事情的增多，得了精神疾患的不在少数，近年来高校大学生杀人及自杀事件时有发生。
普及武术，弘扬中华传统武术文化，通过习练武术，以及武德教育，增强大学生的自信心，坚韧不拔的精神，磨练人的意志，振奋精神，健全和完善大学生的性格，使人协调、自然、平衡、和谐，富有开拓和创造性。
新中国成立以来，武术作为学校体育课的教学内容列入教学大纲，体现了国家对武术继承与发展的高度重视，然而从大纲中可以发现，其内容基本以武技为主，而很少涉及到武术深层次的文化内涵，在教学过程中武术文化内涵方面的内容也很少，武术文化在我国大多数学生意识中变得很陌生。
文化是一个民族的根本。
世界上每一个国家，每一个民族都有属于自己的文化。
美国当代人类文化学家露丝。
本尼迪克特曾经说：“真正把人们维系在一起的是他们的文化，即他们共同所具有的观念和准则”。
武术是民族文化的瑰宝，它作为一种社会行为，一种传统文化的表现形式，在传承过程中不断地渗透了民族的价值观、知识、信仰、艺术、宗教、风俗习惯等。
当代武术的价值功能
当代武术的价值功能1、武术的人文价值武术首先是一种文化。
武术的产生和发展自始自终都受到中国传统文化思想的浸润、熏陶，两者始终都处在一种相互促进、相互影响的螺旋上升过程当中，所以，武术的人文内涵和社会价值取向也离不开中国传统文化思想。
离开中国传统文化思想谈武术是不现实的，也是不可取的。
1.1受正统儒家思想影响而形成的“德行”规范中国几千年的文化历史当中，儒家占了最重要的位置，因此，武术的价值取向也受儒家影响最深。
儒家的“忠”、“恕”之道渗透到中华武术之中，使中华武术各个方面无不体现着儒家的伦理思想。
从拜师到授艺，武术都遵循“德为艺先”这一最基本的指导准则。
“未曾习武先学礼，未曾习武先习德。
”武家始终把武德列为习武的先决条件。
一个习武之人如果没有高尚的道德情操作支撑是不能称其为真正的武人的。
通观那些大武术家，哪一个都是德技双修的。
除了在武术技击上有很深的造诣外，在德行上同样也无可挑剔，唯此方能称其为“武术家”。
一辈辈先贤们的德行事迹激励着一代代人孜孜不倦地学武、修身。
武术的社会价值功能在这些后人身上得到了充分的体现。
我们整个社会应当把这些修德之学贯彻到习武育人过程当中，让我们的习武者都能从中获益，从而对我们社会的各个方面都产生积极的影响，促使社会上的风气更加纯净、干净、人性。
一个习武者可能不会产生很大的作用和影响，但是，当武术的道德力量作为一个群体出现的时候，它会产生连锁反应，把影响力扩大到极限。
这才是武术人文价值的真正体现!1.2受墨家思想影响而形成的“尚武任侠”思想墨家弟子都是精通武艺之人，而且个个重义轻生，恪守信义。
《韩非子》称其为“侠以武犯禁”。
所谓“犯禁”，正是为了坚持正义而敢于置法规于不顾的仗义行侠。
墨家门徒的信义武勇与慷慨赴死的精神，正是中华文化两千余年以来与武术有着紧密联系的“武侠” 的历史渊源。
武术受墨家影响之深在当代得到了最充分的体现。
看看从20世纪80年代以来的武侠电影、武侠小说的风靡，我们就知道“武侠” 这种观念已经深入人心到什么程度了。
武术进校园的价值以及路径选择
武术进校园的价值以及路径选择摘要：现阶段，我国政府部门大力宣传和推广武术，给武术进入校园提供了良好的契机。
但是由于各个学校未能认识到武术进校园的价值，给武术进校园带来了一定阻力。
部分学校领导认为校园武术和体育关系不大，并且学生学习压力较大，没有多余时间训练学生武术能力。
还有部分学校虽然开设了武术课程，但是武术课程中所投入的经费较少，缺少武术场地和器材，导致武术课程无法正常开展。
关键词：武术；校园；价值；路径选择武术作为中华民族优秀传统文化，是传承中华民族文化、弘扬民族精神的重要载体，一般体育运动无法替代其作用。
武术进校园应充分发挥出武术教育价值，丰富体育教学内容同时，也能够强化中华民族优秀传统文化弘扬和传承。
一、武术进校园的价值（一）个人角度武术是一项全面性的运动，可以使学生每个身体部位都得到有效锻炼，并且对于人体协调性、柔韧性要求较高。
武术训练过程中还能够磨炼学生意志，锻炼学生的呼吸系统和神经系统，起到强身健体的作用，从而提升学生自身体质。
武术除了能够强化学生身体素质，还能够帮助学生塑造良好的人格，指引学生人生向着正确的方向发展，培养学生树立正确的人生观、价值观和世界观[1]。
（二）学校角度武术作为传承中华民族优秀传统文化的载体，武术中创新精神、武德精神等为校园文化建设提供了方向，将武术融入校园文化建设当中，可以推动素质教育工作的顺利开展，创造良好的育人环境，推动学校实现可持续发展目标。
