医学设计研究的数据管理和分析选择题

医学设计研究的数据管理和分析选择题
医学设计研究的数据管理和分析选择题

1. 医学统计学研究的对象是

A. 医学中的小概率事件

B. 各种类型的数据

C. 动物和人的本质

D. 疾病的预防与治疗

E.有变异的医学事件

2. 用样本推论总体,具有代表性的样本指的是

A.总体中最容易获得的部分个体 B.在总体中随意抽取任意个体

C.挑选总体中的有代表性的部分个体 D.用配对方法抽取的部分个体

E.依照随机原则抽取总体中的部分个体

3. 下列观测结果属于等级资料的是

A.收缩压测量值 B.脉搏数

C.住院天数 D.病情程度

E.四种血型

4. 随机误差指的是

A. 测量不准引起的误差

B. 由操作失误引起的误差

C. 选择样本不当引起的误差

D. 选择总体不当引起的误差

E. 由偶然因素引起的误差

5. 收集资料不可避免的误差是

A. 随机误差

B. 系统误差

C. 过失误差

D. 记录误差

E.仪器故障误差

答案: E E D E A

1. 某医学资料数据大的一端没有确定数值,描述其集中趋势适用的统计指标是

A. 中位数

B. 几何均数

P百分位数

C. 均数

D.

