《听听声音》教学课件
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教科版小学四年级上科学《听听声音》ppt课件
。
声音互动艺术
观众可以通过自己的动作或声音与艺 术作品进行互动，使艺术体验更加生 动有趣。
声音表演艺术
通过声音表演、声音模仿等手段，将 声音作为独立的表演元素，展现声音 的多样性和表现力。
06
声音的科学实验与探索
制作简易电话听筒实验
• 实验材料：两个纸杯、一根长棉线、剪刀、胶带。
制作简易电话听筒实验
嗡嗡声
蜜蜂、蚊子等飞行昆虫在飞行时发出 的持续不断的嗡嗡声，有时令人烦躁 不安。
人类制造的声音
音乐声
人类通过乐器演奏或歌唱产生的优美旋律和 和声，能够表达丰富的情感和意境。
人声鼎沸
人们聚集在一起时发出的嘈杂声音，如市场 、车站等公共场所的喧闹声。
机器声
各种机械设备运转时产生的嘈杂声音，如汽 车发动机、工厂机器等。
声音的频率决定音调 的高低，频率越高， 音调越高。
不同波形的声音具有 不同的音色，波形越 复杂，音色越丰富。
声音的振幅决定声音 的响度，振幅越大， 响度越大。
人耳听觉范围及特点
01
02
03
04
人耳能听到的声音频率 范围在20Hz~20000Hz 之间。
人耳对声音的响度有一 个适应范围，超过这个 范围会使人感到不适。
水声
溪流、瀑布、海浪等水流运动 产生的声音，有的轻柔悠扬，
有的汹涌澎湃。
动物发出的声音
鸣叫声
鸟类、昆虫等动物为了吸引伴侣、警 告同类或防御敌人而发出的叫声。
咆哮声
狮子、老虎等大型猫科动物发出的威 猛霸气的吼声，显示其领地和力量。
吱吱声
老鼠、松鼠等啮齿类动物在活动时发 出的尖细声音，有时也用于标记领地 。
教科版小学四年级上科学《听听 声音》ppt课件
声音互动艺术
观众可以通过自己的动作或声音与艺 术作品进行互动，使艺术体验更加生 动有趣。
声音表演艺术
通过声音表演、声音模仿等手段，将 声音作为独立的表演元素，展现声音 的多样性和表现力。
06
声音的科学实验与探索
制作简易电话听筒实验
• 实验材料：两个纸杯、一根长棉线、剪刀、胶带。
制作简易电话听筒实验
嗡嗡声
蜜蜂、蚊子等飞行昆虫在飞行时发出 的持续不断的嗡嗡声，有时令人烦躁 不安。
人类制造的声音
音乐声
人类通过乐器演奏或歌唱产生的优美旋律和 和声，能够表达丰富的情感和意境。
人声鼎沸
人们聚集在一起时发出的嘈杂声音，如市场 、车站等公共场所的喧闹声。
机器声
各种机械设备运转时产生的嘈杂声音，如汽 车发动机、工厂机器等。
声音的频率决定音调 的高低，频率越高， 音调越高。
不同波形的声音具有 不同的音色，波形越 复杂，音色越丰富。
声音的振幅决定声音 的响度，振幅越大， 响度越大。
人耳听觉范围及特点
01
02
03
04
人耳能听到的声音频率 范围在20Hz~20000Hz 之间。
人耳对声音的响度有一 个适应范围，超过这个 范围会使人感到不适。
水声
溪流、瀑布、海浪等水流运动 产生的声音，有的轻柔悠扬，
有的汹涌澎湃。
动物发出的声音
鸣叫声
鸟类、昆虫等动物为了吸引伴侣、警 告同类或防御敌人而发出的叫声。
咆哮声
狮子、老虎等大型猫科动物发出的威 猛霸气的吼声，显示其领地和力量。
吱吱声
老鼠、松鼠等啮齿类动物在活动时发 出的尖细声音，有时也用于标记领地 。
教科版小学四年级上科学《听听 声音》ppt课件
教科版科学《听听声音》课件
弱音 低音
(dī yīn)
弱音 高音
弱音 低音 弱音 低音
弱音 高音
强音(qiánɡ yīn) 低 强音音 高音
强音 低音
强音 低音
强音 高音
第十七页，共二十页。
课外 延伸： (kèwài)
1.音乐和噪音
音乐是有规律的悦耳动听的声音，能使人愉快、兴奋。
噪音是无规律的令人烦躁的声音，影响人们的 正常工作、学习和休息。 2.噪音的危害 噪音除了干扰(gānrǎo)人们的休息和睡眠，
第四页，共二十页。
结论 ： (jiélùn)
液体、固体、气体都能发出(fāchū) 声音。
