培养经典诵读 发展文明礼仪论文
文明礼仪教育论文16篇正式版
《文明礼仪教育论文》文明礼仪教育论文（一）：文明礼仪教育【关键词】文明礼仪，提高，培养【摘要】文明礼仪，不仅仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪是传承文明的需要也是时代发展的需要。
千百年来礼仪之风传承至今，我国素以文明古国、礼仪之邦着称于世。
一个素质高、有教养的人，务必有良好的文明礼仪。
这样的人，才会被人尊重，受人欢迎。
少年儿童是祖国的未来，对他们进行品行教育，是家庭、校园乃至全社会的重要任务。
它要求儿童进行人生观、世界观、价值观和共产主义理想教育，培养儿童高尚的品格和情操，包括爱国教育、遵纪守法教育，以及团结友爱、诚实信用、热爱劳动、文明文明教育，使他们成为有理想、有文化、有道德、有纪律的一代新人。
以下是笔者几年来小学生品行教育探索的一些体会和看法。
一、以身作则，潜移默化俗话说：身教胜于言教。
学生身边人的一言一行，他们都会模仿。
而教师与他们朝夕相处，所以就是他们直接模仿的对象，根据这一特点，我们在进行思想品德教育的时候，教师应作为学生最具体的看得见的活教材，要求学生做到的，教师首先要做到，不许学生做的，教师决不能做。
这种教育方法不带有任何强制压力，学生易于理解，是其它教育方法无法比拟的，教师的身教能够影响学生以下几个方面：1、让学生文明。
有些学生，在同学之间，经常说粗口话，搞恶作剧、做不文雅的动作，惹事生非等等，针以这些不良现象，如果教师在注重言传的同时，更注重身教。
会取得令人满意的效果。
就是教师不仅仅经常在孩子面前讲文明礼的道理，更重要是的以身作则。
比如：我班里原先有两位学生文明文明较差，给其他同学也带来很大影响。
于是，我经常个别对他们进行文明文明教育，课堂我尽量使自己的言谈举止文雅大方，从不用粗话骂学生，课间，我尽量多到学生中，个性是在两位文明文明较差的学生面前，我尽量使用文明用语。
学生不留意碰着我，我微笑地对他说：没关系。
读经典学礼仪知文明作文
读经典学礼仪知文明作文读经典学礼仪知文明作文（通用5篇）在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的读经典学礼仪知文明作文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
读经典学礼仪知文明作文篇1“以前，黛玉常听母亲说，外祖家排场大，礼数多，如今见到迎接自己的几个三等仆妇，吃穿上已是不同凡俗了，因此步步留心时时在意，不肯轻易多说一句话，多走一步路，唯恐被别人笑。
”这是《红楼梦》中第二章“黛玉进京”中的一段话，刚一开头宁国府就给了读者一个“下马威”，而“刘姥攀亲”和“农妇游园”里又可以提到了贾府是个规矩颇多的门第。
从行事待人到餐饮娱乐，礼仪风度展露无遗。
宁国府就是中国古代无数个官宅府邸的代表，仅仅是大户人家而已，便有如此繁多的礼数，那么宫墙之内天家的风范便是更值得瞻仰。
那么“以君为天”的百姓们在文明方面能做得差吗？寒假去上大学的姐姐家做客，却意外发现素来没有假期作业的她居然正在完成她特别的寒假作业——背诵《弟子规》并写下读后感。
这本书我可不陌生，认字后我的第一本启蒙书便是它。
因为中国的启蒙教育里有不少专门关于礼仪方面的书籍，像《弟子规》与《三字经》，而其他的启蒙书籍里也都会出现礼仪教育的影子，像《幼学琼林》。
碰巧遇上八礼四仪的盛行，能将《孔雀东南飞》《陈情表》之类繁琐的古文背的朗朗上口的她却突然被布置背这通俗易懂的“启蒙学”著作，那么她的任课老师应该是别有一番深意的。
我想大概是因为我们的全民素质正在不断的提高，而《弟子规》中又恰巧在讲各方面的礼仪，实在是应该从头好好参悟一遍啊。
不只是在古代的启蒙教育里，礼仪占了大篇幅。
其他的国学经典中，礼仪也是“重头戏”。
五经之中《礼记》是对礼仪进行了透彻的剖析而四书中《论语》里也更是有不少关于礼仪的名句，像“有子曰：“礼之用，和为贵。
”“子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。
诵读经典,传承文明作文
诵读经典,传承文明作文篇1泱泱中华大国，苍苍历史往事。
中国，一个五千年的文明古国，真乃，“江山代有才人出”，一辈辈，一代代，一年年，不论古今，不论久近。
经典层出不穷，人才源源不绝。
记载着沧桑的历史往事，传承着久远的文明文化。
两千五百多万年前，出现了一位圣人——孔子，他的教学和生活中的点点滴滴，被学生片片断断的记录下来。
这些以课堂笔记为主的记录由他的学生汇集、编纂后，成为《论语》。
《论语》，是我爱读的一本书。
它虽出于古代，但意味深长。
虽单只语录，但耐人寻味。
他记载着孔圣人的言行、举止、如何处世、如何做人等等。
更重要的是具有一种伟大的思想，传承着一种恒久的文化。
宋代的开国宰相赵普曾经标榜说，自己以半部《论语》治天下。
可见《论语》在古代社会生活和政治生活中发挥的巨大作用，以及古人对《论语》的推崇。
这本曾被誉为“治国之本”的《论语》，对于我们现代社会、现代人的生活，实则也存在着影响与意义。
当一间间教室中，传出“知之为知之，不知为不知”这朗朗的书声时。
孔圣人的思想观念、处事原则，也在渐渐的影响着人们，改变着人们。
孔子在做人方面有深得人心的研究。
子曰：“君子怀德，小人怀土。
君子怀刑，小人怀惠。
”正道明了君子与小人的区别：君子每天牵挂的是自己的道德修缮，小人惦记的则是自己的家乡；君子心中始终有一份规矩，、法度，不得超越，小人满脑子想的则是小恩小惠、小便宜。
这些这正是贬低小人，弘扬君子之风。
教导人们不要做小人，要做正人君子。
孔子的处世之道更是意味久远。
