Peabody运动发育量表PPT课件
Peabody运动发育量表
序号12342859~60仰卧起坐（躺于席垫上）示范于席垫上做仰卧起坐。
放小儿于起始姿势，固定孩子双脚。
说：“尽可能多做。
”30秒后叫停。
230秒内完成仰卧起坐3次。
130秒内完成仰卧起坐1~2次。
0不能完成仰卧起坐。
2968~72仰卧起坐（躺于席垫上）示范于席垫上做仰卧起坐。
放小儿于起始姿势，固定孩子双脚。
说：“尽可能多做。
”30秒后叫停。
230秒内完成仰卧起坐5次。
130秒内完成仰卧起坐3~4次。
030秒内完成仰卧起坐少于3次。
3072俯卧撑起（俯卧于席垫上）示范3次俯卧撑。
说：“尽可能多地做俯卧撑。
”20秒后叫停。
220秒内完成俯卧撑8次。
120秒内完成俯卧撑4~7次。
020秒内完成俯卧撑少于4次。
移动10蹬腿（仰卧位）握住小儿双脚向躯干方向推使膝、髋屈曲，后脚跟几乎触到臀部。
再拉回至下肢完全伸展。
重复一次。
松手放开，观察1分钟以上。
2两腿屈伸（交替或同时）2次1两腿屈伸（交替或同时）1次0双腿无运动20侧卧到仰卧（侧卧，腿屈曲以保持平衡，检查者在小儿背后）在小儿背后摇花棱棒3次；向另一侧卧重复操作。
2滚到侧卧（双侧）1滚到仰卧（仅一侧）0仍侧卧30伸臂（仰卧位）将小儿双肘屈曲，双手拉到前胸中央靠拢，然后再拉回两侧，肘伸直，手接触平面。
重复一次。
松开小二手，观察1分钟。
2双上肢（交替或同时）屈伸2次。
1双上肢（交替或同时）屈伸2次，或仅一侧上至运动。
0双上肢未动。
42负重（站立位）将小儿呈站立位，面朝向你，双足放在桌面或台面上，观察下肢姿势级小儿能否支持体重3秒。
2膝屈曲，足底放平支持体重3秒。
1膝屈曲，足底放平支持体重3秒，或膝屈曲，足底放平支持1~2秒。
0不能支持体重，或腿持续伸直且仅足趾触地。
项目序号月龄项目名称、体位和操作说明评分标准测试得分12348557~58跑步速度和灵敏性两条划线（2英寸x2英尺），间距10英尺，将空易拉罐放在一条线上，让小孩紧挨着另一条线站立，说“我说开始，你就尽快跑，拣起易拉罐，拿回到起跑线后。
儿童运动发育PPT课件
O型腿正.wmv 内八步态正.wmv O型腿.wmv 内八步态.wmv
44
家长通常
抱 不让爬 早站 坐学步车
45
我们应给予宝宝怎样的环境？
给宝宝自己玩的空间 少抱多爬 少站多爬 禁站软床、沙发、大腿 尽量穿硬底鞋 不趴睡、不跪坐、盘腿坐
46
47
2019/12/4
48
3
粗大运动发育规律
二抬、四翻、六坐、八爬、十站、 周岁走、二岁跑、三岁独足跳
人类最基本的姿势和移动能力的发育
粗大运动发育：反射发育、姿势运动
4
1.觅食反射
（1）检查方法：用手指触摸婴儿的口角或上 下 唇。 （2）反应：婴儿将头转向刺激侧，出现张 口寻找乳头动作。 （3）存在时期：0～4个月。
该反射缺失预示较严重的病理现象，如MR、 CP
5
2.侧弯反射
（1）检查方法：婴儿处于俯卧位或俯悬卧位， 用手指刺激一侧脊柱旁或腰部。 （2）反应：婴儿出现躯干向刺激侧弯曲。 （3）存在时期：0～6个月。
6
• 肌张力低下难以引出
• 脑瘫患儿或肌张力增高可持续存 在
• 双侧不对称具有临床意义 7
3.紧张性迷路反射 TLR
（1）检查方法：将婴儿置于仰卧位及俯卧位， 观察其运动和姿势变化。
独走12m201由两脚分开大足距向两脚并拢小足距发展2由上肢上举到上肢下降发展3由无上肢的交替运动到有上肢的交替运动4由肩与骨盆的无分离运动到有分离运动5由小步跑步幅不一致到迈大步有节律的步态发展6由缺乏骨盆的回旋到加强骨盆的回旋7足尖与足跟接地时间短主要为脚掌着地8站立位的膝过伸21宽基步态挑担步态232月抬头3月抬头2420206525thankyousuccess26?从前到后35月?从后到前45月27拱背坐僵硬的15月上楼梯扶着栏杆21月原地跳跃24月踏三轮车30月交替双脚下楼梯3岁31小儿运动发育遵循着一定的规律
安辰晨peabody运动发育量表--制定计划
面的能力非常差。
根据测评表显示，安辰晨在以后几个月里需要完成的任务有：
抓握：
23、在75秒内揭开3粒纽扣。
24、在20秒内，系节。
26、在8秒内拇指与每个手指相触。
视觉运动整合：
1、至少乱涂出一条超过1英寸长的线。
2、画线2英寸长，偏离数值方向20度以内。
3、正确的使用剪刀，并在纸上剪开一处。
训练计划：
1、给孩子画笔和纸，鼓励孩子模仿治疗师画横线，尽可能画直。
2、训练孩子打开、合上剪刀的能力；训练孩子双手协调的把纸放到打开的剪刀里，开始剪纸。（纸张可以小一点、硬一点）
3、训练孩子模仿治疗师折纸，并用手压下折痕。（A4纸裁成两半，治疗师、孩子各一半）
3、在硬纸板上刻一个纽扣眼样的狭长小孔，将不同形状、大小的纽扣插入、拔出扣眼儿。
