当代大学生价值取向的调查分析

社会调查报告书
题目：电子支付安全问题调研
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牡丹江大学社会科学部
调查的背景和目的：
我国经济建设在不断的发展，人们的生活水平在不断的提高，人们的价值观也在发生着深刻的变化。

影响到高校大学生的价值取向逐渐趋于功利、注重实际，而冷落了理想信念，丢掉了奉献精神。

本次调查从大学生的价值取向和心理素质相结合的分析研究为切入点，通过对现象的分析研究，找出解决问题的办法和途径。

从而达到使大学生树立正确的价值观，建立与时代、社会相适应的价值取向的目的。

本次调查的研究旨在贯彻党的德、智、体全面发展的方针，配合教育体制改革，以帮助大学生树立正确的价值取向为核心，着重研究大学阶段学生价值观的发展，帮助大学生端正态度、坚定信仰，树立与时代、社会相适应的价值取向的教育目的。

当代大学生的价值取向调查：
价值取向是价值哲学的重要范畴，它指的是一定主体基于自己的价值观在面对或处理各种矛盾、冲突、关系时所持的基本价值立场、价值态度以及所表现出来的基本价值倾向，就现代的大学生而言，当代社会政治、经济、文化的剧烈变化，传统与现代观念的冲突，东西方文化的交融与对抗，使社会价值观念呈现出多元化和多样性。

社会价值观念，个体心理发展水平以及家庭经济、文化背景等多方面因素，对当代大学生的价值取向产生了巨大的影响，主要有以下几个方面：1．当代大学生价值取向呈现多元化，注重个性发展，在与别人的交往中显出很高的自信心，有自己独特的观点，有自己明确的人生目标，对成功有自己的理解，但是由于自身社会阅历和实践经验不足不客观全面地认识自己，看待问题有一定的片面性。

2．竞争意识不断增强。

当代大学生由于受市场经济环境的影响，他们的生活中无处不体现着竞争二字。

如学习上要竞争，学校学生干部要竞选，奖学金和各种表彰要竞争，就业岗位要竞争等等，为了在竞争中处于优势，他们有强烈的提高自我和表现自我的欲望。

他们通过竞争，得到锻炼，也得到回报。

大家普遍认为当上学生干部能够锻炼能力，培养管理素质；争取到奖学金和各类奖励证书，既能表现知识和能力水平，又可以缓解经济上的压力，同时还能充分展示自身价值。

3．当代大学生自我意识增强普遍增强，注重自我价值的实现和实际利益的获得。

当代大学生的自我意识已逐渐增强，对自我需要的尊重，对自我价值实现的关注与追求，对自我价值主体地位的确认等，已成为当代大学生价值取向的重要因素。

但是另一方面，当代大学生并没有忘却社会主体，他们追求个人与社会的统一，追求社会价值与自我价值的统一，认同个人的发展、幸福、未来，与社会发展进步和国家繁荣富强是分不开的；但自我意识的增强，在少数人身上极化成以自我为中心的倾向已不容忽视并在社会上引起了广泛关注。

4．法律意识不断增强。

大学生普遍崇尚像西方一样民主、法制社会，并逐步学会用法制武器维护自身的合法权利，例如华硕案件中的黄静。

他们希望国家的民主法制建设进一步完善，同时又不愿意个人的自由受到限制。

民主法制意识的增强是当代大学生价值取向积极的表现，但往往也有不少学生不能正确理解和处理民主与法制、权利与义务的关系。

5.理想信仰趋向多元化，当代大学生由于改革开放，受到各种外来文化的影响和冲击，他们的理想信仰逐渐趋向多元化。

当然我们还应该注意到，某些大学生主流的价值取向与社会主导价值观的部分背离现象，我们不能回避这种背离带来的消极影响。

主要表现在以下几个方面：
调查方式与样本情况：
为了保证调查结果的准确性，我在假期期间对家乡（地名）归家大学生使用量表测试和问卷调查两种形式进行，并对两种调查结果进行互相比较、验证。

量表测试是根据测试对象的得分多少来判断所属类型的间接调查形式；问卷调查是使用自行设计的直接反映价值观认识、行为表现等状况的题目进行调查。

调查结论：
1.价值观标准趋向务实化和功利化
由于受市场经济效益至上的影响，过于强调和突出个人的作用，大大刺激了当代大学生，使他们在行为选择上更重视功利，讲求实惠，相当一部分大学生认为自己的社会地位、生活质量、爱情婚姻等才是应该追求的现实理想，所以大学生价值标准务实化和功利性日趋明显。

2.价值观认识存在矛盾性和局限性
对问卷中的很多问题，相当一部分学生选择了“说不清楚”或“视情况而定”；同是关于人生价值观认识的问题，如果从不同的角度来调查，结果差别很大。

这二者说明当前大学生对人生价值观还缺乏深刻、全面的了解，在认识上具有一定的模糊性、片面性和局限性，或者说他们正处在价值观定型阶段，由于受社会各种因素的影响，心理上还存在一种困惑和矛盾。