子曰：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。
”告诫我们，与好朋友相处要有度，不要什么事情都大包大揽。
读过《论语》，心中的迷雾驱散开来，思想得到净化。
《论语》正是经典，正是历史的积淀与智慧的攒集，正是圣贤、崇高、伟大的代表。
《论语》告诉了人们生活的真谛，让我们懂得如何做人、做事，怎样过上心灵所需的那种快乐的生活。
在生活中，“经典”还有太多太多，它们——是岁月长河中闪光的明珠，是沧桑岁月里不朽的传奇！诵读经典,传承文明作文篇2诵读经典，传承文明。
诵国学经典传文明礼仪作文
诵国学经典传文明礼仪作文国学经典记载了很多我国传统的道德伦理观念,也正是中华传统文化的核心所在。
将国学经典引入课堂教学,使得莘莘学子可以接受国学经典的道德洗涤,使得学生可以在诵读国学经典的时候能够亲身践行道德观念,提高学生们的自身素质。
以下是店铺分享的诵国学经典传文明礼仪作文，欢迎阅读!诵国学经典传文明礼仪作文篇一每个中华人，都必须要拥有自己国家的传统美德。
中华美德有很多，比如说礼让、谦虚、尊老爱幼等等等等。
就好比说《孔融让梨》这个故事吧!孔融小小年纪，就知道要把大的梨让给比自己大和比自己小的人，而自己，却一个人拿了一个最小的梨。
这就是中华美德之一――尊老爱幼。
尊老爱幼有很多种体现，比如说：帮家长倒一次水、帮家长洗一次脚、陪弟弟妹妹玩……这些都是很有必要的。
再比如说，现在大街上的一些人随手乱扔东西，让大街变的到处都是垃圾，什么塑料纸、瓜果皮一眨眼就可以看到，让清洁工人每天都忙忙碌碌地，早出晚归。
试问对于那些扔垃圾的人，如果你是清洁工人，你的心里会怎样想?是否会很不舒服呢?所以，我要告诉那些乱扔垃圾的人：“快反省吧，不要再乱扔垃圾了，做一个不会乱扔垃圾的中华人吧!”这就是中华美德之二――不随手乱扔垃圾。
说到乱扔垃圾，我就会想起它的孪生兄弟：随地吐痰。
随地吐痰也是一个坏毛病，把痰吐到地下，就会造成空气污染，对你，对我、对大家都是没有好处的。
其实要不做到这些也很简单，只要心里有这个信念，随手乱扔垃圾、随地吐痰就不会再出现了。
中华美德里还有乐于助人。
当同学有困难时，我们一定要去帮助他，而不是蔑视他。
或者，在公共汽车上有空位时，我们就要先看看自己身旁有没有老人或身体不便的人，这时候，我们就要把位子让给那些人坐。
同学们，除了这些，中华美德还有很多很多。
它经常会在我们中间出现。
所以，我们一定要做一个拥有中华美德的中华人!诵国学经典传文明礼仪作文篇二这个月是学习雷锋精神的活动月,每天都有大大小小的学雷锋活动.于是我也不落后,想独自一个出去看看有什么要帮忙的人.星期天,我做出了车站,准备乘车.车站很拥挤,真是连根针都插不进去.不一会儿,车来了,我好不容易才找到个位置坐下.谁知道刚坐下,就有一位年过70的老人上车了,那老人看上去十分苍老,瘦骨嶙峋的,还没等老人站稳,司机就不耐烦了,一个急刹车,老人顿时身向后倾,好像要跌倒似的,幸好有一个男人扶住了他.我看看周围没有人想让座,有的三五成群讲得正起劲,有的更甚,居然骂道:"这死老鬼还出来干吗丢人现眼啊"于是,我就弘扬雷锋精神,把位置让给了老人.当老人向我说声:"谢谢"的时候,我的心里特别舒服.此时我深有感触.对于司机和哪些对老人不屑一顾的乘客,他们的行为真令人发指啊!虽然那位老人并非你的亲戚和父母,但你也不能如此对待他人啊!那老人是我们社会的基础,如果没有他们的辛勤劳动,我们哪有这么好的生活呢所以我们应该尊重老人.再说,如果到了你老的时候,别人这样对你,你会怎样呢对于搀扶老人的男人,我觉得,虽然他并没有对老人施以很大的恩惠,但是他轻轻地一扶,足以看出他是一个乐于助人的人.在这里,我希望同学向那位男士学习,改掉司机和乘客的恶习.让雷锋精神在这片神州大地开花结果吧!骏景中学"学雷锋"活动月系列活动不怕累,我为祖国添绿裳美化校园,我的责任诵国学经典传文明礼仪作文篇三如果春天没有七彩的阳光，就不会有蝶儿的温山翻飞;如果人间没有诚信，那将是个苍凉荒芜的世界。
诵读经典诗文,传承千年文明作文
诵读经典诗文,传承千年文明作文诵读经典诗文,传承千年文明作文（精选20篇）无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是店铺整理的诵读经典诗文,传承千年文明作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
诵读经典诗文,传承千年文明作文篇1当我呀呀学语的时候，妈妈就教我背唐诗，什么“床前明月光，疑是地上霜”、什么“鹅鹅鹅，曲项向天歌”……当我在亲人朋友面前背得摇头晃脑时，太家都夸我能干、聪明，还常常会奖励我，我高兴极了。
可我那时还不懂意思，只希望自己能背得“滚瓜烂熟，倒背如流”，好博得大家的喜爱。
随着年龄的增长，我对古诗文有了更深的了解。
妈妈也相继给我买了《唐诗三百首》、《小学生必背古诗词70首》、《孟子》、《史记》等书籍，当我徜徉在这些经典诗文的墨香中时，我才逐渐明白，这些古诗文那博大精深的魅力是无穷尽的。
《礼记》中有这样一句：玉不琢，不成器；人不学，不知道。
是啊，人生下来只是一张白纸，如果人的一生不读书，不学习，到老仍是一张白纸，那这一生有何意义呢？孔子曰：三人行，必有我师也；择其善者而从之，其不善者而改之。
这千古名句让我受益匪浅。
因为它让我知道：“能者为师，虚心请教”。
在我们的日常生活中，每个人都有值得我学习的地方，就拿我们班来说吧！在这个58人的小集体里，就有我许多的良师益友：作文天才杨文皓；书写工整的周儒逸；环保小卫士肖茹月；爱劳动的肖茹云；短跑健将王淳……他们的才华和智慧都值得我好好学习。
