人教版七年级生物下册第四单元第一章第一节《人类的起源和发展》(36张PPT)

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初中七年级生物下册人教版1.1人类的起源和发展课件_ppt课件

初中七年级生物下册人教版1.1人类的起源和发展课件_ppt课件


地形变化

古 猿
气候变化
树栖生活转到下地生活 环境变化 森林大量消失
继续留在森林,树栖生活
人类 类人猿
1.就“露西”少女的骨骼化石来看, 她的骨盆的髋骨较宽阔,下肢骨的股骨 较粗壮,和现代人类较为相似。想像一 下她的运动方式是怎样的?
露西少女上肢较细下肢粗长,运动方式
应为直立行走
2.“东非人”用图中所示石块做什么?从石块的形状 来推测,“东非人”已经具有什么能力?
运动方式 制造工具的能力
脑的发育 程度
类人猿 臂行 可以使用工具 但不能制造
脑容量小(400mL) 没有语言文字能力
现代人 直立行走
能制造和使用简单或复杂的工具
脑容量大(1200mL) 有很强的思维能力、
语言文字能力
森 林 古 猿 及 其 生 活 的 想 象 图 为什么森林古猿的一支会演化成为人类呢?
人教版七年级生物(下)第四单元 第一章 第一节 人类的起源和发展
同学们,自从人类第一次冲出地球、飞向太空、登上月球,接连向火星、木星、土星发出探测器以 来,至今仍未发现生命。这说明了什么呢?
只有地球是惟一适合人类生存的家园。 下面让我们一起去感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美,从中去思考人与地球上生物圈的 关系。 地球,我的母亲, 我过去,现在,未来, 食的是你,衣的是你,住的是你, 我要怎样才能报答你的深恩?
*人类的数量在急剧增加的原因 人类具有发明和创造各种科学技术的本领,使得人类适应自然环境、改造
自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强,这 些都促使人类的数量急剧增加。
*类人猿的数量日益减少的原因
1.类人猿不具备发明和创造科技的能力;2.人类开发森林,破坏、污染环境。

人教版七年级生物下册第一章 第一节人的起源与发展(共23张PPT)

人教版七年级生物下册第一章 第一节人的起源与发展(共23张PPT)
A、站立 B、直立行走 C、制造简单工具 D、使用工具
2、细胞色素C是一种蛋白质,约有110个氨基酸。 用氨基酸序列测定法分析各种生物的细胞色素C中的 氨基酸与人的差别个数如下表:

猕猴 黑猩猩 鸡
12
1 0 13
响尾蛇
酵母菌 小麦 金枪鱼
14
44 35 21
分析表中数据可知:各种生物与人的亲缘关系最近的是 黑猩猩 ,最远的 是 酵母菌 。
上肢较细 下肢较粗壮
2、根据四肢和骨盆的形态,想 象一下她的运动方式是怎样的?
直立行走
1、“东非人”用图中所示的石块做什么?
当作工具,用来砍砸和削刮物体
2、从石块的形状来推测,“东非人”已经具 有什么能力? 具有制造和使用工具的能力
人类起源和发展过程中,在哪些方面逐渐发生了 变化?
运动方式: 半直立行走 直立行走 制造和 劳动方面: 不会使用工具 使用天然工具 使用简单工具 制造和使用复杂工具 穿衣方面: 赤身裸体 懂得御寒、遮羞
曹植有首诗,批评哥哥曹丕对他的迫害:“萁在釜 下燃,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急!” 结合我们今天所学你有什么启示?人猿同祖,人类应当 怎样对待珍稀濒危的现存猿类呢?
人猿同祖,现代类人猿是人类的近亲,也是生物圈 中的成员,同样享有在地球上生存、繁衍的权利,我们 应当加强保护。应加大对现代类人猿等各种野生生物的 保护措施,如加强宣传的力度,贯彻执行野生动物保护 法,建立自然保护区,保护它们生活的森林环境,坚决 制止一切破坏它们生存的行为等。
下列动物不属于类人猿的是
A、森林古猿 B、长臂猿 C、猩猩 D、黑猩猩
在人类起源和发展的漫长历程中, 森林古猿下地生活的原因是
A、由于其他动物入侵 B、由于地形和气候的变化 C、为了扩大领地 D、为了躲避敌害

人教版七年级生物下册 第四单元第一章 第一节人类的起源和发展(共17张PPT)

