结构设计——相片架制作(教案)
四年级下册劳动技术教案《制作照片框》教学设计
四年级下册劳动技术教案《制作照片框》教学设计教学目标知识与技能学生能够理解照片框的基本结构与设计原理，掌握使用剪刀、胶水等工具制作照片框的技巧。
过程与方法通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
情感态度与价值观培养学生对劳动技术的兴趣，增强学生的自信心和成就感，培养学生团结协作的精神。
教学重点与难点教学重点掌握照片框的制作技巧，完成一幅有趣的照片框作品。
教学难点如何设计出独特且具有创意的照片框，以及如何精确地裁剪和组合材料。
教学准备材料准备- 硬纸板- 剪刀- 胶水- 彩色笔、颜料等绘画工具- 照片（可选）环境准备一个宽敞、明亮、安全的教室，每个学生有一张桌子、一把椅子和一个干净的工作台。
教学过程导入新课（5分钟）通过展示不同风格和用途的照片框，引发学生对照片框的兴趣，引导学生思考：“什么是照片框？照片框有什么作用？”讲解与示范（10分钟）1. 讲解照片框的基本结构和设计原理。
2. 示范如何使用剪刀、胶水等工具制作照片框。
3. 强调制作过程中的安全注意事项。
学生实践（10分钟）1. 学生根据讨论的结果，设计自己的照片框。
2. 学生动手制作照片框，教师巡回指导。
展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、美观和实用性。
总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容和技能。
2. 学生反思自己在制作过程中的表现，提出改进措施。
教学延伸鼓励学生在课后将自己的作品装饰在家里，或者作为礼物送给亲朋好友。
同时，学生可以尝试制作其他类型的框饰品，如相册、画框等。
教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、兴趣、作品质量等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
中班教案科学领域—我来设计照片展示架
中班教案科学领域—我来设计照片展示架一、教学内容本节课选自科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“我来设计照片展示架”。
通过本章学习，学生将了解展示架的构造原理，学习如何运用简单的科学原理和日常材料，设计并制作一个稳固且美观的照片展示架。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解照片展示架的结构特点，掌握基本的科学原理，并能够运用这些原理设计制作展示架。
2. 过程与方法：培养学生动手实践能力，激发学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：通过实践活动，增强学生对科学的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点重点：掌握照片展示架的设计原理，学会运用科学原理进行实际制作。
难点：如何将科学原理与实际操作相结合，制作出稳固且美观的照片展示架。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、展示架模型、日常材料（如硬纸板、吸管、胶带等）。
2. 学具：每组一套制作材料，包括硬纸板、吸管、胶带、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种照片和照片展示架，引发学生对展示架的兴趣，提出本节课的主题——设计照片展示架。
2. 新课导入：讲解照片展示架的结构特点，引导学生了解其科学原理。
3. 实践操作：a. 分组讨论：每组学生根据所学原理，讨论展示架的设计方案。
b. 制作展示架：每组根据设计方案，使用给定的材料进行制作。
c. 交流展示：每组展示制作的展示架，分享设计思路和制作经验。
4. 例题讲解：针对学生在制作过程中遇到的问题，进行讲解和指导。
5. 随堂练习：让学生根据所学原理，设计并制作一个简易的照片展示架。
六、板书设计1. 照片展示架的结构特点2. 科学原理在展示架设计中的应用3. 制作展示架的步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个创意照片展示架，记录制作过程和心得体会。
2. 答案：根据学生实际完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能够积极参与，动手实践能力得到了锻炼。
结构设计相片架制作教案
结构设计相片架制作教案第一章：教学目标与任务1.1 教学目标让学生了解相片架的制作流程和结构设计原理。
培养学生动手操作能力和创新思维。
提高学生对摄影和展示艺术的认识。
1.2 教学任务学习相片架的制作流程和结构设计方法。
分析不同的相片架设计风格和适用场景。
制作一个结构合理的相片架作品。
第二章：教学内容与资源2.1 教学内容相片架的制作流程：材料选择、切割、组装、装饰等。
结构设计原理：稳定性、承重能力、美观性等。
不同设计风格的应用场景：现代、简约、复古等。
2.2 教学资源相片架制作材料：木板、螺丝、胶水等。
设计软件：AutoCAD、SketchUp等。
参考资料：相片架设计案例、设计原理书籍等。
第三章：教学方法与组织形式3.1 教学方法讲授法：讲解相片架制作流程和结构设计原理。
实践法：学生动手制作相片架，提高操作能力。
小组讨论法：学生分组讨论设计思路和解决问题。
3.2 组织形式课堂讲授：理论知识的学习和讲解。
实验室实践：学生动手制作相片架。
小组讨论：分组进行设计和讨论。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤第一步：介绍相片架制作流程和结构设计原理（2课时）。