4、用纽扣布带练习，让其解开纽扣，反复练习解纽扣的动作，让其能够在75秒内解开3粒纽扣。
6个月运动目标：视觉—运动整合
总体目标：26+4=30，半年后安辰晨要达到普通小儿 30个月的水平
1、折纸并在纸上留下折痕。
具体目标：
结果分析人：韩茂平 姜 坤 刘景萍
日期：2012年2月27日
面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要化成一座山
6个月运动目标：抓握
总体目标：34+4=38，根据测量表，半年后安辰晨要达到正常小儿38个月的水平
1、在75秒内揭开3粒纽扣。
具体目标：
1、1、握笔：拇指、食指靠近纸捏笔，其余三指环绕握笔。
训练计划：
1、在辰晨手里放一支笔，让她按你的要求握笔，然后鼓励其画画；
2、改变画笔的大小，鼓励辰晨画不同大小和范围的画儿。
Peabody运动发育量表 ppt课件
对称到非对称
Peabody运动发育量表
概述
反射（8项，＜12月）
姿势（30项） 粗大运动商
移动（89项）
GMQ
实物操作（24项，≥12月）
视觉-抓运握动（整2合6项（）72项）精细F运MQ动商
总运动商TMQ=GMQ+FMQ
Peabody运动发育量表 组件
检查者手册 简图和总结表 检查者记录册 项目测试指导
6 次。不要把脚放在小儿手中， 或握住一脚维持3秒。 2 第1个测试项目
但鼓励小儿去抓握脚，说： “抓住你的脚”。
0 双脚未抬起
14
6 撑起
15
7 伸臂
16
7 翻身
17 起始8月
7 翻身
18 起始9月
8 匍匐向前
19
9 抬肩和臂
起始10月
20Biblioteka 9爬219 移臀22
9 坐位转圈
起始11月
2 第2个测试项目 2 第3个测试项目 2 第4个测试项目 2 第5个测试项目
样本量：2003名儿童，46个州、加拿大1个省 常模资料符合人口统计学特征，涉及地理、性别、种族、 城乡分布、民族、家庭收入、父母文化程度、残障等——
第一部全美国性标准化评估方法
按年龄分层 具有很好的信度和效度 修订并完善了操作、记分、项目和训练方案
运动发育原则
反射整合和反应形成 一般到特殊（粗大到精细）
手来做此动作。
2、给小儿提供一些需要用拇指与其他四指 对指的工具，如使用夹子，并让小儿试着用
夹子夹起东西。 3、将一个手套套在小儿手上，在套上画上 人脸来玩游戏，拇指是自己，其他四指是家 人或朋友，让小儿叫每一个人吻他一下。
peabody量表
一、PDMS-2 的基本原理与概述运动评估是康复工作中的重要环节，不仅可以帮我们了解康复对象的运动功能状态，还有利于明确诊断，对评估疗效，完善治疗方案有着非常重要的意义。
而Peabody 运动发育量表（Peabody Developmental Motor Scale ，PDMS ）是目前在国内外康复界和儿童早期干预领域中被广泛应用的一个全面的运动功能评估量表，适用于评估6～72个月的所有儿童（包括各种原因导致的运动发育障碍儿童）的运动发育水平。
PDMS—2 由6个分测试组成 (反射、姿势、移动、实物操作、抓握、视觉-运动整合), 其中又包括了两个相对独立的部分，可分别对儿童的粗大运动功能(GM)和精细运动功能(FM)进行评估。
二、用途1、评估小儿相对于同龄儿的运动能力 .2、GMQ和FMQ进行比较,确定小儿的运动能力是否存在相对地分离 .3、由个人技能的定性和定量两方面都作出评估 .4、用于评估小儿的进步情况 .根据小儿的运动功能发育月龄编制,能较详细地了解小儿运动功能的发育顺序 .三、测试条件及其他问题1、在安静、舒适、没有干扰的环境中进行.2、在孩子身体状态、精神状态可的情况下进行评估,否则可更换测试时间.3、测试时保持室内合适的温度,孩子身着衣物尽量不超过3件,以免影响测试结果.4 、让孩子在测试中保持轻松自如,并且专注于测试的项目(必要时可安排一名家长陪同).5、测试者和家长不要用言语或手势来评价孩子测试中的正确性,影响测试的准确性.6、当孩子不能很快完成一项任务时,可先进行下一项目,不应让孩子在测试中产生挫折感.7 、测试中如遇特殊情况, 应及时进行记录, 如孩子在测试中注意力不集中, 哭闹不配合, 可考虑更换时间重新测试 . cp中的偏瘫儿童测试时应注明患侧 .8 、测试者应熟练掌握测试项目内容, 在熟练实际应用之前, 可请有测评经验的人观看你的评测过程 . 及时给予帮助 .四、测试内容包括两部分：粗大运动评价量表、精细运动评价量表粗大运动评估量表共包括151项，4个部分 .反射: 8项, 评估小儿对环境事件自动反应能力 (由于反射通常在小儿12个月大之前就被整合了, 因此这个分测试只用于从出生到11个月的小儿) .姿势: 30项, 评估小儿维持其身体控制在重心之内的能力和保持平衡的能力 .