四年级数学评分标准(定稿)

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人教版小学数学四年级下册期中检测试题及双向细目表评分标准答案设计意图12

平阴县城西小学 2020－2021 学年第二学期期中检测
四年级数学试题
亲爱的同学们，转眼半个学期已经过去啦，经过一段时间的学习，相信你一定有很多收获，现在就请你用所学的知识，解决下面的问题吧。记得认真读题，仔细审题，书写规范，卷面保持整洁呦!
一、填空。
1．已知减数是 560，差是是 326，被减数是( )。
2．减、除、乘、84
3．36 100
4．60.066
三
5．29.98 30 30.0
6. （12×26-18）÷7
7.7.200 4.05
8. 根据运算定律，填入合适的数。＝13×( 8＋92 )
=4800÷(25×4)
=（125×8）×4
=126-(78+22)
9. 0.078 米
13.9 元
4.350 千米
）
A．（52-39）÷23
B.（35×3+40）÷7 C.25×（32-40÷5）
3．下列各数中，一个零也不读的是(
)。
A. 408.06
B. 400.86
C. 400.806
4.比 1.7 大,比 1.9 小的小数有( )个。
A.1
B.9
C.无数
5．与算式 1000÷25÷4 结果相等的是( )。
体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能
能正确辨认从不同方向（前面、左面、上面）看
到的物体的形状图
掌握含有小括号的混合运算的运算顺序
理解小数的计数单位和数位，掌握小数的读写法
√
√
√
√
√
√
√
√ √
√ √
√
二4
2√
二5
2

数学(新人教版)四年级(上学期)学业水平达成度评价标准及办法

数学（人教版）四年级（上学期）学业水平达成度评价标准及办法第一单元大数的认识1、单元教学内容说明本单元教学内容: 亿以内数的认识、数的产生、十进制计数法、亿以上数的认识、计算工具的认识、算盘、计算器。

单元学习内容的前后联系:本单元是本册教材的起始单元,是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。

生活中大数广泛存在,对大数的认识既是万以内数的认识的巩固和扩展,也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一.第二单元公顷和平方千米1、单元教学内容说明本单元教学内容:认识公顷和平方千米。

单元学习内容的前后联系：本单元是以面积知识为基础，让学生认识更大的面积单位公顷和平方千米，让学生感知公顷和平方千米用到什么地方，会根据实际地区和位置判断出正确的面积单位，了解公顷、平方千米、平方米之间的换算从而进一步认识较大的面积单位公顷和平方千米。

1、单元教学内容检测标准及评价工具内容课程标准检测标准评价工具公顷、平方千米➢知道面积单位:平方千米、公顷。

➢认识面积单位公顷，平方千米。

➢了解公顷、平方千米、平方米之间的换算。

➢根据面积大小解决一些实际问题。

➢填上合适的单位。

黄鹤楼公园占地大约35（）。

武汉市占地8494（ )。

教室占地40（）。

➢8公顷=（）平方米 6平方千米=( )公顷34000000平方米=( ）公顷=（）平方千米➢游泳池长50米，宽25米。

( )个这样的游泳池面积约1公顷.➢如果1平方米可以站25个学生，1公顷可以站（）名学生，1平方千米站（）名学生。

第三单元角的度量1、本单元教学内容本单元教学内容：线段、直线、射线的认识；角的认识. 单元学习内容的前后联系在第一学段的学习中，学生已经初步认识线段和角，知道角各部分名称，会用直尺画角，会用三角板判断直角、锐角和钝角。

本学段在此基础上，让学生进一步认识线段，认识射线和直线，了解线段、射线和直线的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小,会用量角器量角的度数和按指定度数画角。

四年级上数学核心点答案

四年级上册答案勇挑战答案：第一单元大数的认识一亿以内数的认识第1课时：6、科学家贝尔在19世纪（1800——1899年）的某年发明了电话，这一年的各个数字之和是22，且十位数字比个位数字多1，你知道这是哪一年吗？（1876年）第2课时7、用一些长短相同的火柴棒按下图所示的方法连续摆放正方形。

如果有2008根火柴棒，那么可以连续摆放多少个正方形？（669个）第3课时7、 12345+23451+34512+45123+51234（166665）第4课时9、电视台准备播出一部8集的儿童电视剧，要3天播完，每天至少播出一集。

