合理购物ABC (PPT课件)
合理购物ABC小学品德教案
合理购物ABC小学品德教案一、教学目标1.了解什么是合理购物，培养学生正确的消费观念和消费行为；2.引导学生学会合理权衡价值和价格，培养学生的消费决策能力；3.提高学生的品德修养，培养学生良好的消费道德；4.激发学生的创新思维能力，培养学生的金钱管理能力。
二、教学内容1.什么是合理购物？2.如何提高购物的经济性？3.如何选择适合自己的商品？4.如何避免盲目消费？三、教学重点1.学生理解合理购物的概念；2.学生能够提出如何提高购物的经济性的方法；3.学生能够根据自己的需要选择适合的商品；4.学生能够避免盲目消费。
四、教学方法1.情景教学法：通过引入真实的购物场景，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解合理购物的概念；2.合作学习法：将学生分组，进行小组活动，让学生在合作中学习，互相促进，提高思维能力；3.讨论法：通过师生互动和学生之间的交流讨论，激发学生的思考和创新能力。
五、教学过程1. 导入（10分钟）【导入导入】：老师可以通过展示几张图片或物品引起学生的兴趣，引导学生谈论他们在购物中的经历，然后提出一个问题：“你们在购物时会注意什么？”引导学生回答，激发他们对合理购物的思考。
2. 概念讲解（10分钟）【合理购物的概念讲解】：通过简单明了的语言，向学生解释合理购物的概念，让他们明白合理购物的重要性。
可以通过列举一些例子，比如根据自己的需要选择商品、比较不同商品的价格和质量等，让学生明白合理购物可以帮助他们节省金钱并获得更好的商品。
3. 方法介绍（20分钟）【提高购物经济性的方法】：•比较价格和质量：学生可以通过比较不同品牌的商品价格和质量来选择更经济的商品；•注意促销信息：学生可以关注超市的促销信息，选择在打折期购买商品；•制定购物清单：学生可以在购物前制定一个购物清单，避免盲目消费。
【选择适合自己的商品】：•根据需求选择：学生可以根据自己的需求选择适合自己的商品；•询问他人建议：学生可以向家长或老师询问意见，了解他们的建议和选择。
ABC法销售法则实战技巧培训(14P PPT)
细则
ABC法则中B角的作用
你带来的朋友是否加盟取决于你!
沟通前的主动介绍 沟通中的积极配合 沟通后的大胆促单
附则
这是个开口的生意，而非只是听的生意。你不开 口，你的生意就不会开张。
遵循“ＡＢＣ法则”并不是埋没你真实的个 性，而是让你少走弯路，能够快速走向成功。
THANKS！
பைடு நூலகம்
（１）激情高； （２）胆子大； （３）脚步快； （４）脾气好； （５）信心足； （６）目的明； （７）二选一确定时间、地点； （８）绝不去对方办公室、家。
细则
一、沟通前的准备工作
４、Ａ告诉Ｂ在沟通中的注意事项，原则：B必须推崇A （１）不能迟到； （２）着装得体； （３）控制手机； （４）不派发资料； （５）Ｂ认真陪听、记录，不随便插话提问，适当点头、微笑； （６）Ｃ和Ａ讨论时，Ｂ提醒Ｃ认真听； （７）Ｂ七次以上促单，要说有信心的话。
。
细则
二、沟通时的操作
原则：讲对方想听的，不讲自己想讲的 １、开场白。 （１）Ｂ先介绍并推崇Ａ，再介绍Ｃ； （２）Ｂ向Ｃ讲自己选择的理由，再从Ｃ的需求角度讲为什么找他来合作； （３）Ｂ与Ｃ必须坐在一起。
细则
二、沟通时的操作
２、切入话题： Ｂ主动找到切入点，引导Ｃ达成观念的认同，找到Ｃ有兴趣的话题。 （１）从微电商是趋势切入； （２）从模式和奖金制度切入； （３）从这几年人们对健康的重视，从治疗医学转为预防医学； （4）从成果和目标切入 请Ａ讲解统一版本PPT
细则
二、沟通时的操作
Ａ在沟通时应注意的事项：原则：注意肢体语言和语音语调 （１）语速不要太快，要诚恳谦和，不要让Ｃ有压力或感觉要买什么东西。 （２）语言简练，不偏离主题，要有高度和力度。 （３）不要攻击其他相关公司、产品和制度。 （４）不要与Ｃ就一个话题辩论，更不能争论不休。