第二步：分析不同的设计风格和适用场景（1课时）。
第三步：学生动手制作相片架（4课时）。
第四步：展示和评价作品（1课时）。
4.2 时间安排第一节至第四节：理论知识学习和讲解（3课时）。
第五节：分析不同的设计风格和适用场景（1课时）。
第六节至第十节：学生动手制作相片架（4课时）。
第十一节：展示和评价作品（1课时）。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生作品的结构合理性、美观性和创新性。
学生在制作过程中的动手操作能力和问题解决能力。
学生对设计原理和制作流程的理解和掌握程度。
5.2 反馈与改进学生作品的展示和评价，让学生了解自己的优点和不足。
教师对学生的指导和建议，帮助学生提高作品质量。
根据学生的反馈和作品质量，调整教学方法和内容。
第六章：安全与环保6.1 安全注意事项学生在操作过程中要佩戴安全眼镜和手套，避免受伤。
《简易相片架的结构设计》教学案例.doc
《简易相片架的结构设计》教学案例（陕西省长安一中蒋建波李永宁吕建群侯延洲710100）一、案例名称：《简易相片架的结构设计》课堂教学案例二、使用对象：高中一或二年级三、教学课时：1课时四、教学目标：（一）知识与技能：熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素。
（二）过程与方法：1. 能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，写出简要说明。
2, 经历将结构设计应考虑的主要因素应用于技术实践的过程，初步掌握结构设计的一般思想和方法，并能综合运用所学知识和技能解决一些实际问题，发展创新精神和理论运用于实践的能力。
（三）情感、态度与价值观：1. 养成积极、负责、安全地使用技术的学习习惯，形成和保持对技术的兴趣和学习愿望。
2. 体验结构设计的乐趣，养成富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质及良好的合作交流态度。
3. 树立学生的自信心，自豪感；培养学生的语言表达能力；提高学生的技术素养。
五、教学重点、难点：（一）教学重点：1. 结构设计应考虑的主要因素；2, 能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型。
（二）教学难点：能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型。
（三）教学方法与策略：1. 教学方法：讨论法、探究法、案例教学法、辩论法2. 教学策略：学生通过“做中学"，以自己的亲历情境，亲手操作，亲身体验和各小组代表的作品展示及答辩，让学生在探讨和辩论中明确设计的目标和要求，掌握设计应考虑的主要因素，并将所学知识应用于实际问题的解决。
六、教具、实验室等教学资源准备：本节课的教学在通用技术专用教室完成。
器材和设备：多媒体投影、实物展台、学生用计算器5个、画图工具25套，上届学生设计作品10个，荣誉证，奖品若干，无线话筒两个。
七、过程设计：（一）情景导入提问学生：同学们你们有没有自己很珍爱或者很珍贵照片？你们平时把这些很特别的照片放在哪儿？想不想将它装在自己喜欢的相片架中放在床头、挂在墙上……随时可以看见？一张相片就是一个故事。
制作相框的教案
制作相框的教案制作相框的教案(集合8篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的制作相框的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
制作相框的教案1教学目标：1.了解相框的基本构成，可以制作简易相框。
2.发展手部小肌肉，锻炼动手剪贴纸的能力。
3.自由发挥想象，创意的装饰相框。
教学准备：一个完整的相框，一张儿童照片，画有基本型的彩纸（每人一张），条形彩纸（每人四条，两种颜色为宜），小块彩纸若干，剪刀、固体胶、硬纸板、支架等每人一份。
教学重点：制作相框的顺序，剪贴纸方法教学难点：折叠纸，画并剪出各种形状教学过程：一、导入师拿出一张儿童照，引起幼儿对自己照片的回想和谈论，师借此提问，小朋友的照片是怎么摆放在家里的？“放在相框里”。
师拿出提前做好的`相框，并把照片贴上去，从而揭示这堂课的主题，做相框。
二、看图片提问幼儿“你们见过什么样的相框啊？”幼各种回答，“老师这里有很多漂亮的相框，让我们来看看吧！”看图片时，引导幼儿了解相框构成：底板、边框和支架三部分。
认真观察边框的奇特造型。
三、做相框１“小朋友们今天没有带照片，那我们先剪一个好看的形状贴在硬纸板上，代表照片，回家后小朋友们可以把照片贴在这个形状上。
”分发画有基本型的彩纸。
２师拿剪刀示范如何剪纸，沿边线小心剪，然后分发剪刀，指导幼儿剪纸。
剪完后把剪刀合好放在桌子上方。
３分发硬纸板，师示范如何粘贴基本型，胶棒在剪纸的背面涂匀，找准硬纸板的中间位置，贴上去。
然后分发胶棒，指导幼儿粘贴。
４师示范条形纸贴边框，不要压住基本型边线，然后根据基本型颜色分发条形彩纸，指导幼儿粘贴。
５游戏时间，《小白上楼梯》，奖励小贴纸。
６“小朋友们看，我们的相框空空的，应该怎么装饰一下，它会变得漂亮一些呢？”启发幼儿说出“小贴纸”，“小朋友们真聪明，想到了刚才游戏的贴纸，可以把它贴到边框上，我们的相框就会变得漂亮一点了。
中班美术教案：相架
中班美术教案：相架
教学目标
1.让学生通过制作相架的过程中，了解相架的作用。
2.提升学生视觉认知和积极性，提高学生动手能力和艺术表现力。
3.帮助学生掌握制作相框的简单方法和技巧。
教学准备
1.老师准备好喜欢的小相片和纸板。
2.老师准备好剪刀、尺子、胶水、针线等制作用具。
教学过程
第一步：认识相架
老师展示相册给学生，简单介绍相册的作用以及常见的相册种类。
并引导学生思考，自己也有相片需要保管，相架也是一种对照片保护的方式，感性理解相架的作用。
