普通话韵母培训 PPT课件
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国培普通话语音基础知识韵母ppt课件
按音素分为三类
1.单韵母（单元音）（10个） 舌面 ɑ o e ê i u ü 舌尖 –i（前） –i（后） 卷舌 er
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2.复韵母（复合元音）（13个） ɑi ei ɑo ou iɑ ie uɑ uo üe iɑo iou uɑi uei
韵母的结构特点：
一个韵母必须有韵腹 韵头由i／u／ü充当 韵尾由i／u(o)／n／nɡ充当 主要元音都能做韵腹
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二、韵母的分类
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
iɑo 逍遥 巧妙 调料 缥缈 iou 悠久 优秀 求救 牛油 uɑi 外快 摔坏 怀揣 乖乖 uei 追随 摧毁 荟萃 愧对
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（三）鼻韵母
1.前鼻音韵母 n：舌尖（或舌面前部）抵住上齿龈
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3.鼻韵母（元音+鼻辅音）（16个）
ɑn en in ün iɑn uɑn üɑn uen ɑnɡ enɡ onɡ inɡ iɑnɡ ionɡ uɑnɡ uenɡ
申明 深层 登门
1.单韵母（单元音）（10个） 舌面 ɑ o e ê i u ü 舌尖 –i（前） –i（后） 卷舌 er
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2.复韵母（复合元音）（13个） ɑi ei ɑo ou iɑ ie uɑ uo üe iɑo iou uɑi uei
韵母的结构特点：
一个韵母必须有韵腹 韵头由i／u／ü充当 韵尾由i／u(o)／n／nɡ充当 主要元音都能做韵腹
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二、韵母的分类
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
iɑo 逍遥 巧妙 调料 缥缈 iou 悠久 优秀 求救 牛油 uɑi 外快 摔坏 怀揣 乖乖 uei 追随 摧毁 荟萃 愧对
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
（三）鼻韵母
1.前鼻音韵母 n：舌尖（或舌面前部）抵住上齿龈
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
3.鼻韵母（元音+鼻辅音）（16个）
ɑn en in ün iɑn uɑn üɑn uen ɑnɡ enɡ onɡ inɡ iɑnɡ ionɡ uɑnɡ uenɡ
申明 深层 登门
普通话培训 第三讲 韵母
（2）后响复韵母
后响复韵母共有五个：iɑ、ie、uɑ、uo、üe 。
它们的共同特点是前面的元音发得轻短，只表示舌位 从那里开始移动，后面的元音发得清晰响亮。
iɑ[ɪA]：恰恰 假牙 架下 加压 ie[ɪE]：贴切 结业 铁屑 姐姐 uɑ[uA]：挂花 娃娃 耍滑 哗哗 uo[uo]：懦弱 蹉跎 阔绰 硕果
（2）后鼻韵母
ɑnɡ[ɑŋ] ：发音时，先发后[ɑ ] 。舌头逐渐后缩，舌根抵住 软腭，气流从鼻腔通过。 刚刚 苍茫 商场 帮忙 当场 上当
enɡ[γŋ]：发音时，先发后e[γ] ，舌根向软腭移动，抵住软腭， 气流从鼻腔通过。 萌生 升腾 丰盛 更正 生成 声称
inɡ[iŋ]：发音时，先发i，舌头后缩，舌根抵住软腭，发后鼻 音ng。 叮咛 姓名 情形 精英 宁静 灵性
1、正音训练 （1）对镜训练法 对镜找准前后鼻韵尾不同的成阻部位，如发前鼻韵尾一n时，
舌尖上抵成阻，镜中可以看见舌头底部（舌身随舌尖前伸）； 发后鼻韵尾-ng时，舌根上抵成阻，镜中可见舌面（舌身随 舌根后缩）。
（2）归音要到位 抵舌：咬紧牙关发前鼻音（抵舌），声音清 。