移动: 89项, 小儿移动能力, 包括爬、走、跑、单脚跳、向前跳等能力 .实物操作: 24项, 评估小儿控球能力,评估动作如接、抛、踢等 (因为小儿到11个月之后才有这些技能,因此本分测试只适用于12个月以上的小儿) .注意：1、粗大功能评价量表评价结果分值转换只包括3个组成部分, 小儿0~11个月,由反射、姿势、移动3个分测试组成(无实物操作), 12个月后由姿势、移动和实物操作3个分测试组成 (无反射) .2、由于脑瘫孩子通常表现出不成熟的反射发展能力, 因此尽管在反射单元的标准样本中不包括大于11个月的正常孩子, 但仍应测试脑瘫孩子的反射能区, 即使因为他的年龄而使他得不到一个标准分, 但是还是需要改善他们的一些反应能力 (如翻正反应,保护性侧方前方反应等) .精细运动评估量表共98项, 2个部分 .抓握 : 26项, 评估小儿用手能力 ,由用一手抓住物体开始发展至控制性使用双手手指的动作 .视觉-运动整合 : 72项, 评估小儿应用视知觉技能来执行复杂的手眼协调任务的能力, 如推积木、摹仿绘画等 .五、评分标准3个评分标准2分: 儿童在项目中的表现已经达到掌握标准 .1分: 儿童在项目中表现与掌握标准相似,但没有完全符合标准 .0分: 儿童不能尝试或没有尝试做某项目Peabody运动发育量表是由美国运动发育评估与干预治疗专家编写的一套优秀的婴幼儿运动发育评估量表。
Peabody运动发育量表
93躯干的稳定性（坐位）扶小儿髋部呈坐位，侧面朝向你。
以双手扶小儿髋部。
可附加支撑。
2躯干离开腿呈30度角，保持5秒。
1 躯干离开腿不足30度角，保持5秒。
躯干与腿接触。
站在距小儿3英尺处。
说：“我用手臂做动作，你照着做。
”用（非测试）动作做一次练习，看小儿是否理解。
注意不能用语言提示。
序贯演示6个动作，每个动作间隔1秒。
1正确模仿出1~3种姿势。
0 不能正确模仿任何姿势。
2759~60单脚站示范单脚站立10秒，然后换另一只脚站立10秒。
说：“像我这样，两手叉腰一只脚站，然后换一只脚。
”大声数秒时以鼓励小儿更长久地保持平衡。
2 双手叉腰，两脚均能单脚站10秒，左右晃动不超过20度。
1 双手叉腰，两脚均能单脚站5~9秒，左右晃动不超过20度。
0 单脚站立小于5秒，或晃动幅度大于20度，或仅一只脚能单脚站。
项目序号月龄项目名称、体位和操作说明评分标准测试得分12342859~60仰卧起坐（躺于席垫上）示范于席垫上做仰卧起坐。
放小儿于起始姿势，固定孩子双脚。
说：“尽可能多做。
”30秒后叫停。
2 30秒内完成仰卧起坐3次。
1 30秒内完成仰卧起坐1~2次。
0 不能完成仰卧起坐。
2968~72仰卧起坐（躺于席垫上）示范于席垫上做仰卧起坐。
放小儿于起始姿势，固定孩子双脚。
说：“尽可能多做。
”30秒后叫停。
2 30秒内完成仰卧起坐5次。
1 30秒内完成仰卧起坐3~4次。
0 30秒内完成仰卧起坐少于3次。
3072俯卧撑起（俯卧于席垫上）示范3次俯卧撑。
说：“尽可能多地做俯卧撑。
”20秒后叫停。
2 20秒内完成俯卧撑8次。
1 20秒内完成俯卧撑4~7次。
0 20秒内完成俯卧撑少于4次。
移 动10蹬腿（仰卧位）握住小儿双脚向躯干方向2两腿屈伸（交替或同时）2次项目序号月龄项目名称、体位和操作说明评分标准测试得分12343312站起（双腿交叉坐于地面）示范由坐位站起。
先让小儿两腿交叉面向你2 站起来，转身不超过20度1 站起来，转身21~90度0 转身大于90度，或没能站计时，直至小儿越过终止线。
(完整版)Peabody运动发育量表
11
5
坐
放小儿与坐位，双手放在膝旁地面上作支撑。找到平衡位置后,松手。
2 保持平衡达8秒。
1 保持平衡3～7秒。
0 保持平衡少于3秒.
12
起始
7~9
月
6
坐位伸手（坐位，枕头围在髋部周围支持）
于小儿胸前12英寸中线处，悬吊一玩具吸引小儿注意。
2 伸手去抓玩具时，保持平衡达8秒。
6
2
头伸展(抱遇悬空立位）
扶小儿躯干将其抱起(面对你）。观察头的对线
2 在中线位竖头,保持对线3秒。
1 在中线位竖头，保持对线1～2秒。
0 头仍然后仰或前屈。
7
起始
4~5
月
2
头对线(抱于检查者肩部，头朝上，叫向下）
一手托臂一手扶背,将小儿抱起伏在你的肩部（头不予支持）。轻轻地上下颠小儿3下。
2 颠2～3下，能保持中线位竖头。
伸手放到小儿胸前，轻柔而快速向后推至少45度。（有人准备接住小儿，以免小儿在未作出反应时倒下。）
2 向后伸出单或双臂并张开手掌支撑住自己不倒。
1 躯干转向一侧并伸出手臂，但继续倒下。
0 未伸出手臂。
姿 势
1
起始
1~2
月
0
头转动（俯卧位，头偏向一侧,面颊接触平面。检查者在视线以外)
在小儿头后方摇花棱棒三下.
2 20秒内完成俯卧撑8次.
1 20秒内完成俯卧撑4~7次.
