提高五年级英语教学质量的方法和措施

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小学五年级英语教学方法

五年级是小学英语学科中的一个重要阶段，学生的英语水平得到了一定的提升，可以进行更深入的学习和理解。

在教学上，我们需要注重培养学生的兴趣和积极性，提高他们的听说读写能力。

下面是一些适用于小学五年级英语教学的方法：1.游戏教学法游戏是孩子们最喜欢的学习方式之一，可以通过各种游戏提高学生的听说读写能力。

例如，学生可以通过卡片游戏记忆单词，通过角色扮演游戏提高口语表达能力等。

2.情景教学法情景教学法是一种通过模拟实际情景的方式来教授英语的方法。

教师可以制作一些情景剧，让学生在角色扮演中学习和使用英语。

例如，教师可以引导学生在餐厅情景中进行对话，让学生学习点菜、支付账单等。

3.多媒体教学法多媒体教学法可以激发学生的学习兴趣，并提供丰富的学习资源。

教师可以利用电脑、投影仪等设备，播放英语歌曲、动画视频等来让学生更好地理解和掌握知识。

4.合作学习法合作学习法可以培养学生的合作能力和团队精神。

教师可以将学生分为小组，让他们一起完成任务和项目，通过合作讨论和交流来提高英语口语和表达能力。

5.口语交际教学法在五年级，学生的语言基础已经较为扎实，可以进行更多的口语交际训练。

教师可以设计各种情境，引导学生进行对话和互动。

例如，教师可以设置一个角色扮演的活动，给学生不同的角色分配对话任务，让他们进行实际的口语交流。

6.阅读教学法五年级学生已经具备一定的阅读能力，可以着重培养学生的阅读理解能力。

教师可以选取一些适合学生水平的英语故事和文章，让学生进行独立阅读，并解答相关问题来检查他们的理解能力。

7.写作教学法通过写作练习，学生可以提高自己的英语表达能力和批判思维能力。

教师可以给学生布置写作任务，例如写一篇英语日记、作文等，然后对学生的作品进行评价和指导，帮助他们提高写作水平。

教师在五年级英语教学中需要注意以下几点：1.给学生创设一个宽松、和谐的学习环境，激发他们对英语学习的兴趣和积极性。

2.注重培养学生的听说能力，提供丰富的听力材料，让学生在真实的语境中学习。

提高英语教学的方法与措施

提高英语教学的方法与措施
随着全球化的发展，英语已成为全球通用语言之一，而英语教学
的质量直接影响着学生的语言水平和未来的竞争力。

为了提高英语教
学质量，需要采取以下方法和措施：
1.更新教育理念，采用多元化教学方法
针对不同的学生特点和英语水平，教师应采取不同的教学方法，
如听说读写结合、跨学科教育、分层级教学等，提高课堂互动效果，
激发学生兴趣和学习动力。

2.提高教师素质和能力
教师是英语教学的核心，他们需要不断地提升自身的英语水平和
相关教学能力，如教学设计、课堂管理、评价方法等，提高教学效果。

3.加强学校内外合作
学校可与语言机构、校外专业英语教师合作开展英语活动和学习班，增加学生接触英语的机会，提高语言运用能力。

4.建立多元评价制度
传统的英语教学评价以单一的考试成绩为主，这种评价方式存在
局限性，教育者应建立多元化的评价系统，包括平时表现、参与度、
独立思考能力等，既方便了对学生的全面了解，又能够更好地指导教学。

总之，提高英语教学的方法和措施需要全方位的参考，从学生的特点和需求、教师的素质和能力、学校内外合作等方面综合考虑，打造一套适合自身情况的教学体系，才能够使英语教学质量得到有效提升。

提高四五年级英语教学质量的方法和措施

提高五年级英语教学质量的方法和措施一、本学年所教学生情况分析:五年级有126人，从上学期期末考试成绩看，9月份月测上看，优生很少，但是大部分集中在70-85之间，最高分96/98分，最低分20分左右。

分特别高的学生没有，也就是说特别突出的学生没有，因为在三年级期末时非常优秀的学生都被县里的各个学校招走了。

现在在班级上英语成绩优秀的，胆量小不说话，不敢或者不愿意带领全班一起来学习，甚至没有那个能力，这是一个班级里教师现在上课感觉比较吃力的地方，所以只有一个方法可以解决这一情况。

