最新经济生活第三课
第三课第二框 树立正确的消费观 导学案
2014级政治必修1导学案 编制时间 2014年09月20日 使用班级：2014级全体学生 主备人：冯成喜 复备人： 审核人签字：第 1 页 共 4 页 第 2页 共4页本案寄语：态度决定一切，习惯决定命运，细节决定成败！②适度消费有利于提高个人生活水平，也有利于促进经济发展，要提倡适度消费。
超前消费具有盲目性，也容易助长攀比之风和浪费现象，于己于国都是不利的。
滞后消费会过于节俭，既不利于自己生活水平的提高，也不利于推动社会生产规模的扩大。
③注意:第一，适度消费的原则，提倡勤俭节约的精神。
勤俭节约不能简单理解泊煮钱省着花，而是指与自己的实际需要和收入水平相当的合理消费。
第二，反对超前消费与适度消费的原则是一致的，但对“超前”的含义要做具体分析。
判断消费行为是否超前，不能仅仅局限在现有收入上，还应考虑收入这个动态因素。
正确理解适度消费，就是既不滞后，叉不超前;既不人为抑制，又不盲目攀比。
2、避免盲从，理性消费①这一原则要求人们在消费的选择过程中要坚持从个人的生活实际需要出发，反对盲目从众和相互攀比的心理，做到理性消费。
②尽量避免情绪化的消费，情绪化的消费往往是心血来潮，一时头脑不冷静而购买，是一种不理智的选择。
因此，个人在消费决策时，要注意保持冷静，避免激烈的情绪波动对消费选择的影响。
③避免重物质消费、轻精神消费的倾向。
在安排生活消费时要有合理的消费结构，注重物质消费与精神消费的协调发展，要有利于个人的全面发展。
3、保护环境，绿色消费绿色消费是高考的一个重要知识点，我们要高度重视绿色消费。
①绿色消费的内涵:绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。
②绿色消费的特征:节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用;分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。
③绿色消费作为一种科学健康的消费理念正在为人们所认同和接受，人们为了保护环境，保护自然而形成了一种共识，绿色消费理念不仅有利于个人的生命健康，也有利于保护环境、节约资源和社会的可持续发展。
第三课多彩的消费一轮复习学案
第三课多彩的消费复习案班级学号姓名面批：二次批改时间：【高考考点】一、消费及其类型1、影响消费的因素2、消费类型3、消费结构二、树立正确的消费观1、消费心理2、消费行为【课前预习案】考点一消费及其类型：（一）影响消费的因素：1、根本因素：2、主要因素：（1）居民的收入对消费的影响：①居民当前收入水平（可支配收入）对消费的影响。
收入是和前提。
②居民的未来收入预期对消费的影响。
③居民之间收入差距的大小对社会总体消费水平的影响。
（2）物价的变动会影响人们的。
如何影响？思考：如何提高家庭消费水平？（二）消费类型：①按交易方式的不同，可分为。
②按消费对象的不同，可分为。
③按消费目的的不同，可分为。
【点拨】对于消费者偏爱何种消费方式，往往受多种因素的影响，要具体分析，避免盲从；对于贷款消费要一分为二地分析；不同的消费方式有不同特点和适应范围。
（三）消费结构：（1）含义：（2）特点：消费结构不是，它会随着的发展、的变化（3）恩格尔系数：①含义：②变化影响：考点二树立正确的消费观：（1）（2）（注意三个避免）（3）（注意掌握：绿色消费的含义、核心、特征）（4）（勤俭节约、艰苦奋斗过时了吗？）【体系构建】【预习检测】B层1、（2012高考重庆卷28）近年来，中国电影产业发展备受关注。
由图8和图9可知A.相对于收入水平而言，中国电影票价偏低B.人均电影消费水平与经济发展水平成反比C.相对票价越低，人均电影消费水平越高D.人口数量越多，人均电影消费水平越高2、（2011北京卷）近期，我国批准成立了一些消费金融公司，向个人和家庭提供消费贷款。
消费贷款之所以有助于提高居民当前消费水平，是因其能( )A．减轻社会不平等程度 B．促进宏观经济的稳定C．增强人们当前支付能力 D．增加人们的预期收入3、（2012高考海南卷9）近年来，我国高档商品的消费以年均两位数的速度增长。
据统计，2011年我国高档商品的销售总额超过百亿美元，年增长率超过30%，远高于同期全球增长率，我国高档商品的消费快速增长的根本原因是A.消费者预期未来高档商品价格将趋于上涨B.消费者具有一定的攀比和从众心理C.消费者的可支配收入大幅增加D.居民消费已由生存资料消费向享受资料消费转变4、（2012高考上海卷11）高一学生小张想进行一项“居民家庭闲暇时间效用”的调查活动。
经济生活第三课2
高密五中高一政治教学案 经济生活第一单元 生活与消费 高密五中高一政治教学案 经济生活第一单元 生活与消费28 25【拓展案】1.校园里，一些学生穿着奇装异服，做怪异打扮，以寻求与众不同、标新立异的效果。
对于这些学生的行为，如果请你前去劝说，你应该表达的观点是①可以通过标新立异展示个性，但要考虑社会和同学的认可 ②过分标新立异，不利于树立正面形象③求异心理引发的消费需要付出巨大代价，是不健康的④求异心理引发的消费是品行不端的表现，学生就应该穿校服 A. ①② B. ③④ C. ②③ D.①④2.调查显示，目前在校大学生苹果手机拥有率上升趋势明显，原因之一是一些大学生认为拥有一部苹果手机“很有面子”。
为“有面子”而消费A.没有坚持量入为出，适度消费B.主要是受攀比心理影响C.反映了从众心理不可取D.属于求异心理引发的消费 3.苏东坡有诗云：“可使食无肉，不可居无竹。
无肉令人瘦，无竹令人俗。
人瘦尚可肥，士俗不可医。
”这对我们的启示是A.要坚持物质消费和精神消费的协调发展B.要发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神C.要改变落后的消费习惯D.要量入为出，适度消费4.随着生活水平的提高和消费观念的转变，人们对生活环境和自身健康日益关注。