合理购物ABC教案
合理购物ABC教案
案例名称《合理购物ABC》
科目品德与社会教学对象三年级
课时1课时
一、教材内容分析
《合理购ABC》是北师大版《品德与社会》三年级下册《看看我们周围的商店》的一个主题活动，本单元紧密联系学生的实际生活，凭借学生生活中已有的经验，让学生懂得一些商业活动和消费的常识。
《合理购物ABC》在学生了解商业活动相关知识及价格秘密的基础上，探究与学生生活关系最密切最实用的合理购物的知识，成为一名聪明的消费者。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、懂得什幺是“三无产品”等一些购物的基本常识。
2、学会了解商品、合理选购商品的方法。
三、学习者特征分析
一般特征：购物是同学们司空见惯的一种活动。
那琳琅满目、五花八门的食品，对学生产生了很大的诱惑。
初始能力：学生已有一定的购物体验、经历
信息素养：缺乏理性的认识，购买零食、不合理购物已成了部分学生的坏习惯。
四、教学策略选择与设计
（1）教学思路：说话导入→春游买了什幺→春游物品分类→怎样买春游物品→模拟购物→学并找“三无产品”→拓展活动→总结收获→课外延伸。
（2）教学方法：多元、多维式对话教学方法、活动化教学方法、开放性教学方。
ABC法则—黄金法则PPT课件
这 是很“愚蠢” 的营销方法。好好回忆一下，为什么自己的子女，自己很难
说 教，交给别人就变的容易？因为太熟悉了，太了解了。实际上，我们所有可 以借力的人都可以叫做“A” ，“A”在我们的经营中无处不在，关键是我
们 会不会很好的应用，使“A””的做法决定成效
会议结束，“Ｂ”不要马上就拉着“Ｃ”离开，而是应 该
坐在那里若有所思地问“Ｃ”，对刚才老师讲的内容，我
对那些那些...比较感兴趣，你呢？引导“Ｃ”提出问题，
“Ｂ”要注意倾听“Ｃ”的意见，对“Ｃ”谈的内容给于肯 定直
到说完，然后再谈自己的理解和看法。 22
务和跟踪。
★借出资料。每次沟通或会议后无论是否成功，“B”
都要给“C“留资料，如光碟，书等，便于再次跟 进。
★约定下次见面的时间
20
ABC黄金法则
三、ABC法则小技巧
1.“Ａ”的切入方式
“Ａ”可以以闲聊的方式，渐渐的培养彼此的关系，导入话题。 “Ａ”必须知道最终目的，以免话题越扯越远。 “Ａ”从家庭，事业，产品，观念切入，从关心角度，渐渐引入主题。 “Ａ”也可以从故事切入，这样“Ｃ”较容易接受。 “Ａ”可以说说自己的心路历程，引起“Ｃ”之共鸣。
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ABC法则
六个小节
❖1、A借故离开 ❖2、B问C的问题 ❖3、B帮C过冷水关 ❖4、促成 ❖5、B与C制造再见面机会 ❖6、A与B总结
26
2020/2/12
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★ 必须注意自己的形象。男士必须白衬衣，深色西服，黑色皮鞋，打领带， 头发必须整齐，最好是短发，不能留长发。女士必须穿职业化套装，不要穿吊 带裙，漏脚趾的拖鞋，头发要干净整齐。
六年级下册数学教案-2、百分数(二) 第5课时 合理购物-人教新课标
六年级下册数学教案-2、百分数(二) 第5课时合理购物-人教新课标教学目标1. 让学生理解并掌握百分数的概念及其在实际生活中的应用。
2. 培养学生运用百分数进行购物决策的能力，提高其生活数学素养。
3. 引导学生学会合理消费，树立正确的消费观念。
教学重点1. 百分数的概念及其在实际生活中的应用。
2. 如何运用百分数进行购物决策。
教学难点1. 百分数与实际生活的联系。
2. 如何在实际购物中运用百分数进行合理决策。
教学方法1. 讲授法：讲解百分数的概念及其在实际生活中的应用。
2. 案例分析法：分析实际购物案例，引导学生运用百分数进行购物决策。
3. 小组讨论法：分组讨论，共同探讨如何在实际购物中运用百分数进行合理决策。