第六页，共二十页。
实验 ： (shíyàn) 1、相同物体发出的声音(shēngyīn)是否相同。
2、不同物体发出的声音是否(shì 相 fǒu) 同。
第七页，共二十页。
实验 结论： (shíyàn)
1、相同物体可以发出的强弱(qiánɡ ruò)不同的声音。
实验记录表
实验器材 大音叉 小音叉
轻轻敲打时对声音的 重一点击打时对
描述
声音的描述
声音 轻， (shēngyīn) 弱
比大音叉高
声音(shēngyīn) 重，强 比大音叉高
第十五页，共二十页。
实验(shíyà n)记录表
实验器材 轻轻敲击时对声音的描 重一点击打时对声音的
述
描述
大铁钉 中铁钉 小铁钉
声音清脆，持续 时间长
音高(yīngāo)不变，声 音更强，持续时间
声音比大铁钉高， 时间短
更长
同上
声音 比中铁 (shēngyīn) 钉高，时间更短结论 (shíyàn)
实验器材 轻轻击打时声音的描述 重一点击打时对声音的描述
《听听声音》声音教材课件ppt
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听听音叉发出的声音
描述听到的声音并记录在表中。
我听到的声音 实验器材 轻轻击打时对声音的描述 重一点击打时对声音的描述
大音叉
声音弱、低
声音强、低
小音叉
声音弱、高
声音强、高
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
听听音叉发出的声音
选择两种大小不同的音叉，听 听它们发出的声音。比较这两 种音叉发出的声音有什么不同。
选取一种音叉，先轻轻击打， 再重一点击打。比较两次击打 音叉发出的声音有什么不同。
尝试着用高、低、强、弱对这些声音进行描述和记录， 再与小组同学交流自己的看法。
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PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
2024年《听听声音》课件(含多场合)
《听听声音》课件(含多场合)《听听声音》课件一、引言声音是我们日常生活中无处不在的现象，它传递着信息，丰富了我们的生活。
本课件旨在帮助大家更好地理解声音的本质，掌握声音的传播规律，以及声音在实际应用中的重要性。
二、声音的基本概念1.声音的产生：声音是由物体振动产生的，当物体振动时，周围的空气分子也会跟随振动，形成声波。
2.声波的传播：声波是通过介质（如空气、水、固体等）传播的，传播过程中，声波的频率和振幅可能发生变化。
3.声音的特性：声音有三个主要特性，即音调、响度和音色。
音调是指声音的高低，由声波的频率决定；响度是指声音的强弱，由声波的振幅决定；音色是指声音的质感，由声波的波形决定。
三、声音的传播规律1.声速：声速是指声波在介质中传播的速度，不同介质的声速不同。
在空气中，声速约为340米/秒。
2.声波的反射和折射：当声波遇到障碍物时，会发生反射，形成回声；当声波从一种介质进入另一种介质时，会发生折射，改变传播方向。
3.声波的衍射和干涉：声波在传播过程中，会遇到障碍物或与其他声波相遇，产生衍射和干涉现象。
衍射是指声波绕过障碍物继续传播，干涉是指两个或多个声波相遇时，相互影响的现象。
四、声音的应用1.通信：声音是人类交流的重要方式，如方式、对讲机等都是利用声波传递信息的设备。
2.音乐：音乐是声音的艺术，通过乐器演奏和歌声，传递情感和美感。
3.医疗：声音在医学领域有广泛应用，如超声波检查、听力检测等。
4.工业：声波在工业领域可用于检测材料的缺陷，如超声波探伤。
五、声音的危害和控制1.噪声：噪声是指对人体有害的声音，长期处于噪声环境中，可能导致听力下降、心理压力等问题。
2.噪声控制：噪声控制是指采取一系列措施，降低噪声对人类的影响。
如隔音、吸音、消音等。
六、总结声音是我们生活中不可或缺的一部分，它既给我们带来便利，也可能带来危害。
