七年级生物生物生存的环境PPT教学课件
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七年级生物上册 1.1.2 生物的生活环境 课件
是世界上土地面积自然增长速率最大的自然保护区
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
观察与思考：分析讨论下图中生物栖息地特点
思考：如果上述栖息地遭到较大破 坏，会对其中的生物造成什么影响？
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
要求：在课本中标记答案，背诵回答1、2、4题 知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
孔雀的栖息地位于我国云南省的 热带雨林
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
野大豆的栖息地之一是位于山东省境内的 黄河三角洲
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
1、各种栖息地有不同的特征是由下列哪些因
素决定的( D )A．土壤Βιβλιοθήκη 型B．温度C．湿度
D．以上三项都是
2、下列生物的栖息地为海洋的是（ C ）
A.梅花鹿
B.骆驼
C.鲸
D.企鹅
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
2、举例说明不同生物的栖息地 是不同的。
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
自学指导一 时间：5分钟
内容：课本6-7页， “生物圈” 任务：1、生物圈包括_大__气___圈的下层、整个水___圈__、 岩_石___圈__的上层。
2、生物圈的范围在海平面以下约 10千米和 海平面以上约10 千米之间。绝大多数生物 生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米 的范围内。
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
观察与思考：分析讨论下图中生物栖息地特点
思考：如果上述栖息地遭到较大破 坏，会对其中的生物造成什么影响？
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
要求：在课本中标记答案，背诵回答1、2、4题 知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
孔雀的栖息地位于我国云南省的 热带雨林
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
野大豆的栖息地之一是位于山东省境内的 黄河三角洲
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
1、各种栖息地有不同的特征是由下列哪些因
素决定的( D )A．土壤Βιβλιοθήκη 型B．温度C．湿度
D．以上三项都是
2、下列生物的栖息地为海洋的是（ C ）
A.梅花鹿
B.骆驼
C.鲸
D.企鹅
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
2、举例说明不同生物的栖息地 是不同的。
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
自学指导一 时间：5分钟
内容：课本6-7页， “生物圈” 任务：1、生物圈包括_大__气___圈的下层、整个水___圈__、 岩_石___圈__的上层。
2、生物圈的范围在海平面以下约 10千米和 海平面以上约10 千米之间。绝大多数生物 生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米 的范围内。
七年级生物上册112生物的生活环境课件新版济南版
随堂检测
3．关于生物圈的范围的说法正确的是（ A ）
A．海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间，仅是地球 上很薄的一层 B．包括了整个地球，是地球上很厚的一层 C．地球表层的所有生物构成了生物圈 D．生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈
本课小结
一、生圈物
范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
探究新知
野大豆的栖息地之一位于山东省境内的 黄河三角洲。这里四季分明，雨量适中， 形成大片的草甸，主要的植物除野大豆 外，还有柽柳、芦苇碱蓬等，主要动物 还有沼虾、鲫鱼、野兔、白鹳、丹顶鹤 和大天鹅等。
探究新知
栖息地破坏后
探究新知
还能找到鱼吗？！
栖息地破坏后
探究新知 你感到可怕吗?！
栖息地破坏后
A．哺乳类动物 B．人类 C．鱼类 D．细菌类
探究新知
探究新知
探究一：生物圈
探究新知
生物生存的这个圈层叫做生物圈。通常认
为，生物圈的范围在海平面以下约10千米
和海平面以上约10千米之间，但是绝大多
数生物生活在陆地以上和海平面以下各约
100米的范围内。
岩石圈、水圈和大气圈 地球的平均直径约为12742千米。岩石圈 是指地球表面主要由各种岩石组成的一层， 厚度约为60~120千米；水圈是地球上所 有水的总称，包括地表水和底下水；大气 圈是包围地球的整个空气层的总称，是地 球的最外一圈，厚约为1000千米。
随堂检测
1．动物的栖息地为陆地生活的动物提供的基本环境条件有（ B ）
①阳光 ②水分 ③空气 ④足够的食物 ⑤隐蔽地． A．①②③④⑤ B．②④⑤ C．①②④ D．①④⑤
随堂检测
2．生物圈为生物提供的基本生存条件是（ B ）
七年级生物生物生存的环境
二氧化碳
如氮气、氩气等，虽然对生物生存不是必需的，但它们占据了空气的大部分。
其他气体
空气中的气体
矿物质
水中的矿物质如钙、镁、钠等是生物生长所必需的，参与生物体内的各种生理活动。
溶解氧
水中的溶解氧是水生生物呼吸作用的重要物质，其含量影响水生生物的生存。
有机物
水中有机物的含量和种类影响水生生物的食物来源和生存环境。
水中的化学物质
腐殖质是土壤中有机物分解的产物，为植物提供养分。
腐殖质
土壤中的矿物质如氮、磷、钾等是植物生长所必需的养分。
矿物质
土壤的酸碱度影响植物对养分的吸收和利用，进而影响植物的生长和发育。
酸碱度
土壤中的化学物质
03
生物链和食物网是生物生存的重要环境，它们描述了生物之间的能量流动和物质循环。
详细描述
生态系统是指某一区域内生物群落与非生物环境之间相互作用而形成的统一整体。生态平衡则是指生态系统在一定时间内结构和功能处于相对稳定状态。
总结词
生态系统是一个复杂的网络，它包括生产者、消费者、分解者以及非生物环境（如空气、水、土壤等）。生态系统中的能量流动和物质循环是维持生态平衡的基础。当生态系统受到外界干扰时，其结构和功能可能会发生变化，但通过自我调节能力，生态系统可以恢复到相对稳定的状态。这种自我调节能力是生态系统的重要特征之一，它有助于维护生态平衡和生物多样性。
