公开课课件合理购物ABC
《合理的购物方式》PPT课件
妈妈，我要 吃西瓜！
元/千克 7 6
5 4 3
注：一千克=2斤
2
1
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12月
请你说说为什么西瓜的价格
会出现上面这样的变化？
1.影响价格变化的因素：季节 旺季商品价格高（市场供不应求）； 淡季商品价格低（市场供大于求）。
反季节蔬菜、水果，价格较高
在你的生活中，还有哪些商品的价格 有类似的变化？
除了这种随季节变化而价格变化的 情况以外，价格变化的情况还有哪 些？
在你的生活中，还有哪些商品的价格 有类似的变化？
除了这种随季节变化而价格变化的 情况以外，价格变化的情况还有哪 些？
2.投放市场的时间 3.地点
4.生活的热点
5.品牌变化
6.突发事件……
1、完成36页表格 2.影响人们购物的因素有哪些？
看了这个资料以后，你觉得 购物的时候应该注意什么？
合 理 的 原则 购 物 方 式
1、要量入为出，根据自己的收入水平安
排支出，使支出与收入水平相适应。
2、要节俭，在购物时，最好能经过分析、
比较后再购买。
王小姐在一家公司当职员，月收入大约在2000元 左右。有一天，王小姐下班回家，看到某商场正 在搞大型促销活动，有的商品打五折，有的打四 折，有的还买一送二。王小姐心想：这样的好机 会真是不多，于是忍不住走了进去，买了各种营 养品，衣服、鞋子等，大约花去1800元左右。等 回到家里，王小姐才发现，她买的好多东西根本 用不上。
妈妈我要吃西瓜西瓜西瓜三毛一斤三元一斤怎么买啊这么贵时间空间流行投放时间突发事件品牌变化玩具120元60元诺亚舟电子词典480元240元旱冰鞋200元100元旺旺大礼包25元这个比我同桌的更高级我一定要买下它
合理的购物方式ppt优秀课件 人教版
讨论：小丸子该不该去？
电子词典 480---240元
玩 具 30-15元
小 丸 子 买 的 产 品 合 理 吗 ？
巧克力50---25元
毛 衣 200---100元
怎么样的购物才算合理？ 首先，要量入为出，根据自己的收入水平安排支出， 使支出与收入水平相适应。 其次，任何时候都不要忘记节俭，最好经过分析再买。 最后，要从实际需要出发，不盲目购物，如不论自己 需要与否，看到商品降价就买。
相比之下价格______
投放市场时间的不同
商品名称：香 蕉 地点：广州
商品名称：香蕉 地点：舟山 价格：2.8元/斤
价格：1.5元/斤
地点的不同：生产地和销售地
李宁牌运动鞋 459元
XX运动鞋
品牌效应
200元
季节 地点
投放 同 比 质 量 物 美 价 廉
影响小丸子消费的因素
小 丸 子 购 物 的 理 由 电子词典：这个比我同桌的质量更好 衣服：这个衣服原价200元，现在只要100元。 巧克力：这可是我最爱吃的，而且家里都吃光了。 玩具：这个玩具广告经常介绍。
价格
质量 产地 品牌
售后服务 人们喜好
广告影响
购物环境 ••••••••••••
综合考虑
合理购物
商品名称：棉外套 购买时间：2006年7月 2007年1月 相比之下价格：______
季节的变化
商品名称：康乃馨(11朵）
购买地点：湖州 购买时间：2009年 5月10日 价格：_____________ 生活热点： 母亲节
商品名称：三星牌 MP3
合理的购物方式精品课件PPT主题班会精品课件 公开课一等奖课件PPT
合理的购物方式
家博会上
第二届中国家居用品 博览会4月11日精彩 谢幕，在展出的4天 时间里，约有16万人 次参观了博览会，展 会总成交量突破20亿 元。除了交易旺盛外， 家博会实现了产业对 接、科技渗透，并评 选出25个绿色家居产 品。
为什么家博会 上交易如此旺 盛？
晓丽刚发了工资2000元， 下班回家的路上看见一个 商场正在打折，便进去看 看。这一看不得了，面对 着2-4折的物品，晓丽心 痒了，一下子就买了1500 元左右的物品。高高兴兴 地回到家后，晓丽开始发 愁了：买了这么多物品， 真的有用吗？好多物品一 年里也难得用上两会。
光波温控灵 原价：797元
变频冰箱 原价：2820元
小小王子迷你冰箱 原价：1480元
什么是价廉物美？ 除了以上的因素， 还有哪些？
好，妈给你买。
妈妈，我 要吃西瓜！
元/千克 7 6
