电子作业改变了什么
电子产品的利与弊作文600字议论文高中
电子产品的利与弊
随着科技的不断发展，电子产品在现代社会中占据着越来越重要的地位。
电子
产品给我们的生活带来了诸多便利，但同时也伴随着一些负面影响。
本文将从多个角度探讨电子产品的利与弊。
利
1. 提高生活效率
电子产品如智能手机、平板电脑等为人们的生活提供了很大的便利。
通过这些设备，可以迅速获取信息、沟通交流，提高工作效率。
2. 拓宽学习渠道
电子产品让学习变得更加便捷。
通过互联网，可以随时随地获取各种学习资料，拓宽知识面，提高学习效率。
3. 娱乐方便
电子产品丰富了人们的娱乐方式。
视频、音乐、游戏等应用丰富了人们的娱乐生活，使得休闲娱乐更加丰富多彩。
弊
1. 社交疏远
过度依赖电子产品会导致人们的社交疏远。
长时间沉浸在手机、电脑等电子产品中，会减少与他人面对面交流的机会，降低人际关系质量。
2. 健康影响
长时间使用电子产品会对视力、颈椎等造成一定的影响。
此外，沉迷于电子产品也容易导致睡眠不足、精神压力过大等健康问题。
3. 信息泛滥
电子产品给我们提供了大量的信息，但信息的真伪难以区分，容易让人产生信息过载的感觉，增加了信息筛选的难度。
总结
电子产品既带来了便利，也伴随着一些负面影响。
我们应该正确合理地使用电
子产品，在享受便利的同时注意控制使用时间，维护好人际关系，保护好自己的健康。
只有这样，才能更好地享受电子产品给我们带来的生活便利。
关于青少年玩电子游戏的议论文7篇
关于青少年玩电子游戏的议论文7篇关于青少年玩电子游戏的议论文（精选篇1）随着时代的进步，科技的发展，各种各样的电子游戏如同雨后春笋般纷纷冒出。
可能有的人认为：电子游戏可以提高青少年的思维能力，缓解学习压力。
但在我看来，电子游戏对于青少年来说是弊大于利。
我记得在一篇文章中有这么一句话：21世纪，人们最大的苦难不是饥饿，不是贫穷，也不是战争，而是使人萦绕于心的电子游戏。
这句话深深触动了我。
首先，身为青少年的我们自制力不是很强，而游戏里那些炫酷的画面往往会使青少年为之倾倒，他们沉溺在游戏世界里无法自拔，甚至通宵打游戏，简直是“废寝忘食。
”我曾在新闻中听到这么几则报道：“某某市1位12岁少年因长期沉溺于电子游戏，意外猝死。
”，“一名16岁少年近一个月沉溺于打网游，在死亡的前三天里一直泡在网吧，几乎不吃不喝不休息，晕厥于网吧内，终经抢救无效而死亡。
”这是多么可怕的事情啊，这对其家人的伤害得有多大啊!其次，电子产品对人体产生辐射，对青少年的身心健康伤害极大。
他不仅会让青少年的视力下降，而且会导致神经紊乱，体内激素调节失衡，免疫力下降，引发青少年头晕，焦虑等问题。
最后，电子游戏会影响青少年的成绩。
在现在这个时代，无论你走到哪里，都不难看见一些青少年在低着头，抱着手机打王者荣耀、绝地求生、穿越火线等游戏，甚至在家庭聚会时也是如此。
渐渐地，人与人之间没有了交流。
一些成绩优异的同学也是因为沉溺于电子游戏，导致成绩不断下降，荒废了学业，自毁了前程。
他们通宵打游戏，忘记了老师布置的作业，第二天顶着黑眼圈进了教室，完全影响了听课效率。
不仅如此，他们可能偷窃钱财去充值电子游戏，一个本应前程一片光明的人从此踏上不归路。
青少年是祖国的未来，肩负着复兴中华民族的重大责任，“业精于勤，荒于嬉。
行成于思，毁于随。
”希望青少年们不要沉溺于电子游戏，不要让电子游戏主宰了人生!关于青少年玩电子游戏的议论文（精选篇2）游戏从古代到今天一直是人们自我放松的重要方式之一。
学生作业在线管理系统论文
摘要随着信息技术的迅速发展、电脑化教学与远程的网络化教学的普及，给传统的教学方式带来了重大的革命，也给教学改革的实施者们提出了很多新的课题。
学校教育信息化普及相当迅速，许多课程都实现了多媒体教学，学生的作业相当大的一部分是数字作业。
在实际的教学工作中，教师批改作业的方式大至有三种：一是当场批改，这种方式批改往往达不到一定深度；二是复制到磁盘后逐一批改，这种方式在公共机房频繁使用储存设备，既麻烦又不利于信息安全；三是发送到 E- mail 中，教师下载后批改，这种方式教师下载E- mail中的作业比较繁琐，而且工作量很大。
网上作业在线管理系统是集数字作业的收交、批改和反馈于一体的管理系统，既省力、方便、高效又兼顾了信息安全。
本文档主要介绍了一个特定的系统——学生作业在线管理系统。
我们运用ASP技术构建一个网上作业提交和批改系统的过程。
通过对其系统的可行性研究，需求分析，结构设计等多方面来介绍和设计。
本系统采用的是Visual Studio 2005的开发环境和ACCESS的数据库等工具。
本系统的主要目标是对于学生的作业进行计算机化的管理。
该系统的主要功能包括：管理员用户的功能、教师用户的功能、学生用户的功能等。
本文档还描述了B/S模式的概念及特点，ASP的优越性及对通用作业批改系统的分析，该系统主要完成了作业的上传，教师对作业的批改，系统得稳定性高，操作简单。
关键字：学生作业在线管理系统 B/S模式 ASPABSTRACTWith the rapid development of information technology, computerized teaching and remote network teaching, give the popularity of traditional teaching method of brought great revolution, also give teaching reform the implementer raised so many new task. School education informatization popularity, many courses are quite quickly realized the multimedia teaching, The students' work quite big is part of the digital work.In actual teaching, the teacher revises assignments to have three ways: One is the spot, this way corrects corrects often hit certain depth; 