环保观念深入人心，绿色消费成为新时尚。
对绿色消费理解正确的是①以保护消费者健康和节约资源为主旨 ②符合人的健康和环境标准 ③其核心是可持续消费④是不消耗资源的理性消费A. ①②③B. ①②④C. ①②D. ③④5.右图为2003年上海城市居民家庭消费支出构成状况，该图显示恩格尔系数为A ．14.0%B ．15.4%C ．33.4%D ．37.2%6.为了提升综合国力，近年来我国在发展经济、政治的同时，十分重视文化的发展。
一方面，扩大对外文化交流，向世界展示中国悠久文化的魅力；另一方面，发展国内文化事业和文化产业，满足人们多方面的精神需求。
随着物质生活的提高和国内文化产业的发展，人们逐步认识到文化消费的意义，并增加文化消费。
高中经济生活一轮复习第3课
【例1】“面子”一词，有着浓厚的东方文化色彩。在消费领域， 面子的影响也随处可见。这种“面子”型消费，归根结底是虚荣 心在作祟。“面子”型消费主要属于( ) A．从众心理引发的消费 B．求异心理引发的消费 C．攀比心理引发的消费 D．求实心理主导的消费 【答案】C 【解析】不顾实际要“面子”体现了一种攀比心理,故选C。 【例2】下图是对某校180名高中学生进行的调查统计，该图显示() ①中学生的消费观念和消费行为都是健康向上的 ②中学生养成了挥霍浪费的消费习惯 ③不少中学生还没有树立正确的消费观 ④不少中学生还不是理智的消费者 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 【答案】D 【解析】从图中中学生花钱情况看，不少 中学生消费较高，应该树立正确的消费观做理智的消费者，故选D。
④收入差距会影响社会的总体消费水平。 (2) 。物价的变动会影响人们的购买力，一般说来，物价上涨，
人们购买力下降，会减少消费；物价下跌会增加消费。 【思考】怎样提高居民消费水平？ (1)要提高人们的消费水平，作为国家，要大力发展经济，增加居民 收入，同时搞好宏观调控，稳定物价。(2)作为企业，要使自己的产 品得到消费者的认同，就必须考虑商品性能、质量、外观、包装， 以及购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养情况等因素。 (3)作为个人，要通过自己的知识和劳动能力，增加个人收入。
1.影响消费的因素：居民收入和物价总水平。其中，居 民收入包括：居民当前收入、预期收入和收入差距。 2.居民消费的心理：从众心理引发的消费；求异心理引 发的消费；攀比心理引发的消费；求实心理引发的消费。 3.消费的类型：按类型分有钱货两清的消费、贷款消费 和租赁消费；按消费的对象分为有形商品消费和劳务消费； 按消费的目的划分有生存资料消费、发展资料消费和劳务 消费。 4.做理性的消费者：量入为出，适度消费；避免盲从， 理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。
人教版高中思想政治必修一《经济生活》第三第四单元教材分析
经济生活第三第四单元教材分析各位老师：大家好！非常感谢老师给我这次学习的机会，让我在这里和大家共同探讨经济生活第三第四单元的教材教法。
由于本人的才疏学浅，不到之处还望在座的各位老师海涵。
这次的教材分析分为三个环节进行。
首先是教材的总体结构分析；其次是各单元的分析；再次是毎课的内容结构、在教学中需要注意的问题和高考例题分析及相应的资源开发。
一、教材的总体结构分析本教材的基本逻辑脉络可以用这一幅图来概括：在一个面向全球开放的社会主义市场经济的大舞台上，从事“生产什么、怎样生产、为谁生产”等经济活动，以全面建设小康社会为目标，进而实现全国各族人民的共同理想。
（财富被生产出来了，那么应该怎样进行分配？这就是第三单元“收入与分配”要学习的内容。
）二、第三单元的分析第三单元围绕的生活主题是财富的分配，所涉及的经济主体身份有了新的变化：作为一个生产要素的所有者，我们可以通过生产要素的贡献获得个人收入；作为一个收入的获得者，我们还会是纳税人；如果将来成为国家管理者，我们还需要与财政打交道。
第三单元回答的问题是为谁生产的问题。
第三单元的逻辑结构是：国民收入在个人、企业和国家三者之间进行分配，第三单元主要从个人收入是如何进行分配的和国家是如何参与社会财富分配来展开教学的。
1、第七课的分析（1）第七课逻辑结构分析第七课的逻辑结构：第七课从收入分配的制度入手引出收入分配的公平及我国当前如何在收入分配中实现社会公平------引出效率与公平的辨证关系，最后集中分析了我们国家是如何正确处理效率与公平关系的，从而认识到我国的收入分配制度为社会主义和谐社会的构建提供了坚实的基础。
（现在我们进入到第七课具体内容的分析，请大家翻开课本P58）第七课第一框：“按劳分配为主体、多种分配方式并存”第一目“按劳分配为主体”中阐述了按劳分配的含义、必然性及其意义，指出它是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则，是由生产资料归谁所有决定。
届高三政治高考一轮复习《经济生活》消费及其类型课件 新人教版必修
【情景回归】知识结构
影响费 居民收入水平
【回归生活】
讨论：中学生可不可以贷款消费？我们应如何 正确对待贷款消费？
小结： （1）贷款消费的特点：
以信用为基础，消费者与贷款机构形成借贷关系，按 照约定按时还贷付息。主要用于购买大件耐用消费品以及 大额服务。 （2）贷款消费的作用：
满足生活需要，提高生活质量。（从消费者个人的角 度） 拉动经济增长，提高信用意识。（从社会经济角度） （3）正确对待贷款消费： 要转变传统消费观念，以积极的心态对待 贷款消费。要 考虑自己的偿还能力，适度消费。要讲信用，按时还款。
届高考政治一轮复习课件
《经济生活》第三课第一框题
【自主复习】