5 4 3
注 6 7 8 9 10 11 12 月
请你说说为什么西瓜的价格 会出现上面这样的变化？
灵峰要搬新家了，平时收入 不高，积下了7000元钱，现 在想用这笔钱买一些电器， 可是面对着下面的电器，他 为难了。你能帮帮他吗？ （并请说明你的理由）
海尔精密系列数字电视 原价：2599元
宝德龙超平面电视 原价：1500元
小状元空调 原价：1799元
彩屏氧吧除菌光 原价：2880元
机械光波炉 原价：448元
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
第五课时合理购物
①打五折销售，即按总价的50%出售，这在前面已经学习过，学生很容易理解。
②“满100元减50元”是什么意思？
指名说一说，有不当之处教师及时纠正。使学生明
确就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元。不满100元的零头部分不优惠。
③学生独立算出分别在A、B两个商场的实际花费。后全班交流。教师板书：
过
程
设
计
一、情境导入
同学们，每逢节假日，商家为了招揽顾客，经常采用一些促销手段，你知道哪些促销手段？
面对五花八门的促销活动，作为顾客还是要冷静思考，货比三家，精打细算后方可出手。今天这节课我们就来学习解决有关折扣促销的实际问题。
(板书课题：购物策略)
二、探究新知
主题5：
1．引导学生读题，弄清楚已知条件和要求的问题。
情感态度与价值观：提高学生自觉运用学到的数学知识解决生活实际的意识，学会用数学的眼光看待周围的事物，感受数学的魅力。
教学重点
熟练掌握与打折有关的实际问题，进一步沟通有关百分数问题的内在联系。
教学难点
学会合理、灵活地选择方法来解决相关的实际问题。
教、学方法
讲授法、自主探究、合作交流。
教、学准备
课件
教
学
在A商场的实际花费：
230×50%＝115(元)
在B商场的实际花费：
230－50×2＝130(元)
115元<130元 选择A商场更省钱。
三、巩固练习
课本P12“做一做”。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你一定有很多收获，和大家一起分享一下吧！
五、课后作业
课本P15第13、
授课教师
授课班级
六年级
《合理购物ABC》说课稿1
《合理购物ABC》说课稿广州市荔湾区金兰苑小学邓敏贤一、课程内容标准解读本课体现课程标准内容主要有：学会合理购物，并在购物的过程中注意商品的品质，掌握辨别商品质量的方法，具备初步的消费者自我保护的意识。
让学生学会“走向社会，融入社会”的又一技能。
教学内容解析本课是第六单元“看看我们周围的商店”中第三课《购物的学问》中的一个主题。
在这一单元中，学生调查家庭日常购物情况；了解了本地的一些商业场所；知道购物场所是各式各样的，了解各种购物场所的特点及其变化发展。
并通过调查，知道了价格是由多方面因素决定的。
在此基础上，教材设置了“合理购物ABC”这一主题，让学生学会合理购物，并在购物过程中能注意商品的质量，掌握辨别商品质量的方法，具备初步的消费者自我保护意识。
让学生学会“走向社会，融入社会”的又一技能。
教学目标分解情感态度价值观：1、体验发现商品信息、了解商品信息的乐趣；并在购物中发现问题，有探究、解决问题的兴趣；2、体验合理购物的乐趣，培养一定的审美情趣；3、不断丰富和发展学生的经验、认识和情感。
行为与习惯：1、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识；2、学会独立购物；3、乐于探究的习惯。
知识与技能：1、知道购买商品前要先了解商品的有关信息，知道购物的常识，学会独立购物；2、懂得一些收集资料的方法；3、懂得合作学习的有关知识。
过程与方法：1、体验观察发现、记录、实验的过程。
2、尝试用多种方法进行探究、感悟活动。
3、能积极主动地表达自己的想法和感受。
二、教学背景分析学生背景本班学生为三年（1）班学生，大多都是小区和住在附近的学生，上学的路途较近，很少独立用钱。
有部分学生家里面是做生意的，所以对于产品的一些信息有所了解。
这班学生性格活泼外向，对任何事情都要一探究竟，找到答案为止，所以他们是很有探究的兴趣。