凡是收前鼻音“-n”的音节，字尾收音时要做一个明显的抵 舌动作。
穿鼻：打开后腔发后鼻音（穿鼻），声音浊。 凡是收后鼻音“-ng”的音节，归音时，气息要灌满鼻腔。
◆抵舌训练：
◆穿鼻训练：
我生在一个山村， 那里有我的父老乡亲； 胡子里长满故事， 憨笑中埋着乡音。 一声声喊我乳名， 一声声喊我乳名。 多少亲昵，多少疼爱，多少 开心！ 啊，父老乡亲， 我勤劳善良的父老乡亲， 树高千尺也忘不了根。
▲韵母的结构
韵腹是韵母的主干，是开口度最大、声音最 清晰响亮的元音；
韵腹前面的元音是韵头（又称“介音”―― 介于声母与韵腹之间），发音较轻且短，往 往只表示发音的起点，由高元音i、u、ü充当 ；
普通话培训教案ppt课件
ㄊ特
ㄋ讷
ㄌ勒
ɡ
k
h
j
q
x
ㄍ哥
ㄎ科
ㄏ喝
ㄐ基
ㄑ欺
ㄒ希
zh
ch
sh
r
z
c
s
ㄓ知
ㄔ蚩
ㄕ诗
ㄖ日
ㄗ资
ㄘ雌
ㄙ思
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10
韵母表
iㄧ衣
u ㄨ乌
üㄩ 迂
ɑ ㄚ啊 o ㄛ喔
iɑ ㄧㄚ 呀
uɑ ㄨㄚ 蛙
uo ㄨㄛ 窝
e ㄜ鹅
ie ㄧㄝ 耶
üeㄩㄝ约
ɑi ㄞ 哀
uɑi ㄨㄞ 歪
ei ㄟ 诶
uei ㄨㄟ 威
ɑo ㄠ 熬 ou ㄡ 欧 ɑn ㄢ 安 en ㄣ 恩
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44
zhāng zāng chāng cāng shāng sāng
张——脏
昌——仓 伤——桑
zhēng zēng chéng céng shēng sēng
睁——增
成——层 声——僧
zhǔ zǔ chū cū shū sū
主——组
出——粗 书——苏
zhuó zuó chuò cuò shuō suō
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22
鼻音：
发音时，口腔通路完全 闭塞，软腭下垂，气流振 动声带后由鼻腔流出。如： m、n
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23
边音：
发音时，舌尖抵住上 齿龈，形成阻碍，然后舌 尖两边松弛下垂，气流振 动声带后从两边空隙流出， 发出声音。如：l
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24
气流的强弱
按照发音时呼出的气流的强弱，普通 话声母中的塞音和塞擦音分为两类，不 送气音和送气音。
普通话韵母-完整版课件
按开口度分类
窄元音
开口度较小，舌位较高，如“ 衣”、“乌”、“威”等。
中元音
开口度适中，如“啊”、“安” 、“儿”等。
宽元音
开口度较大，舌位较低，如“哦” 、“鹅”、“尔”等。
03
普通话韵母的发音技巧
a、o、e的发音技巧
总结词
a、o、e是普通话中最为基本的元音，发 音时声音从肺部发出，舌位和唇形有变化 。
听力练习方法
听力训练
通过听新闻、听广播、看普通话教学视频等方式进行听 力训练，可以提高对韵母的辨识度和听力水平。
模仿跟读
在听标准普通话发音的过程中，模仿并跟读，可以纠正 自己的发音并提高听力水平。
语调与节奏
注意在听力练习中把握好语调和节奏，这有助于更好地 理解和学习普通话韵母。
THANKS
感谢观看
详细描述
发i音时，舌尖抵住下齿龈，口腔肌肉放松，发音时注意口形不变，声音平稳；发u音时，舌头后缩，舌面后部 隆起，嘴唇拢圆，发音时注意圆唇程度；发v音时，舌头前伸，舌尖抵住下齿龈，口腔肌肉放松，发音时注意 口形不变，声音平稳。
前鼻音韵母的发音技巧
总结词
前鼻音韵母包括an、en、in、un、vn等， 发音时声音从鼻腔发出。
影响发音
韵母可以影响发音的清晰度和准确性，例如“jia”和“ga”中的“ia”和“a”是不同的 韵母，它们的发音方式也有所不同。
02
普通话韵母的分类
按唇形分类
唇音
唇齿音
普通话中的唇音包括唇齿音、双唇音和唇舌 音。
例如“夫”的发音，上齿与下唇相接触，使 气流受阻而发出。
双唇音
唇舌音
例如“八”的发音，双唇闭合，使气流受阻 而发出。
2
第三章教师口语普通话韵母训练PPT课件
三、舌尖后韵母练习
Shīgē
普通话韵母训练 -i〔ʅ〕
shīshǐ zhīshì
zhīchí