第二步：制作相架
1.老师先示范制作相架的基本步骤：在纸板上用尺子设计好自己的相框形状，然后用剪刀割出所需要的形状。
2.然后老师再示范用剪刀或三角刮子，把相框那部分剪掉，用胶水黏上两侧。
3.最后，老师再让学生自己设计用绸带或是彩纸来装饰。
胶不好粘的地方，老师可以用针线缝合，打造一个美丽的相架。
4.学生们根据老师的示范开始制作自己的相架，老师在旁边提醒注意事项和技巧。
第三步：评判作品
用透明纸或干净的塑料袋将相片裹在上面来比较效果，提醒学生们注意留出有趣的画面或正中的人物或字。
第四步：展示作品
老师让学生们在展示区逐个展示自己的作品，帮助学生们更好的展示作品。
教学总结
通过制作相架这个小手工，让学生从中发掘到自己的艺术潜能。
从设计构思相框的形状，到用自己的喜欢的图案修饰装饰自己的作品，从中发挥创意，让孩子们在课堂上感受到美。
通过手工制作实践，让学生了解到祖国传统文化的美丽和丰富多彩。
三年级劳技《相片架》教案
三年级劳技《相片架》教案一、教学目标1. 通过研究相片架的制作，培养学生的动手能力和创造力。
2. 让学生了解相片架的功能和用途，并能独立完成制作。
3. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
二、教学过程1. 导入环节通过展示一些精美的相片架图片，激发学生对相片架的兴趣，并引导他们讨论相片架的用途和功能。
2. 研究相片架的材料和工具介绍相片架的常见材料和工具，如木板、剪刀、胶水、细锉刀等，让学生了解每种材料和工具的特点和用途。
3. 制作相片架的步骤1. 学生们分成小组，每个小组选择一个组长负责组织和协调。
2. 发放相片架制作的材料和工具，确保每个小组都有足够的材料。
3. 按以下步骤进行相片架的制作：- 使用细锉刀修整木板的边缘，使其光滑平整。
- 根据需要的大小，用剪刀将木板剪成相应的形状。
- 使用胶水将木板的边缘粘合在一起，形成一个相框的形状。
- 在相框的一侧或两侧各钻入一个小孔，用于挂在墙上。
- 等待胶水干燥后，装入相片并完成相片架的制作。
4. 制作展示和分享完成相片架的制作后，每个小组将自己的成果展示给其他同学观看，并分享制作过程中的体会和困难。
三、教学评价1. 观察学生在制作过程中的动手能力、创造力和团队合作意识。
2. 评价学生对相片架功能和用途的理解程度。
3. 评价学生在展示和分享中的表达能力和交流能力。
四、教学延伸1. 鼓励学生尝试使用不同的材料和工具制作相片架，发挥自己的创意。
2. 引导学生思考相片架的设计和装饰，使其更加美观和个性化。
3. 鼓励学生将相片架用于实际生活中，如装饰自己的房间或作为礼物送给亲友。
五、教学反思通过本堂课的教学，学生们不仅掌握了相片架的制作方法，还培养了动手能力、创造力和团队合作意识。
评价结果显示，大部分学生能够独立完成相片架的制作，并对相片架的功能和用途有一定的理解。
在展示和分享环节，学生们积极参与，表达能力和交流能力得到了提高。
教学延伸部分的活动也激发了学生的创意思维和实践能力。
结构设计相片架制作(教案)
结构设计相片架制作教学目标：1. 了解相片架的制作流程和结构设计原理。
2. 学习使用基本工具和材料进行相片架的制作。
3. 培养学生的动手能力和创新思维。
教学准备：1. 准备基本工具，如锯子、锤子、钻头等。
2. 准备材料，如木板、螺丝、钉子等。
3. 准备相片的模板或样本。
教学内容：第一章：介绍相片架的制作流程和结构设计原理1.1 介绍相片架的制作流程：测量、切割、组装、调整等步骤。
1.2 讲解结构设计原理：稳定性、平衡性、支撑结构等。
第二章：学习使用基本工具和材料进行相片架的制作2.1 学习使用锯子进行木板的切割。
2.2 学习使用锤子和钉子进行组装和固定。
2.3 学习使用钻头进行螺丝的拧紧。
第三章：相片架的组装和调整3.1 学生分组进行相片架的组装，注意配合和协作。
3.2 教师巡回指导，解答学生的疑问和困惑。
3.3 调整相片架的稳定性和平衡性，确保其能够正常使用。
第四章：创新设计制作个性化的相片架4.1 学生自由发挥，使用木板和其他材料进行创新设计。
4.2 教师巡回指导，提供建议和帮助。
4.3 学生展示自己的设计，分享制作经验和感受。
第五章：总结和评价5.1 教师总结本次课程的重点和难点，回顾学生的制作过程。
5.2 学生进行自评和互评，总结自己的优点和不足。
5.3 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学反思：本教案通过介绍相片架的制作流程和结构设计原理，让学生学习使用基本工具和材料进行相片架的制作，培养学生的动手能力和创新思维。
在教学过程中，教师应注重学生的安全操作，巡回指导并解答学生的疑问。
通过创新设计环节，鼓励学生发挥个性和创造力，制作出独特的相片架。
进行总结和评价，帮助学生回顾学习过程，提高自我认知和反思能力。
第六章：了解相片架的设计原则6.1 介绍相片架的设计原则：实用性、美观性、稳定性。
6.2 讲解实用性原则：相片架应能妥善放置和展示照片。
6.3 讲解美观性原则：相片架的外观设计应符合审美要求。
结构设计相片架制作教案
结构设计相片架制作教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握结构设计的基本原理和应用。
2. 培养学生动手能力和团队协作精神。
3. 培养学生创新意识和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 结构设计的基本原理2. 结构设计的方法和步骤3. 相片架的制作流程4. 相片架的组装和调整5. 创新设计及其应用三、教学方法：1. 讲授法：讲解结构设计的基本原理和方法。
2. 实践法：让学生动手制作相片架，培养实际操作能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养团队协作和创新能力。