那么按每天播出集数的多少可以有多少种不同的播出安排？（21种）第5课时7、一只加菲猫在周长为240米的环形跑道上跑了一圈。

这只加菲猫跑后面的120米用了多少秒？（36秒）二数的产生6、在下面的水果加法算式中，相同的水果代表相同的数，不同的水果代表不同的数。

那么，“？”处所代表的数是（）。

（25）三十进制计数法6、黑猫警长在追踪嫌犯时，拾到嫌犯丢失的一张写有电话号码的破纸条。

在侦察过程中，黑猫警长进一步了解到算式中所使用的符号与通常表示的意义相同，进位也是十进制，但数字所代表的数都不同。

据此，黑猫警长很快破译出了电话号码，这个电话号码是（）。

（10258）四亿以上数的认识第1课时7、15世纪著名的阿拉伯数学家阿尔.卡西编写的一道题：一群人走进果园去摘石榴，第一个人摘了1个石榴，第二个人摘了2个石榴，第三个人摘了3个石榴，以此类推，后进果园的人都比他前面的那个人多摘了1个石榴。

这群人刚好把果园的石榴全都摘下来了，如果平均分配，每个人可以分到6个石榴。

你知道共有多少人吗？（11人）第2课时7、小明给猴子分香蕉，第一只猴子分得1根香蕉，第二只猴子分得2根香蕉，第三只猴子分得3根香蕉……依此类推，每后面一只猴子都比前面一只猴子多分得1根香蕉。

小明为这些猴子共准备了（ 11 ）根香蕉。

五计算工具的认识算盘计算器6、小明设计一台计算器，只有一个功能键，按第一次减19，按第二次加17，按第三次又是减19，按第四次又是加17…，现在，先输入一个数是2003，请你连续地按功能键，至少按到第几次后，计算器显示得数为0？（1985次）第二单元公顷和平方千米第1课时6、下图是一个楼梯的侧剖面图。

小学四年级数学《方程》评课稿（精选4篇）

小学四年级数学《方程》评课稿（精选4篇）小学四年级数学《方程》评课稿篇1张老师是我们数学组的优秀教师，他今天讲课的内容是《从算式到方程》，这是人教版七年级上册第三章一元一次方程的起始课。

整堂课给我的感觉是非常细腻、流畅。

学生在之前已经接触过方程，张老师先学生举例出一些方程，然后一起归纳出方程的定义。

为了让学生更好的理解方程的定义，张老师让学生找关键词，并配上相关的练习。

寻找鸡兔同笼问题的解决办法。

1、算术方法；2、方程方法。

从而让学生对列方程解决实际问题感兴趣。

紧接着用一个实际问题引出本节课的重点：如何设方程解应用题。

张老师先让学生读题，然后让学生思考，并上台画示意图。

这样，有利于学生对题目的深入理解。

示意图很直观的反映了行程问题的各个量之间的关系。

根据题目设出未知数后，张老师引导学生将各个量用表示出来，然后根据题意列出方程。

这里张老师做得非常完美。

应用题中各个量的关系是学生的一个难点，学生不知道如何下手，张老师的这种分析方法让学生真正体会到了解应用题的妙招。

列出方程，张老师让学生思考还有没有其它设未知数的方法。

再一次将这个问题理解透彻。

从特殊到一般。

由一个实际问题，让学生总结出列方程的各个步骤：1设2审3找4列。

从一般到特殊，再一次回归到鸡兔同笼问题。

通过一些有简单的练习，让学生明白如何列方程，然后让学生观察所列方程的特点，得出一元一次方程的定义。

并通过一些方程对定义进行巩固理解。

最后，张老师让学生，在这一节课学到了什么。

张老师的课堂有非常多的地方值得我学习，本堂课由于张老师对学生不够熟悉，所以课堂上面学生的参与面不够广。

小学四年级数学《方程》评课稿篇2新课标五年级上册“稍复杂的方程”这部分内容共有三道例题。

它们的共同点是每道例题都担负着教学列方程和教学解方程的双重任务，是本单元的难点。

学习内容难，课堂时间又只有35分钟，我觉得这样的安排对学生来说确实难度太大。

为此周老师很好得进行处理，把解方程的方法先教学完。

小学四年级数学试卷参考答案和评分标准(仅供参考)