（三）国家角度中华传统优秀文化是中华民族生存发展的根本，中国武术文化经过五千年的沉淀，形成了良好的武术思想和武术精神。
武术进校园有助于学生弘扬和继承中华民族优秀传统文化，让学生在武术学习中深入了解中华传统文化，并提升学生的爱国精神。
二、武术进校园实践路径（一）提高教育部门重视度武术教学主要以技击为主要内容，以多种运用形式实现锻炼者内外兼修。
武术教学主要目的不是让学生进行格斗，而是运用武术训练培养的学生各项能力，从而提升学生综合素质。
武术文化对大学生教育的价值分析
的影响等等 ， 因为 中国武术是一个 以文化为本 ， 为表的结合 击技 体。 只注重从套路教学人手 ， 只能传授武术 的空架 势 ， 经过学校 武术十几年的实践就证 明了这一点。 良武术教学的套路形式 ， 改 根据不 同的传授对象 ， 采用不同的教学形式 ， 简化复杂的套路 内 容， 做到学一招 ， 一招 ， 一招 ， 会 懂 既锻炼 身体又体味武术特点 ，
强宽厚 包容意识 ， 立和谐人 际关 系 ； 养 坚韧 的 意志品 质 ； 养开拓 创新 能 力。 建 培 培 关键 词 ： 武术 文化 大 学生 教 育 价值
中图分类 号 ： ８ Ｇ５
１ 引 言
一
文献 标识码 ： Ａ
文章 编号 ：０ ４ ５ ４ （ ０ ０ １ ＿ ０ ３ ＿ ０ １ ０ － ６ ３ ２ １ ）２ ＿ ０ ４ ＿ ２
般来说 ， 文化是指人类参与一切社会 活动 的行为表现 。 武
术文化是指人类在发展武术过程中所积 累和创造的与武术有关 的物质 、 神财 富的总和。 精 中国武术是 中华民族传统文化的具体
表 现形 态 ，反 映 了 中 国 国 民 的思 维 意识 。是 中 国传 统文 化 的代
术文化 中包含着我们伟大民族 的许多精 神 ，对增强广大青少年
武术 文化伦理 观念的中心思想是 “ ，仁 ” 仁” “ 包含 了极广的 道德范畴 ， 宽容 、 宽厚是其 中的一部分。 通过 习武 ， 可培养学生宽 容大度 的去理解人 、 关心人 、 体谅人 ， 增强大学生宽厚包容意识 。
目 ， 前 武术课存在单一性 ， 武术教学中忽视武术文化教 育， 大学生对于武术的爱好极低。 事实上 ， 武术文化教 育在 武 术教 学 中存在 一 定的教 育价值 。文章认 为 武术教 学 中加 强武 术 文化 教 育 ， 高 学 生对武 术的科 学认 提 识， 有助 于提 高学 生的道德修 养 ； 育学 生的民族精 神 、 培 激发 爱 国热情 ； 养道德 规 范和 正确 的竞 争意识 ； 培 增
实践武术教学的意义(3篇)
第1篇一、引言武术，作为中华民族优秀的文化遗产，历经数千年的传承与发展，已经成为一种具有广泛影响力的体育运动。
实践武术教学，不仅有助于传承和弘扬中华武术文化，还能对个人的身心发展产生深远影响。
本文将从以下几个方面阐述实践武术教学的意义。
二、传承和弘扬中华武术文化1. 深化民族认同感实践武术教学有助于传承中华武术文化，使更多人了解和认同中华民族的优秀传统文化。
通过学习武术，人们可以深刻感受到中华民族的坚韧、勇敢、智慧等品质，从而增强民族自豪感和凝聚力。
2. 提高文化软实力武术作为我国传统文化的代表之一，具有很高的文化价值。
实践武术教学有利于提高我国文化软实力，使武术成为连接世界各国的文化纽带。
3. 丰富人们的精神世界武术蕴含着丰富的哲学思想和道德观念，实践武术教学可以使人们在习武过程中不断修身养性，提高自身道德修养，丰富精神世界。
三、促进身心健康发展1. 增强体质武术动作丰富多样，具有很高的锻炼价值。
通过实践武术教学，人们可以锻炼身体，提高体质，预防疾病。
2. 培养意志品质武术训练过程中，需要克服各种困难和挑战，这有助于培养人们的意志品质，使他们更加坚强、勇敢。
3. 调节心理状态武术动作优美、节奏感强，有助于调节人们的心情，缓解压力。
实践武术教学有助于提高人们的心理素质，使他们在面对困难和挫折时保持乐观、积极的心态。
四、提高竞技水平1. 选拔和培养武术人才实践武术教学有助于发现和培养武术人才，为国家输送优秀的武术运动员。
2. 提高武术竞技水平通过实践武术教学，运动员可以不断提高自己的技术水平和竞技能力，为我国武术在国际舞台上取得优异成绩奠定基础。
五、促进社会和谐1. 传承民族精神实践武术教学有助于传承中华民族的优秀传统精神，如团结、互助、勇敢、坚韧等，这些精神对于构建和谐社会具有重要意义。
2. 提高社会文明程度武术强调“内外兼修”，实践武术教学有助于提高人们的文明素养，使他们在日常生活中更加注重礼仪、尊重他人。