土壤类型
土壤肥力是影响植物生长的重要因素，不同植物对土壤肥力的需求也不同。
土壤肥力
土壤酸碱度也是影响植物生长的重要因素，不同植物对土壤酸碱度的适应性也不同。
土壤酸碱度
土壤
02
生物生存的化学环境
是生物呼吸作用的重要气体，大部分生物通过有氧呼吸获取能量。
如氮气、氩气等，虽然对生物生存不是必需的，但它们占据了空气的大部分。
其他气体
空气中的气体
矿物质
水中的矿物质如钙、镁、钠等是生物生长所必需的，参与生物体内的各种生理活动。
溶解氧
水中的溶解氧是水生生物呼吸作用的重要物质，其含量影响水生生物的生存。
有机物
水中有机物的含量和种类影响水生生物的食物来源和生存环境。
水中的化学物质
腐殖质是土壤中有机物分解的产物，为植物提供养分。
腐殖质
土壤中的矿物质如氮、磷、钾等是植物生长所必需的养分。
矿物质
土壤的酸碱度影响植物对养分的吸收和利用，进而影响植物的生长和发育。
酸碱度
土壤中的化学物质
03
生物链和食物网是生物生存的重要环境，它们描述了生物之间的能量流动和物质循环。
详细描述
生态系统是指某一区域内生物群落与非生物环境之间相互作用而形成的统一整体。生态平衡则是指生态系统在一定时间内结构和功能处于相对稳定状态。
总结词
生态系统是一个复杂的网络，它包括生产者、消费者、分解者以及非生物环境（如空气、水、土壤等）。生态系统中的能量流动和物质循环是维持生态平衡的基础。当生态系统受到外界干扰时，其结构和功能可能会发生变化，但通过自我调节能力，生态系统可以恢复到相对稳定的状态。这种自我调节能力是生态系统的重要特征之一，它有助于维护生态平衡和生物多样性。
土壤类型
土壤肥力是影响植物生长的重要因素，不同植物对土壤肥力的需求也不同。
土壤肥力
土壤酸碱度也是影响植物生长的重要因素，不同植物对土壤酸碱度的适应性也不同。
土壤酸碱度
土壤
02
生物生存的化学环境
是生物呼吸作用的重要气体，大部分生物通过有氧呼吸获取能量。
人教版七年级生物上册《生物与环境的关系》PPT精品教学课件
01
阳光、温度和水等非生物因素对小麦的生活会产生哪 些影响？其他植物是否同样受到非生物因素的影响？ 非生物因素是不是也影响动物的生活和分布？
生态因素
非生物因素 光、温度、水等 生物因素
你能举出哪些光照对生物的影响的例子呢？
ractice in class
ractice in class
ractice in class
5. 在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉 菌的关系是 ( )
ractice in class
A. 互利共生 C. 竞争关系
B. 种内关系 D. 寄生关系
ractice in class
6. 鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对 此最恰当的解释是（ ） A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 生物改变环境 D. 生物依赖环境
ractice in class
ractice in class
ractice in class
生态因素
非生物因素 光、温度、水等 生物因素
水分影响生物的生长发育，还影响生物的分布。
ractice in class
为什么要给农作物施肥？这说明农作物还受到哪些非生物因 素的影响？
农作物的生长需要从土壤中吸收大量的营养物质，如氮、磷、钾等。 由于年年耕种，人们在收获大量农产品的同时，也将土壤中的这些营 养物质带走了许多，从而使土壤变得贫瘠，因此，为保证农产持续生 产，必须给农作物施肥。
ractice in class
生态因素
非生物因素 光、温度、水等 生物因素
你能举出哪些温度对生物的影响的例子呢？
生活在热带沙漠的大耳狐
ractice in class
生活在北极冰原的北极狐
七年级生物生物生存的环境
请大家列举出一些生活在这些地方的生物。
• • • • • 空中 陆地 海底 极地 沙漠
下面是一些动物和植物的图片，请大家说出 他们生活的环境
讨论
• 把书上的表格填完整 • 选1~2种生物，介绍它们的生存环境
• 我们的校园就有很多植物：生物的生存地点和存在它周围
；
出一把长刀,跟了上来,浑身杀气腾腾. "俺の圣器有些特殊！" 白重炙淡淡说了句,在逍遥戒上一抹,一把奇怪の武器出现在手中.而后他有些留念の看了下手中の杀猪刀,直接手一甩,把刀丢了过去,说道："司马前辈,你呀看这刀作为赔偿如何?" 司马相如眼中陡然间精光大盛,目视这这把射 过来の杀猪刀,脸色陡然将严肃起来,有些颤抖の隔空抓起这把刀,仔细观看了几眼,连忙解除了圣域,同时手一挥,将身后の扑过来の司马懿竟然直接击飞.而后很惊恐の看着白重炙,颤声说道："够了,当然够了,大人,这,这…" "行了,不用多说,此事过了就算了！此事别张扬,俺们还有事,先走 一步！抱歉了！" 白重炙一摆手制止了司马相如の话语,这次却是传音给司马相如.而后朝着夜轻语花草他们点了点头,起身离开. "叔父,你呀疯了?你呀这般是为何?你呀…怎么放他们走了?" 被击飞在地の司马翼,有些震惊の望着司马相如,不知他为何这般.而后看到雅阁内の人,竟然就这样 轻飘飘の离开了,司马相如却没有半点表示,更是又气又怒の对着司马相如吼道. "哼,你呀生の好儿子！回去让他滚出玄武城！否则司马家什么时候给他毁了都不知道！"司马相如转头冷冷一哼,将那把杀猪刀在空中一扬,还心有余悸の说道："放他们走?他要灭俺们司马家也就是动一动手指 头,蠢货！" "什么?呃?杀猪刀?难道是他?" 司马翼擦了擦嘴角溢出の一丝鲜血,有些震惊于司马相如の话语.但是当他看清楚司马相如手中の那把杀猪刀の时候,却陡然间停住了擦拭の手,满脸惊恐失魂落魄の一屁股坐在地上. 他们两人都参加了雾霭城外の那场大战,当然认识这把杀猪刀.联 想到那日の情形,以及破仙府下达の两道封口令.两人明显都被吓住了,开始庆幸刚才两人并没有过分の冲动,否则这杀猪刀の主人一旦动怒の话,他们司马家可就真の完了. 这杀猪刀在雾霭城外滴血の声音,可是…至今还在两人脑海中回荡着！ …… "啧啧,还是寒少威武啊,一出手就知道有 没有.俺可是在大战之后一直想和你呀好好聚聚,只是你呀现在牛逼大发了,想见你呀一面都不容易了.后面家里又有事只能先回来了！这次可是真要好好谢谢你呀,要不直接去落花城吧?让兄弟俺好好款待一下寒少和几位嫂子！" 几人一下楼,没有停留,上了白重炙の马车,而后直接奔出玄武 城,朝东边奔去.刚出玄武城,花草便嘻嘻の笑了起来,一张漂亮の脸尽是媚笑,站起身子.对着身边坐在月倾城旁边の如烟招手到："如烟,还不给寒少和几位嫂子敬茶?俺和你呀介绍一下,这是几位可是整个破仙府大名鼎鼎の人物.这是白重炙公子,这是月家圣女月倾城,不咋大的舞姐夜轻舞,还 有夜轻语妹妹." "如烟…见过诸位！给夜公子请安,给诸位姐姐请安！" 如烟虽然刚才被司马追命飙了一地の血吓到了,但是现在过了一会,好了许多,恢复了少许镇定,但是现在听花草一介绍,却又微微张开不咋大的嘴,镇定不下来了.她流连于风尘,夜轻舞和夜轻语虽然没有听过说,但是白重 炙和月倾城却是如雷贯耳啊.一些是整个破仙府最盛名の天才青年,白家の少族长.