1.1《生物与生物学》教案

第1节生物与生物学一、教学目标：1.知识目标概述生物和生物学的概念，举例说出生物的生命现象和基本特征，说出生物、生物学与生活、生产的关系，了解生物学的发展前景。

2.能力目标初步学会图文分析，能通过观察图片信息分析归纳生物的基本特征，查阅相关资料，了解生物和生物学在人类生活、生产、医疗卫生等领域中的应用。

3.情感态度与价值观目标激发学生学习生物学的兴趣，引导学生初步养成关注周围的生物，关注生活、生产、社会中生物学的良好习惯，初步形成图文分析、举例说明、发现问题等生物科学素养。

二、教学重点：认识生物的基本特征，了解生物学的研究内容。

三、教学难点：了解生物学的研究内容。

四、教学过程：教师活动学生活动多媒体展示图片：世界是如此的神奇和美妙！在自然界里，我们可以观察到蚂蚁觅食、大雁南飞、春芽吐绿、蜜蜂采蜜、葵花向阳、小鸟的筑巢和觅食等生命现象。

观察蚂蚁觅食、大雁南飞、春芽吐绿、蜜蜂采蜜、葵花向阳、小鸟筑巢和觅食图片，感知自你能举例说出自然界中生物的生命现象吗？生物学就是研究生命现象和生命活动规律的科学。

在研究生命现象的过程中，需要一把开启生命王国大门的钥匙，这把钥匙就是观察和实验，而科学探究则是探索生命王国的重要途径。

本节课，我们首先来学习生物与生物学。

然界中的生命现象。

举例说出自然界中常见的生命现象，如蚂蚁搬家、燕子衔泥、孔雀开屏等。

一、生物的概念什么是生物？你能尝试用自己的语言描述生物的概念吗？小结：生物是有生命的物体。

思考：熊猫玩具是生物吗？机器人是生物吗？活动：火眼金睛辨识生物和非生物多媒体展示图片：白头叶猴、手上的细菌、水蚤、蘑菇、落叶、蝉蜕后的壳创设情境，让学生分析：举例说出动物、植物、微生物都是生物。

说出生物是有生命的物体。

说出机器人和熊猫玩具都不是生物。

观察图片，思考、说出白头叶猴、手上的细菌、水蚤、蘑菇是生物；落叶和蝉蜕的壳是非生物。

二、生物的基本特征观察图片，说出生物能1.生物大多都有细胞结构多媒体展示图片：一只美丽的蝴蝶落在树叶上一只美丽的蝴蝶落在树叶上，虽然它们看起来那么的不同，但它们有共同的特征。

观察图片，说一说动物和植物相似的特征是什么？小结：生物体大多都是由细胞组成。

2.生物能生长和发育多媒体展示图片和文字：一颗小小的檞果经过一段时间能长成一棵大橡树，想一想幼苗是如何长成橡树的？这个过程发生了哪些变化？多媒体展示图片：葵花籽在适宜的条件下萌发、生长生物的另一特征是生长和发育。

生长是变大的过程，如一粒向日葵种子萌发、生长，长出幼嫩的小叶，这就是生长。

多媒体展示图片：桃树的花和果实一朵桃花从花开到花落，到结成青青的果实，到果实成熟。

这就是生长、发育。

够生长、发育。

观察葵花籽的萌发生长。

观察图片中桃花从花开、花落到结实的过程观察图片，说出植物生活也需要营养物质。

同样，动物也要生长发育。

如受精卵经过胚胎发育，长成胎儿。

小结：生物能生长和发育。

3.生物都需要营养物质和能量细胞要完成生长和发育等生命活动必须消耗能量，如此时的你正坐在教室里学习，不仅你的眼睛和大脑的细胞在工作，你的胃肠细胞在消化食物，血细胞在体内运输。

若此时你受伤了，则会有一些细胞来“修补”这个创口。

生物完成生命活动需要能量，能量又是从哪里来的呢？请同学们观察下列一组图片。

多媒体展示一组图片：捕食动物生活需要营养物质，植物是否需要营养物质呢？多媒体展示图片：植物通过光合作用制造有机物小结：生物都需要营养物质和能量。

4.生物都能繁殖多媒体展示图片：①两只鹿蛾在南天竺的叶子上交尾②猴子观察图片，说出动物以植物或别的动物为食，从中获取营养物质。

观察图片，说出植物能够繁殖后代观察图片，说出动物也要繁殖后代观察图片，说出生物都有遗传和变异现象小结：生物都能繁殖后代5.生物都有遗传和变异人们常说，“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，九子各不同”，这说明生物之间普遍存在着什么现象呢？多媒体展示一组图片：①种瓜得瓜，种豆得豆。

②三只小狗：我们是妈妈的吉祥三宝！③四只小狗：我们四兄弟虽是一个狗妈妈，还是有差异的！④猪：我们哥几个长的很像吧？小结：生物都有遗传和变异现象6.生物都能适应和影响环境多媒体展示一组图片：①玻璃蛙：我的身体透明的，在绿叶上很难分辨哦！②螳螂：我的衣服和花融为一体了！③角蝉：我很像荆棘的刺吧！④蟹蛛：我的伪装不错吧！⑤沙蜥蜴：我的衣服不错吧！⑥树螽（zhōng）：我像一片叶子吧？观察图片，说出生物能够适应和影响环境。