人教版七年级生物下册 第四单元第一章 第一节人类的起源和发展(共17张PPT)
人类的起源和发展
上帝造人(西方) 女娲造人(东方)
达尔文: 进化论创始人 他否认神创论、 上帝论,提出 “人猿共 祖”——森林 古猿
ห้องสมุดไป่ตู้ 长















森林古猿在 热带雨林区 过着以树栖 为主的生活
地壳运动,森林古猿的栖息环境发生巨 变,森林大量消失,部分森林古猿不得 不下地,过着风餐露宿的地面生活。
东 非 大 裂 谷
东非“露西”骨骼化石
上肢纤细,下肢粗长
运动方式:直立行走
海南省博物馆(放置文物)
考古依据—— 化石
猿到人的进化过程
①直立行走:是区分猿和 人的标志
直立行走
臂行
猿到人的进化过程 ②使用天然工具
石器
猿到人的进化
③学会制造工具
猿到人的进化
④学会用火 (取暖、遮羞、
改善伙食)
猿到人的进化
原始部落
⑤产生语言,进行交流
来啦
简叙森林古猿到人类的进化史经历 阶段
①② ③ ④ ⑤
①古人类露西的化石是在非洲发现的 事实
②露西生活在300万年前
事实
③其他地区没有发现200万~300万年前的古
人类化石
事实
④其他地区没有200万~300万年前的古人类
化石
观点
⑤亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。观点
国际黑猩猩基因 测序与分析联盟 宣布,黑猩猩与 人类在基因上相 似程度达到96% 以上。这个事例 说明人类和黑猩 猩有较近的亲缘 关系

人教版初中生物七年级下册 4.1.1人类的起源和发展(28张PPT)

人教版初中生物七年级下册 4.1.1人类的起源和发展(28张PPT)

猩猩
黑猩猩
亚洲的加丽曼丹
非洲中部和西
和苏门答腊的热
部的热带森林
带森林中。
中。
现代类人猿的生活方式有哪些共同点?
森林古猿 及其生活 的想像图
现代类人猿与森林古猿的生活方式有哪些共同点? 1.都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生 存; 2.没有制造工具和改善生存环境的能力;
现代类人猿与人类有哪些相似之处?
影 想响一下想,:东非大大量裂的谷森地林区变原成先了的稀热树带草丛原林,,对有那一里
部 的—分森—变林使成 古得了猿一稀会部树产分草 生森原 什林么。古影猿响被?迫到地面上生活。
稀树草原
森 地形
林 变化

气候 变化

树栖生活转到地面生活 环境变化,森林大量消失
(直古立人行类走)→人类
继续留在森林,树栖生活 (臂行) →类人猿
人类的起源:
1、进化论的建立者_达__尔__文___
2、人类起源于__森__林__古__猿___ 3、原因___环__境__变__化________ 4、证据___化__石____________
课堂小结
一、人类的起源
1.人类起源于——森林古猿 (1)人类与类人猿的共同祖先是——森林古猿 (2)提出人猿共祖的是英国著名的进化论者达尔文 2.证据:地质学资料——环境的改变;
用两条腿走路,老了三条腿走路?
说说看:最早的“他” 是从哪里来的?同学们
知道哪些神话传说? 关于人类起源的观点:
1.神创论——
现代类人猿和人类的
达尔文 共同祖先是森林古猿。
一.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
现代类人猿的分布:
大猩猩
生活在非洲西 部和东部

初一生物下册第四单元第一章第一节人类的起源和发展课件新人教

初一生物下册第四单元第一章第一节人类的起源和发展课件新人教
的热带雨林
•森林古猿及其生活的想象图
• 为什么森林古猿的一支会 演化成为人类呢?
•东非大裂谷
•地形 气候
•热带丛林
•稀树草 原
•距今300万年前的化石 •少女“露西(Lucy)”
•细短 •粗长
•接近 现代 人类
•前后扁, 左右阔
•粗壮
•推测“东非人”已经具有制造 和使用简单工具的能力。
•二、人类的发展
•森 •林
•树 栖 •类人猿(长臂猿、猩猩、大猩猩和黑猩猩)
•古
•直立 •使用制 •使用制
•猿 •下地•行走