教学过程第一环节：导入新课1. 老师简要介绍百分数的概念，引导学生回忆起之前学过的相关知识。
2. 学生分享自己对百分数的理解以及在日常生活中遇到的百分数实例。
第二环节：讲解新课1. 老师详细讲解百分数的概念，强调其在实际生活中的重要性。
2. 通过实例讲解百分数在实际购物中的应用，如折扣、优惠等。
第三环节：案例分析1. 老师呈现几个实际购物案例，引导学生运用百分数进行购物决策。
2. 学生分组讨论，共同分析案例中如何运用百分数进行合理购物。
第四环节：小组讨论1. 学生分组讨论，探讨如何在实际购物中运用百分数进行合理决策。
2. 每组分享讨论成果，全班共同总结如何运用百分数进行合理购物。
第五环节：课堂小结1. 老师总结本节课的主要内容，强调百分数在实际生活中的应用。
2. 学生分享本节课的收获，提出自己在实际购物中运用百分数的心得。
第六环节：课后作业1. 请学生结合本节课所学，在家中与家长一起讨论如何在实际购物中运用百分数进行合理决策。
2. 学生完成一份关于百分数在实际购物中应用的调查报告，下节课分享。
教学反思本节课通过讲解百分数的概念、实际购物案例分析和小组讨论，使学生掌握了百分数在实际生活中的应用，提高了他们的生活数学素养。
库存管理(ABC分类法)知识PPT,货品分类与库存管理策略
库存管理策略
高效库存管理需要高素质的员工
(3)对影响货品供货状况的市场行情要通晓，对国产货品和 进口件各主要供给商的订货批量和供货周期要非常熟悉。
(4)对所管货品要精通其参数性能。
(5)能灵活掌握不同生产季节并根据产品不同生产批量，迅 速计算、绘制订货批量和最小库存量的动态进货极限曲线值及 对应的资金占用额。
二、库存管理策略
背景： 企业需要存货 较多的存货可以打折等促销来吸引顾客 库存过低—缺货代价—失去顾客—减少市场份额 但存货有本钱和风险； 是采用大批量定制还是个性化订单？
库存管理策略
问题：到底保有多少库存才是合理的？ 什么时间订货？ 每次订货量是多少？
库存管理策略
选用高素质的人 对库存货品进行精确控制 结合本企业的具体情况，科学而灵活地运用 ABC分类法，确定最正确保险储藏量 须有精确的方案，实现计算机控制和联网 有严格的货品出入库制度 经常清仓、查库、盘点
ABC分类法
三类物品管理方法
管理类别
A类
消耗定额的方法 技术计算
检查
每天检查
统计
详细统计
控制
严格控制
平安库存量
较低
是否允许缺货 不允许
B类 现场核定 每周检查 一般统计 一般控制 较大 允许偶尔
C类 经验估算 季度年度检查 按金额统计 按金额总量控制
较高 允许一定范围内
• ABC分析的一般步骤 • ①搜集数据 • ②处理数据 • ③编制ABC分析表
10 0
A
B
C
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
《合理购物ABC》教学教案
合理购物ABC 教学教案1. 教学目标•了解合理购物的基本概念和意义。
•学会制定个人购物计划，避免冲动消费。
•掌握核算商品价格的方法和技巧。
•培养经济管理意识，培养合理消费观念。
2. 教学内容2.1 合理购物的概念和意义对于消费者来说，合理购物是指在充分满足个人或家庭需求的前提下，进行理性、有计划、有节制的消费行为。
合理购物不仅可以帮助节约开支，还能避免不必要的浪费和消费后悔。
本节课将通过课堂讨论和实例分析的方式，引导学生了解合理购物的概念和意义。
2.2 制定个人购物计划合理的购物计划可以帮助消费者更好地掌控自己的消费行为，避免冲动购物和超出预算。
本节课将介绍制定购物计划的步骤和方法，并通过实例演练的方式，让学生掌握制定个人购物计划的技巧。
2.3 核算商品价格的方法和技巧在购物过程中，了解商品价格的核算方法和技巧对于选择性价比高的商品非常重要。
本节课将介绍常见的商品价格核算方法，包括比较单位价格、计算折扣和优惠活动，以及运用数字技巧判断价格是否合理等内容。