论武术教育对高校学生工作的作用
论武术教育对高校学生工作的作用武术教育对高校学生工作的作用导语：当今社会，高校学生面临着巨大的学业压力和竞争压力。
为了应对种种挑战，越来越多的学生选择参与武术教育。
武术教育不仅可以提供身体锻炼、健康保持的机会，还可以培养学生的自信心、意志力和团队合作能力。
本文将深入探讨武术教育对高校学生工作的作用并提供一些建议。
一、武术教育的身体价值1. 保持身体健康：现代生活节奏快，高校学生普遍存在久坐不动、缺乏锻炼的问题。
而参与武术教育可以有效提高学生的身体素质，增强抵抗力，提高免疫力，预防疾病的发生。
2. 锻炼肌肉：武术运动涉及到全身各个肌肉群的运动，可以增强肌肉力量，提高身体的灵活性和协调性。
3. 改善身体姿态：长时间保持正确的武术姿势，可以使高校学生养成优美的身姿习惯，有助于塑造良好的形象。
二、武术教育的心理价值1. 培养自信心：武术教育注重自我超越和挑战自我，通过不断突破自己的极限，高校学生可以逐渐建立自信心，增强自我认知和信任能力。
2. 培养意志力：武术教育讲究坚毅和坚定的意志力，高校学生通过长期坚持武术训练，可以培养坚韧的品质，并将其运用到学业上，提高学习的毅力。
3. 增强团队合作能力：很多武术项目都需要与队友或对手合作完成，在武术教育中，高校学生将学会与他人相互合作，增强沟通和协作能力。
三、武术教育的综合价值1. 熔炼性格：通过武术教育，高校学生可以学会承受压力、面对挑战和困难，从而磨砺自己的意志，塑造坚定的品格。
2. 提高学习效果：武术教育不仅锻炼身体，还有助于提高大脑思维的敏捷性、专注力和判断力，从而为学生的学习提供更有利的条件。
3. 促进情绪管理：武术教育注重内心修炼和心理调节，可以帮助高校学生更好地管理情绪，缓解学习和生活带来的压力。
个人观点和理解：在我看来，武术教育对高校学生的工作有着重要的意义。
武术不仅仅是一种身体的锻炼方式，更是一种综合素质的培养方式。
通过武术教育，高校学生可以在身体、心理和综合素质等方面得到全面发展。
武术的育人价值
武术的育人价值
武术是一种古老的体育运动，也是一种传统的文化遗产。
不仅可以锻炼身体，还具有较高的育人价值。
首先，武术能够培养孩子的坚韧不拔和毅力。
学习武术需要付出大量的时间和精力，需要不断地重复动作、练习技巧，而这种重复训练不仅能够锻炼身体，还能够培养耐心和毅力，让孩子在面对困难时能够坚持不懈。
其次，武术能够提高孩子的自信心和自尊心。
通过武术的训练，孩子可以逐渐掌握技巧，不断提高自己的实力，从而建立起自信心和自尊心。
这种自信和自尊不仅可以在武术比赛中发挥作用，也能够在日常生活中帮助孩子更好地应对挑战和困难。
最后，武术能够锻炼孩子的集体意识和团队精神。
武术需要在教练和队友的帮助下完成训练和比赛，因此需要具备较强的集体意识和团队精神。
通过和队友一起训练和比赛，孩子可以学会合作、沟通和相互信任，从而更好地适应团体生活和社会环境。
综上所述，武术不仅是一种运动，更是一种具有较高育人价值的文化遗产。
学习武术可以帮助孩子养成正确的人生观和价值观，提高身体素质和心理素质，从而更好地适应社会的发展和变化。
- 1 -。
高校武术课的教学内容及教学效果提升的对策
高校武术课的教学内容及教学效果提升的对策1. 引言1.1 高校武术课的重要性高校武术课作为体育课程中的重要组成部分，具有重要的教育意义和实践价值。
高校武术课有利于学生身心健康的全面发展。
通过学习武术，学生可以提高体质，增强体能，锻炼意志，并培养坚强的意志和不屈不挠的毅力。
高校武术课有利于学生的自我保护能力的提高。
在日常生活中，面对突发事件或危险情况，学生掌握一定的武术技能可以有效应对，保护自己和他人的安全。
高校武术课还有助于学生的团队精神和合作意识的培养。
在武术训练中，学生需要和同学们相互协作，互相帮助，从而培养团队合作精神和集体荣誉感。
高校武术课在学生身心健康、自我保护能力、团队精神等方面都发挥着重要作用，是不可或缺的一门课程。
1.2 现有教学内容存在的问题1. 缺乏系统性：部分高校武术课程教学内容零散，缺乏系统性和整体性，学生学习时难以形成完整的知识体系。
2. 强调形式化：部分高校武术课程过分偏重形式化训练，忽视了武术的内在精神和文化内涵，导致学生对武术的理解和感悟不足。
3. 缺乏实践性：部分高校武术课程重视理论知识传授，但实践性不强，学生缺乏实际操作的机会和体验。
4. 缺乏个性化教学：由于教学资源有限，部分高校武术课程难以满足学生个性化学习需求，学生的兴趣与特长不能得到充分的挖掘和发展。