小学四年级数学试卷参考答案和评分标准(仅供参考)一、小小知识窗，显我本领强。

（每格1分，共20分）1）870070000 ，87007 ，9。

2）80 ，40 ，3200。

3）30 ，两。

4）两，一，0。

5）144º，36º、。

6）平行，垂直。

7）4或3、2、1、0， 5或6、7、8、9。

8）3 ，7，4。

二、仔细斟酌，做个小判官！（对的打“√”，错的打“×”）（共5分）1、√2、×3、×4、×5、×三、精挑细选，我最棒！（把正确答案的序号填在括号里）（共5分）1、B2、 C3、 A4、 D5、 C四、算一算，相信你一定能行。

（共32分）1、直接写出得数。

（8分，每题0.5分）略2、笔算。

（16分，每题4分）略3、列式计算。

（8分，每题4分）（1）列式正确给3分，计算正确给1分（2）列式正确给3分，计算正确给1分（1）70º（2）略（3）略六、走进我们的生活，解决问题。

（第1题6分，第5题8分，其余各5分，共29分）1、（1）825÷33=25（车）（2）40×825=33000（元）或825×40=33000（元）2、440÷5×15 给3分或440÷5=88（千米）给3分=88×15 给1分 88×15=1320（千米）给2分=1320（千米）给1分答：略3、（1300-20）÷16 给3分 1300-20=1280（千克）给3分=1280÷16 给1分 1280÷16=80（千克）给2分=80（千克）给1分答：略。

4、108×25=2700（元） 2700元＞2500元给4分答：钱不够。

给1分5、（8分，每小题2分）（1）统计图画得规范、美观给2分（2）316（3）165÷50=3 (15)答：中国获得的金牌数是日本金牌数的3倍还多15枚。

数学《学习评价》四年级上册标准答案

四年级上册参考答案1 大数的认识第一课时轻松做一做1.（1）个、亿、万、十万、百万、千万（2）10 （3）七千四百九十万、七千五百万、七千五百一十万（4）①百万、百万、千万、千万②千万、5、千。

2.（1）×（2）√。

快乐想一想（1）9060300 （2）47001080。

第二课时轻松做一做 1.（1）×（2）√（3）√（4）×（5）√（6）×。

2.（1）万、个（2）十万、千、百、十（3）八（4）十万、亿。

3.四百三十八万六千七百二十八、二百八十万零七百四十、三千零三十万五千八百、五千万九千、三十八万四千、二百三十万五千四百零八、八千七百万。

快乐想一想（1）54321000、五千四百三十二万一千（2）10023450、一千零二万三千四百五十。

第三课时轻松做一做 1.（1）万、个。

（2）20070900（3）5050050（4）八、千万。

2.（1）×（2）×（3）√（4）√ 3.6784500、20410060、900056、40010003、52701844、7234800、9600000、1664900。

快乐想一想（1） 55550000 （2）50555000 （3）50505050 （4）50500505。

（答案不唯一）第四课时轻松做一做 1.（1）10、10（2）百万、亿（3）999999、100000（4）50840003、五千零八十四万零三（5）5（6）7000、20。

2.（1）八百五十一万四千九百、二百三十八万四千、12000000、500000、2200000、2000000。

（2）十万二千六百、七万零六百、一万七千三百、五百万八千四百、79600000、37500000。

3.八千万零四、八千万零四十、八千万零四百、八千万四千、八千零四万、八千零四十万。

快乐想一想 200。

第五课时轻松做一做 1.（1）√（2）√（3）×（4）√（5）×（6）√。

人教版小学数学四年级下册学业水平检测试题(附：试卷命题意图、参考答案及评分标准)

人教版小学数学四年级下册学业水平检测试题注意事项：1.考试时间100分钟，全卷总分100分。

2.提示：要注意书写工整、卷面整洁。

祝你考出好成绩！一、仔细读题填一填（共14分）1.计算85+30×12时应该先算（）法，再算（）法。

（1分）2.已知小红在小明东偏北30度的方向上，那么小明在小红西偏南（）度的方向上。

（1分）3.用简便方法计算206+64+94时先算（）+（）=（）。

（1分）4. 3厘米是1米的（）（），写成小数是（）米。

（1分）5. 2.53读作：_________，它的整数部分是（），表示（）个（），小数部分的5表示（）个（），小数部分的3表示（）个（）。

（4分） 6.在括号里填上合适的小数。

（2分）6厘米=（）米 4080千克=（）吨 1米45厘米=（）米 2元9角5分=（）元7.小军家一年存款93720元，把它改写为用“万元”作单位的数是（）万元≈（）万元。

