高一物理线上教学月考反思总结

高一物理线上月考一反思总结

2020年的特殊情况，我们远程网上教学进行了两个多月，刚刚线上月考一成绩揭晓，也揭晓了这两个多月的教学实效。现对本学科月考及教学作如下总结和反思：物理刚好完成了必修2前两章教学内容，我经过多次反复筛选，精心命题，考题的难易、质量得到了同科教师的认可，学生对题目反响也很好。从考题来看，考试题目难易适中，题目尽量避开平时做的原题，重要知识点都有涉及到，突出了高考考点，题目新颖，很多选自2019年—2020年名校的月考题。从成绩来看，同层次班差距明显，同班学生成绩差距较大，虽然不排除有水分存在，但也反映出了老师们线上教学实施的差距，学生居家学习效果的差距。

线上教学问题分析：

第一、教师方面。大部分教师线上教学，以讲为主，缺少师生互动，看不到学生的反映，也不看，一节课内容很快完成，讲的快，进程快。进度上也有点赶。这样，只是教完了，没学完。老师们都反映自己提问问题，是自问自答。很多教师不备课或没有精备，打开导学案照着讲，不因材施教，不敢取舍。还有一个共性的问题，讲的量多，讲的太细，让学生落实的少。老师们总想一次全交给学生，把自己总结好的全塞给学生，逐步培养了出了一大批的懒学生。处理问题不及时，因为学生不独立完成作业的原因，在学生的作业中，发现不了真正的问题，纠错不到位。

第二、学生方面。学生居家，靠的是自觉，靠的是家长的配合督促，因为多种因素，大部分家长监督不到位或不监督。学生做作业以抄为主，敷衍交差，学生交的是完美的答案或完全一样的错解。学生上课不积极思考，就象看唱。不整理，不反思，不改错。有的学生上网课进了直播玩的是手机。学生思想有问题，学习给老师学，考试也有很大一部分同学互相抄的。

基于以上问题，同科教师提出一些建议和意见。

1、网课教学，记笔记更为重要了。课上要求学生做学习笔记，给学生记笔记的时间，下课时，教师随机点几位同学马上提交笔记；

2、教学进程放慢，课上多提问，让更多的学生参与，可以直接提问某位同学。不同层次班级布置作业时可以灵活选择。

3、跟踪辅导，自习时间要给几位同学答疑，解决课上没弄明白的问题，通过微信或钉钉语音；

4、本科目统一周三和周六的课为处理前两天作业问题的习题课，周三和周六自习

学生整理错题，让学生提交错题整理笔记；

5、多沟通多交流，利用微信、钉钉与学生沟通学习上心理上有哪些困惑；

6、以考促教。周练、月考跟上；

7、给学生制定短期目标，鼓励督促。

总之，我们同科教师经常交流，发现问题，商量对策，交换经验，共同进步。

组长：朱凯荣

2020年4月6日