zhīshi 诗歌 支持 诗史 知事 支使 shíshī shízhí shízhǐ zhírì zhíliu 实施 实职 食指 值日 直溜 shǐshī shǐshí zhǐchǐ zhǐshì zhǐtou 史诗 史实 咫尺 指示 指头 shìshī rìshí zhìshǐ shìzhì shìgu
普通话韵母训练
前鼻韵母练习： uen wēnxīn kūnlún chūnsǔn wēnshùn wēnhu 温馨 昆仑 春笋 温 顺 温乎 Lúndūn cúnhuó túnkěn túnluò túnzi 伦敦 存活 屯垦 屯 落 屯子 gǔnbiān gǔnlún gǔnshuǐ gǔnrè wěndang 滚边 滚轮 滚水 滚热 稳当 lùnshuō lùnwén lùndiǎn kùndùn
前鼻韵母练习：
an
dāntān bānlán dānchǎn gānhàn chānhuo 单瘫 斑斓 单产干 旱 搀和 nánkān fánnán tánbǎn tánpàn pánchan 难堪 烦难 檀板 谈 判 盘缠 sǎntān dǎnhán zhǎnlǎn gǎntàn fǎnzheng 散摊 胆寒 展览
第三节
前鼻韵母练习： xiāntiān biānyán jiānxiǎn piānjiàn xiānsheng 先天 边沿 艰险 偏见 先生 liánpiān liánmián yánjiǎn qiánxiàn qiánbian 连篇 连绵 盐碱 前线 前边 jiǎnbiān liǎnqián qiǎnxiǎn jiǎnliàn yǎnjing 简编 敛钱 浅显
Shīgē
普通话韵母训练 -i〔ʅ〕
shīshǐ zhīshì
zhīchí
zhīshi 诗歌 支持 诗史 知事 支使 shíshī shízhí shízhǐ zhírì zhíliu 实施 实职 食指 值日 直溜 shǐshī shǐshí zhǐchǐ zhǐshì zhǐtou 史诗 史实 咫尺 指示 指头 shìshī rìshí zhìshǐ shìzhì shìgu
普通话韵母训练
前鼻韵母练习： uen wēnxīn kūnlún chūnsǔn wēnshùn wēnhu 温馨 昆仑 春笋 温 顺 温乎 Lúndūn cúnhuó túnkěn túnluò túnzi 伦敦 存活 屯垦 屯 落 屯子 gǔnbiān gǔnlún gǔnshuǐ gǔnrè wěndang 滚边 滚轮 滚水 滚热 稳当 lùnshuō lùnwén lùndiǎn kùndùn
前鼻韵母练习：
an
dāntān bānlán dānchǎn gānhàn chānhuo 单瘫 斑斓 单产干 旱 搀和 nánkān fánnán tánbǎn tánpàn pánchan 难堪 烦难 檀板 谈 判 盘缠 sǎntān dǎnhán zhǎnlǎn gǎntàn fǎnzheng 散摊 胆寒 展览
第三节
前鼻韵母练习： xiāntiān biānyán jiānxiǎn piānjiàn xiānsheng 先天 边沿 艰险 偏见 先生 liánpiān liánmián yánjiǎn qiánxiàn qiánbian 连篇 连绵 盐碱 前线 前边 jiǎnbiān liǎnqián qiǎnxiǎn jiǎnliàn yǎnjing 简编 敛钱 浅显
普通话培训——韵母完整版精品课件
普通话培训——韵母完整版精品课件一、教学内容本节课我们将学习普通话韵母部分。
教学内容主要依据《普通话培训与测试》教材第四章“韵母”部分，包括单韵母、复韵母和鼻韵母的发音要领及分类，特别是易混淆韵母的区分和练习。
二、教学目标1. 熟悉并掌握普通话中所有韵母的发音方法，能够正确读出各个韵母。
2. 学会区分形似韵母，提高发音准确性。
3. 培养学生在日常交流中运用标准韵母发音的能力。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母和鼻韵母的发音方法，尤其是易混淆韵母的区分。
教学重点：单韵母、复韵母和鼻韵母的基本发音要领，以及标准发音的训练。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、麦克风、音箱。
2. 学具：普通话培训教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段普通话标准发音的视频，让学生感受韵母在普通话发音中的重要性。