让我吸收更多的知识技能养分，不断地完善自己，这正是《论语》孔子传与我的做人的道理呀！孟郊的《游子吟》让我真切感受到母亲对子女的关爱无微不至，母子之间的深情厚爱无与伦比。
也让我明白传承千年的挚爱亲情是那么可贵。
于谦的《石灰吟》、郑燮的《竹石》、王安石的《梅花》让我的心情久久不能平静。
古人终其一生所追求的忠诚清白、不畏艰难、傲然挺立，我们后人不也应该努力做到吗？诵读经典诗文，认识历史名人——不愿同流合污而投江自尽的诗人屈原、热爱祖国坚贞不屈的使者苏武、壮怀激烈的抗金名将岳飞……一个个鲜活的爱国形象跃然纸上。
传承文明诵读经典作文
传承文明诵读经典作文朋友们！今天咱们来聊聊“传承文明诵读经典”这个超级重要的事儿。
你想想，那些经典的书籍和文章，就像是时间长河里闪闪发光的宝石。
它们可是经过了无数岁月的洗礼，还能留下来给咱们看，这得多牛啊！
还有唐诗宋词，那优美的词句，读起来简直就像嘴里含了蜜一样甜。
“床前明月光，疑是地上霜。
”李白这短短几句话，就能让你感受到那种孤独和思念。
咱们传承文明，诵读经典，可不是为了装装文化人的样子。
这是在给自己的大脑充电，让咱们变得更聪明、更有内涵。
想象一下，在一个聚会上，别人都在谈论一些无聊的八卦，而你突然来一句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，那得多惊艳啊！大家肯定都会对你刮目相看。
所以，朋友们，让咱们一起行动起来，传承文明，诵读经典。
把这些宝贵的财富装进我们的大脑，让自己变得更加优秀，让咱们的文明之火一直熊熊燃烧下去！。
讲文明懂礼貌论文（5篇）
讲文明懂礼貌论文（5篇）第一篇：讲文明懂礼貌论文培养学生“讲文明、懂礼貌”的习惯物质生活水平的不断提高，少年儿童的身体发育水平已有明显提高，外来务工人员精神文化生活水平的丰富和社会信息来源也大大促进了少年儿童的智力发育。
但与此同时，这些儿童中却普遍养成了一些不良行为习惯，随便扔垃圾，说话不文明，公共场合大声喧哗，家长的素质普遍不够高，对孩子的行为不够重视，没有良好的家庭环境，这些因素都直接影响着学生行为习惯的养成。
如果任其发展，必然影响学生日后的良好的道德品质的养成。
因此，培养这些学生具有良好的行为习惯就显得尤为重要和必要。
英国作家萨克雷说得好：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。
”这段名言道出了培养良好习惯的重要性。
我国古代教育家孔子也曾说：“少成若天性，习惯成自然。
”一语道破了从小培养怎样的习惯，习大成性，就会形成怎样的品性。
因此，人自幼就应该通过良好的教育，养成一种好的习惯。
对于外来务工子女更不例外，他们不但需要接受有质量的教育，更需要通过良好的教育形成一种良好的行为习惯。
良好的行为习惯是人类素质的一个重要组成部分，培养外来务工子女良好的行为习惯，是我们每个教育者义不容辞的责任。
更是增强学生责任感的有效途径。
1、制定班级公约在学生的文明礼仪教育中我也曾走过不少弯路。
一开始，看到学生不能很好地养成文明习惯，我很是生气，于是经常批评他们，但是每次的苦口婆心效果却不好，学生们对于我的说教都是左耳进右耳出，违反纪律的同学还是照样违反纪律；乱扔垃圾的同学还是乱扔垃圾。
怎么办呢？思考了许多，我发现孩子们已经逐渐有了主动思考意识，能自主判断是非对错。
但他们的思考问题还不够成熟，自律能力还不强。
他们的行为多考虑的是老师的批评，同学的指责，还不一定是自律行为。
哪些事能做，哪些不能做，他们已能进行比较，针对这些特点，我在班级中制定了班级公约，提出文明礼仪的规范要求，开展每周自评的活动，并作为期终评选优秀学生和文明学生的重要依据。
关于诵读经典,传承美德的征文作文4篇_话题作文
关于诵读经典,传承美德的征文作文4篇关于诵读经典,传承美德的征文作文一中华经典传承几千年，是中华民族优秀传统文化的精髓，是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族屹立于世界的魂与根。
寒假期间，我观看了山东省青少年经典诵读电视大赛《国学小名士》节目，让我真正领略了中华文化的博大精深，源远流长;我的心灵也受到了莫大的震撼与洗礼。
山东省青少年经典诵读电视大赛，如同让我们品尝了一道古代经典文化大餐，演绎出了国学经典的独特魅力，有代代传诵的唐诗宋词，有琅琅上口的传统蒙学读物《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》，有千年流韵的名篇雅言……。
通过观看比赛，给我印象最深的就是一等奖获得者张晓萍同学的《孝满天下，让爱回家》的朗诵，它让我们认识了以孝德感人的黄香、朱寿昌、朱德等，号召我们从小做起，从现在做起，做一个尊敬长辈，孝敬父母的人，不要给自己留下“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待”的遗憾;而那些身着古装的国学小名士，他们扮演的小李白、小杜甫、小白居易、小李清照、小蔡文姬、小苏轼更是让我忍俊不禁，发自内心的喜欢;那一个个脍炙人口的诗句，声声入耳，涤荡着我的心灵;那出自圣贤孔子之口的“三人行必有我师焉”的语句，让我懂得了应该以能者为师，学会从生活中寻找良师益友，虚心向别人请教。
要海纳百川，虚怀若谷，方能拥有高山般的1 / 7情怀大海般渊博的知识。
人生犹如一条漫漫长路，有许多岔道，当我们迷茫不知如何选择的时候，需要一个智者的指引，那个人就是经典诗文;我们少年儿童犹如一颗颗茁壮成长的幼苗，那么经典诗文就是我们所需要的阳光、雨露……“诵读经典，与圣贤对话;传承美德，让心灵成长。
”让我们开启心灵的大门，去吟诵去领悟，为传承祖国的文化传统美德而共同努力吧!关于诵读经典,传承美德的征文作文二在假期里，我观看了由山东少儿频道播出的“国学小名士”。
