记一次活动PPT课件
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《记一次游戏》PPT课件
人教部编版 语文 四年级上册
记一次游戏
游戏规则
1.站在图前一米处，用眼罩蒙住双眼， 在原地转五圈。 2.转完后，立定，朝一个方向，把鼻子 贴在图上正确的地方。 3.上前贴鼻子的同学，从朝前走开始， 全班同学倒数十个数内完成任务为成功。
Байду номын сангаас
温馨提示
视察贴鼻子的同学是怎么做 的，视察他的动作、表情，猜 猜他的内心活动。
温馨提示
着重视察其他同学是怎么 做的、怎么说的。
把刚才游戏过程中给你印象最深 的场景用一段文字记录下来。
人教部编版 六年级上册
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记一次游戏
游戏规则
1.站在图前一米处，用眼罩蒙住双眼， 在原地转五圈。 2.转完后，立定，朝一个方向，把鼻子 贴在图上正确的地方。 3.上前贴鼻子的同学，从朝前走开始， 全班同学倒数十个数内完成任务为成功。
Байду номын сангаас
温馨提示
视察贴鼻子的同学是怎么做 的，视察他的动作、表情，猜 猜他的内心活动。
温馨提示
着重视察其他同学是怎么 做的、怎么说的。
把刚才游戏过程中给你印象最深 的场景用一段文字记录下来。
人教部编版 六年级上册
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记一次有趣的活动(作文)ppt课件
“王红在空中跑步。李林在讲台上喂小猪······”真是太 离奇了！你想知道我们在干什么吗？让我来慢慢告诉你吧！
5\交代游戏的方法。 拼句的游戏，你听说过吗？就是每个人同学分别写好什么时间
、谁、在哪儿、干什么，然后组成一句话，可有意思了。
10
1\描写教室里的气氛，自然结尾 教室里的笑声一浪高过一浪，大家都沉浸在欢乐之中。。
1、写清楚
介绍活动的时间、地点 →活动的准备情况(大家不同的 态度和表现) →活动过程(先写大家的表现情 况，然后选择两、三个具有不同 表现的人写) →活动后的感受、收获、意义 13
拟写写作提纲：写清：
1、什么时候、和谁在哪里玩什么？
2、怎么玩的？
①交代游戏的规则
②为游戏做了哪些准备
③写同学们做游戏的过程
个盒子里拿出一张纸条，第一句话是A 同学
、B同学和C同学拼的“（ ）”
“哈哈．．．．．．”同学们听了立马哄堂
大笑起来，（
）怎么（
）了呀
？又开始读了，“（
）”又是一阵“
哈哈．．．．．．”的笑声。“（
）”“哈哈哈．．．．．．”真是一个比一
个有趣，一个比一个刺激。
8
题目：玩的真高兴 有趣的拼句游戏 拼句游戏 一堂有趣的作文课
噢，原来要做一个游戏。规则是这样的
：拿三张不同颜色的纸片，在每张纸片上分
别写“谁”、“干什么”和“地点”。然后
把不同颜色的纸片放入与其颜色相同的盒子
中。
17
大家立刻兴奋起来，纷纷抓起笔写了起 来，一边写，一边还偷偷地笑。等写好了， 依次放入盒子内。大家面面相觑，该怎么玩 呀？老师请了三位同学分别从三个瓶子里抽 出一张纸。第一位同学一下子把手伸进一个 瓶子里翻了一阵，然后慢慢地抽出一张，站 在一旁看了一下，然后又望着第二位同学。 只见第二位同学迫不及待地从另一个瓶子里 小心翼翼地抽出一张，立刻和第一位同学凑 在一起，两人对了对，脸上露出了灿烂的笑 容。
5\交代游戏的方法。 拼句的游戏，你听说过吗？就是每个人同学分别写好什么时间
、谁、在哪儿、干什么，然后组成一句话，可有意思了。
10
1\描写教室里的气氛，自然结尾 教室里的笑声一浪高过一浪，大家都沉浸在欢乐之中。。
1、写清楚
介绍活动的时间、地点 →活动的准备情况(大家不同的 态度和表现) →活动过程(先写大家的表现情 况，然后选择两、三个具有不同 表现的人写) →活动后的感受、收获、意义 13
拟写写作提纲：写清：
1、什么时候、和谁在哪里玩什么？
2、怎么玩的？
①交代游戏的规则
②为游戏做了哪些准备
③写同学们做游戏的过程
个盒子里拿出一张纸条，第一句话是A 同学