（保留一位小数）（1分）8.学生用的三角板是（）三角形，最小的一个角的度数是（）度。

（1分）9.回民学校体育课堂上，48名学生在操场上做游戏。

大家围成一个正方形，每边人数相等。

四个顶点都有人，每边各有（）名学生。

（1分）10.小红、小青和小兰三个小朋友同时买了同样的一枝铅笔，三天后小红用去2.03厘米，1.计算36-6×5和36÷6×5时，都要先算6×5=30。

（）2. 0.23里面有23个0.01。

（）3. 1.80元=1.8元（） 4.一个三角形中，至少有1个角是直角或是钝角。

（）5.把一根长10米的木头，每1米锯成一段，可以锯成10段，要锯10次。

（）三、动动脑筋选一选（选正确答案前的字母，每小题1分，共5分）1.算式1000÷（25+75÷5）的结果是（）。

1.直接写出得数。

冀教版小学数学四年级上册期中评估检测题(A卷)评估标准试卷

二、题型分析：
1、本数学试卷共分为细心认真填一填、快乐 A、 B 、C、我是小法官，对
错我来判、计算我最棒、操作平台我会画（算）、解决问题我能行共六道大题。
测试时间是 60 分钟，满分是 100 分，具体分数和百分比如下表：
题型
细心认真快乐 A、我是小法计算我最操作平台解决问题
填一填 B 、C 官，对错棒
小初高题库
期中评估检测题（A 卷）评估标准
一、试卷基本情况分析：
本试卷编制题型多样,覆盖全面，符合学生的认知发展水平。从内容为上
看，试题难度适中，注重基础，密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创
新性，体现了《数学课程标准》中命题评价标准和精神，有利于考察学生基础
和基本技能的掌握熟练程度，有利于教法和学法的引导和培养。
我会画我能行
我来判
（算）
分数
32
5
6
20928百分比 32%5%6%
20%
9%
28%
操作平台我会画（算）“找 270 度的角”题型学生初次见面，其他题型学生已见过。细心认真填一填、快乐 A、 B 、C、我是小法官，对错我来判、计算我最棒这些题型是考查基本知识和基本技能的，主要考评内容是：升和毫升、三位数除以两位数、线和角以及相关内容的问题解决，解决问题是考察学生综合能力测评的主要标准。特别指出的是对知识的正确理解与运用是本次考察的重点。
小学数学冀教版四年级上册
试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。总之，本试卷注重基础知识，细化考察体系，试题考查面广，涉及知识点多，突出教学重难点，题量适中，难易程度适中，符合四年级学生心理。三、考察的知识点升和 1.液体计量单位：升和毫升毫升 2.升和毫升之间的转化：1 升=1000 毫升

人教版四年级下册数学学业水平测试卷(附：试卷命题意图、参考答案及评分标准)

人教版四年级下册数学学业水平测试卷班级：姓名：亲爱的同学们：紧张忙碌快乐的一学期就要结束了，又到了收获的时候。

相信同学们一定能够仔细认真地解答每一道题，因为你们是最棒的！一、我会填。

（第6、7题各2分，其余每空1分，共20分）1．由8个一，5个十分之一和7个百分之一组成的数写作（），读作（）。

2. 23×25×4=23×（25 × 4 ），这是应用了（）定律。

3. 根据12×5=60，60－42=18，列出一道综合算式是（）。

4．不改变数的大小，把13改写成两位小数是（），把0.2600化简是（）。

5． 18吨60千克=（）吨 0.8米=（）厘米6. 把 6.379 , 6.384 , 6.3839, 6.386按从大到小的顺序排列是( )。

7． (a+b) ×c=( ) ×( )+( ) ×( )8．大于5而小于6 的小数有（）个。

9．被减数、减数、差之和为60，被减数是（）。

10. 0与任何数相乘，都得（）；0除以一个非0的数得（）。

11．一个三位小数的近似数是6.80，这个三位小数最大是（），最小是（）。

12．在一个三角形中，已知∠1=72°，∠2= 48°，∠3=（）；一个等腰三角形的底角是45°，这个三角形一定是（）三角形（按角分类）。

二、我会判。

（对的打√，错的打×）(共5分)1. 7.2和7.20大小相等,计数单位也相同。

( )2. 一个三角形的三条边分别是4厘米、6厘米、10厘米。

( )3． 321-48+152=321-（48+152）（）4.折线统计图能清楚地表示出数量增减变化的情况。

（）5．小数每两个计数单位之间的进率都是10 。

（）三、我会选。

（共5分）1．最小的小数是（）A．0.1 B. 0.01 C. 0.001 D.无法确定2. 48名学生在操场做游戏。

人教版小学数学四年级(下)水平测试题(附试卷命题意图参考答案及评分标准)