看那朗朗上口的诗词，将我带入其境，让我去感受，感受诗中的苦，诗中的乐;看那宽大的衣袖，又将我带到古代，倾听那铿锵的音韵，感受那高山流水带来的美，用心享受那朗诵经典时与诗融为一体、情不自禁的动作。
诵读经典传承文明征文（精选50篇）
诵读经典传承文明征文诵读经典传承文明征文（精选50篇）在学习、工作、生活中，大家一定都接触过征文吧，借助征文人们可以实现文化交流的目的。
那么，怎么去写征文呢？下面是小编整理的诵读经典传承文明征文，希望能够帮助到大家。
诵读经典传承文明征文篇1“学以致用”是我看完电视剧《恰同学少年》后铭记在心的一句格言。
我们学习后不管你学得再多、知识再渊博，你不会用，不会把自己所学的知识展示出来是没用的。
只有把知识在工作、生活中运用出来，那才是真正的强者。
我除了在课堂上学习一些课本中的知识外，在家中也经常看书、做数奥题、学英语等。
可我却不会运用，欧阳老师每次都会在黑板上出数奥题，让我们做对了以后就得“星”，十颗星可以升一级。
我那时读四年级上学期，才两级，别人有的都得了三级，我由于不会运用平时做的'数奥题，很多都不能得心应手。
有一次出了一道题，我做不出来，就回家问奶奶，奶奶说这道题和《举一反三》里的一道题一样，就是数据不同，我一翻《举一反三》果真如此。
当时真恨自己太笨了。
过了一段时间,我看了《恰同学少年》，学会了“学以致用”后，在生活、学习中不只一次尝到甜头，很多事只要稍微一想就茅塞顿开。
科学课上，老师拿一盆用塑料袋包着的植物，老师叫我们抢答问题，我在课外书中看到进这种问题，于是我抢答对了，为我们组加上了十分。
知识是力量，是我们前进的力量，多学故然重要，可是学多了不会用也是是白学。
所以我们应该“学以致用”，把知识运用出来造福人民，贡献社会。
诵读经典传承文明征文篇2在一个偶然的机会，我读到了海伦凯勒所著的《假如给我三天光明》这本书，一下子就被吸引住了。
当我一口气读完之后，细细咀嚼，不由得被主人公海伦凯勒顽强勇敢、不屈不挠的奋斗精神所震撼。
她感人的一生不断地激励着我。
海伦凯勒在出生19个月的时候，因为生病失去了宝贵的听力和视力。
她的发声器官虽然没有受损，却因为接收不到学习和模仿的刺激，所以不会说话，变成了一个又盲、又聋、又哑的重度残疾儿。
关于诵读经典,传承美德的征文作文4篇
关于诵读经典,传承美德的征文作文4篇关于诵读经典,传承美德的征文作文一中华经典传承几千年，是中华民族优秀传统文化的精髓，是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族屹立于世界的魂与根。
寒假期间，我观看了山东省青少年经典诵读电视大赛《国学小名士》节目，让我真正领略了中华文化的博大精深，源远流长;我的心灵也受到了莫大的震撼与洗礼。
山东省青少年经典诵读电视大赛，如同让我们品尝了一道古代经典文化大餐，演绎出了国学经典的独特魅力，有代代传诵的唐诗宋词，有琅琅上口的传统蒙学读物《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》，有千年流韵的名篇雅言……。
通过观看比赛，给我印象最深的就是一等奖获得者张晓萍同学的《孝满天下，让爱回家》的朗诵，它让我们认识了以孝德感人的黄香、朱寿昌、朱德等，号召我们从小做起，从现在做起，做一个尊敬长辈，孝敬父母的人，不要给自己留下“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待”的遗憾;而那些身着古装的国学小名士，他们扮演的小李白、小杜甫、小白居易、小李清照、小蔡文姬、小苏轼更是让我忍俊不禁，发自内心的喜欢;那一个个脍炙人口的诗句，声声入耳，涤荡着我的心灵;那出自圣贤孔子之口的“三人行必有我师焉”的语句，让我懂得了应该以能者为师，学会从生活中寻找良师益友，虚心向别人请教。
要海纳百川，虚怀若谷，方能拥有高山般的情怀大海般渊博的知识。
人生犹如一条漫漫长路，有许多岔道，当我们迷茫不知如何选择的时候，需要一个智者的指引，那个人就是经典诗文;我们少年儿童犹如一颗颗茁壮成长的幼苗，那么经典诗文就是我们所需要的阳光、雨露……“诵读经典，与圣贤对话;传承美德，让心灵成长。
”让我们开启心灵的大门，去吟诵去领悟，为传承祖国的文化传统美德而共同努力吧!关于诵读经典,传承美德的征文作文二在假期里，我观看了由山东少儿频道播出的“国学小名士”。
看那朗朗上口的诗词，将我带入其境，让我去感受，感受诗中的苦，诗中的乐;看那宽大的衣袖，又将我带到古代，倾听那铿锵的音韵，感受那高山流水带来的美，用心享受那朗诵经典时与诗融为一体、情不自禁的动作。
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[标签:标题]篇一：经典诵读教师论文王杰腹有诗书气自华——浅谈小学经典诵读教学丽春路小学王杰经典诗文是中华文化中的一颗璀璨夺目的明珠。
吟诵经典，启迪心智，清静灵魂，感悟人生。
特别是在小学启蒙教育过程中经典诗文的阅读、诵读等训练，对于提高小学生的汉语言水平、思维能力、识记能力和文化素养，以及对汉语言文字的理解都很有裨益。
作为语文教师，我们有责任引导学生从小诵读中华经典诗文,丰富语言积累,培育文化底蕴。
下面浅谈一下我在经典诵读教学方面的一些想法：一、营造书香氛围（一）书香校园.人类的任何活动都离不开某种环境，周围的一切都会作用于人的感官，引起人的心智活动。
“昔孟母，择邻处。
”孟母的故事就说明了环境的重要。
营造校园环境，打造儒雅书香环境，“让每一块墙壁都说话，让每一寸土地都育人。
”我校在校园里、教室里张贴诗人画像，名诗名句，并定时更换；将《论语》、《弟子规》、《唐诗宋词》作为校园文化墙的重要内容。