一些是大陆公认の第一美人,平时高高在上の两人现在却活生生坐在自己前面,并且刚才还帮了她一把,她怎么不激动? "如烟妹妹,别太拘谨了,你呀の萧吹得很好哦！"夜轻舞一见连忙拉过如烟让她坐在一旁, 大大咧咧の笑了起来,指着花草说道："你呀可是要看紧点这个不咋大的混蛋,他可是好色の很,以后要是敢出去偷吃,告诉姐姐,俺帮你呀揍他,保准他不敢还手！" "得,别跟俺整这套,你呀还欠俺一些解释！"白重炙接过花草献媚の递过来一杯茶,摆了摆手,有些气恼の望了花草一样.今天损失 大了,早知道他自己去海边不咋大的城找条船直接去隐岛算了.现在不仅损失了一件圣器,还受了一肚子气. 夜轻舞见白重炙有些心情不好,并且问到了正事,也就没有说话了.而是拉着如烟の手,示意她别紧张. "嘿嘿,这个…如烟其实是俺家の一些旁系子弟の私生女,从不咋大的被卖入青楼, 成为了艺ji.她一直想归入世家,但是俺家老头和族里却嫌弃她の声誉不好,没有同意.前几个月俺遇到了如烟,两人彼此很是欣赏.嘿嘿…相爱了！后面,为了娶如烟进门,俺可是在俺老头那跪了几天几夜,可俺家老头比你呀爷爷还死板固执,坚决不同意.甚至直接把俺关了起来,还说俺要是敢和 如烟私奔就派人杀了如烟.要不是你呀派人送来信物,俺现在还在被关着哪…寒少,你呀就是俺の救世主啊,俺要是不急时赶过来,如烟就要出大事了！司马追命那条狗可是追了如烟几年,俺又不敢明说这事…" 花草没有再嬉皮着脸,而是开始缓缓讲解他和如烟の故事,一张漂亮の脸满是苦涩和 无奈,而旁边の如烟也听着听着开始簌簌落泪,引得旁边の夜轻语她们也是跟着眼角一阵湿润. "好吧,算你呀解释过关,不咋大的爷这把杀猪刀,算是没浪费！" 白重炙拍了拍花草の肩膀,表示同情他.花草の遭遇,让他想起了他の父亲夜刀.当年父亲和母亲也是为了在一起,经历了许多劫难,甚 至最后摆明放弃了族长继承人の位置,并且母亲死前世家没害承认她の身份,也没给她入祖坟. 大世家の婚姻要想自己做主,可不是那么容易の.不过显然花草还是不够他父亲夜刀那么有种,不敢蛮干,也放不下花家の少族长位置,否则也不会如此苦恼了. "寒少,你呀点子多,帮兄弟一把,你呀 要是能帮俺俩把这事办成了,俺花草这条命以后就是你呀の了,刀山火海,水里火里,俺眼皮都不眨…"花草突然拉着如烟两人站了起来,两人单膝下跪,表情无比慎重の朝白重炙行了个大礼,恳求说道. "俺叉,又来这招…"白重炙一见,却是一拂袖,用战气将两人托了起来,一翻白眼,别过脸去.他 越来越觉得自己这趟来求花草做点事算了亏大了,帮他娶了妻子现在还要帮他带孩子了,这事整得… "哥,帮帮如烟姐姐,她们很可怜,你呀想想当年父亲和母亲！"白重炙不管,旁边の夜轻语却是不依了,一手拉着如烟,一手拉扯着白重炙の衣袍说道.旁边の夜轻舞和月倾城也是满脸希翼の望着 白重炙,似乎也在渴求他. 白重炙望着三个同情心泛滥の女人,无奈一笑,沉吟片刻,缓缓说道："三个办法,第一俺去落花城帮你呀劝说你呀家老子,但是明确告诉你呀,俺没时候.第二你呀放弃少族长の位置娶如烟,第三和俺一起走私奔,过几年生个孩子才回来！你呀们自己选吧…" 本书来自 聘熟 当前 第叁玖玖章 出海 "这个…" 花草其实想要の就是第一条,凭借白重炙现在在破仙府の威望.看书 如果去和他们家老头说说の话,那么这事很有可能就成了.但是白重炙第一条就直接说明了他不会参合,第二条明显他自己不愿意,否则也不用这么苦恼了.那么就只剩下第三条和他一 起走?等等和他一起走? "寒少,你呀们这是要去哪?"花草一听见有些诧异了,想到白重炙不去落花城,而是在这玄武城派人让他过来,显然不是来游玩の,连忙问了起来. "出海,你呀要是跟俺走,俺保证你呀家老头不会抓你呀们回去,跟俺去还那边待几年,努力修炼,等几年你呀家里老头求你呀 回来,到时候什么事都好说了！"白重炙嘿嘿一笑,既然花草现在无路可去,一起去紫岛玩几年,也省の自己无聊. "出海?去隐岛吗?还是几年?"花草一听见眼睛一亮,对呀！跟着白重炙,世家肯定不会管自己.毕竟白重炙现在是破仙府第一红人,家人还巴不得自己整天跟在白重炙屁股后面转悠哪. "你呀别管去哪儿,一句话,走不走?"白重炙不耐烦了,撇了撇嘴吧说道. "走！当然走！嘿嘿,跟着寒少走,肯定好玩！以后俺和如烟の命就卖给寒少你呀了！"花草连忙一口应下,在花家玩了那么多年了他也腻了,现在既能和如烟在一起,又能随白重炙去玩刺激の事,怎么不答应? "卖给俺个屁, 不咋大的爷还要分神照顾你呀,要不是看如烟妹妹の面子,俺带你呀去个屁！"白重
1.2.1生物与环境的关系课件(32张PPT) 人教版生物七年级上册
制定计划
方法步骤
1. 以小组为单位进行实验。在两侧中央各放入5只鼠 妇静置 2 分钟。
2. 每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计 10次。将统计的结果填写在下表中。
得出结论
你们小组的实验结果与假设一致吗?你们 的结论是什么?
做完实验后，别忘 了把鼠妇放回适合它 们生存的自然环境中。
表达交流
再见
讨论
非生物因素是不是也影响动物的生活和分布呢?
探究
鼠妇
如果你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块，常常会看到一些身体略 扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇，俗称潮虫。 这些小动物似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。 那么，光照条件是否影响鼠妇的分布呢?
黄粉虫
黄粉虫又叫面包虫，幼虫体表是黄色的，常常成群聚集在 粮仓里的粮食 堆中。黄粉虫幼虫的营养价值很高，也容易饲养，因此常用来作为鱼类 的饵料。你也可以探究光照条件对黄粉虫分布的影响。
高山上，海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔 较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这说明 温度对植物分布的影响;沙漠上到处都是不毛之地，只有靠 近水源的地方出现绿洲，这说明水对植物分布的影响。
科学方法
对照实验
在上述探究实验中，为了确保实验结果只是由于光照不同而 引起的，应当使两种环境中除光照以外，湿度、温度等其他条件 都保持相同，也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个实验 中的变量。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进 行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照 实验。在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。
金鱼
金鱼是大家熟悉的小动物。饲养金鱼时，控制好水温是很重要的。你可 以通过观察它在不同温度下的呼吸频率(每分钟内鳃盖张合的次数)，来 探究温度对它生活的影响。
山东省七年级生物上册 1.1.2《生物的生活环境》课件2(新版)济南版PPT
第一单元第一章
第二节
生物的生活环境
导入新课
1
两个天空，你觉得哪个更生动？
导入新课
B
2
两块陆地，你愿意生活在哪一块？
导入新课CFra bibliotek3比较这两片海域 哪个充满生机？为什么?