0 20秒内完成俯卧撑少于4次。
移 动
1
0
蹬腿（仰卧位）
握住小儿双脚向躯干方向推使膝、髋屈曲,后脚跟几乎触到臀部。再拉回至下肢完全伸展。重复一次。松手放开，观察1分钟以上。
Peabody运动发育量表 PPT
7、肌张力过高 8、肌张力过低 9、听力障碍 10、视觉障碍 11、社交障碍
Peabody量表和训练方案的特点
是运动发育量表 作为脑瘫疗效评定时应慎重
与训练方案配套 应用评定结果制定训练目标
对于脑瘫应做适当调整
Peabody量表和训练方案的特点
目标合理、可测 训练方案强调学习和教育的观点
训练方案针对发育落后 对于有特殊问题的残障儿童，如脑瘫，需要调 整方法，必要时，医疗服务与教育服务相结合
适宜、安全的玩具
训练目标： 小儿在8秒内模仿用每一手指与拇
指对指
1、先用一个娃娃
手来做此动作。
2、给小儿提供一些需要用拇指与其他四指 对指的工具，如使用夹子，并让小儿试着用
夹子夹起东西。 3、将一个手套套在小儿手上，在套上画上 人脸来玩游戏，拇指是自己，其他四指是家 人或朋友，让小儿叫每一个人吻他一下。
的鞋 精细运动分测验：坐位
光线 45~60min、20~30min，一次测试要在5d内完成
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
10
Peabody运动发育量表 测试方法与评分
评分标准：0、1、2
2分：儿童在项目中的表现已经达到掌握标准 1分：儿童在项目中的表现与掌握标准相似，但没有
1、儿童对测试任务的兴趣 2、儿童着手去理解操作指导的方式
3、儿童着手去解决问题的方式 4、儿童反应的快慢与持久性 5、儿童完成任务时的利手
6、儿童动作的流畅性、敏捷性和协调性 7、儿童不同身体部位分离运动的能力
等等
Peabody运动发育量表 测试结果解释
第一部分 一般信息 计算月龄 2岁内纠正早产月龄
2.34
标准分 131～165 121 ～ 130 111 ～120 90～110 80 ～89 70 ～79
peabody量表
一、PDMS-2 的基本原理与概述运动评估是康复工作中的重要环节，不仅可以帮我们了解康复对象的运动功能状态，还有利于明确诊断，对评估疗效，完善治疗方案有着非常重要的意义。
而Peabody 运动发育量表（Peabody Developmental Motor Scale ，PDMS ）是目前在国内外康复界和儿童早期干预领域中被广泛应用的一个全面的运动功能评估量表，适用于评估6～72个月的所有儿童（包括各种原因导致的运动发育障碍儿童）的运动发育水平。
PDMS—2 由6个分测试组成 (反射、姿势、移动、实物操作、抓握、视觉-运动整合), 其中又包括了两个相对独立的部分，可分别对儿童的粗大运动功能(GM)和精细运动功能(FM)进行评估。
二、用途1、评估小儿相对于同龄儿的运动能力 .2、GMQ和FMQ进行比较,确定小儿的运动能力是否存在相对地分离 .3、由个人技能的定性和定量两方面都作出评估 .4、用于评估小儿的进步情况 .根据小儿的运动功能发育月龄编制,能较详细地了解小儿运动功能的发育顺序 .三、测试条件及其他问题1、在安静、舒适、没有干扰的环境中进行.2、在孩子身体状态、精神状态可的情况下进行评估,否则可更换测试时间.3、测试时保持室内合适的温度,孩子身着衣物尽量不超过3件,以免影响测试结果.4 、让孩子在测试中保持轻松自如,并且专注于测试的项目(必要时可安排一名家长陪同).5、测试者和家长不要用言语或手势来评价孩子测试中的正确性,影响测试的准确性.6、当孩子不能很快完成一项任务时,可先进行下一项目,不应让孩子在测试中产生挫折感.7 、测试中如遇特殊情况, 应及时进行记录, 如孩子在测试中注意力不集中, 哭闹不配合, 可考虑更换时间重新测试 . cp中的偏瘫儿童测试时应注明患侧 .8 、测试者应熟练掌握测试项目内容, 在熟练实际应用之前, 可请有测评经验的人观看你的评测过程 . 及时给予帮助 .四、测试内容包括两部分：粗大运动评价量表、精细运动评价量表粗大运动评估量表共包括151项，4个部分 .反射: 8项, 评估小儿对环境事件自动反应能力 (由于反射通常在小儿12个月大之前就被整合了, 因此这个分测试只用于从出生到11个月的小儿) .姿势: 30项, 评估小儿维持其身体控制在重心之内的能力和保持平衡的能力 .移动: 89项, 小儿移动能力, 包括爬、走、跑、单脚跳、向前跳等能力 .实物操作: 24项, 评估小儿控球能力,评估动作如接、抛、踢等 (因为小儿到11个月之后才有这些技能,因此本分测试只适用于12个月以上的小儿) .