《渔家傲》课件

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《渔家傲》范仲淹优秀PPT教学课件

《渔家傲》范仲淹优秀PPT教学课件
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背景介绍:
宋仁宗时,作者任陕西经略副使兼 知延州,抵御西夏发动的战争。他在西 北边塞生活达四年之久,对边地生活与 士兵的疾苦有较深的理解,治军也颇有 成效。当地民谣说道:“军中有一范, 西贼闻之惊破胆。”这首边塞词就作于 此时。
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渔家傲
北宋.范 仲 淹
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塞下 sài 浊酒 zhuó 羌管 qiāng
1借景抒情情景交融2直抒胸臆沉郁悲壮21塞下秋景异异衡阳雁去边声连起千嶂孤城长烟落日渲染荒凉萧瑟气氛渔家傲傲范仲淹抒情写景将士秋思家万里归无计燕然未勒羌管悠霜满地将军白发征夫泪抒发思乡报国之情苍凉悲壮沉郁雄浑22词的上阕中作者围绕塞下秋景总的特点异描写了一系列的景物渲染了一种荒凉萧瑟的氛围
渔家傲
范仲淹
将 军 \白 发 征\ 夫 泪。
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——上阕
1、上阕写了何时何地的景色? 2、可 以用词中哪个字来概括这景色的 特点? 3、边地风光之异具体体现在哪里呢?
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统领景色的特点
塞 下 秋 来 风 景异
“塞下”点明了地点, “秋来”点明了时间,“
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衡阳雁去无留意 荒凉
艰苦
1、雁为何“无留意”? 2、人呢?作者这样写的目的是什么?
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四面边声连角起 荒凉肃杀、紧张 1、边声,会有哪些声音? 2、连同角声,透出怎样的气氛?
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戒备森严
千嶂里,长烟落日孤城闭。 气氛紧张
1、千嶂,长烟,落日,表现出苍凉壮阔的景状, 然而“孤城闭”,又是何种情形,暗示了什么?
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整个上阕描绘出怎样的景致? 渲染出怎样的气氛?
塞下秋景图:荒凉萧瑟
为代表。
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北宋政治家、军事家、文 学家。字希文,苏州吴县人,

《诗词五首——渔家傲》课件(共19张PPT)

《诗词五首——渔家傲》课件(共19张PPT)
但是她乘风破浪驶向理想中的仙山。 【从词语、风格、意境 、修辞、用典、对比、衬托等角度思考】 写出了她青春年少时的好心情。
❖声“抑”还是“扬” 但是她乘风破浪驶向理想中的仙山。
写出了她青春年少时的好心情。 她只身飘泊江南,孤单寂寞地度过艰苦岁月。 ——李清照 但是她乘风破浪驶向理想中的仙山。
❖声“断”还是“连” 仿佛/梦魂/归帝所,闻/天语,殷勤/问我/归何处。
❖“轻”读还是“重”读 李清照是宋朝杰出的婉约派词人,作为婉约派代表的李清照,其词是不是都是哀怨婉转的?今天我们就来学习一篇融入豪放风格的《渔家傲》。
前期生活幸福美满,自小受到良好的家庭教育。 天接/云涛/连晓雾,星河/欲转/千帆舞。 【从词语、风格、意境 、修辞、用典、对比、衬托等角度思考】
❖“缓”读还是“疾”读 但是她乘风破浪驶向理想中的仙山。
小组合作探究
你喜欢词中的哪些词句?为什么?
【从词语、风格、意境 、修辞、用典、对比、衬 托等角度思考】
肆 梦醒·读懂词人
早 期 作 品
梦醒
·《如梦令》“沉醉”透露了作者心底的欢愉“不知归 路”也曲折传出作者流连忘返的情致。写出了她青春年 少时的好心情。
·《渔家傲》“路长嗟日暮”道出了她晚年的困境。她 只身飘泊江南,孤单寂寞地度过艰苦岁月。但是她乘风 破浪驶向理想中的仙山。表现了词人豪迈的气度,雄奇 的志愿。
贰 绘梦·描绘意境
请结合课下注释通译全词
绘梦 闭上眼睛聆听这首词作 我仿佛看到了— 梦中景(迷蒙、壮阔) 我仿佛听到了— 梦中语(殷勤、温暖) 我仿佛感受到了— 梦中志(不满、追求)
你喜欢词中的哪些词句?为什么? 仿佛/梦魂/归帝所,闻/天语,殷勤/问我/归何处。 但是她乘风破浪驶向理想中的仙山。 天接/云涛/连晓雾,星河/欲转/千帆舞。 前期生活幸福美满,自小受到良好的家庭教育。 天接/云涛/连晓雾,星河/欲转/千帆舞。