学生在前面的《购物的学问》中，从了解市场到了解价格等方面都有了一定了解，并能在老师的指导下，学生已经知道一些调查和收集资料的方法，可以进行简单的记录。
合理购物ABC教案
合理购物ABC教案
案例名称《合理购物ABC》
科目品德与社会教学对象三年级
课时1课时
一、教材内容分析
《合理购ABC》是北师大版《品德与社会》三年级下册《看看我们周围的商店》的一个主题活动，本单元紧密联系学生的实际生活，凭借学生生活中已有的经验，让学生懂得一些商业活动和消费的常识。
《合理购物ABC》在学生了解商业活动相关知识及价格秘密的基础上，探究与学生生活关系最密切最实用的合理购物的知识，成为一名聪明的消费者。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、懂得什幺是“三无产品”等一些购物的基本常识。
2、学会了解商品、合理选购商品的方法。
三、学习者特征分析
一般特征：购物是同学们司空见惯的一种活动。
那琳琅满目、五花八门的食品，对学生产生了很大的诱惑。
初始能力：学生已有一定的购物体验、经历
信息素养：缺乏理性的认识，购买零食、不合理购物已成了部分学生的坏习惯。
四、教学策略选择与设计
（1）教学思路：说话导入→春游买了什幺→春游物品分类→怎样买春游物品→模拟购物→学并找“三无产品”→拓展活动→总结收获→课外延伸。
（2）教学方法：多元、多维式对话教学方法、活动化教学方法、开放性教学方。
《合理购物ABC》教学设计稿
《合理购物ABC》教学设计北师大版三年级下册第六单元主题3之课题二广州市海珠区实验小学沈琪琦一、学情分析（一）教材分析《合理购物ABC》是北师大版《品德与社会》三年级下册中第六单元“看看我们周围的商店”主题3“购物的学问”的课题二。
在学习本单元主题一《我家的日常购物》和主题二《各种各样的购物场所》后，设计本课主题，旨在用学生最贴近于生活的日常购物经验入手，引导学生认识商品知识，懂得三无商品，学会合理购物的方法要点。
本主题主要有两个方面的内容“了解合理购买商品的方法”和“认识三无产品”。
教材先从食品的分类为引子，然后借助直观的图片与文字解释，引导学生通过商品包装上的信息学会辨识商品的真伪，初步培养具备独立购物的能力，养成合理的购物观念。
（二）学生情况分析：随着社会的日益发展，购物越来越方便，三年级的学生经常随家人外出购物，已经有一定的购物经验，也会在购物的过程中形成生活事件。
由于大部分学生都是生活条件比较优越的独生子女，父母一般都会满足孩子的购物愿望。
通过日常观察和课前调查，了解到学生的日常购物习惯一般围绕“看到喜欢的就买、看到别人有自己也想有、广告上推销的产品”等几方面，主观意识决定购物意愿，而不是从价格、实际需要和质量安全考虑。
由此可见学生的金钱意识和合理消费观念比较薄弱，对于商品的真伪和质量仅存在于品牌和价钱高低。
二、教学目标：1、通过模拟生活情境，学会合理选购商品的方法。
2、学会看产品信息，懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。
3、运用所学要点，分析提取于生活的案例。
教学重点：学会合理选购商品的方法。
教学难点：学会看产品信息，懂得辨识“三无产品”。
三、教学准备：1、教学PPT；2、生日会ABC套餐（学生人数份量）设计餐单（学生人数份量）3、商品实物（红、黄、蓝三组袋子，每个袋子里面放3样实物）4、课前学生调查购物习惯，形成案例。
板书：合理购物ABC副板书重安全按需要比价格。
abc法则课件
国际化拓展
随着全球化的不断深入，abc法则将积极拓展国际市场，推动中国 制造向中国创造转变。
感谢您的观看
THANKS
05 abc法则优缺点分析
优点分析
简单易学
ABC法则是一种简单易学的销售 技巧，只需要掌握三个步骤，即 分析目标客户、找出最佳客户和
跟进最佳客户。
提高销售效率
通过ABC法则，销售人员可以更 加有针对性地开展销售工作，提
高销售效率。
增强销售效果
ABC法则可以帮助销售人员更好 地了解客户需求，提供更加个性 化的服务，从而增强销售效果。
缺点分析
过于依赖个人能力
ABC法则需要销售人员具备一定的销售技巧和经验，如果 销售人员能力不足，可能会影响销售效果。
缺乏灵活性
ABC法则是基于一定的假设和前提条件制定的，如果客户 情况发生变化，销售人员可能需要重新制定销售策略，缺 乏灵活性。