•简单工
造 •复杂工
•“露西 •东具非人

•用
•脑发
•火达ຫໍສະໝຸດ •产生语言•证 ”的骨骼 石器遗
据: 化石。髋 物 骨较宽阔
•人类
,下肢骨
较粗长
•小 结
•人类的起源:
•1、进化论的建立者__________
学习目标
➢知道人类和现代类人猿的共同祖先
➢人类的进化历程
•达 •尔
•仔细比较了人类和现代 类人猿的相似处之后,
•文 •提出:
•现代类人猿和人类的共同 祖先是森林古猿。
•观察与思考
•我来自非洲 西部、东部 赤道地区一

•我来自南亚 、东南亚地 区及中国云

•我来自非洲中 部、西部热带
雨林
•我来自加里曼 丹和苏门答腊
初一生物下册第四单元第一 章第一节人类的起源和发展
课件新人教
第四单元 生物圈中的人
•第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展
•小资料
达尔 文
达尔文(1809-1882)英国博物 学家,进化论的奠基人。以博物 学家的身份乘海军勘探船“贝格尔 号”作历时5年的环球旅行,观察 和搜集了动物、植物和地质等方 面的大量材料,。1859年出版《 物种起源》一书,全面提出以自 然选择为基础的进化论。

人教版七年级生物下册 4.1.1人类的起源和发展课件(共32张PPT)

人教版七年级生物下册   4.1.1人类的起源和发展课件(共32张PPT)

人与类人猿的比较
运动方式
制造工具的 能力
脑的发育 程度
类人猿 臂行 可以使用工具 但不能制造
脑容量小(400mL) 没有语言文字能力
现代人
直立行走
能制造和使用 简单或复杂的工具
脑容量大(1200mL) 有很强的思维能力、
语文字能力
森 林 古 猿 及 其 生 活 的 想 象 图 为什么森林古猿的一支会演化成为人类呢?
2.“东非人”用图中所示石块做什么? 从石块的形状来推测,“东非人”已经具 有什么能力?
当作工具,用来砍砸和削刮物体 具有制造和使用工具的能力
小结 人类的起源:
1、进化论的建立者__达__尔___文___ 2、人类起源于__森__林__古__猿__ 3、原因___环__境__变__化____ 4、证据__化___石__
依据论点
1、人类具有光滑的皮肤。所有的灵长类动物身体体表都生长有浓 密的体毛,唯有人和水兽一样,皮肤裸露光滑。 2、灵长类动物都没有皮下脂肪,而人类却有皮下脂肪,这一点, 也明显地不同于陆生灵长类动物,而与水生哺乳动物相近。 3、人类通过泪腺分泌泪液以排出盐分,控制体内的盐分平衡,这 也是水兽所具有的特征,而在灵长类动物中确实是绝无仅有的。 4、人类所具有的正面性行为,通过出汗散发体热的现象,也与其 他灵长类动物大相径庭。 5、妇女在水中分娩没有痛苦,而婴儿也喜欢水,并有游泳的本能 ,这也说明人类与水的关系非同寻常。
2、为什么人类数量增加的同时类人猿的数量却日益减少呢?
人类具有发明和创造各种科学技术的本领,使得人类 适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医 药卫生加强自身保健的能力不断加强,这些都促使人类的 数量急剧增加。
类人猿不具备发明和创造科技的能力;人类开发森林,破坏、 污染环境。

《人类的起源和发展》PPT课件

《人类的起源和发展》PPT课件
人教版 七年级下册 生物学
第一章 第一节
人类的起源和发展
-.
学习目标
一、说出人类起源于森林古猿,人类在与环境的相互作 用中进化来的。
二、尝试采用对比的方法,比较四种现代类人猿与人类 的异同、人类起源发展过程中不同阶段人类的形态特征, 描述人类在起源和发展过程中,在形态、使用工具等方面 的变化。
三、认同人类起源与森林古猿。
学习新知
女娲造人
亚当和夏娃
学习新知
查 尔 斯 ·罗 伯 特 ·达 尔 文 (Charles Robert Darwin, 1809年2月12日—1882年4 月19日),英国生物学家。
《物种起源》
——进化论
学习新知
一、人的起源
人类 现代类人猿
共同祖先
森林古猿
*课本第3页“观察与思考”
相同点
具有复杂的大脑和宽阔的胸廓,相似的面部表 情骨骼结构,眼的位置、外耳的形状、血型、行为 表现 等页相似。
学习新知
为什么会有相同点?
现代类人猿和人类的共 同祖先是森林古猿。广布 于非、亚、欧地区,尤其 是非洲的热带丛林。
学习新知
继续留在森林 过树栖生活
为什么会有不同点?
树栖生活转为 地面生活
学习新知
露 西 骨 骼
1.就“露西”少女的骨骼来看, 她的上肢和下肢是否有区别?
上肢较细 下肢粗长
2、根据四肢和骨盆的形态,想象 一下她的运动方式是怎样的?
露西髋骨较宽阔,下肢骨的股骨
较粗壮,已能直立行走。
学习新知
1.“东非人”用图中所示的石 块做什么? 当作工具,用来砍砸和削刮物体
2.从石块的形状来推测,“东 非人”已经具有什么能力?
具有制造和使用工具的能力