2. 讲解：讲解单韵母、复韵母和鼻韵母的基本概念及发音要领。
3. 实践：带领学生进行韵母发音练习，分组进行互动，互相纠正发音。
4. 例题讲解：通过典型例题，讲解易混淆韵母的区分方法。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生进行现场练习，并及时反馈。
6. 互动环节：组织学生进行韵母接龙游戏，提高学生的发音兴趣和准确性。
六、板书设计1. 韵母的分类：单韵母、复韵母、鼻韵母。
2. 易混淆韵母对比表格。
3. 韵母发音要领简图。
七、作业设计（1）单韵母发音练习。
（2）复韵母发音练习。
（3）鼻韵母发音练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多读、多练，提高普通话水平。
推荐观看《新闻联播》等标准普通话节目，模仿发音，加强实践。
重点和难点解析1. 易混淆韵母的区分。
2. 韵母发音要领的掌握。
3. 教学过程中的互动环节。
4. 作业设计及课后拓展延伸。
一、易混淆韵母的区分在普通话韵母中，存在一些形似或发音相近的韵母，如“i”与“ü”、“ai”与“ei”等。
为了帮助学生准确区分这些韵母，教师应：1. 制作对比表格，直观展示易混淆韵母的发音特点。
普通话培训-韵母
23
ia
起音i紧而短，由它开始， 起音 紧而短，由它开始，舌位滑向 紧而短 央低元音a止 的发音较短 的发音较短， 的 央低元音 止。i的发音较短，a的 发音响而长。止点元音a位置确 发音响而长。止点元音 位置确 定。 发音例词： 发音例词： 假牙jiǎyá 恰恰 恰恰qiàqià 压价 压价yājià 假牙
7
O后半高圆唇元音 后半高圆唇元音
o 发音时，上下唇自然拢圆，舌身后 发音时，上下唇自然拢圆， 舌面后部隆起和软腭相对， 缩，舌面后部隆起和软腭相对，舌位介 于半高半低之间。发音时，声带振动， 于半高半低之间。发音时，声带振动， 软腭上升，关闭鼻腔通路。 软腭上升，关闭鼻腔通路。 发音例词： 发音例词： 伯伯 bóbo 婆婆 pópo 默默 mòmò 泼墨 pōmò
发音例词： 发音例词： 爱戴 àidài 采摘 cǎizhāi 海带 hǎidàai 开采 kāicǎi 拍卖 pāimài 灾害 zāihài
19
ei
起点元音是前半高不圆唇元音e 起点元音是前半高不圆唇元音 ， 的舌位稍高一些， 比ê的舌位稍高一些，实际发音介 的舌位稍高一些 之间， 于e和ê之间，念得长而响，舌位从 和 之间 念得长而响， e开始舌位升高向 的方向往前高滑 开始舌位升高向i的方向往前高滑 开始舌位升高向 轻而短， 动，i轻而短，实际发音比单韵母 轻而短 实际发音比单韵母i 低一点。 是普通话中动程较短的 低一点。ei是普通话中动程较短的 复合元音。 复合元音。
17
（1）前响复韵母。 ）前响复韵母。
普通话有4个 普通话有 个：ai、ei、ao、ou。 、 、 、 。 发音的共同点是元音舌位都是由低 向高滑动， 向高滑动，开头的元音素响亮清 收尾的元音音素轻短模糊， 晰，收尾的元音音素轻短模糊，因 此收尾的字母（或音标） 此收尾的字母（或音标）只表示舌 位移动的方向。 位移动的方向。
ia
起音i紧而短，由它开始， 起音 紧而短，由它开始，舌位滑向 紧而短 央低元音a止 的发音较短 的发音较短， 的 央低元音 止。i的发音较短，a的 发音响而长。止点元音a位置确 发音响而长。止点元音 位置确 定。 发音例词： 发音例词： 假牙jiǎyá 恰恰 恰恰qiàqià 压价 压价yājià 假牙
7
O后半高圆唇元音 后半高圆唇元音
o 发音时，上下唇自然拢圆，舌身后 发音时，上下唇自然拢圆， 舌面后部隆起和软腭相对， 缩，舌面后部隆起和软腭相对，舌位介 于半高半低之间。发音时，声带振动， 于半高半低之间。发音时，声带振动， 软腭上升，关闭鼻腔通路。 软腭上升，关闭鼻腔通路。 发音例词： 发音例词： 伯伯 bóbo 婆婆 pópo 默默 mòmò 泼墨 pōmò
发音例词： 发音例词： 爱戴 àidài 采摘 cǎizhāi 海带 hǎidàai 开采 kāicǎi 拍卖 pāimài 灾害 zāihài
19
ei