2.4 培养经济管理意识，培养合理消费观念合理购物不仅是一种消费行为，更是一种生活态度。
通过培养经济管理意识和合理消费观念，可以让学生树立正确的消费价值观和财务管理意识。
本节课将通过案例分析和小组讨论的方式，引导学生反思自己的消费观念并形成正确的合理消费观念。
3. 教学过程3.1 导入（5分钟）•引导学生思考什么是合理购物，为什么要进行合理购物。
•学生回答后，教师进行讲解补充，引出本课的教学目标和内容。
3.2 正文（40分钟）3.2.1 合理购物的概念和意义（15分钟）•通过课堂讨论的方式，让学生阐述他们对合理购物的理解和感受。
•教师进行点评和引导，解释合理购物的基本概念和意义。
3.2.2 制定个人购物计划（10分钟）•介绍制定购物计划的步骤和方法，包括分析需求、制定购物清单、比较价格和评估品质等内容。
•通过实例分析的方式，让学生了解如何制定个人购物计划，并进行小组活动，让学生互相交流和分享购物计划。
三年级品社下册《合理购物abc》教案北师大版
三年级品社下册《合理购物abc》教案北师大版教学内容：《品德与社会》（北师大版）三年级下册第六单元“看看我们周围的商店”中第三课《购物的学问》中的主题《合理购物abc 》。
教材分析：本课是第六单元“看看我们周围的商店”中第三课《购物的学问》中的一个主题。
在这一单元中，学生调查家庭日常购物情况；了解了本地的一些商业场所；知道购物场所是各式各样的，了解各种购物场所的特点及其变化发展。
并通过调查，知道了价格是由多方面因素决定的。
在此基础上，“合理购物abc ” 这一主题，让学生学会合理购物，并在购物过程中能注意商品的质量，掌握辨别商品质量的方法，具备初步的消费者自我保护意识。
让学生学会“走向社会，融入社会”的又一技能。
学情分析：在学生生活的社区周围有着各种各样、大大小小的购物场所。
但是他们平时生活起居多依赖父母，独立生活能力相对薄弱，虽有简单的购物经验和能力，但合理购物的能力较差。
特别是三年级的学生，年龄较小，尚缺乏对商品质量的识别能力，缺乏对形形色色购物场所的区别能力，自我保护意识较差。
因此，引导学生探究合理购物的方法，了解购物中的知识和技巧，并从中体验消费的奥妙和趣味就成为本课教学的主旨。
教学目标：. 懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。
2.学会了解商品、合理选购商品的方法。
3.让学生在活动中体验合理购物的方法，初步养成正确的消费观，培养作为消费者的自我保护意识。
教学重、难点：让学生学会了解商品、合理选购商品的方法。
教学准备：. 布置学生带家中物品两三样；2.课前，师将学生带来的物品在教室中分类摆放，布置成两个“小超市”：冬冬超市、丁丁超市；3.教师准备好过期物品、以及三无产品，用以引发课堂活动中的矛盾冲突；4.课前训练两名超市推销员；5. 教学。
教学过程：一、激趣导入瞧，利用大家带来的物品，我们把教室布置成超市了。
走进超市你就会想要（买东西）是啊，我们的生活离不开购物。
可是购物中也隐藏着大学问呢！今天，就让我们一起来探寻合理购物的秘密吧！板书课题：（合理购物abc。
完美ABC法则PPT演示课件
见面和聚会中
• 有效的引言、掌握整个沟通的流程 ― 清楚陈述见面的原因和对新朋友的帮助 ― 持续的推崇A ― 简单讲述沟通的流程和时间，交待新朋友应
当注意的事项
•10
• 做个最佳的配合者 ― 点头、微笑、录音、做笔记 ― 做笔记--除了做好的示范，更重要的是『边运
作边学习』 ― 做笔记的重点
•2
ABC法则的重要性
• 让缺少经验和专业的我们能够顺利 起步，减少挫折感
• 提高成交率，加强我们的信心 • 省时省力，事半功倍，加快成功的
速度
•3
ABC法则的基本概念
三不谈
✓时间不对不邀谈约的基本概念
✓地点不对不谈 ✓对象不对不谈
•4
ＡＢＣ法则的运作技巧
•5
A与B的 B角色 分工搭配 的扮演
口
• B角色必须落实事后的跟进动作