新课学习
AB
C
没有生物生存的天空、陆地和海洋是可怕的
新课学习
我们生活的地球， 天空有飞鸟，脚下有绿草，水中有游鱼
1
3
2
新课学习
板书设计
生 生物圈 物 的 生 活 环 境
栖息地
概念：地球上有生物生存的的圈层，包括大气圈的 下层、整个水圈、岩石圈的上层
范围： 海平面上下各约10千米 提供的基本条件：空气、稳定的营养供给、水分；
阳光、适宜的温度；
概念：生物圈内生存、居住的场所 林地、草地、岩岸、沙滩、溪水、沙漠，
类型： 不同的环境 因素决定了各种栖息地有不同 的特征
#不同的栖息地生活着不同的动植物群体。
新课学习
林地:
栖息地的类型：
新课学习
草地
沿岸
新课学习
沙滩
淡水溪涧
新课学习
实践探究一
1、生物圈的通常范围是什么？ 2、动手画出大气圈、岩石圈和水圈示意图？ 3、分角色扮演，说出三个圈层中各有哪些生物存在？
新课学习
生物圈的范围
10千米
大气圈的下层
海平面
100米
课堂练习
B、能力提高 1、下列有关生物圈的说法，正确的是（D ） A、生物圈是指整个地球 B、生物圈是地球上的全部生物 C、生物圈是指生物生活所需要的环境 D、生物圈是指整个地球的全部生物和它们生活所需 要的环境。
课堂学习 2、将来的你, 如果和宇航员一起乘坐宇宙飞船飞 向太空旅行。 那时, 你已经脱离了生物圈这个圈 层, 但你必须从生物圈中带上足够维持你生命活 动所必需的物质, 这些物质最起码应该包括(C ) A、 氧气袋、矿泉水、各种吃的 B、太阳能电池、保暖内衣 C、 宠物猫、电脑、光盘 D、驱蚊器、盆花、照相机
第二节
生物的生活环境
导入新课
1
两个天空，你觉得哪个更生动？
导入新课
B
2
两块陆地，你愿意生活在哪一块？
导入新课CFra bibliotek3比较这两片海域 哪个充满生机？为什么?
新课学习
AB
C
没有生物生存的天空、陆地和海洋是可怕的
新课学习
我们生活的地球， 天空有飞鸟，脚下有绿草，水中有游鱼
1
3
2
新课学习
板书设计
生 生物圈 物 的 生 活 环 境
栖息地
概念：地球上有生物生存的的圈层，包括大气圈的 下层、整个水圈、岩石圈的上层
范围： 海平面上下各约10千米 提供的基本条件：空气、稳定的营养供给、水分；
阳光、适宜的温度；
概念：生物圈内生存、居住的场所 林地、草地、岩岸、沙滩、溪水、沙漠，
类型： 不同的环境 因素决定了各种栖息地有不同 的特征
#不同的栖息地生活着不同的动植物群体。
新课学习
林地:
栖息地的类型：
新课学习
草地
沿岸
新课学习
沙滩
淡水溪涧
新课学习
实践探究一
1、生物圈的通常范围是什么？ 2、动手画出大气圈、岩石圈和水圈示意图？ 3、分角色扮演，说出三个圈层中各有哪些生物存在？
新课学习
生物圈的范围
10千米
大气圈的下层
海平面
100米
课堂练习
B、能力提高 1、下列有关生物圈的说法，正确的是（D ） A、生物圈是指整个地球 B、生物圈是地球上的全部生物 C、生物圈是指生物生活所需要的环境 D、生物圈是指整个地球的全部生物和它们生活所需 要的环境。
课堂学习 2、将来的你, 如果和宇航员一起乘坐宇宙飞船飞 向太空旅行。 那时, 你已经脱离了生物圈这个圈 层, 但你必须从生物圈中带上足够维持你生命活 动所必需的物质, 这些物质最起码应该包括(C ) A、 氧气袋、矿泉水、各种吃的 B、太阳能电池、保暖内衣 C、 宠物猫、电脑、光盘 D、驱蚊器、盆花、照相机
【精品】七年级生物上册课件生物生存的环境
• 常在海拔1000米以下的 沟谷、河边、竹林、阔 叶混交林中游荡。喜群 居，每群数头、数十头 不等，在一头成年母象 首领的带领下群体活动 ，以竹笋、嫩叶、野芭 蕉等作为食物。
9
名称
生存环境
企鹅
群居在地球上最寒冷的冰冻极地
鼠妇
生活在阴暗、潮湿的环境
雪莲
生活在高寒山区
珊瑚虫
生活在热带海洋的浅海区
骆驼
• 帝企鹅主要以南极磷虾为食，有 时候也捕食一些乌贼和小鱼等。
3
蜗牛
蜗牛一般生活在森林、果 园、农田、公园等环境中 比较潮湿的区域，以植物 的叶和嫩芽为食。
4
鼠妇
• 鼠妇又称“潮虫”，也叫“ 西瓜虫”。
• 鼠妇的种类较多，它们身体 大多呈长瓜子形，长5—15 毫米，背腹扁平十分显著， 呈灰褐色、灰蓝色；受到惊 吓后会卷曲成团。
生活在干旱的沙漠
亚洲象
生活在亚洲的热带地区
蜗牛
生活在比较潮湿的区域
10
同学们能否再说出1—2种生物 ，并介绍他们的生活环境？
11
游戏 给生物们找“家”
生物：鲸、扬子鳄、燕子、兔子、鹰、 松树、蚂蚱、牦牛、水稻、Байду номын сангаас葵、 蘑菇、仙人掌、蚯蚓、老虎、狮子 麻雀、海带、熊、白鹭
“家”：草地、池塘、高山、海洋、 沼泽、沙漠、天空、森林
7
骆驼
• 骆驼特别耐饥耐渴，有“沙 漠之舟”的美称。驼峰里贮 存着脂肪，这些脂肪在骆驼 得不到食物的时候，能够分 解成骆驼身体所需要的养分 ，供骆驼生存需要。
• 骆驼的胃里有许多瓶子形状 的小泡泡，那是骆驼贮存水 的地方，这些“瓶子”里的 水使骆驼即使几天不喝水， 也不会有生命危险。
8
9
名称
生存环境
企鹅
群居在地球上最寒冷的冰冻极地
鼠妇
生活在阴暗、潮湿的环境
雪莲
生活在高寒山区
珊瑚虫
生活在热带海洋的浅海区
骆驼
• 帝企鹅主要以南极磷虾为食，有 时候也捕食一些乌贼和小鱼等。
3
蜗牛
蜗牛一般生活在森林、果 园、农田、公园等环境中 比较潮湿的区域，以植物 的叶和嫩芽为食。
4
鼠妇
• 鼠妇又称“潮虫”，也叫“ 西瓜虫”。
• 鼠妇的种类较多，它们身体 大多呈长瓜子形，长5—15 毫米，背腹扁平十分显著， 呈灰褐色、灰蓝色；受到惊 吓后会卷曲成团。
生活在干旱的沙漠
亚洲象
生活在亚洲的热带地区
蜗牛
生活在比较潮湿的区域
10
同学们能否再说出1—2种生物 ，并介绍他们的生活环境？
11
游戏 给生物们找“家”
生物：鲸、扬子鳄、燕子、兔子、鹰、 松树、蚂蚱、牦牛、水稻、Байду номын сангаас葵、 蘑菇、仙人掌、蚯蚓、老虎、狮子 麻雀、海带、熊、白鹭
“家”：草地、池塘、高山、海洋、 沼泽、沙漠、天空、森林
7
骆驼