人教版小学数学四年级（下）水平测试题一、认真思考、精彩补白（每小题2分，共24分）1、把18缩小为原来的（）是0.18。

把（）扩大到原来的100倍是9。

2、一个数的十万位、百位和百分位都是6，其余各位都是0，这个小数写作（），读作（）。

3、银川在北京西偏南约10°的方向上，则北京在银川（）偏（）约（）的方向上。

4、绘制统计图时，要清楚的表示数量增减变化情况应该选用（）统计图；要看清楚数量的多少应选用（）统计图。

如果要了解小强6---12岁体重变化情况，选用（）统计图比较合适。

5、在一个三角形的空地边上栽树，要求每边都栽4棵，最多要栽（）棵树，最少要栽（）棵树。

6、10.975精确到十分位是（），保留两位小数是（）。

7、5060毫米=（）米， 3.06吨=（）千克，1.7公顷=（）平方米， 50吨50千克=（）吨8、在○里填上“＞，＜或=”45÷3 ○60-15÷3 18÷6+9○18÷9+624÷4×6○24×4÷6 0÷19×4○0÷19+49、把3.45、3.54、3.405、3.504、3.054、3.045按从大到小的顺序排列是（）。

10、根据18×4=72 72-23=49 245÷49=5列出一个综合算式是（）。

11、把一个等边三角形分成两个直角三角形后，直角三角形的两个锐角分别是（）°和（）°。

12、一座13层的楼房，每层的台阶数相等，小明从一层走到三层共走了32个台阶。

小明从1层走到13层共需迈（）个台阶。

二、火眼金睛判对错。

（8分）1、直角三角形只有一条高。

（）2、▲-（★+●）=▲-★+●（）3、（245-45÷5）×3=（200÷5）×3 （）4、一个三角形中如果有两个内角的和是90°，那么这个三角形一定是直三角形。

除数是两位数的除法(2),商是两位数的除法。人教新课标四年级数学上册定稿

人教新课标四年级数学上册
马村镇常庙小学孙善朋
计算：
96
1 21
8 768
72 48 48 0
8 968
8 16 16 8 8 0
学校是我们学习的园地，保护它的清洁是我们每个小学生应尽的职责。我们学校共有144名学生，如果每18人组成一个环保小组。可以组成多少组？
144÷18=
18 144
相同点：
都是从高位除起，除到被除数的哪一位就商在哪位上，每次除得的余数要比除数小，一直除到被除数的最后一位。
不同点：
除数是一位数除数是两位数商的最高位的确定先除被除数的前一位数，一位不够，再除前两位先除被除数的前两位数，两位不够，再除前三位
求商直接用乘法口试商（有时要方法诀试商）
除到十位余下的数是0怎么办？
答：平均每天收集废电池30节。
除数是两位数的除法计算方法： 1、除数两位看两位， 2、两位不够看三位。 3、除到哪位商哪位， 4、每次除完要比较，余数要比除数小。
练习
然后讨论一下：除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么相同点，又有什么不同点？
试着比较以下两个算式的相同点和不同点 70 30 （1）式： 8 （2）式： 3 1 930 560 93 56 0 0
同学们，这节课你学会了什么？给大家说说好吗？Βιβλιοθήκη 作业：练习十六 :
第2题第6题第5题第11题
随着环保意识的增强，参加环保小组的同学越来越多。学校有576名学生加入环保小组，每组18人，可以分成多少组？ 576÷18=32 (个)
32 18 576
54 36 36 0
这道题的商是几位数, 怎样判断商的位置？