《渔家傲》PPT优秀课件

《渔家傲》PPT优秀课件
求理想生活,寻求幸福生活的愿望,意境瑰奇壮阔,充满 浓厚的浪漫主义色彩。
课文全篇探究
[发散思维] 文学史上一般将李清照归入“婉约”一派, 即认为 其作品内容侧重儿女之情,音律婉转和谐,语言圆润清丽,有一 种柔婉之美。但《渔家傲》这首词却以雄奇的想象、雄健的笔力 营造了一种豪放之美。对此,应该如何理解?
重点,涉及积累拓展五
2 结合诗(词)人生平和诗词创作背景,感受不同的艺术风格。
难点,涉及积累拓展四
3 领会诗词的意境美、语言美、XXX美,把握诗词的思想内容,
理解诗词中寄寓的情感。 重点,涉及思考探究一、二、三,积累拓展五
品行素养
感受诗词魅力,领略作者高洁的志趣、品行及爱国情怀, 培养爱国意识。
预习资料速查
我们将某位诗人、词人划归某个流派,或对其总体风格做出 归纳总结, 往往是就其主要作品给人的印象而言的,事实上很多 诗人、词人的创作风格是多样化的。
课文全篇探究
李清照的作品虽然以婉约风格为主,但并不妨碍她写出 《渔家傲》这样想象雄奇、豪迈奔放的作品。除此之外, 她的《夏日绝句》(生当作人杰)也是大方雄健、掷地 有声,不作小儿女语。其他诗人、词人也是如此。比如 陶渊明除了《饮酒》这样闲远散淡的田园诗外,也有 “刑天舞干戚,猛志固常在”(《读山海经》)这样 “金刚怒目”的诗句。
温庭筠和李煜等。
文言知识积累



嗟( jiē ) ·
谩( màn ) ·
文言知识积累

假 字
学诗谩有惊人句( 同“漫”,空、徒然 ) ·
文言知识积累



殷勤问我归何处 ··

( 古义:情义恳切;今义:热情而周到 )
文言知识积累

李清照《渔家傲》优秀课件

李清照《渔家傲》优秀课件

李清照的作品不仅具有文学价值,还具有思想意义。她的词作关注女性命运和社会现实,体 现了女性意识的觉醒和对自由、平等的追求。同时,她的作品也展现了人类共同的情感体验 和对生命意义的探寻,具有普世价值。
2024/1/27
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THANKS
感谢您的观看
2024/1/27
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2024/1/27
该诗传达的怀才不遇主题在后世文学 作品中得到广泛共鸣和传承。
《渔家傲》的艺术手法和审美追求对 后世诗词创作具有启示意义,丰富了 文学艺术的内涵和表现力。
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知识拓展:相关作 品欣赏与比较
2024/1/27
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李清照其他代表作品介绍
2024/1/27
《如梦令》
这是李清照的早期词作之一,通过描写女主人公的春夜醉酒和醒后的追忆,表达了作者对 逝去时光的深深怀念。
2024/1/27
对重点词汇进行解析,包括词 义、词性、用法等,帮助学生 更好地理解诗词内容。
结合诗人的其他作品及时代背 景等元素,深入剖析诗词所蕴 含的思想和情感。
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意象描绘与审美体验
分析《渔家傲》中的意象描绘, 如“天接云涛连晓雾,星河欲转 千帆舞”等,引导学生想象和感
受诗词中的画面美。
2024/1/27
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不同时代、不同风格作品对比欣赏
白居易《琵琶行》
白居易的《琵琶行》是一首长篇叙事诗,通过描写一位琵琶女的悲惨遭遇,表达了作者对下层人民疾苦的同情。 与李清照的《渔家傲》相比,白诗更注重现实主义的描写和批判精神,而李词则更注重个人情感的抒发和超脱现 实的想象。
杜甫《登高》
杜甫的《登高》是一首抒发怀才不遇、忧国忧民之情的诗篇。诗中运用了大量典故和象征手法,表达了作者对时 局的担忧和对未来的期望。与李清照的《渔家傲》相比,杜诗更注重社会责任感和深沉的历史感,而李词则更注 重个人情感的细腻描绘和超脱现实的意境创造。