《人类的起源和发展》人的由来4-人教版七年级生物下册PPT课件

《人类的起源和发展》人的由来4-人教版七年级生物下册PPT课件
地球, 我的母亲, 我过去, 现在, 未来, 食的是你, 衣的是你, 住的是你, 我要怎样才能报答你的深恩?
我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈, 同时人类的活动 还影响和改变着生物圈。从今天开始, 我们将要学习人体的 结构和生理, 并进一步探究人与生物圈的关系。
第四单元
单元目标
了解人体的构造和生理 关注人和生物圈的关系
人与类人猿的比较
运动方式
制造工具的 能力具 但不能制造
脑容量小(400mL) 没有语言文字能力
现代人
直立行走
能制造和使用简单或复杂的 工具
脑容量大(1200mL) 有很强的思维能力、
语言文字能力
森 林 古 猿 及 其 生 活 的 想 象 图 为什么森林古猿的一支会演化成为人类呢?
一、人类的起源学说
人类是从哪里 来的呢?
神学的创造论 外星人的复制论 生物学的进化论
……
达尔文的进化论: 现代类人猿和人类的共同祖先是
森林古猿。
达尔文
达尔文(Charles Robert Darwin, 1809-1882)英国博物学家, 进化论的 奠基人。以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时5年的环球旅行, 观察和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材料, 经过归纳整理和综合分析, 形成了生物进行的概念。1859年出版《物种起源(Onthe Origin of Species)》 一书, 全面提出以自然选择为基础的进化学说。
1、下列不是人类直立行走的特征是()C A、后肢增长B、骨盆变短变宽 C、产生语言D、脊柱呈S形
2、下列不属于“东非人”的特征是(A) A、人工取火 B、直立姿态接近现代人 C、上下肢明显分工 D、能制造各种石器
3、在同大自然严酷的斗争中, 森林古猿进化成了人类。同样的森 林古猿也进化成了类人猿。请问现 代类人猿还能进化成人吗?

人教版七年级下册人类的起源和发展 (共30张PPT) 公开课课件 课件

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的发育?请阅读课本第5页第二段,找出课本 的观点。
火的使用---改善营养 制造工具---锻炼大脑 群体交流----语言的产生
建立者
人 类 起源于 的 起 原因 源
证据
达尔文 森林古猿 环境变化 化石
从猿到人的标志 直立行走
技能训练
区分事实和观点
1.古人类化石“露西”是在非洲发现的。 2.“露西”生活在300万年前。 3.其他地区没有发现200万-300万年前的古人类化石。 4.其他地区没有200万-300万年前的古人类化石。 5.亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。
现代类人猿
森林 古猿
人类
如果你是远古的一只森林古猿, 你愿意成为那一支?请推测你 将要面临的困难。
请同学们观看参考视频
第一章 人的由来
第一节人类的起源和发展
授课人: 王予红
第一章 人的由来
第一节人类的起源和发展
达尔文的进化论认为: 现代类人猿和人类的共同
祖先是
森林古猿
四种现代类人猿
四种现代类人猿
类人猿的脑容量400ml 3倍
人类的脑容量1200ml
现代类人猿和人主要的区别?
1. 上下肢的比例---直立行走的能力 2. 手的灵活程度—制造工具的能力 3. 脑容量---智力水平
达尔文认为人类和现代类人猿的共 同祖先森林古猿;
根据现代的考古研究认为我们共同 的祖先大约生活在距今1200多万年 前。
森林 古猿
现代类人猿 人类
1929年, 北京猿人50-20万年前 1965年 元谋人,约在170万年前左右
进化的证据化石
距今300万年前的 露西骨骼化石
森林 古猿
现代类人猿
ห้องสมุดไป่ตู้东非大裂谷