95

E. 频数分布

2. 算术均数与中位数相比,其特点是

A.不易受极端值的影响 B.能充分利用数据的信息

C.抽样误差较大 D.更适用于偏态分布资料

E.更适用于分布不明确资料

3. 一组原始数据呈正偏态分布,其数据的特点是

A. 数值离散度较小

B. 数值离散度较大

C. 数值分布偏向较大一侧

D. 数值分布偏向较小一侧

E. 数值分布不均匀

4. 将一组计量资料整理成频数表的主要目的是

A.化为计数资料 B. 便于计算

C. 形象描述数据的特点

D. 为了能够更精确地检验

E. 提供数据和描述数据的分布特征

5. 6人接种流感疫苗一个月后测定抗体滴度为 1:20、1:40、1:80、1:80、1:160、1:320,求平均滴度应选用的指标是

A. 均数

B. 几何均数

C. 中位数

D. 百分位数

E. 倒数的均数

答案: A B D E B

1. 变异系数主要用于

A.比较不同计量指标的变异程度 B. 衡量正态分布的变异程度

C. 衡量测量的准确度

D. 衡量偏态分布的变异程度

E. 衡量样本抽样误差的大小

2. 对于近似正态分布的资料,描述其变异程度应选用的指标是

A. 变异系数

B. 离均差平方和

C. 极差

D. 四分位数间距

E. 标准差

3. 某项指标95%医学参考值围表示的是

A. 检测指标在此围,判断“异常”正确的概率大于或等于95%

B. 检测指标在此围,判断“正常”正确的概率大于或等于95%

C. 在“异常”总体中有95%的人在此围之外

D. 在“正常”总体中有95%的人在此围

E. 检测指标若超出此围,则有95%的把握说明诊断对象为“异常”

4.应用百分位数法估计参考值围的条件是

A.数据服从正态分布 B.数据服从偏态分布

C .有大样本数据

D .数据服从对称分布

E .数据变异不能太大

5.已知动脉硬化患者载脂蛋白B 的含量(mg/dl)呈明显偏态分布,描述其个体差异的统计指标应使用

A .全距

B .标准差

C .变异系数

D .方差

E .四分位数间距

答案:A E D B E

1. 样本均数的标准误越小说明

A. 观察个体的变异越小

B. 观察个体的变异越大

C. 抽样误差越大

D. 由样本均数估计总体均数的可靠性越小

E. 由样本均数估计总体均数的可靠性越大

2. 抽样误差产生的原因是

A. 样本不是随机抽取

B. 测量不准确

C. 资料不是正态分布

D. 个体差异

E. 统计指标选择不当

3. 对于正偏态分布的的总体, 当样本含量足够大时, 样本均数的分布近似为

A. 正偏态分布

B. 负偏态分布

C. 正态分布

D. t 分布

E. 标准正态分布

4. 假设检验的目的是

A. 检验参数估计的准确度

B. 检验样本统计量是否不同

C. 检验样本统计量与总体参数是否不同

D. 检验总体参数是否不同

E. 检验样本的P 值是否为小概率

5. 根据样本资料算得健康成人白细胞计数的95%可信区间为7.2×109/L ~9.1×109/L ,其含义是

A. 估计总体中有95%的观察值在此围

B. 总体均数在该区间的概率为95%

C. 样本中有95%的观察值在此围

D. 该区间包含样本均数的可能性为95%

E. 该区间包含总体均数的可能性为95%

答案:E D C D E

1. 两样本均数比较,检验结果05.0 P 说明

A. 两总体均数的差别较小

B. 两总体均数的差别较大

C. 支持两总体无差别的结论

D. 不支持两总体有差别的结论

E. 可以确认两总体无差别

2. 由两样本均数的差别推断两总体均数的差别, 其差别有统计学意义是指

A. 两样本均数的差别具有实际意义

B. 两总体均数的差别具有实际意义

C. 两样本和两总体均数的差别都具有实际意义

D. 有理由认为两样本均数有差别

E. 有理由认为两总体均数有差别

3. 两样本均数比较,差别具有统计学意义时,P 值越小说明

A. 两样本均数差别越大

B. 两总体均数差别越大

C. 越有理由认为两样本均数不同

D. 越有理由认为两总体均数不同

E. 越有理由认为两样本均数相同

4. 减少假设检验的Ⅱ类误差,应该使用的方法是

A. 减少Ⅰ类错误

B. 减少测量的系统误差

C. 减少测量的随机误差

D. 提高检验界值

E. 增加样本含量

5.两样本均数比较的t 检验和u 检验的主要差别是

A. t 检验只能用于小样本资料

B. u 检验要求大样本资料

C. t 检验要求数据方差相同

D. t 检验的检验效能更高

E. u 检验能用于两大样本均数比较

答案:D E D E B

1. 方差分析的基本思想和要点是

A .组间均方大于组均方

B .组均方大于组间均方

C .不同来源的方差必须相等

D .两方差之比服从F 分布

E .总变异及其自由度可按不同来源分解

2. 方差分析的应用条件之一是方差齐性,它是指

A. 各比较组相应的样本方差相等

B. 各比较组相应的总体方差相等

C. 组方差=组间方差

D. 总方差=各组方差之和

E. 总方差=组方差 + 组间方差

3. 完全随机设计方差分析中的组间均方反映的是

A. 随机测量误差大小

B. 某因素效应大小

C. 处理因素效应与随机误差综合结果

D. 全部数据的离散度

E. 各组方差的平均水平

4. 对于两组资料的比较,方差分析与t 检验的关系是

A. t 检验结果更准确

B. 方差分析结果更准确

C. t 检验对数据的要求更为严格

D. 近似等价

E. 完全等价

5.多组均数比较的方差分析,如果0.05P <,则应该进一步做的是

A .两均数的t 检验

B .区组方差分析

C .方差齐性检验

D .q 检验

E .确定单独效应

答案:E B C E D

1. 如果一种新的治疗方法能够使不能治愈的疾病得到缓解并延长生命,则应发生的情况是

A. 该病患病率增加

B. 该病患病率减少

C. 该病的发病率增加

D. 该病的发病率减少

E. 该疾病的死因构成比增加

2. 计算乙肝疫苗接种后血清学检查的阳转率,分母为

A. 乙肝易感人数

B. 平均人口数

C. 乙肝疫苗接种人数

D. 乙肝患者人数

E. 乙肝疫苗接种后的阳转人数

3. 计算标准化死亡率的目的是

A. 减少死亡率估计的偏倚

B. 减少死亡率估计的抽样误差

C. 便于进行不同地区死亡率的比较

D. 消除各地区部构成不同的影响

E. 便于进行不同时间死亡率的比较

4. 影响总体率估计的抽样误差大小的因素是

A. 总体率估计的容许误差

B. 样本率估计的容许误差

C. 检验水准和样本含量

D. 检验的把握度和样本含量

E. 总体率和样本含量

5. 研究某种新药的降压效果,对100人进行试验,其显效率的95%可信区间为0.862~0.926,表示

A. 样本显效率在0.862~0.926之间的概率是95%

B. 有95%的把握说总体显效率在此围波动

C. 有95%的患者显效率在此围

D. 样本率估计的抽样误差有95%的可能在此围

E. 该区间包括总体显效率的可能性为95%

答案:A C D E E

1. 利用2χ检验公式不适合解决的实际问题是

A. 比较两种药物的有效率

B. 检验某种疾病与基因多态性的关系

C. 两组有序试验结果的药物疗效

D. 药物三种不同剂量显效率有无差别

E. 两组病情“轻、中、重”的构成比例

2.欲比较两组阳性反应率, 在样本量非常小的情况下(如1

210,10n n <<), 应采用 A. 四格表2χ检验 B. 校正四格表2χ检验

C. Fisher 确切概率法

D. 配对2χ检验

E. 校正配对2χ检验

3.进行四组样本率比较的2χ检验,如220.01,3

χχ>,可认为 A. 四组样本率均不相同 B. 四组总体率均不相同

C. 四组样本率相差较大

D. 至少有两组样本率不相同

E. 至少有两组总体率不相同

4. 从甲、乙两文中,查到同类研究的两个率比较的2χ检验,甲文220.01,1

χχ>,乙文220.05,1χχ>,可认为

A. 两文结果有矛盾

B. 两文结果完全相同

C. 甲文结果更为可信

D. 乙文结果更为可信

E. 甲文说明总体的差异较大

5. 两组有效率比较检验功效的相关因素是

A. 检验水准和样本率

B. 总体率差别和样本含量

C. 样本含量和样本率

D. 总体率差别和理论频数

E. 容许误差和检验水准

答案:C C E C B

1.对医学计量资料成组比较, 相对参数检验来说,非参数秩和检验的优点是

A. 适用围广

B. 检验效能高

C.检验结果更准确 D. 充分利用资料信息

E. 不易出现假阴性错误

2. 对于计量资料的比较,在满足参数法条件下用非参方法分析,可能产生的结果是

A. 增加Ⅰ类错误

B. 增加Ⅱ类错误

C. 减少Ⅰ类错误

D. 减少Ⅱ类错误

E. 两类错误都增加

3. 两样本比较的秩和检验,如果样本含量一定,两组秩和的差别越大说明

A. 两总体的差别越大

B. 两总体的差别越小

C. 两样本的差别可能越大

D. 越有理由说明两总体有差别

E. 越有理由说明两总体无差别

4. 多个计量资料的比较,当分布类型不清时,应选择的统计方法是

A. 方差分析

B.Wilcoxon T检验

C. Kruskal-Wallis H检验

D. u检验

E. 2

χ检验

5.在一项临床试验研究中,疗效分为“痊愈、显效、有效、无效”四个等级,现欲比较试验组与对照组治疗效果有无差别,宜采用的统计方法是

A. Wilcoxon秩和检验

B. 24

?列联表2χ检验

C. 四格表2

χ检验 D. Fisher确切概率法

E. 计算标准化率

答案:A B D C A

1. 回归系数的最小二乘估计使其平方和最小的是

A. 各点到X均数直线的横向距离

B. 各点到X轴的横向距离

C. 各点到回归直线的垂直距离

D. 各点到Y均数直线的垂直距离

E. 各点到Y轴的垂直距离

2. 两数值变量相关关系越强,表示

A. 相关系数越大

B. 相关系数的绝对值越大

B. 回归系数越大

C. 回归系数的绝对值越大

E. 相关系数检验统计量的t值越大

3. 回归分析的决定系数2

R越接近于1,说明

A. 相关系数越大

B. 回归方程的显著程度越高