《渔家傲》PPT优秀课件

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• 李清照有《易安居士文集》《易安词》,已散佚。后人有《漱玉词》辑 本。今有《李清照集校注》。
《渔家傲》创作背景
• 此词作于李清照南渡之后。根据《金石录后序》记载,公元1130年(宋高宗建炎四年)春间,李清照曾在海上航行 ,历尽 风涛之险。此词中写到大海、乘船,人物有天帝及词人自己,都与这段真实的生活所得到的感受有关。根据陈祖美《李清 照简明年表》,此词就作于公元1130年(建炎四年)。
• 李清照出生于书香门第,早期生活优裕,李格非藏书甚富。出嫁后与丈 夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时,流寓南方 ,境遇孤苦。所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感 伤。形式上善用白描手法,自辟途径,语言清丽。论词强调协律,崇尚 典雅,提出词“别是一家”之说,反对以作诗文之法作词。能诗,留存 不多,部分篇章感时咏史,情辞慷慨,与其词风不同。
应用三
通过学习《渔家傲》,我们可以了解到中国古代诗词的韵律和格律 特点,从而更好地欣赏和理解中国古代诗词的艺术魅力。
THANKS
感谢观看
分享三
通过阅读《渔家傲》,我对中国古代诗词的艺术魅力有了 更深刻的认识,也对中国传统文化产生了更浓厚的兴趣。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用一
在学习《渔家傲》时,我们可以借鉴作者运用意象和比喻的手法 ,来提高自己的写作能力和表达能力。
应用二
词中所描绘的渔家生活场景和人物形象,可以启发我们在生活中更 加关注身边的人和事,发现生活中的美好和真谛。
情感真挚
词人通过描写边塞风光和 征人生活,表达了对家国 的深情厚爱。
语言凝练
运用简练的语言,传达出 丰富的内涵和情感。
经典名句欣赏与传承
“人不寐,将军白发征夫泪”

李清照《渔家傲》优秀PPT课件

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合作探究
怎样理解“殷勤问我归何处”中的“殷 勤”?
“殷勤”为“情意恳切”之意,在 词人的梦里天帝是和蔼可亲,平易近人 的,这同现实中置人民于水火、只顾自 己一路奔逃的高宗皇帝形成了鲜明的比 照。从此句,我们可读到作者对现实的 不满。
合作探究
“闻天语,殷勤问我归何处”这两句在 结构上有什么作用?
导入新课
庄子在《逍遥游》里浓墨重彩地为我们描绘 出一幅鲲变为大鹏,大鹏扶摇直上九万里,从北 海飞往南海的壮丽图景。但大鹏并没有达到绝对 自由的境界,因为它高飞需要借助六月的大风, “有所待”(有所依靠)。不过庄子怎么也不会想 到,它创造的并不完美、似扬实抑、用来陪衬圣 人的大鹏形象,却为后代文人、特别是大诗人李 白格外青睐,推崇备至。宋代女词人李清照也把 大鹏形象写进了《渔家傲》中,今天,我们来赏 析这首被评家誉为“无一毫粉钗气”的豪放词。
梁启超评价这首词曾说:“此绝似苏辛 派,不类《漱玉集》中语。”
板书设计
渔家傲
海天相连 千帆飞舞 天帝询问 词人作答 大鹏正举 去往三山
海上所见 魂归帝所 理想抱负
不满黑暗现实 向往理想社会
拓展延伸
写出与“鹏“有关的诗词名句。
(1)大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。 ——李白
(2)图南未可料,变化有鲲鹏。 ——杜甫
诗歌翻译 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。
水天相接,晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转, 千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛回天庭,天帝传话 善相邀。殷勤问:归宿何处请相告。
我报路长嗟日暮,学诗漫有惊人句。九万 里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去。
我回报天帝说:路途漫长啊,又叹日暮时不 早。学做诗,枉有妙句人称道。长空九万里,大 鹏冲天飞正高。风啊!千万别停息,将我这一叶 轻舟,直送往蓬莱三岛去。