起点元音是前半高不圆唇元音e 起点元音是前半高不圆唇元音 ， 的舌位稍高一些， 比ê的舌位稍高一些，实际发音介 的舌位稍高一些 之间， 于e和ê之间，念得长而响，舌位从 和 之间 念得长而响， e开始舌位升高向 的方向往前高滑 开始舌位升高向i的方向往前高滑 开始舌位升高向 轻而短， 动，i轻而短，实际发音比单韵母 轻而短 实际发音比单韵母i 低一点。 是普通话中动程较短的 低一点。ei是普通话中动程较短的 复合元音。 复合元音。
17
（1）前响复韵母。 ）前响复韵母。
普通话有4个 普通话有 个：ai、ei、ao、ou。 、 、 、 。 发音的共同点是元音舌位都是由低 向高滑动， 向高滑动，开头的元音素响亮清 收尾的元音音素轻短模糊， 晰，收尾的元音音素轻短模糊，因 此收尾的字母（或音标） 此收尾的字母（或音标）只表示舌 位移动的方向。 位移动的方向。
《普通话教程》教学课件 第四单元 韵母
韵母和元音并不相等。普通话韵母主要由元音组成，完全由元音组成的有23个， 占39个韵母的59%，由元音加上辅音构成的韵母（鼻韵母）有16个，约占39个韵母 的41%。在普通话韵母中，元音占有绝对的优势。
普通话韵母主要由元音构成，元音发音比较响亮，与辅音声母相比，韵母没有 呼读音。
第一节
韵母概述
二、韵母的分类
第二节
韵母的发音
一、单元音韵母的发音
（五）i 舌面、前、高、不圆唇元音，发音时，口微开，唇形呈扁平状，舌头前伸，舌尖 抵住下齿背，声带振动。例如： 集体 jítǐ 利弊 lìbì 奇迹 qíjì 机器 jīqì （六）u 舌面、后、高、圆唇元音，发音时，双唇拢圆，留一小孔，舌头后缩，舌尖置于 下齿龈后，声带振动。例如： 朴素 pǔsù 糊涂 hútu 读书 dúshū 祝福 zhùfú
第二节
韵母的发音
三、鼻韵母的发音
5. iɑng 发音时，i短而轻，后面的ɑ清晰响亮，接着软腭下降，舌尖向软腭移动，并迅速 抵住软腭发ng。例如： 响亮 xiǎngliàng 踉跄 liàngqiàng 想象 xiǎngxiàng 将相 jiàngxiàng 6. uɑng 发音时，u短而轻，后面的ɑ清晰响亮，接着软腭下降，舌尖向软腭移动，并迅 速抵住软腭发ng。例如： 状况 zhuàngkuàng 矿床 kuàngchuáng 装潢 zhuānghuáng
所有的韵母都有韵腹，但不是所有的韵母都有韵头和韵尾，例如“文”（wén） 有韵头、韵腹和韵尾，“奥”（ào）就只有韵腹和韵尾。
目录
CONTENTS
1
韵母概述
2
韵母的发音
3
韵母辨正
第二节
韵母的发音
一、单元音韵母的发音
普通话韵母主要由元音构成，元音发音比较响亮，与辅音声母相比，韵母没有 呼读音。
第一节
韵母概述
二、韵母的分类
第二节
韵母的发音
一、单元音韵母的发音
（五）i 舌面、前、高、不圆唇元音，发音时，口微开，唇形呈扁平状，舌头前伸，舌尖 抵住下齿背，声带振动。例如： 集体 jítǐ 利弊 lìbì 奇迹 qíjì 机器 jīqì （六）u 舌面、后、高、圆唇元音，发音时，双唇拢圆，留一小孔，舌头后缩，舌尖置于 下齿龈后，声带振动。例如： 朴素 pǔsù 糊涂 hútu 读书 dúshū 祝福 zhùfú
第二节
韵母的发音
三、鼻韵母的发音
5. iɑng 发音时，i短而轻，后面的ɑ清晰响亮，接着软腭下降，舌尖向软腭移动，并迅速 抵住软腭发ng。例如： 响亮 xiǎngliàng 踉跄 liàngqiàng 想象 xiǎngxiàng 将相 jiàngxiàng 6. uɑng 发音时，u短而轻，后面的ɑ清晰响亮，接着软腭下降，舌尖向软腭移动，并迅 速抵住软腭发ng。例如： 状况 zhuàngkuàng 矿床 kuàngchuáng 装潢 zhuānghuáng
所有的韵母都有韵腹，但不是所有的韵母都有韵头和韵尾，例如“文”（wén） 有韵头、韵腹和韵尾，“奥”（ào）就只有韵腹和韵尾。
目录
CONTENTS
1
韵母概述
2
韵母的发音
3
韵母辨正
第二节
韵母的发音
一、单元音韵母的发音
2024版年度普通话三韵母PPT课件
韵母分类
普通话韵母可分为单韵母、复韵母和鼻韵母三类。其中，单韵母是由一个元音构成 的韵母，如a、o、e等；复韵母是由两个或三个元音结合而成的韵母，如ai、ei、ui、 ao、ou等；鼻韵母是以鼻辅音n或ng结尾的韵母，如an、en、ang、eng等。
4
普通话韵母特点
01
02
03
音节结构简洁
普通话韵母在音节结构中 占据重要地位，与声母相 拼合，构成完整的音节。