一．消费及其类型
【考 纲 点 击】 : 影响消费的因素、消费类型、消费结构。
【生活观察】
A组(月收入1000元)
支出项目 费用
食品
500
服装
100
教育费
200
医疗
100
钟点工
50
存款
50
思考：1. A、B组家庭月支出费用说明了 什么问题？
组(4000元) 、B组(2000元) 家庭收 入发生了变化，本月的支出计划会怎样 改变？
、B组属于不同地区的月平均家庭 收入，对总体消费水平有什么影响？
B组(月收入5000元)
支出项目 费用
存钱
1000
食品
700
水电煤气
200
聚餐
300
汽车位
100
汽油
350
物业费
200
娱乐
100
教育费
200
服饰
500
要完善收入分配制度，调整分配格局，注重分配公平，（统筹城乡、区域发展）缩小居民收入差距。 必须保持经济的稳定增长，增加就业，不断提高居 民收入水平。
一轮复习 经济生活 第3课
真正的高贵不是优于别人，而是优于过去的自己！高密五中2012级政治复习课教学案必修一第一单元生活与消费No.4 Array225 222真正的高贵不是优于别人，而是优于过去的自己！ 高密五中2012级政治复习课教学案 必修一 第一单元 生活与消费 No.4223 2246. 据统计，消费每增长一个百分点，能拉动经济增长0.8%，是投资的4倍。
下列措施中，有助于促进居民消费的是①提高银行存款利率 ②提高退休人员基本养老金标准 ③鼓励居民超前消费 ④促进生活消费品更新换代 A ．①④B ．②③C ．①③D ．②④7.一名女孩即将去外地上大学，要求母亲给她买iPhone4s 、iPad3和macbook “苹果三件套”，而且都得是高配，超过两万元的支出让母亲有些吃不消。
下列对材料和漫画理解正确的是A ．是从众心理引发的消费，只注重物质消费而忽视精神消费B ．是攀比心理引发的不理智消费，超出了家庭经济承受能力C ．消费心理影响消费行为，该消费有利于产品的升级换代D ．漫画中女孩的要求是正常的需求8. 近年来，人们的休闲方式不断“升级”，昔日的某些“贵族运动”，如出国旅游、健身运动等，如今已开始进入“寻常百姓家”。
人们的休闲方式不断“升级”的根本原因是A ．社会经济不断发展B ．居民收入水平提高C ．社会商品、服务价格水平下降D ．居民家庭人口数量减少9.扩大居民消费必须使居民“有更多钱花”、“有钱更敢花”、“有钱花得舒心”，与之相对应的有效措施是①促进就业 ②提高恩格尔系数 ③健全社会信用体系 ④扩大社会养老保险覆盖面 A.④-③-①B.①-③-④C.①-④-③D.②-④-③10. 低碳社区的建设除了基础设施的跟进外，更重要的是居民消费观念的转变，从身边小事做起。
比如，使用环保纸；尽量搭乘公共交通工具；缩短淋浴时间；自制果汁，拒绝碳酸饮料；选择棉质衣物，拒绝皮草和化纤材料等。
低碳社区的建设①会抑制人们的消费需求，不利于经济的发展 ②有利于节约资源，促进低碳产业的出现和发展 ③有利于帮助人们树立科学的消费观 ④减少消费支出，降低恩格尔系数 A ．①②B ．②③C ．①④D ．③④11 漫画《推销良机》（见右图）中，汽车商迈克让推销员去向鲍威尔推销新车，是因为A.鲍威尔是个崇尚个性的人B.鲍威尔喜欢价廉物美的商品C.想让鲍威尔与邻居竞争提高售价D.想利用鲍威尔的攀比心理推销汽车 12. 绿色消费是符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，其核心是A ．可持续性消费B ．健康文明消费C ．消费者健康和节约资源D ．重复使用、减少污染 13. 人们通常把尽可能减少二氧化碳排放的生活方式称为低碳生活。
经济政 治 职业生活 第三课 个人收入与理财
经济政治职业生活第三课个人收入与理财《经济政治职业生活第三课个人收入与理财》在我们的日常生活中，个人收入与理财是至关重要的话题。
它不仅关系到我们当下的生活质量，还对我们未来的发展和规划有着深远的影响。
首先，让我们来了解一下个人收入的来源。
对于大多数人来说，工资收入是最主要的部分。
我们通过为雇主工作，付出自己的时间和劳动，换取相应的报酬。
而工资的高低通常取决于我们所从事的职业、工作经验、技能水平以及所在地区的经济发展状况等因素。
除了工资，还有一些其他的收入来源。
比如，个体经营所得，如果你有自己的小生意，通过销售商品或提供服务来盈利；投资收益，像是股票、基金、债券等金融产品的投资回报；租金收入，如果你拥有房产并出租出去；以及偶然所得，比如中彩票、获得遗产等。
不同的收入来源有着不同的特点和风险。
工资收入相对稳定，但增长空间可能有限；个体经营存在较大的市场风险，但成功的话收益也可能颇为可观；投资收益具有不确定性，需要具备一定的知识和风险承受能力；租金收入相对稳定，但需要对房产进行管理和维护；偶然所得则完全是不可预测的。
了解了个人收入的来源，接下来我们谈谈如何合理规划个人收入。
这就涉及到理财的概念。
理财的第一步是制定预算。
预算就像是一张路线图，帮助我们规划每个月的收支情况。
我们需要列出所有的收入和支出项目，包括固定支出，如房租、水电费、食品杂货等，以及可变支出，如娱乐、购物等。
通过制定预算，我们可以清楚地知道自己的钱都花在了哪里，从而找出可以节省的地方。
储蓄是理财中非常重要的一环。
无论收入多少，都应该养成定期储蓄的习惯。
储蓄可以为我们应对突发情况提供资金保障，也可以为未来的投资和消费积累资金。
投资则是让个人财富增长的重要手段。
但投资需要谨慎，不能盲目跟风。
在进行投资之前，我们需要了解不同投资产品的风险和收益特征，根据自己的风险承受能力和投资目标来选择合适的投资组合。
对于风险承受能力较低的人来说，银行存款、国债等是比较安全的选择。
经济生活第三课教学案
