最新培智美术教案
2024年培智学前班绘画与手工教案(全文
2024年培智学前班绘画与手工教案(全文一、教学内容本节课选自《培智学前班绘画与手工教学大纲》的第二章节《色彩的认识与应用》和第三章节《手工制作基础》。
详细内容包括：学习色彩的调配、色彩的象征意义；掌握简单的手工制作技巧，如剪纸、粘贴等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的色彩知识和手工制作技巧。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生对绘画和手工制作的兴趣，激发学生的创作热情。
三、教学难点与重点难点：色彩的调配和象征意义的理解；手工制作技巧的掌握。
重点：学会使用不同的颜色表达情感；掌握简单的手工制作方法。
四、教具与学具准备教具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水、示范作品等。
学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一幅富有情感色彩的画作，引导学生观察并表达自己的感受，进而引入色彩的学习。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解色彩的基本知识，如色彩的调配、象征意义等。
3. 例题讲解（10分钟）：以一幅画作为例，演示如何运用色彩表达情感。
4. 随堂练习（10分钟）：学生自行创作一幅表达情感的画作。
5. 手工制作技巧讲解（10分钟）：讲解剪纸、粘贴等手工制作技巧。
6. 手工制作实践（10分钟）：学生根据所学技巧，进行手工制作练习。
7. 作品展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，师生共同评价。
六、板书设计1. 色彩知识：色彩调配、色彩象征意义。
2. 手工制作技巧：剪纸、粘贴等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的心情”为主题，创作一幅画作，并运用所学的手工制作技巧进行装饰。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续探索色彩和手工制作的应用，如制作手工作品送给家人、朋友，培养感恩情怀。
同时，关注生活中的色彩，提高审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
人教版培智美术教案
人教版培智美术教案人教版培智美术教案一、教学目标•了解培智美术课程的教学内容和目标•掌握培智美术教材的使用方法和教学方式•提高学生的美术技巧和创作能力•培养学生的观察力、思考力和艺术欣赏能力二、教学内容1.第一册：学会观察（描画人物造型）–单元一：找到不同–单元二：把一切都画出来–单元三：大小形状和比例–单元四：轮廓抓得准–单元五：颜色的魔力–单元六：看我画的“他”–单元七：画物与友–单元八：成为小小艺术家2.第二册：学会搭配（描画事物）–单元一：地平线上的点–单元二：翘首以盼的线–单元三：童话中的動物–单元四：待字闺中的玫瑰–单元五：艺术的光影–单元六：季节就在眼前–单元七：由线而面–单元八：绘画和构思3.第三册：学会鉴赏（欣赏艺术作品）–单元一：窗口内的世界–单元二：回忆的神奇盒子–单元三：一幅画千个人–单元四：色彩的魔幻世界–单元五：角色的变奏曲–单元六：肢体的语言–单元七：眼光决定品位–单元八：走近中国美术三、教学方法•导入：通过图片、视频等方式激发学生对主题的兴趣•演示：教师示范绘画、创作等技巧，引导学生跟随操作•实践：学生进行练习和创作，提供指导和辅助•讨论：学生展示作品，教师引导学生互相欣赏、评价和改进•总结：归纳本节课的重点内容和学习心得四、教学步骤第一册：学会观察（描画人物造型）单元一：找到不同1.导入：通过展示两个图案，让学生找出其中的不同之处2.演示：教师示范在纸上描绘两个相似但有差异的图案3.实践：学生尝试模仿教师的示范，绘制属于自己的两个图案4.讨论：学生展示作品，分享找到不同的方法和感想5.总结：总结绘画中观察的重要性和找到不同的技巧单元二：把一切都画出来1.导入：通过展示一幅复杂的画作，引导学生观察其中的细节2.演示：教师示范如何将复杂的画作分解为简单的形状，逐步描绘3.实践：学生选择自己喜欢的画作，尝试模仿教师的示范描绘4.讨论：学生展示作品，分享描绘的难点和收获5.总结：总结通过分解图像描绘的方法和技巧…（后续内容类似，按照每个单元的步骤进行展开）五、教学评估方式•课堂表现：学生积极参与讨论和实践的程度•作品评价：学生绘画作品的质量和创造性•学习笔记：学生对教学内容的整理和总结能力六、教学资源•人教版培智美术教材•纸和铅笔/彩色笔等绘画工具•图片、视频等辅助教学素材以上为《人教版培智美术教案》，内容涵盖了每册的单元和教学步骤。
培智教育美术课教案
培智教育美术课教案(一、教学内容本节课选自《培智教育美术教材》第三章——色彩的世界。
详细内容包括：色彩的基本概念、三原色与间色、色彩的冷暖、色彩的情感表达以及色彩在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本概念，了解三原色与间色的关系。
2. 培养学生对色彩的敏感度，能辨别色彩的冷暖，并表达出色彩的情感。
3. 提高学生的审美观念，学会运用色彩进行创作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的冷暖表达和情感表达。
2. 教学重点：色彩的基本概念、三原色与间色的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、色彩板、画纸、画笔、水彩颜料。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中各种美丽的色彩，引导学生观察、感受，让学生认识到色彩的美。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解色彩的基本概念，让学生了解什么是色彩。
（2）介绍三原色与间色，并通过实践操作让学生掌握。
（3）讲解色彩的冷暖，引导学生学会辨别。
3. 例题讲解（10分钟）以PPT展示一幅画作，分析作品中色彩的应用，让学生了解色彩的情感表达。
4. 随堂练习（15分钟）让学生运用所学知识，进行色彩创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 色彩的基本概念2. 三原色与间色3. 色彩的冷暖4. 色彩的情感表达七、作业设计1. 作业题目：运用所学色彩知识，创作一幅画作，表达自己的情感。
答案：学生作品。
2. 作业要求：色彩丰富，具有冷暖变化，能表达情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对色彩的基本概念和三原色与间色的掌握较好，但在色彩的冷暖表达方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现色彩的美，尝试用色彩记录自己的情感。
组织学生参观画展，提高审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点：色彩的冷暖表达和情感表达。
2. 例题讲解：分析作品中色彩的应用，让学生了解色彩的情感表达。
培智教育美术课教案(
培智教育美术课教案(一、教学内容本节课选自《培智教育美术教材》第四章《生活中的美》，详细内容为第一课时《美丽的家园》。