那就是另外在培养有能力的课代表和“小老师”，这样对于每个班十多个后进生来说才能在很少的时间里去教他们学习单词或句子。

五年级（4）班这个班英语总体水平一般，后进生所占的人数也比较多，比如等其一：后进生多；其二：三、四年级的单词字母或者高频词根本不知道，而是在五年级开学时另外重新学习的；其三：学习习惯不好，大多学生懒惰、害羞，不会主动动手、动脑、动嘴……，课堂上经常浪费很多时间去等他们写意思再读（本来可以边写边读就节约了时间）。

教学之后的重点就是不能忽视后边的学生。

这些后进生上课已感觉吃力，需要耐心引导讲解；特别是五（4）班的，原来三、四年级就处于班级后面几名或中下成绩，现在知识量越来越多，成绩下降这是一个必须要解决的问题。

而象毕雪怡东等，学习好的同学已不满足课内的学习了，他们兴趣浓厚，吸收快，课上也要注意满足这部分学生的求知欲。

所以本学期既要做好好学生的培优工作，也要做好后进生的转化工作。

二、存在的问题1、出现两极分化。

五年级较三、四年级而言，在英语的学习上由听说为主逐渐转变为听说为主读写跟上。

与三、四年级时相比，学习要求的提高、语法知识的增多，使得学生的英语程度开始参差不齐，到了五年级了，出现了两级分化的现象。

基础不好的学生上课已感觉吃力，而学习好的同学，他们兴趣浓厚，吸收快，要满足这部分学生的求知欲。

2、兴趣减弱。

我们的学生在三年级刚接触英语时，无论是男生还是女生，学习兴趣都非常浓厚，信心十足，师生间的双边活动也进行得非常顺利。

小学英语课堂教学效率有什么提高方法

小学英语课堂教学效率有什么提高方法课堂教学是很多老师进行教学的主要方式，但课堂的时间是有限的，而且课堂上经常会遇到这样或那样的问题，导致教学效率低下。

这就要求老师调整教学方法，提高教学效率。

下面给大家介绍一些小学英语课堂教学效率提高的方法和策略，希望对大家有所帮助。

提高小学英语课堂效率的技巧一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。

1.在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。

通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。

2.英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。

可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地;并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。

3.鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。

要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼;在英语课堂，尽可能用英语进行交流;在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。