C. 应变量的变异越大

D. 应变量的变异越小

E.自变量对应变量的影响越大

4. 两组资料作回归分析,直线回归系数b较大的一组,表示

A.两变量关系密切的可能性较大 B.检验显著的可能性较大

C.决定系数2

R较大 D.决定系数2R可能大也可能小

E.数量依存关系更密切

5. 1—7岁儿童可以用年龄(岁)估计体重(市斤),回归方程为

?144

Y X

=+,若将体重换成国

际单位kg,则此方程

A.常数项改变 B.回归系数改变

C.常数项和回归系数都改变 D.常数项和回归系数都不改变

E.决定系数改变

答案:D B E D C

1. 在疾病发生危险因素的研究中,采用多变量回归分析的主要目的是

A.节省样本 B.提高分析效率

C.克服共线影响 D.减少异常值的影响

E.减少混杂的影响

2. 多元线性回归分析中,反映回归平方和在应变量Y的总离均差平方和中所占比重的统计量是

A. 简单相关系数 B .复相关系数

C. 偏回归系数

D. 回归均方

E. 决定系数2

R

3. 对同一资料作多变量线性回归分析,若对两个具有不同个数自变量的回归方程进行比较,应选用的指

标是

A .决定系数 B. 相关系数

C. 偏回归平方和

D. 校正决定系数

E. 复相关系数

4. 多元线性回归分析,对回归方程作方差分析,检验统计量F 值反映的是

A .所有自变量与应变量间是否存在线性回归关系

B .部分自变量与应变量间是否存在线性回归关系

C .自变量与应变量间存在的线性回归关系是否较强

D .自变量之间是否存在共线

E. 回归方程的拟合优度 5. 在多元回归分析中,若对某个自变量的值都乘以一个常数c (0c ),则

A. 偏回归系数不变、标准回归系数改变

B. 偏回归系数改变、标准回归系数不变

C .偏回归系数与标准回归系数均不改变

D .偏回归系数与标准回归系数均改变

E .偏回归系数和决定系数均改变

答案:E E D A B

1.统计表的主要作用是

A. 便于形象描述和表达结果

B. 客观表达实验的原始数据

C. 减少论文篇幅

D. 容易进行统计描述和推断

E. 代替冗长的文字叙述和便于分析对比

2.描述某疾病患者年龄(岁)的分布,应采用的统计图是

A .线图

B .条图

C .百分条图

D .直方图

E .箱式图

3.高血压临床试验分为试验组和对照组,分析考虑治疗0周、2周、4周、6周、8周血压的动态变化和

改善情况,为了直观显示出两组血压平均变动情况,宜选用的统计图是

A .半对数图

B .线图

C .条图

D .直方图

E .百分条图

4.研究三种不同麻醉剂在麻醉后的镇痛效果,采用计量评分法,分数呈偏态分布,比较终点时分数的

平均水平及个体的变异程度,应使用的图形是

A. 复式条图

B. 复式线图

C. 散点图

D. 直方图

E. 箱式图

5. 研究血清低密度脂蛋白LDL 与载脂蛋白B-100的数量依存关系,应绘制的图形是

A. 直方图

B. 箱式图

C. 线图

D. 散点图

E. 条图

答案:E D B E D

1. 实验研究随机化分组的目的是

A .减少抽样误差

B .减少实验例数

C .保证客观

D .提高检验准确度

E .保持各组的非处理因素均衡一致

2. 关于实验指标的准确度和精密度,正确的说法是

A .精密度较准确度更重要

B .准确度较精密度更重要

C .精密度主要受随机误差的影响

D .准确度主要受随机误差的影响

E .精密度包含准确度

3. 在临床试验设计选择对照时,最可靠的对照形式是

A. 历史对照

B. 空白对照

C. 标准对照

D. 安慰对照

E. 自身对照

4. 两名医生分别阅读同一组CT 片诊断某种疾病,Kappa 值越大说明

A. 观察个体的变异越大

B. 观察个体的变异越小

C. 观察一致性越大

D. 机遇一致性越大

E. 实际一致性越大

5. 下列叙述正确的有

A. 特异度高说明测量的稳定性好

B. 灵敏度必须大于特异度才有实际意义

C. 增大样本含量可以同时提高灵敏度和特异度

D. 特异度高说明假阳性率低

E. 阳性预测值高说明患病的概率大

答案:E C D C C

1、根据某医院对急性白血病患者构成调查所获得的资料应绘制( B )

A 条图

B 百分条图或圆图 C线图 D直方图

2、均数和标准差可全面描述 D 资料的特征

A 所有分布形式B负偏态分布C正偏态分布D正态分布和近似正态分布

3、要评价某市一名5岁男孩的身高是否偏高或偏矮,其统计方法是( A )

A 用该市五岁男孩的身高的95%或99%正常值围来评价

B 用身高差别的假设检验来评价

C 用身高均数的95%或99%的可信区间来评价

D 不能作评价

4、比较身高与体重两组数据变异大小宜采用( A )

A 变异系数

B 方差

C 标准差

D 四

分位间距

5、产生均数有抽样误差的根本原因是( A )

A.个体差异

B. 群体差异

C. 样本均数不同

D. 总体均数不同

6. 男性吸烟率是女性的10倍,该指标为( A )

(A)相对比(B)构成比(C)定基比(D)率

7、统计推断的容为( D )

A.用样本指标估计相应的总体指标

B.检验统计上的“检验假设”

C. A和B均不是

D. A和B均是

8、两样本均数比较用t检验,其目的是检验( C )

A两样本均数是否不同 B两总体均数是否不同

C两个总体均数是否相同 D两个样本均数是否相同

9、有两个独立随机的样本,样本含量分别为n1和n2,在进行成组设计资料的t检验时,自由度是

( D )

(A) n1+ n2

(B) n1+ n2–1

(C) n1+ n2 +1

(D) n1+ n2 -2

10、标准误反映( A )

A 抽样误差的大小B总体参数的波动大小

C 重复实验准确度的高低

D 数据的离散程度

11、最小二乘法是指各实测点到回归直线的 (C)

A垂直距离的平方和最小B垂直距离最小

C纵向距离的平方和最小D纵向距离最小

12、对含有两个随机变量的同一批资料,既作直线回归分析,又作直线相关分析。令对相关系数检

验的t值为t r,对回归系数检验的t值为t b,二者之间具有什么关系?(C)

A t r>t b

B t r

C t r= t b D二者大小关系不能肯定

13、设配对资料的变量值为x1和x2,则配对资料的秩和检验(D )

A分别按x1和x2从小到大编秩

B把x1和x2综合从小到大编秩

C把x1和x2综合按绝对值从小到大编秩

D把x1和x2的差数按绝对值从小到大编秩

14、四个样本率作比较,χ2>χ20.05,ν可认为( A )

A各总体率不同或不全相同B各总体率均不相同

C各样本率均不相同D各样本率不同或不全相同

15、某学院抽样调查两个年级学生的乙型肝炎表面抗原,其中甲年级调查35人,阳性人数4人;乙

年级调查40人,阳性人数8人。该资料宜选用的统计方法为( A )

A.四格表检验 B. 四格表校正检验 C t检验 D U检验

16、为调查我国城市女婴出生体重:北方n1=5385,均数为3.08kg,标准差为0.53kg;南方n2=4896,

均数为3.10kg,标准差为0.34kg,经统计学检验,p=0.0034<0.01,这意味着( D )

A 南方和北方女婴出生体重的差别无统计学意义

B 南方和北方女婴出生体重差别很大

C 由于P值太小,南方和北方女婴出生体重差别无意义

D 南方和北方女婴出生体重差别有统计学意义但无实际意义。

17、两个样本率比较的四格表检验,差别有统计学意义,这个差别是指(A )

A 两个样本率的差别

B 两个样本率的标准误

C 两个总体率的差别

D 两个总体率的标准差

18. 下列指标不属于相对数的是( D )

A 率

B 构成比

C 比 D百分位数

19、利用盐酸左西替利嗪片治疗慢性特发性荨麻疹临床试验,以西替利嗪片组作为对照组,治疗

28天后结果如下表,现要比较两种药物的疗效,何种方法为优:( D )

表1 盐酸左西替利嗪片治疗慢性特发性荨麻疹临床疗效组别治愈显效进步无效合计

左西替利嗪片组49 8 5 2 64

西替利嗪片组44 10 9 3 66

A. 检验B. 成组t检验C. u检验D. 秩和检验

20、下列哪种说法是错误的( B )

A 计算相对数尤其是率时应有足够的观察单位或观察次数

B分析大样本数据时可以构成比代替率

C 应分别将分子和分母合计求合计率或平均率

D 样本率或构成比的比较应作假设检验

1.均数是表示变量值_A_水平的指标。

(A)平均 (B)变化围 (C)频数分布 (D)相互间差别大小

2.原始数据同乘以一个不等于0的常数后_D_。

(A)均数不变、标准差变 (B)均数、标准差均不变

(C)均数变、标准差不变 (D)均数、标准差均变

3.描述正态或近似正态分布资料特征的是__B____。

(A)中位数、四分位间距 (B)均数、标准差

(C)中位数、标准差 (D)几何均数、全距

4.描述偏态分布资料特征的是_A__。

(A)中位数、四分位间距 (B)均数、标准差

(C)中位数、标准差 (D)几何均数、全距

5.均数与标准差计算的数值 A 。

(A)均数可以是负数,标准差不可以 (B)均数不可以是负数,标准差可以

(C)两者都可以是负数 (D)两者都不可以是负数

6、比较身高和体重两组资料的变异度大小宜采用___C___。

(A)极差 (B)标准差 (C)变异系数 (D)四分位间距

7.说明某事物部各组成部分所占比例应选_B___。

(A)率 (B)构成比 (C)相对比 (D)标准差

8.来自同一总体的两个样本中,_D_小的那个样本均数估计总体均数时更精确。

(A)S (B)R (C)CV (D)

9.已知正常人某定量指标的总体均值μ0=5,今随机测得某地一组特殊人群中的30人该指标的数

值,为推断这组人群该指标的总体均值μ与μ0之间的差别是否有显著性意义,若用t检验,则自由度应该是 C

(A)5 (B)28 (C)29 (D)4

10.正态分布曲线下,横轴上,从μ-1.96σ到μ+1.96σ的面积为 A

(A)95% (B)49.5% (C)99% (D)97%

11.两样本均数间的差别的假设检验时,查t界值表的自由度为 C

(A)n-1

(B)(r-1)(c-1)