小学四年级综合练习的评分标准有哪些

小学四年级综合练习的评分标准有哪些在小学四年级的学习过程中，综合练习是检验学生知识掌握程度和能力发展的重要方式。

而合理、明确的评分标准对于准确评价学生的学习成果、激励学生进步以及为教师提供教学反馈都具有至关重要的意义。

那么，小学四年级综合练习的评分标准究竟有哪些呢？首先，我们来谈谈基础知识部分。

这部分通常涵盖了语文的字词、数学的基本运算、英语的单词和语法等。

对于这部分内容的评分，准确性是关键。

比如，在语文的字词拼写中，一个错别字可能就会扣掉一定的分数；数学计算中，答案错误会根据错误的程度和题目难度进行相应扣分。

以语文为例，如果是看拼音写词语的题目，学生必须完全正确地写出对应的词语才能得分。

如果出现错别字，哪怕只有一个笔画的错误，也不能得分。

再比如数学的四则运算，计算过程和结果都正确才能拿到满分。

如果计算过程正确但结果错误，可能会得到部分分数；如果计算过程错误，那么一般就不能得分。

在基础知识的评分中，还会考虑到书写的规范性。

清晰、工整的书写往往能够给老师留下好印象，即使答案有一些小瑕疵，良好的书写也可能会为学生争取到一些额外的分数。

反之，如果书写潦草、难以辨认，可能会被酌情扣分。

其次，理解与应用能力也是评分的重要方面。

这在语文的阅读理解、数学的应用题以及英语的阅读理解和情景运用中体现得尤为明显。

在语文阅读理解中，会根据学生对文章内容的理解、对问题的回答是否准确和完整来评分。

如果学生能够准确地概括文章的主要内容，理解作者的意图，并且能够结合文章内容回答出问题的关键要点，就能获得较高的分数。

如果只是回答了一些表面的内容，没有深入理解，分数就会相应降低。

数学应用题则更注重学生对数学知识的实际应用能力。

学生需要根据题目中的条件，选择正确的数学方法进行计算，并清晰地写出解题步骤。

如果解题思路清晰、步骤完整、答案正确，就能得到满分；如果解题思路有误，但计算过程中有正确的部分，可能会得到一定的步骤分。

英语的阅读理解和情景运用同样要求学生能够理解文章或情境中的意思，并运用所学的单词和语法进行正确的表达。

小学数学能力测试方案新

小学数学能力测试方案一、测试内容：听算训练20个题。

动手操作或解决问题能力测试一个题。

二、测试目的：根据最新课标要求重点考察学生的口算能力、动手操作能力和解决问题能力。

三、测试年级：五年级四、评分标准：听算训练每答对一题得0.5分，满分10分。

动手操作能力或解决问题能力，重点考察学生的操作过程按步骤及难度赋予不同分值，满分10分。

五、测试方式：1、听算：由测试教师读题，每题读两遍，学生直接写结果。

2、动手操作能力、解决问题能力测试：从后面附录23套题中由任课教师抽取两套进行测试。

六、测试准备：抽测班级准备抽测纸（A4）30张。

抽测学生需准备好剪刀、直尺、铅笔、三角板、橡皮、演算纸等常用工具。

七、附录：五年级数学能力抽测试题：一、口算能力测试二、操作能力测试1、描绘出平行四边形面积的推导过程。

并画一个面积为具体数值的平行四边形（五年级上册）2、描绘出三角形面积的推导过程。

并画一个面积为具体数值的三角形（五年级上册）3、描绘出梯形的面积推导过程。

并画一个面积为具体数值的梯形（五年级上册）4、用一张长方形纸折出四个面积相等的三角形，并通过测量计算出每一个三角形的面积。

（综合）5、设计一份自己放假时间的作息时间表。

（三年级上册）6、折出一个正方形的四分之一（至少五种折法）。

（综合）7、把一张正方形的纸按一定的规则剪开，把剪开的部分重新拼成两个大小一样的正方形。

（综合）8、绘制一张本学校校园示意图。

（三、四年级下册）9、制作一份月历表。

（三年级下册）10、设计一份理想中的校园示意图。

（三、四年级下册）11、写出用一副三角板可以画出的角的度数，并将其画出来。

（四年级上册）12、做一个神奇的莫比乌斯带，并说明神奇所在。

（四年级上册）13、用天鹅湖、熊猫馆、大象馆、猴子山设计一个“小小动物园”。

画出示意图，并描述各个馆的位置。

再设计一条参观路线，并说一说怎么走。

（四年级下册）14、用一张不规则的纸，剪出一个等腰三角形。