5. 教师水平参差不齐：部分高校武术课程教师水平参差不齐，缺乏系统的专业培训和更新知识技能的机会，导致教学质量参差不齐。
2. 正文2.1 加强基本功训练加强基本功训练在高校武术课教学中具有重要意义。
基本功训练是学习武术的第一步，也是基础中的基础。
在学习武术过程中，学生需要掌握各种基本动作和技巧，比如基本步法、基本拳法、基本腿法等。
这些基本功不仅可以帮助学生建立正确的姿势和动作，还可以帮助他们提升身体灵活性、力量和耐力。
加强基本功训练有助于学生打好基础，提高整体技术水平。
只有在基本功扎实的基础上，学生才能更好地学习和掌握更加高级的技术和套路。
武术在学校教育中的发展
武术在学校教育中的发展1. 引言1.1 武术在学校教育中的重要性武术教育可以培养学生的意志品质和道德修养。
在练习武术的过程中，学生需要坚持不懈、克服困难，培养自律和耐力。
武术注重礼仪和规矩，可以帮助学生树立正确的道德观念和行为准则，提高他们的品德修养和社会责任感。
武术教育还有助于促进学生身心健康的全面发展。
通过练习武术，学生可以有效锻炼身体各部位的肌肉，增强体质和耐力。
武术强调内外兼修，注重心理调节和情绪管理，可以帮助学生保持健康的心态和良好的情绪状态。
武术在学校教育中的重要性不容忽视。
通过开展武术教育，可以传承和弘扬中华传统文化，培养学生的意志品质和道德修养，促进他们身心健康的全面发展。
应该加强对武术教育的重视与支持，推动武术在学校中的持续发展。
1.2 武术教育的发展背景武术教育在学校教育中的发展背景十分重要。
随着社会的进步和人们对身心健康的重视，武术教育逐渐被学校纳入课程中。
武术作为中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的文化内涵，对培养学生的品德修养、身体素质和心理素质都有着积极的作用。
在过去，学校教育更加注重学生的文化知识和学术成绩，对学生的身心健康关注较少。
随着社会变革和教育理念的更新，人们开始意识到武术教育的重要性。
武术不仅可以帮助学生强健体魄、提高自我保护能力，还可以培养学生的责任感、团队精神和坚韧意志，对学生的全面发展起到促进作用。
越来越多的学校开始引入武术教育课程，让学生在学业之余通过练习武术来增强身体素质、丰富学习体验，促进学生身心健康的全面发展。
社会对武术教育的认可和支持也在不断增加，许多教育机构和社会团体积极倡导武术教育，在推动学校教育中的发展起到了积极作用。
【2000字】2. 正文2.1 武术教育的历史沿革在清朝时期，武术开始被纳入官方教育系统中。
在当时的学校中，学生们除了学习文化知识外，还要接受武术训练，以增强体魄和意志力。
这种教育模式的实施，使得武术在学校中得到了更广泛的传播和发展。
高校开展武术运动的意义和作用
高校开展武术运动的意义和作用
在高校开展武术运动的意义和作用
1、增强体质：
（1）通过武术训练，可以增强肌肉力量、提高柔韧性，有利于强健身体，增强体魄。
（2）武术训练能起到改善心血管功能、控制血压、维护心脏功能及预
防心血管疾病的作用，从而增强身心素质。
2、强化道德品质：
（1）武术具有护家、忠于国家的精神，能够让学生树立正确的道德观念；
（2）武术教练会强调学生要有英勇、乐观又善良的精神，对学生具有
很好的品德教育意义。
3、提高心理素质：
（1）武术训练注重调节身心，能够改善学生的情绪、释放压力，有助
于建立起学习的良好心态；
（2）武术训练可以培养学生的抗压能力和抗挫折能力，从而提高对于
生活的适应力。
4、拓宽知识面：
（1）武术训练有助于拓宽学生视野，让学生从另一个角度去体会人生；（2）通过武术训练，可以让学生掌握社会上所有种类武术文化，熟悉
中华传统文化，同时也可以学习武术技能，从而拓宽知识面。
5、同学关系：
（1）武术训练强调友谊，学习武术的同学可以一起训练，有助于增进彼此的交流与友谊；
（2）武术训练还能在参加比赛时形成默契，从而增强团队合作能力和凝聚力。
武术在学校教育中的发展
武术在学校教育中的发展1. 引言1.1 武术在学校教育中的重要性武术在学校教育中的重要性体现在多个方面。
武术是中国传统文化的重要组成部分，通过学习武术可以增强学生对中国传统文化的认知和理解，培养学生的爱国情怀和文化自信。
武术是一项体育运动，可以提高学生的体质素质，增强学生的体魄和自信心。
武术还可以锻炼学生的意志品质和毅力，培养学生坚韧不拔的精神。
学习武术还可以促进学生的综合发展，培养学生的团队合作能力和创新思维。
武术在学校教育中的重要性不可忽视，通过开展武术教育可以全面提升学生的身心素质，培养出更多优秀的综合发展人才。