把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。

4.反馈信息、即时巩固。

英语的听、说训练一定要做到反馈及时。

在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。

二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。

1.尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。

2.创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。

3.关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。

五年级英语教学中存在的问题和解决方案

五年级英语教学中存在的问题和解决方案由于教育的不断发展和改进，五年级英语教学中存在一些问题。

这些问题影响了学生的学习效果和兴趣。

在2023年，我们需要采取一些措施来解决这些问题。

在本文中，我们将探讨五年级英语教学中存在的问题和对应的解决方案。

一、问题1.缺少趣味性在五年级，学生的认知能力和思维能力开始提高。

这也说明了他们对于英语的兴趣会有所下降。

因此，教学内容需要更有趣味性，可以引起学生的兴趣并让他们对英语产生浓厚的兴趣。

2.强调记忆而非理解英语是一门语言，需要理解才能学好。

但是，在五年级，有些老师过于强调记忆单词和短语，而忽略了理解和应用。

这种教学方法是低效的，不能帮助学生真正地掌握英语。

3.鼓励机械化记忆在五年级，老师有时会启发学生学单词时采用机械化的记忆方法，即反复背诵一个单词，而忽略了其他方法，如上下文和语境。

虽然这种方法可以让学生记住单词，但无法使学生真正地理解单词的含义。

二、解决方案1.引入游戏化学习游戏化学习可以激发学生的学习兴趣。

在五年级英语教学中，可以通过引入一些趣味性的活动和游戏，例如角色扮演、乐器演奏等。

这些活动和游戏可以让学生在轻松愉快的环境中学习英语，并有助于加深他们对英语的理解和应用。

2.强调理解而非记忆在五年级，可以通过一个深入的教学计划将英语的潜在含义和语法概念从整体上引导学生。

通过这种方法，学生可以理解英语单元的总体概念，从而更好地掌握英语的词汇、语法和语言结构。

在教学中，老师可以采用一些情景教学方法，在实际的场景中运用所学的英语，提高学生的应用能力。

3.采用多种记忆方法机械化的记忆方法仅仅会让学生记住一些单词而不是理解单词。

因此，在教学中，老师可以采用多种记忆方法，例如上下文记忆、音乐艺术表达、意象记忆以及实用语境结合方法。

通过这些记忆方法，学生可以巩固对单词含义的理解和应用。

结论五年级英语教学中存在的问题和解决方案的探讨可以最大化地提高学生对英语的理解和应用，从而提高他们的学习效果和兴趣。

五年级英语提高教学质量的具体措施

提高五年级英语教学质量是一个复杂而长期的过程。

以下是一些具体措施，可以帮助提高五年级英语教学质量：1.制定明确的教学目标：教师应该根据课程标准和学生的需求制定明确的教学目标。

这些目标应该明确指出学生应该达到的语言能力和知识水平。

2.设计多样化的教学活动：五年级的学生对于学习新语言更感兴趣，因此教师应该设计多样化的教学活动，包括游戏、角色扮演、小组合作等。

这样的教学活动可以激发学生的学习兴趣，提高他们的积极性。

3.提供实际、具体的语言输入：教师应该向学生提供实际、具体的语言输入，帮助他们理解和掌握新的词汇和语法结构。

教师可以使用图片、实物、视频等来帮助学生理解新的语言内容。

4.引导学生进行语言输出：学生应该有机会进行实际的语言输出，以巩固他们的学习成果。

教师可以设计口语练习、书面作业等活动，鼓励学生使用英语进行交流和写作。

5.提供及时的反馈和评估：教师应该及时给出学生的学习成绩和反馈，帮助他们了解自己的学习进展和需要改进的方面。

这样可以激励学生为自己的学习设置更高的目标，并且提供个性化的教学指导。

6.鼓励学生使用多种学习资源：教师应该鼓励学生使用多种学习资源，如课外阅读书籍、英语应用程序、在线学习平台等。

这样可以帮助学生扩展他们的语言知识，并提高他们的学习热情。

7.培养学习策略和自主学习能力：教师应该培养学生的学习策略和自主学习能力。

他们可以教授学生如何查字典、如何有效地记忆单词、如何制定学习计划等技巧，帮助学生建立良好的学习习惯。

8.与家长保持良好的沟通：教师应该与家长建立良好的沟通渠道，及时与家长分享学生的学习成绩和进展情况。

家长可以成为学生学习的积极支持者，并提供额外的帮助和资源。

总之，提高五年级英语教学质量需要教师采取一系列的措施，包括明确教学目标、设计多样化的教学活动、提供实际的语言输入、引导学生进行语言输出、提供及时的反馈和评估、鼓励学生使用多种学习资源、培养学习策略和自主学习能力，以及与家长保持良好的沟通等。

五年级英语教学计划15篇

五年级英语教学计划15篇五年级英语教学计划11、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。

3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。

5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

五年级英语教学计划2一、指导思想坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二、教材分析五年级34人。