注意：1、粗大功能评价量表评价结果分值转换只包括3个组成部分, 小儿0~11个月,由反射、姿势、移动3个分测试组成(无实物操作), 12个月后由姿势、移动和实物操作3个分测试组成 (无反射) .2、由于脑瘫孩子通常表现出不成熟的反射发展能力, 因此尽管在反射单元的标准样本中不包括大于11个月的正常孩子, 但仍应测试脑瘫孩子的反射能区, 即使因为他的年龄而使他得不到一个标准分, 但是还是需要改善他们的一些反应能力 (如翻正反应,保护性侧方前方反应等) .精细运动评估量表共98项, 2个部分 .抓握 : 26项, 评估小儿用手能力 ,由用一手抓住物体开始发展至控制性使用双手手指的动作 .视觉-运动整合 : 72项, 评估小儿应用视知觉技能来执行复杂的手眼协调任务的能力, 如推积木、摹仿绘画等 .五、评分标准3个评分标准2分: 儿童在项目中的表现已经达到掌握标准 .1分: 儿童在项目中表现与掌握标准相似,但没有完全符合标准 .0分: 儿童不能尝试或没有尝试做某项目Peabody运动发育量表是由美国运动发育评估与干预治疗专家编写的一套优秀的婴幼儿运动发育评估量表。
Peabody运动发育量表
测试记录册
第三次测试 年
第四次测试
年月
月日
日
测试日期
测试日期
出生日期
出生日期
生理年龄
生理年龄
早产日期矫正
早产日期矫正
矫正年龄
矫正年龄
月龄
月龄
检查者姓名
检查者姓名
检查者职务
检查者职务
分测验结果
分测验结果
原始得分
原
原始得分
原
始得分
始得分
反射 实物操作 反射 实物操作 姿势 抓握
姿势 抓握 移动 视觉 -运动整合
移动
视觉- 运动整合
测试记录册
Peabody 运动发育量表 第二版
月 项目名称、 体位和操作
测试得分
评分标准
龄 说明
1 2 3 4
射
反 项目 序号
实物操作。
Peabody运动发育量表
增加9m 训练原因 生活中相关技能 训练要点 训练内容：1~5项 从易到难，从部分到整体 在实际生活环境中训练
20
整理版
干预方法
技能与日常活动的结合，以活动为基础 一个能区与其他能区的结合
月 龄
项目名称 体位 操作说明
评分标准
测试得分 1234
屈体（仰卧位，光脚）
2 抓住双脚维持3秒。
握住双腿柔和地向头部弯曲3 1 抓住双脚维持1-2秒，
6 次。不要把脚放在小儿手中， 或握住一脚维持3秒。 2 第1个测试项目
但鼓励小儿去抓握脚，说： “抓住你的脚”。
0 双脚未抬起
6 撑起 7 伸臂 7 翻身
Peabody运动发育量表
邵阳学院附属第一医院 龙金莲
二0一九年一月
1
整理版
2
整理版
产生背景
美国1975年颁布《残疾儿童教育法》 个体化家庭服务计划（IFSPs） 个体化教育计划（IEPs）
1986年残疾者教育法修正案 1997年残障者教育法修正案
Peabody运动发育量表第一版，1974年 Peabody运动发育量表第二版，2000年
3
整理版
Peabody运动发育量表 第二版特点
样本量：2003名儿童，46个州、加拿大1个省 常模资料符合人口统计学特征，涉及地理、性别、种族、 城乡分布、民族、家庭收入、父母文化程度、残障等——
第一部全美国性标准化评估方法
按年龄分层 具有很好的信度和效度 修订并完善了操作、记分、项目和训练方案
4
1、儿童对测试任务的兴趣 2、儿童着手去理解操作指导的方式
3、儿童着手去解决问题的方式 4、儿童反应的快慢与持久性 5、儿童完成任务时的利手
Peabody婴儿运动发展量表课件.doc
Peabody 婴儿运动发育量表贝利婴幼儿发育量表（中国城市修订版）运动部分序号月龄条目1 0.1 抱起靠肩时抬头2 0.1 抱起靠肩时调整姿势3 0.1 侧头4 0.1 爬动5 0.8 保留红环6 0.8 伸臂玩耍7 0.8 踢腿玩耍8 0.8 头部竖起(垂直位)9 1.6 头部稳定的竖起10 1.7 抬头(背悬位)11 1.8 由侧卧转向仰卧12 2.2 在俯卧位时用双臂撑起自己13 2.2 支撑下坐起14 2.5 保持头部稳定15 2.6 双手张开占优势16 3.3 头平衡17 3.4 尺侧一手掌抓握方木18 3.5 轻度支撑坐位19 4.3 由仰卧位转向侧卧20 4.7 努力想坐起21 5.0 部分的拇指相对(挠侧一手掌)拾起方木22 5.1 独坐片刻23 5.1 单手伸取24 5.2 转腕25 5.2 牵拉坐起26 5.6 试图获取小糖丸27 5.7 独坐30 秒或以上28 5.8 由仰卧位转向俯卧29 6.2 稳定的独坐30 6.5 独坐时协调好31 6.6 舀起小糖丸32 6.6 完全拇指相对拾起方木Peabody 运动发育量表的粗大运动量表序号月龄条目得分反射1 2 踏步反射(立位)2 4 姿势反射(非对称性颈紧张性反射)(仰卧位)3 6 兰朵反射4 6 保护性反射一前方(悬空位)5 6 保护性反射一侧方(坐位)6 6 保护性反射一前方(坐位)序号月龄条目得分姿势1 0 头转动(仰卧位)2 0 躯干对线(坐位)3 1 头对线一向前(坐位)4 