《简单的结构与设计-简易相框的设计》教学设计

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制作相框的教案

制作相框的教案制作相框的教案(集合8篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的制作相框的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

制作相框的教案1教学目标：1.了解相框的基本构成，可以制作简易相框。

2.发展手部小肌肉，锻炼动手剪贴纸的能力。

3.自由发挥想象，创意的装饰相框。

教学准备：一个完整的相框，一张儿童照片，画有基本型的彩纸（每人一张），条形彩纸（每人四条，两种颜色为宜），小块彩纸若干，剪刀、固体胶、硬纸板、支架等每人一份。

教学重点：制作相框的顺序，剪贴纸方法教学难点：折叠纸，画并剪出各种形状教学过程：一、导入师拿出一张儿童照，引起幼儿对自己照片的回想和谈论，师借此提问，小朋友的照片是怎么摆放在家里的？“放在相框里”。

师拿出提前做好的`相框，并把照片贴上去，从而揭示这堂课的主题，做相框。

二、看图片提问幼儿“你们见过什么样的相框啊？”幼各种回答，“老师这里有很多漂亮的相框，让我们来看看吧！”看图片时，引导幼儿了解相框构成：底板、边框和支架三部分。

认真观察边框的奇特造型。

三、做相框１“小朋友们今天没有带照片，那我们先剪一个好看的形状贴在硬纸板上，代表照片，回家后小朋友们可以把照片贴在这个形状上。

”分发画有基本型的彩纸。

２师拿剪刀示范如何剪纸，沿边线小心剪，然后分发剪刀，指导幼儿剪纸。

剪完后把剪刀合好放在桌子上方。

３分发硬纸板，师示范如何粘贴基本型，胶棒在剪纸的背面涂匀，找准硬纸板的中间位置，贴上去。

然后分发胶棒，指导幼儿粘贴。

４师示范条形纸贴边框，不要压住基本型边线，然后根据基本型颜色分发条形彩纸，指导幼儿粘贴。

５游戏时间，《小白上楼梯》，奖励小贴纸。

６“小朋友们看，我们的相框空空的，应该怎么装饰一下，它会变得漂亮一些呢？”启发幼儿说出“小贴纸”，“小朋友们真聪明，想到了刚才游戏的贴纸，可以把它贴到边框上，我们的相框就会变得漂亮一点了。

《设计简易相框》教学设计

设计简易相框一、设计理念：依据新课标的课程基本理念和设计思路，根据教学目标、教学重点、难点以及学生的实际情况以“直观演示法”、“谈话法”与“讲授法”为主要教法，侧重于“自主探究法”和“小组合作法”的学法进行了本课的教学设计。

重在激发学生的学习兴趣，并培养他们的创新精神。

二、教学目标：1.了解相框的结构，会根据相片的内容、大小对相框的外形进行简单的设计。

2. 通过对相框的设计，激发学习的兴趣, 培养观察分析、创新思维能力，体验设计过程中的乐趣。

三、教学准备：生：勾线笔、铅笔、橡皮、剪刀、尺子师：相片、彩色卡纸、工字钉、颁奖音乐、6个小奖杯、6块小组展示板、6个做好的相框四、学情分析：从学生掌握知识的角度看：他们已掌握了基本的手工制作方法，为本课打下了良好的基础。

从学生的特征看：这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。

但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心，针对这种情形教师要找出具体原因，可利用学生优秀作品为参照物，激发其灵感鼓励其产生创新意识。

课前谈话：亲爱的同学们，在这个美丽的校园里，我们朝夕相处了二年，一定有很多难忘的回忆。

你记忆最深的是什么活动呢？我也从你们老师那里找来了一些活动的照片，咱们一起来看看。

要把这些精彩瞬间留在身边时时刻刻都能看见，你们有什么好办法？（生：放进相框里）五、教学过程：活动一：【导入】研究实物，直接导入。

同学们，刚才这些照片是属于我们的回忆。

今天这节课，我们就要自己来设计相框，这可是世界上独一无二的哦！1..出示课题——《设计相框》活动二：【探知】欣赏图片，了解结构。

1.你知道相框都由哪些部分组成吗？了解相框的基本结构：面框、底板、支架（PPT出示三部分名称）拆分刚才展示的手工相框，这节课，咱们就重点来探讨面框的设计。

（板贴拆分出来的面框，及面框两字至黑板）面框上有一内、一外两个框，你知道它们分别叫什么名字吗？（板贴：内框、外框，加箭头明确位置）活动三：【活动】查看面框，发现问题1.老师给每个小组都准备了一个相框，评一评设计制作得怎么样？（随机板书：大小合适、内容相符、色彩协调）预设1：面框设计有新意，与图片内容相符。