学生已学过三年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。

但由于学生成绩两极分化严重，加之教材难度偏大。

因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。

向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。

五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。

这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。

与五年级上册相同，本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。

用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

三、教学内容目标1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。

（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。

五年级英语提高教学质量的具体措施

1.设置明确的学习目标：教师应该清楚地设定每个课时的学习目标，并告知学生。

学生需要明确知道他们将学到什么，这样能更好地调动学习的积极性和主动性。

2.创设多样化的教学环境：教师可以通过使用多媒体技术、图片、实物等教具来为学生创造一个生动有趣的英语学习环境。

同时，教师可以组织学生进行小组活动、游戏和角色扮演等互动式学习。

3.个性化教学：了解学生的英语水平和个性特点，并根据学生的具体情况进行个性化教学。

可以根据学生的学习风格和能力制定不同的教学计划，给予不同难度的任务，以满足每个学生的学习需求。

4.引导学生积极参与：教师可以通过提问、分组活动、展示等方式来引导学生积极参与课堂。

鼓励学生大胆发言、提问，并及时给予正面的肯定和鼓励。

5.注重听说能力的培养：在五年级英语教学中，教师可以注重培养学生的听说能力，使学生能够用英语进行简单的交流。

可以通过听力练习、讲故事、角色扮演等方式来提高学生的听说能力。

6.激发学生学习英语的兴趣：教师可以通过引入有趣的故事、英文歌曲、小游戏等来激发学生学习英语的兴趣。

同时，教师可以鼓励学生积极参加英语角、英语比赛等提高他们学习英语的积极性。

7.教学内容的巩固和拓展：教师可以设计巩固性的练习来帮助学生巩固所学知识，如听力练习、口语练习、语法规则操练等。

同时，也可以提供一些拓展性的学习资源，让学生进一步丰富他们的英语知识。

8.设计合适的评价方式：教师应该制定合理的评价方式，在考核中注重综合能力的培养。

可以通过口头表达、写作、听力理解、课堂互动等多种方式来进行评价。

9.与家长的沟通合作：教师可以与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况和需求，与家长密切合作，共同关注学生的学习进展。

通过以上措施，教师可以提高五年级英语的教学质量，培养学生的英语学习兴趣和能力，使他们能够在英语学习中取得更好的成绩。

小学五年级英语减负增效提质工作方案

小学五年级英语减负增效提质工作方案1. 背景和目标随着小学五年级学生学业负担的日益增加，为了提高学生研究效果和教学质量，制定了以下英语减负增效提质工作方案。

2. 工作措施2.1 调整课程设置根据小学五年级学生的实际情况和能力水平，适度减少英语课程的内容和研究任务，并优化课程设置，确保教学内容更加贴近学生的实际生活和兴趣。

2.2 引入互动教学方法引入互动教学方法，通过多种形式的活动和游戏，增加学生对英语研究的兴趣和参与度，提高研究效果。

同时，鼓励学生进行小组合作研究，促进彼此之间的互相研究和合作。

2.3 个性化研究辅导针对每个学生的研究特点和需要，提供个性化的研究辅导。

通过一对一辅导和小组辅导，帮助学生解决研究难题，提高研究能力和自信心。

2.4 家校合作加强家校合作，增加家长的参与度。

通过与家长的沟通和交流，了解学生在家庭环境中的研究情况和需求，共同制定研究计划和提供研究支持，促进学生研究效果的提高。

3. 预期效果通过实施上述工作措施，预期可以达到以下效果：- 学生的学业负担减轻，研究压力减少。

- 学生的英语研究效果提高，研究兴趣增加。

- 教学质量得到提升，教师和学生的教学和研究体验得到改善。

- 家校合作更加密切，形成良好的学校教育生态。

4. 实施计划制定详细的实施计划，包括工作时间表、教学内容调整、教学方法引入和家校合作方案等，确保工作的顺利实施和预期效果的实现。

5. 风险控制在实施过程中，需要及时跟踪和评估工作效果，并根据评估结果进行调整和改进，以降低风险并确保工作方案的有效实施。

以上是小学五年级英语减负增效提质工作方案的内容，希望通过这些措施能够提高学生的研究效果和教学质量，为他们创造一个更好的研究环境。

提高五年级英语教学质量的方法和措施 -

提高五年级英语教学质量的方法和措施高家湾小学张向前一、本班学生情况分析:本班现有学生12人,男生6人,女生6人五年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。

他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。

五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期应做好待进生的转化工作。

学生中出现了两极分化的现象。

二、存在的问题和困难1.两极分化。

学生是一种复杂的个体，他们的心理其实非常复杂，再加上外界大、小环境对学生的影响，因此产生“两极分化”现象的原因也相当复杂。

而五年级较三、四年级而言，在英语的学习上由听说为主逐渐转变为听说为主读写跟上。

与三、四年级时相比，学习要求的提高、语法知识的增多，使得学生的英语程度开始参差不齐，两极分化的现象日趋明显。

2.兴趣减弱。

我们的学生在三年级刚接触英语时，无论是男生还是女生，学习兴趣都非常浓厚，信心十足，师生间的双边活动也进行得非常顺利。

但小学生的兴趣一般比较短暂，经过两年的学习后新鲜感早没有了，学习内容难度的增加，使部分人慢慢产生了厌倦情绪，大家对学英语的兴趣也逐渐淡了下来。

3.知识遗忘。

记和忘，是一对矛盾的两个方面。

进入五年级后学生学习的单词量骤然增加，且一些词的发音、拼写都较难；A部分的对话又是一个完整的语篇，新授语句较多；EF部分也不是对AB部分的简单巩固，很多时候也会出现生词；再加上两种不同时态的出现；学生对知识的遗忘比起之前就更加明显。