、B同学和C同学拼的“（ ）”
“哈哈．．．．．．”同学们听了立马哄堂
大笑起来，（
）怎么（
）了呀
？又开始读了，“（
）”又是一阵“
哈哈．．．．．．”的笑声。“（
）”“哈哈哈．．．．．．”真是一个比一
个有趣，一个比一个刺激。
8
题目：玩的真高兴 有趣的拼句游戏 拼句游戏 一堂有趣的作文课
噢，原来要做一个游戏。规则是这样的
：拿三张不同颜色的纸片，在每张纸片上分
别写“谁”、“干什么”和“地点”。然后
把不同颜色的纸片放入与其颜色相同的盒子
中。
17
大家立刻兴奋起来，纷纷抓起笔写了起 来，一边写，一边还偷偷地笑。等写好了， 依次放入盒子内。大家面面相觑，该怎么玩 呀？老师请了三位同学分别从三个瓶子里抽 出一张纸。第一位同学一下子把手伸进一个 瓶子里翻了一阵，然后慢慢地抽出一张，站 在一旁看了一下，然后又望着第二位同学。 只见第二位同学迫不及待地从另一个瓶子里 小心翼翼地抽出一张，立刻和第一位同学凑 在一起，两人对了对，脸上露出了灿烂的笑 容。
记一次——活动PPT课件
第1页/共15页
1﹑ 自定题目。 2 ﹑写一次印象深刻的活动。 3 ﹑注意活动的场面描写。 4﹑字迹工整，语句通顺，详略得当。
第2页/共15页
1选材 选择什么样的活动？ 2定题 自己定一个题目
3构思 你认为怎么才能将活动写得精
彩，写得清楚？
第3页/共15页
选材 选择什么样的活动？ 摆一摆：你都参加过哪些活动？ 比优势： 你认为哪些够熟悉，感情够 深刻，自己的收获和感触也很大？ 挑典型：挑选最深刻，最有意义的事。
第9页/共15页
导学归纳
• 怎样写有关活动的作文？ • 新颖的开头 • 生动的场面 • 精彩的细节 • 绝妙的结尾
第10页/共15页
作文加油站
•
记一次精彩的拔河比赛
• 下午下课了，张老师宣布今天课外活动的内容时 举行拔河比赛。一听到这个消息，教室里顿时沸腾起 来。我们迅速得到教室外面排好队，兴高采烈的向操 场走去。
一场激烈的比赛开始了。同学们有的站在凳子上，有 的伸出小脑袋，都争着看运动员的比赛情况，啦啦队 们拼命地为自己班加油 。
场外也沸腾起来了：有的摇旗呐喊，有的连连跺 脚，有的也跟着咬牙使劲。
第8页/共15页
"哈哈哈，哈哈哈，你快下来!"一个同学高兴的跳起来。这就是 我们班在体育课上进行的打”老虎”活动情景。
• 比赛开始了，裁判员一声令下，双方队员一起抓紧 绳子，一个个手挨着手脚顶着脚，使出浑身力气，奋力 的拔着。绳子中间红布条一会儿向左一会儿向右，就像 两只鸭子在抢吃一条虫子一样，双方都紧紧咬着不放， 实在有意思。拔了一会儿，我的手心直冒汗，绳子在手 里开始打滑，腿也开始发软了，只觉得头晕眼花，真想 舒舒服服休息一会儿。再一想，如果我一个人松手的话， 就一定会影响整个组的士气，于是我就奋不顾身的坚持 拔下去。
1﹑ 自定题目。 2 ﹑写一次印象深刻的活动。 3 ﹑注意活动的场面描写。 4﹑字迹工整，语句通顺，详略得当。
第2页/共15页
1选材 选择什么样的活动？ 2定题 自己定一个题目
3构思 你认为怎么才能将活动写得精
彩，写得清楚？
第3页/共15页
选材 选择什么样的活动？ 摆一摆：你都参加过哪些活动？ 比优势： 你认为哪些够熟悉，感情够 深刻，自己的收获和感触也很大？ 挑典型：挑选最深刻，最有意义的事。
第9页/共15页
导学归纳
• 怎样写有关活动的作文？ • 新颖的开头 • 生动的场面 • 精彩的细节 • 绝妙的结尾
第10页/共15页
作文加油站
•
记一次精彩的拔河比赛
• 下午下课了，张老师宣布今天课外活动的内容时 举行拔河比赛。一听到这个消息，教室里顿时沸腾起 来。我们迅速得到教室外面排好队，兴高采烈的向操 场走去。
一场激烈的比赛开始了。同学们有的站在凳子上，有 的伸出小脑袋，都争着看运动员的比赛情况，啦啦队 们拼命地为自己班加油 。
场外也沸腾起来了：有的摇旗呐喊，有的连连跺 脚，有的也跟着咬牙使劲。
第8页/共15页
"哈哈哈，哈哈哈，你快下来!"一个同学高兴的跳起来。这就是 我们班在体育课上进行的打”老虎”活动情景。