《简易相框的设计》

《简易相框的设计》课堂活动方案一、设计简易相框的选择原因。

为人们设计一种轻巧、美观稳固、便于携带、容易取放照片的相框二、明确设计相框要解决的技术问题鉴于人们对相框的不同需求、设计要解决各种技术问题、使相框具备如下所列的各种功能：（1）具有自重轻、体积小的功能特点（2）具有易摆放、易携带、易取放照片的功能（3）具有美观好看、结构稳固、可随意转换的功能（4）具有符合社会效益、经济效益、综合效益、成本效益原则的功能三、明确设计简易相框的条件时间：30天调查需求与明确问题10天、收集信息与整理信息5天、设计方案、制作样品、优化方案与完成最终设计共15天经费（略）设备：各种木工加工设备、少量的金属加工设备、还有安装工具等等四、明确设计简易相框的限制成本限制：总成本不超过8元环境限制：适合当地的温度、湿度等条件五、相框材料的选择（一）材料的分类（1）天然材料、如竹、木、石等（2）金属材料、如铁、铜、铝等（3）化学材料、如塑料、涂料、油漆等（4）复合材料、如各类合金、玻璃纤维等（二）材料的特性：塑性、弹性、耐腐蚀性等（三）材料加工的方式：锯、刨、磨、钻、锻压、拼接、粘接、铸造等六、方案的比较、权衡和决策（一）相框的设计方案、初步设计几个方案（二）相框设计方案比较、对相框其中的两个设计方案进行比较。

（三）相框设计方案的权衡与决策、通过相框的两个方案的比较、权衡各个方案的特点、综合考虑各方面因素的影响、最后决策选定第一个方案。

七、相框的制作（一）零部件加工：切削、成型、铸型（二）装配工艺（三）表面涂饰八、测试（安全测试、性能测试、功能测试、寿命测试、产品适用性测试和结构测试等）（1）、确保相框达到设计所承诺的功能（2）、确保相框应满足性能和效率的要求（3）、确保相框应适应用户环境九、优化（一）、方案优化（二）、改良设计（三）、外观润色附：通用技术活动策略与实践理念与实施思路一、内容准备根据《通用技术课程指导纲要》规定的通用技术课程四大指定性学习领域、我们在课程内容上安排了两条线：一条是技术参观线、根据学生的生理心理特点安排了适合学生的工厂技术参观项目。