李清照《渔家傲》精品PPT课件

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课堂检测
象愈加壮伟,境界愈益恢宏。 词中对于开阔壮美的境界富于浪漫
主义的想象,表现了词人刚健昂扬的气 概,词风豪放。
板书设计
渔 家
描述:拂晓时候海上的景象(意境辽阔) 想象:天帝的好意(浪漫色彩)
浪 漫
傲 抒情:遭逢不幸,奋力挣扎(语言豪迈) 豪
典故:学鹏借风力吹到三山(胆气豪迈) 放
拓展延伸
你还知道哪些豪放词名句?
(1)乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 ——苏轼
(2)马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 ——辛弃疾
课堂检测
2、下列关于这首词的赏析正确的一项是( D )
A.这首词延续了李清照清新活泼的词风,有一种柔婉 之美。 B.“路长日暮”用来比喻人生少年,反映了词人早年 孤独无依的痛苦经历、 C.词末三句话的意思是大鹏正乘飞向九万里的高空。 风突然停住了,我这艘蓬草一样轻的小船该如何吹去 三座神山。 D.这首词写出了词人空有才华,不能为世人所用,加 之长期漂泊,年老力衰,更感到彷徨无计,唯有通过 幻想,向天帝倾诉,才能尽情地抒发胸中的愤懑。
合作探究
在词人的梦境中,塑造了一个怎样的天 帝形象?
塑造了一个态度温和、关心民生的 天帝。“你打算到哪儿去呀?”虽然只 是一句异常简洁的问话,却饱含着深厚 的感情。这同现实中置人民于水火、畏 敌如虎狼、只顾自己一路奔逃的高宗皇 帝形成了鲜明的比照。
合作探究
怎样理解“路长日暮”的深意?
“路长”、“日暮”用路途遥远而 时光易逝来比喻理想难以实现。也是词 人晚年孤独无依的痛苦经历。
诗歌翻译
天边的云彩如同汹涌的波涛,与清晨的雾 气连接成一派迷蒙壮观的景象。银河流转,天 快亮了,无数的星星闪烁,好像千帆竞舞。仿 佛我的梦魂回到了天帝住的地方,听到天帝的 话语,天帝情意恳切地问我要回何方。

第26课《渔家傲》课件(共37张PPT)

第26课《渔家傲》课件(共37张PPT)

细读品味
1、“天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。”主要写了什 么?
写天、云涛、晓雾、星河、千帆,景象极为壮丽。词人把 低垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起, 描绘出一种瑰奇雄伟的境”字的妙处。 “接”“连”二字将四垂的天幕、汹涌的云海、弥漫的晓 雾自然地组合在一起,景象苍茫。“转”“舞”二字化静 为动,生动地描绘出了天河流转,繁星闪烁似船帆舞动起 伏的景象,既富有生活的真实,又具有梦境的虚幻性。创 造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。
小组合作,疏通文意
译文:天空连接着那像波浪一样翻滚的云霞,云霞和晨雾连在一起,显得曙色胧朦。 透过云雾远远望去,银河中星星如许许多多帆船在滚滚的大浪中颠扑,风帆摆动像 在起舞。我经过海上航行,一缕梦魂仿佛飞入天国。听着天帝在对我说话,他殷勤 地问我回到哪里去? 我告诉天帝,我走的路很远,现在已到黄昏,还没到达。即使我学诗能写出惊人的 句子,又有什么用呢?我要像大鹏那样乘万里风高飞远举。风呀,不要停止,把我 的轻快小舟吹到仙山去,去过那自由自在的生活。
重点字词
星河:银河。 转:《历代诗余》作“曙”。 帝所:天帝居住的'地方。 天语:天帝的话语。 我报路长嗟日暮:路长,隐括屈原《离骚》:“路曼曼其修远兮,我将上下而求索”之意。日暮,隐括屈原《离骚》:“欲少留此灵琐兮,日忽忽其将暮” 之意。嗟,慨叹。 “我报”二句:意谓人生路长而时光渐晚,徒有诗才,志事难酬。报,回答。路长:意仿《离骚》上的“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”。王灼《碧 鸡漫志》云:李清照少时便有古诗名气,“才力华赡,逼近前辈。”但男女不平等的封建社会,其才华被扼制,不能有所作为,故说“谩有”。谩:徒, 空。惊人句,化用《江上值水如海上势聊短述》有“语不惊人死不休”诗句 九万里:《庄子·逍遥游》中说大鹏乘风飞上九万里高空。 鹏:古代神话传说中的大鸟。 蓬舟:像蓬蒿被风吹转的船。古人以蓬根被风吹飞,喻飞动。 吹取:吹得。 三山:《史记·封禅书》记载:渤海中有蓬莱,方丈,瀛洲三座仙山,相传为仙人所居住,可以望见,但乘船前往,临近时就被风吹开,终无人能到。 sad

第26课《渔家傲》课件(共20张PPT)