a音响亮。
ie发音
先发i音，紧接着向e音滑动， 口腔半开，舌位由高向半低降
低。
ua发音
先发u音，紧接着向a音滑动， u音轻短，a音响亮，嘴唇由圆
到不圆。
uo发音
先发u音，紧接着向o音滑动， u音轻短，o音响亮，嘴唇始终
保持圆形。
2024/2/3
12
后响复韵母在句子中运用
ia运用
如“加价”、“假牙”等词语中， ia韵母使得发音更加流畅自然。
2024/2/3
ei
在词语“蓓蕾”、“诶 呦”中，ei韵母使得发 音更加自然、流畅。
ao
ou
在词语“高傲”、“奥 妙”中，ao韵母使得发
音更加深沉、有力。
9
在词语“欧洲”、“偶 然”中，ou韵母使得发
音更加清晰、明快。
口语练习与纠正方法
口语练习
多进行包含前响复韵母的词语、句子 朗读练习，注意发音准确、自然。
后响复韵母
中响复韵母
韵母发音时，韵腹（主要元音）位于 中间，声音响亮，韵头韵尾较弱，如 iao、iou等。
韵母发音时，韵腹后的元音清晰响亮， 韵头较弱，如ia、ie等。
2024/2/3
20
易混淆韵母辨析方法
发音部位与发音方法
普通话韵母可分为单韵母、复韵母和鼻韵母三类。其中，单韵母是由一个元音构成 的韵母，如a、o、e等；复韵母是由两个或三个元音结合而成的韵母，如ai、ei、ui、 ao、ou等；鼻韵母是以鼻辅音n或ng结尾的韵母，如an、en、ang、eng等。
4
普通话韵母特点
01
02
03
音节结构简洁
普通话韵母在音节结构中 占据重要地位，与声母相 拼合，构成完整的音节。
a音响亮。
ie发音
先发i音，紧接着向e音滑动， 口腔半开，舌位由高向半低降
低。
ua发音
先发u音，紧接着向a音滑动， u音轻短，a音响亮，嘴唇由圆
到不圆。
uo发音
先发u音，紧接着向o音滑动， u音轻短，o音响亮，嘴唇始终
保持圆形。
2024/2/3
12
后响复韵母在句子中运用
ia运用
如“加价”、“假牙”等词语中， ia韵母使得发音更加流畅自然。
2024/2/3
ei
在词语“蓓蕾”、“诶 呦”中，ei韵母使得发 音更加自然、流畅。
ao
ou
在词语“高傲”、“奥 妙”中，ao韵母使得发
音更加深沉、有力。
9
在词语“欧洲”、“偶 然”中，ou韵母使得发
音更加清晰、明快。
口语练习与纠正方法
口语练习
多进行包含前响复韵母的词语、句子 朗读练习，注意发音准确、自然。
后响复韵母
中响复韵母
韵母发音时，韵腹（主要元音）位于 中间，声音响亮，韵头韵尾较弱，如 iao、iou等。
韵母发音时，韵腹后的元音清晰响亮， 韵头较弱，如ia、ie等。
2024/2/3
20
易混淆韵母辨析方法
发音部位与发音方法
第3讲韵母的发音与训练-PPT课件
i: 地理
ü: 女婿 i – ü:
笔记 积极 秘密 漆器 记忆 集体 利益
区域 序曲 旅居 语句 聚居 须臾 曲剧
意见－遇见 风气－风趣 经济－京剧 得意－德育 移民－渔民 理由－旅游 容易－荣誉 雨季－雨具 分期－分区 起义－曲艺
3. -i（前）和-i（后）不能读成i 或 u zi、zhi：资本 子女 自己 仔细 字母 知己
三类。
按韵头的情况可以分为
开口呼(不是由i、u、ü领头的韵母)
齐齿呼(由i领头的韵母)
合口呼(由u领头的韵母)
撮口呼(由ü领头的韵母)四类
简称“四呼”。
一、单韵母发音训练 ： 单韵母共有10个: a o e er i u ü ê -i（前） -i（后）
a
央低不圆唇元音
口大开，舌尖微离下齿背，舌面中部
叹词“欸”有四声 “ ˉ、 ˊ、 ˇ、 ˋ”
i
前高不圆唇元音
口微开，两唇呈扁平形；上下齿相对
（齐齿），舌尖接触下齿背，使舌面前部隆
起和硬腭前部相对。发音时，声带振动，软
腭上升，关闭鼻腔通路：
离奇liqi、谜底midi、立即liji
u 后高圆唇元音
两唇收缩成圆形，略向前突出；舌后
缩，舌面后部隆起和软腭相对。发音时，
er
-i（前）舌尖前不圆唇元音 口略开，展唇，舌尖和上齿背相对，保持
适当距离。发音时，声带振动，软腭上升，关 闭鼻腔通路。 这个韵母在普通话里只出现在z、c、s声
母的后面：
刺丝cisi、四次sici、自私zisi。
-i（后）舌尖后不圆唇元音
口略开，展唇，舌前端抬起和前硬腭相
对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻
起和软腭相对，比元音 o 略高而偏前。发音时，