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展课件新版新人教版

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展课件新版新人教版
第一节 人类的起源和发展
快乐预习感知
一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 1.进化论的建立者是 达尔文 。 2.现代类人猿生活在热带或亚热带丛林中, 适于 树栖 生活。现代类人猿和人类的共同祖先 是 森林古猿 。
二、从猿到人的进化 1.在东非大裂谷地带,由于 森林 大量消失,一部分森林 古猿不得不下地生活。下到地面上生活的那部分森林古猿, 由于 环境 的改变和自身 形态结构 的变化,一代一代 地向 直立行走 的方向发展, 前肢 则解放出来,能 够使用树枝、石块等来 获取食物 、 防御敌害 , 臂和手逐渐变得灵巧。
2.比露西生活年代更晚近一些的化石证据还表明,后来的古 人类能够使用工具,如石器。这相当于使自己的 四肢 得 以延伸, 捕猎 和 御敌 能力都大大增强。
3.又经过若干万年,古人类制造的工具越来越 复杂 ,并 且能够用 火 ,大脑也越来越 发达 ,在群体生活 中产生了 语言 。
4.用火烧烤食物,改善了身体的 营养 ,有利于 脑 的发 育;复杂而精巧的 工具 的制造和使用,又促进了 脑 的发 达,使他们能够想出各种办法来解决困难;大脑中主管语言的 区域日益完善,丰富的 语言 ,使相互之间能更好地交流 与合作。
脑容量大,有很强的思维 能力和语言文字能力
【例题】 下列关于现代类人猿与人类的区别的叙述,错误 的是( )
A.运动方式不同 B.脑发育的程度不同 C.制造工具的能力不同 D.祖先不同
解析:现代类人猿以树栖生活为主,不会直立行走,而人类的 前肢解放出来,会直立行走,可见它们的运动方式不同,A项正 确。现代类人猿不会制造工具,手和脑得不到锻炼,因此不利 于脑的发育,而人类会用火烧烤食物,改善了身体的营养,有利 于脑的发育,会制造和使用工具,促进了脑的发达,可见它们脑 发育的程度也不同,B项正确。现代类人猿以树栖生活为主, 会使用天然工具,不会制造工具,而人类会制造和使用工具,因 此它们制造和使用工具的能力不同,C项正确。人类和现代类 人猿的共同祖先是森林古猿,D项错误。

生物:1.1《人类的起源和发展》课件(人教版七年级下)

生物:1.1《人类的起源和发展》课件(人教版七年级下)
A、起源于亚洲 B、起源于欧洲 C、起源于非洲 D、起源于美洲
在森林古猿进化成人的过程中, 下列哪一项是人类的主要标志
A、能直立行走 B、使用工具 C、产生了语言 D、脑量增加
在以下关于人类起源和发展的说法 中,正确的是
A、现代类人猿,如同其祖先一样,仍过着 以树栖为主的热带丛林生活 B、“露西”时代的古人类已经可以制造简 单的工具 C、“东非人”时代的古人类已经能够用火, 并且产生了语言 D、人类改变环境的能力超过所有的其他生 物,环境对人类没有影响
“露西”少女生活在距今约300 万年前,她不可能具有的本领是
A、下地生活 B、直立行走 C、使用树枝、石块等工具 D、产生了语言
人区别于类人猿的特点不包括哪 一项
A、人能够制造工具和使用工具 B、人有喜怒哀乐等表情 C、人有语言、有意识 D、人能直立行走,有灵活的双手
最能证明“东非人”时代的古人 类比“露西”少女时代的古人类 更进化的特征是,“东非人”时 代的古人类能
人与类人猿的比较
类人猿
现代人 直立行走 能制造和使用简单或复杂的 工具 脑容量大(1200mL) 有很强的思维能力、 语言文字能力
运动方式
臂行 可以使用工具 但不能制造
制造工具的 能力
脑的发育 程度
脑容量小(400mL) 没有语言文字能力
类人猿 运动 方式 臂行
现代人 直立行走
制造、使用各种简 单和复杂的工具
A、站立 B、直立行走 C、制造简单工具 D、使用工具
细胞色素C是一种蛋白质,约有110个氨基酸。用氨基酸序列测定法分析 各种生物的细胞色素C中的氨基酸与人的差别个数如下表:

12
响尾蛇
14
猕猴
黑猩猩 鸡

人教部编版七年级生物下册 4.1.1人类的起源和发展课件 (共16张PPT)

人教部编版七年级生物下册  4.1.1人类的起源和发展课件 (共16张PPT)

森林古猿
人类
长臂猿
猩猩
大猩猩
黑猩猩
森 林 地壳变迁
古 气候变化 猿
转到地面生活
人类
继续留在森林,树栖生活 现代类人猿
有力证据:化石
3


“露西”少女特点:


年 髋骨宽阔、上肢细、下肢粗



直立行走


露 前肢解放,可以使用简单工具
西
”“东非人”的特点:
“东非人”头骨化石及复原像
不仅能使用工具,还能够 制造工具。
距今175万年前的古人类— “东非 人”及其遗物

使



























人类起源和发展过程中,在哪些方面逐渐发生了变化?
运动方式: 半直立行走
直立行走
劳动方面: 不会使用工具
使用天然工具
制造和使用简单工具
制造和使用复杂工具
穿衣方面: 赤身裸体
小时候四条腿走路, 成年两条腿走路, 老了三条腿走路? (打一动物)
第一节 人类的起源与发展
1、人类起源于哪一类动物? 2、从猿到人的进化大致是怎样的?
神创论 进化论 VS
达尔文仔细比较了人和现代类人猿的相似处
之后,提出人类和类人猿的共同祖先是一类古 猿——森林古猿
长臂猿 黑猩猩
猩猩 大猩猩
是( c )
A 树上的天敌多 B 出现了森林火灾
C 由于地壳运动和气候变化 D 为了扩张领地
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脑发育 的程度
脑容量小 没有语言能力
制造使用各种简单 和复杂的工具
脑容量大 很强的思维 语言文字能力
自学提纲
3、阅读课本第4、5页,思考: (1)东非大裂谷地区原先的热带丛林,有一部分变成了稀树草原。 想一想,大量的森林变成稀树草原,对那里的森林古猿会产生什么 样的影响?
(2)在东非大裂谷地带,古人类学家发现了世界上最多的早期古人 类化石。想一想,这里为什么会有这么多的早期古人类化石呢?
关于人类起源的辩论,是在科学家赫胥 黎与威尔伯福斯兰教之间进行的。事情发生 在1860年6月牛津大学大不列颠学会的一次 会议上,争论的焦点是达尔文的《物种起源》 一书。达尔文的观点在这次辩论中最终取得 了胜利。 后来,达尔文在比较了人类和类 人猿的相似处之后提出,人类和类人猿是由 共同的祖先进化来的。
人类起源的标志: 1、使用工具、制造工具 2、能够产生火 3、语言的产生 4、脑的发达
经过漫长的岁月,人类从童年时代自然 界的弱者变成了强者。现在,人类已经 强大到能够影响生物圈的面貌。人类是 否应当更加理智地发展和运用改造自然 的能力呢?
小结
人类起源与发展的示意图
使
直 立 行 走
用 工 具 制 造
能 够 用 火







ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ


人 类 变 得 越




体型、制造工具、是否着衣
强 大
➢从半直立行走到直立行走
➢从不会使用工具,到使用天然工具,再 到制造和使用简单工具,直到制造和使 用包括电脑在内的各种复杂的现代工 具. ➢从赤身裸体到懂得御寒、遮羞
2、类人猿在形态结构上确实与人有许多相 似,但究竟在哪些方面和人有根本的区别 呢?
运动方式不同:类人猿主要是臂行;而人类则是直立 行走。 制造工具的能力不同:类人猿可使用自然工具但不会 制造工具;人类可制造 并使用各种简单和复杂的工具。 脑发育的程度不同:类人猿脑的质量约为1500g,无 语言文字能力;人脑的质量约为4500g,具有很强的 思维能力和语言文字能力。
3、人类的数量在急剧增加,而类人猿的 数量日益减少,为什么会这样呢?
人类具有发明和创造各种技术和工具的本 领,使得其适应自然环境、改造自然的能力空前 加强,人类种植、养殖技术的提高,加强医药卫 生保健、建设生存空间等做法,使人类数量急剧 增加。
相反,类人猿至今仍然处于听天由命的境 地,人类开发类人猿生活的森林,获得木材、耕 地。类人猿因缺少生存空间而数量日益减少。
当1、作“工东非具人,”用用来 砍图中砸所和示削的刮石块物体
做什么?
2、从石块的形状
来具推有测制,“造东和非使 人用”工已具经具的有能什力
么能力?
北京猿人头盖骨化石
复原图
早期人类足迹
尼安德特人生活想像图
现代人生活想像图
现代人生活想像图
北京猿人生活想像图
人类语言大致产生在五万年前.这个时候,人 类智力的进货经历了手巧的人、直立的人、 和智慧的人三个阶段,智力达到了一定程度, 同时,这个时候人的发音器官也进化到了一 定的程度,能够发出一定复杂的语音来,语 言就产生了。而人类文化史的发展也能证明, 这个时候产生了语言,因为在这个时候人类 的文化产生了一次前所未有的大飞跃。
森 林 地形变化
古 气候变化 猿
树栖生活转到地面生活 继续留在森林,树栖生活
人类 类人猿
猩猩 黑猩猩 大猩猩 人
距今300万年前的化石 ——”露西(Lucy)”少女
1、就上“肢露西较”少细女的骨
骼来看,她的上肢和下
肢是下否有肢区粗别?长
2、根据四肢和骨盆的
直立行走 形态,想象一下她的
运动方式是怎样的?
4、慨括人类进化的过程。
上面显示的是四种现代类人猿图。请你观察类人猿图,并结合你的 生活经验和知识,尝试回答下列问题:
1.这些类人猿今天分布在地球的哪些地方?它们的生活方式有 什么共同点?
2.人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,为什么 会这样呢?
3.类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但究竟在哪些方 面和人有根本的区别呢?
3、阅读课本第4、5页,思考: (1)东非大裂谷地区原先的热带丛林,有一部分变成了稀树草原。想一想, 大量的森林变成稀树草原,对那里的森林古猿会产生什么样的影响? (2)在东非大裂谷地带,古人类学家发现了世界上最多的早期古人类化石。 想一想,这里为什么会有这么多的早期古人类化石呢? (3)就“露西”少女的骨骼来看,她的上肢和下肢是否有区别?根据四肢 和骨盆的形态,想像一下她的运动方式是怎样的? (4)“东非人”用图中所示石块做什么?从石块的形状来推测,“东非人” 已经具有什么能力?
森林古猿 及其生活 的想像图
现代类人猿的生活方式有哪些共同点? 1.都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存; 2.没有制造工具和改善生存环境的能力; 3.不能进行人类那样的语言和文字交流。
现代类人猿与人类的根本区别
重点
类人猿
现代人
运动 方式
臂行
直立行走
制造工 具能力
使用自然工具 不会制造工具
你了解到人类的起源 有几种说法呢?
我是从哪里 来的呢?
神学的创造论 佛学的下凡论 外星人的复制论 生物学的进化论 ……
进化论
神创论
仔细比较了人和现代类人 猿的相似处之后,提出人类 和类人猿的共同祖先是一类 古猿——森林古猿
1859年,达尔文出版了《物种起源》一 书。他在这本书中暗示了他的观点将 会给人 类起源的研究提供重要的思路和线索。后来 他在其他著作中,比较明确地指出,人类和 其他动物一样是进化来的,并推测人类与大 猩猩和黑猩猩有亲缘关系。当时许多科学家 坚信神创论,因此,达尔文进化思想的支持 者与神创论观点的支持者展开了激烈的争论。
长臂猿生活 在南亚、东 南亚地区以 及我国的云 南省
大猩猩生活 在非洲西部 和东部赤道 地区一带
猩猩生活在 亚洲的加里 曼丹和苏门 答腊的热带 森林中
黑猩猩生 活在非洲 中部和西 部的热带 森林中
1、这些类人猿今天分布在地球的哪些地 方?它们的生活方式有什么共同点?
现代类人猿主要分布在亚洲、 非洲等地的热带森林中。它们都依 靠从大自然中获取食物来生存,没 有制造工具、改善生存环境的能力, 没有语言文字的交流。
自学提纲
1、人类起源于那种生物?
2、观察课本第3页四种现代类人猿图。请你观察类人猿图,并结合你的生 活经验和知识,尝试回答下列问题: (1)这些类人猿今天分布在地球的哪些地方,它们的生活方式有什么共同点? (2)人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,为什么会这样呢? (3)类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但究竟在哪些方面和人有根 本的区别呢?
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