了解声音的基本概念、传播规律和应用，有助于我们更好地利用声音，减少噪声对生活的影响。
《听听声音》声音教科四年级科学上册PPT课件
新课学习
生活中的声音：
风声、读书声、鸟鸣声
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？小 组讨论交流，代表发言。
我们生活在一个充满声音的世界里， 静下心来，我们可以听到不同的物体
可以发出不同的声音。
课堂练习
你能把刚才听到的声音进行分类吗？ 打雷声、刮风声、狗叫、火车声、流水声、猫
叫、汽车鸣笛、哭声
板书设计
教科版小学科学四年级上册
第三单元
听声音
导入新课
我们听到声音了吗？ 比一比谁在玩的过程中获得的知识多。 静下心来，我们听到了什么声音？
新课学习 你听到了什么声音？
新课学习
活动一 描述声音
交流接力：
我听到了......的声音
新课学习
新课学习
讨论：你还听到过什么声 音？
鸟鸣，读书声，雨声等
新课学习
动脑想一想：
如何用语言准确描述声音
新课学习
活动二 这些声音是由什 么物体发出的？
听音频，辨声音：
玩得过程中注意解决以下问题： （1）这些声音听起来有什么不同？ （2）这些声音是由什么物体发出的？
新课学习
新课学习
1.这些声音听起来有什么不同？ （汽笛声，鸟叫声，流水声等）
2.这些声音是由什么物体发出的？ （汽车，小鸟，河流等）
静下心来，我们听到了什 么？
——风声、读书声、鸟鸣等
感谢您的聆听
教科版四年级上册科学《听听声音》PPT说课教学课件
噪音：干扰人们正常工作、学习 和休息的声音，以及对人们 要听的声音起干扰作用的声音。
轻轻敲击音叉时 发出的声音轻而 弱，重一点敲击 音叉发出的声音 重而强。
静
看谁的耳朵最灵敏： 听听轻轻敲击小音叉和重一点敲击小 音叉发出的声音有什么不同？
声音有远近之分。
现在有一架飞机正在天空中飞 行，听声音,它是： A.从远到近 B.从近到远
√C.从远到近再到远
有的是乐音，有的是噪音。
乐音：有规则的让人愉悦的声音。
教科版四上《声音》单元
听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
属于哪一类声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
听听声音
风铃管 轻轻击打时
对声音的描述
长
声音清脆
重一点击打时
对声音的描述
音高不变， 声音更强
较长 较短
声音比长风铃管 高一点
声音比较长风铃管 高一点
Hale Waihona Puke 短 声音比较短风铃管高一点
音高不变， 声音更强
音高不变， 声音更强
音高不变， 声音更强
声音有高低之分。
高 低
响度不同
人主观上感觉声音的大小 （俗称音量的强弱）
轻轻敲击音叉时 发出的声音轻而 弱，重一点敲击 音叉发出的声音 重而强。
静
看谁的耳朵最灵敏： 听听轻轻敲击小音叉和重一点敲击小 音叉发出的声音有什么不同？
声音有远近之分。
现在有一架飞机正在天空中飞 行，听声音,它是： A.从远到近 B.从近到远
√C.从远到近再到远
有的是乐音，有的是噪音。
乐音：有规则的让人愉悦的声音。
教科版四上《声音》单元
听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
属于哪一类声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
听听声音
风铃管 轻轻击打时
对声音的描述
长
声音清脆
重一点击打时
对声音的描述
音高不变， 声音更强
较长 较短
声音比长风铃管 高一点
声音比较长风铃管 高一点
Hale Waihona Puke 短 声音比较短风铃管高一点
音高不变， 声音更强
音高不变， 声音更强
音高不变， 声音更强
声音有高低之分。
高 低
响度不同
人主观上感觉声音的大小 （俗称音量的强弱）
《听听声音》小学科学四年级上册PPT课件
听音大赛
我听到的声音