2 it is copied to the disk one, and in this way after correcting the frequent use in public generator-room, both difficult and storage device against information security; Three is sent to the E-mail, the teacher revises after downloading. This way the teacher download E-mail homework, and working a lot is more tedious. Online assignments online management system is set for digital homework corrects and feedback into, integrated management system, both energy, convenient, efficient and balanced information security.This document mainly introduced a specific system - student assignments online management system. We use technology building an online assignments and correcting the system process. Through its feasibility study, needs analysis, structural design, etc. to introduce and design. This system USES is Visual Studio 2005 development environment and ACCESS database etc tools. The system's main goal is for students' work computerized management. The main function of the system includes: the function, administrator users the function, student teacher users the function etc. User The document also describes the B/S model, the concept and features of superiority and the general homework system analysis, the system mainly finish the homework assignments, teachers to upload the grade, system must high stability, simple operation.Key words: student assignments online management system B/S model asp引言随着Internet技术的发展，人们的日常生活、学习已经离不开网络。
信息技术助力学科教学的课堂评价方式
信息技术助力学科教学的课堂评价方式信息技术的发展已经对教育产生了深远的影响，其中之一就是改变了学科教学的课堂评价方式。
通过信息技术的应用，教师和学生可以更加准确、全面地评价学习过程和学习成果。
本文将探讨信息技术在学科教学的课堂评价中的应用，以及这种应用带来的益处。
一、电子测试及作业评价借助信息技术，教师可以利用电子测试系统对学生的学习情况进行评估。
通过这种方式，教师能够方便地制定各种形式的题目，包括选择题、填空题和简答题等。
学生能够通过电脑或移动设备完成这些测试，并即时获得评分和反馈。
相比传统的纸质测试，电子测试的优势在于方便快捷、评分准确、反馈及时。
此外，教师还可以根据学生的测试结果进行针对性的辅导和反馈，帮助学生更好地理解和掌握学科知识。
除了电子测试，信息技术还可以用于作业的评价。
学生可以通过电子邮件、网络教学平台或在线文档共享工具提交作业，教师可以随时查阅和评价学生的作品。
这样不仅节省了纸张和时间，也提供了一种便捷的评价方式。
二、虚拟实验及实时数据分析在某些学科，如科学实验课，信息技术可以提供虚拟实验环境。
学生可以在电脑上进行虚拟实验，通过操作和观察获取实验数据。
教师可以根据学生的实验结果，评价他们的实验能力和科学思维。
虚拟实验不仅能够更好地保障学生的安全，还能够提供更多的实验机会，加强学生对学科知识的理解。
此外，信息技术还可以帮助教师进行实时数据分析。
在课堂上，教师可以通过电子白板或数据采集仪器展示实时数据，并与学生一起进行分析和解读。
这种方式不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够让学生更加直观地理解学科知识。
通过实时数据分析，教师可以及时评价学生的学习情况，针对性地调整教学策略。
三、多媒体演示与展示信息技术的应用还能够丰富学科教学的课堂评价方式。
教师可以通过多媒体演示和展示，将学科知识以图、表、视频、动画等形式呈现给学生。
学生可以根据这些多媒体素材，更好地理解和掌握学科知识，同时也方便了教师对学生的学习情况进行评价。
电子厂实习总结（精选20篇）
电子厂实习总结（精选20篇）电子厂实习总结（精选20篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们来为自己写一份总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家收集的电子厂实习总结，欢迎阅读与收藏。
电子厂实习总结篇1毕业实习的结束，意味着中专生活也将结束。
在此，非常感谢学校和实习单位给予我实习的机会。
通过实习，让我看清自己需要什么，同时也让我吸取了许多工作和社会经验，这将对我以后踏足社会，谋生立业有很好的借鉴和帮助作用。
今后，我会带着这些宝贵的经验，在人生的旅途中勇往直前，迎接时代的挑战。