1.2 武术教育对学生的影响武术教育对学生的影响是多方面的。
通过学习武术，学生可以得到全面的体能锻炼，提高身体素质和健康水平。
武术训练需要学生多方面运动，从而可以促进身体各个部位的肌肉发展，增强身体的灵活性和耐力。
武术教育也可以培养学生的意志力和毅力。
在武术训练中，学生需要坚持不懈地进行练习，克服各种困难和挑战，这可以锻炼学生的意志品质，使他们具有坚韧不拔的品质。
武术教育还可以培养学生的自信心和自律能力。
通过不断地训练和挑战，学生可以逐渐克服自己的恐惧和不安，增强自信心，同时也可以培养他们的自律能力，让他们懂得如何管理自己的时间和精力。
武术教育对学生的影响是多方位的，可以提高他们的身体素质、意志品质、自信心和自律能力，是一种非常有益的教育方式。
2. 正文2.1 武术课程的加入与普及武术课程的加入可以丰富学生的课外活动内容，提升学生的体育素养和身体素质。
通过学习武术，学生可以锻炼身体，提高协调性和灵活性，增强体质。
武术还注重思维和意志的培养，可以提高学生的自律能力和毅力，使他们具备更强的适应能力和抗压能力。
武术课程的加入与普及对学生的全面发展起到了积极的促进作用。
学校应该进一步加强对武术教育的推广和支持，为学生提供更多更好的发展机会。
2.2 武术在学校教育中的教学模式武术在学校教育中的教学模式非常重要，通过不同的教学方法和手段，可以更好地帮助学生理解和掌握武术技能，同时培养他们的学习兴趣和技能。
浅谈大学武术教育
浅谈大学武术教育
武术，作为一项民族传统体育，历经大学百年体育传统形成过程。
它的运动形式丰富多彩，文化积淀博大精深，具有防身自卫、强身健体、修身养性、文化交流，以及竞赛、表演、娱乐等多功能价值。
作为中华民族国粹的武术，体现了东方民族的性格和智慧，是我国传统文化一种独特的表现形式。
因此，武术在学校体育中，无论体育形式、运动内容，还是文化思想上，是其他体育所无法取代的，具有其独特的教育价值作用。
今天，面对具有国际视野的青年一代人才培养，在世界各国经济、文化、科技等多领域，你中有我，我中有你，日益交融，且又复杂、多变的国际大环境下，如何做好教育，如何培养青年一代人，培养什么人？都给我们提出了更高、更艰巨的教育任务。
同样，民族传统体育的武术如何适应时代、学校育人目标和要求，也是面临着巨大的挑战。
为此，结合武术技术内容、文化思想内涵作为行动指南，不断深入武术“三位一体”教育模式的探索实践，走出了一条更宽广的教学新路。
“三位一体”，即价值塑造、能力培养、知识传授三方面相互兼顾，有机融合的教育指导思想，提出的新历史条件下的教育思想。
明确指出要培养肩负使命、追求卓越的人，使学生具备健全人格、宽厚基础、创新思维、全球视野和社会责任感。
作为学校重要教育手段之一的体育，大学重视体育，发挥体育育人的重要作用，是众所周知的，也是长期实践证明了的。
武术教学在大学体育课程中的优势
武术教学在大学体育课程中的优势摘要：武术是现在大学体育课程中的一门热门课程，它的优势不仅仅体现在它的外在美，同时也是因为它的内在美。
为了研究武术教学在大学体育课程中的优势，本文通过通过对武术的道德观，大学武术课程的基本内容和武术的几个作用的研究，得到武术在当代的大学体育课程中具有得天独厚的优势的原因，即武术对大学生的身心健康发展起着重要引导意义。
关键词：武术大学体育课程优势武术是源于中国有着悠久历史的传统体育项目。
在长期的演化与发展中，形成了集健身、防身、养生为一体的独特锻炼功效，是一向很好的健身和终身体育运动。
武术也成为了我国各级学校体育教学的主要内容之一，这一形式满足了不少大学生学习的兴趣和爱好，而且由于授课时数和教学内容的增加，使得武术教学过程更加系统化，有利于学生更好地掌握一技之长。
一、武术的道德观自强不息与厚德载物、无执无痕与无为无待，共同构件了中国传统的武术道德，这也是传统的武术道德的观念体系。
它对于所有传统中国人特别是传统武术人的影响是深入骨髓的。
自强不息与厚德载物，是来自于儒家的一种积极向上、宽厚待人的入世性质的道德观念。
是练习武术的人做人做事的基本依据。
自强不息，是中国历史上的仁人志士的基本共识。
即通过学习武术可以使我们对于事情做到自主、有信心，在充分认识自己的基础上对自己充满信心。
二、武术的价值1、传统性传统文化最大的价值就在于它是几千年社会实践的产物。
它最大的价值就是已经失去生存土壤濒临灭亡的“过去时”，它与科学技术以“创新”为生命力，呈价值取向的反向几何级放大。
中国武术的价值的珍贵正在于它是一种非物质的文化“遗产”。