今年，我校还专门结合洛阳市牡丹文化节，在校园墙壁上创设了关于牡丹古诗的主题板块。
学校选择了几十首牡丹诗来布置橱窗，并配上相应的牡丹花图片。
学生们在欣赏着美丽的牡丹的时候，不自觉地就吟咏起“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”，“落尽残红始吐芳，佳名唤作百花王”，“何人不爱牡丹花，占断城中好物华”??花美诗更美，一时间，同学们吟咏牡丹诗的热潮高涨。
这样的校园，一砖一瓦都蕴藏着丰富的文化内涵，一草一木都充满着耐人寻味的诗情画意，经典文化的诵读也成为一种随时皆可行的事情，实现潜移默化、润物无声的效果。
（二）书香班级。
学生来到学校，大部分时间都在教室里度过。
所以，我们要让班级的墙壁也充满书香，让诗意盎然的班级成为学生的精神家园。
我校各班建设了有自己特色的“读书角”“经典诵读乐园”；墙上开辟读书专栏，如“读千古美文，做少年君子”、“和经典牵手，与圣贤对话”、“小荷才露尖尖角”等，张贴学生作品；黑板两侧张贴古诗文名句，黑板上有每日一诗。
诵读经典传承文明征文
诵读经典传承文明征文关于诵读经典传承文明征文有哪些呢?我国向来重视经典诵读,从秦汉至清末,熟读精思,口诵心惟一直是语文教育最基本的教与学的方式。
下面是店铺精心整理的诵读经典传承文明征文，希望能够帮到大家!诵读经典传承文明征文篇一中国历史五千年，可谓是博大精深。
中华的传统美德流传至今，可谓是源远流长。
中华文化可谓是家喻户晓。
回首经典，曾有多少英雄文士。
展望未来，我们作为祖国的花朵应该传承美德。
我们应该接下老一辈的火炬，继续奔跑。
诗词文化是我国的瑰宝。
唐玄宗曾把诗赋作为科举制度的内容，可见诗词在当时是多么重要。
现在我们用我们的声音把经典传承下去，把美德传承发扬光大。
“国学小名士”可谓是群英荟萃。
他们用自己的声音，自己的情感诠释了中国传统文化。
经典是值得我们诵读的。
“乌鸦尚未反哺，羊有跪乳之恩”传统美德就在眼前。
中华民族传统文化滋养了具有美德的我们。
我们坐公交车给行动不便者让位这是美德;孝敬父母长辈这是美德;尊重老师这是美德。
乐于助人、诚实守信这些都是美德。
生活处处都有美德，而这些与都是我们从国学经典中学到的道理。
作为时代的先锋，祖国的花朵我们应该从自身做起，把传统美德融入我们的生活，把传统美德传递下去。
在我看来，美德像一把火炬，经过一代代人的传递，它从未熄灭;美德是生活中的导师，学习中的益友。
传承美德这不仅是我们的责任也是我们的义务。
美德是值得我们传承的。
中国文化历史悠久，而中华的传承美德是与其相随相依的经典。
经典是由老一辈创造的而美德就懒我们传递吧。
经典是历史的教科书而美德是未来的思想家。
诵读经典，传承美德让我们承载祖国的文化启程吧。
诵读经典传承文明征文篇二高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”许多名人说过类似的话。
在脉脉书香中品味经典意义，吸收传统美德知识，并传承下去是我们的使命。
历史如同夜空中划过的一道流星，只是一瞬间，而诗词却让美变成永恒。
诗词，就是中华文化中的排列整齐的颗颗珍珠，是祖先留给我们的珍贵财富;更是指引我们前行的灯塔!《三字经》在我看来是教我们如何做人，尽善，尽忠，尽孝，还有人生的道理。
关于诵读经典,传承文化,赞美祖国的作文5篇
关于诵读经典,传承文化,赞美祖国的作文5篇为大家收集的关于诵读经典,传承文化,赞美祖国的相关内容，供大家参考!关于诵读经典,传承文化,赞美祖国的作文（精选篇1）我们中华民族有着五千年多年悠久的历史，在这段历史长河中有许多的传统经典，影响着一代又一代的炎黄子孙。
在今天，这些经典之作仍在发挥着巨大的作用，为我们的社会进步贡献着它们的生命活力。
古人说，腹有诗书气自华。
有文化才有底蕴，有底蕴才有底气，有底气做人做事才有灵气。
古代经典名著是中华民族文化的精华，是对学生进行人文教育和思想道德教育的最好教材。
但是，随着政治多极化、文化多元化和知识经济时代的到来，特别是东西方文化相互激荡，对中华传统文化和学校德育工作提出了严峻挑战。
如何重新确立中华优秀传统文化的尊严，弘扬亘古常新的民族精神，让德育回归生活、回归自然，是新时代赋予教育改革与发展的神圣使命，中华民族最博大精深、最具生命力的，是几千年所积淀的灿烂文化和朴素道德思想，它融知识与道理于一体，是人类文明智慧的一部分，是学生课外阅读的最好的范本，是对学生进行伦理道德熏陶的有效载体和最佳资源。
近日我与孩子共同诵读了一些经典的古诗歌，感受到我国传统文化丰厚博大，汉语文字的优美。
其中《游子吟》是一首大家熟知的唐诗。
这首诗写的是母亲为游子缝衣服的情景，表现了母子之间深厚的情谊。
它唱出了伟大的母爱，因此广为流传。
全诗句句发自肺腑，情真意切，感人至深。
读完这首诗，让我们感受到一种亲情教育，我们要感谢母亲赐予给我们的生命，感谢母亲给我们的关爱和教育。
我们要懂得感恩，我们要回报母亲给我们的爱。
进而我们要感恩和回报社会和我们的祖国。
通过诵读流传千载的中华古诗文经典使孩子们感受到了道德教化、思想熏陶、艺术感染、语言能力的训练，让孩子们继承中华民族的传统文化和美德，使孩子们养成孔孟所提倡的至大至刚人格。
关于诵读经典,传承文化,赞美祖国的作文（精选篇2）诵读仿佛是一场播种，让经典的种子永驻心间；诵读犹如是一次旅行，临清风，对朗月，登山泛水，意酣歌，在不经意间用美德的溪流浇灌心田；诵读又好似一种享受，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”、“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。