这个学期是我在本校学习的最后一个学期，又是毕业实习期。
我很感谢学校给我这个宝贵的机会，让我在实习期间学到的知识。
在多威电子实习，体会最深的有几个方面：〈一〉、工作态度非常重要，因此，在工作中必须做到认真而细致。
〈二〉、工作要有坚强的毅力我有这样的体会：把一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
要有效率而且又不出错地做好每一件事，真的并非容易的事。
在这里实习，开始的时候很不习惯，还有点惧怕，还曾退缩过，是老师的鼓励给了我信心，使我明白：有勇气退缩为何不勇敢地面对，况且，实习的时间并不长，还是趁这个难得的机会学多一点，努力一点，因为学到的知识永远属于自己，这样一来，我不再退缩，重新又回到了实习单位，继续工作学习。
〈三〉、虚心请教是做好工作的前提实习是走上社会的第一步，实习可以积累工作经验，而虚心请教是积累工作经验最直接的途径，因此，工作中遇到不明白的地方，我就虚心地请教同事或领导，在他们耐心的教导中我不断走向成熟，也积累起一定的工作经验。
所谓实习，就是从实践中学习，这是我在实习中体会出来的。
学习不能光靠舒舒服服地坐在课室里听老师讲理论，还要走出课室，抛开重重的书本，走向社会去学习。
电子作业处理系统在线批改功能的实现
开 ； 检 测到 用 户保 存关 闭 文件 后 ， 更新 批 改后 的文 件传 回 在 将 服务 器 。 服务 器端 ， 在 响应 客户 端请 求 。 将客 户端请求 的文 件从
服务 器 数据 库 中取 出并 传 到客 户 端 ； 文件 文 档处 理完 毕 ， 到 收
Ｖ ｓａＢ ｓｃ Ｅ 和Ｃ 来编 写 。 ＡＳ ．Ｅ 完全 基 于模 块与 组件 。 ｉ ｌａｉ． Ｔ “ ｕ Ｎ ＰＮ Ｔ 具 有更 好 的可 扩展 性与 可定制 性 ． 据处理 方面使 用 了许 多新 数 技术 ， 提供 给开 发 人员 更好 的灵 活性 ， 同时 提供 了一个 更 为稳
选择 不 同 的控 制组 件 。在 这里 主要 以ｗｏ（ 档文 件 的在线 编 ｒ文 １
辑 为例说 明 。
浏 览器 中使用 应用 程序在 线 编辑数 据库 中存放 的文 件 ， 主 要 需要 实现 以下 步骤 ： 教师 客户端 ， 在 响应客 户事件 ， 向服务 器 发 出取 文件 的请 求 ； 在取 得所 要文件 后选 择对应 的关联 程序 打
ｉ ｔ ｄ １部 件对 象模 型 ， ｅ Ｍｏ ｅ） ｅ 使得 软件 部件在 网络环 境 中进 行交 互 的技 术集 。 与具 体 的编程语 言无 关 。 为针对 Ｉｔｍｅ应用 它 作 ｎｅ ｔ 开发 的技术 ， ｃｉ Ｘ 广泛应 用 于Ｗｅ 服务 器 以及 客户 端 的各 Ａ ｔｅ 被 ｖ ｂ 个 方 面。从技 术上 讲 ． ｔ ｅ Ａｃ ｖＸ控件 就是 一个用 以扩 展Ｗｅ 结 构 ｉ ｂ
作业篇心得体会6篇
作业篇心得体会6篇作业篇心得体会篇1电子产业是我国国民经济的支柱产业，产业的发展必然带来对人才的需求，技术的进步必然要求人员素质的提高，所以对大学生的专业知识和操作技能提出了更高的要求。
为了响应我校提出的建设应用型本科高校的口号，学校开设电工实训一课，加强学生的技能操作能力和实际生活接轨，让学生亲自动手体验，实际操作，更好的提高学生的素质和能力。
本学期电工实训开设的主要内容有：1.电源主控屏的使用；2.常用电工工具使用和测量仪表的使用；3.导线的连接和绝缘的恢复；4.照明灯具和开关插座的安装；5.小容量低压配电板的安装；6.电机的使用、维护和控制；通过本学期的电工电子实训课的学习，使我掌握了电工电子的基础知识，也对电工电子的发展历史有了一些大概的了解，既提高了我们的实际动手能力，有丰富了我们的电工知识，同时使我对电子产品的维修产生了兴趣，更愿意自己动手维修自己坏了的电子产品，学了这门课让我对它有了更新的认识，对那些电子器件有了极大的好奇感，那么小的元件可以控制整个机器的运行，让我对电子元器件有了更深了解的冲动。
通过老师的悉心教导，我们不仅巩固了原有的知识，还在其基础上做了更深的延伸，真正做到了面对一个基础电路不仅会连接，还知其工作原理，对于电路安装过程中出现的问题，能够简单的分析，还能检查故障并能根据所学知识解决遇见的问题，提高了独立解决问题的能力和实际动手能力。
1.电源主控屏的使用刚上电工电子实训课时，看到那些电路板不知道是干什么的，听着老师对电路板上的按钮一一介绍它们的功能和操作方法，有种跃跃欲试的感觉，好想自己动手实践。
2.常用电工工具和测量仪表的使用常用的电工工具有钢丝钳、电工刀、螺丝刀、尖嘴钳、剥线钳、电烙铁等。
每一种工具都有自己的用途，也都有一定的注意事项，使用这些工具要注意避免触电，以免发生事故。
常用的测量仪表有万用表、兆欧表、电能表、示波器等。
每一个仪器都有自己独特的功能。
万用表使用前的准备工作，第一安装电池；第二机械校零：将万用表平放在桌面上，观察表针是否指在电压/电流刻度线左端“0”的位置，如果未指向该位置可用螺丝刀调节机械校零按钮，让表针指在电压/电流刻度线左端“0”处即可；第三安装表笔，将红表笔插入标“+”号的插孔中，黑表笔插入标“-”号的插孔中。
小学信息技术电子作业收缴的几种方法
小学信息技术电子作业收缴的几种方法〖摘要〗小学《信息技术》课堂中如何让学生便捷地收缴电子作业和统一管理一直是信息技术教师渴求解决的一个问题，本文通过对现有的几种电子作业收缴方式加以比较分析来权衡利弊，给信息技术教师们一些启示。
〖关键字〗电子作业收缴电子教室系统FTP Interne t电子作业是指在信息化教学的环境中，学生在课堂上即时完成或课后完成的电子化数据文件，这些数据包括文字、声音、图像、动画、电影、软件程序等等多媒体信息，它们的具体表现就是计算机中的各种格式的文件，如BMP文件、T XT文件、DOC文件、WAV文件、PPT文件、网页文件等等。
电子作业可以全面深入地促进学生们对信息技术掌握与应用，增强学生完成作业的兴趣。
完成电子作业可以给学生操作计算机、上网增加新的内容，让他们在网上也能完成作业，改变了以前那种单调、乏味的文本作业的形式，更好地寓教于乐。
电子作业也是我们搜集信息化教学资源的一个非常重要的来源。
电子作业交互性好，师生更容易沟通。
在《信息技术》教学中，学生电子作业收缴是课堂教学中一个很重要的环节。