劳技课《制作简易画框》教案

劳技课《制作简易画框》教案一、教学目标1. 了解画框的基本结构和制作原理。

2. 研究使用基本的木工工具，如锯和锤子。

3. 培养学生的动手能力和创造力。

二、教学内容和流程1. 介绍画框的作用和种类（10分钟）- 通过图片和实物展示，介绍画框的作用和种类，如木质画框和金属画框。

2. 介绍画框的基本结构和制作原理（15分钟）- 通过示意图和讲解，介绍画框的基本结构和制作原理，包括四条边框、角连接方式和固定画作的方法。

3. 示范制作简易木质画框（30分钟）- 准备木材、锯、锤子和钉子等工具和材料。

- 示范使用锯和锤子等工具进行木质画框的制作，注重安全操作和正确使用工具的方法。

- 教学过程中可以适时进行巩固讲解，解答学生的问题。

4. 学生实操制作简易木质画框（30分钟）- 学生按照示范进行制作，老师辅导和指导学生的操作。

- 注意组织学生排队使用工具，确保安全。

- 学生完成制作后，可以根据个人喜好进行装饰，如上色或添加装饰物。

5. 展示和分享（10分钟）- 学生将制作好的简易木质画框展示给全班同学，分享自己的创意和制作心得。

- 教师进行点评和鼓励，表扬学生的努力和成果。

三、教学评价和反思1. 观察学生的研究态度和参与度，了解他们对制作简易画框的兴趣和理解程度。

2. 总结学生的制作成果，评价其完成度和装饰效果。

3. 反思教学过程，总结教学经验和不足，以便今后改进。

四、教学资源和准备1. 图片和实物展示画框的种类和样式。

2. 木材、锯、锤子、钉子等木工工具和材料。

3. 示例的简易木质画框。

4. 学生每人准备一把锯和一把锤子。

五、安全注意事项1. 严禁学生随意使用工具，操作前必须经过老师的指导和许可。

2. 学生使用锤子时要保持注意力，确保不会误伤自己或他人。

3. 锯具使用时要垂直切割，避免侧面滑动造成伤害。

4. 制作过程中要注意保持工作区整洁，避免杂物造成危险。

以上为劳技课《制作简易画框》教案的内容和流程。

通过本节课的教学，学生将学习到画框的基本知识和制作方法，培养他们的动手能力和创造力，同时注重操作的安全性，使学生全面发展。

相框制作幼儿园教案

相框制作幼儿园教案一、背景描述在幼儿园的美术课上，老师通常会安排让孩子们制作手工艺品。

这不仅有利于促进他们的动手能力和想象力，也能增强他们对美的认识和欣赏能力。

本篇教案将介绍如何制作简单的相框，让孩子们在制作过程中体验到手工的乐趣。

二、教学目标知识目标1.了解相框的基本结构和制作材料2.掌握相框的制作方法能力目标1.培养孩子们的动手能力和创造力2.提高孩子们对美的认识和审美能力情感目标1.增强孩子们的自信心和自我表达能力2.让孩子们享受制作手工艺品的过程和成果三、教学过程1. 准备工作1.准备足够数量的材料：瓶盖、照片、羊毛线、颜料、胶水、剪刀、画笔等。

2.将材料分发给孩子们，让他们在桌子上摆好。

2. 制作步骤1.将照片放在瓶盖中央，用笔在瓶盖周围画出相框的形状。

2.用剪刀将相框形状剪出来。

3.用颜料涂在相框上，可以自由发挥，也可以按照自己的喜好混合颜色。

4.等待相框干透后，用羊毛线或其他线材将相框牢固地固定在瓶盖上。

5.将相框翻过来，用胶水将瓶盖的背面覆盖，此时相框制作完成。

3. 结束1.让孩子们展示自己制作的相框，并互相分享制作经验和创意。

2.对孩子们的作品进行评价，并鼓励他们继续探索创造。

四、教学评估1.教师可以观察孩子们的制作过程和作品，评估他们的动手能力和创造力。

2.教师可以采用问答方式，了解孩子们对美的认识和欣赏能力的提高情况。

五、教学体会在制作相框的过程中，孩子们可以自由发挥自己的创意和想象力，享受手工的乐趣。

同时，通过制作相框，孩子们可以更好地了解相框的基本结构和制作材料，提高他们对美的认识和欣赏能力。

在教学中，教师应该不断鼓励孩子们创新和尝试，让他们在探索中成长。

简易相框的设计

简易相框的设计教学目标：知识和技能：熟悉简单结构设计应考虑的主要因素，掌握简单结构的设计，能绘制设计图样，作出模型或原型，善于比较、分析简单结构的优缺点，学会对影响结构设计中侧重因素的选择。

过程和方法：通过简易相框的设计和制作，让学生亲历结构设计的过程，把握结构设计需要考虑的主要因素，掌握简单结构的设计和制作的基本方法。

情感态度和价值观：让学生体验结构设计的乐趣，养成合作学习的习惯，激发学生勇于创新的意识，提倡百花齐放，培养学生勤俭节约、废物利用的好习惯。

教学重点：对相框进行结构设计，并绘制设计图样，作出模型或者原型。

教学难点：对影响结构设计的侧重因素的选择。

教学方法：实践探究、合作学习。

设计思想：1. 教材分析本节内容是苏教版《技术与设计2》第一单元第三节的内容。

本节教材首先概述了在进行结构设计时所要考虑的主要因素，然后通过相片架的设计实例进行了设计过程与方法的介绍。

本节的教学重点是培养学生积极思维，勇于创新的精神，指导学生学习从不同角度思考问题，鼓励学生多方案解决问题，引导学生理性地比较、权衡和选择方案。

对于结构设计，教材特别强调了要按产品的设计规范，设计的国家标准和规范要求。

虽然各个设计各有特性，不同的设计应考虑的因素有所不同，但无论在哪一类用途的结构设计中，安全都是至关重要的因素。

影响结构安全的稳定性与强度当然是必须考虑的问题。

这些观点是本节教材的中心。

教材一开始就指出，一个良好的结构设计，无论是技术结构还是社会结构的设计都是至关重要的。

2. 教学策略设计（1）实物展示：展示几个生活中的常见相框，让学生的设计有实物感受。

（2）借助投影让学生了解到相框还有好多种、各式各样的都有，开阔学生设计的视野，（3）各小组可先行设计方案，再结合老师提供的材料看那些可直接适用，那些还需要其他什么样的材料，学生可课外能准备的，最后形成设计方案。