通过本节课的学习，学生将了解家园的基本构成元素，学习运用线条、色彩、图案等表现手法，创作出富有个性特色的家园画。
二、教学目标1. 让学生掌握家园的基本构成元素，如房屋、树木、人物等。
2. 培养学生运用线条、色彩、图案等表现手法进行绘画创作的能力。
3. 培养学生热爱家园、发现生活之美的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用线条、色彩、图案等表现手法进行绘画创作。
教学重点：掌握家园的基本构成元素，培养观察、表现、创新能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、示范作品、绘画工具。
学具：绘画纸张、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家园图片，引导学生观察家园的特点，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解家园的基本构成元素，如房屋、树木、人物等，并进行示范。
3. 实践操作：a. 学生根据所学知识，用铅笔在绘画纸上勾勒家园的基本轮廓。
b. 运用水彩笔、油画棒等工具，为家园上色，注意色彩的搭配。
c. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、互相欣赏。
六、板书设计1. 美丽的家园a. 家园构成元素：房屋、树木、人物等b. 绘画技巧：线条、色彩、图案等七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的家园”为主题，创作一幅家园画。
2. 答案要求：作品需包含房屋、树木、人物等基本构成元素，运用线条、色彩、图案等表现手法，富有个性特色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的美，尝试用绘画的形式表现其他主题，如校园、公园等。
同时，引导学生关注环境保护，珍惜美丽的家园。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩、图案等表现手法进行绘画创作。
2. 实践操作：学生在绘画过程中的指导和作品展示与评价。
2024年培智学前班绘画与手工教案(全文
2024年培智学前班绘画与手工教案(全文一、教学内容本节课选自《培智学前班绘画与手工教材》第三单元“有趣的色彩”章节，详细内容包括：色彩的认知、色彩的基本搭配方法、手工制作中的色彩应用。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩知识，能够识别和命名常见的颜色。
2. 培养学生运用色彩进行绘画和手工制作的能力，激发学生的艺术创造力。
3. 培养学生合作、分享的优良品质，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：色彩搭配的方法和技巧。
教学重点：色彩认知、绘画与手工制作的基本技能。
四、教具与学具准备教具：彩色笔、水彩、画纸、剪刀、胶水、手工纸等。
学具：学生用彩色笔、水彩、画纸、剪刀、胶水、手工纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一幅色彩丰富的画作，引发学生对色彩的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 色彩认知（10分钟）：教师讲解色彩的分类、名称，引导学生观察、识别、命名常见的颜色。
3. 色彩搭配（10分钟）：教师介绍色彩的基本搭配方法，并通过实例讲解，让学生理解并掌握色彩搭配技巧。
4. 实践操作（10分钟）：a. 绘画练习：学生自由选择彩色笔、水彩，在画纸上进行绘画创作。
b. 手工制作：学生根据教师提供的样例，利用手工纸、剪刀、胶水等材料进行手工制作。
5. 展示与评价（5分钟）：学生将自己的作品展示给大家，教师进行点评，引导学生相互评价、学习、交流。
六、板书设计1. 色彩的分类、名称、搭配方法。
2. 绘画与手工制作的步骤、技巧。
3. 课后拓展任务。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的彩色世界”为主题，进行绘画创作。
2. 答案要求：作品需运用所学色彩知识，展现出丰富的色彩搭配和独特的创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在课后收集生活中的色彩素材，提高对色彩的敏感度。
b. 组织学生参加校园美术比赛，展示自己的绘画与手工才艺。
c. 开展家庭亲子活动，让学生与家长共同完成一幅色彩画作，增进亲子关系。
培智五年级美术教案新
【教案名称】：培智五年级美术教案【教学目标】：1.让学生了解艺术的概念，培养学生的艺术欣赏能力。
2.培养学生的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3.开发学生的创造力和想象力，激发学生的艺术兴趣。
【教学内容】：1.艺术的概念介绍2.绘画技巧的学习3.创作作品的指导【教学准备】：1.教师准备多媒体课件、黑板、彩笔等教学工具。
2.学生准备素描笔、彩色铅笔、颜料、画笔等绘画工具。
【教学过程】：【导入】1.教师用多媒体课件展示一些艺术作品，让学生观看，并引导学生表达自己对这些作品的感受。
2.引导学生思考：“什么是艺术？艺术的作用是什么？”【讲解】1.介绍艺术的概念和作用，并引导学生思考和回答问题。
2.讲解绘画技巧，包括线条、色彩、光影等基本绘画要素的表现方法。
3.介绍素描、水彩、油画等不同绘画媒介的特点和用途。
【实践】1.教师示范绘画技巧，比如线条的练习、色彩的运用等。
2.学生进行练习，按照教师的示范进行绘画，同时教师在学生练习过程中给予指导和鼓励。
【创作】1.学生根据教师的指导和要求，进行作品的创作。
2.学生可以选择不同绘画媒介进行创作，如素描、水彩、油画等。
3.教师可以根据学生的创作情况给予指导和建议，并对学生的作品进行点评。
【总结】1.教师和学生一起总结本节课学到的知识和技巧。
2.教师可以邀请学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
【拓展】1.学生可以自主选择一些艺术作品进行欣赏，并写下自己的感受和评论。
2.学生可以参加一些美术比赛活动，提升自己的绘画能力。
【作业】1.学生完成指定作业，如绘画练习或创作一幅作品。
2.学生对自己的作品进行自我评价和反思，并写下感受和收获。
【教学反思】：通过本节课的教学，学生了解了艺术的概念和作用，掌握了基本的绘画技巧，并进行了创作实践。
在教学中，教师注重引导学生的思考和表达，激发学生的艺术创造力和想象力，提高了学生的艺术素养。
同时，教师在教学过程中给予了学生充分的指导和鼓励，提高了学生的自信心和学习积极性。
2024版年度培智绘画与手工教案
2024版年度培智绘画与手工教案一、教学内容本节课的教学内容选自2024版年度培智绘画与手工教材第五章《色彩与造型》的第三节《创意绘画与手工结合》。
详细内容包括：了解色彩的基本知识，学习色彩的搭配技巧，掌握绘画与手工结合的制作方法，培养创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本知识，能运用色彩的搭配技巧进行绘画创作。
2. 培养学生绘画与手工结合的制作能力，提高学生的动手实践能力。
3. 激发学生的创新意识，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的搭配技巧，绘画与手工结合的制作方法。