1.听听声音，这些声音是怎么发出来的？ 2.描述你听到的这些声音，记录下来。
描述听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较低、强、弱、悦耳、刺耳等
小学科学四年级上册《声音》
1.听听声音
【教学目标】 科学知识目标 1.我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。 2.声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。 科学探究目标 运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。 科学态度目标 在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。
给声音分类
鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
你会按什么标准分呢？
给声音分类
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音名称 鸟叫声
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
属于哪一类声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
听听歌曲
国家教科版小学四年级上科学《听听声音》课件.ppt
听听声音
阿gh，
听一听这是什么声音？
1
2
3
4
阿gh，
听听声音
听一听这是什么声音？
5
6
7
8
阿gh，
听听声音
听一听这是什么声音？
9
10
11
12
阿gh，
听听声音
练一练
你能把刚才听到是声音进行分类吗？ 打雷声、刮风声、狗叫、火车声、流水声、猫叫、汽车鸣笛、
枪声、笑声、直升机声、手表走动声音、哭声
人活动时发出的：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
自然界发出的：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
……发出的：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阿gh，
听听声音
阿gh，
听听声音
音的描述
高
强
声音
低
弱
阿gh，
重
轻 听听声音
音叉
呈“Y”形的发声仪器 。 用途：乐器调音 、 测试音高 结构：（三部分） 带柄的U型金属叉 放大音量用的木盒 橡胶棒
√
3、音叉是用来调试乐器和测试音高的一种
发声仪器。
√
阿gh，
听听声音
我们听到的声音
实验器 材
大音叉
小音叉
轻轻敲打时对声音的 描述
声音轻、弱
比大音叉高
重一点击打时对声音 的描述
声音重、强
比大音叉高
阿gh，
听听声音
阿gh，
听听声音
敲打钉子
阿gh，
听听声音
实验二：比较不同铁钉的声音
实验结果
实验器材 轻轻敲打时对声音的 重一点击打时对声音
描述
阿gh，
听一听这是什么声音？
1
2
3
4
阿gh，
听听声音
听一听这是什么声音？
5
6
7
8
阿gh，
听听声音
听一听这是什么声音？
9
10
11
12
阿gh，
听听声音
练一练
你能把刚才听到是声音进行分类吗？ 打雷声、刮风声、狗叫、火车声、流水声、猫叫、汽车鸣笛、
枪声、笑声、直升机声、手表走动声音、哭声
人活动时发出的：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
自然界发出的：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
……发出的：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阿gh，
听听声音
阿gh，
听听声音
音的描述
高
强
声音