（4）各小组确定方案，完成模型制作。

（5）展示评价各小组的制作，鼓励有实质创新的小组，形成最后的优化设计方案。

教学设计《简单结构的设计案例》

简单结构的设计案例——简易相框的设计一、基本说明1、模块：通用技术《技术与设计2》2、年级：高中二年级3、所用教材版本：江苏教育出版社4、所属的章节：第一章第三节5、学时数： 45分钟（通用技术实验室授课）二、教学设计1、教学目标：①知识与技能：回顾设计的一般过程；通过简易相框的设计案例，能对简单结构进行设计，并绘制设计图纸；培养学生动手实践能力。

②过程与方法：亲历一个简单结构（相框）的设计过程；熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素和侧重选择方法；学习如何从多角度去评价作品。

③情感、态度和价值观：通过一组母校的照片，激发学生热爱母校，奋发向上为母校争光的情感；培养学生严谨、专心的设计态度，体验结构设计的乐趣；通过分组实践活动，培养学生的创新意识和团结协作的能力，养成良好合作交流的习惯。

2、内容分析：本课是苏教版高中通用技术《技术与设计2》第一单元《结构与设计》第三节《简单结构的设计》的第2课时。

通过让学生亲历一个简单结构（相框）的设计制作，让学生学习如何进行结构设计，学生有了一定的实践经验和感性认识之后，再理解结构设计应考虑的主要因素，学生在认识方式、思维习惯上更容易理解和接受；如果本节课教学内容只有设计，学生没有自己动手制作的活动，势必显得抽象、空洞，学生缺乏具体的感性认识，将很难上升到理性认识。

3、学情分析：本课内容结构设计涉及的范围较广，学生初次接触结构涉及，由一定的难度，同时由于结构设计应考虑的主要因素具有多元性，而且这些因素都不可缺少。

在一个具体的结构设计过程中，如何在全面考虑的基础上确定侧重哪些主要因素，就成为教学中的一个难点。

4、设计思路：本节课主要内容偏重理论，又缺乏理论的深度，如果只由教师讲解就会显得枯燥，因此本堂课的设计思路是从具体的案例入手，通过问题，引导学生在设计制作过程中，思考、理解结构设计中应考虑的主要因素，以及当主要因素相互制约时如何侧重选择，并通过评价，理解结构设计需要不断改进完善。

相框的设计与制作教学设计

相框的设计与制作教学设计一、教学目标：1.了解相框的基本概念、种类和用途；2.了解相框设计的原理和基本要素；3.学习相框设计的基本工具和材料；4.通过实践操作，掌握相框制作的基本步骤和技巧；5.培养学生的创意思维和动手能力。

二、教学内容：1.相框的基本概念和种类介绍；2.相框设计的原理和基本要素；3.相框制作的基本工具和材料介绍；4.相框制作的基本步骤和技巧；5.实践操作：设计和制作一个个性化相框。

三、教学过程：1.引入（10分钟）：通过展示一些不同种类的相框，激发学生对相框的兴趣和好奇心，并让学生讨论相框的用途和设计风格。

2.知识讲解（20分钟）：介绍相框的基本概念和种类，如木质相框、金属相框、塑料相框等，并说明不同种类的相框适用于不同的照片或装饰品。

讲解相框设计的原理和基本要素，如比例、对称、色彩搭配等。

3.工具和材料介绍（15分钟）：介绍相框制作的基本工具，如锯子、切割机、砂纸等，并说明每种工具的用途和操作方法。

介绍相框制作的基本材料，如木材、胶水、装饰纸等，并说明每种材料的特点和用途。

4.制作步骤和技巧（30分钟）：教导学生制作相框的基本步骤，如测量尺寸、锯木板、连接角部、装饰表面等，并指导学生掌握相框制作的技巧，如如何使角部连接紧密、如何避免划伤木板等。

5.实践操作（40分钟）：让学生根据自己的设计，选择合适的工具和材料，制作一个个性化相框。

教师可以提供一些装饰纸、贴纸和小装饰品供学生使用，让学生丰富相框的装饰效果。

6.总结和展示（15分钟）：让学生展示自己制作的相框，并简要介绍自己设计的理念和创意。

教师进行总结和点评，对学生的创意和制作技巧给予肯定和鼓励。

四、教学评价：1.观察学生在制作过程中的专注程度和操作技巧；2.评估学生对相框设计原理和要素的理解程度；3.评价学生设计和制作的相框的创意程度和装饰效果；4.听取学生对相框制作过程的反思和体会。