教学重点：色彩的基本知识，创意绘画与手工作品的创作。
四、教具与学具准备教具：彩色笔、水粉、画纸、剪刀、胶水、彩泥等。
学具：彩色笔、水粉、画纸、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示不同色彩的绘画与手工作品，引导学生观察、讨论，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍色彩的基本知识，如三原色、间色等。
（2）讲解色彩的搭配技巧，如对比色、相似色等。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师示范创意绘画与手工结合的制作方法。
（2）学生跟随教师步骤，进行绘画与手工创作。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主选择主题，运用所学色彩知识和制作方法进行创作。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 色彩基本知识三原色、间色、对比色、相似色等。
2. 创意绘画与手工结合制作方法、作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一幅绘画与手工结合的作品。
2. 答案：（1）作品要求：运用色彩搭配技巧，表现自己的梦想。
（2）提交方式：拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸鼓励学生利用所学知识，在家中与家人共同创作，将作品分享至班级群，增进家校互动。
同时，关注学生的个性化发展，提高学生的创新能力和审美素养。
培智教育美术课教案
培智教育美术课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。
2. 培养学生的审美观念，提高他们的观察力和创造力。
3. 培养学生的动手能力，提高他们的精细动作技能。
4. 培养学生与人合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 基本绘画技巧的学习与实践2. 欣赏和分析经典美术作品3. 创作自己的美术作品4. 美术活动中的合作与分享三、教学方法1. 示范法：教师或助教进行绘画示范，学生跟随模仿。
2. 引导法：教师引导学生观察、思考，激发他们的创造力和想象力。
3. 互动教学：学生之间的合作、交流和分享，共同完成美术作品。
4. 小组讨论：学生分组讨论，共同探讨绘画技巧和艺术创作。
四、教学准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料2. 经典美术作品图片或实物3. 视频播放设备4. 展示板、画架等展示工具五、教学评价1. 学生绘画技巧的掌握程度2. 学生审美观念的提升3. 学生合作、分享的良好品质4. 学生创作的作品质量六、教学计划第一周：学习基本的线条和形状，了解绘画的基本技巧。
第二周：学习颜色的搭配，培养学生的审美观念。
第三周：学习人物画的基本步骤，提高学生的观察力和创造力。
第四周：学习风景画的绘制，培养学生的空间感和细节处理能力。
第五周：学习动物画的技巧，提高学生的动物造型能力。
七、教学活动1. 绘画技巧的学习：教师通过示范和讲解，让学生掌握基本的绘画技巧。
2. 美术作品的欣赏：教师引导学生欣赏经典美术作品，培养学生的审美观念。
3. 创作实践：学生根据所学技巧，创作自己的美术作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同进行评价。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和自主学习能力。
3. 注重学生的安全，使用安全的绘画材料，避免尖锐物品造成伤害。
九、教学拓展1. 组织学生参观美术展览，拓宽他们的艺术视野。
培智教育美术课教案(
培智教育美术课教案(教案名称：培智教育美术课——画出自己的梦想一、教学内容本节课选用教材《特殊教育学校美术课程标准》第四章第二节“画出自己的梦想”。
课程内容主要围绕梦想的含义、如何描绘梦想以及通过绘画表达自己的梦想展开。
二、教学目标1. 让学生了解梦想的含义，培养学生的想象力。
2. 培养学生运用绘画表达自己梦想的能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让学生通过绘画表达自己的梦想。
难点：如何引导学生正确理解梦想的含义，并将其转化为绘画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、梦境图片、绘画材料等。
2. 学具：绘画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过展示梦境图片，引导学生谈论自己对梦想的认识，激发学生的想象力。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解梦想的含义，并以自身为例，示范如何将梦想转化为绘画作品。
3. 学生绘画（10分钟）学生分组进行绘画，教师巡回指导，帮助学生将梦想表现在绘画作品中。
4. 分享与评价（5分钟）每组学生展示自己的绘画作品，其他学生和教师对其进行评价，共同欣赏、学习。
六、板书设计板书内容：梦想的含义、如何描绘梦想、绘画表达梦想七、作业设计1. 作业题目：画出你的梦想2. 作业要求：运用所学知识，绘制一幅表现自己梦想的绘画作品。
3. 答案：学生根据自己的梦想进行绘画创作，答案不设统一标准。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生谈论梦想、绘画创作等活动，使学生了解梦想的含义，培养学生运用绘画表达自己梦想的能力。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予不同程度的支持和指导。
课后，鼓励学生继续进行绘画创作，提高其审美能力和想象力。
同时，教师应不断反思自身教学，提高教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
重点和难点解析一、教学内容细节需要重点关注1. 梦想的含义：引导学生理解梦想的内涵，培养学生对未来的美好憧憬。
2. 如何描绘梦想：教授学生将梦想转化为绘画作品的方法，提高学生的绘画技能。
2024年培智学校《绘画与手工》教案(精品多篇
2024年培智学校《绘画与手工》教案(精品多篇一、教学内容本节课选自《绘画与手工》教材第四章“色彩的世界”，详细内容包括色彩的调配、色彩的情感表达、色彩在绘画中的应用等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩调配方法，提高学生对色彩的感知能力。
2. 培养学生运用色彩表达情感的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生合作交流，分享作品，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点难点：色彩的调配方法，以及如何运用色彩表达情感。
重点：掌握色彩的调配技巧，运用色彩进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：颜料、画笔、调色板、画纸、教学课件等。