第26课《渔家傲》课件(共20张PPT)
诗词五首
——渔家傲
李清照
作者介绍
李清照(1084-约 1155),号易安居士,济 南(今属山东)人,宋代 女词人,婉约词派的代表。 其诗文并美,尤长与词。 前期的词多写悠闲的生活, 后期的词多悲叹身世。形 式上善用白描手法,力求 创新,语言清丽,富有生 活气息,被称为“易安 体”。代表作有《如梦令》 《声声慢》《醉花阴》等。
“转”、“舞”两字,则形象逼真地写出了词人在 风浪颠簸中的感受。描绘出似梦似幻,美妙神奇 富有浪漫色彩的境界。
豪放
仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。
(迷迷糊糊中)仿佛我的梦魂回到了天帝住的地 方,听到天帝在说话,恳切地问我要回何方。
在词人的梦境中,塑造了一个怎样的天帝形象?
词人塑造了一个态度温和、关心民生疾苦的天帝形象。 “你打算到哪儿去呀?”虽然只是一句异常简洁的问 话,却饱含着深厚的感情 。
(1)“嗟”生动形象地传达出词人对日暮途远的叹息。
(2)“路长”、“日暮”是词人颠沛流离痛苦经 历。表现了词人在现实生活中孤苦无依、奋力挣 扎的苦闷
(3)“谩”是“空有”的意思,表现了词人对自己 空有才华而遭遇不幸的慨叹,以及对南宋黑暗社 会现实的失望与不满。
九万里风鹏正举。
风休住,蓬舟吹取三山去。
这同现实中置人民于水火、畏敌如虎狼、只顾自 己一路奔逃的高宗皇帝形成了鲜明的比照。
“归”写出词人设想自己是从天阙来到人间, 经历了千辛万苦后又回到天帝身边。“殷勤问我 归何处”的询问,使词人终于得到诉说心事的机 会,由写梦自然引出下片的抒情。
我报路长嗟日暮, 学诗谩有惊人句。
译文:我回答说,路途遥远而天色已晚,我虽然能 写出惊人的诗句,但毫无用处。
“天接云涛连晚雾,星河欲转千帆舞。”

《诗词五首渔家傲(李清照)》优秀课件

《诗词五首渔家傲(李清照)》优秀课件

独特风格及个性化表达
婉约柔美
李清照的诗词风格以婉约柔美为主,善于通过细腻入微的描写 来表现自己的情感世界。她的诗词中充满了女性特有的柔情和 细腻,如“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”一句,将内心的 愁苦表达得淋漓尽致。
豪放洒脱
虽然以婉约为主,但李清照的诗词中也有豪放洒脱的一面。她 能够突破传统女性的束缚,以豪放的笔触展现自己的个性和才 华。如“九万里风鹏正举”一句,展现了诗人豪情满怀、志向 远大的精神风貌。
李清照出生于书香门第,其父李格非藏书甚富,她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基 础。出嫁后与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时,流寓南方,境 遇孤苦。
李清照所处时代正值北宋与南宋之交,社会动荡不安,这种时代背景对她的创作产生了深远 影响。
《渔家傲》创作背景
《渔家傲》是李清照南渡之后的作品。根据《金石录后序》记载,公元1130年(宋高宗建炎四年)春间,李清照曾在海上航行 , 历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船,人物有天帝及词人自己,都与这段真实的生活所得到的感受有关。
夸张
李清照运用夸张手法,突出表现自己的情感。如“我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句”一句, 通过夸张的手法表达了自己对时光流逝的无奈和感慨。
音韵美、节奏美体现
音韵和谐
李清照的诗词讲究音韵的和谐与美 感。她善于运用双声、叠韵等修辞 手法,使得诗词读起来朗朗上口, 具有音乐般的韵律美。
节奏鲜明
她的诗词节奏感强,通过长短句的 结合、平仄的安排等手段,形成鲜 明的节奏感,使得诗词更具表现力。
词人把真实的生活感受融入梦境,以浪漫主义的艺术构思,梦游的方式,奇妙的设想,倾述隐衷,寄托情思。全词打破了上片写 景下片抒情或情景交错的惯常格局,以故事性情节为主干,以人神对话为内容,实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合,用 典巧妙,景象壮阔,气势磅礴,音调豪迈,充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。

渔家傲(天接云涛连晓雾)课件(29张PPT)

渔家傲(天接云涛连晓雾)课件(29张PPT)