四、教学准备：1. 准备相关教案和教学资料。
2. 准备相片架的制作材料和工具。
3. 准备投影仪和教学课件。
五、教学过程：1. 导入：通过展示各种结构设计的作品，引发学生对结构设计的兴趣。
2. 新课导入：讲解结构设计的基本原理和方法。
3. 实践操作：让学生分组动手制作相片架，教师巡回指导。
4. 小组讨论：让学生结合自己的作品，讨论结构设计在实际应用中的优势和不足。
6. 创新设计：鼓励学生发挥创新意识，改进和优化相片架的结构设计。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调结构设计在实际生活中的应用。
8. 作业布置：让学生课后完成一篇关于结构设计相片架制作的心得体会。
六、教学评估：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和团队协作精神。
2. 评估学生在小组讨论中的创新意识和问题解决能力。
3. 分析学生作业中的结构设计水平和优化建议。
七、教学拓展：1. 组织学生参观结构设计相关的展览或企业，拓宽视野。
2. 邀请行业专家进行讲座，分享实际工作中的结构设计经验。
3. 开展结构设计竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
八、教学反思：2. 根据学生的反馈调整教学方法，提高教学质量。
3. 不断更新教案和教学资源，保持教学内容的新鲜度和实用性。
九、教学进度安排：1. 第1-2周：讲解结构设计的基本原理和方法。
2. 第3-4周：实践操作，制作相片架。
3. 第5-6周：小组讨论，创新设计。
中班教案科学领域—我来设计照片展示架
中班教案科学领域—我来设计照片展示架一、教学内容本节课选自科学领域教材第四章第三节，主题为“我来设计照片展示架”。
教学内容主要包括了解照片展示架的用途、结构与设计原理，学习如何运用简单的几何形状和线条进行设计，培养幼儿的观察、思考、动手和创新能力。
二、教学目标1. 知道照片展示架的用途，了解其结构与设计原理。
2. 能够运用几何形状和线条设计出独特的照片展示架。
3. 培养幼儿的观察、思考、动手和创新能力，提高审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用几何形状和线条进行设计。
教学重点：了解照片展示架的结构与设计原理，培养幼儿的创新设计能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物照片展示架、画纸、画笔、剪刀、胶水、尺子等。
2. 学具：每组一份照片展示架设计图、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物照片展示架，引导幼儿观察并说出其用途。
邀请幼儿分享自己家里的照片展示架，讨论其结构与特点。
2. 教学活动（10分钟）教师通过PPT展示不同款式的照片展示架，引导幼儿观察其设计原理。
讲解如何运用几何形状和线条进行设计，并示范设计过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一份照片展示架设计图，引导幼儿分析其结构。
讲解设计步骤，并引导幼儿模仿设计。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行设计练习，教师巡回指导。
教师针对幼儿的设计给予评价和建议。
5. 设计展示（5分钟）每组展示自己的设计作品，其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 照片展示架的结构与设计原理图。
2. 设计步骤简图。
3. 设计作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的照片展示架。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次教学活动的组织与实施，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 建议家长在家庭中提供更多机会让幼儿进行创新设计，鼓励幼儿分享自己的设计作品。
3. 拓展延伸：引导幼儿尝试运用其他材料（如纸板、塑料瓶等）制作照片展示架，提高其动手能力。
结构设计——相片架制作(教案)
简单的结构设计案例——相片架制作【教材分析】本节内容是苏教版《简单结构的设计》的活动设计。
本节内容在明晰结构设计应考虑的主要因素的前提下，通过简易相片架结构的多方案设计，让学生体验结构设计，并能运用所学的有关结构的基本知识进行多方案的结构设计。
【教学目标】知识与技能:熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素;体验设计的流程.过程与方法：能对简单对象进行结构设计，并绘制设计图样，制做出模型或原型.情感态度和价值观：体验结构设计的乐趣，发现结构的创意所在,形成合作学习的习惯. 【教学重难点】进行相框的结构设计，并绘制设计图样,做出模型或原型.【教学准备】典型案例及图片的搜集,课件制作【课时】2课时【教学用具】多媒体课件【教学过程】复习导入：前面我们已经学习过相关的理论知识。
设计的一般过程：发现和明确问题;制定设计方案；制作模型和原型;测试、评估及优化；产品的使用和维护.结构设计考虑的因素：稳定性、安全性、强度、成本、功能、个性化需要、寿命、安全、美观……学习了这些知识,我们就可以进行一次结构设计的全过程体验了，这节课我们就对这些理论知识进行一个实践,自己动手设计并制作一个相片架。
展开新课：知道了结构设计应考虑的主要因素，那么我们进行相片架设计，要突破哪些因素呢？下边我们先来看几幅图片（PPT图片展示和学生作品展示）.在实际生活中，人们选择相片架，不仅考虑造型、材料和稳定性等因素，还考虑相片架的颜色、造型与房间的整体是否协调一致。