学具：颜料、画笔、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一组色彩丰富的画作，引导学生观察并说出自己喜欢的颜色，讨论色彩在绘画中的作用。
2. 知识讲解（10分钟）讲解色彩的调配方法，如何运用色彩表达情感，以及色彩在绘画中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何调配出美丽的色彩，并展示运用色彩表达情感的绘画作品，让学生了解色彩的魅力。
4. 随堂练习（10分钟）让学生进行色彩调配练习，要求学生尝试运用所学知识进行绘画创作。
5. 小组合作（15分钟）学生分组，共同创作一幅以“我的心情”为主题的绘画作品，要求运用色彩表达自己的情感。
6. 作品展示与评价（5分钟）学生展示作品，互相评价，分享创作心得。
六、板书设计1. 《绘画与手工》第四章色彩的世界2. 内容：（1）色彩调配方法（2）色彩的情感表达（3）色彩在绘画中的应用七、作业设计1. 作业题目：运用色彩表达自己的心情，创作一幅绘画作品。
2. 答案：学生根据个人喜好，选择合适的色彩进行创作，完成一幅绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，了解学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用其他材料进行绘画创作，如水粉、马克笔等，提高学生的绘画技能。
培智美术教案
培智美术教案【篇一：培智美术八册教案】培智美术八册教案第六十九课时【篇二：培智学校绘画课教学设计】《手套》教学设计一、教学目标：1、知识与能力a类：按以前学过的美术知识和技能基础上培养同学们的设计能力与创造性劳作能力的目的。
b类：认识各种各样的手套，能画手套的简单简笔画。
c类：体会各种颜色的魅力，提高对个颜色的辨别能力。
2 、过程与方法：通过观察法、讨论法、实践法、演示法等教育方法，与实际生活相结合，树立学生创造意识。
3、情感态度价值观：能愉快的参加教学活动，从体验纸造型中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。
二、重难点：重点：培养学生丰富的想象力和简单的造型能力，掌握画手套的步骤。
难点：画手套的各步骤和涂色方法。
三、教学方法：针对智力落后学生的思维特点,我在生美术课堂中，我注意运用分层教学法、游戏法、情境教学法等组织教学活动四、教具学具：课本课件白纸（a类）简笔画（b类）透明胶五、教学手段：以多媒体为辅助教学六、教学课时：2课时七、教学课型：新授课八、教学过程：（一）谈话导入--生活中的手套师：同学们现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么样？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的小手？（戴手套）师：你见过什么手套？它是什么样子的？现在我们看一下这些手套（课件上出现各种各样的手套图片）（二）新授师：上面我们看了各种各样的手套，在这节课上我们一起学画手套好吗？1、画手套的步骤：①先画两条横线。
②把两条横线连起来③再画画出手套的外轮廓形状。
④加上两条波浪线做装饰。
（第5,6步课件上忽略）⑤同样的方法画出另一只手套。
⑥画上一根弯曲的线连接两个手套。
2、学习新知：师：好了，同学们看到了没有手套怎么画？（。
）（1）分类练习老师个别指导学生活动：（a类学生把手放在白纸上画自己的手，然后涂色）（b类学生涂色老师发给他们的手套的简笔画）（c类学生在保持课堂纪律情况下自己练习）3、未来的画家师：刚才同学们都画出自己的手套，现在我们看一下他们画的怎么样好吗？（老师把学生们画好的图片贴在黑板上选出最好的图片最后给他们表扬）（三）课堂小结：这节课你学会了什么?(引导学生说出画手套的各步骤)九、板书设计：小手套（涂色）十、作业：回家画一双手套送给父母。
初中培智学校美术教案
初中培智学校美术教案年级：初中学科：美术课时：2课时教材：《培智学校美术教材》教学目标：1. 让学生了解和掌握春天的色彩特点，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过绘画实践活动，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学内容：1. 春天的色彩特点2. 绘画实践教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生户外活动，观察春天的景色，让学生感受春天的气息。
2. 学生分享自己观察到的春天的色彩。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解春天的色彩特点，如绿色、蓝色、黄色等。
2. 教师通过示范，展示如何运用春天的色彩进行绘画。
三、绘画实践（15分钟）1. 学生分组进行绘画，每组选择一种春天的色彩为主题。
2. 学生动手绘画，教师巡回指导。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 教师提问：上节课我们学习了春天的哪些色彩？2. 学生分享所学内容。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解如何将春天的色彩运用到绘画中，如色彩的搭配、构图等。
2. 教师通过示范，展示如何创作一幅春天的画作。
三、绘画实践（15分钟）1. 学生独立进行绘画，选择自己喜欢的春天的色彩。
2. 学生动手绘画，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学评价：通过本节课的学习，学生能了解和掌握春天的色彩特点，并在绘画实践中运用所学知识。
同时，学生的观察能力、审美能力和动手能力得到提高，热爱生活、热爱大自然的情感得到培养。
初中培智学校美术教案设计
初中培智学校美术教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和表现方法，提高学生的审美素养。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力，使学生在绘画过程中感受到乐趣。
3. 引导学生关注生活中的美，培养学生的审美情感，提升学生的综合素质。
二、教学内容：1. 绘画技巧：线条、色彩、构图等基本知识。
2. 绘画题材：风景、人物、动植物等。
3. 创作方法：观察、想象、表现等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握基本的绘画技巧和表现方法，培养学生的审美情感。
2. 难点：如何引导学生观察生活中的美，激发学生的创作灵感。
四、教学过程：1. 导入：通过展示优秀绘画作品，引导学生关注美术的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧讲解：讲解线条、色彩、构图等基本绘画知识，让学生了解绘画的基础。
3. 实践操作：让学生动手实践，通过绘画练习，掌握基本技巧。
4. 创作指导：引导学生观察生活中的美，鼓励学生发挥想象，表现自己的独特感受。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，让学生相互评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结与拓展：总结本次课程所学，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现美，创作更多优秀作品。