观察图片，说出生物需要呼吸。

说出还有排泄废物等。

小结：生物能适应和影响环境。

7.生物也要呼吸多媒体展示图片：①伸伸懒腰，喘口气；②树：我也需要新鲜空气；小结：生物都能呼吸。

生物除了以上的特征还有哪些特征呢？师生共同归纳生物的基本特征：生物大多都由细胞组成；生物能够生长、发育；生物都需要营养物质和能量；生物都能繁殖后代；生物有遗传和变异现象；生物能适应和影响环境；生物能够呼吸、排泄废物等。

三、生物学研究的主要内容活动一：举例说出为什么人类的衣、食、住、行离不开生物？多媒体展示图片：生物提供食物来源多媒体展示图片：植物为我们提供氧气多媒体展示图片：我们穿的衣服也离不开生物活动二：生物在仿生学上的应用小组合作，讨论生物与人类日常生活的关系。

说出人类的衣、食、住、行都离不开生物。

生物能够提供食物来源；植物能够提供氧气；人们穿的衣服也来自于生物等等。

1.观察图1-5生物与仿生学，你能找出它们之间的对应关系吗？从中你能够得到什么启示呢？多媒体展示图片和资料：蜻蜓和直升飞机—通过翅膀振动可产生不同于周围大气的局部不稳定气流，并利用气流产生的涡流来使自己上升。

蜻蜓能在很小的推力下翱翔，不但可向前飞行，还能向后和左右两侧飞行。

科学家在此结构的基础上研制成功了直升飞机。

人们仿效蜻蜓的翅痣在飞机的两翼加上了平衡重锤，解决了因高速飞行而引起振动这个令人棘手的问题。

海豚和潜水艇—海豚皮肤表面柔软且具有弹性，可以消除水流混乱的现象，以减少水的阻力。

人们模仿海豚的皮肤构造，制成了人造海豚皮，装在潜水艇上大大提高了潜水艇的速度。

鸟巢和北京奥运会“鸟巢”—鸟巢是鸟类在繁殖期间所建造的用于藏卵和雏鸟的结构，可使产下的卵聚集一起，促进孵化；也可以保温以及保护亲鸟及雏、卵等不受天敌的伤害。

国家体育馆的设计方案模仿了自然界中的鸟巢，由一系列树枝状的辐射式门式钢桁架围绕碗状坐席区旋转而成，空间结构科学简洁，设计新颖独特，为国内外特有建筑。

国家体育馆被命名为“鸟巢”，它们之间的对应关系是：鸟巢和国家体育馆、蜻蜓与直升机、海讨论学习。

课前收集有关仿生学方面的知识，课上交流也恰如其分地描绘出国家体育场的生动造型。

2.让学生课前收集有关仿生学方面的图文资料，课上分小组交流展示。

多媒体展示图文资料：（1）生活在海洋中的腔肠动物，如海蜇、水母等，有一套预测风暴的报警装置——钙质平衡石，人们模仿这些装置，设计制造的风暴预警仪器，能提前15个小时预报风暴，并能指示方向。

（2）人们模拟苍蝇的翅膀及其运动模式，制造出微型飞行器，可用于灾难救援、电子侦察等。

（3）模拟蟑螂的运动方式制造出的机械蟑螂，有望在太空探索和排除地雷方面起重要作用。

活动三：生物学的飞速发展，越来越影响人类的生活。

你知道哪些例子吗？多媒体展示图片和资料：①细胞核移植与克隆羊多利1997年2月27日的英国《自然》杂志报道了一项震惊世界的研究成果：1996年7月5日，英国爱丁堡罗斯林研究所的伊恩·维尔穆特领导的一个科研小组，利用克隆技术培育出一只小母羊。

这是世界上第一只用展示。

课前收集资料，课上小组交流展示。

已经分化的成熟的乳腺细胞克隆出的羊。

克隆羊多利诞生后，克隆猪、克隆猴、克隆牛纷纷问世，似乎一夜之间，克隆时代已来到人们眼前。

②太空育种技术太空育种可在较短时间内育成高质量的新品种，图中南瓜直径近1米，高0.6米，重180千克，它是通过航天育种培育成的新品种。

还有皮薄、肉厚、汁多、个大的“太空菜葫芦”、太空辣椒、太空茄子、太空冬瓜等等。

③试管婴儿1978年7月25日，世界上第一个试管婴儿路易丝·布郎在英国的奥尔德海姆出生。

中国大陆第一个试管婴儿郑萌珠在1988年3月10日诞生。

④人类基因组计划人类基因组计划是一项规模宏大，跨国跨学科的科学探索工程。

其宗旨在于测定组成人类染色体（指单倍体）中所包含的30亿个碱基对组成的核苷酸序列，从而绘制人类基因组图谱，并且辨识其载有的基因及其序列，达到破译人类遗传信息的最终目的。

活动：说一说对生命科学发展前景的展望。

畅所欲言，展望生命科人类凭借自己的智慧，解开了一个个生命之谜，但人类对生命的奥秘还“知之甚少”，还面临着许多难题。

例如：地球之外存在生命吗？人的青春可以永驻吗？什么时候能够战胜艾滋病，攻克癌症？人类社会还面临着人口增长、环境污染、资源匮乏、疾病危害生命及生态平衡被破坏等问题的挑战，这些问题的解决很大程度上依赖于生命科学。

学的未来。

课外拓展：生物学正在以前所未有的速度发展。

生活和学习中你还听说过哪些举世瞩目的生物科学成果？请你收集生物学发展新进展的资料，并和同学进行交流。

课外收集资料，与同学交流。