所以，当前加强大学生的人生观、价值观教育与引导非常必要。

3.价值观取向呈现多元化和层次化
当代大学生的价值观评价和选择开始趋向多元化，不再是计划经济时代的高度统一，但总体看大学生的价值取向与社会的主导价值观基本一致。

而在同一个价值取向群体里面，对该价值观的认同度不一致的情况也明显存在，这表明当代大学生的人生价值取向还存在一定的层次性。

4.主体意识增强与个人主义倾向
随着以人为本的社会理念的逐步增强，当代大学生的主体意识已被唤醒。

调查发现，对自我需要的尊重、自我价值实现的关注和追求及自我价值主体地位的确立等，都已经成为当代大学生价值取向的重要因素。

多数大学生在主体意识增强的同时，并没有忘记社会主体，仍然追求个人与社会的统一，追求社会价值与自我价值的统一。

但是也有少数学生由于过于
强调个性的张扬，受西方不良文化的侵蚀，将“以人为本”绝对化，处处以我为中心，呈现出极端个人主义倾向。

5.政治意识呈弱化趋势
当代大学生的政治意识较计划经济时代有弱化的趋势。

由于受市场经济追求效益的影响，尽管大学生还保持着对政治的热情和追求，但这种热情和追求更理性化和务实化。

甚至有些
学生过于热衷追求物质享受，开始对国家和政治漠不关心，有的还明确表示厌恶参与政治。

6.人生态度积极与消极并存
人生价值观的多元化和层次化势必导致人生态度的多样化和复杂化。

多数大学生的人生态度是积极向上的，有较强的责任感，主体是好的。

但也有部分大学生表现出对生活的冷淡和不负责任，甚至赞同“今朝有酒今朝醉”的及时享乐生活观，同时大部分学生对自己的学习态度和生活状况不满意。

大学生价值取向转变的原因分析：
1缺乏艰苦奋斗的精神，重功利；一方面，我国传统文化倡导，青年人应该具有无私奉献、重义轻利的道德风尚，但另一方面，社会主义市场经济承认经济杠杆的作用，认同个人利益的合理地位，由此带来人们对功利的追逐，因而传统价值观受到功利主义的强烈冲撞。

2实用主义、享乐主义；当代大学生越来越关切现实和自身利益，他们在日常学习生活实践中，更加注重学科专业选择的实用性，注重今后的社会地位、爱情婚姻和生活的质量。

他们在理想和信仰的选择上，更多的是采取实用主义态度，很少从精神层面上考虑。

3缺乏应有的爱心和诚信；诚信和爱心是生存之本。

当代大学生在诚信和爱心方面的缺失，表现也是另人担忧的，考试抄袭之风在校园蔓延，假文凭、假证书屡见不鲜，对同学、对社会的冷漠，所有这些，暴露出的深度的问题是他们价值取向出现了偏失。

4责任意识淡薄；责任意识淡薄反映在部分大学生身上已经到了比较严重的地步，一些人我行我素，唯我独尊，今朝有酒今朝醉。

在生活上，不珍惜父母的辛勤劳动、超现实消费，贪图享受，没有家庭责任；胸无大志，得过且过，不关心国家大事和社会的发展，没有社会责任；在个人感情问题上，不图天长地久，只图曾经拥有，缺乏对自己对他人的道义责任等，由此，也是引发了大学生心理素质危机的源泉。

对策思考：
针对当代大学生的价值观及行为方式呈现出的这些新特点、新趋势，高校的思想政治教育工作必须坚持与时俱进、及时转变观念，采取积极有效措施，增强教育的针对性、实效性，切实为当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观服务。

1.强化社会核心价值观的引领作用
当前市场经济背景下，大学生价值取向呈现多元化，甚至部分大学生的价值观发生了蜕变，针对这种情况，强化社会核心价值观的引领作用显得尤为重要。

我们必须坚持用马列主义、毛泽东思想作为价值观教育的强大思想武器，用邓小平理论和“三个代表”重要思想构筑当代大学生的精神支柱，加强大学生的理想信念教育、政治信仰教育、人生态度教育等等，高唱社会主义核心价值观的主旋律，为全面建设小康社会培养全面发展的高素质人才。

2.树立以人为本的思想政治教育新理念
传统的思想政治教育工作片面强调其为社会、政治服务的职能，强调教育对象的统一性，而忽视了它完善个体人格的作用，忽视了受教育者需要的差异性。

今天我们面对的工作对象是有思想、意识、文化的鲜活的大学生群体，具有自己人格的独立性；同时，这个群体的多样性和层次性更加明显，他们的价值观念、思想认识、心理素质、家庭背景等等，都存在一定差异。

促进他们和谐、自由、全面发展才是当前大学生思想政治教育工作的终极目标，打破传统的工作理念，以科学发展观为指导，树立新的人才观和质量观，坚持以人为本，关注和尊重每一个个体，充分调动他们学习的主动性和自觉性，引导他们自觉成长为建设和谐社会主义社会需要的有用人才。

3.不断更新和深化大学生思想政治教育内容。