五、教学评价：1. 学生绘画技巧的掌握程度。
2. 学生创作能力的提升。
3. 学生审美情感的培养。
4. 学生对美术课程的兴趣和参与度。
六、教学资源：1. 教材：美术教材、绘画参考书籍。
2. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、素描铅笔等。
3. 辅助工具：投影仪、电脑、幻灯片等。
七、教学时间：1课时（40分钟）八、课后作业：1. 完成一幅绘画作品，题材自选，要求运用所学技巧。
2. 观察生活中的一件美好事物，用文字描述出来。
3. 收集一幅自己喜欢的绘画作品，分析其艺术特点，下节课与同学分享。
通过本节课的教学，希望学生能够在绘画实践中提高自己的审美素养，培养观察能力和创造力，感受到美术带来的乐趣。
同时，引导学生关注生活中的美，提升学生的综合素质。
培智美术第七册教案
培智美术第七册教案一、学情分析：本班共有学生11人，其中男生6人，女生5人。
学生们在动手能力方面都比较弱，特别是细节方面的刻画，有待加强。
其中符梓珊和符振威两位同学稍微好些，其他同学需要多多加强训练。
二、教材分析：本册教材共有16课，其中第1、4课为绘画课，第2、3、5、6课为《美术欣赏》，第7课为《黑白装饰画》，第8课为《标志设计》，第9课为《壁报》，第10课为《写生画》，第11、12、13、14、15课为《色彩的渐变》，第16课为《贺卡》。
三、教学目标：1. 知识目标：认识绘画三种基本手段——点、线、面。
学习用各种线条表现感受不同的效果，培养学生表现能力。
2. 情感目标：通过学习，培养学生从小热爱大自然，激发其学画的兴趣和信心。
在学习的过程当中陶冶情操，提高审美能力。
3. 发展目标：培养学生观察能力、创新能力和丰富的想象力。
开发学生早期智力及良好的学习习惯。
四、教学重难点：重点：学会用点、线、面的方法来绘画。
难点：提高学生对自然景物的观察、绘画和表现能力。
学习色彩的渐变知识。
五、教学准备：水彩笔、油画棒、图画纸、范画等。
六、教学措施：1. 通过直观的教学手段，激发学生学习美术的兴趣，发展其观察能力及丰富想象力。
2. 充分运用现代教学媒体，开拓学生的视野，提高教学质量。
3. 鼓励学生合作学习，培养学生相互帮助、相互促进的能力。
4. 遵循学生的心理特征，从学生的实际出发，照顾不同水平的同学，通过各种有效途径使学生掌握一定的学习方法。
5. 加强对学生学习方法的研究，引导学生掌握学习方法，主动获取知识。
6. 加强学习方法的指导，提高学生的学习效率。
7. 关注学生的个体差异，做到优劣互补。
8. 加强学生技能的训练，使学生做到“五会”（会唱、会跳、会做、会写、会画）。
9. 培养学生的创新精神和实践能力。
10. 认真备课，上课，及时总结教学中的得失与困惑，反思教学行为。
11. 充分运用教学资源，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果。
小学培智美术教案模板
一、教学目标1. 培养学生的美术兴趣，激发他们的创作欲望。
2. 训练学生运用简单的美术工具和材料，进行基本造型和色彩搭配。
3. 提高学生的动手能力和审美能力，增强他们的自信心。
二、教学对象小学培智班学生三、教学时间1课时四、教学准备1. 教学工具：彩色铅笔、彩色水笔、蜡笔、剪刀、胶水、纸张等。
2. 教学材料：各类图案模板、图片、音乐等。
3. 教学环境：宽敞明亮，布置温馨的教室。
五、教学过程（一）导入1. 教师播放一首欢快的音乐，营造轻松愉快的氛围。
2. 教师与学生互动，询问学生喜欢什么颜色、喜欢画什么，激发学生的兴趣。
（二）新课讲解1. 教师展示各类图案模板，引导学生观察、分析图案的特点。
2. 教师讲解简单的美术工具和材料的运用方法，如彩色铅笔、彩色水笔、蜡笔等。
3. 教师示范如何进行基本造型和色彩搭配，引导学生模仿。
（三）实践操作1. 学生根据自己的喜好，选择图案模板进行创作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
3. 鼓励学生大胆尝试，发挥想象力，创作出具有个性的作品。
（四）展示评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 教师对学生的创作进行鼓励和表扬，增强学生的自信心。
3. 引导学生欣赏他人的作品，学习他人的优点。
六、课后小结1. 教师总结本节课的学习内容，回顾学生的创作过程。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，不断提高自己的美术素养。
七、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 针对学生的不同特点，调整教学方法和策略，提高教学质量。
八、教学评价1. 学生的参与度：观察学生在课堂上的表现，了解他们对美术的兴趣和热情。
2. 学生的创作能力：评估学生的作品质量，了解他们的造型和色彩搭配能力。
3. 学生的审美能力：观察学生对美术作品的欣赏和评价，了解他们的审美观念。
九、教学拓展1. 组织学生参加美术比赛，提高他们的创作水平。
2. 邀请美术专家来校讲座，丰富学生的美术知识。
2024版培智学前班绘画与手工教案(全文
培智学前班绘画与手工教案(全文教案名称：培智学前班绘画与手工活动一、教学内容1. 教材章节：《培智学前班美术教程》第一单元，第1课时2. 详细内容：学习简单的线条和图形，通过手指游戏和绘画活动，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 学生能够掌握基本的线条和图形。
2. 学生能够通过绘画表达自己的情感和想象。
3. 学生能够培养动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对线条和图形的理解和运用。
2. 教学重点：学生动手操作能力和创造力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学图片、绘画纸、彩笔等。
2. 学具：学生绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过手指游戏，引导学生活动手指，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能学习：教师通过黑板演示，教授基本线条和图形，学生跟随教师一起练习。
3. 绘画活动：学生根据教师提供的图片，进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 手工活动：学生使用剪刀和胶水，将绘画作品进行剪贴组合，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生的创作。
六、板书设计1. 板书基本线条和图形2. 板书内容：直线、曲线、圆形、正方形、三角形等七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，画一幅自己的家庭成员的肖像，并使用剪刀和胶水进行装饰。
2. 答案：学生的作业答案因个体差异而异，重点是学生能够运用所学的线条和图形，进行创造性的绘画和手工活动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思教学过程中的优点和不足，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行绘画和手工比赛的展览，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