– 善用Ａ的力量肯定和赞美Ｃ（新朋友） – 将跟进状况跟上级Ａ进行汇报 – 新朋友有状况，必须进行再次的邀约或ＡＢＣ
沟通
•20
➢A老师如何介绍完美的产品和沟通事业 ➢新朋友所提出的问题与A的回答 ➢新朋友的反应和特别感兴趣的地方
•11
• 强化效果，敲边鼓 ― 附和与应答A老师讲出来的话 ― 配合Ａ举出大量的见证与案例（但别插话）
•12
6.避免成为八种恐怖Ｂ • 缺席B（爽约Ｂ）
• 木头B • 瞌睡Ｂ • 反推崇Ｂ • 大嘴B（插话）
• 手机Ｂ
• 拆台Ｂ
• 不长眼Ｂ
•13
现场讨论与头脑风暴
• 想想看，在平时运作时，还有哪些恐 怖Ｂ的状况出现？
•14
五种可以借力的Ａ
– 直属上级、上级指导老师群 – 团队和团队中的领导人 – 公司、产品、辅销工具与资料 – 会议，活动，教育培训 – 产品见证，事业成功见证
ABC分类法PPT课件
04
库存管理中的ABC分类法应用
库存现状分析
库存结构分析
对库存物资进行细分，了解各类 物资的数量、价值及占比情况。
库存周转率分析
分析各类物资的周转速度，识别 滞销和畅销产品。
库存成本分析
计算库存持有成本，包括资金占 用、仓储费用、管理费用等。
基于ABC分类法的库存优化方案
A类物资管理策略
01
重点管理，严格控制库存量，采用定期订货或实时补货方式，
C类成本控制
对辅助性物料进行集中采购，简化采购流程，降低采购成本和交易成 本。
06
生产现场物料管理中的ABC分类法应
用
现场物料特点及其管理要求
现场物料种类繁多，规格各异，需要 精细化管理。
物料管理要求高效、准确，确保生产 顺利进行。
物料流动性大，需要实时掌握库存情 况。
基于ABC分类法的现场物料摆放规划
A类物料
高价值、重要性强，需重点管理，摆放在易于存取和监控的位置 。
B类物料
价值中等、重要性一般，可适量减少管理力度，摆放在相对次要的 位置。
C类物料
价值低、重要性弱，可简化管理，摆放在较为偏远或空闲的位置。
提高现场物料周转率的方法
01
02
03
04
采用先进的库存管理理念和技 术手段，如实时库存更新、物
关键性物料供应商，重点管理，建立长期合作关系，注重质量、 交货期和服务水平。
B类供应商
一般性物料供应商，常规管理，保持一定合作关系，注重性价比 和交货稳定性。
C类供应商
辅助性物料供应商，简单管理，根据需求选择合作，注重价格和 灵活性。
采购策略制定中的ABC考量
A类物料
采用战略采购策略，与供应商建立长期合作关系 ，注重总成本最低和供应稳定性。
abc黄金法则课件(一)
abc黄金法则课件(一)课件：abc黄金法则课件教学内容•介绍ABC黄金法则的概念•解释ABC黄金法则的作用和意义•讲解ABC黄金法则的具体应用场景•演示ABC黄金法则在实际问题中的运用教学准备•电脑和投影仪•PPT软件•教学素材：案例分析、练习题等教学目标•理解ABC黄金法则的基本概念和原则•掌握ABC黄金法则在实际问题中的应用方法•能够灵活运用ABC黄金法则解决实际问题设计说明•本课件通过PPT形式呈现，结合案例分析和练习题进行教学演示，提高学生的实际应用能力。
•课件内容结构清晰，重点突出，文字简洁明了，图表和例子直观生动。
•设计了互动环节，鼓励学生积极参与，思考和讨论，加深对ABC 黄金法则的理解。
教学过程第一步：介绍ABC黄金法则的概念•通过简明扼要的语言介绍ABC黄金法则的基本概念和定义。
•用图表和例子解释ABC黄金法则的原理和作用。
第二步：解释ABC黄金法则的意义•说明ABC黄金法则在管理和决策中的重要性。
•引用实际案例，说明ABC黄金法则的成功应用。
第三步：讲解ABC黄金法则的具体应用场景•分析不同行业和领域中ABC黄金法则的具体应用案例。
•通过图表和图像展示ABC黄金法则在实际问题中的应用场景。
第四步：演示ABC黄金法则在实际问题中的运用•针对具体问题，用ABC黄金法则进行分析和解答。
•演示解答过程和思路，引导学生思考和参与讨论。