也是评价学生信息技术知识技能掌握情况的重要依据。
怎样让学生便捷地将作业收缴上来并统一管理是每一个信息技术教师都渴求解决的一个问题。
下面就电子作业收缴保存的方法进行分析比较。
一、常见传统方法及弊端学生将作业保存到自己所使用的计算机上，这是最基本的一种电子作业保存方法。
在某个硬盘分区中创建学生名字命名的文件夹，然后把每次的作业保存到自己的文件夹中就可以了。
单机保存电子作业的方法便捷，学生可以随时方便地保存和修改自己的作业。
需要注意的是避免将电子作业保存到有被保护的硬盘分区中造成因开关机而丢失的情况。
这种保存方法的缺点可能被其他使用计算机的同学有意无意地删除而丢失。
“电子书包”在教学中的应用与探索.doc
“电子书包”在教学中的应用与探索一、背景与概况作为信息化环境下的一种新型教学工具，“电子书包”有助于改变“教师讲、学生听；教师问、学生答”这种单一的传统教学方式，实现师生之间、学生之间的多向互动，实现多元信息交流，从而真正促使每个学生进步。
学生人手一台PAD版“电子书包”。
学生的教科书、学案、测试、作业、讨论等方式都在“电子书包”上进行，师生之间、生生之间可以随时随地互动交流。
这样，教师可以在课前、课中、课后各教学过程中及时了解每个学生对知识的掌握程度，同时可以检验自己的教学方法和教学效果，从而根据反馈信息及时调整教学策略和进程；学生课前积极完成老师发布的个性化学案或测试，也可以参与老师或学生发起的在线讨论。
课中，学生不再是被动地听讲，而是带着问题听课，主动参与到小组讨论、合作学习之中。
1.世界各国使用“电子书包”的概况用电子课本取代现今的纸质课本，在世界各国如火如荼。
迄今世界上已经有至少50个国家计划推广“电子书包”。
2.我国试用“电子书包”的情况上海2009年开始试点，到今年9月新学期开学后，全市每个区都将有部分学校试点使用“电子书包”，其中闵行区将有40所学校使用。
3. 学科教学对“电子书包”的功能需求“电子书包”是将教学需要的教材、学案、工具书等按照科学的结构整合而成的智能教学资源包。
可以用声音、视频、动画等多媒体创设生动、形象的教学情境，提供方便快捷的查询功能，按需提供大量针对性强、能及时反馈指导、可自主生成的智能练习，能进行问题积累、错题收集、资源及时更新的智能学习工具。
二、特色与创新“电子书包”是支持模拟学习、探究性学习和合作学习的智能学习工具。
1．支持模拟学习模拟教学是利用计算机建模和仿真技术来表现某些系统（自然、社会学科）的结构和动态，为学生提供一种可供他们体验和观测的生动、形象的教学环境。
根据不同的对象和学科特点，在电子书包中使用动画、视频、互动游戏，能很好地解决一些问题：如学生知识积累不多、见识不广；语言学习中辅助听读、理解文章内容；宏观、微观领域的学习；无法进行或破坏性很大、不安全的实验；过于抽象、理解难度很大的内容的学习……让学习变得比较轻松、有趣，能很好地激发学生的学习热情，从而提高学生的学习积极性、主动性。
基于Web技术的电子版作业管理系统论文
目录摘要 (3)引言 (3)1系统概述 (4)1.1 绪论 (4)1.1.1课题背景 (4)1.1.2课题目的意义 (4)1.2 运行环境 (5)1.2.1软件环境 (5)1.2.2硬件环境 (5)2 系统要解决的关键问题 (6)2.1管理员对老师学生管理 (6)2.1.1 管理员对老师的管理 (6)2.1.2 老师发布作业和对作业的评分和修改 (6)2.1.3 学生提交作业 (6)2.2如何解决作业系统中存在的问题 (6)3 系统可行性研究与需求分析 (6)3.1可行性分析 (6)3.2需求分析 (7)3.3数据描述 (8)3.3.1数据流图 (8)3.3.2作业管理系统各模块图 (9)3.3.3注册功能 (10)3.4 数据库设计 (10)3.4.1数据字典 (10)4系统实现技术 (13)4.1系统实现采用技术方法 (13)4.2程序设计 (13)4.3.1主模块设计 (13)4.3.2用户登录模块设计 (15)4.3.3老师管理作业模块设计 (17)5系统测试与分析 (22)5.1 系统测试 (22)5.1.1本次测式的主要内容 (22)5.2 软件测试结果 (26)5.3 性能分析 (26)5.3.1 测试结果分析 (26)5.3.2 测试安全性分析 (27)6结束语 (27)【参考文献】 (27)Abstract &Key words (28)基于Web技术的电子版作业管理系统专业：计算机科学与技术学号：200613002603姓名: 冯桂华【内容摘要】指导老师姓名及职称：裴献副教授本基于Web技术的电子版作业管理系统实现了管理员公告发布、学生管理、教师管理、班级管理、基础设置；教师可以在线发布作业、批改作业、统计得分、资源发布；学生可以在线提交作业、查看作业、等功能。
在作业的管理的基础上，可以发布与作业相关的教学资源,同时也为老师提供了作业成绩的统计。
本系统能为老师和学生在作业方面提供便利，让老师批改作业更节省时间，让学生提交和查看作业更加方便。
电子白板心得6篇
电子白板心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动总结、工作计划、合同协议、条据文书、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, activity summaries, work plans, contract agreements, normative documents, rules and regulations, experiences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!电子白板心得6篇通过心得体会我们能够更好地理解他人，培养同理心，通过心得体会，我们能够更好地认识自己的优点和不足，以下是本店铺精心为您推荐的电子白板心得6篇，供大家参考。
科技改变生活小学六年级作文
科技改变生活小学六年级作文科技真的是一个神奇的东西。
记得以前，咱们写作文还得用钢笔，弄得手上一片墨迹。
那时候要查资料，图书馆是唯一的选择，翻一本厚厚的书，还得小心翼翼，不敢弄坏。
这一切都需要不少时间和精力。
可现在，科技带来了翻天覆地的变化。
电脑、手机、互联网，它们就像魔法一样，让我们的生活变得轻松又便捷。
想想现在的智能手机。