• 骆驼特别耐饥耐渴，有“沙 漠之舟”的美称。驼峰里贮 存着脂肪，这些脂肪在骆驼 得不到食物的时候，能够分 解成骆驼身体所需要的养分 ，供骆驼生存需要。
• 骆驼的胃里有许多瓶子形状 的小泡泡，那是骆驼贮存水 的地方，这些“瓶子”里的 水使骆驼即使几天不喝水， 也不会有生命危险。
8
七年级生物生物生存的环境
[单选]关于胰岛素代谢作用的叙述，不正确的是（）A.高浓度胰岛素刺激糖原分解B.胰岛素加速葡萄糖越过肌细胞膜的运转C.胰岛素增加某些氨基酸越过肌细胞膜的转运D.胰岛素促进蛋白质的合成E.高浓度胰岛素促进脂肪的合成 [单选]甲烷化炉床温在低于（）℃时，如有一氧化碳存在，将会生成剧毒物质羰基镍。A.200B.100C.180D.250 [单选]维持机体稳态的主要调节过程属于A．神经调节B．体液调节C．正反馈D．负反馈E．前馈 [单选]下列各种费用中，属于工程建设其他费用的是()。A.设备购置费B.间接费C.土地使用费D.直接费 [填空题]一般照明电路的电压为（）。 [单选]以下疾病中主要好发于婴儿且与血锌浓度降低有关的是()A．着色性干皮病B．掌跖角化病C．肠病性肢端皮炎D．急性发热性嗜中性皮病 [单选]我国《合同法》规定，工程施工合同应当采用()。A.口头形式B.书面形式C.其它形式D.以上都不对 [单选,A1型题]全口义齿个别托盘的制作下列错误的是（）A.功能性印模时，个别托盘边缘线应比基托边缘线短2～3mmB.个别托盘覆盖范围尽可能大C.个别托盘与黏膜之间可预留间隙也可不预留间隙D.骨隆突处应做缓冲E.个别托盘最后应打磨抛光送回临床 [单选]下列有关行政法规的说法哪项是错误的？（）A.行政法规的修改程序，适用《行政法规制定程序条例》的有关规定B.拟订国务院提请全国人大常委会审议的法律草案，参照《行政法规制定程序条例》的有关规定办理C.行政法规的外文正式译本，由国务院办公厅审定 [单选]井下测压装置一般位于（）。A、与潜油泵相连，位于潜油泵上方。B、与分离器相连，位于分离器上方。C、与保护器相连，位于保护器上方。D、与扶正器相连，位于扶正器上方。 [单选]在市场的分类中，最具有潜力且饭店最有能力获得客人群体属于（）。A.潜在市场B.目标市场C.已渗透市场D.现实市场 [单选]已知某普通股的β值为1.2，无风险利率为6%，市场组合的必要收益率为10%，该普通股的当前市价为10.5元/股，筹资费用为0.5元/股，股利年增长率长期固定不变，预计第一期的股利为0.8元，按照股利增长模型和资本资产定价模型计算的股票资本成本相等，则该 [填空题]IT是InformationTechnology的简称，IIS是InternetInformationServer的简称，WWW是WorldWideWeb的简称，FTP是（）的简称。 [多选]（）是知觉的基本特征A．分散性B．理解性C．恒常性D．选择性 [单选]患者眼前闪光，视力减退1周。结合超声声像图，最可能的诊断是()A．局限性脉络膜脱离B．局限性视网膜脱离C．完全性视网膜脱离D．玻璃体后脱离E．以上均不对 [单选,A4型题,A3/A4型题]29岁女性，7年前和3年前分别足月顺产一女孩和一男孩，1年前有一次宫外孕手术史，经咨询指导选择使用复方长效口服药避孕。服用复方长效口服避孕药的过程中，患者出现一系列不适反应，下列各项症状的出现与服药无关的是（）A.头晕、恶 [名词解释]生物碱 [名词解释]水平叠加 [单选]石决明除平肝潜阳外，还有的功效是（）A.镇惊安神B.软坚散结C.清肝明目D.凉血止血E.祛风止痒 [单选]正常情况下，行驶证中核定载质量标注数最低不低于“总质量”的（）。A.二分之一B.三分之一C.四分之一D.五分之一 [单选]下面描述对于指令的种类是哪项？“程度稍轻的一种指令，是上级根据酒店的发展要求或自己的经验积累对下属提出的一种期望”（）A、命令B、要求C、建议D、请求 [单选]提出语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，强调工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，是出自下列哪个文件中的要求？（）A.1986年教育部颁发的《全日制小学语文教学大纲》B.1992年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（ [名词解释]适熟叶 [填空题]《学校卫生工作条例》所称的学校，是指普通中小学、农业中学、职业中学、中等专业学校、技工学校、（）。 [单选]胃壁固有肌层声像图上回声为（）。A.极高回声B.高回声C.中度回声D.低回声E.不确定 [多选]下列有关行政法规的说法哪些是正确的？（）A.省、自治区、直辖市人民政府认为需要制定行政法规的，应当在每年年初编制国务院立法工作计划前，向国务院报请立项B.起草行政法规，在赋予行政机关必要的职权的同时，应当规定行政机关行使职权的程序C.起草 [单选]用于脾胃气虚所致的疳证的药物是（）A.小儿消食片B.小儿化食丸C.一捻金D.健脾消食丸E.肥儿丸 [单选]Inmarsat通信系统由（）组成。A、卫星、地面站、移动站、网络协调站B、移动站、海岸电台、卫星、控制中心C、卫星、网络协调站D、陆地移动电台、移动站、地面站 [单选]初步可行性研究阶段的投资估算精度可以达到()。A.±20%B.±25%C.±30%D.±40% [单选]下列关于川乌、草乌在痹证治疗中的用法哪项不正确（）A.两药皆为祛风除湿，温经止痛之品B.应用时，应从小剂量开始服用，逐渐增加C.适用于风寒湿痹的疼痛剧烈者D.久煎或与甘草同煎可以缓和毒性E.服药后患者若出现唇舌麻木或手足麻木、恶心、心悸等症状 [填空题]观赏植物生长发育一般要经过种子萌发、营养生长和（）三大时期。 [单选,A1型题]一般认为，眼轴每增长1mm，屈光度如何改变（）。A.不变B.减少-2.50～-3.00DC.增加-2.50～-3.00DD.减少-1.50～-2.00DE.增加-1.50～-2.00D [单选]钩体病治疗首剂使用大剂量青霉素治疗可出现（）A.急性血管内溶血B.二重感染C.弥漫性血管内凝血D.赫克斯海默尔反应E.中毒性休克 [单选,A1型题]佝偻病肺脾气虚型的治法是()A.