普通话培训——韵母完整版课件
普通话培训——韵母完整版课件一、教学内容本次普通话培训主要针对韵母发音进行讲解。
教材选自《普通话水平测试教程》第五章第二节，内容包括韵母的分类、发音特点及发音方法。
具体章节如下：1. 韵母的分类：单元音韵母、复元音韵母、鼻韵母、塞尾韵母、开口呼韵母、合口呼韵母、撮口呼韵母。
2. 发音特点：韵母的发音方法、发音位置、发音器官。
3. 发音方法：气流、声带、共鸣器的运用。
二、教学目标1. 使学员掌握韵母的分类及其特点。
2. 培养学员正确的韵母发音方法，提高普通话水平。
3. 增强学员对韵母发音的敏感度，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 难点：韵母的发音方法及发音位置。
2. 重点：韵母的分类、发音特点及发音方法。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、音响设备。
2. 学具：教材、练习册、录音机、耳机。
五、教学过程1. 实践情景引入：请学员模仿日常生活中的韵母发音，引导学员关注韵母的发音特点。
2. 讲解韵母分类：通过投影仪展示教材图片，讲解单元音韵母、复元音韵母、鼻韵母等分类，让学员了解各种韵母的特点。
3. 发音方法讲解：示范发音方法，讲解气流、声带、共鸣器的运用，让学员掌握正确的发音方法。
4. 例题讲解：选取典型例题，分析答案及发音方法，让学员加深对韵母发音的理解。
5. 随堂练习：分组练习，学员互相纠正发音，教师巡回指导。
6. 录音练习：学员自行录音，对比标准发音，找出发音不足之处。
六、板书设计1. 韵母分类：单元音韵母、复元音韵母、鼻韵母、塞尾韵母、开口呼韵母、合口呼韵母、撮口呼韵母。
2. 发音特点：韵母的发音方法、发音位置、发音器官。
3. 发音方法：气流、声带、共鸣器的运用。
七、作业设计2. 答案：韵母发音方法包括气流、声带、共鸣器的运用。
例如，单元音韵母发音时，气流从肺部流出，声带振动，共鸣器形成共鸣；复元音韵母发音时，气流、声带、共鸣器的变化依次进行；鼻韵母发音时，气流通过鼻腔，声带振动；塞尾韵母发音时，气流被阻塞，声带振动；开口呼韵母发音时，口型张开，气流流出；合口呼韵母发音时，口型闭合，气流受阻；撮口呼韵母发音时，口型撮合，气流流出。
普通话韵母发音训练课件
唇舌力度不够的问题会影响发音的清晰度和音量，使发音听起来软弱无力。
解决方案
在发音时，要注意唇舌要有一定的力度，例如发“b”、“p”、“m”等音时双唇要用 力爆破等。同时可以通过大声朗读来增强唇舌力度，确保发音时清晰有力。
07
韵母发音训练的实用技巧
呼吸控制
深呼吸
在发声之前，通过深呼吸来放松 身体，为接下来的发音做好准备
嘴唇微微张开，唇形略扁平，舌位略 高。
发音时声带震动，声音清晰、明亮、 圆润。
06
韵母发音常见问题及解决案
唇形不对
总结词
唇形不对是指唇形发音时未能准 确形成，导致发音不清晰。
详细描述
唇形不对的问题通常出现在元音 发音时，如“a”和“o”等。如 果唇形不对，会导致发音听起来 含糊不清，甚至影响整个词的发
复元音韵母的发音
复元音韵母是由两个或三 个元音组成的，发音时由 一个元音向另一个元音逐 渐过渡。
鼻音韵母的发音
鼻音韵母的发音特点是通 过鼻腔共鸣，使声音更加 清晰、圆润。
02
单韵母发音训练
a（啊）发音要领
发音时嘴巴自然张开，舌位放 置最低点，软腭上升，关闭鼻 腔，发音时气息从肺部呼出， 声带震动发出声音。
等。如果舌位不对，会影响辅音的发音效果，使发音听起来不准确。
03
解决方案
在发音时，要注意准确控制舌位，例如发“zh”、“ch”、“sh”时
舌头要翘起并接触上齿龈等。同时可以通过镜子练习来纠正舌位，确保
发音时舌头位置准确。
唇舌力度不够
总结词
唇舌力度不够是指发音时唇舌缺乏力度，导致发音不清晰。
详细描述
自然协调。
发音时声带震动，声音清晰、 明亮、圆润。
解决方案
在发音时，要注意唇舌要有一定的力度，例如发“b”、“p”、“m”等音时双唇要用 力爆破等。同时可以通过大声朗读来增强唇舌力度，确保发音时清晰有力。
07
韵母发音训练的实用技巧
呼吸控制
深呼吸
在发声之前，通过深呼吸来放松 身体，为接下来的发音做好准备
嘴唇微微张开，唇形略扁平，舌位略 高。
发音时声带震动，声音清晰、明亮、 圆润。
06
韵母发音常见问题及解决案