作者为什么梦想到三山中去?是否是消 极避世,想以死来摆脱困境?
点拨: (1)环境优美,十分和平,与黑暗 现实不同,这里没有战乱,没有生离 死别; (2)词人饱读诗书、满腹才华,渴 望在这个仙境里得到施展,实现理想。
词人着力描写梦境的作用是 什么? 词人借梦境把天上和人间作了 一个鲜明的对照,充分表现了 她对现实的不满及对人生坎坷 际遇的感怀。词人还借虚幻梦 境表达对自由的渴望,对理想 人生的追求.
“闻天语,殷勤问我归何处。” 她听着天帝在对她说话,殷勤地问她要回到哪里去?
李清照南渡以来,一直飘泊天涯,备受排挤与打击,尝尽 了人间的白眼,如今天帝这么关照她,使她感到多么温暖 啊!作者这么写,不管其主观动机如何,客观上已把天上 和人间作了一个鲜明的对照,讥讽了黑暗的现实社会。她 在若干年来的逃难生活中,多少事,凭谁诉?这次竟然得 到诉说的机会了。这就引出了词的下片,由她诉说自己的 困难和心愿。
下句,“谩有”,是“空有”或“徒有”的意思。这一 句含有两层意思:一是慨叹自己有才而不能为世用,有 怀才不遇之感;二是社会动乱,文章无用,有李贺《南 园十三首》中的“不见年年辽海上,文章何处哭秋风” 之意。两者象是对立,实则统一,是互为因果的。那么, 作者既然有这样苦衷,她希望怎样解脱呢?请看:
“九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去。” 她要象大鹏那样乘万里风高飞远举,离开那龌龊的社会。叫风不要停止 地吹着,把她的轻快小舟吹到仙山去,使她过着那自由自在的生活。
“仿佛梦魂归帝所”
“帝所”,指天帝居住的宫殿。其实,这是人们在经历了千辛万苦后所 希望和追求的美好前途。而她之所以梦回“帝所”,是有其思想根源的。 古代诗人往往设想自己是从天上宫阙来的,所以在幻想美好的前途时也 就往往说“归帝所”去。如苏轼的《水调歌头》说:“不知天上宫阙, 今夕是何年?我欲乘风归去,……”也就是写他想回到天帝宫殿去。那么, 作者魂回帝宫去,情况怎样呢?

八年级语文上册第26课《渔家傲(天接云涛连晓雾)》课件

八年级语文上册第26课《渔家傲(天接云涛连晓雾)》课件

《渔家傲》 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。好像梦魂归帝所,
1129年,飘 零江南
闻天语,殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮,学诗谩
有惊人句。九万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去!
文体知识
词“:(宋苏词)东按坡风在格玉大堂致日分,婉有约派幕、士豪善放歌派,两因类问。:“我词何 如柳婉七约(词永风)?格”细对腻曰缠:“绵柳,郎多中写词儿只女合之情十、七离八别女之郎绪,和执赏红牙
板花,观歌景‘;杨豪柳放岸词晓气风势恢残弘月雄’放;,学抒士豪词情须壮关志西,大多汉写,边铜塞、琵
琶军,营铁、绰狩板猎,生唱活‘,大咏叹江历东史去兴’衰。、”个东人坡际为遇之。绝倒。”
上下片中有一对动词串联起了整个故事,你能找到 吗?
上片:闻天语,殷勤问我归何处 下片:我报……
问:好像梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。
你从中读出了什么?
①“归”意为“回归”,好像李清照本来就是天上的仙女, 此时历经波折重回美好的天宫。 ②“殷勤”指“情义恳切”。现实中的宋高宗畏强敌如虎 狼,只顾逃窜,置人民于水火;空想中的天帝却亲切问候、 态度和蔼、关心民生。寄寓了词人期望得到关心的心理,含 蓄写出了对皇帝的批评。
词开头写的天、云涛、晓雾、星河、千帆,景象壮 丽,塑造了广阔、壮美的海天相接画面,营造出瑰奇雄伟 的境域。下阕的“九万里风鹏正举”“吹取三山”形象宏 伟,境域阔大,极具浪漫主义想象,是李词中仅见的浪漫 主义名篇。
词风转变
李清照词以南渡为界,前期多写其悠闲生活, 描写爱情和自然美景,韵调优美;后期多悲叹国 家动荡和自身飘零,情调感伤,有时显露出对中 原的怀念。
“天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。”
描画了一幅怎样的画面?
天上云海茫茫,就像奔涌的波涛,云海和拂晓的晨 雾连在一起,海面上一片迷漫。抬头看,银河好像也在 流转,河中好像漂浮着许多船,千帆舞动,随云涛起伏。