(C)n1+n2-2

(D)1

12.从一个数值变量资料的总体中抽样,产生抽样误差的原因是 A

(A)总体中个体值存在差别 (B)样本中个体值存在差别

(C)样本只含总体的一部分 (D)总体均数不等于0

13.两样本均数比较时,分别取以下检验水准时,哪一个水准第二类错误最小 B

(A)α=0.05 (B)α=0.20 (C)α=0.01 (D)α=0.10

14.比较某地10年间结核与白喉两病死亡率的下降速度,宜绘制 C 。

(A)线图(B)条图(C)半对数线图(D)圆图

15.构成比用来 C

(A)反映某现象发生的强度

(B)表示两个同类指标的比

(C)反映某事物部各部分占全部的比重

(D)表示某一现象在时间顺序的排列

16.某医院的资料计算各种疾病所占的比例,该指标为 D

(A)发病率 (B)患病率 (C)相对比(D)构成比

17.等级资料的比较宜用 C

(A) t检验 (B)检验

(C)秩和检验 (D)方差分析

18.四格表中,当a=20,b=60,c=15,d=5时,最小的理论频数等于 C (A)T11(B)T12 (C) T21 (D)T22

19.四格表校正x2检验公式适用于 D

(A)n<40, T>5 (B)n<40, 1

(C)n>40, T<5 (D)n>40, 1

20.同一双变量资料,进行直线相关与回归分析,有 B

(A) r>0 , b<0 (B) r>0 , b>0 (C) r<0 , b>0 (D) r=b 1.卫生统计工作的步骤为C

A.统计研究调查、搜集资料、整理资料、分析资料

B.统计资料收集、整理资料、统计描述、统计推断

C.统计研究设计、搜集资料、整理资料、分析资料

D.统计研究调查、统计描述、统计推断、统计图表

E.统计研究设计、统计描述、统计推断、统计图表

2.统计分析的主要容有D

A.统计描述和统计学检验

B.区间估计与假设检验

C.统计图表和统计报告

D.统计描述和统计推断

E.统计描述和统计图表

3.统计资料的类型包括E

A.频数分布资料和等级分类资料

B.多项分类资料和二项分类资料

C.正态分布资料和频数分布资料

D.数值变量资料和等级资料

E.数值变量资料和分类变量资料

4.抽样误差是指B

A.不同样本指标之间的差别

B.样本指标与总体指标之间由于抽样产生的差别

C.样本中每个体之间的差别

D.由于抽样产生的观测值之间的差别

E.测量误差与过失误差的总称

5.统计学中所说的总体是指B

A.任意想象的研究对象的全体

B.根据研究目的确定的研究对象的全体

C.根据地区划分的研究对象的全体

D.根据时间划分的研究对象的全体

E.根据人群划分的研究对象的全体

6.描述一组偏态分布资料的变异度,宜用D

A.全距

B.标准差

C.变异系数

D.四分位数间距

E.方差7.用均数与标准差可全面描述其资料分布特点的是C

A.正偏态分布

B.负偏态分布

C.正态分布和近似正态分布

D.对称分布

E.任何分布

8.比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用A

A.变异系数

B.方差

C.极差

D.标准差

E.四分位数间距

9.频数分布的两个重要特征是C

A.统计量与参数

B.样本均数与总体均数

C.集中趋势与离散趋势

D.样本标准差与总体标准差

E.样本与总体

10.正态分布的特点有B

A.算术均数=几何均数

B.算术均数=中位数

C.几何均数=中位数

D.算术均数=几何均数=中位数

E.以上都没有

11.正态分布曲线下右侧5%对应的分位点为D

A.μ+1.96σ

B.μ-1.96σ

C.μ+2.58σ

D.μ+1.64σ

E.μ-2.58σ

12.下列哪个变量为标准正态变量D A.s x μ- B.σμ-x C. x s x μ- D.x x σμ- E. s x μ-

13.某种人群(如成年男子)的某个生理指标(如收缩压)或生化指标(如血糖水平)的正常值围一般指

C

A.该指标在所有人中的波动围

B.该指标在所有正常人中的波动围

C.该指标在绝大部分正常人中的波动围

D.该指标在少部分正常人中的波动围

E.该指标在一个人不同时间的波动围

14.下列哪一变量服从t 分布D A. σμ-x B. σμ-x C. x x σμ- D. x s x x - E. x s x μ-

15.统计推断的主要容为B

A.统计描述与统计图表

B.参数估计和假设检验

C.区间估计和点估计

D.统计预测与统计控制

E.参数估计与统计预测

16.可信区间估计的可信度是指B

A.α

B.1-α

C.β

D.1-β

E.估计误差的自由度

17.下面哪一指标较小时可说明用样本均数估计总体均数的可靠性大C

A.变异系数

B.标准差

C.标准误

D.极差

E.四分位数间距

18.两样本比较作t 检验,差别有显著性时,P 值越小说明C

A.两样本均数差别越大

B.两总体均数差别越大

C.越有理由认为两总体均数不同

D.越有理由认为两样本均数不同

E. I 型错误越大

19.两样本比较时,分别取以下检验水准,哪一个的第二类错误最小D

A.α=0.05

B.α=0.01

C.α=0.10

D.α=0.20

E.α=0.02

20.当样本含量n 固定时,选择下列哪个检验水准得到的检验效能最高D

A.α=0.01

B.α=0.10

C.α=0.05

D.α=0.20

E.α=0.02

21.在假设检验中,P 值和α的关系为 E

A. P 值越大,α值就越大

B. P 值越大,α值就越小

C. P 值和α值均可由研究者事先设定

D. P 值和α值都不可以由研究者事先设定

E. P 值的大小与α值的大小无关

22.假设检验中的第二类错误是指D

A.拒绝了实际上成立的0H

B.不拒绝实际上成立的0H

C.拒绝了实际上成立的1H

D.不拒绝实际上不成立的0H

E.拒绝0H 时所犯的错误

23.方差分析中,组变异反映的是C

A. 测量误差

B. 个体差异

C. 随机误差,包括个体差异及测量误差

D. 抽样误差

E. 系统误差

24.方差分析中,组间变异主要反映B

A. 随机误差

B. 处理因素的作用

C. 抽样误差

D. 测量误差

E. 个体差异

25.多组均数的两两比较中,若不用q 检验而用t 检验,则C

A. 结果更合理

B. 结果会一样

C. 会把一些无差别的总体判断有差别的概率加大

D. 会把一些有差别的总体判断无差别的概率加大

E. 以上都不对

26.说明某现象发生强度的指标为E

A.构成比

B.相对比

C.定基比

D.环比

E. 率

27.对计数资料进行统计描述的主要指标是 B

A.平均数

B.相对数

C.标准差

D.变异系数

E.中位数

28.构成比用来反映C

A.某现象发生的强度

B.表示两个同类指标的比

C.反映某事物部各部分占全部的比重

D.表示某一现象在时间顺序的排列

E.上述A 与C 都对

29. 样本含量分别为1n 和2n 的两样本率分别为

1p 和2p ,则其合并平均率c p 为D A. 1p +

2p B. (1p +2p )/2 C. 21p p ? D. 2

1221

1n n p n p n ++ E. 2

)1()1(212

211-+-+-n n p n p n 30.下列哪一指标为相对比E

A. 中位数

B. 几何均数

C. 均数

D. 标准差

E. 变异系数

31.发展速度和增长速度的关系为 B

A. 发展速度=增长速度一1

B. 增长速度=发展速度一1

C.发展速度=增长速度一100

D.增长速度=发展速度一100

E.增长速度=(发展速度一1)/100

32.SMR 表示C

A.标化组实际死亡数与预期死亡数之比

B.标化组预期死亡数与实际死亡数之比

C.被标化组实际死亡数与预期死亡数之比

D.被标化组预期死亡数与实际死亡数之比

E.标准组与被标化组预期死亡数之比

33.两个样本率差别的假设检验,其目的是B

A.推断两个样本率有无差别

B.推断两个总体率有无差别

C.推断两个样本率和两个总体率有无差别

D.推断两个样本率和两个总体率的差别有无统计意义

E.推断两个总体分布是否相同

34.用正态近似法进行总体率的区间估计时,应满足D

A. n 足够大

B. p 或(1-p )不太小

C. np 或n(1-p)均大于5

D. 以上均要求

E. 以上均不要求

35.由两样本率的差别推断两总体率的差别,若P 〈0.05,则D

A. 两样本率相差很大

B. 两总体率相差很大

C. 两样本率和两总体率差别有统计意义

D. 两总体率相差有统计意义

E. 其中一个样本率和总体率的差别有统计意义

36.假设对两个率差别的显著性检验同时用u 检验和2χ检验,则所得到的统计量u 与2χ的关系为D

A. u 值较2χ值准确

B. 2χ值较u 值准确

C. u=2χ

D. u=

2χ E. 2χ=u

37.四格表资料中的实际数与理论数分别用A 与T 表示,其基本公式与专用公式求2χ的条件为E

A. A ≥5

B. T ≥5

C. A ≥5 且 T ≥5

D. A ≥5 且n ≥40

E. T ≥5 且n ≥40

38.三个样本率比较得到2χ>2)2(01.0χ,可以为A

A.三个总体率不同或不全相同

B.三个总体率都不相同

C.三个样本率都不相同

D.三个样本率不同或不全相同

E.三个总体率中有两个不同

39.四格表2χ检验的校正公式应用条件为C

A. n>40 且T>5

B. n<40 且T>5

C. n>40 且 1

D. n<40 且1

E. n>40 且T<1

40.下述哪项不是非参数统计的优点D

A.不受总体分布的限定

B.简便、易掌握

C.适用于等级资料

D.检验效能高于参数检验

E.适用于未知分布型资料

41.秩和检验和t 检验相比,其优点是A

A. 计算简便,不受分布限制

B.公式更为合理

C.检验效能高

D.抽样误差小

E.第二类错误概率小

42.等级资料比较宜用C

A. t 检验

B. u 检验

C.秩和检验

D. 2χ检验

E. F 检验

43.作两均数比较,已知1n 、2n 均小于30,总体方差不齐且分布呈极度偏态,宜用C

A. t 检验

B. u 检验

C.秩和检验

D. F 检验

E.2χ检验

44.从文献中得到同类研究的两个率比较的四格表资料,其2χ检验结果为:甲文)1(01.02χχ

>,乙文

2)1(05.02χχ>,可认为C A.两文结果有矛盾 B.两文结果基本一致

C.甲文结果更可信

D.乙文结果更可信

E.甲文说明总体间的差别更大

45.欲比较某地区1980年以来三种疾病的发病率在各年度的发展速度,宜绘制D

A.普通线图

B.直方图

C.统计地图

D.半对数线图

E.圆形图

46.拟以图示某市1990~1994年三种传染病发病率随时间的变化,宜采用A

A.普通线图

B.直方图

C.统计地图

D.半对数线图

E.圆形图

47.调查某地高血压患者情况,以舒压≥90mmHg 为高血压,结果在1000人中有10名高血压患者,99名非

高血压患者,整理后的资料是:B

A.计量资料

B.计数资料

C.多项分类资料

D.等级资料

E.既是计量资料又是分类资料

48. 某医师检测了60例链球菌咽炎患者的潜伏期,结果如下。欲评价该资料的集中趋势和离散程度,最合

适的指标是: C

───────────────────────────────────

潜伏期(小时) 12- 24- 36- 48- 60- 72- 84- 96- 108- 合计

───────────────────────────────────

病例数 1 10 18 14 5 4 4 2 2 60

_______________________________________________________________________

A.均数和标准差

B.几何均数和全距

C.中位数和四分位数间距

D.均数和方差

E.均数和变异系数

49.某医院对30名麻疹易感儿童经气溶胶免疫一个月后,测得其血凝抑制抗体滴度,结果如下。最合适描述

其集中趋势的指标是:B

抗体滴度: 1:8 1:16 1:32 1:64 1:128 1:256 合计

例 数: 2 6 5 11 4 2 30

A.均数

B.几何均数

C.百分位数

D. 中位数

E.标准差

50.某市1998年调查了留住该市一年以上,无明显肝、肾疾病,无汞作业接触史的居民238人的发汞含量,

结果如下。欲估计该市居民发汞值的95%医学参考值围,宜计算:D

发汞值(μmol/kg)1.5~ 3.5~ 5.5~ 7.5~ 9.5~ 11.5~ 13.5~ 15.5~

人数: 20 66 80 28 18 6 2 2

A. X ±1.96S

B. X +1.645S

C. P2.5~P97.5

D. P95

E.P5

51.现随机抽取调查某市区某年男孩200人出生体重,得均数为3.29(kg),标准差为0.438(kg)。按95%可

信度估计该市男孩出生体重均数所在围,宜用:A

A. X ±1.96S

B. X ±1.96Sx

C. X ±t0.05,v S

D. X ±t0.01,v S

E.μ±1.96σx

52. 测定尿铅含量有甲乙两种方法。现用甲乙两法检测相同样品,结果如下。要比较两法测得的结果有无

差别,宜用:A

10名患者的尿样分别用两法测定尿铅结果

───────────────────

样品号甲法乙法

───────────────────

1 2.74 4.49

2 0.54 1.24

.. .. ..

9 3.85 5.81

10 1.82 3.35

──────────────────

A.配对设计t检验 B.两样本均数的t检验

C.两样本均数的u检验

D.协方差分析

E. 配对设计u检验

53. 测得10名正常人和10名病毒性肝炎患者血清转铁蛋白的含量(g/L),结果如下,比较患者和正常人的

转铁蛋白是否有显著性差别,用:E

正常人 2.65 2.72 2.85 2.91 2.55 2.76 2.82 2.69 2.64 2.73

病毒性肝炎患者 2.36 2.15 2.52 2.28 2.31 2.53 2.19 2.34 2.31 2.41

A. 两样本均数的u检验

B.样本均数与总体均数的t检验

C. 两样本均数的t检验

D. 配对设计t检验

E. 先作方差齐性检验, 再决定检验方法

54. 从9窝大鼠的每窝中选出同性别、体重相近的2只,分别喂以水解蛋白和酪蛋白饲料,4周后测定其

体重增加量,结果如下,比较两种饲料对大鼠体重的增加有无显著性影响,宜用: C 窝编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9

含酪蛋白饲料组 82 66 74 78 82 76 73 90 92

含水解蛋白饲料组15 28 29 28 24 38 21 37 35

A.单因素方差分析

B.协方差分析

C. 配对设计t检验

D.两样本均数的t检验

E. 配对设计u检验

55.已知正常人乙酰胆碱酯酶活力的平均数为1.44U,现测得10例慢性气管炎患者乙酰胆碱酯酶活力分别

为:1.50,2.19,2.32,2.41,2.11,2.54,2.20,2.22 1.42,2.17。欲比较慢性气管炎患者乙酰胆碱酯

酶活力的总体均数与正常人有无显著性的差别,用:D

A. 两样本均数的t检验

B. 配对设计t检验

C. 两样本均数的u检验

D. 样本均数与总体均数的t检验

E. 样本均数与总体均数的u检验

56. 某医院用中药治疗8例再生障碍性贫血患者,其血红蛋白(g/L)治疗前后变化的结果如下,治疗前后血

红蛋白(g/L)值是否有显著性差别,可用:C

患者编号 1 2 3 4 5 6 7 8

治疗前血红蛋白 68 65 55 75 50 70 76 65

治疗后血红蛋白 128 82 80 112 125 110 85 80

A. 样本均数与总体均数的t检验

B. 两样本均数的t检验

C. 配对设计t检验

D. 两样本均数的u检验

E.协方差分析

57. 应用免疫酶法对鼻咽癌患者和非癌患者分别测定11人的血清病毒VCA -LOG 抗体滴度,其倒数如下,比较两组患者的血清病毒的VCA -LOGA 抗体滴度倒数平均水平之间有无显著性的差别,宜用:C

鼻咽癌患者 5 20 40 80 80 80 160 160 320 320 640

非癌患者 5 10 10 20 20 20 40 40 80 80 80

A. 配对设计t 检验

B. 两样本均数的t 检验

C. 两样本几何均数的t 检验(方差齐时)

D. 两样本均数的u 检验

E. 样本均数与总体均数的t 检验

58.下表是甲、乙两医院治疗同一种疾病的情况,如比较甲、 乙两医院的总治愈率有无差别,应用:E ───────────────────────────────────

甲 医 院 乙 医 院

病情 ─────────────── ───────────────

治疗人数 治愈人数 治愈率(%) 治疗人数 治愈人数 治愈率(%)

───────────────────────────────────

轻 100 80 80.0 300 210 70.0

重 300 180 60.0 100 50 50.0

───────────────────────────────────

合计 400 260 65.0 400 260 65.0

───────────────────────────────────

A.按病情轻重分别比较

B.四格表的X 2检验

C.两样本率的u 检验

D.四格表的确切概率法

E.先作率的标准化,再对标化率作假设检验

59. 某研究室用甲乙两种血清学方法检查422例确诊的鼻咽癌患者,得结果如下表. 分析两种检验结果之间有无差别,检验公式是:A

──────────────────────────

乙法

甲法 ───────── 合计

+ -

──────────────────────────

+ 261 110 371

- 20 31 39

──────────────────────────

合计 281 141 422

──────────────────────────

A. c b c b x +-=2

2)( B.))()()(()(22

d b c a d c b a n bc ad x ++++-= C. )

)()()(()2/(22d b c a d c b a n

n bc ad x ++++--= D.)1(2

2-=∑C R n n A n x E.!!!!!)!()!()!()!(n d c b a d b c a d c b a P ++++= 60. 有20例急性心肌梗塞并发休克病人,分别采用西药和中西药结合的方法抢救,疗效如下,比较两组病死率有无差别,宜用E

治疗转归

组别 合计

康复 死亡

西药组 6 5 11

中西药组 9 0 9

合计 15 5 20

A.两样本率的u 检验

B.四格表的X 2 检验

C. 四格表的校正X 2 检验

D.2×2表的X 2检验

E. 四格表的确切概率法

61.为研究血型与胃溃疡、胃癌的关系,得下表资料,AB型因例数少省略去,问各组血型构成差别有无统计意义,宜用:A

血型

──────────合计

O A B

────────────────────

胃溃疡993 679 134 1806

胃癌 393 416 84 893

对照 2902 2652 570 6097

────────────────────

4288 3720 788 8796

────────────────────

A. 3×3表的X2检验

B.4×4表的X2检验

C. 3×3列联表的X2检验

D. 4×4列联表的X2检验

E.秩和检验

62.某山区小学男生80人,其中肺吸虫感染23人,感染率为28.75%;女生85人,感染13人,感染率为15.29%,如比较男女生的肺吸虫感染率有无差别,可用:E

A.两样本率的u检验

B.四格表的X2 检验

C.2×2表的X2检验

D. 四格表的确切概率法

E.以上方法均可

63. 二种方案治疗急性无黄疸型病毒肝炎180例,结果如下。比较二组疗效有无差别,宜用:E

例数

组别

无效好转显效痊愈合计

西药组 49 31 5 15 100

中西药组 45 9 22 4 80

合计 94 40 27 19 180

A. 3×3表的X2检验

B. 2×4表的X2检验

C. 3×3列联表的X2检验

D. 2×4列联表的X2检验

E.成组设计两样本比较的秩和检验

64.四种呼吸系疾病痰液嗜酸性白细胞的含量如下。比较各组间的嗜酸性白细胞的含量有无差别,宜用:B 含量支气管扩肺气肿肺癌病毒性呼吸系统感染

— 0 3 5 3

+ 2 5 7 5

++ 9 5 3 3

+++ 6 2 2 0

合计 17 15 17 11

A. 成组设计的方差分析

B. 成组设计的多个样本的秩和检验

C.配伍组设计的方差分析

D.配伍组设计的多个样本的秩和检验

E.4×4表的X2检验

65.三种药物治疗某病的观察结果如下.检验何种药物疗效较好,宜用:E

药物

疗效

A B C 合计

治愈 15 4 1 20

显效 49 9 15 73

好转 31 50 45 126

无效 5 22 24 51

合计 100 85 85 270

A. 4×3表的X2检验

B. 4×3列联表的X2检验

C. 5×4表的X2检验

D. 5×4列联表的X2检验

E. 成组设计的多个样本的秩和检验

66.某地1952和1998年三种死因别死亡率如下表,将此资料绘制成统计图,宜用AD:

某地1952和1998年三种死因别死亡率

死因 1952 1998

肺结核 165.2 27.4

心脏病 72.5 83.6

恶性肿瘤 57.2 178.2

A.直条图

B.百分条图

C.圆图

D.线图

E.直方图

67.图示下表资料,应选用的统计图是:D

某市1949~1953年15岁以下儿童结核病和白喉死亡率(1/10万)