诵读经典传承文明作文
诵读经典传承文明作文(2)诵读经典传承文明作文二让我们一起诵读经典，传承美德莱城区凤城街道办叶家庄小学五年级高仪琳每到周二晨读时，教室里会飘出朗朗的读书声，同学们正在背诵中华经典，风儿轻轻拂过校园的柳梢，在为我们伴舞。
自上学期我校开展致贤教育以来，我和我的同学们都爱上了诵读经典，寒假的时候齐鲁台播放《国学小贤士》，我和我的小伙伴更是每期必看，使我受益匪浅。
在节目中，选手们声情并茂地朗诵着一首首诗词，这些诗词大对于我来说是那样的陌生，而他们却朗诵的如此熟练，简直就是张飞吃豆芽--小菜一碟。
而在这耀眼的光环下是他们多于常人的付出与努力。
而我一个学期只会背《经典诵读》上的二十首古诗，还背的磕磕绊绊，我以后要多积累古诗词，充实自己。
中华文化博大精深，源远流长。
在我诵读的《三字经》和《弟子规》中我明白了很多道理。
“父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒。
父母教，须敬听。
父母责，须顺承。
”让我知道父母叫我们的时候要立刻答应，不能不理睬。
父母让我们干活的时候不要懒惰，父母教育我们的时候要恭敬的听着。
父母责怪我们的时候要虚心接受。
在没有诵读《弟子规》时，我可不是这样做的，总是顶撞父母，对父母的教导我也是左耳朵出，右耳朵冒，毫不当回事。
现在，我知道自己错了，今后我会尊敬父母，按照经典中告诉我们的去做。
孝敬父母、尊敬师长、爱护环境、乐于助人、不攀比、不浪费……诵读国学经典，让我明白了很多道理。
同学们，让我们让我们一起诵读经典，传承美德吧!诵读经典传承文明作文三12月1日，我在江东区外国语实验小学听了一节《西游记》导读课。
504班的36名学生在“白龙马，蹄朝西……”歌声中开始了诵读经典文章的讨论。
的确，诵读经典是传播中华文化，培育民族精神的主要途径，它不仅可以使儿童了解中国优秀的传统文化，丰厚文化底蕴，而且可以陶冶学生的情操，启迪孩子的智慧。
诵读经典也是中华传统美德继承的需要。
孔子曰：“道之以德，齐之以礼”。
讲得就是要培育孩子的行为规范，促进其社会化行为的发展。
诵经典讲礼仪传美德征文作文3篇
诵经典讲礼仪传美德征文作文3篇中国已有悠久的传统美德，生活中处处都有美德，它体现了一个人的品质和行为。
美德的定义是：凡是可以给一个人的自我增添力量的东西包括攻击，力量，勇气，自信，团队合作精神等。
本文是小编为大家整理的诵经典讲礼仪传美德征文，欢迎阅读。
诵经典讲礼仪传美德征文作文一中华名族自古以来都是一个讲究品德教育、个人修养的名族，一种执着的追求，一次慰藉人心的宽容微笑都能融汇成美德赞颂曲上，一个个动人心弦的音符。
千百年来的文明礼仪之风传承至今，因此我国向来就有“文明古国”之称。
一个素质高、有教养的现代文明人，必须有良好的礼仪文明。
文明礼仪处处可见，这些利益就常常发生在我们身边的小事中，但往往被我们所忽略。
其实，文明礼仪是从日生活中的小事表现出来的。
下课时主动向老师问好;进老师办公室前先敲门;坐公交车时主动给老人让座;不乱扔垃圾……文明礼仪是自身的修养，它就如同一棵小树，只要你注重它，从点点滴滴的事去表现它，它就会在你的心中扎根，成长。
虽微不足道，但却是我们每个人都不能缺少的。
公共文明是社会意识的集中体现，但是，公共文明是建立在我们每个人的道德修养之上，所以，个人文明才是根本。
鲁迅曾说过：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡举。
”所以首先要完善个人修养，人的文明修养斌不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。
文明美德就如一泓清泉可以为我们滋润心灵，给予我们心灵的慰藉。
前进的路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强的走下去，事在人为，我们首先就是要具备中学生的美德，具备我们中华民族的美德，没有美德的人，不算高尚，别让陋习沾染如花的青春，更别让陋习陪伴你度过最美好的人生!让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会迸发出文明的火花，让我们抱文明，和美德手拉手，结伴同行!诵经典讲礼仪传美德征文作文二中国已有悠久的传统美德，生活中处处都有美德，它体现了一个人的品质和行为。
美德的定义是：凡是可以给一个人的自我增添力量的东西包括攻击，力量，勇气，自信，团队合作精神等。
初一精选作文读经典学礼仪知文明
初一精选作文:读经典学礼仪知文明初一精选作文:读经典学礼仪知文明在我国的传统文化中，礼仪是一种非常重要的文化基础。
礼仪作为一种文明的表现，它在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
因此，在读经典中学习礼仪知识，成为了现代人们追求文明的重要途径。
读经典是一种非常重要的文化传承方式。
通过阅读经典名著，我们不仅可以从中汲取智慧，提高自己的素质，还可以了解社会历史和文化背景。
同时，读经典也是一种对文明的礼仪的学习和传承。
诸如《孝经》、《论语》、《大学》等经典名著中都有关于礼仪的记载，这些经典名著中的礼仪思想可以通过逐字逐句的阅读理解，深刻地了解礼仪的重要性、礼仪的实际运用和礼仪的精神内涵。
在读经典学习礼仪知识中，我们可以学到许多有关礼仪的知识，如何在日常生活中表现出礼仪等等。
在学习礼仪的过程中，我们可以渐渐地了解到礼仪的真正含义，明白礼仪是一种文明的表现，是一种对他人的尊重和关爱。
礼仪的体现不仅仅是表面的行为，更是一种内心的真诚和善良。