4.知识不能被灵活运用。

由于上面一些问题，导致一部分学生离开了书本离开了课堂，就不能很好的运用课本上所学的知识。

在练习中只变化一下形式，就不能随机应变了。

更无法很好的转变为自身的语言技能，不敢用英语与他人交流，对知识的驾驭能力较差。

三、提高教学质量的方法和措施：1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

五年级英语在教学上存在的问题与改进措施

五年级英语在教学上存在的问题与改进措施一、教师要提高自身的能力，理解新教材（1）五年级教材有点繁杂，不好好备课重难点是很难找到，在教学上也很难突出重难点，内容较多，要是把教材的每个学习点都要教的话，学校开设的课时根本就不能完成教学。

（2）教材内容较多，不能做到面面俱到。

在教学过程中，有些内容少提了，或讲漏了，这就会影响学生的成绩。

在月考中，遇到的几道题，就是我平时教学中不太注意的。

如：改错题中的一些名词的词性，平时有讲解过，为不可数名词，不能写成复数形式，平时教师少提，学生就容易忘了。

二、学生上课精神不集中，课堂纪律差。

在我教的五一班中，大多数男学生对英语都特别不感兴趣，成绩总是很差，上课态度消极，课堂纪律散漫。

英语句子看不懂，读不通顺，又怕别人嘲笑，他们有时干脆就不读了，要不就装口型。

单词记不住，听写时白纸一张。

三、今后教学的改进措施（1）重视单词教学单词听写不及格，有的是因为不会读，听不懂，写就更不要说了，所以今后在单词教学中，一般的单词可以标上音标，然后让学生看音标试着拼读。

接着与老师一起拼读，让学生以音标来记单词，而不是一味的死记硬背，一些较长的、难记的单词，可以分段读与记，如：exercises可以ex/er/ci/se/s。

课文出现的句子或对话，请学好的同学带读，接着背。

不管背的效果如何，一定要坚持背诵。

（2）狠抓基础，培养能力在授完一课时，课后安排一些相应的练习题，通过讲解，让学生更进一步的掌握新知识，不断巩固，从而把基础打好。

（3）教师要营造好的课堂气氛男同学是课堂上最调皮的。

也是最好动的，有时教到一个新单词，他们就大声读，举手也非常积极。

不管他们读得如何，我们都应该给予表扬，在pair work中，最好采取一帮一的形式进行对话。

课堂里应是最热闹的，上课应该用比较夸张的表情，语调吸引学生的注意，鼓励学生大胆参与，让学生在宽松的学习环境的学习。

(完整)五年级英语教学质量提高的措施

(完整)五年级英语教学质量提高的措施五年级英语教学质量提高的措施
背景
五年级是学生英语研究的重要时期，提高教学质量对于学生的语言发展至关重要。

本文将介绍一些提高五年级英语教学质量的措施。

1. 营造良好的研究环境
- 搭建积极、和谐的课堂氛围，鼓励学生自由表达和交流。

- 提供丰富的教学资源，如多媒体设备、图书、游戏等，增加学生对英语研究的兴趣。

2. 制定有针对性的教学计划
- 根据学生的实际英语水平和研究需求，制定个性化的教学计划。

- 设置具体的研究目标，明确教学内容和进度。

3. 注重基础知识与技能的培养
- 通过练和巩固研究基础知识和技能，如单词、语法等，提高
学生的语言运用能力。

- 鼓励学生多做听、说、读、写的练，培养全面的语言能力。

4. 多元化的教学方法
- 结合游戏、歌曲、角色扮演等趣味化的教学方法，激发学生
的研究兴趣。

- 采用小组合作研究和讨论，培养学生的合作意识和能力。

5. 激励学生的研究自信
- 鼓励学生积极参与课堂活动，肯定学生的努力和进步。

- 提供良好的评价反馈机制，及时了解学生的研究情况并给予
指导和鼓励。

结论
通过营造良好的研究环境、制定有针对性的教学计划、注重基
础知识与技能的培养、多元化的教学方法以及激励学生的研究自信，我们能够有效提高五年级英语教学质量，帮助学生更好地掌握英语
研究。