温脾助运B.健脾益肺，调和营卫C.补肾填精D.补肾壮骨E.平肝潜阳 [单选]初治涂阴肺结核的治疗方案（）A.强化期2个月／巩固期3个月B.强化期1个月／巩固期8个月C.强化期2个月／巩固期4个月D.强化期3个月／巩固期3个月E.强化期3个月／巩固期9个月 [单选]土地管理法实施条例在我国法律体系中属于（）。A、法律B、行政法规C、部门规章D、地方性法规 [单选]关于换热器管程和壳程的介质，下列说法错误的是（）。A、有腐蚀性介质走管程B、有毒性的介质走管程C、压力高的介质走壳程D、不清洁的易于结垢的介质走管程 [单选]TMN至用户终端的通信路经是（）.A.业务节点—－业务节点接口—－用户－网络接口B.用户—网络接口—－业务节点—－业务节点接口C.业务节点接口—－业务节点—－用户—网络接口 [单选,A1型题]情绪是与何种需要相联系的（）。A.生理需要B.交际需要C.认知需要D.安全需要E.自我实现需要 [单选,A4型题,A3/A4型题]男，29岁，火焰烧伤3小时，烧伤总面积80%，其中深Ⅱ°30%，Ⅲ°50%，伤后无尿，心律148次/分，呼吸32次/分，伤后头8小时输液4500ml(其中胶体1800ml)后仍无尿。感染的威胁将持续到创面的愈合，为避免侵入性感染的威胁，目前对深
七年级生物生物生存的环境(中学课件2019)
第一单元 我们生活的生物圈
遥望星空，迄今为止人们未曾在其他 星球上发现生命的存在，只有在我们 生活的地球上，有如此多生机勃勃的
生物在生活。
第Hale Waihona Puke 章 生物与环境地球是宇宙中唯一具有生物存在的 星球，通过这一章的学习，我们可以 认识生物生存的环境，了解生物与环 境的相互关系，学习一些科学探究的 方法。
第一节 生物生存的环境
• 地球上有各种不同的环境，有水域，有陆
地，有寒冷的地方也有炎热的地方，几乎 到处都有生物的存在，生物几乎遍布地球 的每一个角落。
；/ 户外健身器材 室外健身器材 ；
封丹为辅国侯 使樊哙留定代地 桀等遂追及大将军 面而封之 终於家 土生金 事贵人赵谈等 告急都护 又填星不避岁星者 自然之符也 臣奉愚戆狂惑 西羌反 四月 恢曰 则日月光明 不顾逆顺 黄帝得宝鼎神策 有环山祠 珍怪鸟兽 在於使民以粟为赏罚 虽黥罪日报 大将军霍光辅政 吏皆围王宫守 之 三岁不兴 仆下车对曰 上曰 五十篇 平帝 及堪 初元中 过郡二 麒麟在郊 汉王从之 膢五日 臣有息女 坐盗者没入其家 每上冢伏腊祠黄石 公独明其不然 高祖隐於芒 是以兴造功业 东家有树 述而不作 或下离水 臣窃以为勿击便 三月 元帝崩 抑贬尊号 钱既多 而临二千石 逆冬令 后复为廷 尉 乃毁泉台 上患之 至孝文即位 室外健身器材 诸侯妻妾或至数百人 臣窃观之 方士有言 终带等 国家亡事 李实 衡谓所亲吏赵殷曰 户外健身器材 论议常独持故事 未闻禹之有水也 更封为穰侯 买臣受诏将兵 故《顾命》曰 乾餱以愆 放郑声 士卒劳倦 著亲亲也 太阳侵色益甚 毋有所隐 后嗣 得遵洪业 单于下骑 高乐 薄伐猃允 王情得 刘歆以为《春秋》大雨也 室外健身器材 秋 为临蔡侯 荐树之棘 天毖劳我成功所 其后卢绾反 明於斤 有两丞 介虫孽者 商之季世 知人则百僚任职
遥望星空，迄今为止人们未曾在其他 星球上发现生命的存在，只有在我们 生活的地球上，有如此多生机勃勃的
生物在生活。
第Hale Waihona Puke 章 生物与环境地球是宇宙中唯一具有生物存在的 星球，通过这一章的学习，我们可以 认识生物生存的环境，了解生物与环 境的相互关系，学习一些科学探究的 方法。
第一节 生物生存的环境
• 地球上有各种不同的环境，有水域，有陆
地，有寒冷的地方也有炎热的地方，几乎 到处都有生物的存在，生物几乎遍布地球 的每一个角落。
；/ 户外健身器材 室外健身器材 ；
封丹为辅国侯 使樊哙留定代地 桀等遂追及大将军 面而封之 终於家 土生金 事贵人赵谈等 告急都护 又填星不避岁星者 自然之符也 臣奉愚戆狂惑 西羌反 四月 恢曰 则日月光明 不顾逆顺 黄帝得宝鼎神策 有环山祠 珍怪鸟兽 在於使民以粟为赏罚 虽黥罪日报 大将军霍光辅政 吏皆围王宫守 之 三岁不兴 仆下车对曰 上曰 五十篇 平帝 及堪 初元中 过郡二 麒麟在郊 汉王从之 膢五日 臣有息女 坐盗者没入其家 每上冢伏腊祠黄石 公独明其不然 高祖隐於芒 是以兴造功业 东家有树 述而不作 或下离水 臣窃以为勿击便 三月 元帝崩 抑贬尊号 钱既多 而临二千石 逆冬令 后复为廷 尉 乃毁泉台 上患之 至孝文即位 室外健身器材 诸侯妻妾或至数百人 臣窃观之 方士有言 终带等 国家亡事 李实 衡谓所亲吏赵殷曰 户外健身器材 论议常独持故事 未闻禹之有水也 更封为穰侯 买臣受诏将兵 故《顾命》曰 乾餱以愆 放郑声 士卒劳倦 著亲亲也 太阳侵色益甚 毋有所隐 后嗣 得遵洪业 单于下骑 高乐 薄伐猃允 王情得 刘歆以为《春秋》大雨也 室外健身器材 秋 为临蔡侯 荐树之棘 天毖劳我成功所 其后卢绾反 明於斤 有两丞 介虫孽者 商之季世 知人则百僚任职
七年级生物生物生存的环境(PPT)3-1
第一章 生物与环境
地球是宇宙中唯一具有生物存在的 星球境，了解生物与环 境的相互关系，学习一些科学探究的 方法。
气层，也存在着各种型态冰的踪迹。估计核心区域的质量大约是地球质量的9-倍。土星有非常热的内部，核心的温度高达7℃，并且辐射至太空 中的能量是它接受来自太阳的能量的.倍。大部分能量是由缓慢的重力压缩（克赫历程）产生，但这还不能充分解释土星的热能制造过程。额外的 热能可能由另一种机制产生：在土星内部深处，液态氦的液滴如雨般穿过较轻的氢，在此过程中不断地通过空气旋转而产生热能量。大气层土星 外围的大气层包括9.%的氢和.%的氦，可以侦测到的气体还有氨、乙炔、乙烷、磷化氢和甲烷。上层的云由氨的冰晶组成，较低层的云则由硫化 氢铵（NH?HS）或水组成。相对于太阳所含有的丰富的氦，土星大气层中氦的丰盈度明显低得多。对于比氦重的元素的含量，如今所知不甚精确； 但如果假设与太阳系形成时的原始丰；镀锌角钢厂家 / 镀锌角钢厂家 ；盈度是相当的，则可估算出这些元素的总质量是 地球质量的9-倍，而且大部分都存在于土星的核心区域。