1 头对线一向后(牵拉坐起)5 2 头对线（牵拉坐起）6 2 头伸展（悬空立位）7 2 头对线（抱于检查者肩部）8 3 头对线（悬空立位）9 3 躯干的稳定性（坐位）10 4 头对线（坐位）11 5 坐（坐位）12 6 坐位伸手（坐位）13 6 牵拉坐起（仰卧位）14 6 坐（坐位）序号月龄条目得分移动1 0 蹬腿（仰卧位）2 0 侧卧到仰卧3 0 伸臂（仰卧位）4 2 负重（立位）5 2 躯干伸展（俯卧位）6 3 对称性姿势（仰卧位）7 4 前臂支撑（俯卧位）8 4 翻身（仰卧位）9 4 伸臂和腿（俯卧位）10 5 屈腿（仰卧位）11 5 伸臂和腿（仰卧位）12 6 伸臂（俯卧位）13 6 屈体（仰卧位）14 6 撑起（俯卧位）15 6 伸臂（仰卧位）Peabody 运动发育量表的精细运动量表序号月龄条目得分抓握1 0 握持反射（仰卧位）2 0 抓握毛巾（仰卧位）3 0 放开花棱棒（仰卧位）4 2 抓握花棱棒（仰卧位）5 2 握住花棱棒（仰卧位）6 3 摆弄花棱棒（仰卧位）7 4 拿花棱棒（坐位）8 5 拉绳子（俯卧位）9 5 取纸（坐位）10 5 拿积木（坐位）11 6 拿积木（坐位）12 6 摇花棱棒（坐位）序号月龄条目得分视觉运动整合1 1 追视花棱棒(仰卧位)12 1 追视花棱棒一从侧方开始(仰卧位)3 1 放置手(坐位)4 2 感知花棱棒5 2 注视手(仰卧位)6 2 追视球一左至右(坐位)7 2 追视球一右至左(坐位)8 2 追视花棱棒(仰卧位)9 3 伸手臂(仰卧位)10 4 伸向中线(仰卧位)11 4 两手相触(仰卧位)12 6 双手合拢(坐位)13 6 伸手臂(仰卧位)14 6 留握积木(坐位)。
Peabody婴儿运动发展量表
Peabody婴儿运动发育量表贝利婴幼儿发育量表（中国城市修订版）运动部序月条抱起靠肩时抬0.抱起靠肩时调整姿0.侧0.爬0.保留红0.伸臂玩0.踢腿玩0.垂直0.头部竖头部稳定的竖1.背悬11.抬由侧卧转向仰1.1在俯卧位时用双臂撑起自12.支撑下坐起2.213保持头部稳12.双手张开占优12.头平13.尺侧一手掌抓握方3.1轻度支撑坐3.1由仰卧位转向侧4.1努力想坐4.2挠侧一手25.部分的拇指相起方独坐片25.单手伸5.2转5.2牵拉坐25.试图获取小糖5.2秒或以3独25.由仰卧位转向俯5.2稳定的独26.独坐时协调36.舀起小糖6.3完全拇指相对拾起方6.3Peabod运动发育量表的粗大运动量序月条得反踏步反立非对称性颈紧张性姿势反)仰卧兰朵反悬空保护性反射一前坐保护性反射一侧坐保护性反射一前序月条得姿仰卧头转坐躯干对坐头对线一向牵拉坐头对线一向头对线（牵拉坐起头伸展（悬空立位头对线（抱于检查者肩部头对线（悬空立位躯干的稳定性（坐位头对线（坐位1坐（坐位1坐位伸手（坐位1牵拉坐起（仰卧位1坐（坐位1序月条得移蹬腿（仰卧位侧卧到仰伸臂（仰卧位负重（立位躯干伸展（俯卧位对称性姿势（仰卧位前臂支撑（俯卧位翻身（仰卧位伸臂和腿（俯卧位屈腿（仰卧位1伸臂和腿（仰卧位1伸臂（俯卧位1屈体（仰卧位1撑起（俯卧位1伸臂（仰卧位1Peabod运动发育量表的精细运动量序月条得抓握持反射（仰卧位抓握毛巾（仰卧位放开花棱棒（仰卧位抓握花棱棒（仰卧位握住花棱棒（仰卧位摆弄花棱棒（仰卧位拿花棱棒（坐位拉绳子（俯卧位取纸（坐位拿积木（坐位1拿积木（坐位1摇花棱棒（坐位1 序月条得视觉运动整)仰卧追视花棱仰追视花棱棒一从侧方开坐放置感知花棱仰卧注视坐追视球一左至坐追视球一右至仰卧追视花棱仰卧伸手仰卧1伸向中仰卧两手相1坐1双手合仰卧伸手1留握积1坐。
儿童运动评估ppt课件
精选PPT课件
11
量表在儿童康复医学的应用
▪ 评估儿童的运动功能状态 ▪ 评价儿童粗大运动和精细运动是否有差异 ▪ 作为疗效评估标准 ▪ 作训练指导书 ▪ 研究工具
精选PPT课件
12
粗大运动评定量表（GMFM量表）
▪ 用途:主要用于测量脑瘫患儿的粗大功能运 动状况随时间或由于干预而出现的运动功 能改变.
扔,踢球),适用于12月以上的小儿
精选PPT课件
6
精细运动分测试
▪ 抓握分测试: 手的能力,从一手抓握物体到 控制性使用双手手指的动作
▪ 视觉运动统合分测试:评估小儿应用视知觉 技能来执行复杂的手眼协调任务的能力
精选PPT课件
7
评分标准
▪ 2分：被测试儿童能够全部完成特定的动作 ▪ 1分：有明确的意愿去做，但未能完成动作 ▪ 0分：根本就没有完成动作的意识，也没有迹象表
16
GFMF评分结果
▪ ①原始分:5个能区的原始分
▪ ②总百分比:5个能区原始分占各自总分百 分比之和再除以5
▪ ③月百分比:(本次总百分比-前次总百分比)/ 间隔月数
▪ ④月相对百分比:本次月百分比/前次总百分 比×100%。
精选PPT课件
17
特点
▪ GMFM88量表本身就是针对脑瘫儿童而制 定.