它的珍贵还表现在它是古代人生活行为在今天活的展示，因此极为脆弱。
如果有一天传统武术真的实现了“现代化”，它的价值也将荡然无存。
2、搏击性搏击是人类最原始的生存手段，获取猎物征服对手的胜利的愉悦，是从古至今人类社会最重要的主题。
“欲文明其精神，必先野蛮其体魄。
”(毛泽东《体育之研究》)武术比赛的本质应该是让选手、也让现场的观众同步体验胜利与失败和这个充满悬念的过程。
高校武术文化教育与其立德树人价值
高校武术文化教育与其立德树人价值王 茹通过对高校武术文化的缺失以及武术“立德树人”价值的分析，深度挖掘中国武术文化精神与价值，为构建高校武术文化体系奠定了基础，达到弘扬中国传统文化，培养德才兼备的人才的目标。
1 背景1.1 高校武术文化教育的必要性习近平主席指出，中国传统文化“体现着中华民族世世代代在生产生活中形成和传承的世界观、人生观、价值观、审美观等，其中最核心的内容已经成为中华民族最基本的文化基因。
”中国武术是中华民族最基本的文化基因之一，弘扬和传承中国武术是文化自信的表现。
如今，高校武术发展的现状不容乐观，大学生对武术不感兴趣，对武术尤其是对太极拳存在误解，并且主动练习武术的人越来越少。
正是由于对中国民族传统文化的缺乏深度的认知，以及高校武术课程存在严重的“术”化现象，高校武术课程受到“冷落”。
因此，高校武术课程应重新审视和整理武术文化，根据大学生的实际情况系统构建武术文化课程，使大学生重新认识源远流长博大精深的武术，从高校武术中找回武术自信，这也是对弘扬和传承中国传统文化有着重要意义。
1.2 高校武术课程“武以成人”与“立德树人”的同质性新时代高校教育内涵式发展的根本任务是立德树人，以人为本是高等教育内涵式发展的核心理念，通过中华优秀传统文化精华，古为今用，弘扬诸如仁爱、诚信、重德等优秀思想，将大学生培养成为德才兼备的人才，最终促进全民族道德文化素质的提高和良好社会风气的形成。
武术作为高等体育教育课程，是一门身体的文化，是一门成人的学问。
大学生通过技术的习练和身体体悟，以及中华武术精神的认知和传承，逐渐实现人格和道德的成长，最终实现“武以成人”。
“武以成人”和“立德树人”在价值理念上具有同质性，两者都以“人”为本，促进人的全面发展。
随着时代的不断发展，在新形势下大学生的道德素质水平随着时代的发展而面临着深层的考验，因此，培养大学生的道德素质，提升其道德素质水平成为高等教育的重要环节。
武术作为高等教育的重要内容，也应通过课程思政的方式，深度发掘武术的思政元素，将中华武术精神有机嵌入到高校武术课程中，潜移默化地提升大学生人格素养，道德水平，为培养德才兼备的人才贡献力量。
高校武术教学中如何培养大学生的核心价值观
高校武术教学中如何培养大学生的核心价值观摘要：武术是中华民族伟大的传统文化艺术，除具观赏性，其健身与攻防作用也是其他艺术无可比拟的。
此外，高校武术教学可培养大学生的核心价值观，更有利于高校学生的全方位发展。
在日常教学中，教师既需将武术当作一门艺术形式或者一种体育运动，更应视其为中华民族特有的文化类型。
近年来，关于武术、武侠等题材的文艺作品纷纷被搬上荧屏，喜欢中华武术的青少年越来越多。
为充分赋能高校武术教学在培养学生核心价值观方面的价值，教学改革势在必行。
本文立足高校武术教学实践，提出了几点核心价值观培养对策。
关键词：高校武术；核心价值观；培养策略信息时代背景下，互联网深受学生喜爱，在高校中得到了广泛应用，对传统的高校武术教学也产生了一定的影响，促使传统武术教学向现代武术教学转变，从而提高了高校武术教学质量，并有利于培养大学生核心价值观。
将武术融入高校体育价值观教学，可以弘扬我国优秀的武术文化，提高学生的身体素质，增强学生武术品德。
互联网时代，如何借助先进技术更新教学手段，进一步提高大学武术教学水平，是众多体育教师面临的共性问题。
一、加强传统武术与其他学科之间的联系利用互联网技术优势，教师可以通过互联网检索一些优质的教学资源，并将其整合到大学武术教学中，更新教学内容，丰富教学资源，激发学生武术学习兴趣。
学生可以通过网络获取更多关于武术学习体验方面的信息，从而培养自身的核心价值观。
教师在开展武术教学活动时，必须充分借助网络资源，加强与其他学科之间的联系，实现各学科知识间的互通互联，并达成高校体育教育目标。
为高效传承传统文化知识，教师也应该结合教材，在武术教学过程中对学生进行有效指导。
学生不仅要掌握基本动作技能，还要有一定的创新思维和创新能力，才能更好地适应当前社会发展形势。
与此同时，教师也要深入学生群体，深入了解学生的学习需求，重新思考武术教学内容，不断满足学生的学习要求。