• 比赛开始了，裁判员一声令下，双方队员一起抓紧 绳子，一个个手挨着手脚顶着脚，使出浑身力气，奋力 的拔着。绳子中间红布条一会儿向左一会儿向右，就像 两只鸭子在抢吃一条虫子一样，双方都紧紧咬着不放， 实在有意思。拔了一会儿，我的手心直冒汗，绳子在手 里开始打滑，腿也开始发软了，只觉得头晕眼花，真想 舒舒服服休息一会儿。再一想，如果我一个人松手的话， 就一定会影响整个组的士气，于是我就奋不顾身的坚持 拔下去。
语文四年级上册第六单元习作：记一次游戏课件(共11张PPT)
◇游戏前，你作过哪些准备？ ◇在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？ ◇游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙伴间
要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底…… 根据这些问题，把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。写好后，给习作拟 一个题目，最好能反应自己的感受。然后，自己读一读，用修改符号改正其中的错别 字和不通顺的句子，最后誊写清楚。
可以略写。 3.写出真情实感。写作过程中，要抓住人物的动作、语言
和心理等进行描写，表达人物内心的感受。 4.确定题目。本次习作的题目，最好能反应自己的感受。
词句资料包
词语 摇头晃脑 不动声色 不败之地 事到临头 唉声叹气
重整旗鼓 手舞足蹈 得心应手 哄堂大笑 垂头丧气
句子
◆人不可貌相，海水不可斗量。 ◆这真是个光辉的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了荣幸的甜头。 ◆坚持就是胜利！ ◆一根筷子易折断，十根筷子抱成团。
《第六单元 记一次游戏》
(备注：教师可自行替换为自己准备的图片。)
记一次游戏
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各 方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写 有趣的游戏。
我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可 以是室内的，也可以是室外的。做完游戏后，把这个游戏写下来，也可以写以前和其 他人一起玩过的游戏。写之前可以想一想：
室内游戏
抢椅子 猜成语 词语 在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？ ➢ 游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守
规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚 持到底……
方法总结
1.写清要素。交代清楚玩游戏的时间、地点和人物。 2.分清主次。游戏中你印象最深的内容要详写，游戏准备
要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底…… 根据这些问题，把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。写好后，给习作拟 一个题目，最好能反应自己的感受。然后，自己读一读，用修改符号改正其中的错别 字和不通顺的句子，最后誊写清楚。
可以略写。 3.写出真情实感。写作过程中，要抓住人物的动作、语言
和心理等进行描写，表达人物内心的感受。 4.确定题目。本次习作的题目，最好能反应自己的感受。
词句资料包
词语 摇头晃脑 不动声色 不败之地 事到临头 唉声叹气
重整旗鼓 手舞足蹈 得心应手 哄堂大笑 垂头丧气
句子
◆人不可貌相，海水不可斗量。 ◆这真是个光辉的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了荣幸的甜头。 ◆坚持就是胜利！ ◆一根筷子易折断，十根筷子抱成团。
《第六单元 记一次游戏》
(备注：教师可自行替换为自己准备的图片。)
记一次游戏