低
弱
阿gh，
重
轻 听听声音
音叉
呈“Y”形的发声仪器 。 用途：乐器调音 、 测试音高 结构：（三部分） 带柄的U型金属叉 放大音量用的木盒 橡胶棒
√
3、音叉是用来调试乐器和测试音高的一种
发声仪器。
√
阿gh，
听听声音
我们听到的声音
实验器 材
大音叉
小音叉
轻轻敲打时对声音的 描述
声音轻、弱
比大音叉高
重一点击打时对声音 的描述
声音重、强
比大音叉高
阿gh，
听听声音
阿gh，
听听声音
敲打钉子
阿gh，
听听声音
实验二：比较不同铁钉的声音
实验结果
实验器材 轻轻敲打时对声音的 重一点击打时对声音
描述
科学《听听声音》课件PPT课件
音量是指声音的响度大小，通常由声波的振幅决定。振幅越大，声音的响度越大，感觉上声音就越大 ；振幅越小，声音的响度越小，感觉上声音就越小。音量的大小也受到频率的影响，某些频率的声音 在振幅相同的情况下听起来会更加响亮。
音质
要点一
总结词
音质是指声音的品质，包括音色的丰富程度、清晰度、混 响等。
要点二
详细描述
动物发出的声音可以传达很多信息， 如狮子吼叫表示领地和求偶，狗吠叫 表示警戒和社交等。
虫叫声
昆虫的声音虽然微小，但也有其独特 的节奏和韵律，如蟋蟀的唧唧声、蝉 的鸣叫声等。
02
声音的传播
声波的产生
总结词
声波的产生是由于物体的振动，这种 振动产生的能量以波的形式向外传播 。
详细描述
声音是由物体振动产生的，当物体受 到外力作用时，它会开始振动。这种 振动会产生波动，这些波动以波的形 式向外传播，形成声波。
人造声音
机器声
各种机械设备在工作时都 会发出特定的声音，如汽 车的轰鸣声、洗衣机的嗡 嗡声等。
乐器声
音乐是人类创造的一种艺 术形式，各种乐器发出的 声音也是人造声音的一种。
人声
人类的语言和歌唱都是人 造声音的代表，它们具有 丰富的情感和表达力。
动物声音
鸟鸣声
兽叫声
不同种类的鸟类都有自己独特的声音， 如婉转的莺歌、清脆的鸟鸣等。
极体式等。
05
声音与生活
噪音污染
噪音污染的定义
噪音污染是指环境中产生的超过人们生理和心理承受能力的声音， 对人们的日常生活和工作产生负面影响。
噪音污染的来源
噪音污染主要来源于交通工具、工业设备、建筑施工、娱乐活动等。
噪音污染的危害
长期处于噪音污染环境中会对人体健康产生严重影响，如听力下降、 失眠、高血压、心脏病等。
音质
要点一
总结词
音质是指声音的品质，包括音色的丰富程度、清晰度、混 响等。
要点二
详细描述
动物发出的声音可以传达很多信息， 如狮子吼叫表示领地和求偶，狗吠叫 表示警戒和社交等。
虫叫声
昆虫的声音虽然微小，但也有其独特 的节奏和韵律，如蟋蟀的唧唧声、蝉 的鸣叫声等。
02
声音的传播
声波的产生
总结词
声波的产生是由于物体的振动，这种 振动产生的能量以波的形式向外传播 。
详细描述
声音是由物体振动产生的，当物体受 到外力作用时，它会开始振动。这种 振动会产生波动，这些波动以波的形 式向外传播，形成声波。
人造声音
机器声
各种机械设备在工作时都 会发出特定的声音，如汽 车的轰鸣声、洗衣机的嗡 嗡声等。
乐器声
音乐是人类创造的一种艺 术形式，各种乐器发出的 声音也是人造声音的一种。
人声
人类的语言和歌唱都是人 造声音的代表，它们具有 丰富的情感和表达力。
动物声音
鸟鸣声
兽叫声
不同种类的鸟类都有自己独特的声音， 如婉转的莺歌、清脆的鸟鸣等。
极体式等。
05
声音与生活
噪音污染
噪音污染的定义
噪音污染是指环境中产生的超过人们生理和心理承受能力的声音， 对人们的日常生活和工作产生负面影响。
噪音污染的来源
噪音污染主要来源于交通工具、工业设备、建筑施工、娱乐活动等。
噪音污染的危害
长期处于噪音污染环境中会对人体健康产生严重影响，如听力下降、 失眠、高血压、心脏病等。
《听听声音》声音PPT课件
低
高
声音
响度不同 人主观上感觉声音的大小（俗称音量的强弱）
远近 不同
乐音和噪音
音调 不同
音色不同
ห้องสมุดไป่ตู้
......