经济生活第三课多彩的消费（复习）本课考点：1、影响消费水平的主要因素2、消费类型3、消费结构4、消费心理与消费行为5、树立正确的消费考查重点：影响消费水平的主要因素；消费结构；树立正确的消费观关注热点：(1)分析新中国成立60多年来，特别是改革开放30多年来，人民消费水平不断提高，消费结构不断改善的原因和意义。
(2)结合现实生活中的具体事例，说明消费者应树立正确的消费观及意义一、影响消费的因素1．根本因素：经济发展水平。
2．主要因素影响消费的主要因素有居民的收入。
收入是消费的基础和前提。
居民消费还受到未来收入预期的影响。
社会总体消费水平的高低还与人们收入差距的大小有密切的联系。
（消费水平受很多因素的影响，其中主要是居民的收入和物价总体水平。
删除其中的“物价总体水平”）3．主观因素：消费心理和消费观念(1)消费心理。
①从众心理。
表现为“人有我有”。
从众并非一概不对，要作具体分析，盲目从众不可取。
②求异心理。
表现为“标新立异”。
求异心理意在展示个性，可推动新工艺和新产品的出现，但展示个性要考虑社会的认可，否则过犹不及。
③攀比心理。
表现为“人无我有，人有我优”。
攀比心理，是不健康的。
④求实心理。
根据需要，讲究实惠。
是一种理智的消费。
(2)做理性的消费者，践行正确的原则。
①量入为出，适度消费。
既反对盲目的超前消费，又反对过于节俭，抑制消费。
②避免盲从，理性消费。
特别要避免只重物质消费忽视精神消费的倾向。
③保护环境，绿色消费。
绿色消费的核心是可持续性消费。
④勤俭节约，艰苦奋斗。
二、消费的类型（删除“按照消费对象分，消费可以分为有形商品消费和劳务消费”）1．按交易方式不同，可以分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费。
2．按消费的目的不同，可以分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。
（删除“消费结构”这一小框内容）核心提示(1)不能认为从众心理、求异心理和攀比心理都是不正确的。
除了攀比心理是不健康的之外，对从众和求异心理都应作辩证分析，不能简单否定。
《多彩的生活》PPT课件
a
3
高考复习策略
3．消费是经济发展的重要动力，也是经济发展方式转变 的关键所在，所以我们必须把握如下时事热点： ①结合新中国成立60多年来，特别是改革开放30多年来取得的 巨大成就，分析我国城乡居民消费水平的提高，消费结构不断 改善的原因和意义，并认识恩格尔系数的变化。 ②结合我国调节社会收入差距，稳定物价的具体措施，分析收 入差距对于居民生活水平的影响。 ③结合我国资源节约型社会建设，分析消费观念在企业生产和 经济发展中的引导作用。 ④结合高中生日常消费行为，区分四种消费心理，说明应树立 正确消费观及意义，从而引导学生树立正确的消费观。
8.2
13.2
5.2
2009 10.1
8.7
13.7
5.4
• 注：2009年该市城镇居民人均可支配收入17215元，农村居 民人均纯收入5365元。
• （1）运用收入影响消费的知识分析材料一所反映的经济现 象。（8分）
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• 【解析】第（1）问，考查考生从表格中获取和解读信息 ，调动和运用“收入影响消费”的知识分析问题的能力。 作答表格题要求对表格元素（标题、表体、注等）做充分 分析，从中获取信息，再根据设问的要求调动和运用相关 知识解答问题。本题切入点小，设问指向明确，但有一定 的难度。主要表现在考生能否从表格中分析出城镇居民的 收入预期高于农村居民。
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考点一、影响消费的因素
1、居民的收入对家庭消费有直接影响
[学习资料]高中政治 第1单元 第3课 多彩的消费 第1框 消费及其类型教学设计 新人教版必修1
![[学习资料]高中政治 第1单元 第3课 多彩的消费 第1框 消费及其类型教学设计 新人教版必修1](https://img.taocdn.com/s3/m/67ca1dad02d276a201292e20.png)
《消费及其类型》一、教材分析《消费及其类型》是人教版高中《思想政治》必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第一框的教学内容，主要涉及影响消费水平的因素和消费的类型两方面内容。
本课内容是从学生日常的消费入手，分析关于生活消费的相关知识，既是第一单元前两节课关于货币和价格等知识的提升，又为第二单元第一课中有关消费与生产的关系作了相关的铺垫。
二、学情分析一方面，高一学生还处于初中到高中过渡与适应阶段，尚未养成对于高中思想政治学科学习的良好习惯，尤其是在教材阅读中没有主动发现问题、思考问题的意识，分析问题的能力不强。
另一方面，高一学生通过日常生活的体验和时事热点的关注，对这一主题比较感兴趣。
因此，在课堂教学中需要贴近学生生活实际，激发学生的学习积极性和主动性，逐步引导学生在教材阅读中发现问题、分析问题。
三、教学目标分析（一）知识目标1.识记：影响消费水平的主要因素；消费类型；2.了解：影响消费水平的其他因素；恩格尔系数；3.理解：收入对消费水平的影响；消费类型；（二）能力目标1.正确认识影响消费水平的主要因素的能力；2.正确区分各种消费类型的能力；3.形成课本阅读与问题发现的能力；（三）情感、态度与价值观：树立科学的消费观，以科学、理性的态度看待消费。
四、教学重难点分析消费与人们的日常生活息息相关，在生活中如何做到合理消费，如何提高人们的消费水平等问题的解决，首先就必须要了解和认识影响消费水平的因素，理解收入作为影响消费水平的主要因素是如何影响消费的。
所以，本课的重难点是影响消费水平的主要因素。
五、教学方法教法：1、五步探引教学法，即探入与展示、探索与思考、探疑与点拨、引导与迁移、引申与评价。
逐步引导学生通过材料的展示，思考问题，发现问题，解决问题，最好实现知识的迁移。