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各 方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写 有趣的游戏。
我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可 以是室内的，也可以是室外的。做完游戏后，把这个游戏写下来，也可以写以前和其 他人一起玩过的游戏。写之前可以想一想：
室内游戏
抢椅子 猜成语 词语 在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？ ➢ 游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守
规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚 持到底……
方法总结
1.写清要素。交代清楚玩游戏的时间、地点和人物。 2.分清主次。游戏中你印象最深的内容要详写，游戏准备
四年级语文上册第六单元习作：记一次游戏课件(共17张PPT)
接下来，我也打败了其他的对手，获得得了第一，我得意地站上了讲台， 接受老师的嘉奖。
活动六、达标检测，修改完善提升
加星标准
①加上三句自己或他人行为的句子，追加一颗星。 ②加上两句表达自己感受的句子，追加一颗星。 ③消除文中错别字；改正三个错别字和标点符号；改正三个不恰当的词语或者两句不 通顺的句子。做到其中一点，追加一颗星。
Δ
Δ
他们身手实在敏捷，凳子都被他们抢去了。我灰溜溜地站在外面，看着他们得意。
Δ
Δ
谁叫我身体太瘦弱，力气太小呢。我很是失落，回到座位上仔细视察。在第二
身体单薄
回合比赛中，我发现音乐一停，张逸轩同学，直接把凳子扑倒，死死抱住凳子，
用身子扑向凳子 Δ
不让另一个同学靠近。我想，就是十头牛都拉他不出。他为了抢凳子，真是拼了命。
活动二、回顾经历，梳理活动过程
按 “游戏前、游戏时、游戏后”的顺序，厘清游戏的整个过程。
活动三、借助支架，说清动作感受
问题探究
在游戏过程中，哪些情景令你印象深刻？当时，你和同学们都做了些什 么？你有什么样的感受和想法？
活动三、借助支架，说清动作感受 精彩瞬间
活动三、借助支架，说清动作感受 有序介绍
活动七：工整誊抄，展示习作成果
誊抄要求
1.题目居中。 2.首行空两格。 3.每一排第一格一般不能出现标点符号，如“，”“。”“：”“！”“？”等。 但前引号“可以打在第一格左上方，不能占格。 4.书写工整，美观。
活动五、巧拟题目，凸显活动感受
题目要求
1.根据游戏内容拟题目。 2.环绕感受和感悟拟题目。
活动六、达标检测，修改完善提升
评价标准
1.按游戏前、游戏中、游戏后的顺序，把游戏的过程写清楚。 2.抓住游戏中印象最深刻的地方，写出了自己和他人的行为。 3.写出了自己的感受和想法。
活动六、达标检测，修改完善提升
加星标准
①加上三句自己或他人行为的句子，追加一颗星。 ②加上两句表达自己感受的句子，追加一颗星。 ③消除文中错别字；改正三个错别字和标点符号；改正三个不恰当的词语或者两句不 通顺的句子。做到其中一点，追加一颗星。
Δ
Δ
他们身手实在敏捷，凳子都被他们抢去了。我灰溜溜地站在外面，看着他们得意。
Δ
Δ
谁叫我身体太瘦弱，力气太小呢。我很是失落，回到座位上仔细视察。在第二
身体单薄
回合比赛中，我发现音乐一停，张逸轩同学，直接把凳子扑倒，死死抱住凳子，
用身子扑向凳子 Δ
不让另一个同学靠近。我想，就是十头牛都拉他不出。他为了抢凳子，真是拼了命。
活动二、回顾经历，梳理活动过程
按 “游戏前、游戏时、游戏后”的顺序，厘清游戏的整个过程。
活动三、借助支架，说清动作感受
问题探究
在游戏过程中，哪些情景令你印象深刻？当时，你和同学们都做了些什 么？你有什么样的感受和想法？
活动三、借助支架，说清动作感受 精彩瞬间
活动三、借助支架，说清动作感受 有序介绍
活动七：工整誊抄，展示习作成果
誊抄要求