《渔家傲》ppt课件

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作者简介
姓名: 李清照(1084-约1155),号易安居士。
籍贯: 山东济南
身份: 南宋女词人。我国第一位女词人。 有“千古第一才女”之称。
作品:《漱玉词》
作者简介
李清照的创作分为两个时期
➢ 前期题材多为自然风光和思念之情,风格清丽、明快,如《如梦 令》《凤凰台上忆吹箫》《一剪梅》《醉花阴》等。
弃疾等。 ➢ 婉约派:语言清丽含蓄,感情婉转缠绵。代表词人有李清照、柳永等

文体知识
婉约派
中国宋词流派。婉约,即婉转含蓄。其内容侧重儿 女风情,结构深细缜密,音律婉转和谐,语言圆润清丽, 有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有柳永、张先、晏 殊、晏几道、欧阳修、秦观、贺铸、周邦彦、李清照、 温庭筠和李煜等。
译文: 水天相接,如波涛翻滚的云同晨雾连成一片,银河流转,无数
的船帆在风浪中飞舞前进。
读懂诗意
仿佛梦魂归帝所。闻天语,殷勤问我归何处。
• 帝所:天帝居住的地方。 • 语:说话。 • 殷勤:情意恳切。
译文: (迷迷糊糊中)仿佛我的灵魂来到了天帝居住的地方,听到天帝
在说话,情意恳切地问我回哪儿去。
读懂诗意
板书设计
渔家傲
梦中所见所闻 词人理想抱负
海天相接 天帝问询 辛苦求索 未见光明
渴求自由 追求光明
随堂检测
⑴词中展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷,形成一种浑茫无际的境界,
并为全篇奠定了基调的句子:_____天__接___云__涛___连_,晓__雾______星__河___欲__转_。千帆舞
⑵词人在天帝面前倾诉自己晚年孤独无依的痛苦以及空有才华而遭逢不幸,
这首词描写了诗人的“梦”。
诗歌鉴赏
词人梦中见到什么样的景致?营造了一个怎样的境界?

《诗词五首:渔家傲》课件(共25张PPT)

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词作背景
• 赵明诚重病时期,一位探望者携带一把石壶 给这位病榻上的文物鉴赏家看过。赵明诚死 后,谣言四起,说他把石壶托人献给金国。 李清照为了洗刷冤屈,她便想把多年携带的 古董一起献给宋高宗赵构。
词作背景
• 她追随着皇上逃亡的路线,带着沉重的书籍文 物,踏上了惶惶不可终日的逃难历程。从南京 到越州,经明州、奉化、宁海、台州,然后漂 泊到海上,又过海到温州,皇帝最后回到杭州。
渔家傲
李清照
• 我报路长嗟日暮, 学诗谩有惊人句。
• 日暮:太阳将要下
• 我回答说路途漫长, 慨叹已是黄昏却还 未到达。我学诗能 写出一些惊人的句
山,黄昏。
子,可又有什么用
• 路长:用典。
呢?
“我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。”
出处是《离骚》:“欲少留此灵琐兮, 日忽忽其将暮。……路漫漫其修远兮,吾 将上下而求索”。
01
理解词意
渔家傲
(宋)李清照
天接/云涛/连晓雾,星河/欲转/千帆舞。 仿佛/梦魂/归帝所,闻/天语,殷勤/问我/ 归何处。 我报/路长/嗟日暮,学诗/谩 有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住, 蓬舟/吹取/三山去。
渔家傲
李清照
• 天接云涛连晓雾,星 河欲转千帆舞。
• 云涛:比喻。像波涛 翻滚的云。
词作背景
• 李清照一路追随,雇船求人,历尽辛苦,像一 叶孤舟在风浪中无助地飘摇。途中,她贫病交 加,身心憔悴,她与赵明诚收集的金石书画也 丧失殆尽,全部散佚。
1.李清照无疑是有才华的,词人自己对 此也有着清醒的认识,但她的才华仅限 于写作一些精彩的诗词文章,在这国难 当头、家破人亡、战火纷飞的时节却毫 无用处。此句有一种奋力挣扎的苦闷感。
• 天空中如波涛翻滚 的白云笼罩在清晨 的浓雾里,银河中
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解题:宋仁宗康定元年,作者任陕西经略副使 兼知延州,抵御西夏发动的战争。他在西北边塞生 活达四年之久,对边地生活与士兵的疾苦有较深的 理解,治军也颇有成效。当地民谣说道:“军中有 一范,西贼闻之惊破胆。”这首词就作于此时,一 方面,表现出作者平息叛乱、反对侵略和巩固边防 的决心和意愿,另方面,也描写了外患未除、功业 未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。
人不寐 将军白发征夫泪
“不寐”的是将军也是征夫,流下的是思念家乡 的泪,更是功业无成、壮志未酬的英雄泪!
<<渔家傲》这首词通过写边塞的战地风光,
表现了作者报国立功的英雄气慨和壮志难酬、思 乡忧国的感慨情怀,同时也写出了边塞战士的艰 苦生活。
问题: 1、“千嶂里,长烟落日孤城闭。”写出了塞外怎 样的景致?
喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里,可是燕然还未 刻上平胡的功绩,回归无法预计。羌人的笛声悠 扬,寒霜撒满大地。征人不能入寐,将军头发花 白,战士洒下眼泪。
1、本册中我们还学了范仲淹的哪篇文章? 2、从空间描写洞庭湖的句子是? 3、览阴冷景物触发了迁客骚人怎样的感情? 4、作者认为,一个人应具备怎样的情怀才能做到 “不以物喜,不以己悲”? 5、《渔家傲》中从声音来写边关空旷的诗句是? 6、温庭筠的《梦江南》,描写女子肠断的句子是?
群山连绵,炊烟袅袅,夕阳西下,一座孤城,表 现了边塞的悲凉。
2、怎样理解“人不寐,将军白发征夫泪。”?
面对浊酒一杯,映着将军花白的头发和士兵 的眼泪。表现了将士壮志难酬,怀念故乡的心 情。
参考译文:
边境上秋天一来风景全异,向衡阳飞去的雁群 毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地悲声随 着号角响起。重重叠叠的山峰里,长烟直上落日 斜照孤城紧闭。
渔 家
塞下秋来风景异, 衡阳雁去无留意。