需要投入大量时间和精力
实施ABC法则需要投入大量时间和精力，包括分析目标客 户、找出最佳客户和跟进最佳客户等步骤，需要销售人员 具备较高的耐心和毅力。
abc法则课件
目录
CONTENTS
• abc法则概述 • abc法则基本原理 • abc法则实施步骤 • abc法则应用案例分析 • abc法则优缺点分析 • abc法则未来发展趋势预测
01 abc法则概述
abc法则定义
ABC法则是一种营销方法，其中 A代表辅导员，B代表桥梁，C代 表顾客。该方法通过A与B的沟通 ，使B成为C的合作伙伴，共同推
广产品或服务。
ABC法则是一种人际关系管理技 巧，通过A（领导）对B（员工） 的指导，使B成为C（客户）的优
质服务提供者。
合理的购物方式PPT课件 人教版(16张)
合理购物
商品名称：棉外套 购买时间：2006年7月 2007年1月 相比之下价格：______
季节的变化
商品名称：康乃馨(11朵）
购买地点：湖州 购买时间：2009年 5月10日 价格：_____________ 生活热点： 母亲节
商品名称：三星牌 MP3
购买时间：2006年1月
2011年1月
理智购物
质 量 相 同 比 价 格 货 真 价 实
试一试
小齐同学买东西时很精明：货比三家，看价格、瞧 质量、比功能，还要讲服务等。有人说小齐“小气 鬼”。你们怎么看呢？
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
《合理购物ABC》教学教案
合理购物ABC 教学教案1. 教学目标•了解合理购物的基本概念和意义。
•学会制定个人购物计划，避免冲动消费。
•掌握核算商品价格的方法和技巧。
•培养经济管理意识，培养合理消费观念。
2. 教学内容2.1 合理购物的概念和意义对于消费者来说，合理购物是指在充分满足个人或家庭需求的前提下，进行理性、有计划、有节制的消费行为。
合理购物不仅可以帮助节约开支，还能避免不必要的浪费和消费后悔。
本节课将通过课堂讨论和实例分析的方式，引导学生了解合理购物的概念和意义。
2.2 制定个人购物计划合理的购物计划可以帮助消费者更好地掌控自己的消费行为，避免冲动购物和超出预算。
本节课将介绍制定购物计划的步骤和方法，并通过实例演练的方式，让学生掌握制定个人购物计划的技巧。
2.3 核算商品价格的方法和技巧在购物过程中，了解商品价格的核算方法和技巧对于选择性价比高的商品非常重要。
本节课将介绍常见的商品价格核算方法，包括比较单位价格、计算折扣和优惠活动，以及运用数字技巧判断价格是否合理等内容。
2.4 培养经济管理意识，培养合理消费观念合理购物不仅是一种消费行为，更是一种生活态度。
通过培养经济管理意识和合理消费观念，可以让学生树立正确的消费价值观和财务管理意识。
本节课将通过案例分析和小组讨论的方式，引导学生反思自己的消费观念并形成正确的合理消费观念。
3. 教学过程3.1 导入（5分钟）•引导学生思考什么是合理购物，为什么要进行合理购物。
•学生回答后，教师进行讲解补充，引出本课的教学目标和内容。
3.2 正文（40分钟）3.2.1 合理购物的概念和意义（15分钟）•通过课堂讨论的方式，让学生阐述他们对合理购物的理解和感受。
•教师进行点评和引导，解释合理购物的基本概念和意义。
3.2.2 制定个人购物计划（10分钟）•介绍制定购物计划的步骤和方法，包括分析需求、制定购物清单、比较价格和评估品质等内容。
•通过实例分析的方式，让学生了解如何制定个人购物计划，并进行小组活动，让学生互相交流和分享购物计划。
合理购物ABC说课稿
合理购物ABC说课稿
《合理购物ABC》说课稿
一．教材分析：
谁都喜欢购物。
我们学校地处市中心，购物是同学们司空见惯的一种活动。
那琳琅满目、五花八门的食品、文具、玩具，对学生产生了很大的诱惑。
虽然学生已有一定的购物体验、经历，但是缺乏理性的认识，所以乱花钱已成了部分学生的坏习惯。
为了让学生养成良好的购物习惯，我选择了北师大版《品德与社会》三年级下册的一个主题活动《合理购物ABC》，本课探究与学生生活关系最密切最实用的合理购物的知识。
根据编者的意图和学生的实际情况，我制定了以下三个目标。
二．教学目标：