1.题目居中。 2.首行空两格。 3.每一排第一格一般不能出现标点符号，如“，”“。”“：”“！”“？”等。 但前引号“可以打在第一格左上方，不能占格。 4.书写工整，美观。
活动五、巧拟题目，凸显活动感受
题目要求
1.根据游戏内容拟题目。 2.环绕感受和感悟拟题目。
活动六、达标检测，修改完善提升
评价标准
1.按游戏前、游戏中、游戏后的顺序，把游戏的过程写清楚。 2.抓住游戏中印象最深刻的地方，写出了自己和他人的行为。 3.写出了自己的感受和想法。
作文指导：记一次活动【优质PPT】PPT共37页
作文指导：记一次活动【优质PPT】
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、
统编版四年级语文上册第六单元习作：《记一次游戏》 课件(共26张PPT).ppt
四年级语文上册第六单元
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
POSE，再将花传给下一位同学。 3.鼓声停，花落谁手，谁就接受
“惩罚”。
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
最后，令我出乎意料的是，我竟然得了第一 名。而且幸运地 进入了总决赛。进入总决赛的只有六人，都是每组中的第一名，我 更紧张了。当老师说“开始”的时候，我便迅速剥鸡蛋，最后我又得了 第一名。这时的我得意洋洋的。老师说：“每一组第一个剥完鸡蛋的 同学获得夹心面包一个，第二个剥完鸡蛋的司学获得‘掌心脆’方便面 一袋。”
正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰们两手空空，一 无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴、张烨棋更是妙，顺口来了一句： “老鹰飞飞，抓不到鸡，只好吃垃圾!”活音刚落，我们笑得更厉害了!
贴鼻子
今天，张老师笑眯眯地对我们说：这节课，我们来玩一个游戏，那就是 ，由贴鼻子。
老师话音未落，教室里同学们就沸腾了．都想让老师叫自己去贴。你瞧 那几个孩子，有的都快把手举到了老师眼皮底下了，有的站在板凳，大喊 ：“老师，我，我！”大部分同学都大喊：“耶，太棒了。”并作出了V字形手 势。同学们多想让老师选自己呀!
我们被他们这帮”鼻涕虫“打败了，而新的一轮游戏又在我们复仇 的心情中开始了。
你追我赶
“小白兔白又白，两只耳朵竖起来。”可今天的小白兔遭到了极大 的不幸，被猎人追捕。究竟是怎么回事？原来，我们今天玩一个游 戏——猎人追兔子跑。
游戏宝典很简单。首先，右手的食指和中指变成可爱的小兔子 。左手的大拇指和食指变成猎人的枪。听杨老师说：“猎人追，兔子 跑。猎人追，兔子跑……变。"只听一声“变”，兔子和猎人互换角色 。游戏开始了，我的心里好像有一只袋鼠“怦怦怦”跳个不停。先是团 体赛，所有同学都参加。兔子似乎在说：“我一定要赢。”第一轮有一 半人都被淘汰了，有一个被淘汰的说：“ 真想找条地缝钻下去。”我 胜利了，心想：我今天一定能奋战到底！
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
POSE，再将花传给下一位同学。 3.鼓声停，花落谁手，谁就接受
“惩罚”。
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
最后，令我出乎意料的是，我竟然得了第一 名。而且幸运地 进入了总决赛。进入总决赛的只有六人，都是每组中的第一名，我 更紧张了。当老师说“开始”的时候，我便迅速剥鸡蛋，最后我又得了 第一名。这时的我得意洋洋的。老师说：“每一组第一个剥完鸡蛋的 同学获得夹心面包一个，第二个剥完鸡蛋的司学获得‘掌心脆’方便面 一袋。”
正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰们两手空空，一 无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴、张烨棋更是妙，顺口来了一句： “老鹰飞飞，抓不到鸡，只好吃垃圾!”活音刚落，我们笑得更厉害了!