根据相片架的摆放方式与房间空间的大小关系决定选用悬挂式还是支架式相片架,根据相片的大小设计合适的相片架.考虑到制作相片架要突破的因素,也参考了很多同类作品，下边我们按照设计的一般过程进行一次我们自己的相片架设计和制作。
一、发现和明确问题A设计项目：设计一个相片架。
B设计要求：1、能方便地取放相片；2、具有一定的稳定性和强度.相框不易变形，支架不易松动;相框与支架连接牢固;3、具有定的装饰性;4、能装一张五寸照片(13cm＊9cm)，相框形状不限.二、制定设计方案：C 收集信息参考传统相片架的基本特点，以及创新相片架的特色。
结构设计-相片架制作(教案)
结构设计相片架制作教案内容：一、教学目标1. 让学生了解相片架的结构设计和制作过程。
2. 培养学生动手能力和创新思维。
3. 提高学生对结构设计和工艺的认识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：相片架的结构设计，制作过程。
2. 教学难点：结构设计的创新，工艺的优化。
三、教学准备1. 教学材料：木板、螺丝、螺母、锯子、锤子、钻头等。
2. 教学工具：锯子、锤子、钻头、量尺等。
3. 教学辅助工具：图示、模型、视频等。
四、教学过程1. 导入：展示各种相片架图片，引导学生思考相片架的结构设计和制作过程。
2. 讲解：讲解相片架的结构设计原理，包括稳定性、承重能力等。
3. 示范：展示相片架制作过程，包括切割、组装、调试等步骤。
4. 实践：学生分组进行相片架制作，教师巡回指导。
五、作业布置1. 设计一个创新型的相片架结构，并绘制设计图。
六、教学评价1. 学生制作成果的展示和介绍。
2. 学生创新设计和制作过程的评价。
3. 学生对结构设计和工艺的理解和运用能力的评价。
七、教学反思1. 教学效果的评价，包括学生的参与度、理解程度和制作质量。
2. 教学方法的改进，包括讲解、示范和实践的结合方式。
3. 教学资源的利用，包括材料、工具和辅助工具的选择和准备。
八、课程扩展1. 引导学生思考相片架的实用性和美观性的结合。
2. 引导学生探索结构设计和工艺在其他领域的应用。
3. 引导学生进行更多的动手实践活动，提高实践能力。
九、安全与环保1. 强调使用工具和材料的安全操作规程。
2. 提醒学生注意材料的安全性和环保性。
3. 引导学生进行垃圾分类和资源回收。
十、教学计划调整1. 根据学生的实际水平和进展情况，调整教学内容和难度。
2. 根据学生的反馈和教学评价，调整教学方法和策略。
3. 根据教学资源的可用性，调整教学材料的种类和数量。
重点和难点解析六、教学评价学生制作成果的展示和介绍：评价学生的创造力和动手能力，关注他们在设计过程中的创新思维和解决问题的能力。
相架的设计教学设计
相架的设计教学设计相框设计教学设计主要以相框的设计制作过程、要素和技巧为主要内容。
通过教学，学生可以了解相框的种类、设计原则和创意应用，培养学生的创造力和审美能力。
下面是具体教学设计的步骤和内容。
一、前期准备1. 教师可以事先收集一些相框的样品，并准备好相框的制作材料，如木质框架、胶水、装饰物等。
2. 教师准备一些设计相框的图片素材，如照片、插图等，可以展示给学生作为参考。
二、引入活动1. 教师向学生介绍相框的种类和应用场景，如家庭相框、艺术展览相框等，并展示一些相框的图例。
2. 让学生观察并描述他们所看到的相框的设计特点和风格。
三、相框设计要素1. 教师引导学生了解相框设计的要素，如形状、颜色、材质、纹理等，可以展示一些相框的设计案例进行讲解。
2. 引导学生思考相框的设计目的和效果，例如可以强调照片的主题、增加装饰效果等。
四、相框设计创意活动1. 教师可以给学生一些简单的相框设计任务，如设计一个适合家庭照片的相框、设计一个适合室内装饰的相框等。
2. 学生可以按照自己的创意设计相框的形状、颜色和纹理等要素，可以画草图或使用绘图软件制作设计稿。
3. 学生可以在教师的指导下，选择合适的材料进行相框的制作，如用木头制作相框的框架，用丝绸或珠子做装饰等。
4. 学生可以根据自己的设计稿进行相框的装饰，可以使用颜料、贴纸、纽扣等进行装饰。
五、相框设计评价和展示1. 学生可以自行评价自己的相框设计作品，包括设计的创意和设计要素的运用等。
2. 教师可以对学生的相框设计作品进行评价，并提出改进意见和建议。
3. 学生可以将自己设计的相框展示给同学和家长，可以组织相框设计展览活动，让学生互相欣赏和交流。
六、拓展活动1. 学生可以尝试设计其他类型的相框，如立体相框、拼图相框等，发挥自己创造力和想象力。
2. 学生可以尝试使用不同的材料和工具制作相框，如用塑料、金属等材料制作相框，用胶水、钉子等工具进行装饰。
通过以上的相框设计教学设计，学生可以通过参与设计的全过程，提高他们的设计能力、创意思维和表达能力，培养他们的审美意识和艺术修养。
中班教案科学领域—我来设计照片展示架
中班教案科学领域—我来设计照片展示架一、教学内容本节课选自中班科学领域，以“我来设计照片展示架”为主题，依据教材第四章《生活中的科学》第三节《有趣的制作》进行教学。
详细内容包括：了解照片展示架的基本结构及其作用，学习使用简单工具，培养动手操作能力；通过设计照片展示架，探究平面与立体之间的关系，理解空间概念。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握照片展示架的基本结构，了解其功能，能够运用所学知识设计制作一个简单的照片展示架。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，提高创新意识和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学制作的兴趣，培养合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解照片展示架的结构与功能之间的关系，运用工具进行制作。