精选PPT课件
21
结果记录与分析
▪ 2级 为大部分ROM中肌张力均较明显增加, 但是患肢仍容易移动;
▪ 3级 为肌张力严重增加,进行被动关节活动 范围 (PROM)检查有困难;
▪ 4级 为受累肢体在屈伸活动时僵直。
精选PPT课件
22
改良Ashworth分级法的特点
▪ 有较好的评定者间信度 ▪ 评定较为便捷 ▪ 缺点：不能区分痉挛和其他导致肌张力增
Peabody婴儿运动发展量表
5
屈腿（仰卧位）
11
5
伸臂和腿（仰卧位)
12
6
伸臂（俯卧位）
13
6
屈体（仰卧位）
14
6
撑起(俯卧位)
15
6
伸臂（仰卧位）
Peabody运动发育量表的精细运动量表
序号
月龄
条目
得分
抓握
1
0
握持反射（仰卧位）
2
0
抓握毛巾（仰卧位)
3
0
放开花棱棒(仰卧位）
4
2
抓握花棱棒(仰卧位）
5
2
握住花棱棒（仰卧位）
转腕
25
5。2
牵拉坐起
26
5。6
试图获取小糖丸
27
5。7
独坐30秒或以上
28
5。8
由仰卧位转向俯卧
29
6.2
稳定的独坐
30
6。5
独坐时协调好
31
6.6
舀起小糖丸
32
6.6
完全拇指相对拾起方木
Peabody运动发育量表的粗大运动量表
序号
月龄
条目
得分
反射
1
2
踏步反射(立位)
2
4
姿势反射(非对称性颈紧张性反射）（仰卧位)
6
3
摆弄花棱棒（仰卧位）
7
4
拿花棱棒(坐位)
8
5
拉绳子（俯卧位)
9
5
取纸（坐位）
10
5
拿积木(坐位）
11
6
拿积木（坐位）
12
6
摇花棱棒(坐位）
序号
月龄
条目
小儿运动发育PPT课件
爬 行 年 龄
新生儿期 ①有中间位转向侧方；②四肢呈完全屈曲姿势；③反射性俯爬 1 2
3
4 5 6
①抬头45°~90°；②头至少保持抬高1min；③用两肘支撑； ④两股关节呈中度伸展
稳定地肘支撑 两上肢高举、腹部支撑、两上肢反复伸展，类似游泳运动 ①两上肢伸展、手指半张或全张开，以两手掌支持；②在平板 上，抬高侧下肢外展（平衡反应）
精细动作发育
年龄（月） 3 3.5 4.6 5 5.3 5.6 6.2 7 伸手取物及握持 1.看着及玩自己的手指（5个月后消失） 2.双手主要是打开的 1.握持反射消失 2.给他环时可以握着 可伸手拿圆环握住，并送到口边 桡侧手掌握持 伸手拿悬挂的圆环并握紧 能拿住2块积木至少3s 抓自己的脚和玩自己的脚趾 可将玩具由一只手转到另一只手
3吸吮反射将乳头或手指放入小儿口中可引起吸吮动作06个月20191112神经反射发育4觅食反射触碰小儿嘴边可引起上下左右寻找乳头的动作06个月5侧弯反射刺激小儿背部脊柱旁2cm可引起躯干左右弯曲06个月20191112神经反射发育6非对称性紧张性颈反射atnr仰卧位使头转向一侧可见颜面侧上下肢伸直后头侧上下肢屈曲04个月7非对称性紧张性颈反射stnr俯卧位使头前屈时上肢屈曲下肢伸展头背屈时上肢伸展下肢屈曲04个月20191112神经反射发育8张口反射bobkin反射触碰或捏小儿手掌引起张口动作02个月9放置反射立位抱起后一手按住一侧下肢使另一侧足背碰触床边可引起迈步02个月20191112神经反射发育10踏步反射支撑小儿腋下使足底着床后将小儿前倾可引起自动迈步的动作02个月11降落伞反射头向下由高处接近床面可见两上肢伸展呈支撑反应6个月终身20191112神经反射发育12俯卧位紧张性迷路反射tlr使小儿俯卧位头稍前屈四肢屈曲两腿屈于腹下臀高头低04个月13上肢移位反射小儿俯卧位可将头转向一侧并把颜面侧上肢移至嘴边06个月2019111210神经反射发育14眉间反射轻叩眉间可引起瞬目02个月15交叉伸展发射对固定下肢的脚掌进行刺激时另一侧下肢发生屈曲内收伸展02个月2019111211神经反射发育16阳性支持反射将小儿抱起使足底触碰床面或检查者手掌可引起下肢或躯干伸直02个月17足把握反射刺激足趾球部可引起足趾屈曲012个月刺激足底外缘使足扇戾形展开04个月2019111212神经反射发育18颈立直反射仰卧位将头向一侧回旋可见整个身体也一起回旋02个月19迷路立直蒙住小儿眼睛前后左右倾斜可见头始终保持立直24个月20视性立直不蒙眼睛做法同上反应同上4个月终身21躯干立直仰卧位使躯干向一侧倾斜可见小儿主动将头抬起3个月终生2019111213神经反射发育22坐位前方平衡两手在前方支撑而坐6个月终生23坐位侧方平衡坐位向一侧推时倾斜侧上肢支撑床面7个月终生24坐位后方平衡坐位向后推时两上肢向后支撑床面10个月终生2019111214神经反射发育25立位前方平衡立位使小儿前倾主动向前迈步12个月终生26立位侧方平衡立位使小儿侧倾主动向侧方迈步18个月终生27立位后方平衡立位使小儿后倾主动向后方迈步24个月终生2019111215粗大运动发育年龄月爬行姿势新生儿期有中间位转向侧方
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3
.
Peabody运动发育量表 第二版特点
样本量：2003名儿童，46个州、加拿大1个省 常模资料符合人口统计学特征，涉及地理、性别、种族、 城乡分布、民族、家庭收入、父母文化程度、残障等——
第一部全美国性标准化评估方法
按年龄分层 具有很好的信度和效度 修订并完善了操作、记分、项目和训练方案
4
.
运动发育原则
结果解释 评测≠诊断 分测试差异性分析
14
.
举例22（m）
总分
发育 年龄
百分数
标准分
反射
-
-
-
-
-
-
姿势
34
10
9
6
6
移动
94
20
25
8
8
实物操作
12
18
16
7
7
抓握
39
13
16
7
7
视-动整合 80
18
9
6
8
合计 21 13 34
GMQ FMQ TMQ
发育商 81 79 78
百分数 10
8
7
15
.
Peabody运动发育量表
邵阳学院附属第一医院 龙金莲
二0一九年一月
1
.
2
.