贴鼻子
今天，张老师笑眯眯地对我们说：这节课，我们来玩一个游戏，那就是 ，由贴鼻子。
老师话音未落，教室里同学们就沸腾了．都想让老师叫自己去贴。你瞧 那几个孩子，有的都快把手举到了老师眼皮底下了，有的站在板凳，大喊 ：“老师，我，我！”大部分同学都大喊：“耶，太棒了。”并作出了V字形手 势。同学们多想让老师选自己呀!
我们被他们这帮”鼻涕虫“打败了，而新的一轮游戏又在我们复仇 的心情中开始了。
你追我赶
“小白兔白又白，两只耳朵竖起来。”可今天的小白兔遭到了极大 的不幸，被猎人追捕。究竟是怎么回事？原来，我们今天玩一个游 戏——猎人追兔子跑。
游戏宝典很简单。首先，右手的食指和中指变成可爱的小兔子 。左手的大拇指和食指变成猎人的枪。听杨老师说：“猎人追，兔子 跑。猎人追，兔子跑……变。"只听一声“变”，兔子和猎人互换角色 。游戏开始了，我的心里好像有一只袋鼠“怦怦怦”跳个不停。先是团 体赛，所有同学都参加。兔子似乎在说：“我一定要赢。”第一轮有一 半人都被淘汰了，有一个被淘汰的说：“ 真想找条地缝钻下去。”我 胜利了，心想：我今天一定能奋战到底！
记一次有趣的活动(作文)PPT课件
9
●开头
1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。 在今天的作文课上，老师和我们做了一个有趣的游戏—拼句游戏， 乐得大家都合不拢嘴。 2、以笑声开头。 “哈哈哈……”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。这是怎么回事 呢？其实，我们正在玩一个有趣的游戏——拼句游戏呢！ 3、以同学们的神情开头。 教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？他们正在玩一个有 趣的游戏—拼句游戏。 4\描写一个游戏的镜头。
结尾
• 2\总结全文。
写纸条的游戏真有意思！
• 3\游戏心得。
今天的游戏告诉我以后写作文的时候，我们可一定要注意词语搭配得当，否 则不笑破肚皮才怪呢！
• 4\点出游戏的意义和作用。
• “拼句”游戏不但有趣，还告诉我们说话、写作文的时候要注意词语的准确 性，不然就会闹出笑话来！我们真喜欢玩这个游戏。
• 5\邀请读者共享游戏的欢乐。
轮到你时的心情如何？当时你是怎么想的？
6
同学们拼出的句子（ ）。有的句子
非常有趣！例如“（ ）。”
“（ ）。”逗得大家（ ）。有
的同学笑得（
）；有的同学
（ ）；有的同学（ ）。还有更
好笑的呢！例如
“（ ）。”“（ ）。”“哈哈哈……”
这些句子个个都能让我们笑破肚皮。 7
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
开始拼句子了，张老师叫三位同学一人在一
（作文）
1
2
3
每人会得到三张小纸条， 第一张纸条上写“人物 ”，如：我和爸爸、猪八戒，张杰、杨幂、奥特曼 ；
第二张纸条上写“地点”，比如：在教室、在北极 、在诸葛亮的卧室、在宇宙、在厕所等等；
第三张纸条上写“干什么”，比如：抓起扫把画画 、穿上十二套衣服跳劲舞、做操等等。
●开头
1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。 在今天的作文课上，老师和我们做了一个有趣的游戏—拼句游戏， 乐得大家都合不拢嘴。 2、以笑声开头。 “哈哈哈……”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。这是怎么回事 呢？其实，我们正在玩一个有趣的游戏——拼句游戏呢！ 3、以同学们的神情开头。 教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？他们正在玩一个有 趣的游戏—拼句游戏。 4\描写一个游戏的镜头。