年份结核病死亡率白喉死亡率

1949 150.2 20.1

1950 148.0 16.6

1951 141.0 14.0

1952 130.1 11.8

1953 110.4 10.7

A.条图

B.百分条图

C.圆图

D.线图或半对数线图

E.直方图

68.某人测得140名一年级男性大学生第一秒肺通气量(FEV1),结果如下.图示此资料宜用: DE

FEV1 频数

2.0- 1

2.5- 3

3.0- 11

3.5- 38

4.0- 46

4.5-26

5.0-5.5 12

───────

合计137

──────────────

A.条图

B.百分条图

C.圆图

D.线图或半对数线图

E.直方图

临床科研设计模拟试题_附答案

《临床科研设计》模拟试题 —省住院医师培训必修课统一考试 试题1: 一、单项选择题(10分) 1、在下列研究设计方法中,按临床科研设计论证强度排列,一般认为最强的是:C A、前瞻性队列研究 B、病例对照研究 C、随机对照研究 D、横断面调查 2、在科研选题、立题时,不必考虑下列哪项因素:C A、可行性 B、价值和水平 C、临床阳性结果 D、临床意义 3、在选研究方法时应当考虑的因素中,最重要的是:A A、科研目的 B、可行性 C、样本量 D、创新性 4、研究设计中要估计样本量,主要是因为:B A、样本量过小容易犯第二类错误 B、样本量过小容易犯第一类错误 C、样本量过大会影响结果的准确性 D、样本越大,可行性越差 5、研究对象分组方法设计最重要的指导思想是:A A、两组研究前的基线状况一致 B、两组研究条件要一致 C、两组分组方法要一致 D、两组研究对象年龄、性别要一致 6、分层分析可控制 C A、选择偏倚 B、信息偏倚 C、混杂偏倚 D、信息偏倚和混杂偏倚 7、用住院病人作研究对象容易发生:A A、选择偏倚 B、信息偏倚 C、混杂偏倚 D、选择偏倚和混杂偏倚 8、采用拉丁方设计具有如下要求,但不包括:D B A、三个研究因素 B、水平数可以不等 C、利用标准方 D、不考虑交互作用 9、三个因素各两水平,若采用析因分析设计时,至少要设的组数:B C A、5 B、6 C、8 D、9 10、被认为是论文核心部分的是:B A、材料与方法 B、结果 C、讨论 D、摘要 二、填空题(10分) 1、临床科研选题原则有:创新性原则、科学性原则、可行性原则、需要性原则、效益性原则。 2、临床科研设计的原则有:随机化原则、盲法原则、对照原则、重复原则。 3、临床科研设计的要素是:处理因素、受试对象、试验效应。 三、简答题(28分) 1、简述临床科研的基本步骤。五步骤:科研选题,科研设计,实施方法,设计分析和总结归纳。 2、为什么说偏倚是系统误差,它具有哪些基本属性?系统误差是在调查或测量时,由于某种确定的原因,如实验方法不当、仪器不准等原因造成的,使调查结果偏大或偏小。偏倚是指医学研究中的系统误差以及结果解释、推论中的片面性,使得研究结果与真实性值出现偏倚性的差异。按偏倚的性质分三大类:选择偏倚、信息偏倚、混杂偏倚 3、简述随机化抽样的常用类型以及实施随机化的意义。常用类型有单纯随机抽样、系统随机抽样、分层抽样和整群抽样方法。意义:随机化抽样的最大优点是在根据样本资料推论总体时,可用概率的方式客观地测量推论值的可靠程度,从而使这种推论建立在科学的基础上。 4、常用的诊断试验真实性的评价指标有哪些,各评价的是诊断试验的哪方面?一灵敏度。灵敏度表示试验方法对疾病的检出能力。二特异度。特异度表示试验方法对无病的检出能

医学科研实验方法

医学科研实验方法 学习目标 ?通过课堂讲授、实例讨论和实用训练,了解医学科研的基本内容、基本方法、创新思维的基本形式和科学与人文的关系; ?熟悉文献检索和误差分析的基本要求、实验动物的基本概念、医学科研论文写作的基本格式、科学研究需要遵守的道德规X; ?掌握医学科研的基本逻辑思维方式,实验研究的基本要素,实验设计的基本原则和方法等内容。 医学科研概论 ?医学科研是什么 ?医学科研的发展 ?医学科研的特点及类型 ?医学科研的基本步骤 ?医学科研的选题 ?观察 ?医学科研道德 科研是什么 运用科学的方法,探索未知的现象,揭示客观规律,创造新理论、新技术、开辟新应用领域的智力性劳动。 物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。 ———《礼记·大学》 格物致知真正的意义有两个方面:第一,寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索;第二,探索的过程不是消极的袖手旁观,而是有想象力的有计划的探索。——《应有格物致知精神》丁肇中 在今天,王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景,中国学生大都偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好,考试都得近一百分,但是面临着需要主意的研究工作时,就常常不知所措了。 我觉得真正的格物致知精神,不但在研究学术中不可缺少,而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里,我们需要培养实验的精神。就是说,不管研究自然科学,研究人文科学,或者在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相科学进展的历史告诉我们,新的知识只能通过实地实验而得到,不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 实验的过程不是消极的观察,而是积极的、有计划的探测。比如,我们要知道竹子的性质,就要特别栽种竹子,以研究它生长的过程,要把叶子切下来拿到显微镜下去观察,绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 实验的过程不是毫无选择的测量,它需要有小心具体的计划。特别重要的,是要有一个适当的目标,以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定,就要靠实验

《医学科研方法与论文写作》练习题和答案-(全)

科研设计 一共6道题,每页6道题 单选类型试题: 1) 下面哪项不是实验性研究的优点: A. 可比性好,基线一致 B. 应用的普遍性好 C. 防止选择性偏倚好 D. 高质量的实验性研究是系统评价的可靠资源 2) 试验组和对照组的最佳分配比例是: A. 1:1 B. 2:1 C. 1:2 D. 3:2 3) 下面对于选择研究对象需遵循的原则描述错误的是: A. 选择对干预措施有效的对象 B. 选择预期发病率较高的对象 C. 选择干预对其影响较大的对象 D. 选择能将实验坚持到底的对象 4) 下面对类实验研究的描述错误的是: A. 具备有人为地施加影响因素的特点 B. 同实验性研究的根本区别是:或者没有相等的对照,或者不是用随机的原则分的组 C. 类实验性研究的最大优点是在实际人群中进行人为干预因素研究的可行性高 D. 类实验性研究在回答自变量和因变量的关系时,比实验性研究的可信度高 5) 双盲实验中不知道病人所用药物是试验药还是对照药的是: A. 研究者 B. 病人 C. 监查员 D. 以上均是 6) 实验设盲是为了避免: A. 医生的偏性 B. 病人的偏性 C. 评定者的偏性 D. 以上均是

论文材料的搜集一共6道题,每页6道题 单选类型试题: 1) 中国科学引文数据库属于: A. 参考数据库 B. 全文数据库 C. 语言数据库 D. 压缩数据库 2) 目前世界上最大和最广泛使用的学位论文数据库是: A. 中国优秀博硕士学位论文全文数据(CDMD) B. 万方学位论文 C. ProQuest博硕士论文数据库 D. 中国知网 3) 文献检索时应当先检索: A. 电子文献 B. 印刷版文献 C. 中文文献 D. 英文文献 4) 资料搜集时应注意: A. 正确确定检索途径 B. 检索课题主题概念的提取要准确、全面 C. ?检索策略要适时地加以调整 D. 以上都是 5) 国内最大型的学术期刊数据库为: A. 中国学术期刊数据库 B. 中文科技期刊数据库 C. 万方数字化期刊 D. 中国知网 6) 百科全书属于: A. 检索类工具书 B. 参考性工具书 C. 语言性工具书 D. 管理性工具书

医学科研设计的基本知识

医学科研设计的基本知识 来源:点击数: 38 更新时间:2012-5-22 文章录入:liuxing 熊国强贺石林 关键词研究设计;医学;作写 医学科研是在专业理论的指导下,围绕人类身心健康对尚未研究或尚未深入研究的事物进行探讨,旨在于揭示事物矛盾的内部联系与客观规律,比较正确地回答和解决所提出的新观点、新技术。 1 医学科研设计的分类及其特点 医学科研设计的类型取决于医学专业的各自特点、研究目的、研究对象等条件。 1.1 医学研究的分类及其设计类型现代医学研究的分类可以沿自然科学的分类,分为基础医学、临床医学、预防医学和卫生事业管理学研究。研究对象包括正常人、病人、动物(实验动物)和生物体赖以生存的自然和社会环境。包括①调查研究:研究者为了解人群的健康状况(疾病的分布、患病率、发病率、病死率和死亡率的水平和消长),研究环境因素的致病或保护作用,必须结合专业进行周密的调查设计。调查设计是调查研究工作的先导和依据,也是调查结果准确可靠的保证。调查设计的特点即研究因素是客观存在的,如职业、地域、民族等;不能用随机化分组来平衡混杂因素对调查结果的影响,故重点是调查表、分析表与抽样方法设计。②临床试验:临床医学研究的内容很广泛,包括了病因学、诊断学、疗效和预后诸领域的研究。限于篇幅现仅就其中疗效观察予以阐述。疗效研究内容即有药物、手术、理化因素的效应,也有营养、护理等辅助措施与预防措施的作用,也可以是对完整的一组治疗方案或一种特定形式的治疗措施的研究。疗效研究的指标,根据不同的目的可以是:生存或死亡,痊愈或未愈,有效或无效,症状或体征的存在或消失,生理、生化指标的变化及副作用等等。如何评价临床疗效的优劣,应注意试验设计的类型,被试因素(药物、手术、理化因素等)的科学性,受试对象的代表性及其诊断的正确性,疗效指标的统一性和可靠性。 ③实验研究:将若干随机抽取的实验对象随机分配到两个或多个处理组,观察比较不同处理因素的效应,这种研究称为实验研究。实验研究的特点是:研究者能人为设置处理因素;研究对象接受处理因素的种类或水平是由随机分配决定的。因此,实验研究能够更有效地控制误差,使多种实验因素包括在较少次数的实验之中。广义的实验研究包括动物实验、临床试验和社区干预试验。 1.2 医学科研设计的内容(专业设计和统计学设计) 科研设计主要是为了保证科研(实验、观察)结果符合以下四个性质:①有用性(适用性、目的性,也包括可行性);②独创性(先进性);③在减少或排除系统误差前提下的可重复性;④经济性(样本的代表性)。科研设计可分为两个方面:①专业设计,是运用专业理论和知识技术来进行设计,主要功能是为了解决实验观察结果的有用性和独创性。从专业理论角度来选定具体的科研课题,提出假说,围绕检验假设制订技术路线和实验方案。专业设计的正确与否是科研成败的决定因素。②统计学设计,是运用数理统计学理论和方法来进行设计。减少抽样误差和排除系统误差,保证样本的代表性和样本间的可比性,确保实验观察内容的合理安排,以便使实验结果进行高效率的

临床科研设计模拟试题-附答案

《临床科研设计》模拟试题 试题1: 一、单项选择题(10分) 1、在下列研究设计方法中,按临床科研设计论证强度排列,一般认为最强的是:C A、前瞻性队列研究 B、病例对照研究 C、随机对照研究 D、横断面调查 2、在科研选题、立题时,不必考虑下列哪项因素:C A、可行性 B、价值和水平 C、临床阳性结果 D、临床意义 3、在选研究方法时应当考虑的因素中,最重要的是:A A、科研目的 B、可行性 C、样本量 D、创新性 4、研究设计中要估计样本量,主要是因为:B A、样本量过小容易犯第二类错误 B、样本量过小容易犯第一类错误 C、样本量过大会影响结果的准确性 D、样本越大,可行性越差 5、研究对象分组方法设计最重要的指导思想是:A A、两组研究前的基线状况一致 B、两组研究条件要一致 C、两组分组方法要一致 D、两组研究对象年龄、性别要一致 6、分层分析可控制C A、选择偏倚 B、信息偏倚 C、混杂偏倚 D、信息偏倚和混杂偏倚 7、用住院病人作研究对象容易发生:A A、选择偏倚 B、信息偏倚 C、混杂偏倚 D、选择偏倚和混杂偏倚 8、采用拉丁方设计具有如下要求,但不包括:D B A、三个研究因素 B、水平数可以不等 C、利用标准方 D、不考虑交互作用 9、三个因素各两水平,若采用析因分析设计时,至少要设的组数:B C A、5 B、6 C、8 D、9 10、被认为是论文核心部分的是:B A、材料与方法 B、结果 C、讨论 D、摘要 二、填空题(10分) 1、临床科研选题原则有:创新性原则、科学性原则、可行性原则、需要性原则、效益性原则。 2、临床科研设计的原则有:随机化原则、盲法原则、对照原则、重复原则。 3、临床科研设计的要素是:处理因素、受试对象、试验效应。 三、简答题(28分) 1、简述临床科研的基本步骤。五步骤:科研选题,科研设计,实施方法,设计分析和总结归纳。 2、为什么说偏倚是系统误差,它具有哪些基本属性系统误差是在调查或测量时,由于某种确定的原因,如实验方法不当、仪器不准等原因造成的,使调查结果偏大或偏小。偏倚是指医学研究中的系统误差以及结果解释、推论中的片面性,使得研究结果与真实性值出现偏倚性的差异。按偏倚的性质分三大类:选择偏倚、信息偏倚、混杂偏倚 3、简述随机化抽样的常用类型以及实施随机化的意义。常用类型有单纯随机抽样、系统随机抽样、分层抽样和整群抽样方法。意义:随机化抽样的最大优点是在根据样本资料推论总体时,可用概率的方式客观地测量推论值的可靠程度,从而使这种推论建立在科学的基础上。 4、常用的诊断试验真实性的评价指标有哪些,各评价的是诊断试验的哪方面一灵敏度。灵敏度表示试验方法对疾病的检出能力。二特异度。特异度表示试验方法对无病的检出能力。三似然比。阳性似然比值越大或阴性似然比值越小,则试验的诊断价值越高。四Youden