产生背景
美国1975年颁布《残疾儿童教育法》 个体化家庭服务计划（IFSPs） 个体化教育计划（IEPs）
1986年残疾者教育法修正案 1997年残障者教育法修正案
Peabody运动发育量表第一版，1974年 Peabody运动发育量表第二版，2000年
手来做此动作。
22
.
2、给小儿提供一些需要用拇指与其他四指 对指的工具，如使用夹子，并让小儿试着用
夹子夹起东西。 3、将一个手套套在小儿手上，在套上画上 人脸来玩游戏，拇指是自己，其他四指是家 人或朋友，让小儿叫每一个人吻他一下。
23
.
4、让小儿玩一些要用单个手指的玩具（如玩 具钢琴、需手指按住小孔的喇叭等），通过
20
.
干预方法
技能与日常活动的结合，以活动为基础 一个能区与其他能区的结合
提供必要的帮助：躯体、口头、演示 从复习相关的简单动作开始 一个技能多样性训练 及时奖励，正确使用反馈技术
活动与发育年龄相符，有意义、有趣味 适宜、安全的玩具
21
.
训练目标： 小儿在8秒内模仿用每一手指与拇
指对指
1、先用一个娃娃的手示范给小儿看拇指可 以与其他四指做对指运动，让小儿用优势
18
.
设定训练目标
年度目标 举例：36m小儿，GMQ60，FMQ70 相当于：36×60%=22m 36×70%=25m 一年后：48m，假设以同样速度进步
48×60%=29m 48×70%=34m 所以，大运动方面应增加7m，精细运动方面应
增加9m。
19
.
运动训练方案
项目名称 训练目标 训练原因 生活中相关技能 训练要点 训练内容：1~5项 从易到难，从部分到整体 在实际生活环境中训练
月 龄
项目名称 体位 操作说明
评分标准
测试得分 1234
屈体（仰卧位，光脚）
2 抓住双脚维持3秒。
握住双腿柔和地向头部弯曲3 1 抓住双脚维持1-2秒，
6 次。不要把脚放在小儿手中， 或握住一脚维持3秒。 2 第1个测试项目
但鼓励小儿去抓握脚，说： “抓住你的脚”。
0 双脚未抬起
6 撑起 7 伸臂
2 第2个测试项目 2 第3个测试项目
测试环境可以在房间、走廊、户外 粗大运动分测验：垫子、楼梯、足够的空间和防滑
的鞋 精细运动分测验：坐位
光线 45~60min、20~30min，一次测试要在5d内完成
9
.
Peabody运动发育量表 测试方法与评分
评分标准：0、1、2
2分：儿童在项目中的表现已经达到掌握标准 1分：儿童在项目中的表现与掌握标准相似，但没有
35～69
PDMS-2商值说明
评价 钟型分布图中的百分位
非常优秀
2.34
优秀
6.87
中等偏上
16.12
中等
49.51
中等偏下
16.12
差
ห้องสมุดไป่ตู้
6.87
非常差
2.34
17
.
制定IFSPs或IEPs的要求
评定数据反应现有功能水平，以决定是否入 选
属于特殊教育范畴 可制定合理的总体目标和具体目标
目标具有可测性，体现出进展 有能力和条件提供相关的服务
反射整合和反应形成 一般到特殊（粗大到精细）
从头到尾方向 近端到远端 对称到非对称
5
.
Peabody运动发育量表
概述
反射（8项，＜12月）
姿势（30项） 粗大运动商
移动（89项）
GMQ
实物操作（24项，≥12月）
视觉-抓运握动（整2合6项（）72项）精细F运MQ动商
总运动商TMQ=GMQ+FMQ
6
7 翻身
2 第4个测试项目
7 翻身
2 第5个测试项目
8 匍匐向前
1 第6个测试项目
9 抬肩和臂
9爬 9 移臀
9 坐位转圈
12
1 第7个测试项目
0 第8个测试项目 0 第9个测试项目
0 第10个测试项目
.
Peabody运动发育量表 测试方法与评分
用描述性报告记录测试中表现
1、儿童对测试任务的兴趣 2、儿童着手去理解操作指导的方式
3、儿童着手去解决问题的方式 4、儿童反应的快慢与持久性
5、儿童完成任务时的利手 6、儿童动作的流畅性、敏捷性和协调性 7、儿童不同身体部位分离运动的能力
等等
13
.
Peabody运动发育量表 测试结果解释
第一部分 一般信息 计算月龄 2岁内纠正早产月龄
第二部分 记录分数 第三部分 简图
第四部分 项目完成情况图
PDMS-2分测验标准分值说明
标准分
评价 钟型分布图中的百分位
17～20 非常优秀
2.34
15 ～ 16 优秀
6.87
13 ～14 中等偏上
16.12
8 ～12 中等
49.51
6 ～7 中等偏下
16.12
4 ～5 差
6.87
1 ～3 非常差
2.34
16
.
标准分 131～165 121 ～ 130 111 ～120 90～110 80 ～89 70 ～79
.
Peabody运动发育量表 组件
检查者手册 简图和总结表 检查者记录册 项目测试指导
测试工具 运动发育图 运动训练方案
7
.
Peabody运动发育量表 用途
与同龄儿相比评估运动能力 比较粗大运动和精细运动能力
指导个体化训练 评估训练效果 研究工具
8
.
Peabody运动发育量表 测试方法与评分
测试方法及残障儿童评测中注意事项
完全符合标准 0分：儿童不能尝试或没有尝试做某项目，或者其尝
试未能显示出相应的技能正在形成。 每一项目的测试只有在小儿得到2分或尝试了3次才
算完成。
10
.
Peabody运动发育量表 测试方法与评分
确定起始点、底部和顶部
11
.
项目 序号
13 起始7月
14 15 16 17 起始8月 18 起始9月 19 起始10月 20 21 22 起始11月