通过读经典学习礼仪，我们可以将学到的礼仪知识运用到生活中，让生活更加有序、文明、和谐。
同时，读经典学习礼仪也是一种对文明的传承。
在现代社会中，礼仪的重要性越来越被人们所认识，但是，我们也会发现，现代人的礼仪意识相对较弱。
很多人在日常生活中，对他人的尊重和关爱不够，这也是导致社会不和谐的一个因素。
因此，通过读经典学习礼仪，我们可以把传统文化的优秀精神继承下去，让我们的社会更加的和谐、美好。
总之，读经典学礼仪知文明是一种非常重要的文化传承方式。
通过读经典，我们可以从中学习到礼仪知识，理解礼仪的真正含义；同时，读经典也是一种对文明的传承，让我们的社会更加和谐、美好。
因此，我们应该尽可能地去阅读经典名著，学习礼仪知识，让我们的生活更加有序、文明、和谐。
诵读中华经典文化与文明礼仪养成的研究
诵读中华经典文化与文明礼仪养成的研究
作为中华民族的传统，诵读经典文化是中华文明的重要组成部分，也是中华民族传统文化养成的重要方式之一。
通过诵读经典文化，不仅可以增加人们的文化底蕴和修养，也有利于提高人们的修身养性。
因此，研究诵读中华经典文化与文明礼仪养成的作用已经成为当今学术界关注的焦点。
首先，诵读中华经典文化对于培养人们的文化底蕴具有重要作用。
中华经典文化是中华民族几千年文化传承的精华，涵盖了各个领域的精彩内容，包括文学、历史、哲学、艺术等。
通过诵读经典文化，人们可以更深入地了解中华民族的传统文化，感受到中华文明的博大精深，增加自己的文化知识储备。
同时，诵读经典文化也有助于培养人们的审美情趣和文化品位，提高人们的文化素养和文化自信心。
最后，诵读中华经典文化还可以增强人们的文明礼仪意识和仪式感。
中华传统文化非常注重仪式规矩和礼仪形式，诵读经典文化可以让人们更好地领悟和学习传统文化的礼仪规范和行为准则，提高人们的文明素养和文化自觉。
此外，诵读经典文化也有助于增强人们的仪式感，通过诵读经典文化，人们可以感受到中华民族传统文化的庄严和威严，从而培养出崇尚仪式、尊重礼仪的精神。
综上所述，诵读中华经典文化对于中华民族文化传承、人们文化底蕴的提升以及人们修身养性和文明礼仪养成都有重要作用。
因此，我们应该重视并积极开展诵读中华经典文化的活动，让中华传统文化的精髓得到更好的传承和弘扬，更好地促进中华民族的文化复兴和精神飞扬。
诵读中华经典文化与文明礼仪养成的研究
诵读中华经典文化与文明礼仪养成的研究《中华经典文化与文明礼仪养成的研究》是一部以中华经典文化和文明礼仪养成为主题的研究论文。
本文旨在探究中华经典文化的核心价值观，以及如何通过文明礼仪的培养来传承和弘扬这些价值观。
中华经典文化是中华民族悠久历史和优秀传统的结晶，是中华民族价值观念的重要体系。
其中包含了诸多经文、史书、典籍等，如《论语》、《大学》、《中庸》等。
这些经典作品蕴含了丰富的哲学思想和智慧，为后世留下了宝贵的精神财富。
在当今社会，我们需要重新审视这些经典作品的价值，从中汲取智慧，引领人们正确的价值观。
中华文明礼仪是中华传统文化的重要组成部分，是中华民族优秀传统的体现。
它强调人与人之间的互动和关系，提倡尊重、谦虚、宽容、孝顺等美德。
在当代社会，随着人与人之间的交往越来越频繁，礼仪变得尤为重要。
通过文明礼仪的培养，可以促进人们互相尊重，维护社会秩序，提升社会文明水平。
本文研究通过对中华经典文化和文明礼仪的探讨，发现了中华经典文化与文明礼仪之间的紧密关系。
中华经典文化提供了丰富的价值观念和行为规范，而文明礼仪则是将这些价值观念和行为规范具体化，成为人们日常生活中的习惯和行为方式。
本文的研究方法主要采用了文献资料的搜集和整理，通过对经典作品和相关资料的研读，探讨了中华经典文化的核心价值观和文明礼仪的培养方法。
我们还通过实地考察和访谈的方式，了解了人们对中华经典文化和文明礼仪的认知和实践情况。
通过这些方法，我们深入了解了中华经典文化和文明礼仪的现状和问题，并提出了相应的改进和发展建议。
本文通过对中华经典文化与文明礼仪的研究，探讨了两者之间的关系，提出了培养文明礼仪的方法和途径。
通过这些研究，我们可以更好地传承和弘扬中华经典文化，培养良好的文明礼仪习惯，提升社会文明水平。
希望本研究能够为传承中华经典文化和培养文明礼仪提供一定的理论和实践指导，同时也期望能够引起社会各界对中华经典文化和文明礼仪的重视和关注。
初一精选作文读经典学礼仪知文明
初一精选作文读经典学礼仪知文明随着社会的发展进步，现代人的生活变得更加便捷与多元化。
随之而来的是一些不文明的行为现象，让人们感到困惑与无奈。
如何培养儿童良好的行为习惯，成为了现代家庭和学校面临的重要课题。
而读经典，学礼仪则成为了一种有效的途径。
读经典是一种很好的培养儿童的学习方法。
经典是人类智慧和文明的结晶，蕴含着深刻的道理和伟大的价值观。
通过阅读经典，孩子们能够学习到优秀的思想和作品，培养起高尚的情操和健康的人格。
经典中的人物形象和故事情节能够激发孩子们的想象力和创造力，提高他们的文学修养和逻辑思维能力。
学习礼仪也是培养孩子们文明行为的重要途径。
礼仪是社会交往的一种规范，代表着一个人的修养和素质。
学习礼仪能够使孩子们懂得尊重他人、关心他人，学会与人为善。
在学校和家庭中，孩子们学习礼仪能够使他们变得有礼貌、有修养，与人相处融洽，从而建立起良好的人际关系。
读经典学礼仪，能够让孩子们在精神层面得到滋养的也能够让他们明白在现实生活中如何去行为得体。
通过读《三国演义》，孩子们可以学到忠诚、勇敢和智慧的重要性；通过读《红楼梦》，他们可以明白做人要有情有义，不能轻易背弃家庭和朋友；通过读《西游记》，他们可以学会帮助他人，感恩父母等等。
而在学习礼仪方面，孩子们可以学习道歉、感谢、请别人吃饭、遵守交通规则等等。