同时，教师还可以引导学生进行家庭手工活动，将学习延伸到课外。
重点和难点解析一、教学内容教学内容是培智学前班绘画与手工活动的核心，涉及到学生的认知发展、动手操作能力和创造力的培养。
在选择教学内容时，教师应充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以激发学生的学习兴趣和积极性。
2024版年度培智绘画与手工教案
2024版年度培智绘画与手工教案一、教学内容本节课选自2024版培智绘画与手工教材第四章《色彩的运用与搭配》及第五章《手工制作的基本技巧》。
详细内容包括：色彩的基础知识、色彩搭配原则、手工制作的基本工具与材料、简单手工制作方法。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基础知识和搭配原则，提高审美素养。
2. 培养学生动手操作能力，学会使用基本手工制作工具与材料。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：色彩搭配原则的理解与应用；手工制作技巧的掌握。
教学重点：色彩的基础知识；手工制作的基本步骤。
四、教具与学具准备教师准备：彩色笔、颜料、画纸、剪刀、胶水、手工制作样品等。
学生准备：彩色笔、颜料、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组色彩丰富的绘画作品，引导学生感受色彩的美丽，激发学生对本节课的兴趣。
2. 色彩知识讲解（15分钟）讲解色彩的基本概念、分类及搭配原则，结合实例进行分析。
3. 实践操作（25分钟）（1）学生分组进行色彩搭配练习，要求每组完成一幅绘画作品。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 手工制作技巧讲解（15分钟）讲解手工制作的基本工具与材料，示范简单手工制作方法。
5. 手工制作实践（30分钟）学生分组进行手工制作，要求每组完成一个创意作品。
6. 成果展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 色彩的基础知识2. 色彩搭配原则3. 手工制作基本工具与材料4. 简单手工制作方法七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，创作一幅色彩搭配合理的绘画作品，并附上简单手工制作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课教学过程中，注意引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
同时，关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，探索更多关于色彩与手工制作的知识，提高自身综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计与实施3. 手工制作技巧的讲解与示范4. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：色彩搭配原则的理解与应用；手工制作技巧的掌握。
人教版培智美术教案(一)
人教版培智美术教案(一)课程名称：人教版培智美术教案主题：水彩画的基本技法教学目标：•了解水彩画的特点和历史背景•学习水彩画的基本画法和技巧•提升学生对色彩和形象的把握能力 ### 教学准备：•人教版培智美术教材•水彩画颜料、画笔和画纸•水盆、毛巾和纸巾 ### 教学步骤：1.导入（5分钟）–利用图片或视频展示水彩画的魅力，激发学生对本节课的兴趣。
–引导学生思考水彩画与其他绘画形式的不同之处。
2.讲解（10分钟）–简要介绍水彩画的起源和发展历史。
–解释水彩画的特点，如透明性、流动性和颜色的混合性。
3.示范（15分钟）–展示基本水彩画工具的使用方法，并演示不同的水彩画技法，如湿画法和干画法。
–向学生展示常用的水彩画颜色和调色技巧。
4.练习（20分钟）–学生按照示范的方法练习水彩画的基本技法，如画线条、采用透明色彩叠加等。
–老师巡视学生练习过程，提供指导和反馈。
5.总结（5分钟）–要求学生总结本节课学到的水彩画基本技法和注意事项。
–引导学生思考水彩画的表现力及其在艺术创作中的应用。
6.拓展（15分钟）–鼓励有兴趣的学生进行自主创作，借助水彩画技巧表达自己的想法和情感。
–提供绘画素材和参考书籍，让学生拓展对水彩画的了解。
教学延伸：•学生可以通过参观美术馆、画廊等活动，进一步感受水彩画的魅力和艺术价值。
•组织学生参加水彩画比赛或展览，展示他们的创作成果。
•鼓励学生使用水彩画技法进行插画、手账等创作，并与同学分享。
评估方法：•观察学生在练习过程中的参与情况和表现。
•收集学生练习作品，评估其对水彩画基本技法的掌握情况。
•给予学生反馈和建议，鼓励他们进一步提高。
参考资料：•人教版培智美术教材•水彩画技法指导书籍•美术馆和画廊的资料和展览信息课程名称：人教版培智美术教案主题：素描的基本技法教学目标：•了解素描的定义、特点和意义•学习素描的基本绘画技法和构图方法•提高学生对形象、线条和光影的观察和表现能力 ### 教学准备：•人教版培智美术教材•铅笔、橡皮擦和素描纸•投影仪或幻灯片 ### 教学步骤：1.导入（5分钟）–可以通过展示著名艺术家的素描作品，引起学生对素描的兴趣和好奇心。
2024年培智学前班绘画与手工教案
2024年培智学前班绘画与手工教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本概念，能够识别和运用三原色及其混合产生的间色。
2. 培养学生对线条的感知和运用能力，能够运用线条表达自己的想象和情感。
3. 培养学生的动手操作能力，通过手工制作活动，提高学生的审美观念和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：色彩混合原理的掌握，线条的运用。
教学重点：三原色及其混合产生的间色，手工制作技巧。
四、教具与学具准备教具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、剪刀、胶水、彩泥等。
学具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色画纸、布偶等教具，创设一个充满色彩的童话世界，引导学生观察并说出自己所看到的颜色。
2. 色彩教学（10分钟）（1）介绍三原色及其混合产生的间色。
（2）学生动手操作，验证色彩混合原理。
3. 线条教学（10分钟）（1）展示不同种类的线条，引导学生观察和识别。
（2）学生练习用线条表达自己的想象和情感。
4. 手工制作（10分钟）（1）教师示范剪纸、贴画等手工制作技巧。
（2）学生动手制作，教师个别指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生用所学的色彩和线条知识，创作一幅画作。
六、板书设计1. 色彩部分：红、黄、蓝三原色及其混合产生的间色。
2. 线条部分：展示不同种类的线条。
3. 手工制作部分：展示剪纸、贴画等技巧。
七、作业设计1. 作业题目：运用三原色及其混合产生的间色，创作一幅画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试其他绘画和手工制作活动，提高学生的综合素质。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与衔接；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