教学重点：掌握照片展示架的制作过程，培养学生的动手操作能力和创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：示范照片展示架、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：通过展示一个有趣的照片墙，引发学生对照片展示架的好奇心，提出问题：“你们知道这个照片墙是怎么做出来的吗？”2. 知识讲解（10分钟）：向学生介绍照片展示架的基本结构、功能及其制作方法。
3. 例题讲解（5分钟）：以一个简单的照片展示架为例，详细讲解其制作步骤。
4. 动手实践（10分钟）：学生分组，根据所学知识，自主设计并制作一个照片展示架。
5. 随堂练习（10分钟）：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 照片展示架的基本结构2. 照片展示架的功能3. 照片展示架的制作步骤4. 制作注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭照片展示架，要求美观、实用。
2. 答案：根据个人创意，结合所学知识进行设计制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，学生掌握了照片展示架的制作方法，但部分学生在工具使用方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中尝试使用其他材料制作照片展示架，培养创新意识。
相架的设计与制作教案
相架的设计与制作[教学目标]1、知识与技能：①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。
②初步了解平面图画法，认识示意图。
③学会正确画出作品的示意图和结构图。
③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。
2、过程与方法：①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。
②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。
3、情感态度与价值观：①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。
②通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。
③通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。
[教学重点与难点]1、重点：平面图设计技能。
2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。
[教学器材]1.教具：木制相架模型等2.学具：木工工具箱[教学过程][第一课时]一、确定设计要求1.提问：①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？2.通过欣赏作品分析思考：教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。
3.想一想：说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。
二、收集分析资料1.收集资料①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。
（1）木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？（2）各种造型木制相架的实用性和装饰性。
（3）过去和现在在人们心目中木制相架的作用。
（4）目前市场较常见的木制相架有何特点？②布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。
劳动技术照片架教案
劳动技术照片架教案教案标题：劳动技术照片架教案教学目标：1. 了解照片架的基本结构和功能。
2. 学习使用简单的工具和材料制作照片架。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或展示板。
2. 照片架的示范样品。
3. 工具和材料：木板、锯子、锉刀、油漆、刷子、胶水、图钉等。
4. 照片或插图。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用幻灯片或展示板展示不同类型的照片架，并引导学生讨论照片架的作用和用途。
2. 引导学生思考，他们为什么认为制作照片架是一项有趣和有意义的活动。
讲解（10分钟）：1. 介绍照片架的基本结构和功能，包括底座、支架和照片支撑部分。
2. 解释制作照片架的步骤和所需工具材料。
3. 强调安全操作和使用工具的注意事项。
示范（15分钟）：1. 展示示范样品，并逐步演示制作照片架的步骤。
2. 解释每个步骤的关键点和技巧。
3. 鼓励学生提问并解答他们的疑惑。
实践（30分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组配备所需的工具和材料。
2. 指导学生按照示范进行实际操作，制作他们自己的照片架。
3. 监督学生的操作过程，提供必要的帮助和指导。
展示和总结（10分钟）：1. 鼓励学生展示他们制作的照片架，并邀请他们分享制作过程中的经验和困难。
2. 引导学生总结制作照片架的关键步骤和技巧。
3. 强调学生在制作过程中培养的动手能力和创造力。
作业：要求学生在家中选择一张照片，将其放入他们制作的照片架中，并写一段简短的描述，解释为什么他们选择了这张照片。