结尾
• 2\总结全文。
写纸条的游戏真有意思！
• 3\游戏心得。
今天的游戏告诉我以后写作文的时候，我们可一定要注意词语搭配得当，否 则不笑破肚皮才怪呢！
• 4\点出游戏的意义和作用。
• “拼句”游戏不但有趣，还告诉我们说话、写作文的时候要注意词语的准确 性，不然就会闹出笑话来！我们真喜欢玩这个游戏。
• 5\邀请读者共享游戏的欢乐。
轮到你时的心情如何？当时你是怎么想的？
6
同学们拼出的句子（ ）。有的句子
非常有趣！例如“（ ）。”
“（ ）。”逗得大家（ ）。有
的同学笑得（
）；有的同学
（ ）；有的同学（ ）。还有更
好笑的呢！例如
“（ ）。”“（ ）。”“哈哈哈……”
这些句子个个都能让我们笑破肚皮。 7
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
开始拼句子了，张老师叫三位同学一人在一
（作文）
1
2
3
每人会得到三张小纸条， 第一张纸条上写“人物 ”，如：我和爸爸、猪八戒，张杰、杨幂、奥特曼 ；
第二张纸条上写“地点”，比如：在教室、在北极 、在诸葛亮的卧室、在宇宙、在厕所等等；
第三张纸条上写“干什么”，比如：抓起扫把画画 、穿上十二套衣服跳劲舞、做操等等。
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优文教育作文
写“活动”的要求：
归纳总结写活动类文章的技巧：
1、过程清晰 2、目的明确 3、氛围营造 4、点面结合 5、细节刻画
归纳总结描写点面和细节刻画的方法：
• 1、概括描写与具体描写相结合 • 2、正面描写与侧面描写相结合 • 3、多种人物描写方法综合气氛。 • 5、运用特写镜头对典型的人、事精
细刻画
• ……
•《一场拔河比赛》有如下的“面”可以采写； •──比赛场地的情况（设施，布置，环境……）； •──双方拉拉队的情况； •──场上观众的气氛（紧张的，欢乐的…… •──双方运动员的整体情况（身材，着装，斗志……）。 •还可以抓住如下的“点”作细致描写： •──裁判员不偏不倚的表情； •──观众中个别同学的动作、神情、语言； •──参加拔河比赛的个别运动员的动作、表情； •──“我”的表现（“我”是观众中一员时，则写心情、语 言为主；若“我”是运动员之一，以写自己拔河的动作和心情 感受为主）。
写“活动”的要求：
归纳总结写活动类文章的技巧：
1、过程清晰 2、目的明确 3、氛围营造 4、点面结合 5、细节刻画
归纳总结描写点面和细节刻画的方法：
• 1、概括描写与具体描写相结合 • 2、正面描写与侧面描写相结合 • 3、多种人物描写方法综合气氛。 • 5、运用特写镜头对典型的人、事精
细刻画
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•《一场拔河比赛》有如下的“面”可以采写； •──比赛场地的情况（设施，布置，环境……）； •──双方拉拉队的情况； •──场上观众的气氛（紧张的，欢乐的…… •──双方运动员的整体情况（身材，着装，斗志……）。 •还可以抓住如下的“点”作细致描写： •──裁判员不偏不倚的表情； •──观众中个别同学的动作、神情、语言； •──参加拔河比赛的个别运动员的动作、表情； •──“我”的表现（“我”是观众中一员时，则写心情、语 言为主；若“我”是运动员之一，以写自己拔河的动作和心情 感受为主）。