五、教学延伸：1.鼓励学生尝试设计不同风格和形状的相框；2.组织学生分享相框制作的经验和心得；3.鼓励学生使用回收材料制作相框，提倡环保意识。

《相框的设计与制作(一)》教学设计

教学根本信息课题相框的设计与制作〔一〕学科劳技学段：初中年级初二相关领域木工教材市义务教育课程改革实验教材?劳动技术——木工设计和制作?是否已实施指导思想与理论依据劳动技术教育是以获得通用的根本技术素养〔含技术意识、技术思维习惯、技术设计与制作的思想方法和创新的精神〕作为根本教学目标，以学生亲历实践、亲手操作、手脑并用为基本特征，学生在操作活动中进展技术探究和技术学习。

教学的重点在于引导学生去认识和理解与技术有关的科学原理，了解与技术相关的背景文化，学习分析技术问题的思考方法和进展技术试验与检验设计，以及根本的操作实践。

劳动技术教育以掌握根本知识、技能为基点，促进学生对技术的理解与应用。

以激发技术学习的兴趣为引导，开发学生的创造潜能。

以解决实际技术问题为途径，培养学生的综合实践能力。

教学中运用心理学、认知理论、建构主义学习理论。

根据初二年级学生的知识根底、承受能力、认知和思维的水平，选择贴近生活，贴近学生，含有童趣、乐趣、情趣、有新奇感，符合学生的心理要求的相框作为教学内容。

运用情境引入、讨论交流、优化设计构思、做中学以及多媒体教学手段，通过方案设计、方案优化的学习，学生建构设计构思的根本框架，形成相框设计和优化的一般的流程和方法，最终构建知识、技术、能力相结合的根本框架。

教学背景分析教学内容分析：本课主要是通过相框设计构思和设计方案优化的学习，让学生对作品设计的一般要求有清晰地了解，理解方案的设计要求就是方案优化的一般标准，同时经历相框设计方案的整体构建过程。

课程内容严密联系学生的生活实际，通过本课学习，期望提高学生的观察能力、总结概括能力、设计构思和实践动手能力，促进环保意识的形成，提高学生的学习兴趣，为后续相框的制作奠定良好的根底，同时也为其他作品的设计与制作奠定良好的根底。

学生情况分析：通过前面课程的学习，学生已经初步掌握了直线锯割、曲线锯割的方法，有了进展创作的热情，并急于制作作品。

但是学生对作品设计要求缺乏系统的认识，对设计方案的优化缺乏理解，也缺乏从“整体〞的角度去设计方案的意识。

相框手工教案

相框手工教案一、教学目标1.了解相框的基本结构和制作方法；2.掌握相框的手工制作技巧；3.培养学生的动手能力和创造力。

二、教学准备1.相框制作所需材料：卡纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔、彩色纸、装饰品等；2.相框制作所需工具：剪刀、胶水、尺子、铅笔等；3.教师准备好相框制作的样板。

三、教学过程1. 相框的基本结构相框由四个部分组成：正面、背面、两侧和底部。

正面是用来装饰照片的，背面是用来固定照片的，两侧和底部是用来连接正面和背面的。

2. 相框的制作方法1.准备好相框制作所需的材料和工具；2.用尺子测量照片的大小，然后在卡纸上画出相应大小的矩形；3.在矩形的四个角上分别画出一个小正方形，然后用剪刀将小正方形剪掉；4.将卡纸矩形对折，然后将两侧和底部用胶水粘在一起，形成一个立体的框架；5.将照片放在框架的中央位置，然后将背面用胶水粘在框架的背面上，固定照片；6.最后将正面装饰好，可以用彩色纸、装饰品等进行装饰。

3. 相框的手工制作技巧1.制作相框时，要注意尺寸的准确性，尤其是照片的大小；2.在剪卡纸时，要注意剪口的大小和位置，以免影响相框的整体美观；3.在粘贴时，要注意胶水的用量和均匀性，以免影响相框的牢固性和美观度；4.在装饰时，要注意色彩的搭配和装饰品的选择，以免影响相框的整体效果。

4. 相框的创意设计1.制作相框时，可以根据自己的喜好和创意进行设计，比如可以用不同颜色的卡纸、彩色纸、装饰品等进行装饰；2.可以根据不同的主题进行设计，比如生日主题、情人节主题、旅游主题等；3.可以将相框制作成不同的形状，比如心形、圆形、星形等。