评估：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和技能运用情况。
2. 评估学生对照片架结构和功能的理解，以及他们对制作过程的总结和反思能力。
拓展活动：1. 邀请学生分享他们制作的照片架和照片，组织一个小型展览活动。
2. 鼓励学生设计和制作其他类型的相框或装饰品，以展示他们的创造力和技能。
备注：根据教育阶段的不同，可以适当调整教案的难度和内容，确保教学目标的达成。
手工制作照片框教学设计
手工制作照片框教学设计1. 教学目标通过本教学设计，学生将掌握手工制作照片框的基本技能，培养审美情趣和动手能力，同时增强对家庭和生活的热爱。
2. 教学内容2.1 教学材料- 木质框架- 颜料- 画笔- 砂纸- 钻孔工具- 螺丝钉- 装饰物（如贝壳、珠子、贴纸等）2.2 教学步骤1. 选择合适的木质框架，根据个人喜好确定照片框的大小和形状。
2. 使用砂纸打磨木质框架，使其表面光滑，便于上色。
3. 选择喜欢的颜料，均匀涂在木质框架上，待颜料干燥后，可以进行第二次涂色，增加颜色饱和度。
4. 使用钻孔工具在框架上钻孔，用于挂绳或挂墙。
5. 选择合适的装饰物，如贝壳、珠子、贴纸等，粘贴在框架上，增加美观度。
6. 最后，将照片放入照片框，挂在墙面上或放置在桌面，完成手工制作照片框。
3. 教学评价通过以下几个方面对学生的制作过程和作品进行评价：1. 学生能够按照教学步骤完成作品，表现出良好的动手能力。
2. 学生能够合理选择材料，表现出良好的审美情趣。
3. 学生能够在作品中体现对家庭和生活的热爱，富有创意。
4. 教学建议1. 在教学过程中，教师应引导学生充分发挥想象力，创作出具有个性的作品。
2. 教师可以提供一些参考样品，帮助学生了解不同的制作方法和装饰风格。
3. 教师应关注学生的安全，特别是在使用钻孔工具和颜料时，确保学生能够正确操作，避免受伤。
4. 鼓励学生进行团队合作，互相学习，共同提高手工制作技能。
以上是关于手工制作照片框的教学设计，希望对您有所帮助。
手工制作照片框教学设计
手工制作照片框教学设计介绍本教学设计旨在教授学生如何手工制作照片框。
通过这个项目，学生将学习到创意设计、手工操作和艺术表达的技巧。
这个教学设计适用于中学生，可以在手工课或艺术课上进行。
目标- 学习创意设计和手工制作的基础知识和技巧- 提高学生的艺术表达能力- 鼓励学生发展创造力和想象力所需材料- 卡纸或硬纸板- 剪刀- 胶水或双面胶- 彩色纸或装饰纸- 装饰材料，如丝带、珠子、彩绳等- 照片步骤1. 准备材料：将卡纸或硬纸板按照所需大小切割成照片框的形状。
可以选择方形、圆形或其他形状，根据个人喜好设计。
2. 制作框架：将切割好的卡纸或硬纸板用胶水或双面胶粘在一起，形成框架的外部结构。
3. 装饰框架：使用彩色纸或装饰纸将框架的外部进行包裹，可以选择不同颜色或图案的纸进行搭配。
用胶水或双面胶固定彩色纸或装饰纸。
4. 添加装饰材料：根据个人喜好，在框架的四周或四个角落添加装饰材料，如丝带、珠子、彩绳等。
可以用胶水或双面胶固定装饰材料。
5. 完成照片框：等待胶水或双面胶干燥，将照片放入框架中，确保照片固定在框架内。
教学提示- 鼓励学生发挥创造力，可以使用不同的装饰材料和颜色来个性化他们的照片框。
- 引导学生思考如何将自己的个性和喜好融入设计中，使照片框更加独特。
- 提供示范和指导，确保学生正确使用剪刀和胶水，避免意外发生。
- 鼓励学生展示他们制作的照片框，并分享他们的设计理念和创作过程。
总结通过手工制作照片框的教学设计，学生可以锻炼他们的创造力、手工操作和艺术表达能力。
这个项目不仅可以培养学生的艺术兴趣，还可以提高他们的想象力和解决问题的能力。
希望学生们能在这个教学设计中享受制作照片框的乐趣，并展示自己独特的艺术风格。
教师自制各种拍摄支架教案
教师自制各种拍摄支架教案教案标题：教师自制各种拍摄支架教案教学目标：1. 了解不同拍摄支架的种类和功能。
2. 学习如何使用简单的材料制作各种拍摄支架。
3. 培养学生的创造力和动手能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 不同类型的拍摄支架样本。
3. 学生所需的材料，如纸板、胶带、剪刀等。
4. 摄像设备或手机。
教学过程：步骤1：导入引入教师自制拍摄支架的话题，并展示不同类型的拍摄支架样本。
向学生解释不同类型的拍摄支架的用途和功能。
步骤2：讨论与学生一起讨论现有的拍摄支架的优缺点，并引导学生思考如何使用简单的材料制作自己的拍摄支架。
步骤3：演示制作过程展示制作一个简单的拍摄支架的制作过程。
使用PowerPoint演示文稿或实际操作来演示制作过程，并解释每个步骤的细节。
步骤4：学生实践要求学生在小组或个人中使用提供的材料制作自己的拍摄支架。
学生可以根据自己的创意进行设计，并在制作过程中互相交流和合作。
步骤5：展示和评价要求学生展示他们制作的拍摄支架，并让其他学生评价其功能和创意。
教师可以提供一些评价标准，如稳定性、易用性和创新性。
步骤6：总结和反思与学生一起总结制作拍摄支架的过程和经验。
鼓励学生分享他们的创意和改进建议。
引导学生思考如何将所学的技能应用到其他领域。
拓展活动：1. 邀请专业摄影师或摄影爱好者来学校进行讲座，分享他们的拍摄支架使用经验和技巧。
2. 组织学生参加摄影比赛，要求他们在拍摄过程中使用自制拍摄支架，并展示他们的作品。
教学评估：1. 学生参与讨论和互动的程度。
2. 学生制作的拍摄支架的质量和创意。
3. 学生展示的能力和对他人作品的评价。
教学延伸：教师可以进一步引导学生学习更复杂的拍摄支架制作技巧，并鼓励他们在实际拍摄中应用所学的知识。
此外，教师还可以引导学生学习如何拍摄不同类型的照片或视频，并探索摄影艺术的更多方面。
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简单的结构设计案例