它不仅能打电话、发信息，还能拍照、看电影、玩游戏，一机在手，几乎就能搞定一切。
以前去外地旅行，咱们得带上地图，找路时还得问人。
现在用手机上的地图软件，直接输入目的地，就能一步一步跟着走。
就像有个贴心的小助手在身边，省了多少麻烦！再说说网络的作用。
以前要了解一个问题，我们得去图书馆查书，找资料，费时又费力。
现在呢，打开电脑，随便在网上搜一下，几秒钟就能找到答案。
知识就像泉水一样，源源不断地流到我们面前。
这让我们的学习变得更加轻松，知识获取也变得简单了许多。
科技的进步不仅在生活中显现，在学校里也是同样的变化。
我们可以用电子书代替厚重的纸质书，电子作业也能节省很多时间。
老师们还可以通过网络视频给我们上课，即使生病或者旅行在外，也能跟上课程的进度。
这些科技带来的好处，让我们能够更加方便地学习，享受学习的乐趣。
还有那些智能家居产品，比如智能音响和家居控制系统。
用语音就能控制灯光、空调，还能播放音乐、讲笑话，真的是太酷了。
这些科技让我们的生活变得更加舒适和有趣，让人感到无比的幸福。
科技不仅仅改变了我们生活的方式，也改变了我们的思维方式。
我们通过各种科技工具，不仅能做更多的事情，还能更高效地完成。
无论是学习还是生活，科技都给我们带来了无限的可能。
它就像一位聪明的伙伴，帮助我们解决问题，开启了一个全新的世界。
所以说，科技的确是改变生活的伟大力量。
它让我们不再受困于传统的束缚，让我们享受更多的便利和乐趣。
每当我们用上这些科技产品时，就像打开了一扇窗，看到了一片更加广阔的天地。
这种变化，不仅让我们的生活变得更加美好，也让我们对未来充满了无限的期待。
浅谈智慧课堂下初中英语电子作业设计
浅谈智慧课堂下初中英语电子作业设计摘要：英语是初中教学中的一门重要学科。
作业是英语教学中的重要组成部分，通过对高质量作业的布置，可以帮助学生在完成作业的过程中，及时巩固课堂所学内容，并实现对学生学习知识的补充与延伸，同时老师也可以根据学生提交上来的作业，对学生的学习情况有一个准确的把握，让接下来的教学引导更具有针对性。
所以，高质量电子作业的设计与完成是提高初中英语教学质量的重要途径。
但就目前初中英语电子作业的设计实情来看，其问题还有很多，老师只有及时分析与解决，才可以充分发挥电子作业的积极作用。
关键词：初中英语；电子作业；设计问题；解决对策通过对初中生的调查发现，部分初中生即使预留了大量时间做英语作业，但依然难以完成，对英语作业不感兴趣；还有部分学生非常认真完成老师布置的作业，但是英语水平和成绩的提升效果依然不理想……为了解决这些问题，文章对初中英语电子作业设计中的问题进行了具体分析，并提出了一些可行的建议，旨在通过对英语作业设计的优化与完善，提高初中英语教学质量，发展学生的英语学习兴趣和学习能力。
本文就初中英语电子作业的有关问题，提出教师要如何通过电子作业的创新性布置来推动学生英语能力的增长的教学策略。
一、初中英语电子作业设计中的问题分析初中英语电子作业布置对教师们教学、学生们学习的重要性显而易见。
通过电子作业，学生能够再次使用课堂教授的内容，回忆和理解课堂知识，在作业当中将理论知识使用得更加灵活。
电子作业让学生巩固了英语知识，反馈到课堂教学当中，教师教学起来更加轻松，同时教师通过学生完成作业时出现的错误之处，了解到学生对于哪部分知识还未掌握完全，对未掌握的部分进行加强教学。
这是初中英语电子作业的布置在理论上能对教学产生的积极影响，但是在实际电子作业的布置和完成当中，效果并未达到理想状态，学生对电子作业的敷衍和厌恶成为电子作业效果提升的最大难点。
无论是英语课堂教学，还是英语电子作业的设计，都需要遵循面向全体学生的原则，但通过对目前初中英语电子作业的设计来看，仍存在作业模式过于单一的问题，也就是老师习惯了采取一刀切的方式。
科技改变生活初中生作文
科技改变生活初中生作文我记得有一次，我跟我妈去超市买菜。
天气特别热，我手里拿着手机，打开了一个查价钱的App，想看看哪里的菜最便宜。
结果，我就在那里比来比去，看了又看，像个专家一样。
我妈旁边看着我，就笑了，说：“你这小家伙，比我还会挑菜了！”我一边点点头，一边边走着，心里乐呵呵的，觉得自己好像变成了超市里的菜场经理。
后来我们终于买完了菜，提着大包小包回家。
我觉得有点儿累了，就掏出手机玩一会儿游戏。
忽然，手机里传来一条消息，是学校的通知说明天要交一份电子作业。
我心里“咯噔”一下，忘了这回事了！还好，手机里的笔记本应用帮了大忙，我赶紧打开，开始往里写作业。
边写边嘟囔：“这老师，真是的，真是时时刻刻不放过我们呢。
”写完作业，我又发现了一个新的问题：今天回家后，我该怎么安排自己的时间？学习、玩游戏、还是看看电视？这时候，我突然想起了那个电视节目，说今天晚上有个新剧要播出。
于是我就心动了，赶紧问我妈：“今晚我们能不能早点吃饭，我想看那个新剧！”我妈听了笑着说：“行啊，看你那么上心，我们早点吃晚饭。
”晚饭后，我迫不及待地跑到客厅，抢到了遥控器。
电视一开，果然是我期待的那个新剧！我看得津津有味，时不时还跟妈妈讨论剧情，觉得特别开心。
这时我突然意识到，原来科技不仅仅是让我们的生活更方便，还能带来更多的乐趣和娱乐。
回想起来，科技真的改变了我们的生活。
从查菜价到写作业，再到享受电视剧，每一个环节都让生活变得更加丰富多彩。
而且，科技还让我们更了解这个世界，比如我在网上看到了很多有趣的视频和新闻，有时候还会跟朋友们在社交媒体上分享生活点滴。
所以，科技不仅让我们更高效，还让我们更加有趣！总之，科技就像一把双刃剑，能给我们带来便利和乐趣，但也要学会合理使用，不要沉迷其中。
希望未来科技能继续进步，给我们的生活带来更多美好的体验和惊喜！。
当前作业存在的问题和不足之处
当前作业存在的问题和不足之处一、引言随着科技的不断进步和发展，作业方式也在改变。
传统的纸质作业逐渐被电子化作业所取代。
然而，就像任何新兴技术一样，当前作业仍然存在一些问题和不足之处。
本文将探讨当前作业存在的问题，并提出一些建议以改进现状。
二、缺乏个性化指导在传统纸质作业中，老师通常会给学生详细的批注和指导意见。
然而，在电子化作业模式下，这种个性化指导常常被忽略。
大多数在线平台只能提供标准答案，并不能对学生的错误或困惑进行针对性解答。
这使得学生无法及时获取有效的反馈，从而无法适应个人学习需求。