唇形不对
总结词
唇形不对是指唇形发音时未能准 确形成，导致发音不清晰。
详细描述
唇形不对的问题通常出现在元音 发音时，如“a”和“o”等。如 果唇形不对，会导致发音听起来 含糊不清，甚至影响整个词的发
复元音韵母的发音
复元音韵母是由两个或三 个元音组成的，发音时由 一个元音向另一个元音逐 渐过渡。
鼻音韵母的发音
鼻音韵母的发音特点是通 过鼻腔共鸣，使声音更加 清晰、圆润。
02
单韵母发音训练
a（啊）发音要领
发音时嘴巴自然张开，舌位放 置最低点，软腭上升，关闭鼻 腔，发音时气息从肺部呼出， 声带震动发出声音。
等。如果舌位不对，会影响辅音的发音效果，使发音听起来不准确。
03
解决方案
在发音时，要注意准确控制舌位，例如发“zh”、“ch”、“sh”时
舌头要翘起并接触上齿龈等。同时可以通过镜子练习来纠正舌位，确保
发音时舌头位置准确。
唇舌力度不够
总结词
唇舌力度不够是指发音时唇舌缺乏力度，导致发音不清晰。
详细描述
自然协调。
发音时声带震动，声音清晰、 明亮、圆润。
韵母教学 ppt课件
• 齐齿呼：9个，发音用力在齿，i iɑ ie iɑo iou iɑn in iɑnɡ inɡ
• 合口呼：10个，发音用力在满口，u uɑ uo uɑi uei uɑn uen uɑnɡ uenɡ onɡ
• 撮口呼：5个，发音用力在唇，ü üɑn üe ün ionɡ
ppt课件
90
韵母辨正
• 前后鼻韵母对比 • 齐齿呼和撮口呼对比（i和ü） • 复韵母和单韵母对比 • 不同单韵母的对比
•
韵母分为韵头、韵腹、韵尾，也称做介音、主要元
音、尾音。
• 韵母的作用：
• 区别词义、响亮音节
• 韵母的分类：
• 按语音结构分为单韵母、复韵母、鼻韵母
• 按韵母开头元音的唇形特点分为开口呼、齐齿呼、合口呼、 撮口呼
ppt课件
10
单韵母的发音及辨正
• 单韵母：由一个元音因素构成的韵母。10 个单元音韵母。单韵母是学好普通话韵母 和音节的基础。
声母（ 不包括nɡā）
ppt课件
87
-n和-nɡ
ppt课件
88
鼻韵母绕口令练习
• 东洞庭、西洞庭（ong、ing、eng） • 同姓和通信（in、ing、ong）
ppt课件
89
韵母按照“四呼”的分类
• 按照韵母起头元音的唇形特点，汉语传统音韵学对韵母进 行的分类就叫四呼。
• 开口呼：15个，发音用力在喉部，ɑ o e ɑi ei ɑo ou ɑn en ɑnɡ enɡ er ê -i（前） -i（后）。
• 1.单元音韵母的发音条件 • 2.单元音韵母的发音特点 • 3.单元音韵母发音应注意的问题 • 4.单元音的绕口令练习
ppt课件
11
单元音韵母的发音条件
• 合口呼：10个，发音用力在满口，u uɑ uo uɑi uei uɑn uen uɑnɡ uenɡ onɡ
• 撮口呼：5个，发音用力在唇，ü üɑn üe ün ionɡ
ppt课件
90
韵母辨正
• 前后鼻韵母对比 • 齐齿呼和撮口呼对比（i和ü） • 复韵母和单韵母对比 • 不同单韵母的对比
•
韵母分为韵头、韵腹、韵尾，也称做介音、主要元
音、尾音。
• 韵母的作用：
• 区别词义、响亮音节
• 韵母的分类：
• 按语音结构分为单韵母、复韵母、鼻韵母
• 按韵母开头元音的唇形特点分为开口呼、齐齿呼、合口呼、 撮口呼
ppt课件
10
单韵母的发音及辨正
• 单韵母：由一个元音因素构成的韵母。10 个单元音韵母。单韵母是学好普通话韵母 和音节的基础。
声母（ 不包括nɡā）
ppt课件
87
-n和-nɡ
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88
鼻韵母绕口令练习
• 东洞庭、西洞庭（ong、ing、eng） • 同姓和通信（in、ing、ong）
ppt课件
89
韵母按照“四呼”的分类
• 按照韵母起头元音的唇形特点，汉语传统音韵学对韵母进 行的分类就叫四呼。
• 开口呼：15个，发音用力在喉部，ɑ o e ɑi ei ɑo ou ɑn en ɑnɡ enɡ er ê -i（前） -i（后）。
• 1.单元音韵母的发音条件 • 2.单元音韵母的发音特点 • 3.单元音韵母发音应注意的问题 • 4.单元音的绕口令练习
ppt课件
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单元音韵母的发音条件