云层土星的上层大气与木星相似（在相同定义的前提下），同样都有着显而易见的条纹； 但土星的条纹比较幽暗，并且赤道附近的条纹也比较“幽色”。从底部延展至大约公里高处，是由水冰构成的层次，温度大约是-℃。在这之后 是硫化氢氨冰的层次，延伸出另外的公里，温度大约在-9℃，在这之上是8公里的氨冰云，温度大约是-℃。接近顶部，在云层之上-7千米是可以 看见的云层顶端，由数层氢和氦构成的大气层。土星的风速是太阳系中最高的，旅行者号的数据显示土星的东风最高可达m/s（,8公里/时）。直 到旅行者探测器飞越土星，比较纤细的条纹才被观测到。然而从那之后，地基望远镜也被改善到在通常情况下都能够观察到土星的这些细纹。土 星的大气层通常都很平静，偶尔会出现一些持续较长时间的长圆形特征，以及其他在木星上常常出现的特征。99年，哈勃太空望远镜在土星的赤 道附近观察到一朵极大的白云，是在航海家与土星遭遇时未曾看见的，在99年又观察到另一朵较小的白云风暴。99年的白云是大白斑的一个例子， 这是在每一个土星年（大约个地球年），当土星北半球夏至的时候所发生的独特但短期的现象。之前的大白斑分别出现在87、9、9和9年，并且 以9年的最为著名。如果这个周期能够持续，下一场大风暴将在大约年发生。来自卡西尼号太空船的最新图像显示，土星的北半球呈现与天王星 相似的明亮蓝色（见下图）。这种蓝色非常可能是由瑞利散射造成的，但因为当时土星环遮蔽住了北半球，因此从地球上无法看见这种蓝色。卡 西尼号拍土星独特六边形气候系统卡西尼号拍土
地球是宇宙中唯一具有生物存在的 星球境，了解生物与环 境的相互关系，学习一些科学探究的 方法。
气层，也存在着各种型态冰的踪迹。估计核心区域的质量大约是地球质量的9-倍。土星有非常热的内部，核心的温度高达7℃，并且辐射至太空 中的能量是它接受来自太阳的能量的.倍。大部分能量是由缓慢的重力压缩（克赫历程）产生，但这还不能充分解释土星的热能制造过程。额外的 热能可能由另一种机制产生：在土星内部深处，液态氦的液滴如雨般穿过较轻的氢，在此过程中不断地通过空气旋转而产生热能量。大气层土星 外围的大气层包括9.%的氢和.%的氦，可以侦测到的气体还有氨、乙炔、乙烷、磷化氢和甲烷。上层的云由氨的冰晶组成，较低层的云则由硫化 氢铵（NH?HS）或水组成。相对于太阳所含有的丰富的氦，土星大气层中氦的丰盈度明显低得多。对于比氦重的元素的含量，如今所知不甚精确； 但如果假设与太阳系形成时的原始丰；镀锌角钢厂家 / 镀锌角钢厂家 ；盈度是相当的，则可估算出这些元素的总质量是 地球质量的9-倍，而且大部分都存在于土星的核心区域。云层土星的上层大气与木星相似（在相同定义的前提下），同样都有着显而易见的条纹； 但土星的条纹比较幽暗，并且赤道附近的条纹也比较“幽色”。从底部延展至大约公里高处，是由水冰构成的层次，温度大约是-℃。在这之后 是硫化氢氨冰的层次，延伸出另外的公里，温度大约在-9℃，在这之上是8公里的氨冰云，温度大约是-℃。接近顶部，在云层之上-7千米是可以 看见的云层顶端，由数层氢和氦构成的大气层。土星的风速是太阳系中最高的，旅行者号的数据显示土星的东风最高可达m/s（,8公里/时）。直 到旅行者探测器飞越土星，比较纤细的条纹才被观测到。然而从那之后，地基望远镜也被改善到在通常情况下都能够观察到土星的这些细纹。土 星的大气层通常都很平静，偶尔会出现一些持续较长时间的长圆形特征，以及其他在木星上常常出现的特征。99年，哈勃太空望远镜在土星的赤 道附近观察到一朵极大的白云，是在航海家与土星遭遇时未曾看见的，在99年又观察到另一朵较小的白云风暴。99年的白云是大白斑的一个例子， 这是在每一个土星年（大约个地球年），当土星北半球夏至的时候所发生的独特但短期的现象。之前的大白斑分别出现在87、9、9和9年，并且 以9年的最为著名。如果这个周期能够持续，下一场大风暴将在大约年发生。来自卡西尼号太空船的最新图像显示，土星的北半球呈现与天王星 相似的明亮蓝色（见下图）。这种蓝色非常可能是由瑞利散射造成的，但因为当时土星环遮蔽住了北半球，因此从地球上无法看见这种蓝色。卡 西尼号拍土星独特六边形气候系统卡西尼号拍土
七年级生物生物生存的环境1(PPT)5-4
第一章 生物与环境
地球是宇宙中唯一具有生物存在的 星球，通过这一章的学习，我们可以 认识生物生存的环境，了解生物与环 境的相互关系，学习一些科学探究的 方法。
阁会议，参与决策，并担任政府首脑交办的特殊重要事务。 【不管三七二十一】īī不顾一切；不问是非情由。 【不光】〈口〉①副表示超出某个数量或范围； 不止：报名参加的～是他一个人。②连不但：～数量多，质量也不错｜这里～出煤，而且出铁。 【不轨】形指违反法纪或搞叛乱活动：～之徒｜行为～｜图 谋～。 【不过】①副用在形；江苏成考网:/ ；容词性的词组或双音节形容词后面，表示程度最高：再好～｜最快～｜乖巧～的孩子。 ②副指明范围，含有往小里或轻里说的意味；仅仅：当年她参军的时候～十七岁｜他～念错一个字罢了。③连用在后半句的开头儿，表示转折，对上半句话 加以限制或修正，跟“只是”相同：病人精神还不错，～胃口不大好。 【不过意】过意不去：总来打扰您，心里实在～。 【不寒而栗】不寒冷而发抖，形容 非常恐惧。 【不好意思】?①害羞；难为情：他被大伙儿说得～了｜无功受禄，实在～。②碍于情面而不便或不肯：虽然不大情愿，又～回绝。 【不合】① 动不符合：～手续｜～时宜。②〈书〉动不应该：早知如此，当初～叫他去。③形合不来；不和：性格～。 【不和】形不和睦：姑嫂～｜感情～。 【不哼不 哈】不言语（多指该说而不说）：有事情问到他，他总～的，真急人。 【不遑】〈书〉动来不及；没有时间（做某件事）：～顾及。 【不讳】〈书〉动①不 忌讳；无所避讳：直言～。②婉辞，指死亡。 【不惑】〈书〉名《论语?为政》：“四十而不惑。”指年至四十，能明辨是非而不受迷惑。后来用“不惑” 指人四十岁：年届～｜～之年。 【不羁】ī〈书〉动不受束缚：放荡～｜～之才。 【不及】动①不如；比不上：这个远～那个好｜在刻苦学习方面我～他。 ②来不及：后悔～｜躲闪～｜～细问。 【不即不离】既不亲近也不疏远。 【不计】动不计较；不考虑：～成本｜～个人得失。 【不计其数】无法计算数目， 形容极多。 【不济】〈口〉形不好；不顶用：精力～｜眼神儿～。 【不假思索】ī用不着想，形容说话做事迅速。 【不见】动①不见面：～不散｜这孩子一 年～，竟长得这么高了。②（东西）不在了；找不着（后头必须带“了”）：我的笔刚才还在，怎么转眼就～了？ 【不见得】?副不一定：这雨～下得起 来｜看样子，他～能来。 【不见棺材不落泪】?ɑ比喻不到彻底失败的时候不知痛悔。也说不见棺材不掉泪。 【不见经传】ī经传中没有记载，指人或事物没 有什么名气，也指某种理论缺乏文献上的依据。 【不解之缘】ī不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。 【不禁】ī副抑制不住；禁不