以上是一些提高五年级英语教学质量的简单措施，教师们可以根据学校的具体情况和教学需求进行适当调整和改进。

祝教学工作顺利，学生们取得优异成绩！。

英语提质增效方案

五年级英语提质增效方案江尾小学段琳一、指导思想为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据五年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外导优辅困措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。

二、主要目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、主要措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。

做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。

充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。

7、课堂尽量多说英语，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。

通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

五年级英语教学质量提高整改措施

五年级英语教学质量提高整改措施教学目标：根据上学期的教学情况看,本学期的教学目标是:合格率:１０0%,优秀率:9４%,人均分：９0分．本学期要采取有效的措施,将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务,加强对差生的辅导，提高他们的英语水平．决不让一个学生掉队,全面提高教学质量。

具体措施：1．注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,。

短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，加大每个学生的实践量,多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。

2. 认真钻研教材,改进教法，认真备课.贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量,提高课堂效率.3. 坚持激发学生的英语学习兴趣。

在教学活动中,利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、CD、 VCD、DVＤ等多媒体软件，还有体态语——－-—手势、动作、表情等来示范.把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来,身体力行，与他们交朋友,一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事,潜移默化，使得课堂气氛非常活跃,学习的积极性很高,兴趣也随之越加浓厚。

随着学生学习英语兴趣的增加,平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块学习英语。

4。

培养他们良好的学习习惯。

坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养.５。

注意传授知识与及时评价相结合.特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。

让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距,及时改进。

6。

注意课内操练和课外积累相结合,继续抓好早晨朗读和课间口语操练。

７。

坚持整体教学与分层教学相结合,加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通.８.加强对学生学习策略的指导.根据不同学生的不同要求,教他们一些便于记忆、巩固的方法。

提高四五年级英语教学质量的方法和措施

一、教学内容设置1.制定合理的课程目标。

根据四五年级学生的语言水平和认知能力，确定课程目标，使其具有可行性和针对性。

2.确定适宜的教材。

选择符合学生年龄和学习能力的教材，注重教材内容的多样性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。

3.设计灵活的教学计划。

根据学生的实际情况和学习进度，合理安排每堂课的教学内容和时间分配，确保学习的连贯性和系统性。

二、教学方法和手段1.激发学生的学习兴趣。

利用多媒体技术、故事、游戏等多种教学手段，创设情境，培养学生的学习兴趣和主动参与的能力。

2.强化语言输入输出。

加强听说训练，通过朗读、对话、模仿等活动，提高学生的口语表达能力；同时，注重阅读和写作的训练，通过小组讨论、写作练习等活动，提高学生的阅读和写作能力。

3.采用合作学习。

开展小组活动和合作项目，鼓励学生相互交流、合作解决问题，培养学生的团队合作精神和社交技能。

4.引导学生学会自主学习。

启发学生自主思考和解决问题的能力，培养他们主动寻找学习资源和方法的习惯，提高学生的自主学习能力。

三、师资培养1.提供专业培训。

学校或教育部门可以组织针对四五年级英语教师的培训，提供专业知识和教学技巧的培训课程，帮助教师提高教学水平。

2.鼓励教师进行教育研究。

支持教师参与教育研究和教改项目，提供更多的教学资源和学科研讨的机会，促进教师专业成长。

3.建立教师交流平台。

学校可以组织教师间的交流会议、教学观摩和经验分享活动，促进教师之间的互相学习和合作。

综上所述，提高四五年级英语教学质量需要在教学内容设置、教学方法和手段、师资培养等方面下功夫。

只有不断改进教学方式和提升教师水平，才能促进学生的学习兴趣和学习效果，取得更好的教学成果。

五年级英语改进措施

五年级英语改进措施
针对五年级英语，可以采取以下改进措施：
1. 激发学生学习英语的兴趣：通过生动活泼的课堂教学、课外活动和英语角等，使学生感受到学习英语的乐趣，培养他们的学习兴趣和积极性。