看谁的耳朵最灵敏： 听听轻轻敲击小音叉和重一点敲击小音叉发出的声音有什么不同？
静
音叉：呈“Y”形的钢质或铝合金发声器
轻轻敲击音叉时发出的声音轻而弱，重一点敲击音叉发出的声音重而强。
声音有远近之分。
听听声音
- .
风铃管
轻轻击打时 对声音的描述
重一点击打时 对声音的描述
长
较长
较短
短
声音清脆
声音比长风铃管 高一点
声音比较长风铃管 高一点
声音比较短风铃管 高一点
音高不变， 声音更强
音高不变， 声音更强
音高不变， 声音更强
音高不变， 声音更强
声音有高低之分。
现在有一架飞机正在天空中飞行，听声音,它是： A.从远到近 B.从近到远 C.从远到近再到远
√
有的是乐音，有的是噪音。
乐音：有规则的让人愉悦的声音。 噪音：干扰人们正常工作、学习 和休息的声音，以及对人们 要听的声音起干扰作用的声音。
《听听声音》课件(16张PPT)
拓展
观 看 视 频
看的见的声音
拓展
听一段乐曲，识别乐曲中的音符，辨一辨它们的高低顺序。
小结： 声音有高低强弱变化， 这些高低强弱变化给我们 带来了美妙的视听体验。
【第一单元 声音】
— — 教科版小学科学四年级上册
聚 焦 活动一 听声音，辨声音
倾听要求 1.先闭上眼睛，保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
科学 词汇 高低强弱 悦耳 刺耳
探索
汽
鸟
车
叫
喇
声
叭
声
咳 嗽 声 狗叫声
探索
下 雨 声 雷声
马 蹄 声 溪水声
声音
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
我听到的声音记录表
听到的声音
我对这些声音的描述
鸟叫声
一会儿强，一会儿弱。
汽车喇叭声
很强，比较刺耳
咳嗽声
雷声
探 索 活动三 给声音分类 生活中你还听过哪些 声音？
你会按什么标准给下面的声音分类呢？
鸟叫声、车发动声、鼓掌声、流水声、 鸡叫声、门铃声、风声、
探索
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个水声 鸡叫声 门铃声 风声
属于哪一类声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
研讨
关于声音你还知道什么？ 你想知道什么？ 把你知道的，或者想知道 的跟同学们交流一下。
听听声音(2023版ppt)
声音的情绪识别：通过 声音特征来分析和识别
情绪
声音的情绪表达：通过 音调、节奏、音量等来
表现不同的情绪
声音的应用
音乐
01
音乐类型：古典、流行、摇滚、爵士等
02
音乐作用：调节情绪、放松心情、激发灵感等
03
音乐创作：作曲、作词、编曲、录音等
04
音乐欣赏：音乐会、音乐节、音乐剧等
电影
01
电影声音：包括对白、音乐、音效等
心理反应：人对声音的反应受到心理因素的影响，如对熟悉的 声音产生亲切感，对陌生的声音产生恐惧感等
心理适应：人对声音的适应能力受到心理因素的影响，如长时 间处于嘈杂环境中，人会逐渐适应并降低对声音的敏感度等
声音与情绪
1
2
3
4
声音与情绪的关系：声 音可以表达情绪，情绪 也可以通过声音来传递
声音的情绪分类：快乐、 悲伤、愤怒、恐惧等
02
电影声音的作用：塑造人物形象、渲
染气氛、推动剧情发展
03
电影声音的设计：根据影片主题、风
格、情节等因素进行设计
04
电影声音的创新：运用新技术、新方法，
提高电影声音的表现力和艺术价值
游戏
游戏类型：声音游戏，如音乐游戏、 语音游戏等
游戏特点：利用声音作为主要交互 方式，提高游戏的趣味性和互动性
游戏案例：如《吉他英雄》、《唱 吧》等
04
声音的传播速度与介质 的密度和弹性有关
声音的传播
STEP1
STEP2
STEP3
STEP4
声音的传播需 要介质，如空 气、水、固体 等
声音在介质中以 波的形式传播， 波速与介质的密 度和弹性有关
声音在空气中 的传播速度约 为340米/秒
教科版四年级上册科学《听听声音》声音PPT说课教学课件
实验记录表
实验器材 大铁钉
轻轻敲击时对声音 重一点击打时对声
的描述
音的描述
声音低，弱
音高不变，声音更 强
中铁钉
声音比大铁钉 高，弱
同上
小铁钉
声音比中铁钉高， 弱
同上
巩固练习（判断对错）
1.敲击大小不同的两支音叉，小的发出的声音高。
2.用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发 生变化。 3.音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发生仪 器。
听听声音
风铃管 轻轻击打时
对声音的描述
长
声音清脆
重一点击打时
对声音的描述
音高不变， 声音更强
较长 较短
声音比长风铃管 高一点
声音比较长风铃管 高一点
短 声音比较短风铃管
高一点
音高不变， 声音更强
音高不变， 声音更强
音高不变， 声音更强
声音有高低之分。
高 低
响度不同
人主观上感觉声音的大小 （俗称音量的强弱）
巩固练习（判断对错）