四、教学总结通过本次相框手工制作教学，学生们不仅了解了相框的基本结构和制作方法，还掌握了相框的手工制作技巧和创意设计方法。

同时，本次教学也培养了学生的动手能力和创造力，提高了学生的综合素质。

简单相框幼儿自制教案中班

简单相框幼儿自制教案中班幼儿自制教案中班。

一、教学目标：1. 让幼儿了解简单相框的制作方法和材料。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 提高幼儿的观察力和耐心。

二、教学准备：1. 相框制作所需的材料，彩纸、剪刀、胶水、装饰物等。

2. 教师准备好相关的示范作品，以便给幼儿展示。

三、教学过程：1. 导入，教师向幼儿展示简单相框的制作方法和示范作品，引导幼儿讨论相框的用途和作用。

2. 激发兴趣，教师可以和幼儿一起观察不同样式的相框，并让他们选择自己喜欢的样式和颜色。

3. 制作过程：a. 教师向幼儿介绍相框制作所需的材料，并讲解制作方法。

b. 让幼儿动手制作相框，教师可以在旁边给予指导和帮助。

4. 装饰，幼儿可以根据自己的喜好，用彩纸、装饰物等装饰自己的相框，让相框更加个性化。

5. 完成，幼儿完成相框后，教师可以给予肯定和鼓励，让他们展示自己的作品。

6. 教师总结，教师可以和幼儿一起回顾制作相框的过程，让幼儿分享制作相框的心得和体会。

四、教学反思：1. 教师需要在制作过程中给予幼儿适当的指导和帮助，让他们在动手的过程中学会观察和思考。

2. 教师要根据幼儿的实际情况和能力，调整教学内容和方法，让每个幼儿都能参与到制作中来。

3. 制作相框的过程可以培养幼儿的动手能力和创造力，同时也可以增强幼儿的耐心和集中注意力的能力。

通过这样的教学活动，幼儿不仅可以学会制作简单相框，还可以培养他们的动手能力、观察力和创造力，同时也可以增强他们的耐心和集中注意力的能力。

这样的教学活动既符合幼儿的兴趣特点，又能够达到教学的目的，是一种很好的教学方式。

《简单的结构与设计-简易相框的设计》教学设计[五篇材料]

《简单的结构与设计-简易相框的设计》教学设计[五篇材料]第一篇：《简单的结构与设计-简易相框的设计》教学设计2015年上学期高二通用技术《技术与设计2》内容：第一单元〈简单的结构与设计〉教学设计者：教学时间：教学设计简易相框的制作毕廷文2015年4月3日简单结构的设计――相框的模型制作一、教学内容分析本节课是进入《技术与设计2》的第一节课，通过了《技术与设计1》的学习，学生已掌握这门课程的知识方向。

那么，第一单元我将以简易相片架的设计作为案例，通过学生实际操作，提高学生对结构一些认识，并分析结构设计中应考虑各主要因素，也是使学生从实践中加强对理论知识的感受和认知，再上升到操作应用的一个认识结构设计的反复过程。

结构设计和技术设计一样，具有明确的目的性，方案的多元性和创新性。

所以，在教学过程中，应当重视满足使用者的需要、多方案的形成和強调设计的创新。

运用结构设计应考虑的主要因素，从而初步体验结构设计的方法，这是本节课的重点。

为了更好地突出这一重点，本节课增加了让学生亲自动手实践设计相片架的内容，让学生亲历简易相片架设计制作过程，加强学生对结构设计方法的体验。

二、学情分析学生在第一册书里经过模型制作，已掌握一些基本的设计制作方法，对结构有所涉及，但结构设计往往涉及较复杂的数学、科学的知识和原理，而且学生初次接触结构设计，有一定的难度；同时由于结构设计应考虑的主要因素具有多元性，而且这些因素都不可缺少。

在一个具体的结构设计过程中，如何在全面考虑的基础上确定侧重哪些主要因素，就成为教学中的一个难点。

在教学过程中，一方面要选择结构简单而且学生比较熟悉的案例，另一方面通过案例讨论、实物演示和动手实践等活动，要加强设计目的的明确性，要仔细分析结构的功能，同时需要通过对具体案例的比较，分析和权衡，才能正确地把握侧重因素。