2. 重视基础知识教学：加强语音、词汇和语法等基础知识的教学，使学生能够正确发音、拼写单词和掌握基本的语法知识。

3. 培养学生的口语能力：通过模仿、朗读、对话等形式，培养学生的口语能力，提高他们的听说水平。

4. 注重阅读能力的培养：通过阅读短文、故事等，培养学生的阅读理解能力和阅读技巧，提高他们的阅读速度和阅读水平。

5. 建立良好的师生关系：加强与学生的沟通和交流，了解他们的学习情况和问题，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。

6. 开展课外活动：组织英语角、英语演讲比赛、英语歌曲比赛等活动，丰富学生的课余生活，提高他们的学习积极性和参与度。

7. 定期进行测试和评估：定期进行测试和评估，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。

总之，五年级英语改进措施应该注重兴趣培养、基础知识教学、口语能力培养、阅读能力的培养以及良好的师生关系的建立等方面。

同时，应该根据学生的实际情况和问题，制定具体的改进计划和措施，不断提高教学质量和效果。

五年级英语教学质量提高整改措施

1.制定明确的教学目标：制定具体、明确的教学目标，明确学生需要掌握的知识、能力和技能。

教师要根据学生的实际情况设定合理的目标，使学生能够逐步提高自己的英语听、说、读、写的能力。

2.优化教学资源：提供丰富多样的教学资源，如教材、教学工具、多媒体等，以满足学生的不同需求。

同时，教师要及时更新教材和教学内容，保持与时俱进。

3.提高教师素质：加强教师的专业培训和学习，提高其英语教学能力和教育教学理论水平。

教师要注重个人专业素养的提高，不断更新教学理念和教育教学方法。

4.灵活运用多种教学方法：根据学生的不同特点和英语学习的规律，灵活运用多种教学方法和技巧，提高学生的学习兴趣和积极性。

例如，可以采用游戏、演讲、角色扮演等教学方法，让学生在轻松活泼的氛围中学习英语。

5.注重提高学生的口语表达能力：英语口语是学习英语的关键，教师要注重培养学生的口语表达能力。

可以通过多种形式的口语练习，如对话、口语演讲等，使学生能够流利、准确地用英语进行交流。

6.加强听力训练：提高学生的听力理解能力，可以进行多种听力训练，如听力答题、听力填空等。

在教学中要注重对教材中的听力材料进行反复训练，使学生能够听懂并正确理解听力材料。

7.注重课堂互动：创设良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。

教师要提倡学生互相之间合作、交流和互助，激发学生的学习兴趣和积极性。

8.开展集体备课活动：教师要进行集体备课活动，分享教学经验和教学资源。

备课活动可以提供更多的教学方法和技巧，帮助教师提高教学效果。

9.及时反馈和评价学生的学习情况：教师要及时反馈和评价学生的学习情况，帮助学生发现自己的不足之处并加以改进。

可以通过作业、测试等方式进行评价，及时了解学生的学习进展，调整教学方法和策略。

通过以上整改措施的实施，可以有效提高五年级英语教学质量。

只有教师、学校和家长的共同努力，才能让学生在英语学习中取得更好的成绩。

提高英语教学质量的方法和措施

提高英语教学质量的方法和措施
摘要：
一、注重应用先进的教学方法
二、及时进行学习目的教育
三、使用多种教学方法
四、注重语言输入
五、设定明确的学习目标
六、因材施教
正文：
随着全球化的发展和我国英语教育的普及，提高英语教学质量成为当下教育界关注的焦点。

本文旨在探讨提高英语教学质量的具体方法和措施，以期为英语教学工作者提供有益的参考。

首先，注重应用先进的教学方法。

学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备。

在课程实施上，特别强调语言环境的创设，充分利用录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。

其次，及时进行学习目的教育。

帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，可以为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

第三，使用多种教学方法。

教师应该运用游戏、讨论、小组活动、视频、音频等多种形式，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。

第四，注重语言输入。

教师应提供大量的语言输入，包括听、说、读、写等方面，以帮助学生提高英语综合运用能力。

第五，设定明确的学习目标。

教师应明确学生需要达到的学习目标，以便为学生提供合适的教学内容和指导。

第六，因材施教。

针对学生的个性差异，教师要善于调整教学策略，关注每一个学生的成长，使他们在英语学习中取得进步。

总之，提高英语教学质量需要教师不断创新教学方法，关注学生需求，创设良好的学习环境，以及设定明确的学习目标。