2、案例教学，通过同一个主人翁发生的事例，结合课本知识，完成教学目标。
学法：小组竞赛模式，营造积极有序的课堂氛围，让学生充分参与，做课堂的主人。
经济生活第三课(飞扬之旗)
• （2012鞍山质检） 消费是整个经济链条中的最 后一个环节。在经济学意义上，投资每增长一个 百分点，能拉动经济增长0.2%，而消费每增长一 个百分点，能拉动经济增长0.8%，是投资的4倍。 下列措施中，有助于促进居民消费的是( ) • ①提高银行存款利率 • ②进一步完善社会保障体系 • ③努力增加城乡居民收入 • ④加快生活消费品的更新换代 • A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
• （2011北京卷） 近期，我国批准成立了一 些消费金融公司，向个人和家庭提供消费 贷款。消费贷款之所以有助于提高居民当 前消费水平，是因其能( ) • A．减轻社会不平等程度 • B．促进宏观经济的稳定 • C．增强人们当前支付能力 • D．增加人们的预期收入
• （2012锦州模拟） 近几年来，人们的休闲方 式不断“升级”，昔日的某些“贵族运动” ，如出国旅游、健身运动等，如今已经开始 进入“寻常百姓家”。人们的休闲方式不断 “升级”的根本原因是( ) • A．社会经济不断发展 • B．居民收入水平提高 • C．社会商品、服务的价格水平下降 • D．居民家庭人口数量减少
消费目的
发展资料消费 享受资料消费
类型
适用商品 所有权和使用 生活事 特点 对象 权转移情况 例
所有权和 使用权同 时转移 买日常 生活用 品 买房子、 汽车
租房子、 汽车、书 籍
钱货 一手交钱 大部分 两清 一手交货 商品 消费
花明天的 大宗商品或服 使用权即刻转移 贷款 钱圆今天 务，一次性支 所有权逐渐转移 消费 的梦 付超出能力
必修1 《经济生活》
第三课 多彩的消费
三、消费（共5个考点）
（一）、消费及其类型 1、影响消费的因素 2、消费类型 3、消费结构
第三课第一框当堂训练 (1)
2012学年高一级《经济生活》课时训练3：影响价格的因素1．生活中我们不难看到，一些本来只有少数人才有能力购买的高档商品，过了一段时间，价格会逐渐降低，成为寻常百姓都能买得起的普通商品。
这是由于（）A．随着个别劳动生产率不断提高，单位商品的价值量不断减小B．随着个别劳动生产率不断提高，生产的商品价值总量不断减小C．随着社会劳动生产率不断提高，单位商品的价值量不断减小D．随着社会劳动生产率不断提高，生产的商品价值总量不断减小某企业在同类企业中首先采用了一种先进设备，使生产效率提高了两倍，企业效益很快超过了同行企业，获利较多。
据此回答2—3题2．该企业获利较多的原因是（）A．劳动生产率同单位商品价值量成反比B．生产设备本身就是利润的源泉C．该企业在竞争中可以占据有利地位D．生产商品的个别劳动时间低于社会必要劳动时间3．某企业率先改进技术，改善生产条件，加强经营管理，提高了劳动生产率，从而在单位时间内生产的产品数量增多，意味着（）A．该企业生产的单位商品的价值量变小，但其价值总量不变B．该企业生产的单位商品的价值量变大C．该企业生产的单位商品的价值量不变，但其价值总量增加D．该企业生产的单位商品的价值量不变，价值总量不变4．2010第一季度，中国汽车市场在不断推出新车的同时，汽车的价格战也打得轰轰烈烈，共计有22款车型以暗降的方式调整价格，后又有吉利、伊兰特等8款车型降价。
汽车降价的根本原因是（）A．降价可以使厂家迅速实现商品的价值B．生产同类产品的厂家在市场上激烈竞争C．提供新商品的某厂商的劳动生产率逐步提高D．汽车行业的社会劳动生产率逐步提高5．价值规律表明“商品交换以价值量为基础实行等价交换”。
等价交换是指( ) A．每次商品交换中价值量与价格都是一致的B．绝大多数情况下价值量和价格都是一致的C．等价交换存在于交换的平均数中D．价格变化的曲线与价值的交点6、需求法则是指商品需求量随其价格上升而下降，随其价格下降而上升的一般规律，但生活中有时东西越贵越有人买，如天降大雨，小贩趁机提价销售雨伞，雨伞却卖得很不错。
第三课第一框 消费及其类型
2014级政治必修1导学案 编制时间 2014年10月4日 使用班级：2014级全体学生 主备人：姚宏艳 复备人：高一政治组 审核人签字：冯成喜第 1 页 共 4 页 第 2页 共4页本案寄语：日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来！水平的一个系数。
（2）恩格尔系数与生活水平的关系恩格尔系数越大，意味着食品支出在家庭总支出中所点的比重越大，必然影响其他消费，影响发展和享受资料的增加，限制消费层次、消费质量，消费结构单一b消费水平低。
恩格尔系数越小，表明人们的消费结构越完善、越优化，人们消费水平越高。
注: 恩格尔系数=食品支出费用/消费总支出费用×100%思考：阅读P18图表，图表说明了什么？3.消费类型（1）钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费各有什么特点？（2）如何正确认识贷款消费？①从消费对象看，贷款消费主要用于购买大宗高档耐用品以及大额服务。
②从消费群体看，哪些家庭和个人适合贷款消费？（根据教材P19归纳）③从作用看：合理的贷款消费既有利于满足消费者的生活需要，提高生活质量，又有利于发挥消费对生产的拉动作用，促进社会经济的发展。
④从注意的问题看，贷款消费应坚持适度原则，充分考虑自己的偿还能力，避免因贷款消费而影响未来生活。
【自学自测】1、下列选项中，影响消费的因素有（）①家庭可支配收入②商品的价格③商品的质量与性能④商品的售后服务 A．①B．①② C．①②③ D．①②③④2、在下列选项中，制约我国贷款消费发展的因素有（）①传统消费观念②信用制度不健全③生产技术落后④消费品数量不足A．①②③④ B．①② C．① D．①②③3、中国人民银行发出《关于严禁发放无指定用途个人消费贷款的通知》，明令禁止商业银行发放无指定用途个人消费贷款。