一、教学内容的安排与衔接在教学内容的选择上，要注重章节之间的逻辑关系，使学生在学习过程中能够循序渐进地掌握知识。
2024年培智学前班绘画与手工精彩教案(全文
2024年培智学前班绘画与手工精彩教案(全文一、教学内容本节课选自《培智学前班绘画与手工教材》第四章，主题为“动物世界”。
详细内容包括：了解各种动物的特点；学习运用线条、形状、颜色等元素进行绘画创作；掌握简单的手工制作技巧，制作动物模型。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅以动物为主题的绘画作品。
2. 培养学生对手工制作的兴趣，提高动手操作能力。
3. 增进学生对动物世界的了解，培养关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用线条、形状、颜色等元素进行绘画创作；如何指导学生掌握简单的手工制作技巧。
2. 教学重点：培养学生观察、想象、表达的能力；提高学生动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、绘画工具、手工材料、范例作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示各种动物图片，引导学生观察、讨论，激发学生对动物世界的兴趣。
2. 新课内容：（1）绘画技巧讲解：介绍线条、形状、颜色的基本运用，引导学生运用这些元素进行绘画创作。
（2）范例展示：展示优秀的动物绘画作品，让学生欣赏、借鉴。
（3）实践操作：学生自主进行绘画创作，教师巡回指导。
3. 手工制作：（1）讲解手工制作技巧：介绍如何制作简单的动物模型。
（2）示范操作：教师现场演示制作过程。
（3）实践操作：学生动手制作动物模型，教师巡回指导。
六、板书设计1. 绘画技巧：线条、形状、颜色2. 手工制作：简单动物模型制作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的动物”为主题，完成一幅绘画作品，并制作一个相应的手工模型。
2. 答案示例：绘画作品：一只可爱的小狗，用线条、形状、颜色描绘出小狗的外貌特征。
手工模型：用彩纸制作一个立体的小狗模型，注意模型的比例和细节。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后观察其他动物，尝试用绘画和手工的方式表现它们。
（2）组织学生参观动物园，增加对动物的了解，提高绘画和手工创作的真实性。
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培智教育美术课教案培智班美术教案培智班美术教学计划(2013-2014学年第一学期)本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐心的反复的进行辅导。
教学内容将根据学生实际，降低难度，提高趣味性，已达到培养学生的美术兴趣，训练简单的基本型、基本色等的认识及画法，锻炼简单的制作能力。
第一课《大雨小雨》(1课时)教学目标:1、在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手(弄干净手指)的方法。
2、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。
教学准备:1、贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。
(贴在墙上，直接作画)2、分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。
3、课件、抹布若干。
教学过程:1、感知作画方式，引起学习兴趣。
(1) 音乐游戏《大雨小雨》(用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作)。
(2) 老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。
(3) 引导学生观察:老师在干什么,老师怎样画出雨滴的,(4) 请一位学生来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。
(5) 请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。
2、学生作画，老师巡回指导。
3、评价活动。
(1) 将作品贴在活动室墙上。
(2) 学生和老师一起收拾桌面，整理作画工具。
教学后记:课堂气氛很热闹。
第二课《画苹果》(1课时)教学目标:1.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。
2.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
教学准备:16开铅画纸(画有苹果)。
红色、绿色美工纸若干。
固体胶管。
教学过程:1.呈现画有大苹果的铅画纸,问?你们看到了什么。
?想一想苹果是什么颜色的2.简述及活动目的,并倾向想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部)3.进行示范活动告诉学生如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。
4、.幼儿进行创作活动、老师巡回指导。
5、展示、交流、分享夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽，请愿意介绍自己苹果的学生来讲讲。
教学后记:苹果画得很好。
第三课《印章小游戏》(1课时) 教学目标:1、用印章印出各种形式，感受印画的乐趣。
2、培养合作意识。
教学准备:1、各种可做印章的自然物或废旧材料，如:有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。
2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。
3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。
.4、花布一块贴在墙上。
教学过程:1、导入活动，“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。
”2、巩固认识红、黄、蓝三色。
3、学习使用“印章”印画。
(1)介绍各种拓印材料。
(2)示范讲解印章的使用方法。
(3)请个别学生用“印章”进行操作。
(4)交代要求，学生作画，教师巡回指导。
(要互相合作，共同印制一块花布。
)(注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。
印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。
尽量多印，使画面色彩丰富。
)4、总结评价，结束活动“花布”展示出来，引导学生欣赏自己的作品，体验成功的喜悦。
教学后记:教学效果好。
第四课《美丽的花树》(1课时)教学目标1(感知色彩，巩固对红黄绿三种颜色的认识，乐意选择自己喜欢的颜色来装饰小树。
2(会用撕贴、纸团印花的方法表现树叶和花，发展动手能力。