课后反思•回顾本课件的设计，评估教学效果。
•总结学生的学习情况和反馈意见。
•优化课件设计，不断提升教学质量。
以上是整理的一份与“abc黄金法则课件”相关的课件，希望对您的教学有所帮助。
三年级品德与社会合理购物ABC教案
三年级品德与社会合理购物ABC教案一、教学目标：1. 让学生了解合理购物的概念和重要性。
2. 培养学生学会比较、选择和评估商品的能力。
二、教学内容：1. 合理购物的定义和意义。
2. 比较和选择商品的方法。
3. 评估商品的价值和质量。
4. 合理的消费观念和购物习惯。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握比较、选择和评估商品的方法，培养合理的消费观念。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟购物场景，让学生身临其境，学会合理购物。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养合作意识和团队精神。
3. 实践教学法：组织学生进行实际购物活动，将理论知识运用到实践中。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含相关图片、案例和知识点。
2. 购物场景模拟道具：如商品模型、购物车等。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组选一名组长。
4. 实际购物活动安排：选择合适的购物场所，提前与商家沟通好。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个购物场景的短剧，引发学生对合理购物的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解合理购物的概念和重要性。
3. 课堂讨论：分组讨论，分享各自对合理购物的理解和体会。
4. 案例分析：分析一些购物案例，让学生学会比较、选择和评估商品。
5. 实践环节：模拟购物活动，让学生运用所学知识进行购物实践。
七、课堂练习：1. 设计一份购物清单，要求学生根据需求和预算，选择合适的商品。
2. 完成一份购物评估表，对所购买的商品进行评价。
八、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，让学生明确合理购物的重要性。
九、课后作业：1. 调查家庭成员的购物习惯，分析其合理与否，并提出改进建议。
十、教学反思：1. 反思本节课的教学效果，了解学生的掌握情况。
2. 对教学方法和教学内容进行调整，以提高教学效果。
3. 关注学生在实际购物中的表现，及时给予指导和帮助。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注学生对合理购物概念的理解和实际应用能力的培养。
《合理购物ABC》教学教案
《合理购物ABC》教学教案教学内容分析：本课是第六单元“看看我们周围的商店”中第三课《购物的学问》中的一个主题。
在这一单元中，同学调查家庭日常购物情况；了解了本地的一些商业场所；知道购物场所是各式各样的，了解各种购物场所的特点和其变化发展。
并通过调查，知道了价格是由多方面因素决定的。
在此基础上，教材设置了“合理购物ABC”这一主题，让同学学会合理购物，并在购物过程中能注意商品的质量，掌握区分商品质量的方法，具备初步的消费者自我维护意识。
让同学学会“走向社会，融入社会”的又一技能。
教学目标：1、知识与技能：（1）知道购物要有节制，要买实用的东西。
（2）学会了解商品、合理选购商品的方法。
（3）懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。
2、过程与方法：（1）通过课前开展“合理购物亲子实践活动”，学会独立购物。
（2）在交流与实践中学习合理购物的。