三、教学目标1.通过简易相片架设计和制作，让学生亲历结构设计的过程，把握结构设计应考虑的主要因素，掌握结构与设计关系。

相框的设计制作教案

相框的设计制作教案教案标题：相框的设计制作教学目标：1. 学生能够了解相框的基本概念和作用。

2. 学生能够掌握相框设计的基本原则和技巧。

3. 学生能够运用所学知识设计并制作自己的相框作品。

教学准备：1. 相框制作所需的材料：纸板、剪刀、胶水、彩色纸、装饰物等。

2. 展示一些不同样式的相框作品。

3. 准备一些示范相框的设计图案。

教学过程：引入：1. 引导学生思考：你们平时怎么展示自己的照片？有没有想过自己设计制作一个独特的相框呢？2. 展示一些不同样式的相框作品，激发学生的兴趣。

讲解相框的基本概念和作用：1. 介绍相框的定义：相框是用来装饰和保护照片的外框。

2. 解释相框的作用：相框可以提升照片的观赏价值，使照片更加突出和吸引人。

讲解相框设计的基本原则和技巧：1. 强调相框设计的个性化和创意性，鼓励学生发挥想象力。

2. 解释相框设计的基本原则：色彩搭配、形状选择、装饰物运用等。

3. 示范相框的设计图案，让学生理解如何运用原则和技巧进行设计。

实践活动：相框制作1. 分发相框制作所需的材料。

2. 引导学生根据自己的设计想法，选择合适的材料进行相框制作。

3. 学生按照设计图案，使用剪刀、胶水等工具进行制作。

4. 鼓励学生在制作过程中发挥创意，可以尝试不同的装饰物和材料搭配。

5. 学生完成相框制作后，展示并互相欣赏作品。

总结：1. 回顾相框的基本概念和作用。

2. 强调相框设计的原则和技巧的重要性。

3. 鼓励学生继续发挥创意，尝试更多的相框设计和制作。

拓展活动：1. 鼓励学生在家中制作更多的相框作品，并与家人朋友分享。

2. 组织学生参观当地的艺术展览或手工艺品市场，拓宽他们的艺术视野。

评估方法：1. 观察学生在相框制作过程中的参与程度和创意发挥。

2. 评价学生制作完成的相框作品的设计和装饰效果。

教学反思：1. 教师可以根据学生的实际情况，调整相框设计的难易程度和材料的选择。

2. 在实践活动中，教师可以提供个别指导，帮助学生解决问题和提供创意建议。

设计简洁相框教学设计方案

1．网上呈交作品。
2．填写作品评价表。
3．欣赏作品。根据评价表（见附表），进行自评、互评。
实施作品网上评价，展示自我风采，让学生在尽情欣赏同学们的作品同时，毫不保留地对这些作品加以评价，既培养了学生审美能力，也使得学生的语言表达能力和思维能力得以训练。
附表
作品评价表
（满分10分）
类别
具体表现
自评
他评
1．巩固所学知识回忆相关内容。
2．带着疑问学习新内容。
3．模仿和操作实践。
4．如有疑问,可以观看d:\目标.mpg视频。
1．联系已学过的知识，温故而知新，触类旁通。
2．“蒙版”的基本原理；
掌握“蒙版”的基本操作。
3．学会滤镜处理图像。
分析总结，布置新任务（20分钟）
1.引导学生比较两种制作相框方法的异同。
3．分析归纳两种制作相框方法的异同。
教学重点、难点
1．理解“蒙版”的基本原理，掌握“蒙版”的基本操作。
2．进一步掌握滤镜的使用，体会其强大的功能。
教学策略
本节课以创设情境导入新课，以实例任务为知识载体，以演示操作、任务驱动等为教学手段，以提高学习能力为终极目标，引导学生操作实践、自主学习、自主探索、交流协作。
《设计简洁相框》教学设计方案
概述
随着数码相机的日益普及，掌握处理数码照片的一些方法对学生来说很实用。我选取“视友4U2V视频教学网”中设计相框的一个实例组织编写了本节课的教案。
课题名称
《设计简洁相框》
科目
信息技术
年级
高一
教学时间
1课时（45分）
学习者分析
本节课的教学对象是高一（4）班的学生。这个班的学生通过半个学期的学习，已经基本掌握Photoshop CS的基本操作，本节内容是前节内容的拓展，学生已经具备了一些相关的知识，为学习新的相框制作方法提供了基础，为小组协作学习、探究问题和有效交流提供了保障。这个班的女生较多，比较安静，感情细腻、丰富。