医学科研方法----笔记整理

医学科研方法学 第一章 概论 研究(research 是有计划和有目的的探索和创造的过程。 一、 科学研究的概念:运用科学的方法,探索未知的现象,揭示客观规律,创造 新理论、新技术、开辟知识新应用领域的智力性劳动。 联合国教科文组织界定的 科技活动包括研究与试验性发展活动( R&D )、科技教育与培训活动 (STET)、 科学技术服务活动(STS)。在我国科研工作一般特指R&D 。科研活动的主要特征 有: 1.探索性与创新性:这是科研工作区别于一般劳动性工作之所在。探索的目的 在于获得新的认识、发现新的事实、阐明新的规律、建立新的理论、发明新的技 术、研制新材料、新产品,探索是手段,创新是目的。 2.继承性和积累性:科学研究工作必须建立在科学的方法和知识的基础上,而 这些方法和知识是人们通过大量的科学研究所积累发展形成的, 我们利用了这些 方法和知识, 就体现了科学研究的继承性, 同时我们在科学研究中的创新, 也为 科学的发展积累了知识。 科学研究首先是收集和积累相关信息, 对他人的研究工 作、思路、方法进行分析、评价,提出自己的研究目标、任务和方案。 二、 医学科学研究的特征 医学科学研究具有一般自然科学研究的特征, 还具有研究对象的特殊性和研究工 作的复杂性。 医学研究的三个层次:①群体水平;②器官组织水平;③细胞分子水平。 医学研究的对象:①人,包括正常人和病人;②离体组织细胞;③动物。 医学研究的方法:①观察法;②实验法;③理论法。 医学研究的场所:①社区;②医院;③实验室。 医学研究的三个基本环节:①设计;②衡量;③评价。 、医学研究的基本过程 选题 设计 实施 分析 报告 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 四、医学研究的分类 1. 按照科技活动类型分 ① 基础研究:增加知识、探索未知、解决理论问题。基础医学主要研究的内容。 产生社会效益。 ② 应用研究: 利用基础理论针对某一问题提出解决的方案和方法。 预防医学和临 床医学主要研究的内容。产生社会效益为主。 ③ 开发性研究:研制新产品、新技术,产生经济效益。 2. 按照研究方法分 ① 观察性研究:描述性研究、分析性研究。 ② 试验性研究:动物试验、临床试验、社区干预试验。

医学研究设计试题及答案

《医学科研设计》期末考试试卷(A 卷)参考答案 1、处理因素:根据研究目的认为设置的干预因素,比较干预组和对照组效果从而得到干预因素是否有效的结论。 2、混杂因素:非人为施加但可能会影响实验结果的因素,它在各组别中的分布不均衡。 3、调查研究:是研究者根据研究目的,对特定研究对象群体进行调查,影响被调查者的因素是客观存在的,研究者只能被动的观察和如实纪录。 4、完全随机设计:是将受试对象完全随机分到各组进行组间比较的一种单因素设计方法。 5、拉丁方设计:分别用拉丁方的字母、行和列安排处理因素和影响因素的实验设计成为拉丁方设计。 6、系统抽样:按照一定的顺序,机械地每个若干个观察单位抽取一个观察单位组成样本。第一观察单位的号有随机的方法得到。 7、临床试验:是以病人为研究对象,比较干预与对照所显示的效果及临床价值的一种前瞻性研究。 8、安慰剂对照:对照组采用无药理作用的假药,在药物剂型和处置上不能为受试者识别,称安慰剂。有助于避免对照组病人产生与试验病人不同的心理作用而影响结果。 9、分层抽样:先按对观察指标影响较大的某种特征,将总体分为若干个类别,在从每一层内随机抽取一定数量的观察单位,合起来组成样本,这种抽样方法为分层抽样。 10、误差:在实验研究中,由于实验对象的复杂情况以及各种主、客观因素的干扰,使实验结果和真值之间不完全一致,这种差别通常称为误差。 1、实验设计的三个要素是 受试对象 、 处理因素 、 实验效应 。 2、实验设计应遵循的原则: 随机 、 对照 、 盲法 、 均衡 。 3、四种基本的抽样方法有: 单纯随机抽样 、 系统抽样 、 分层抽样 、 整群抽样。 4、拉丁方设计要求条件有 三个因素 、 各因素齐水平 、 各因素间五交互作用。 5、实验设计中常用的对照形式有空白对照 、 安慰剂对照 、 实验对照 、标准对照。 6、决定样本含量的条件有 检验水准 、 检验效能 、 总体均数、总体标准差或总体率、 总体参数间的差值 。 7、进行方差分析的资料要求满足的条件有 独立性 、 正态性、 方差齐性 。 8、实验研究根据研究对象的不同分为 动物实验、 临床试验 、 社区干预试验三类。 9、在调查研究中,根据调查指标确定的调查项目包括 分析项目 和 备查项目 。 1、配伍组设计最多用于( B ) A 、单个因素的分析 B 、两个因素的分析 C 、三个因素的分析 D 、多个因素的分析 2、配对设计中配对条件是( D ) 1分,共30分) 三、选择题(每题1分,共15分) (从A 、B 、C 、D 四个选项中选择一个正确答案填入括号中)

临床科研设计模拟试题-终稿

《临床科研设计》模拟试题 —浙江省住院医师培训必修课统一考试 试题1: 一、单项选择题(10分) 1、在下列研究设计方法中,按临床科研设计论证强度排列,一般认为最强的是: A、前瞻性队列研究 B、病例对照研究 C、随机对照研究 D、横断面调查 2、在科研选题、立题时,不必考虑下列哪项因素: A、可行性 B、价值和水平 C、临床阳性结果 D、临床意义 3、在选研究方法时应当考虑的因素中,最重要的是: A、科研目的 B、可行性 C、样本量 D、创新性 4、研究设计中要估计样本量,主要是因为: A、样本量过小容易犯第二类错误 B、样本量过小容易犯第一类错误 C、样本量过大会影响结果的准确性 D、样本越大,可行性越差 5、研究对象分组方法设计最重要的指导思想是: A、两组研究前的基线状况一致 B、两组研究条件要一致 C、两组分组方法要一致 D、两组研究对象年龄、性别要一致 6、分层分析可控制 A、选择偏倚 B、信息偏倚 C、混杂偏倚 D、信息偏倚和混杂偏倚 7、用住院病人作研究对象容易发生: A、选择偏倚 B、信息偏倚 C、混杂偏倚 D、选择偏倚和混杂偏倚 8、采用拉丁方设计具有如下要求,但不包括: A、三个研究因素 B、水平数可以不等 C、利用标准方 D、不考虑交互作用 9、三个因素各两水平,若采用析因分析设计时,至少要设的组数: A、5 B、6 C、8 D、9 10、被认为是论文核心部分的是: A、材料与方法 B、结果 C、讨论 D、摘要 二、填空题(10分) 1、临床科研选题原则有:—、—和—等。 2、临床科研设计的原则有:—、—、—和—等。 3、临床科研设计的要素是:—、—和—。 三、简答题(28分) 1、简述临床科研的基本步骤。 2、为什么说偏倚是系统误差,它具有哪些基本属性? 3、简述随机化抽样的常用类型以及实施随机化的意义。 4、常用的诊断试验真实性的评价指标有哪些,各评价的是诊断试验的哪方面? 四、计算分析题(12分) 有人采用病例对照调查,对150例研究对象进行调查,其中75例为确诊的肺癌病人,75例为对照,以研究肺癌与接触石棉的关系,结果见下表: 组别接触过石棉未接触过石棉合计 病例40 35 75

医学科研入门学习心得

医学科研入门学习心得 作为一名临床医学专业的学生,我认为仅仅在临床知识技能方面的学习是不够的,社会不仅仅需要能把前人研究得到的知识融会贯通的人才,更需要的是创新性人才,这样人类医学才能得到长足的发展。要想成为一名创新性人才,就一定学会如何做科研。而《医学科研入门》这门课程无疑给了我一个很好的学习机会。 创新是科研的灵魂,是科研的基本要求,贯穿了整个科研过程。在《医学科研入门》这门课程中,我懂得了医学科研的意义,开始了解如何培养医学科研的创新性以及怎样将自己的创新思维融入科研实践中。创新思维要求打破常规,但也要遵循基本的科学规律。要在充分、全面了解研究问题的基础上,了解研究问题的历史背景、目前现状,哪些问题得到了解决,哪些问题还没有完全解决,存在的缺陷是什么,只有这样,才可以发现问题,从这些问题出发进行研究,就比较容易找到突破口,从而实现创新。 而科研的选题决定了科研内容的实用性。我们的医学科研应以提高对疾病的预防、治疗、控制能力,从而不断改善人类的健康状态、提高人口素质为终极目的。这门课程系统的讲解了医学科研的选题方法、选题程序以及选题的注意事项。为今后我们在医学科研方面的选题打下了坚实的理论基础。 这门课程还详细介绍了如何进行医学文献检索和综述的格式以及撰写过程,介绍了我们学校图书馆常用的中外文数据库、如何进行Meta分析、SCI论文写作,这对我们的研究生生涯有了很好的指导意义,让我们对医学科研有了更深层次的了解,在上这门课之前,从来没有了解过Meta分析、SCI论文写作这些方面的知识,上了这门课之后,对这些对我们的实验课题有实际意义的写作方法有了一定程度的了解。与此同时,我也了解到我们在论文的写作中应一直保持严谨求实的科学态度。 这门课不仅激发了我对医学科学研究的兴趣以及对医学的热爱、增强了我的创新意识、科研道德和社会责任感、为毕业课题论文的完成做好铺垫,更重要的是我认识到,科研的意义是验证和发展已有的理论和学说,促进医学进步,提高疾病防治水平,为保护人群健康、提高人群健康水平和生活质量做出贡献。 :