二、采用正确的武术文化教育方式在高校实施武术文化教育时，武术招式教育对高校德育教育发挥着重要促进作用。
武术精神的内涵及当代价值
武术研究2017年12月第2卷 第12期武术精神的内涵及当代价值杨敢峰苏州大学体育学院, 江苏 苏州 215006摘 要：武术精神是武术文化的精髓，引导着武术文化的发展路径与价值取向。
文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，分析了武术中所蕴含的吃苦耐劳的学习精神、自强不息的进取精神、永不言败的拼搏精神、崇尚和谐的人文精神、注重体悟的禅宗精神等，在此基础上进一步阐述了武术精神的当代价值：培育民族精神，实现中华民族伟大复兴；弘扬传统文化，解决社会现实问题；塑造全面人格，培养栋梁之才。
关键词：武术精神 民族复兴 文化 当代价值中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2017）12—0018—041 武术精神的内涵解读武术精神是指武术这项运动或武术文化中体现出的一种以人为本的价值意向，把世界作为一个统一的整体，着重探索主与客、自然与社会之间的关系和规律的一种思维。
武术精神是武术文化的核心和精髓，引导着武术文化的发展路径与价值取向。
作为中国传统文化典型代表的武术，根植于中国传统文化的沃土，深受中国传统文化的孕育和滋养，拥有了诸多的文化内涵，成为一种中国传统文化的符号。
中国文化的基本精神自然而然的贯穿并渗透在中国武术中，正是这种文化的精神，浸渍、熏陶和支撑了一代代习武者的生命和生活，支持和推动着中国武术源远流长，生生不息，经久不衰。
1.1 吃苦耐劳的学习精神吃苦耐劳的意思是指能过困苦的生活，也能经得起劳累。
吃苦耐劳是中华民族的传统美德。
习武是一个艰辛的过程，习武者需要经受身体上的痛苦和意志上的考验。
要想学到真功夫需要付出很多的艰辛和酸苦，“十年磨一剑”、“冬练三九，夏练三伏”数十年如一日的苦心钻研，才能学到真本领。
电影《少林寺》曾经风靡全国，李连杰在电影中饰演的少林武僧觉远为了报仇雪恨，经过寒暑季节的刻苦磨练，掌握了少林功夫的精髓，杀死王仁则，最终报仇雪恨，将这种吃苦耐劳的精神演绎的淋漓尽致。
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当代大学生武术教育的价值探析
摘要：武术教育具有弘扬民族精神、增强民族凝聚力的作用。
然而，武术教育方面的问题依然严峻。
武术文化是否能够通过学校教育传承也是值得深入研究的。
研究通过文献资料法、归纳法阐述了大学教育传播的历史、文化传承以及文化定位，对当代大学教育及武术的未来发展有重要意义。
研究认为：武术文化内涵具有多元性，当代武术的价值功能出现了多元化趋势，形成了防身、健身、修身、娱乐等多种表现，通过大学的武术教育，可以启迪青少年的世界观、人生观、价值观，为培育和弘扬中华民族精神、构建和谐社会培养优秀人才。
关键词：大学生武术武术教育价值
中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1007-0745（2013）03-0029-01
一、引言
武术属于中国传统文化，所以武术教育又具有民族文化传承的功能。
尽管现在，武术在学校教育中仍然被纳入体育教育的范畴，但随着人们对传统文化的逐渐认知，使文化教育越来越担负其弘扬名族精神的作用。
武术从民间传承进入教育领域是武术界的一件大事，尤其在2004年，国家教育部要求在高校和中小学增加武术课等规定，更加提升了武术在学校教育中的位置。
作为大学的武术教育也应承担起历史责任。
由于武术是“属于体育又高于体育”的传统文化项目，因此，
武术教育具有弘扬民族精神、增强民族凝聚力的作用。
然而，武术教育方面的问题依然严峻。
武术文化是否能够通过学校教育传承也是值得研究的。
因为，武术进入学校后一直以体育项目存在，其文化价值一直没有得到真正的认识。
大家对待武术一如对待西方体育项目一样，偏重于记忆和器具层次上承认其体育文化价值，而在深层价值观上面却没有更好的办法，仍然以西方体育价值观认识武术，致使武术看似在教育领域拥有一席之地，但只是体育项目中的一项民族传统体育，而且发展模式并未突破西方体育的局限，自身的文化特色并未显现。
因此，研究大学武术教育传播的历史、文化传承以及文化定位，对武术的未来发展有重要意义。
二、大学武术教育的文化内容
武术在中国传统文化的氛围中产生、发展，自然地融入了中国传统哲学、伦理、美学、医学、兵法等传统文化的思想与内容，形成了武术技术与中国传统文化合而为一的武学体系——武术文化。