极简相框教学设计方案

一、教学目标1. 知识目标：- 了解极简主义艺术风格的特点。

- 学习极简相框的设计原则和制作方法。

2. 技能目标：- 掌握使用基本工具和材料制作极简相框的技能。

- 能够根据个人喜好和创意设计个性化的极简相框。

3. 情感目标：- 培养学生对艺术创作的兴趣和审美能力。

- 增强学生的动手实践能力和创新精神。

二、教学对象初中或高中学生，具备一定的美术基础和手工制作能力。

三、教学时长2课时四、教学环境美术教室，配备基本的绘画工具、剪刀、胶水、木条、透明胶带等材料。

五、教学步骤第一课时：理论讲解与设计构思1. 导入新课：- 通过展示极简主义艺术作品，引导学生了解极简主义风格的特点。

2. 理论讲解：- 讲解极简主义艺术风格的起源、发展和代表人物。

- 介绍极简相框的设计原则，如简约、对称、留白等。

3. 设计构思：- 学生分组讨论，根据所学知识，构思自己的极简相框设计。

- 每组选出代表，展示设计草图，并简要说明设计理念。

第二课时：制作实践与展示评价1. 材料准备：- 教师指导学生准备制作相框所需的材料。

2. 制作指导：- 教师示范相框的制作过程，包括木条的切割、拼接、固定等步骤。

- 学生跟随教师指导，进行相框的制作。

3. 制作实践：- 学生分组进行相框制作，教师巡回指导，解答疑问。

4. 展示评价：- 学生完成相框制作后，进行展示。

- 教师和学生共同评价相框的设计和制作，分享创作心得。

六、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在设计构思和制作过程中的参与度、合作精神和创新能力。

2. 结果评价：- 评价相框的设计创意、制作工艺和整体效果。

3. 反馈与改进：- 教师根据学生的反馈，调整教学策略，改进教学方法。

七、教学反思通过本节课的教学，学生不仅学会了极简相框的制作方法，更重要的是培养了他们的审美能力和创新精神。

在今后的教学中，可以进一步拓展教学内容，结合其他艺术形式，丰富学生的艺术视野。

同时，注重培养学生的团队合作精神和实践能力，提高他们的综合素质。

二年级做简单相框教案设计

二年级做简单相框教案设计教案标题：二年级做简单相框教案设计教学目标：1. 学生能够理解相框的作用和用途。

2. 学生能够运用简单的材料和工具制作一个个人化的相框。

3. 学生能够培养创造力和艺术感觉。

教学准备：1. 相框制作所需材料：彩纸、剪刀、胶水、装饰物（如彩色纸条、贝壳、珠子等）。

2. 教师准备好示范相框和制作步骤的图片或幻灯片。

3. 学生准备纸和铅笔。

教学步骤：引入活动：1. 教师向学生展示一些不同形状和材料的相框，并讨论相框的作用和用途。

2. 教师引导学生思考：为什么我们需要相框？相框可以用来装饰照片，让照片更加美观和有意义。

主体活动：3. 教师向学生展示制作相框的步骤，并解释每个步骤的具体操作。

步骤一：选择一个合适的彩纸作为相框的底色。

步骤二：用剪刀将彩纸剪成适合照片大小的矩形或其他形状。

步骤三：将照片放在剪好的彩纸上，用铅笔在照片周围画一个轮廓，然后取下照片。

步骤四：按照轮廓剪出一个内框，使得照片能够完全显示在内框中。

步骤五：将内框粘贴在彩纸上，形成相框的外形。

步骤六：用胶水将装饰物粘贴在相框上，使其更加个性化。

步骤七：等待相框完全干燥后，将照片放入相框中。

4. 教师与学生一起制作一个示范相框，逐步演示每个步骤，并解答学生的问题。

活动延伸：5. 学生根据教师的示范和指导，自行制作自己的相框。

可以鼓励学生尝试不同的形状、颜色和装饰物，展示个人创造力和艺术感觉。

6. 学生完成相框后，可以将自己的照片放入相框中，并展示给同学们分享。

总结：7. 教师与学生一起回顾制作相框的步骤和过程，确保学生对制作过程有清晰的理解。

8. 教师鼓励学生分享自己制作的相框，并对学生的创造力和艺术感觉给予肯定和赞赏。

评估：9. 教师观察学生在制作相框过程中的参与度和专注度。

10. 教师评估学生的相框制作是否符合基本要求，并对学生的创造力和艺术感觉进行评价。

拓展活动：11. 学生可以尝试制作不同材料和形状的相框，如使用纸板、布料或回收材料等。