3(初步体验团结协作装饰大树所带来的快乐。
教学准备:1(场景布置:公园里各种各样的花，小草以及六棵已经画好轮廓的立体大树。
2(红黄绿颜料盘三个(颜料挤在海绵里)，红黄绿彩纸若干，学生事先已经搓好若干个报纸纸团(数目是每人3,4个)。
3(每棵树前两块湿抹布、两个篓子，糨糊。
4(蝴蝶头饰一个。
教学过程:一、创设情景，激发兴趣1(师带学生开着“汽车”到“公园”里。
“公园里美吗,你们看谁也来啦～”一教师扮蝴蝶飞来飞去:“这儿有红红的花，绿绿的草，太美了～哎呀，这儿怎么有几棵光秃秃的树呀,”边说边飞到别处去了。
2(质疑:这些大树上少了什么,你们愿意帮助大树妈妈打扮得漂亮点吗,你想用什么办法来为大树妈妈变出许多树叶和花朵呢,学生讨论交流。
二、感知色彩，巩固认识红、黄、绿三种颜色1(出示红、黄、绿三种颜色的纸张和颜料:“这是什么,它们分别是什么颜色的,”2(“怎样用这两种材料来打扮大树妈妈,”引导学生交流讨论。
师总结提炼:刚才同学们说得非常好，都用了自己喜欢的方法打扮大树，用撕纸的方法打扮大树，就像大树长了叶子，用颜料给大树印花，就像大树开花了。
我们一起用这两种方法来打扮大树吧～3(教师讲述掌握两种材料的使用方法。
撕纸粘贴:用手撕下一小块纸蘸一点糨糊抹在反面，然后贴在大树上。
纸团印花:用纸团蘸上颜料，轻轻印在大树上。
三、引导学生合作装扮大树1师:我们一起来用刚才学到的两种方法打扮大树妈妈吧～这么大的树一个人能完成吗,怎样才能又快又好地完成呢,2(提出合作要求:一起做，用你喜欢的方法、喜欢的颜色装扮大树。
3(教师个别指导，鼓励大胆创作。
四、展示作品。
集体欣赏“美丽的花树”第五课《小花和小草》(1课时)教学目标:1.学习用油画棒按从下往上的方向画小草，能大胆地画满画面。
2.学习用手指在“草丛”中点画小花，体验手指作画的乐趣，并在过程中，认识颜料及颜色。
教学准备:1.草地上的花、小兔、蜜蜂图片2.各种颜色的颜料、一块抹布。
教学过程:(一)以小兔喜欢吃青草导入课题。
小白兔的形象，问:“小兔今天肚子饿了，你们知道它最喜欢吃什么,”“小白兔没有小草吃，我们来给它‘种’一片草坪好吗,引导学生用身体动作表现小草从泥土里长出来的样子(从下往上慢慢长高)。
(二)讲解示范。
1.教师边示范边讲解:一棵小草长出来了，又一棵小草长出来，并请学生伸出手一边说一边徒手练习。
2.请一个学生到范画上练习画几棵小草。
(三)学生绘画。
1.鼓励用油画棒大胆随意地画许多小草，把纸画满。
2.提醒注意卫生:不要把小草画到桌子上、衣服上。
(四)讲评。
1.说说谁画的小草多，让小兔吃得饱饱的。
2.以小兔的口吻谢谢同学～第六课《彩色的名字》(1课时) 教学目标:1、在认识红、黄、蓝三种颜色的基础上，进一步认识间色:橙、绿、紫三种颜色。
并知道这三种颜色都是由原色调配出来的。
2、培养学生对学习色彩的兴趣，为学习调配颜色打基础。
教学准备:1、课件;2、明杯、红、黄、蓝颜料;抹布;记录卡。
教学过程:一、进行调色活动，引起兴趣。
1、我们桌上有什么,你们想玩吗,2、老师请你们都来做魔术师，用桌上的三种颜色来变魔术，看看能变出什么颜色，把它记录下来。
二、根据故事情节，引导参与讨论。
小兔子的衣服是什么颜色的, 1、2、你猜，他们叫什么名字,3、小水塘是什么颜色的,4、猜猜他们跳进水塘变成什么样了,5、 {橙、绿、紫}兔子:你猜它是谁,你是怎么知道的,它会说什么呢,三、教师小结，兔妈妈的一家真可爱，小兔子都有一个带颜色的名字。
兔妈妈听了哈哈大笑，重新给他们起了三个好听的名字，如果你是兔妈妈你会给小兔子起什么名字呢,四、联系实际，进行讨论活动。
小兔子们想请同学帮个忙，想想你见过哪些东西跟他们衣服的颜色是一样的, 第七课《小小扇子》(1课时)教学目标 :1、初步引导学生按自己的意愿有目的地命题作画，培养幼儿的想象力以及围绕主题作画的能力。
2、引导学生进一步熟悉不同工具材料的性能，会选择多种材料有次序地进行绘画与制作，体验活动的成就感。
教学准备 :1、多种工具材料如:蜡笔、彩色水笔、彩色小纸片、浆糊等。
2、用厚纸剪成各种形状的扇面，数量不少于幼儿人数。
3、为每位幼儿准备一根吸管。
扇子数把。
教学过程 :1、欣赏、谈论教师引导学生欣赏各种扇子，谈论扇子的用途，扇面的不同形状，以及扇面上画了些什么，想象扇面上还能画些什么。
2、观察交流观察桌面上放置的工具材料，说一说自己今天准备用哪些工具教师引导学生材料来作画，什么先用什么后用，以进一步熟悉各种工具材料的性能。
3、按意愿绘制扇面各选一张扇面，在自己选定的材料的桌上作画，教师通过观察、提问，帮助;学生可围绕主题不断添画，使主题内容丰富。
教师对学生大胆的想象给予鼓励，当有些学生画出偏离主题的内容时，教师首先应了解他们的意图，再作具体地指导，帮助他们回到主题上来。
4、制作扇子，体验成功的快乐第八课《压印画“辣椒炒藕”》(1课时)教学目标:1、学会大胆的选择相应的颜色进行压印，知道在压印时颜料要不多不少。
2、注意在压印时图案分配的均匀，不多也不少。
3、对美术创作活动的兴趣，体会玩色游戏的兴趣。
教学准备:1、圆形的纸盘(蓝色)、颜料+海绵(绿、白、红)、横切面的藕若干、青、红椒丝若干。
2、娃娃一个，绒板一块，示范的纸盘、颜料、藕、青、红椒各一份。
教学过程:1、出示娃娃，引起兴趣。
师:“小朋友，你们好～我叫玲玲，今天时我的生日，我请了好多朋友来做客，朋友快来了，可是我的青椒炒藕还没烧好呢，怎么办呢,你们愿意帮助我吗, 2、学习用藕、辣椒等材料印画——辣椒炒藕(1)认识作画材料，感知色彩师:刚才玲玲叫我们烧什么,是辣椒炒藕师:我们来看看她给我们准备了些什么材料,它是什么颜色的,(分别出示藕、青椒、盘子)教师:这里有圆圆的蓝蓝的盘子，白白的藕，绿绿的和红红的辣椒，和白色、绿色的颜料。
3、学生练习，教师巡视指导。
第九课《毛毛虫》(1课时)教学目标:1、学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。
2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。
3、提高学生的绘画兴趣。
教学准备:范例、学生作画用品。
教学过程:1、秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶，真舒服呀～(出示范例)2、欣赏毛毛虫。
提问:(1)地上全是树叶它们是怎样排列的。
(叠在一起、交叉重叠)。
(2)如何来表现呢,(前面的先画，后面的跳线画)。
(3)先画毛毛虫还是先画树叶,为什么,(毛毛虫先画，因为它在树叶上)。
3、讲解:(1)先画毛毛虫，语言:一只毛毛虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外面去了只看见尾巴，一只毛毛虫从上面往下爬。
(帮助学生安排画面上、下、左、右)。
(2)树叶在毛毛虫身下一片竖着，一片横着(帮助幼儿理解画交叉、重叠)。
4、学生自己画，在表现叶子时有可能产生问题，教师巡回指导，用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色，相同颜色不碰头。
(涂色以前有基础)5、作品展示并讲评。
第十课《会变的泥》(1课时)教学目标:让学生在拍拍打打的玩泥过程中，初步熟悉泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能，激发幼儿对泥工活动的兴趣。
教学准备: 每人一块垫板、一团橡皮泥。
教学过程:1、认识橡皮泥教师告诉幼儿这是橡皮泥，请学生团一团、搓一搓、闻一闻，放在垫板上自由摆弄，然后说说自己的感受。