四面边角连声起。

千嶂里,仲长烟落日孤 Nhomakorabea闭。淹
浊酒一杯家万里,
燕然未勒归无计。
羌笛悠悠霜满地。
人不寐,
将军白发征夫泪。
赏析诗歌:
塞下秋来风景异
“塞下”点明了地点,“秋来”点明了时间, “异”字统领全词。
衡阳雁去无留意 这是用拟人手法写人的感受,突出边塞的异 常苦寒:雁尚且无留恋之情,将士又何以忍 受?
酒食上得来的朋友,等到酒尽樽空,转眼成为路人。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 快去读书吧!书籍能让你充实,能给你带来快乐!——王玉春 益者三友:友直友谅友多闻。——《论语·季氏》 如果你相信自己,你可以做任何事。 盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为栋梁之材的梦。 走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走得快。 心若有阳光,你便会看见这个世界有那么多美好值得期待和向往。 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 很多时候,感情往往能经得起风雨,却经不起平淡;友情往往能经得起平淡,却经不起风雨。 自古圣人二致,但其施教,则必因其材而笃信。——朱熹 人一生中会遇到不顺心的事,会碰到不顺眼的人,如果你不学会原谅,就会活得痛苦,活得累。原谅是一种风度,是一种情怀,它像一把伞, 帮助你在雨季里行路。学会原谅,快乐至上。
九年级语文上册
渔家傲
作者简介:
范仲淹(969-1052),字希文,江苏吴县人。 庆历三年七月,授参知政事,主持庆历改革,因守 旧派阻挠而未果。次年罢政,自请外任,历知州、 邓州、杭州、青州。卒谥文正。他不仅是北宋著名 的政治家、军事家、文学成就亦杰然可观。散文 《岳阳楼记》为千古名篇,词则能突破唐末五代词 的绮靡风气。有《范文正公集》,词仅存五首。
四面边声连角起, 千嶂里, 长烟落日孤城闭。
描写边塞黄昏的苍凉景色:“边声连 角起”表明战事紧,“孤城闭”暗示 敌强我弱。
浊酒一杯家万里 “浊酒”表明边塞生活的艰苦,“家万里”表 现了思乡之切。 燕然未勒归无计 慨叹功业未建,边患未除,归乡无期
羌管悠悠霜满地 这入夜的悠悠羌音、浓浓白霜,更使人惆怅难眠。
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