中国人民银行的这一举措，有利于（）①加强对消费的引导②降低信贷风险③提高消费质量④扩大信贷消费A．①② B．②③④ C．①④ D．③④4、明朝著名画家、文学家唐伯虎有一首因贫困落魄而自我解嘲的诗:“书画琴棋诗酒花，当年件件不离它。
《经济生活》易混易错点2020版
理解：恩格尔系数是食品支出占家庭消费总支出的比例。食品消费属于生存资料消费，食品支出占家庭消费总支出的比例越高，用于发展资料.享受资料消费的比例相对越低，生活水平越低。因此恩格尔系数越高，居民生活水平越低。
4.恩格尔系数降低，家庭消费中用于食品方面的支出减少。（×）
9.提倡勤俭节约.艰苦奋斗会限制人们的消费需求，不利于经济发展。（×）
理解：提倡勤俭节约.艰苦奋斗并不是要限制人们的消费需求，而是要求人们在消费时不挥霍浪费，要坚持适度消费.理性消费的原则。勤俭节约.艰苦奋斗是中华民族的传统美德。一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，难以自立自强；一个没有艰苦奋斗精神的人，难以战胜困难，成就事业。艰苦奋斗精神，任何时候都应该发扬光大。提倡勤俭节约.艰苦奋斗与扩大消费需求不仅不矛盾，而且是完全一致的。
7.物价上涨就是通货膨胀。（×）
理解：通货膨胀是指经济运行中出现的物价总水平持续上涨的现象，但引起物价上涨的因素还有商品供不应求.生产商品的社会劳动生产率降低.国家的宏观调控等。因此，可以说通货膨胀引起了物价上涨，但不能说物价上涨就是通货膨胀。
8.使用银行信用卡既非常方便又十分安全。（×）
理解：使用银行信用卡能简化收款手续，方便购物消费，但“十分安全”的说法不妥，使用信用卡也会有一定的风险。
理解：受供求关系的影响，商品的价格围绕价值上下波动，但从较长时间来看，价格与价值是相符的；另外，供求平衡的时候，价格与价值也是相符的。
5.价值决定价格，商品价值变化，价格也一定变化。（×）
理解：价值决定价格，价格是价值的货币表现。在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低。但商品价值变化，价格不一定变化，因为价格还受供求关系.货币发行量.宏观调控等多种因素的影响。
人教版高一思想政治必修一《经济生活》第一单元第三课第二框(树立正确的消费观)教 学 设 计
人教版高一思想政治必修一《经济生活》第一单元第三课第二框（树立正确的消费观）教学设计一、教材分析（一）本框教材的地位与作用：生活消费与每个人息息相关。
《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第2课时的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。
本节内容是从学生身边的消费生活入手深入浅出同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，又是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础二、教学目标（一）知识与技能目标了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征；知道怎样看待、评价各种消费心理；理解四大消费原则的含义及其主要内容。
（二）能力与方法目标在分析树立正确的消费观这一问题时，采用问题解答法，情境导入法等。
同时能结合现实经济生活中不合理、不科学的消费现象，使学生认清其危害，从而培养学生透过现象看本质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，帮助学生分析、审视自己的消费观念和消费行为，鼓励学生敢于剖析自己、修正自己，引导学生树立正确的消费观。
，三、教学重点、难点【教学重点】做理智的消费者，树立正确的消费观。
【教学难点】量入为出，适度消费原则的把握四、课前准备（一）学生的学习准备预习消费心理面面观、做理性的消费者，初步把握教材的原理和重难点。
（二）教师的教学准备多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
（三）教学环境的设计和布置四人一组，教室内教学。
课前要求各组课前在黑板上展示给各组安排的学案题目答案。
五、课时安排：一课时六、学情分析经过一个学期多的高中生活的学习，学生已经能适应高中的学习生活，对于如何学习政治这一科也都有自己的方法，但由于本校属于普通中学，学生的素质参差不齐，原有的知识储备较少，在理解一些理论性较强的内容时比较有难度，因此在讲课的过程中尽量避免纯粹讲理论，不在理论上做太大突破，只是点到为止。
经济生活学案第三课
第三课多彩的消费【学习目标】1、了解影响消费的因素2、了解不同的消费类型3、理解消费结构的含义和恩格尔系数4、了解消费心理和消费行为5、树立正确的消费观【自学导图】第一框消费及其类型【预习填空】一、影响消费水平的因素影响消费水平的因素主要的是_____________和______________。
1、居民的收入：⑴一般来说，收入和消费水平成________的关系。
_______是消费的前提和基础。
⑵居民的消费水平不仅取决于当前的收入，而且受___________的影响。
⑶社会总体消费水平的高低与___________有密切的联系。
人们的收入差距过大，总体消费水平会_______；反之，________________，会使总体消费水平提高。
2、物价：____________会影响人们的购买能力。
二、消费的类型1、按交易方式不同分为____________、___________和_________。