三、评估方法单一当前大多数教育平台使用机器批改系统来评估学生的在线作业。
尽管这种方法具有高效率和便捷性，但它过于局限于简单选择题或填空题类型。
它不能真正评估学生的创造力、分析能力和批判思考能力等重要素质。
因此，在评估过程中缺乏多样性和全面性。
四、沟通困难在线作业的模式削弱了学生与老师和同学之间的交流。
传统纸质作业可以为学生提供更多直接沟通的机会，因为他们可以在课堂上向老师请教问题或与同学讨论解决方案。
由于目前电子化作业主要是线下完成，往往缺乏即时沟通的机会，阻碍了合作学习和相互帮助。
五、对眼睛健康造成威胁电子屏幕辐射和长时间盯着屏幕对眼睛健康构成潜在威胁。
传统纸质作业从视觉上来说更加友好，不会给学生带来过多的视力压力。
然而，现在的在线作业使得学生长时间依赖电子设备进行学习，在眼部护理方面存在一定的问题。
六、解决方法1. 提供个性化指导：教育平台应该通过增加在线辅导功能或配备实时答疑系统等方式，提高对每个学生的个性化指导程度。
2. 多元评估方式：引入开放性问题和实践任务等形式，借助人工评估或小组评估等方法来多元化评价学生的能力和水平。
3. 加强在线互动：引入同步线上讨论、在线辅导等功能，鼓励学生与老师和同学之间的交流与合作。
4. 增加眼部护理措施：提醒学生注意保护眼睛健康，避免长时间盯着电子屏幕。
可以通过经常休息、远离屏幕、调整屏幕亮度等方式来改善。
中小学学生减负政策
中小学学生减负政策背景介绍：随着社会对教育的重视程度逐渐提升，中小学教育的改革和发展成为众多国家关注的焦点。
作为中国未来的希望，中小学生的学习负担一直备受关注。
为了减轻学生的负担，政府出台了一系列的减负政策。
一、立足于学生全面发展的角度中小学减负政策的出台是基于学生全面发展的角度考虑的。
过去，学生除了课程学习外还需要参加各种补习班、培训班，这导致了学生的课业负担加重。
减负政策的推出，旨在解决学生过于繁重的学习课业，给学生合理的学习时间，保证学生的身心健康。
二、减少课程负担中小学减负政策的重点之一就是减少学生的课程负担。
过去，学生每天上课时间长，作业多，压力大。
为了纾解学生的课业压力，政府对课程内容进行了调整与优化，缩短了学生每天的上课时间，减少了科目的数量。
这样一来，学生可以有更充足的时间进行自主学习和发展。
三、优化作业形式为了让学生更主动、更积极地参与到学习活动中，减负政策还改变了过去纸笔作业的形式。
通过引入互联网和多媒体技术，学生可以通过电子作业的形式进行学习，这不仅提高了学生的学习兴趣，还节约了学生大量的时间。
四、提升学校教育质量减负政策还着力提升学校教育质量，加强教师队伍建设。
通过提高教师的专业素养和教学水平，减负政策有助于改善教学质量，提高学生的学习效果。
同时，政府还鼓励学校进行素质教育，培养学生的综合能力，使学生在未来的竞争中更具优势。
五、推动学校与社会结合为了提供更多的学习机会给学生，减负政策还鼓励学校与社会资源结合。
通过与各个社会机构的合作，学校可以获得更多丰富多样的资源，组织学生参加各类活动，提高学生的综合素质。
这样一来，学生的学习时间不再局限在教室内，可以更好地拓展自己的眼界与视野。
六、建立多元评价机制传统的评价方式过于注重学科知识的掌握程度，忽视了学生的创新能力和实际应用能力。
中小学减负政策的推出，将评价方式从单一的考试评价转变为多元化评价。
学生通过参与各种展示、演讲、实践等形式的评价，可以更全面地展示自己的才华和能力，并更好地激发学生的学习潜能。
关于电子产品的应用
关于电子产品的应用标题：探究电子产品在现代生活中的广泛应用导言：电子产品已经成为现代生活中不可或缺的一部分。
从家庭到工作场所，从娱乐到教育，电子产品已经深入到我们的日常生活的方方面面。
本文将探究电子产品在现代生活中的广泛应用，并讨论其对我们的生活方式和社会的影响。
第一部分：家庭应用1. 家庭娱乐系统- 家庭影音系统的应用- 游戏机及电子游戏的普及- 远程控制智能家居设备的便利性2. 家庭办公与通讯- 远程办公的实现和便利性- 智能音箱与语音助手助力家庭组织和通讯- 家庭网络连接设备的应用第二部分：工作场所应用1. 生产和制造领域- 自动化生产线的实施及优势- 电子设备在质量控制和检测中的应用- 数据采集与分析技术在生产过程中的重要性2. 办公自动化- 电子设备在文档处理和信息管理中的作用 - 商务通信与虚拟会议的便携性和效率- 数字化办公环境的创新和效益第三部分：教育与学习应用1. 在校教育- 电子设备在课堂教学中的应用- 在线学习平台的兴起和受欢迎程度- 电子教材与电子作业的普及2. 自主学习与技能培养- 在线课程和学习应用的方便性和灵活性- 电子图书和数字资源的便利获取- 个性化学习和智能辅导系统的发展第四部分：娱乐与消费应用1. 电子游戏与虚拟现实- 电子游戏对娱乐行业的影响- 虚拟现实技术的创新与商业应用- 电子竞技的兴起和受众基础2. 电子商务与在线购物- 电子支付系统的普及与安全性- 移动应用程序的便利购物体验- 个性化推荐系统和数据分析在电子商务中的应用总结：电子产品在现代生活中的应用广泛且不断扩展。
无论是在家庭、工作场所、教育还是娱乐领域，电子产品都带来了便利和创新。
它们改变了我们与世界互动的方式，提高了效率，拓宽了我们的学习和娱乐途径。
然而，我们也要注意电子产品的使用方式和对环境的影响，确保其在为我们带来便利的同时，不给我们的生活带来负面影响。
个人观点与理解：电子产品已经成为我日常生活中的必需品。
科技改变教育初中生作文
科技改变教育初中生作文前几天，班级里举办了一次“科技与教育”主题的活动。
老师让我们讨论一下科技是怎么改变了我们的学习生活。
结果大家都变成了小小的科技评论员，满脑子都是各种新奇的发明和奇妙的科技应用。
我记得那天早上，刚到学校，我就看到小明在他的桌子上摆弄着一台看起来像是外星人来的机器。
那不是普通的计算器，而是一个“超级计算器”，说白了，就是个小型电脑，他正用它解数学题。
小明笑得特别开心，手指飞快地在屏幕上划动，像是在跟机器跳舞。
他一边操作，一边跟我说：“你看，这个计算器不仅可以做数学题，还能自动给出步骤呢！我再也不用在本子上写那么多公式了。
”我瞪大了眼睛，心里想着：这科技也太神奇了吧。
以前解数学题那叫一个折磨，不仅要记公式，还得一条一条地算。
现在这些科技产品简直就是我们的“学习助手”，解题也能变得轻松有趣了。