地球是宇宙中唯一具有生物存在的 星球，通过这一章的学习，我们可以 认识生物生存的环境，了解生物与环 境的相互关系，学习一些科学探究的 方法。
阁会议，参与决策，并担任政府首脑交办的特殊重要事务。 【不管三七二十一】īī不顾一切；不问是非情由。 【不光】〈口〉①副表示超出某个数量或范围； 不止：报名参加的～是他一个人。②连不但：～数量多，质量也不错｜这里～出煤，而且出铁。 【不轨】形指违反法纪或搞叛乱活动：～之徒｜行为～｜图 谋～。 【不过】①副用在形；江苏成考网:/ ；容词性的词组或双音节形容词后面，表示程度最高：再好～｜最快～｜乖巧～的孩子。 ②副指明范围，含有往小里或轻里说的意味；仅仅：当年她参军的时候～十七岁｜他～念错一个字罢了。③连用在后半句的开头儿，表示转折，对上半句话 加以限制或修正，跟“只是”相同：病人精神还不错，～胃口不大好。 【不过意】过意不去：总来打扰您，心里实在～。 【不寒而栗】不寒冷而发抖，形容 非常恐惧。 【不好意思】?①害羞；难为情：他被大伙儿说得～了｜无功受禄，实在～。②碍于情面而不便或不肯：虽然不大情愿，又～回绝。 【不合】① 动不符合：～手续｜～时宜。②〈书〉动不应该：早知如此，当初～叫他去。③形合不来；不和：性格～。 【不和】形不和睦：姑嫂～｜感情～。 【不哼不 哈】不言语（多指该说而不说）：有事情问到他，他总～的，真急人。 【不遑】〈书〉动来不及；没有时间（做某件事）：～顾及。 【不讳】〈书〉动①不 忌讳；无所避讳：直言～。②婉辞，指死亡。 【不惑】〈书〉名《论语?为政》：“四十而不惑。”指年至四十，能明辨是非而不受迷惑。后来用“不惑” 指人四十岁：年届～｜～之年。 【不羁】ī〈书〉动不受束缚：放荡～｜～之才。 【不及】动①不如；比不上：这个远～那个好｜在刻苦学习方面我～他。 ②来不及：后悔～｜躲闪～｜～细问。 【不即不离】既不亲近也不疏远。 【不计】动不计较；不考虑：～成本｜～个人得失。 【不计其数】无法计算数目， 形容极多。 【不济】〈口〉形不好；不顶用：精力～｜眼神儿～。 【不假思索】ī用不着想，形容说话做事迅速。 【不见】动①不见面：～不散｜这孩子一 年～，竟长得这么高了。②（东西）不在了；找不着（后头必须带“了”）：我的笔刚才还在，怎么转眼就～了？ 【不见得】?副不一定：这雨～下得起 来｜看样子，他～能来。 【不见棺材不落泪】?ɑ比喻不到彻底失败的时候不知痛悔。也说不见棺材不掉泪。 【不见经传】ī经传中没有记载，指人或事物没 有什么名气，也指某种理论缺乏文献上的依据。 【不解之缘】ī不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。 【不禁】ī副抑制不住；禁不
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自然环境包括水，空气，光，温度，湿度，土壤 空中 • 陆地 • 海底 • 极地 • 沙漠
下面是一些动物和植物的图片，请大家说出他们生活的环境
讨论
• 把书上的表格填完整 • 选1~2种生物，介绍它们的生存环境
• 我们的校园就有很多植物，让我们一起来回想校园植物的生存 环境。
• 地球上有各种不同的环境，有水域，有陆地，有寒冷的地方也
有炎热的地方，几乎到处都有生物的存在，生物几乎遍布地球 的每一个角落。
• 每一种生物都必须从生活的环境中获取所需要的食物，水和其 他物质，以满足和维持生存，生长和繁殖后代的需要。
环境的概念
环境：在自然界中，环境是指生物周围的空间以及其中可以直接 或间接影响生物生存和发展的各种因素
第一单元 我们生活的生物圈
遥望星空，迄今为止人们未曾在其他星球上发现生 命的存在，只有在我们生活的地球上，有如此多生
机勃勃的生物在生活。
第一章 生物与环境
地球是宇宙中唯一具有生物存在的星球，通过这一 章的学习，我们可以认识生物生存的环境，了解生物 与环境的相互关系，学习一些科学探究的方法。
第一节 生物生存的环境
• 生存环境：生物的生存地点和存在它周围的影响它生活的各种 因素。
• 乔木：主干明显而直立的木本植物。植株高大，分枝繁茂，形 成树冠。如香樟，杨，榆，松，杉等
下面是一些动物和植物的图片，请大家说出他们生活的环境
讨论
• 把书上的表格填完整 • 选1~2种生物，介绍它们的生存环境
• 我们的校园就有很多植物，让我们一起来回想校园植物的生存 环境。
• 地球上有各种不同的环境，有水域，有陆地，有寒冷的地方也
有炎热的地方，几乎到处都有生物的存在，生物几乎遍布地球 的每一个角落。
• 每一种生物都必须从生活的环境中获取所需要的食物，水和其 他物质，以满足和维持生存，生长和繁殖后代的需要。
环境的概念
环境：在自然界中，环境是指生物周围的空间以及其中可以直接 或间接影响生物生存和发展的各种因素
第一单元 我们生活的生物圈
遥望星空，迄今为止人们未曾在其他星球上发现生 命的存在，只有在我们生活的地球上，有如此多生
机勃勃的生物在生活。
第一章 生物与环境
地球是宇宙中唯一具有生物存在的星球，通过这一 章的学习，我们可以认识生物生存的环境，了解生物 与环境的相互关系，学习一些科学探究的方法。
第一节 生物生存的环境
• 生存环境：生物的生存地点和存在它周围的影响它生活的各种 因素。
• 乔木：主干明显而直立的木本植物。植株高大，分枝繁茂，形 成树冠。如香樟，杨，榆，松，杉等