方法。
3、情感态度价值观：逐步培养同学勤俭节约，认真仔细的习惯。
教学重点：学会看商品的说明，并学习选购商品。
教学难点：学会了解商品、合理选购商品的方法。
教学方法：扮演法、感悟法、观察法、讨论交流法教学准备：同学准备1、在日常生活中,通过观察、访问，了解家长或他人是如何购物的。
2、调查了解并比较和近的各种购物场所。
3、同学用五块钱亲身体验一次购物活动，并将购买的物品带进课堂。
教师准备1、组织“合理购物亲子实践活动”并拍摄同学与家长购物的情况。
2、搜集有关商品信息的资料。
3、制作多媒体课件。
教学课时：一课时教学过程预设：(异地教学)。
2024版《ABC分类法》PPT课件
2 3
提高管理效率
通过对物品的分类，企业可以合理分配资源，避 免了对所有物品采取同样的管理方式，从而提高 了管理效率。
降低库存成本 ABC分类法有助于企业合理控制库存，减少资金 的占用和浪费，从而降低库存成本。
2024/1/29
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ABC分类法的缺点及局限性
2024/1/29
分类标准单一 ABC分类法主要依据物品的价值进行分类，忽略了其他因 素如采购难度、供应风险等，可能导致分类结果不准确。
14
ABC分析表的编制方法
01
设定分类标准
根据分析对象的特征，设定合适的分类标准，如销售额、采购量、库存
价值等。
02
计算分类指标
根据设定的分类标准，计算每个分析对象的分类指标值。
2024/1/29
03
编制ABC分析表
将分析对象按照分类指标值从大到小排序，并划分为A、B、C三类。其
中A类物品占总数量的10%左右，B类物品占总数量的20%左右，C类物
引入多维度分类标准
除了价值因素外，还可以考虑采购难度、供应风险、市场需求等多维度因素，对物品进行更 全面的分类。
建立动态调整机制
定期对物品的ABC分类进行评估和调整，以适应市场环境和企业需求的变化。同时，建立灵 活的调整机制，确保分类的及时性和准确性。
2024/1/29
加强管理人员培训
提高管理人员的专业素养和经验，使其能够准确判断物品的重要程度并进行合理分类。通过 培训、交流等方式，不断提升管理人员的综合能力。
针对C类物品
采用较高的订货点和较低的安全 库存，减少库存占用资金，简化
管理流程。
2024/1/29
19
ABC分类法在降低库存成本中的作用
《库存ABC分类法》ppt课件
进 出货 货 暂存 托盘货架区 月区
台
进货办公 室
集出 出 货货 货 区 暂存 月
区台
分 出货办公
类 保
室
送
区
动线布置法
❖ 提示: ❖ 运用上述方法时，当各区域布置的面积无法
完全置入作业平面时，那么必需修正部分区 域的面积或长宽比例。 ❖ 初步设计时，必需思索足够的弹性，以顺应 物流需求在一定的范围的变化，否那么有能 够产生作业瓶颈。
进
出
货
货
月
月
台
货物流动方向
台
动线布置法
❖ 步骤三 布置面积较大且
长宽比例不易变卦的区 域
进
托
货
盘
月
货
台
架
区
分
出
类
货
输
月
送
台
区
动线布置法
❖ 步骤四 布置面积较大且
长宽比例可变卦调理的 作业区域。
进
托 流动 分 集 出
货
盘 货架 类 货 货
月
货区输
区
月 台
台
架
送
区
区
动线布置法
❖ 步骤五 布置面积较小且 长宽比例可变卦的区域。
算每一档次商品库存种数及累计数和出库金额及累计值。 ②计算每一档次商品种类数占全部种类数的百分比和每一档次商品出库金额
占出库总额的百分比。 ③按每一档次商品的出库额大小和上面的规范将库存商品分成A、B、C三类 ④根据ABC分析法的结果，在权衡管理力量与经济效益之后，对库存商品采
取不同的管理方法，见下表
SLP
❖ 普通步骤 ❖ 预备原始资料 ❖ 物流分析与作业单位相互关系分析 ❖ 绘制造业单位位置相关图 ❖ 作业单位占地面积的计算 ❖ 绘制造业单位面积相关图 ❖ 修正 ❖ 方案评价与择优