不仅如此，我们班里还有个小发明家叫小华，他发明了一个“智能背包”。
这个背包不仅能自动调整肩带的长度，还能通过内置的传感器提醒他背包里有没有东西忘带。
一次他背着这个背包走到学校，结果突然间背包响了几声警报，小华赶紧打开一看，原来是因为他忘记带水壶了！他笑嘻嘻地说：“这个背包太聪明了，能提醒我带齐所有东西，不然我可能就要变成个‘丢三落四’的小怪物了。
”然后还有我们的数学老师，她也跟科技关系不浅。
她把一个虚拟现实（VR）头盔带到课堂上，让我们体验了一下历史课的虚拟旅行。
戴上VR头盔之后，我们好像真的穿越到了古代，站在了万里长征的路上，看到了长城的雄伟。
那一刻，我真觉得自己像个历史探险家。
老师开心地说：“这样学习历史，感觉就像是身临其境，大家也能更好地理解历史事件了。
”这些科技产品和应用真的是给我们带来了太多的便利。
比如之前我们做作业都得用手写，字写得快了也会模糊，现在有了电子书和电子作业，字迹清晰、修改方便。
课堂上，老师也不再只是口头讲解，直接用投影仪展示各种图表，讲解起来一目了然。
总之，科技改变了我们的学习方式，不仅让学习变得更加高效，也让我们的课堂生活充满了乐趣。
科技对教育的影响
科技对教育的影响随着科技的飞速发展，它已经深入到我们生活的各个领域，其中教育领域也不例外。
科技不仅改变了教育的方式和手段，也极大地拓宽了教育的边界和深度。
本文将探讨科技如何影响现代教育，包括正面影响与可能的挑战。
教学方式的创新首先，科技使得教学方式更加多样化。
传统的课堂教学逐渐与在线学习、远程教育等新型教学方式并存。
通过互联网，学生可以随时随地访问大量的学习资源，如视频讲座、在线课程以及互动式学习平台。
这种灵活性不仅方便了学生，也使得教育资源得到了更广泛的分配和利用。
个性化学习的推广科技的发展还促进了个性化学习的实施。
借助人工智能和数据分析技术，教育者可以根据学生的学习进度和能力，提供定制化的学习计划和资源。
这种方法有助于提高学习效率，确保每个学生都能在适合自己的节奏下学习和进步。
教育公平的提升科技还有助于缩小教育资源的差距，提升教育公平。
在许多偏远地区，由于地理位置的限制，学生很难获得高质量的教育资源。
现在，通过网络和数字设备，这些地区的学生也可以接受与城市同等质量的教育。
教育评估的变革此外，科技也正在改变教育评估的方式。
传统的笔试和口试正在被更为全面和连续的评估方法所取代，如电子作业提交、在线测试以及基于项目的学习成果展示等。
这些新方法能更准确地反映学生的综合能力和学习进展。
面临的挑战然而，科技对教育的影响并非全是积极的。
例如，过度依赖技术可能会削弱学生的实际操作能力和人际交往能力。
同时，网络安全问题、学生注意力分散等问题也需要引起足够的重视。
因此，如何在享受科技带来便利的同时，有效管理这些负面影响，是教育者和政策制定者需要共同考虑的问题。
综上所述，科技无疑为教育带来了革命性的变革，使教学更加高效、个性化和公平。
然而，我们也应警惕其潜在的负面影响，并采取措施加以应对。
未来，科技与教育的融合将更加紧密，我们有理由相信，这将为全球教育的发展带来更多积极的可能性。
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电子作业改变了什么？本刊记者宋亮2011年9月28日，《英语周报》社正式进驻中国习网电子教辅商城，面向全国中小学生提供《英语电子学习周报》。
《英语周报》在声明中称：“《英语电子学习周报》采用了大量流媒体技术，内容将显得更生动、活泼，以互联网、多媒体为表现形式，在用户学习交流方面实现实时在线互动，资源更加丰富，更新流通速度更快。
”《英语周报》号称全国中小学名优教辅载体，选择加入一家开办没多久的小网站，是因为看到了怎样的情景？从上网学习到移动学习习网提供互动式电子作业。
《教育》旬刊记者试着做了一下这些作业，感觉和驾照考试、托福英语考试、证券从业资格考试、律师从业资格考试等电子化考试的答题方式相近。
使用这种学习方式完成作业，其形式和电子化考试完全无缝对接。
在习网上还有教师共享课件的业务。
使用这些服务，来自沈阳的教师和来自成都的教师可以快速交流学习，而名校和山区学校也可以共享相同的教学平台。
习网客服人员告诉《教育》旬刊记者：“教育投入中最大的部分不是硬件而是软件，尤其是人力资源。
”名校之所以优秀不仅在于硬件高超，更在于教师队伍优秀。
各地中学流行使用湖北黄冈和北京海淀的考试卷，就是这个原因。
边远山区即使投入再多再好的硬件，也吸引不到大城市中的优秀教师。
而电子作业自动指导把地域间智力上的巨大差异抹平了。
而电子作业和使用卷子的最大区别就在于有互动性，能在第一时间判分改错，犹如名师当面辅导。
当习网推动电子作业，准备大干一场时，被认为具有更广阔前景的移动电子作业，也已经有人捷足先登了。
移动学习网为各种移动电子设备提供电子作业，从英语学习到证券考试复习，开通的平台包括苹果、诺基亚等各种手持设备，支持微软、安卓、灵纳克斯等各种操作系统。
无论是习网还是移动学习网，都只是提供学习的登陆界面，而学习内容是制作电子作业的单位自己提供的。
对此，这些单位有自己的想法。
移动学习推动电子作业2011年10月17日，创新工场负责人李开复面对数千浙江大学学生讲话称：“iPad最酷的是什么？大家有没有看到6岁以下的小孩子，他们会在电视电脑上摸，咦？怎么这么笨，不会动的？iPad大大降低了孩子的学习门槛，于是我们会投资面向2－8岁小孩子的游戏软件。
可孩子不会支付，一堆游戏父母肯定不允许，所以我们一定要投互动教育软件——这是全球的机会。
”李开复的创新工场是美国硅谷风险投资人和天使投资人在中国寻找创业种子的资本代理人。
李开复在上述讲话中明言，资本将投向那些使用移动电子设备对少年儿童提供教育服务的公司。
资本的推动不可小视。
李开复预言，中国存在着每9年一次的发大财机会，新的机会现在正在开始出现。
他认为，在今后9年里，中国将成为世界最大的移动电子设备应用市场。
中国的人口基数和对外封闭的网络环境加上汉字本身的封闭性，将使得中国独立于全球移动应用市场之外。
这促成了中国有史以来来最大的垄断性发财机会，就是开发在移动电子设备上使用的各种软件和网站。
中国移动董事长王建宙在微博发言中支持这一观点。
王建宙在微博中说，今后的手机将是免费打电话+免费上网的运营模式。
收入全靠各种公司在手机上提供的服务内容。
