当代大学生武术教育价值

当代大学生武术教育的价值探析
摘要：武术教育具有弘扬民族精神、增强民族凝聚力的作用。

然而，武术教育方面的问题依然严峻。

武术文化是否能够通过学校教育传承也是值得深入研究的。

研究通过文献资料法、归纳法阐述了大学教育传播的历史、文化传承以及文化定位，对当代大学教育及武术的未来发展有重要意义。

研究认为：武术文化内涵具有多元性，当代武术的价值功能出现了多元化趋势，形成了防身、健身、修身、娱乐等多种表现，通过大学的武术教育，可以启迪青少年的世界观、人生观、价值观，为培育和弘扬中华民族精神、构建和谐社会培养优秀人才。

关键词：大学生武术武术教育价值
中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1007-0745（2013）03-0029-01
一、引言
武术属于中国传统文化，所以武术教育又具有民族文化传承的功能。

尽管现在，武术在学校教育中仍然被纳入体育教育的范畴，但随着人们对传统文化的逐渐认知，使文化教育越来越担负其弘扬名族精神的作用。

武术从民间传承进入教育领域是武术界的一件大事，尤其在2004年，国家教育部要求在高校和中小学增加武术课等规定，更加提升了武术在学校教育中的位置。

作为大学的武术教育也应承担起历史责任。

由于武术是“属于体育又高于体育”的传统文化项目，因此，
武术教育具有弘扬民族精神、增强民族凝聚力的作用。

然而，武术教育方面的问题依然严峻。

武术文化是否能够通过学校教育传承也是值得研究的。

因为，武术进入学校后一直以体育项目存在，其文化价值一直没有得到真正的认识。

大家对待武术一如对待西方体育项目一样，偏重于记忆和器具层次上承认其体育文化价值，而在深层价值观上面却没有更好的办法，仍然以西方体育价值观认识武术，致使武术看似在教育领域拥有一席之地，但只是体育项目中的一项民族传统体育，而且发展模式并未突破西方体育的局限，自身的文化特色并未显现。

因此，研究大学武术教育传播的历史、文化传承以及文化定位，对武术的未来发展有重要意义。

二、大学武术教育的文化内容
武术在中国传统文化的氛围中产生、发展，自然地融入了中国传统哲学、伦理、美学、医学、兵法等传统文化的思想与内容，形成了武术技术与中国传统文化合而为一的武学体系——武术文化。

武术文化是中国传统文化项目之一，体系庞大，内容丰富。

有近130个拳种和拳系。

许多拳种和拳系还有不同的技术流派。

但是随着时间的流失与时代的变迁，许多拳种流派正在萎缩或逐渐消亡。

以少林拳为例，以前有300多套拳术、100多套器械，总共500多个套路，但目前练习的主要只有2套。

可见，整个武术文化项目已经处于必须继承与保护的时期了。

一位学着撰文认为，传统武术是“我们最大宗最珍惜的濒危非物质文化遗产”。

那么整个武术文化的技术体系主要有哪些内容呢？80年代初步
查明的“源流有序、拳理明晰、风格独特、自成体系”的有129个拳种。

《中国武术史》中只列举了95种。

《中国武术百科全书》中列举了87个拳种。

可以推论，传统武术的拳系及其流派数量并没有完全清楚，可见保护传统武术的工作势在必行。

除了徒手运动外，传统武术的不同拳种流派都有各自的机械技术，它们风格各异，常见的刀、剑、棍、枪以外，还有短器械、长器械、双器械、软器械以及其器械。

以身体艺术为表现形式的武术文化，其真正传承只能通过人与人之间的口传身授来完成，需要一个高层的群体来继承与研究，大学生恰是能够传承武术文化的群体之一。

武术文化或传统武术的继承可以通过大学生来继承和传播。

三、大学武术教育的价值
武术是民族的文化、体育项目，因此，大学武术教育的主要价值在于培养、培育和弘扬民族精神。

民族精神是反映在长期的历史进程和积淀中形成的民族意识、民族文化、民族习俗、民族性格、民族信仰、民族宗教、民族价值观和价值追求的共同特质，是指民族传统文化中维系、协调、指导、推动民族生存和发展的精粹思想，是一个民族的生命力、创造力和凝聚力的集中体现，是民族赖以生存、共同生活、共同发展的核心和灵魂。

十六大报告指出，“民族精神是一个民族赖以生存与发展的精神支撑，一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立与世界民族之林。

”“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘
扬和培养民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，是全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。

”
其实，文化艺术要培养和弘扬民族精神，一直是社会主义文化建设的重要课题。

中共中央、中宣部、教育部之所以开始着手在青少年中培育和弘扬民族精神，是因为在相当长一段时间里，我们的大、中、小学偏重应试教育，而忽视素质教育，致使包括大学生在内的青少年一代对中国传统文化识之甚少甚至出现数典忘祖的个
别现象。

由此导致拜金主义、享乐主义倾向在我国各个领域的蔓延，传统文化的价值和观念受到冲击和挑战。

这种世界观、价值观对青少年一代影响颇大。

青少年中培育和弘扬民族精神就成为势在必行的事情了，除了在语文、历史、德育等课程中渗透民族精神教育外，以文化教育和身体教育有机统一的武术教育就显得非常重要了。

因为武术承载了众多传统文化的有机内容，武术教育就是一种全方位的传统文化教育。

通过武术教育达到培育和弘扬民族精神的重要作用。

武术振奋民族精神的价值与作用在调查中也得到了证实。

一项对河南省12所高校517名大学生的调查显示，89%的大学生认为高校广泛开展武术运动能振奋大学生民族精神。

由上可见，历史与现实的共识是：民族文化可以传承和培育民族精神；武术承载着民族文化的内容和精神，武术教育可以起到培育和弘扬民族精神的作用；培育和弘扬民族精神要以大学为阵地，
从知识青年抓起。

四、结论
武术文化是中国传统文化中的瑰宝，它内涵丰富，博大精深，融合了中国哲学、医学、伦理、兵学、文学、绘画、书法、音乐、舞蹈、戏剧等诸多文化的精髓，成为了中国文化的全息缩影。

由于武术文化内涵具有多元化，武术的价值也出现了多元化，形成了防身、健身、修身、娱乐等多种价值表现。

在数千年的社会变迁中，武术的多元价值也得到了充分展现。

由防身自卫到强国强种，武术在每个时代都发挥着其特有的价值。

在当今社会，武术的文化教育价值应得到充分体现。

而大学是武术教育的重地，通过大学的武术教育，可以启迪青少年的世界观、人生观、价值观，为培育和弘扬中华民族精神服务，为构建和谐社会培养优秀人才。

参考文献：
[1]邱丕相.武术套路的美学特征与艺术性 [j].上海体育学院学报， 2004 （2）
[2]周伟良编著.中国武术史.高等教育出版社，2003年版。