武术文化是中国传统文化项目之一，体系庞大，内容丰富。
有近130个拳种和拳系。
许多拳种和拳系还有不同的技术流派。
但是随着时间的流失与时代的变迁，许多拳种流派正在萎缩或逐渐消亡。
以少林拳为例，以前有300多套拳术、100多套器械，总共500多个套路，但目前练习的主要只有2套。
可见，整个武术文化项目已经处于必须继承与保护的时期了。
一位学着撰文认为，传统武术是“我们最大宗最珍惜的濒危非物质文化遗产”。
那么整个武术文化的技术体系主要有哪些内容呢？80年代初步
查明的“源流有序、拳理明晰、风格独特、自成体系”的有129个拳种。
《中国武术史》中只列举了95种。
《中国武术百科全书》中列举了87个拳种。
可以推论，传统武术的拳系及其流派数量并没有完全清楚，可见保护传统武术的工作势在必行。
除了徒手运动外，传统武术的不同拳种流派都有各自的机械技术，它们风格各异，常见的刀、剑、棍、枪以外，还有短器械、长器械、双器械、软器械以及其器械。
以身体艺术为表现形式的武术文化，其真正传承只能通过人与人之间的口传身授来完成，需要一个高层的群体来继承与研究，大学生恰是能够传承武术文化的群体之一。
武术文化或传统武术的继承可以通过大学生来继承和传播。
三、大学武术教育的价值
武术是民族的文化、体育项目，因此，大学武术教育的主要价值在于培养、培育和弘扬民族精神。
民族精神是反映在长期的历史进程和积淀中形成的民族意识、民族文化、民族习俗、民族性格、民族信仰、民族宗教、民族价值观和价值追求的共同特质，是指民族传统文化中维系、协调、指导、推动民族生存和发展的精粹思想，是一个民族的生命力、创造力和凝聚力的集中体现，是民族赖以生存、共同生活、共同发展的核心和灵魂。
十六大报告指出，“民族精神是一个民族赖以生存与发展的精神支撑，一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立与世界民族之林。
”“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘
扬和培养民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，是全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。
”
其实，文化艺术要培养和弘扬民族精神，一直是社会主义文化建设的重要课题。
中共中央、中宣部、教育部之所以开始着手在青少年中培育和弘扬民族精神，是因为在相当长一段时间里，我们的大、中、小学偏重应试教育，而忽视素质教育，致使包括大学生在内的青少年一代对中国传统文化识之甚少甚至出现数典忘祖的个
别现象。
由此导致拜金主义、享乐主义倾向在我国各个领域的蔓延，传统文化的价值和观念受到冲击和挑战。
这种世界观、价值观对青少年一代影响颇大。
青少年中培育和弘扬民族精神就成为势在必行的事情了，除了在语文、历史、德育等课程中渗透民族精神教育外，以文化教育和身体教育有机统一的武术教育就显得非常重要了。
因为武术承载了众多传统文化的有机内容，武术教育就是一种全方位的传统文化教育。
通过武术教育达到培育和弘扬民族精神的重要作用。
武术振奋民族精神的价值与作用在调查中也得到了证实。
一项对河南省12所高校517名大学生的调查显示，89%的大学生认为高校广泛开展武术运动能振奋大学生民族精神。
由上可见，历史与现实的共识是：民族文化可以传承和培育民族精神；武术承载着民族文化的内容和精神，武术教育可以起到培育和弘扬民族精神的作用；培育和弘扬民族精神要以大学为阵地，
从知识青年抓起。
四、结论
武术文化是中国传统文化中的瑰宝，它内涵丰富，博大精深，融合了中国哲学、医学、伦理、兵学、文学、绘画、书法、音乐、舞蹈、戏剧等诸多文化的精髓，成为了中国文化的全息缩影。
由于武术文化内涵具有多元化，武术的价值也出现了多元化，形成了防身、健身、修身、娱乐等多种价值表现。
在数千年的社会变迁中，武术的多元价值也得到了充分展现。
由防身自卫到强国强种，武术在每个时代都发挥着其特有的价值。
在当今社会，武术的文化教育价值应得到充分体现。
而大学是武术教育的重地，通过大学的武术教育，可以启迪青少年的世界观、人生观、价值观，为培育和弘扬中华民族精神服务，为构建和谐社会培养优秀人才。
参考文献：
[1]邱丕相.武术套路的美学特征与艺术性 [j].上海体育学院学报， 2004 （2）
[2]周伟良编著.中国武术史.高等教育出版社，2003年版。