临床科研设计试题答案

《临床科研设计》试题答案 一、单项选择题(每题2分,共10分) 1、在选研究方法时应当考虑的因素中,最重要的是:D A、科研目的 B、可行性 C、样本量 D、创新性 2、被认为是论文核心部分的是:B A、材料与方法 B、结果 C、讨论 D、摘要 3、在开始设计、选合适的研究方法(设计方案)时,最首先考虑的是:B A、创新性 B、可行性 C、样本量 D、研究目的 4、下列哪类人群适合作为实验研究的研究对象:D A、发病率稳定的人群 B、可以从研究中受益的人群 C、依从性很高的人群 D、患病人群 5、论文的讨论部分不包括:B A、研究新发现 B、其他研究者的文献综述 C、本文的不足之处 D、与同类研究的比较 6、在科研选题时,最需要考虑下列哪项原则:A A、创新性 B、可持续性 C、国际性 D、效益型 7、论文的题目不具有以下特征:A A、可以在成文之后再确定 B、与研究设计题目(立项)一致 C、有字数的限制 D、具体的同时要求简洁 8、在下列研究设计方法中,按临床科研设计论证强度排列,一般认为最强的是:D A、收集数据、建立假设、科研设计、统计分析、得出结论 B、建立假设、收集数据、科研设计、统计分析、得出结论 C、收集数据、统计分析、建立假设、科研设计、得出结论 D、建立假设、科研设计、收集数据、统计分析、得出结论 9、在科研选题、立题时,不必考虑下列哪项因素:C A、选择热门、前沿的问题 B、国外正在开展的高水平研究 C、临床阳性结果 D、临床上迫切需要解决的问题 10、科研论文的正文部分不包括:B A、前言 B、摘要 C、材料与方法 D、讨论 二、填空题(每题10分,共20分) 1、临床科研设计的要素是受试对象、处理因素、实验效应和结论四部分组成。 2、医学论文的正文部分通常由:引言、材料与方法、结果和讨论四大部分组成。 3、临床科研的基本步骤可分为:准备阶段、预试阶段、设计阶段、执行阶段和总结报告等过程。 三、简答题(每题15分,共30分) 1、简述科研的选题与立题中应遵循一些基本原则。需要性原则、开创性原则、科学性原则、可行 性原则、限制性原则。 2、被称为是论文“核心”的具体是指哪一部分?为什么?结果部分。因为它显示的是论文的主题…… 3、简述临床科研的基本步骤。准备阶段—、预试阶段—、设计阶段—、执行阶段—和总结报告— 4、简述科研设计过程中应遵循一些基本原则。需要性原则、开创性原则、科学性原则、可行性原 则、限制性原则。 四、问答题(每题20分,共40分) 1、试述医学科研设计的基本原则及其意义:对比研究原则、随机化原则、重复性原则、盲法原

医学科研设计试题

科研论文 一.最佳选择题 1、科研工作的第一步,也是科研工作的关键是:---(A) A.课题选题 B.收集资料 C.整理资料 D.分析资料 E.开题报告 2、科研选题的意义在于:---(E) A.科研选题关系到整个科研工作的成败 B.科研选题关系到科研人员的个人成才 C.科研选题关系到科学技术与社会经济协调发展 D.科研选题关系到科研管理活动的效能 E.以上都正确 3、科研选题范围要有利于:---(E) A.有利于经济建设和社会发展及重大疾病的防治 B.有利于扬长避短,发挥优势,使某些研究形成“拳头”课题 C.有利于利用现有的人力、设备、集中投资,解决有可能突破的问题 D.有利于贯彻“以应用研究为主,重视基础研究,加强开发研究 E.以上都正确 4、不属于艾滋病防治研究重点的是:---(D) A.群体预防研究 B.检测诊断方法及检测试剂研究 C.预防疫苗的研究 D.个体预防研究 E.治疗AIDS的药物研究 5、科研设计的作用为:----(E) A.可以减少的人力,物力和时间 B.可以取得较为可靠的资料 C.可对实验数据的误差大小做出比较准确的估计 D.提高实验效率 E.以上都是 6、在整个调查设计中占主要地位的是(C) A.整理资料的计划 B.分析资料的计划 C.搜集资料的计划 D.研究计划 E.选择调查方法 7、医学科研设计中对照的意义:----(E)

A.排除或控制自然变化对观察结果的影响 B.鉴别处理因素与非处理因素的差异 C.可找出综合因素中的主要有效因素 D.通过对照可消除或减少实验误差 E.以上都是 8、搜集资料时要遵循的3个原则为(B) A.对照、随机、重复 B.准确、完整、及时 C.细心、耐心、及时 D.随机、准确、及时 E.检查、核对、仔细 9、以下检验方法除下列哪一种外,其余均属于非参数统计方法(D) A.Friedman,sM检验 B.H检验 C.配对设计符合秩和检验 D.t检验 E.查r s界值表法 10、总体分布类型不清小样本资料的均数比较可采用: (A) A. t 检验 B. 秩和检验 C. χ2检验 D. u 检验 E. 查r界值表法 11、在假设检验中,当t0.05 B.P<0.05 C.P>0.01 D.P<0.01 E. 0.01

五篇关于医学科研心得体会

五篇关于医学科研心得体会 篇一:医学科研入门学习心得体会 学习心得体会 开设《医学科研入门》这门课程,不仅使医药专业的学生了解医学科研的基本理论、基本知识及基本技能,开阔学生的视野,激发学生对医学科学研究的兴趣以及对本专业的热爱,培养和增强学生的创新意识、创新能力、科学态度、科研能力、科研道德和社会责任感,而且为毕业课题论文的完成做好铺垫。如何想到某个选题,有什么样的背景,又如何从选题思路的萌发到怎样建立起来假说,最后思路怎样进一步完善。老师以结合实例的讲授对我们有着更多的直接的帮助和启发作用。 在科学研究的进行中,创新是科研选题的灵魂。创新性是医学科研活动的基本要求,贯穿着医学科研的全过程。老师系统的给我们介绍了科研创新的思维、科研创新的方法以及如何在科研中体现创新性。创新思维要求打破常规,但也要遵循基本的科学规律。要在充分、全面了解研究问题的基础上,了解研究问题的历史背景、目前现状,哪些问题得到了解决,哪些问题还没有完全解决,存在的缺陷是什么,只有这样,才可以发现问题,从这些问题出发进行研究,就比较容易找到突破口,从而实现创新。学习这门课程,我了解到了如何进行科研选题,如何写标书、了解到了科研论文和研究生学位论文的

写作方法,这也是我们研究生必备的知识。在这次的学习中,涉及到了科研论文与研究生学位论文写作的方方面面,从题目、摘要、关键词到参考文献甚至投稿方面都做了详细的讲解。通过学习这些内容,使我对于它们有了更深入的了解,相信在以后的学习与科研中会给我带来很大的帮助,而且也体会到了在论文的写作中也渗透了严谨和求实的科学态度。此外,还详细介绍了如何进行医学文献检索和综述的格式以及撰写过程,介绍了我们学校图书馆常用的中外文数据库、如何进行Meta分析、SCI 论文写作、如何进行科研选题等方面的知识,这对我们的研究生生涯有了很好的指导意义,让我们对医学科研有了更深层次的了解,在上这门课之前,从来没有了解过Meta 分析、SCI 论文写作这些方面的知识,上了这门课之后,对这些对我们的实验课题有实际意义的写作方法有了一定程度的了解。 总之,《医学科研入门》课程在研究生学习生涯中至关重要,给我们提供了理论结合实际的平台,提供了医学科研的方法与内容,提供了进一步优化自身素养及提高能力的途径,研究生期间我们将致力于医学及科研的学习,有信心将自身推向更高的阶层。 篇二:医学科研心得体会 医学科研心得体会 医学科研心得体会一:学习《医学科研方法学》的心得体会 作为一名合格的医学类研究生,不仅要临床知识过硬,还要具有一定的发现问题、提出问题继而尝试依靠科学研究解决问题的能力,这在临床工作中有很重要的意义。科学研究是人们以科学的观点与方

临床科研设计模拟试题多套附答案

临床科研设计模拟试题多套附答案 《临床科研设计》模拟试题 试题1: 一、单项选择题(10分) 1、在下列研究设计方法中,按临床科研设计论证强度排列,一般认为最强的是:C A、前瞻性队列研究 B、病例对照研究 C、随机对照研究 D、横断面调查 2、在科研选题、立题时,不必考虑下列哪项因素:C A、可行性 B、价值和水平 C、临床阳性结果 D、临床意义 3、在选研究方法时应当考虑的因素中,最重要的是:A A、科研目的 B、可行性 C、样本量 D、创新性 4、研究设计中要估计样本量,主要是因为:B A、样本量过小容易犯第二类错误

B、样本量过小容易犯第一类错误 C、样本量过大会影响结果的准确性 D、样本越大,可行性越差 5、研究对象分组方法设计最重要的指导思想是:A A、两组研究前的基线状况一致 B、两组研究条件要一致 C、两组分组方法要一致 D、两组研究对象年龄、性别要一致 6、分层分析可控制C A、选择偏倚 B、信息偏倚 C、混杂偏倚 D、信息偏倚和混杂偏倚 7、用住院病人作研究对象容易发生:A A、选择偏倚 B、信息偏倚 C、混杂偏倚 D、选择偏倚和混杂偏倚 8、采用拉丁方设计具有如下要求,但不包括:D B A、三个研究因素 B、水平数可以不等 C、利用标准方

D、不考虑交互作用 9、三个因素各两水平,若采用析因分析设计时,至少要设的组数:B C A、5 B、6 C、8 D、9 10、被认为是论文核心部分的是:B A、材料与方法 B、结果 C、讨论 D、摘要 二、填空题(10分) 1、临床科研选题原则有:创新性原则、科学性原则、可行性原则、需要性原则、效益性原则。 2、临床科研设计的原则有:随机化原则、盲法原则、对照原则、重复原则。 3、临床科研设计的要素是:处理因素、受试对象、试验效应。 三、简答题(28分) 1、简述临床科研的基本步骤。五步骤:科研选题,科研设计,实施方法,设计分析和总结归纳。 2、为什么说偏倚是系统误差,它具有哪些基本属性?系统误差