4.用不同的力敲击同一支音叉，轻轻地敲击时发出的 声音弱。
5.“哆”、“唻”、“咪”三个音阶中，“哆”的音 最高。
人活动时发出的: 。
自然界发出的: 。
……发出的: 。
音叉
音叉是一种发声仪器 用途：调试乐器，测试音高
结构（３部分组成）： 带柄的Ｕ型金属叉 放大音量用的木盒 橡胶锤
音叉
音叉上有字母和 数字，字母代表的是 音调，数字代表的是 音叉每秒钟振动的次 数。
请保持安静。敲击同一 个位置。先轻轻地敲一 下，再用力地敲一下， 听听声音有什么不同？
√C.从远到近再到远
有的是乐音，有的是噪音。
乐音：有规则的让人愉悦的声音。
教科版科学《听听声音》 ppt课件
2.噪音的危害 噪音除了干扰人们的休息和睡眠， 降低工作学习效率，较强的噪音还会引起耳部 的不适。 如：耳鸣，耳痛，听力损伤等，造 成神经衰弱，引发心血管疾病，甚至引起神经 系统紊乱、精神障碍、内分泌紊乱等。
PPT课件
18
PPT课件Leabharlann 19科学家的基本品质：
仔细观察 细心倾听 勤于思考 敢于猜测 勇于实践 善于总结
PPT课件
1
教科版小学科学四年级上册声音单元第一课
点击声音
在什么时候我们能 听到这种声音？
PPT课件
2
1、说一说这是什么物体发出的声音？并 说一说是自然的声音还是人类活动的声音。
2、这些声音，你都喜欢吗？为什么？ 声音有的好听，有的不好听的。
PPT课件
5
结论：
液体、固体、气体都能发出 声音。
PPT课件
6
实验： 1、相同物体发出的声音是否相同。 2、不同物体发出的声音是否相同。
PPT课件
7
实验结论：
1、相同物体可以发出的强弱不同的声音。
2、不同物体发出的声音是不相同的。
PPT课件
8
大千世界才有千变万化的声音。
声音有强弱之分。 声音有远近之分。 声音有高低之分。
大音叉 强 小音叉
大铁钉 中铁钉 小铁钉
弱音 低音 弱音 高音 弱音 低音 弱音 低音 弱音 高音
PPT课件
强音 低音 强音 高音 强音 低音 强音 低音 强音 高音
17
课外延伸：
1.音乐和噪音 音乐是有规律的悦耳动听的声音，能使人愉快、 兴奋。 噪音是无规律的令人烦躁的声音，影响人们的 正常工作、学习和休息。
数字代。 表。 的是 音叉每秒钟振。 动的次数。。 。
PPT课件
18
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仔细观察 细心倾听 勤于思考 敢于猜测 勇于实践 善于总结
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1
教科版小学科学四年级上册声音单元第一课
点击声音
在什么时候我们能 听到这种声音？
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2
1、说一说这是什么物体发出的声音？并 说一说是自然的声音还是人类活动的声音。
2、这些声音，你都喜欢吗？为什么？ 声音有的好听，有的不好听的。
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5
结论：
液体、固体、气体都能发出 声音。
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6
实验： 1、相同物体发出的声音是否相同。 2、不同物体发出的声音是否相同。
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7
实验结论：
1、相同物体可以发出的强弱不同的声音。
2、不同物体发出的声音是不相同的。
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8
大千世界才有千变万化的声音。
声音有强弱之分。 声音有远近之分。 声音有高低之分。
大音叉 强 小音叉
大铁钉 中铁钉 小铁钉
弱音 低音 弱音 高音 弱音 低音 弱音 低音 弱音 高音
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强音 低音 强音 高音 强音 低音 强音 低音 强音 高音
17
课外延伸：
1.音乐和噪音 音乐是有规律的悦耳动听的声音，能使人愉快、 兴奋。 噪音是无规律的令人烦躁的声音，影响人们的 正常工作、学习和休息。
数字代。 表。 的是 音叉每秒钟振。 动的次数。。 。
新教科版小学科学四年级上册《听听声音》教学课件ppt
你会按什么标准分呢？
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音分类
声音名称 鸟叫声
属于哪一类声音 动物发出的声音
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
描述你听到的声音
我听到的声音记录表
声音 声音1 声音2 声音3
听到的声音 鸟叫声 喇叭声
我对这些声音的描述 很动听，一会儿高，一会儿低
很响，比较刺耳
声音4
声音5
声音6