1.情感与态度：让学生在活动中体验正确合理购物的方法，从而养成正确的消费观，提高作为消费者的自我保护意识。
2.行为与习惯：帮助学生在活动和调查中学会有关商品的基本常识，如：生产日期、保质期、条形码等。
3.过程与方法：在多媒体环境下，通过看图片、查资料、模拟商场等信息技术与学科整合的方式，培养学生调查搜集资料能力、交流合作能力、正确购物的能力。
三．教学策略。
这节课我结合本班实际情况，和学生一起，收集了大量与购物有关的材料，然后对教材内容进行整合、重组，使教学能从学生实际出发。
在信息技术与课程整合中，我努力把课堂和家庭、课内与课外融为一体，让发自学生心灵的体验倾注于教。
《合理购物ABC》_林倩名
《合理购物ABC》教学设计广州市番禺区南村镇中心小学林倩名教学背景：目前食品花样种类凡多，更有不法商家为了盈利不择手段生产一些不合格食品流入市场，学生对食品的安全问题缺乏认识，更有不少学生喜欢买一些无牌摊挡的小食品，对身体健康造成一定的影响。
结合三年级的品德课可以教会学生掌握辨别商品质量的方法，具备初步的消费者自我保护意识。
教学内容分析：本课是第六单元“看看我们周围的商店”中第三课《购物的学问》中的一个主题。
在这一单元中，学生调查家庭日常购物情况；了解了本地的一些商业场所；知道购物场所是各式各样的，了解各种购物场所的特点及其变化发展。
并通过调查，知道了价格是由多方面因素决定的。
在此基础上，教材设置了“合理购物ABC”这一主题，让学生学会合理购物，并在购物过程中能注意商品的质量，掌握辨别商品质量的方法，具备初步的消费者自我保护意识。
让学生学会“走向社会，融入社会”的又一技能。
教学目标：1、知识与技能：（1）知道购物要有节制，要买实用的东西。
（2）学会了解商品、合理选购商品、安全购物的方法。
（3）懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。
2、过程与方法：（1）通过课前开展“合理购物亲子实践活动”，学会独立购物。
（2）在交流与实践中学习合理购物的方法。
3、情感态度价值观：逐步培养学生勤俭节约，认真仔细的习惯。
教学重点：学会看商品的说明，并学习选购商品。
教学难点：学会了解商品、合理选购商品的方法。
教学方法：表演法、感悟法、观察法、讨论交流法教学准备：学生准备1、在日常生活中,通过观察、访问，了解父母或他人是如何购物的。
2、调查了解并比较附近的各种购物场所。
3、学生用五块钱亲身体验一次购物活动，并将购买的物品带进课堂。
教师准备1、组织“合理购物亲子实践活动”并拍摄学生与家长购物的情况。
2、搜集有关商品信息的资料。
3、制作多媒体课件。
教学课时：一课时板书设计：合理购物ABC讲求质量实用才买价格便宜教学流程图：附小品《路边买油记》内容放学了，妈妈接小明回家，在回家的路上看见有花生油的促销活动，促销人员不断地叫买着：“嘿！又靓又便宜的花生油呀！你走过路过千万不要错过呀！”周围已经围满了购买者。
2018小学三年级下册品德与社会《合理购物ABC》上课学习上课学习教案(北师大版)
2018小学三年级下册品德与社会《合理购物ABC》教案（北师大版）
018小学三年级下册品德与社会《合理购物ABc》教案（北师大版）
课题2：合理购物ABc
教学目标：
、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。
2、学会了解商品、合理选购商品的方法。
教学准备
、找几家超市的广告
2、找几种日常生活用品的包装或几种学生日常用的商品。
教学过程
、导入：模拟生活购物，重温平时是怎样购物的。
2、评议、讨论。
之前，教师要说明评议、讨论的主要内容：“买的人是不是注意看商品的说明了？对商品提出了什么问题？售货员是怎么回答的？你听了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎样购物的？你父母呢？”讨论过程中教师及时对学生的观点进行和分类，并引导学生一起分析。
3、展示说明：几种日常生活用品的包装或几种学生日常用的商品。
给学生介绍一些基本的商品常识和看说明的方
法。
让学生提问并解答：“除了要了解一些商品常识外，怎样购物才合理？买东西时还应该注意些什么？
4、分组观察、讨论。
（1）看各种广告和商品说明有什么共同的特点和不同的特点。