如果这些服务没有发生，大家都不会有费用产生。
而中国移动对此并不担心，因为将来的社会生活会整体搬家到移动网络上，所以总会有费用产生，移动业务不会缩小，反而会扩大。
对于电子作业来说，这种搬家已经开始。
电子学习无所不在以在移动学习网上提供政权作业的计算机考试软件“统考无忧”来说，其实，在其他网站上，使用者也能获得其模拟学习软件，并且在交费后使用该软件进行学习。
无非就是电子作业，那么在哪里学并不重要，重要的是课程内容要好。
李开复关注的就是那些通过手机、ipad、平板电脑、MP5等移动设备提供学习课件的公司。
在李开复和中国移动董事长王建宙所描述的场景中，任何人只要手持一个接通互联网的移动终端，就能进行游戏、学习、商务签约和社交活动，整个社会生活的绝大部分都将搬家到移动网络上面。
在这种情况下，考试都可以不用到考场进行，甚至可以针对每个人随时举行考试。
过去10年来，托福英语考试在中国之外就是针对每个考生随时考试。
而新的前景是，考生甚至可以在坐火车时用手机参加托福考试。
那么，和这些考试对接的学习，显然也是非常适合在手机上进行的了。
过去10年里，一直有商家试图推广电子书包，但是一直没有成功。
《教育》旬刊在2010年对此进行过专题报道，并指出，未来的学习将无处不在，一个把有限知识装在一个电子书包里的设备不可能成功，真正有效地电子书包必须依赖于无所不在的电子学习环境。
现在，这个环境在欧美经过了10年试验已经完全成熟，并正在资本和市场需求的召唤中加速度降临中国。
家长教师没有准备好中国学校的电子作业刚刚起步。
自称是初中学生家长的深圳网友“考非常”说，“学校附近打字复印店的生意奇好，门口经常聚满家长与穿校服的少年。
学校给他们布置的作业不是抄在黑板，而是电子文档。
老师发到邮箱，或者学生用U盘拷贝回家，要打印出来，这样才能完成作业。
”四川家长邓新靖则认为，让学生换口味，增兴趣，长见识，偶尔为之的电子作业也是很不错的招数。
他说：“前不久，小侄儿所在的班上（四年级）也做过类似的作业。
那次‘电子作业’，触发了小侄儿对新事物好奇的天性，也的确带给他不少获取新知的快乐。
”这两位家长认为，对许多家庭来说电子作业过于先进，只能偶尔为之。
但在北方工业大学电子工程系的2011届学生会组织者看来，情况正好相反。
该学院在本届新生学生会招募通知上明确要求学生会干部的应该具备的能力是：能够使用安卓系统制作软件和发布信息，因为今后学生会和学生的互动工作就要通过上网手机、平板电脑等移动电子设备来完成。
一位准备报名应征学生会干部的学生对于打印作业嗤之以鼻：“老师应该要求学生上交电子文档。
这样就不需要打印了。
如果没有电脑和上网手机的话，可以去网吧写作业，上网费便宜、环境好、设备先进。
”有实践不成熟《教育》旬刊记者了解到，深圳的不少小学利用通讯网络校讯通，将作业发到家长手机上，低年级的是所有作业全发，高年级的就选择性发，方便家长监督学生做作业。
有的学生如果放学时作业题目抄不完全，或者缺课也方便家长补充参考。
一位福田区小学二年级的学生家长说：“学校的作业通过校讯通和班级博客发布，家长检查作业比较方便。
”深圳市南山小学的刘老师对此表示，该校只有个别电脑班采用电子作业的方式，“学生在学校、在家都经常使用电脑，但并不是所有家庭都具备这样的条件，布置电子作业有点不切实际”。
作为一个系统工程，电子作业目前还不成熟。
布置作业使用电子手段，收作业却要求写在纸上，被家长们认为造成浪费和增加了负担。
深圳网友“水月亮”表示：“家中没有打印机就无法写作业，儿子常常会帮同学打印很多份。
”有家长希望直接使用全流程电子作业，就像考驾照那样，自动判卷，在教室里配备电子屏幕，教师阅读和展示学生作业都在屏幕上。
还有家长反映，学校一方面禁止学生使用上网手机和笔记本电脑，一方面又布置电子作业，简直是自相矛盾。
深圳盐田学校的初中语文老师周和悦认为，目前的电子作业目的仅仅是方便老师，而不是提高教学质量，这就是矛盾的甘愿。
周老师最担心的，是采用电子作业的形式，将影响学生作业质量，“小孩有可能会偷懒，剪切、复制，抄点网上的资料，或者把同学的作业改成自己的名字。
”周老师自己说，解决这个问题，最好的办法就是题库自动出题，限时答题，当场判分。
改变观念最艰难北京家长董灵杰认为，如果孩子们直接在计算机上完成作业，前提是孩子们能熟练运用电脑，熟练输入方块汉字；否则一分钟输不了20个汉字，做作业耗时很长。
“孩子们要思考汉字如何输入，还要思考这道题该如何做，如此一来，孩子们不崩溃才怪！”很多家长持有类似的看法。
他们没有意识到的是，将来孩子参加社会上的各种考试，就是要用电子作业的方式。
目前中国已经是世界上互联网用户最多和移动手机使用者最多的国家，但这是由于中国的人口基数大，不是由于普及率高。
相对于普及性质的基础教育，电子作业的使用环境还远未普及，即使是深圳这样的大城市，教育部门统一配备了校讯通的情况下，依然不能顺利普及全流程的电子作业，全民性的观念滞后是最大的阻碍。
除了观念之外，教育部门推动电子作业的决心也是一个关键因素。
这方面，中国教育界显然还没有形成统一的认识和决心。
早在10年前，印度已经为了推行电子作业而推出了10美元上网手机和100美元笔记本电脑，而中国推行了10年的电子书包不但不能上网，还贵的离谱，显示出缺乏普及电子作业的决心。
教师家长对电子作业最大的担心，是使用上网工具有可能促使学生沉迷网络。
一名学生家长反映，小孩上小学高年级，老师会布置一些需要上网查资料的作业，孩子常常会假借做作业的名义，偷偷上网和同学聊天和玩游戏。
家住盐田区的魏女士也告诉记者，女儿上初一，语文老师要求学生上网查资料写作文。
“但小孩往往以此为由，偷偷在网上逛。
”除了家长，一些老师也存在这种担忧。
“有些学生迷恋电脑和网络，自身难以控制。
父母在跟前还好，父母一离开，立马就玩游戏、上QQ”。
对此，深圳大学师范学院教育系主任赵卫认为：“总的来说，采用电子作业的形式利大于弊，有利于孩子将来与国际接轨。
不能因噎废食，一味排斥学生使用互联网。
孩子的天性爱玩，只要不太过分沉迷网络，家长与社会都不必过于谴责。
作为国际教育思潮和趋势，教育民主化、教育终身化、教育信息化是新趋势。
教育信息化代表着与互联网、电子媒介的接触后，师生的思维方式不可避免地也将随之发生改变。
在教育技术的环节上，电子手段与传统手段可以相结合。
”。