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
把这些声音进行分类
鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物 体来制造不同的声音。
点击声音
1
2
3
4
5
6
7
8
A
B
C
D
E
F
G
H
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
第一单元 声音
第1课时 听听声音
声音是什么 声音是怎样产生的 声音是怎样传播的 我们是怎样听到声音的 声音为什么有强弱、高低 怎样发出高低不同的声音
探索 声音
Байду номын сангаас音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
《活动手册》第1面（写要点）
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭声、二胡声、碎玻璃声
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音分类
声音名称 鸟叫声
属于哪一类声音 动物发出的声音
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
描述你听到的声音
我听到的声音记录表
声音 声音1 声音2 声音3
听到的声音 鸟叫声 喇叭声
我对这些声音的描述 很动听，一会儿高，一会儿低
很响，比较刺耳
声音4
声音5
声音6
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
把这些声音进行分类
鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物 体来制造不同的声音。
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A
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1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
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第1课时 听听声音
声音是什么 声音是怎样产生的 声音是怎样传播的 我们是怎样听到声音的 声音为什么有强弱、高低 怎样发出高低不同的声音
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倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
《活动手册》第1面（写要点）
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精品课件
鸡、风、猫、狗、流水、汽车、喇叭、二胡、玻璃打碎。
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你能把这些声音分成二类或三类吗?
精品课件
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你能把这些声音分成二类吗?
人活动时发出的 自然界发出的
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科学观察（听）记录表
序号
第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音名称 给声音分类（打√表示）
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Hale Waihona Puke 优美动听的声音精品课件
○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的
精品课件
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声音有强弱之分。 你能做出一个强音，一个弱音吗
提示：可自选教室内任何可用的器具。
精品课件
声音有远近之分。
现在有一架飞机正在天空中飞行， 听声音,它是： A.从远到近 B.从近到远
√C.从远到近再到远
精品课件
声音有高低之分。 你能按从高音到低音的顺序给 下面的杯子排排队吗?
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大千世界才有千变万化的声音。 声音有强弱之分。 声音有远近之分。 声音有高低之分。
鸡、风、猫、狗、流水、汽车、喇叭、二胡、玻璃打碎。
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√C.从远到近再到远
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