医学研究设计试题及答案

《医学科研设计》期末考试试卷(A 卷)参考答案 1、处理因素:根据研究目的认为设置的干预因素,比较干预组与对照组效果从而得到干预因素就是否有效的结论。 2、混杂因素:非人为施加但可能会影响实验结果的因素,它在各组别中的分布不均衡。 3、调查研究:就是研究者根据研究目的,对特定研究对象群体进行调查,影响被调查者的因素就是客观存在的,研究者只能被动的观察与如实纪录。 4、完全随机设计:就是将受试对象完全随机分到各组进行组间比较的一种单因素设计方法。 5、拉丁方设计:分别用拉丁方的字母、行与列安排处理因素与影响因素的实验设计成为拉丁方设计。 6、系统抽样:按照一定的顺序,机械地每个若干个观察单位抽取一个观察单位组成样本。第一观察单位的号有随机的方法得到。 7、临床试验:就是以病人为研究对象,比较干预与对照所显示的效果及临床价值的一种前瞻性研究。 8、安慰剂对照:对照组采用无药理作用的假药,在药物剂型与处置上不能为受试者识别,称安慰剂。有助于避免对照组病人产生与试验病人不同的心理作用而影响结果。 9、分层抽样:先按对观察指标影响较大的某种特征,将总体分为若干个类别,在从每一层内随机抽取一定数量的观察单位,合起来组成样本,这种抽样方法为分层抽样。 10、误差:在实验研究中,由于实验对象的复杂情况以及各种主、客观因素的干扰,使实验结果与真值之间不完全一致,这种差别通常称为误差。 1、实验设计的三个要素就是 受试对象 、 处理因素 、 实验效应 。 2、实验设计应遵循的原则: 随机 、 对照 、 盲法 、 均衡 。 3、四种基本的抽样方法有: 单纯随机抽样 、 系统抽样 、 分层抽样 、 整群抽样。 4、拉丁方设计要求条件有 三个因素 、 各因素齐水平 、 各因素间五交互作用。 5、实验设计中常用的对照形式有空白对照 、 安慰剂对照 、 实验对照 、标准对照。 6、决定样本含量的条件有 检验水准 、 检验效能 、 总体均数、总体标准差或总体率、 总体参数间的差值 。 7、进行方差分析的资料要求满足的条件有 独立性 、 正态性、 方差齐性 。 8、实验研究根据研究对象的不同分为 动物实验、 临床试验 、 社区干预试验三类。 9、在调查研究中,根据调查指标确定的调查项目包括 分析项目 与 备查项目 。 1、配伍组设计最多用于( B ) A 、单个因素的分析 B 、两个因素的分析 C 、三个因素的分析 D 、多个因素的分析 (每空1分,共30分) 三、选择题(每题1分,共15分) (从A 、B 、C 、D 四个选项中选择一个正确答案填入括号中)

医学科研设计的基本知识(1)

?医学论文撰写? 医学科研设计的基本知识 湖南医科大学卫生统计学教研室(长沙 410078) 熊国强 湖南医科大学生理学教研室(长沙 410078) 贺石林 关键词 研究设计; 医学; 作写 医学科研是在专业理论的指导下,围绕人类身心健康对尚未研究或尚未深入研究的事物进行探讨,旨在于揭示事物矛盾的内部联系与客观规律,比较正确地回答和解决所提出的新观点、新技术。 1 医学科研设计的分类及其特点 医学科研设计的类型取决于医学专业的各自特点、研究目的、研究对象等条件。 1.1 医学研究的分类及其设计类型 现代医学研究的分类可以沿自然科学的分类,分为基础医学、临床医学、预防医学和卫生事业管理学研究。研究对象包括正常人、病人、动物(实验动物)和生物体赖以生存的自然和社会环境。包括①调查研究:研究者为了解人群的健康状况(疾病的分布、患病率、发病率、病死率和死亡率的水平和消长),研究环境因素的致病或保护作用,必须结合专业进行周密的调查设计。调查设计是调查研究工作的先导和依据,也是调查结果准确可靠的保证。调查设计的特点即研究因素是客观存在的,如职业、地域、民族等;不能用随机化分组来平衡混杂因素对调查结果的影响,故重点是调查表、分析表与抽样方法设计。②临床试验:临床医学研究的内容很广泛,包括了病因学、诊断学、疗效和预后诸领域的研究。限于篇幅现仅就其中疗效观察予以阐述。疗效研究内容即有药物、手术、理化因素的效应,也有营养、护理等辅助措施与预防措施的作用,也可以是对完整的一组治疗方案或一种特定形式的治疗措施的研究。疗效研究的指标,根据不同的目的可以是:生存或死亡,痊愈或未愈,有效或无效,症状或体征的存在或消失,生理、生化指标的变化及副作用等等。如何评价临床疗效的优劣,应注意试验设计的类型,被试因素(药物、手术、理化因素等)的科学性,受试对象的代表性及其诊断的正确性,疗效指标的统一性和可靠性。③实验研究:将若干随机抽取的实验对象随机分配到两个或多个处理组,观察比较不同处理因素的效应,这种研究称为实验研究。实验研究的特点是:研究者能人为设置处理因素;研究对象接受处理因素的种类或水平是由随机分配决定的。因此,实验研究能够更有效地控制误差,使多种实验因素包括在较少次数的实验之中。广义的实验研究包括动物实验、临床试验和社区干预试验。 1.2 医学科研设计的内容(专业设计和统计学设计) 科研设计主要是为了保证科研(实验、观察)结果符合以下四个性质:①有用性(适用性、目的性,也包括可行性);②独创性(先进性);③在减少或排除系统误差前提下的可重复性;④经济性(样本的代表性)。科研设计可分为两个方面:①专业设计,是运用专业理论和知识技 3.3 NTI甲状腺激素水平的变化 本文44例NTI,FT3, TT3均有不同程度的降低,尤以肾病尿毒症时下降明显, FT4也有降低趋势。而rT3所测均值高于对照组,此为低T3综合征[7],其原因①可能为机体处于严重应激情况下TSH分泌受到抑制,导致TT3,FT3下降,以降低机体代谢水平。②这类病人可能伴有低蛋白血症,造成测量误差。本组NTI的TSH IRMA测定中2例糖尿病酮中毒和3例肾病尿毒症患者测值低于正常对照下限值,可能与TSH分泌受抑有关,而2例肝硬化腹水患者稍高于正常对照组,可能因水肿加之低蛋白血症,使T3,T4下降,反馈性引起TSH 分泌增加,而呈假性原发性甲低表现,为何原因导致TSH IRMA在TNI中的降低或增高,还有待进一步研究。 参 考 文 献 1 Caldmell G,K ellet HA,G ow SM,et al.A new strategy for thyroid function testing.L ancet,1985,1:117 2 常御飚,杨景涛,刘 浩,等.高灵敏度TSH IRMA对甲亢的诊断.中华核医学杂志,1988,8(3):175 3 曲婉莹,肖守君,刘桂芳,等.高灵敏促甲状腺素免疫放射分析(HS-TSH?IRMA)在临床的初步应用.中华核医学杂志,1991,11(增刊):36 4 洪天配,宋延利,孙 体,等.高灵敏TSH IRMA动态临床甲亢诊断和预测复发中的意义.中华内分泌代谢杂志,1996,12(2):119 5 尹伯元.放射免疫分析在医学中的应用.北京:原子能出版社,1991. 169~175 6 陈仁度.无痛性甲状腺炎的核医学诊断.同位素,1993,6(2):71 7 袁世勇,章燕程,陈雪娴.非甲状腺疾病与低T3综合征.国外医学?内分泌分册,1984,6(2):86(19970403 收稿) 202

医学科研心得体会

医学科研心得体会 医学科研心得体会一:学习《医学科研方法学》的心得体会 作为一名合格的医学类研究生,不仅要临床知识过硬,还要具有一定的发现问题、提出问题继而尝试依靠科学研究解决问题的能力,这在临床工作中有很重要的意义。科学研究是人们以科学的观点与方法,对未知事物进行的探索、观察和分析,从而发展有关科学知识的认识活动。科学研究是一个严肃的探索和思维过程,其落脚点是发展科学理论和技术。 《医学科研方法》既是一门方法学也是一门科学,也是研究生教育的一门公共必修课,指导研究生和医学科技工作者如何正确掌握科学研究全过程、按规范化要求撰写科研论文的专著。开展《医学科研方法》,不仅使医药专业的学生了解医学科研的基本方法和基本程序,开阔学生的视野,激发学生对医学科学研究的兴趣以及对本专业的热爱,培养和增强学生的创新意识、创新能力、科学态度、科研能力、科研道德和社会责任感,而且为毕业课题论文的完成做好铺垫。如何想到某个选题,有什么样的背景,又如何从选题思路的萌发到怎样建立起来假说,最后思路怎样进一步完善。老师以结合实例的讲授对我们有着更多的直接的帮助和启发作用。 在科学研究的进行中,创新是科研选题的灵魂。科学研究强调科研的核心是对未知事物的探索、观察和分析,它的生命力在于创新。科研能力的实质就在于知识创新能力。创新是科研的生命线,尤其是基础性研究的选题,必须要具有产生新见解、获得新发现的可能性;应用研究的选题,也必须要具有发明新技术、新材料、新工艺、新产品或将已有的先进技术应用于新领域的可能性。 创新性的来源可以是前人或他人未研究过的问题;或对前人或他人已研究过的题目进一步发展、补充或修正;也可以是将国外或其它领域的科技新进展结合我国实际或本领域的特点进行创新性研究。创新一般认为有四层含义,第一层:新理论、新方法研究新问题(创新性强);第二层:新理论、新方法研究老问题(创新性较强);第三层:旧理论、旧方法研究新问题(创新性一般) ;第四层:填补空白,跟踪研究不算创新。 科研中提出科学问题就是创新过程,而且是最难做到的。爱因斯坦指出:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。科研课题的选择是研究过程的起点,是贯穿于全部科研过程的主题思想,是科研工作基本内容和目标的高度概括。因此,我们要学会抓住关

医学科研设计练习题

医学科研设计练习题 A型选择题 1.抽样调查小学生身体形态指标,应调查足够的人数,是因为 A.学生身体处于发育阶段,变异程度大 B.现在学生的生活条件优越 C.现在学生人数增多 D.对学生不宜采用配对调查 E.学生难于配合检查 2.实验设计的基本原则是 A.随机、配对、盲法、对照 B.重复、随机、配对、均衡 C.随机、盲法、配对、均衡 D.齐同、均衡、盲法、随机 E.随机、重复、均衡、对照 3.实验设计和调查设计的根本区别是 A.实验设计以动物为对象 B.调查设计以人为对象 C.实验设计可随机分组 D.实验设计可人为设置处理因素 E.两者无区别 4.估计样本含量的容许误差是指 A.样本统计量值之差 B.系统误差 C.总体参数值之差 D.测量误差 E.样本统计量值和所估计的总体参数值之差 5.实验研究和调查研究相比,主要优点是 A.节省时间 B.节省人力 C.节省经费 D.干扰因素少 E.统计分析指标少 6.在实验设计中要确定样本含量,必须先定出 A.第一类误差 B.第二类误差

C.把握度 D.第一类误差和把握度 E.第二类误差和把握度 7.作某疫苗的效果观察欲用“双盲”试验,所谓“双盲”即 A.试验组接受疫苗,对照组接受安慰剂 B.观察者和试验对象都不知道安慰剂的性质 C.观察者和试验对象都不知道谁接受疫苗谁接受安慰剂 D.试验组和对照组都不知道谁是观察者 E.两组试验对象都不知道自己是试验组还是对照组 8.分层抽样要求把总体分层,为了减少抽样误差,要求 A.层内个体差异小,层间差异大 B.层内个体差异大,层间差异小 C.层内个体差异小,层间差异小 D.层内个体差异大,层间差异大 E.分层完全随机 9.实验设计的目的是 A.验证方法 B.保证科研成果质量 C.排除干扰 D.找出差异 E.减少误差 10.已知某省山区、丘陵、平原的婴幼儿体格发育有较大的差异,现需制定该省婴幼儿体格发育有关指标的正常值范围,调查设计最好采取 A.简单随机抽样 B.分层抽样 C.机械抽样 D.整群抽样 E.以上都不是 11.实验设计中影响样本含量大小的因素有 A.总体标准差 B.α C.β D.容许误差 E.以上都是

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