这些行为规范的学习能够让孩子们在日常生活中变得更加懂事和成熟。
读经典学礼仪是培养孩子们良好行为习惯的一种重要手段。
孩子们可以通过阅读经典，获得美好的精神世界和高尚的品德境界；通过学习礼仪，培养出文明的行为习惯和良好的人际交往能力。
这不仅对孩子的成长有着积极的影响，也对整个社会的文明进步起着推动作用。
我们应该鼓励孩子们读经典学礼仪，让他们成为一个有教养和有修养的人。
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培养经典诵读发展文明礼仪
摘要：经典诵读对于培养幼儿的文明礼仪有着重要的作用，我园一直非常注重对学生的文明礼仪教育，把经典引入我园，每天诵读经典成为我园的一大特色。
关键词：经典诵读；文明礼仪
中图分类号：g613.6 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2013）03-114-001
在几年的经典诵读课实践中，我幼儿园制定了详细的诵读计划，分年龄段运用他们实行文明礼仪教育，为了方便教学，让诵读成为特色，把诵读落实到实处，我们组织老师自编了诵读校本教材，教材包括：《三字经》《弟子规》《千字文》《论语》《诗词十首》等重要内容。
在不断的诵读中，幼儿学生们逐步感悟了中国文化经典的精深博大，里面既包含了优雅高尚的情怀，又有我国的民族精神，还有做人的道理。
而且，我们还把经典文学译为幼儿的语言，在诵读中不断积累，不仅感受到了其中的美，更重要的是从中悟出了一些做人的道理，为成为一名文明的人做好了准备。
一、让幼儿在经典中受到熏陶，感悟文明
经典诵读带给幼儿的好处是有目共睹的，因为其中包含了多少年来人们的智慧，是智慧的结晶，他们对于我们伟大的民族形成一个文明的国家是功不可没的，经典朗读是精神境界的提升，是文明的结晶。
通过实践，我们发现，它对于幼儿的道德、品行、性情、气质等文明礼仪都会产生良好的作用，它对幼儿的影响是耳濡目染
的，也是在长时间中潜移默化的。
比如诗句“莫等闲，白了少年头，空悲切”，孩子们就会知道我们要养成一个珍惜时间的好习惯，偷懒的少了，不完成作业的不见了。
学了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”后，他们做事积极了，不论大小事，只要是好事都可以做，可以帮老师拾起地上的小纸片，可以帮小朋友把牙刷摆好等等。
学了“己所不欲，勿施于人”，孩子们知道自己不能光想着自己，还要为别人着想，处处帮助别人。
学了“慈母手中线，游子身上衣”，就会知道妈妈对自己的爱是无限的，在以后的生活中，知道为妈妈做一些好的事情，帮妈妈刷碗、扫地，还为妈妈送上句句温暖的话。
这些，都是我诵读经典后出现的可喜变化。
二、寻找多种途径，培养幼儿的文明礼仪好习惯
1.经典诵读与文明竞赛相结合。
我们在经典诵读的时候，还要力求与实践结合起来，把读落实到行动中去。
比如规定孩子们每做一件好事就会给一个小红花或者大头贴，并且张贴在墙上，看谁争得多。
2.多解释，让幼儿懂得诵读与礼仪修养、行为规范的关系是什么。
比如，《三字经》《弟子规》等经典诵读意义深刻，不易理解，这时，老师要用举例的形式与现实生活联系起来给他们解释，更好的形成好的文明习惯。
3.把经典诵读的成果带回家。
家庭是幼儿成长的重要场所，我们在幼儿园学习的知识要运用在家庭里，让家长监督落实，在教学相长中培养孩子的文化素养。
4.把经典诵读在日常的班级评选中体现。
可以把幼儿分成几个小组比赛，评出诵读优秀小组，也可以评出我是诵读好孩子，也可以评出文明之星等，拓展经典诵读的作用，丰富经典诵读含义。
三、经典诵读在文明礼仪上取得的成效
现在的孩子大多是独生子女，他们都是家里的小皇帝，家长都是以他为中心，处处都是别人想着他，而他不需要想着别人，久而久之，幼儿的爱心没有了，没有一个帮助别人的好习惯，也不知道尊重别人的劳动。
为了让幼儿成为一个有爱心的人，我们开发经典朗读，把其中的教育作用在他们身上体现出来，从而形成无私奉献、团结友爱、孝敬父母的良好品质。
比如，我班学生诵读了《三字经》：“子不学，非所宜，幼不学，老何为……融四岁，能让梨……如囊萤，如映雪……”老师提取其中的涵义，晓之以理，动之以情，对孩子们进行良好行为习惯教育，并对照他们自己的生活，找出自己哪些做的不对，哪些做的好，应该怎么改正错误，发扬优点，做一个优秀的好孩子。
另外，我们还通过各种形式的主题班会对幼儿进行经典诵读教育，形成一些有意义的活动，比如，“三字经大擂台”、“我是爱心小天使”等主题班队会，形成一个良好的生活环境，让他们在文明的环境中成长。
通过我们的经典诵读教育，家长对我们给予了很高的评价，普遍认为自己的孩子懂得了尊重家长，懂得做一些力所能及的家务，懂得讲究卫生，喜欢帮助别人。
对自己的事情都能做的井井有条，上课时能认真听讲，认真完成作业，喜欢与同伴一起交流玩耍。
通过上面的一些活动，学生在学习中学到了知
识，增长了见识，还形成了良好的行为习惯。
综上所述，对幼儿的礼仪教育有很多种途径，而经典诵读同样在幼儿中可以起到良好的教育，特别是对幼儿形成优秀的行为习惯极为重要，我们幼儿老师应该认识到经典诵读在其中发挥的强大作用，在以后的教学中，继续把经典诵读坚持下去，让幼儿受到良好的教育，成为一个有修养的中国人。
参考文献：
[1]蔡祖泉.诵读经典，文化育人——恩施市实验小学广泛开展“名言警句、经典诗词诵读”活动[j] 学校党建与思想教育，2009（06）
[2]吴锡龙.开展文明礼仪特色教育的实践与思考[j]教书育人，2011（08）
[3]吴瑜芳.实施礼仪教育应从小学生抓起[j]科技智囊，2011（01）
[4]曾静泉.黄麻布小学：崇知尚礼一生同行[j]南方论刊，2009（01）。