2、按消费对象不同分为_______________和_________________。
3、按消费目的不同分为_____________、_________________和___________。
其中，__________________是最基本的消费。
三、消费结构1、消费结构是随着__________ 、__________的变化而不断变化。
2、恩格尔系数：____________________，恩格尔系数减小，通常表明人们生活水平_______，消费结构________。
【自主探究】探究一：近年来，我国政府一再强调要扩大内需，结合影响消费水平的因素，试着提出合理化建议。
探究二：关于贷款消费你如何认识？探究三：生活在苏北农村的学生小明，其家庭及家乡变化折射出时代和社会的变迁。
某高二（3）班学生就此对小明家进行了走访，经过整理得出以下材料。
材料一：材料二：同学们小向父母了解了家庭变化，经过整理，得到以下图表。
第三课 多彩的消费(示范课件)-备战2025年高考政治一轮复习 必修一《经济生活》
（二）树立正确的消费观
1.树立正确的消费观，践行正确的消费原则
基本原则
基本要求
特别提示
意义及作用
①避免了消费的盲目性、攀比
①经济承受能力是动态的，并不否定 性和滞后性，是一种理性消费
量入为出 与自己的经济承受 贷款消费；
；
适度消费 能力相适应
②包括不抑制消费和不超前消费； ②提高个人的生活水平和质量
2.正确租赁消费
（1）特点：租赁不变更该商品的所有权，只是暂时转让其使用权 （2）条件：①消费者无力购买的商品；②消费者不反复使用的商品 （3）表现：共享单车、合租房、图书租赁 （4）作用：①提高人们的消费水平；②优化资源配置，提高资源配置效率；③提供经济的 可持续发展能力；④促进就业和创业发展
（三）消费结构
4．边际消费理论认为：随着收入的增加，消费也在增加，但在增加的收入中，用于消费部分的增
加并不是和可支配收入的增加一直保持相同的比例，而是用于消费的部分所占比重越来越少，即边际
消费倾向是递减的。下列符合这一理论的是( )
①随着我国经济的不断发展，居民家庭储蓄率不断提高
②随着收入增加，消费增量占收入增量比重呈下降趋势
从众心理
攀比心理
实质不同
“从”是指消费者受到别人的 “攀”和“比”，往往是低收
意见和行为的影响，出现“随 入消费者模仿高收入消费者
大流”的现象
原因不同 态度不同
缺乏主见，不由自主 具体分析，不能盲从
目的在于炫耀，主观动机强烈 不健康、不提倡
3．消费心理对企业经营的启示
消费心理
企业经营
制定正确的经营战略，顺应消费潮流，抓住机遇，面向 从众心理引发的消费
高中政治 《经济生活》第一单元第三课《树立正确的消费观》教案 新人教版必修1
《经济生活》第一单元第三课《树立正确的消费观》教案【教材分析】《树立正确的消费观》是人教版高中思想政治必修1《经济生活》第一单元第三课第二框题。
本框是第三课教学的落脚点，它有两目内容：消费心理面面观和做理智的消费者，它具有十分浓厚的人文色彩，贴近学生生活、更具针对性和实用性，对于指导学生的消费行为起着重要的影响。
【教学目标】知识目标：了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征；知道怎样看待、评价各种消费心理；理解四大消费原则的主要内容。
能力目标：通过对现象的分析，形成对消费心理的理性认识；培养学生参与生活实践的能力。
情感、态度与价值观目标：通过本课教学，使学生培养正确的消费观念，以科学求实的态度对待消费，做一个理性的消费者；坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。
【教学重点】要树立正确的消费观必须坚持四个原则。
【教学难点】量入为出，适度消费原则的把握；适度消费与勤俭节约,艰苦奋斗。
【教学方法】讲授法、合作探究法【教具准备】多媒体教学课件【课时安排】一课时【教学过程】导入新课：通过上节课学习，我们知道了我们的生活消费受居民收入、消费品价格等客观因素的影响。
其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理主观因素的影响，在消费心理的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是第二框的内容。
讲授新课：二、树立正确的消费观首先我们来了解影响消费的主观因素——消费心理。
（一）消费心理面面观什么是消费心理？一般地说，消费者在进行消费活动时要考虑一些问题，如消费什么、消费多少、以什么方式消费、消费后自我感觉如何等等，这些总是伴随着消费者有目的、有意识的复杂的心理思维活动，就是我们通常所说的叫消费心理。
我们的消费行为都受到消费心理的影响。
（师生活动）教师引导学生归纳几种消费心理的利弊及态度。
（通过课件展示）1、从众心理引发的消费有这种消费心理的人，消费时往往会不由自主地仿效他人，其消费行为受别人评价的影响和别人行为的带动。
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不实用， 对个人生
活不利
具体分析，盲目从 过分标新立异 不健康的心
众不可取
不值得提倡 态、不可取
符合实际 、实惠 对个人和 社会都有 利
是理智的消 费观，应大 力提倡践行
考点十一：树立正确的消费观
1、量入为出，适度消费。既要反对超前消费，又要反对抑制消费；
注：所谓超前消费，是指超出国家经济发展水平或个人经济承受 能力的消费。
打油诗：盲目从众不可取 过分标新吓死人
虚荣攀比活受罪 理智求实乐融融
从众心理 求异心理
求实心理
仿效、重复、盲目 （人有我有）
标新立异
炫耀、盲 目（人有
我优）
健康合理的从众心理 展示个性；推 引发的消费可以带动 动新工艺新产 一个产业的发展 品的出现