——相片架制作
【教材分析】
本节内容是苏教版《简单结构的设计》的活动设计。
本节内容在明晰结构设计应考虑的主要因素的前提下，通过简易相片架结构的多方案设计，让学生体验结构设计，并能运用所学的有关结构的基本知识进行多方案的结构设计。
【教学目标】
知识与技能：熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素；体验设计的流程。
过程与方法：能对简单对象进行结构设计，并绘制设计图样, 制做出模型或原型。
情感态度和价值观：体验结构设计的乐趣，发现结构的创意所在，形成合作学习的习惯。
【教学重难点】
进行相框的结构设计，并绘制设计图样，做出模型或原型。
【教学准备】
典型案例及图片的搜集，课件制作
【课时】
2课时
【教学用具】
多媒体课件
【教学过程】
复习导入：
前面我们已经学习过相关的理论知识。
设计的一般过程：发现和明确问题；制定设计方案；制作模型和原型；测试、评估及优化；产品的使用和维护。
结构设计考虑的因素：稳定性、安全性、强度、成本、功能、个性化需要、寿命、安全、美观……
学习了这些知识，我们就可以进行一次结构设计的全过程体验了，这节课我们就对这些理论知识进行一个实践，自己动手设计并制作一个相片架。
展开新课：
知道了结构设计应考虑的主要因素，那么我们进行相片架设计，要突破哪些因素呢？下边我们先来看几幅图片(PPT图片展示和学生作品展示)。
在实际生活中，人们选择相片架，不仅考虑造型、材料和稳定性等因素，还考虑相片架的颜色、造型与房间的整体是否协调一致。
根据相片架的摆放方式与房间空间的大小关系决定选用悬挂式还是支架式相片架，根据相片的大小设计合适的相片架。
考虑到制作相片架要突破的因素，也参考了很多同类作品，下边我们按照设计的一般过程进行一次我们自己的相片架设计和制作。
一、发现和明确问题
A设计项目：设计一个相片架。
B设计要求：
1、能方便地取放相片；
2、具有一定的稳定性和强度。
相框不易变形，支架不易松动；相框与支架连接牢固；
3、具有定的装饰性；
4、能装一张五寸照片（13cm*9cm）,相框形状不限。
二、制定设计方案：
C 收集信息
参考传统相片架的基本特点，以及创新相片架的特色。
D 设计分析：
相片架的结构设计可分为两部分，即相框和支架。
1、相框的结构设计：
（1）相框的几何形状的选择，使相框不易变形。
（2）相框构件的连接。
（3）相框构件的截面形状。
2、支架的结构设计：
（1）支架的支撑形式的选择，使相框不一翻倒。
（2）相框支架的形状及其连接。
3、相框与支架的连接：铰接或固定连接。
E 设计准备：
1、合适的制作材料：木、竹片，细竹竿或硬纸片等。
连接材料：乳胶、速干胶水、双面胶，透明胶等。
2、工具：剪刀，刀，卷尺等。
F 设计方案：
【方案一】相框的几何形状采用长方形,相片取放采用抽取式。
(1)相框的设计
从所准备的硬纸板上截取2片16cm*12.5cm 的纸板，其中一片中心裁去12.5cm*8.5cm 纸板，作相框显示相片用，再分别裁取2条11cm 长、宽1.5cm ，一条16cm 的纸板条，胶在相框三个边上，留下一边作为抽取相片用，然后把另一纸板覆盖胶接在相框上，作后盖板用，同时也增加了相框的强度。
最后再贴上你喜欢的包装纸和装饰物点缀上去。
（2）支架的设计
从所准备的硬纸板上裁取比相框稍小尺寸的纸板一片，折成U 字形，胶接在相框的后盖板上，然后把U 形两支撑点分别按15º左右的斜线方向沿着框底边剪去一小角，使相框有一定的斜度，重心落在支撑面内，保持其稳定性。
【方案二】相框的几何形状采用长方形,相片取放采用抽取式，带有笔筒功能的相框。
(1)相框的设计
从所准备的硬纸板上截取2片16cm*12.5cm 的纸板，其中一片中心裁12.5cm*8.5cm 纸板，作相框显示相片用，再分别裁取2条11cm 长、宽1.5cm ，一条16cm 的纸板条，胶在
可抽取
Ｕ字形
相框边上，留下一边作为抽取相片用，然后把另一纸板覆盖胶接在相框上，作后盖板用，同时也增加了相框的强度，最后把你喜欢的包装纸和装饰物点缀上去。
（2）支架的设计
材料可用高度低于相框的纸杯或饮料罐，把杯口或罐口折制成2/3的圆形，胶接在相框的后背纸板上即可做成带有笔筒功能的相框。
【方案三】相框的几何形状采用长方形,相片从后盖板取放。
(1)相框的设计
从所准备的硬纸板上裁取2片16cm*12.5cm的纸板，其中一片四边各保留1.5cm的宽边，中心部分作相片取放后盖板，用刀片划穿三边，另一边只划破纸板厚度的2/3作为相框与后盖板间的铰连接用，再分别裁取2条长11cm、16cm，宽各是1.5cm的纸板条，胶接在相框四边。
另一片中心裁去12.5cm*8.5cm纸板，胶接在上述相框上，作显示相片和增强强度用，最后把你喜欢的包装纸和装饰物点缀上去。
（2）支撑架设计：
从所准备的硬纸板上裁取一片与相片后盖板尺寸相当的纸板。
要使纸板有一定角度的转动，形成几何形支撑面保持相框的稳定性，在其中的一边2.5cm处划一道裂缝，深度约纸板厚度的1/2，为了增加使用寿命和增强裂缝的抗拉性，在裂缝上再贴上透明胶布，然后把2.5cm 这一边并有裂缝的这面与后盖板胶接。
三、制作模型和原型
大家可以从以上三种方案中找一个来进行制作，也可以自己设计一个方案。
注意设计要考虑的几个问题：
1、如何使得相框不易变形（强度）？
2、如何使得相片架不易翻到（稳定性）？
3、如何使得相框方便装进、取出相片（方便）？
4、如何使得相片架美观实用？
学生制作中。
划破
纸板
厚度
的
2/3
四、测试、评估及优化：
自评：介绍自己的作品，包括制作过程。
互评：每小组对其他组的作品进行评价（对作品制作过程中的思考、动手操作情况和作品的创新性建议）并打分。
结构设计及制作评分表
教师评价：包括过程评价和结果评价。
【课后总结】
这节课，你有些什么收获？
自己动手操作和理论学习有什么区别呢？
团队合作，享受过程，创意无限！
【教学反思】
（上完课进行）。