（2）自己和家人在买东西时有哪些不好的习惯。
（3）购物有哪些小窍门。
（4）购物时要注意的问题。
5、展示、总结。
各小组汇报自己的学习结构，并把要注意的问题提出来，作为全班同学的公司。
布置作业：讲学习到的有关购物常识向家长汇报，和家长一起制定家庭购物计划。
教后记：
课
件www.5yk。
《合理购物ABC》教学设计.doc
《合理购物ABC》教学设计南安市水头镇大盈小学王丽婷教学内容：《品德与社会》（北师大版）三年级下册第六单元“看看我们周閑的商店”中第三课《购物的学问》屮的主题《合理购物ABC》。
教材分析：本课是第六单元“看看我们周围的商店”中第三课《购物的学问》中的一个主题。
在这一单元中，学生调查家庭日常购物情况；了解了本地的一些商业场所；知道购物场所是各式各样的，了解各种购物场所的特点及其变化发展。
并通过调查，知道了价格是由多方面因素决定的。
在此基础上，“合理购物ABC”这一主题，让学生学会合理购物，并在购物过程屮能注意商品的质量，掌握辨别商品质量的方法，具备初步的消费者自我保护意识。
让学生学会“走向社会，融入社会”的乂一技能。
学情分析：在学生生活的社区周I韦I有着各种各样、大大小小的购物场所。
但是他们平时生活起居多依赖父母，独立生活能力相对薄弱，虽有简单的购物经验和能力，但合理购物的能力较差。
特别是三年级的学生，年龄较小，尚缺乏对商品质量的识别能力，缺乏对形形色色购物场所的区别能力，自我保护意识较差C因此，引导学生探究合理购物的方法，了解购物中的知识和技巧，并从中体验消费的奥妙和趣味就成为本课教学的主旨。
教学目标：1、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。
2、学会了解商品、合理选购商品的方法。
3、让学生在活动中体验合理购物的方法，初步养成正确的消费观，培养作为消费者的自我保护意识。
教学重、难点：让学生学会了解商品、合理选购商品的方法。
教学准备：1、布置学生带家中物品两三样；2、课前，师将学生带来的物品在教室中分类摆放，布置成两个“小超市智多星超市、益智园超市;3、教师准备好过期牛奶，用以引发课堂活动屮的矛盾冲突。
4、课前训练两名超市推销员。
5、教学课件教学过程：一、激趣导入，从学生生活入手。
师：瞧，利用大家带来的物品，我们把教室布置成超市了。
走进超市你就会想耍（买东西）是啊，我们的生活离不开购物。
可是购物中也隐藏着大学问呢！今天，就让我们一起来探寻合理购物的秘密吧！板书课题：（合理购物ABC O）请大家读课题。
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作业：
做一次家里的小主人，购买下周
家里所需要的商品制定一个合理的 购物计划！
保质期 厂址 厂名
生产许可证号
B 了解商品信息
要认真了解商品信息之后 再购买。
购物时还要了解产品的哪些信息？
1、有没有生产日期。 2、有没写产品的材料或成分。 3、 有没有保质期。 4、 有没有有效期。 5、有没有厂址、厂名。 6、 还有……
三无产品
1.无质量检验合格证；
2.无产品名称及生产厂家的厂名、厂址；
3.无生产日期和有效期的产品。
这些“三无”产 品对人的身体 健康有害，看 完之后你想说 些什么呢？
消费者投诉监督电话：12315
无公害农产品
有机食品
C 关注食品安全
购物时最重要的是要注意 食品安全
这些小窍门可以帮助我们避免走冤枉路。
情境购物：
假如学校要组织我们去春游，妈妈给 了你50元钱，你会去超市买什么？
评一评下面两位同学的购物行为合理吗？
情境购物：
假如学校要组织我们去春游，妈妈给 了你50元钱，你会去超市买什么？
评一评下面两位同学的购物行为合理吗？
合理购物
自己当家真正好，合理购物要记牢。 买东西 要节制，该买才买别忘掉。 比价格拒“三无”商品信息很重要。 选商品 擦亮眼，质量安全最重要。 合理购物多实践，心中购物乐淘淘。
北师大版三年级下册
合理购物
学 教 校：乌鲁木齐市54小 师： 罗 旋
A
注意节制
从小养成节约和节制的好 习惯，不大手大脚乱花钱。
我们除了能从书本上 了解到商品信息，我们 还能从哪些渠道了解更 多的商品信息？
电脑、手机、广播、书籍、杂志、广 播、宣传册.......
生产日期 营养成分 产品名称 配料