不健康不合理的从众 代价大，社 心理引发的消费会误 会不一定认 导经济的良性发展， 可 也不利于个人生活
三种消费类型的比较
交易一旦完 成，商品的 所有权和使 用权都发生 了转移 获得该商品 使用权。
大部分商品
还完贷款为止， 所有权才彻底转 移到消费者手里
商品的所有权 不发生变更
获得该商品 使用权。
获得该商品在 一定期限的使 用权。
大宗商品或服务， 使用次数有限， 一次性付款超出 为暂时的使用 消费者支付能力 而购买不划算
误区五：鼓励消费就是高消费。
鼓励消费就是在家庭收入有保障的基础上，提倡消费， 这不仅有利于提高人们的生活水平，也有利于拉动内需, 促进经济增长。但鼓励消费并不等于高消费,如果是不 顾国情和家庭承受能力，讲排场，摆阔气，而盲目攀比 甚至挥霍浪费。这既妨碍国民经济的发展，也妨碍家庭 生活的正常进行。
树立正确的消费观
误区一：物价越低，生活水平越高
在居民收入一定的条件下，物价降低，同样的货币 收入能够购买到更多的消费品，因而有利于生活水平的 提高；但物价持续下跌，必然会影响到生产和投资的积 极性，影响到生产的发展，从长远看不利于居民生活水 平的提高。因此，要提高居民的生活水平，必须保持经 济的稳定增长，增加居民收入。
（5）勤俭节约、艰苦奋斗并不反对合理消费，而是说不 浪费。
误区四：崇尚节俭就是限制消费
崇尚节俭与适度消费是相适应的。适度消费反对超前消 费而不抑制消费。如果人为地去抑制消费，消费滞后于 经济发展和家庭收入水平，也不属于适度消费；而崇尚 节俭，反对铺张浪费，并不是限制消费。因此，不能把 节俭理解为限制消费。
误区二：家庭收入越多，消费水平越高
①收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情 况下，如果家庭收入水平提高，家庭消费水平也会 相应提高。 ②物价水平，家庭人口数量，也是影响家庭消费水 平提高的重要因素。倘若物价持续走高，家庭供养 人口增多，即使家庭收入增多，家庭消费水平也不 一定会提高。 ③从根本上说，家庭消费水平，受社会经济水平的 制约。要提高家庭消费水平，必须大力发展生产力。
影响消费的因素
如何提高居民消费水平
１、国家经济发展水平
促进经济发展
２、收入水平 ３、物价水平
扩大就业，增加收入 保障供给，稳定物价。
４、人口数量
控制人口，计划生育。
５、商品因素（性能、质量、外观、包装、广告等）及服 务态度、购买方式、商店位置、售后服务等
提高商品质量和服务水平
６、消费心理及消费观等 ７、……
2、避免盲从，理性消费。理性消费有哪三个要求（“三个避免”） ①避免跟风随大流 ②避免情绪化消费 ③避免只重物质消费忽视精神消费的倾向
3、保护环境，绿色消费。
为什么要倡导绿色消费？什么是绿色消费？绿色消费的主旨、 核心是什么？绿色消费有哪些要求？绿色消费体现了什么发展观的 要求？
保护环境 绿色消费
消费结构
1:消费结构的含义:反映人们_各__类__消__费__支__出在消费__总__支__出__中所占
的比重。
2:消费结构的变化情况:消费结构随着__经__济___的发展、收_入___的
变化而不断变化，
食品支出
3、恩格尔系数的含义:是指_______占家庭总支出的比重。
恩格尔系数大小与消费结构变化关系： 恩格尔系数越大，意味着食品支出在家庭中总支出中所占 比重越大，必然影响发展和享受资料消费的增加，制约消 费层次和消费质量的提高，导致消费结构单一，消费水平 低。恩格尔系数越小，表明人们的消费结构趋向完善和优 化，人们的消费水平越高。
经济生活第三课
（1）消费及其类型 （2）树立正确的消费观
影响消费的因素
消费心理
消费类型
消费行为
消费结构
课标要求：1.3描述几种消费心理；比较消费行为的差异； 辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。
2010年两会——
温家宝总理在今年的政府工作报告中提 出，今年CPI涨幅要控制在3%左右，同 时强调要处理好保持经济平稳较快发展、 调整经济结构和管理好通胀预期的关系。
思考:如何看待消费者”买涨不买落”的现象
由于受人的消费心理的影响,当某种商品的价格持续上涨 时,有些消费者担心现在不买预期以后价格会持续上涨,因 此导致“越涨越买”的现象。当某种商品价格频频下跌时， 消费者就会觉得现在买恐怕不划算，预期以后价格还会连 续下降，因此出现了“越跌越不买”的现象
——消费者的消费心理影响消费
误区三：贷款消费就是超前消费
所谓超前消费，是指超出国家经济发展水平或个 人经济承受能力的消费。因此不能简单地认为贷款消 费就是超前消费，如果对自己收入能力的判断符合实 际，能够一次还清贷款或分期付款，这时消费者以未 来购买力为基础的消费行为属于适度消费而不是超前 消费。如果过高地估计了自己的收入能力，或者明知 自己无力还贷却硬要盲目攀比，搞一步到位消费，就 是超前消费。
１）含义：绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主 旨， 符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称 ２）核心：是可持续消费。
节购 (Reevaluate）
(5R) 重复使用、多次利用 (Reuse)
分类回收、循环再生 (Recycle)
保护自然、万物共存 (Rescue)
３）意义（为什么）
绿色消费不仅有利于个人的生命健康，也有利于保护 环境、节约资源和社会的可持续发展。要大力提倡。
4、勤俭节约，艰苦奋斗
为什么要坚持勤俭节约、艰苦奋斗？
（1）历史传统：传统美德和民族精神； （2）现实国情：发展中的人口大国 （3）个人成长：只有戒奢以俭，才能战胜困难，成就事 业。
(4)以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻，是社会主义荣 辱观的体现。