完整版教师专业发展课程期末考试试卷

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教师专业发展期末考试

第一章绪论1.教师专业发展的内涵：教师不断提升自己的专业意识，不断接受新知识、提高专业能力的过程。

在这一过程中，教师通过不断的反思、探究，建构新知识，增长专业技能，培养专业情意，拥有专业自助，具备专业发展意识，从而达致专业成熟的境界。

2.教师专业发展和教师专业化的关系教师专业发展：是指教师个体由非专业人员转变为专业人员的过程，由新手教师转变为专辑型教师的过程，强调立足于教师内在专业特性的提升以及职业专门化规范和意识的养成与完善。

教师专业化：是对教师队伍整体而言，是指教师职业不断成熟，逐渐获得鲜明的专业标准，并获得相应的专业地位的过程。

第二章教师与社会1.教师的社会地位——经济地位2.教师在社会和学生发展中的作用：1）教师以社会赋予的合法权力分配文化资本2）教师以学校教育代理人身份促进学生社会化3）教师以权威者角色引领学生职业取向4）教师以引导者身份促进学生全面发展3.文化资本：由法国社会学家布迪厄首先提出，泛指任何与文化及文化活动有关的有形及无形资产，比如词语能力、一般的文化意识、审美偏好、关于教育体系的信息以及教育文凭等。

4.学生社会化：意味着教师在教育过程中把处于支配地位的文化价值、社会规范和信念体系内化到学生的人格形成之中，向学生提供为准备承担社会角色所必需的知识和能力，使学生个体能够适应并融入社会。

第三章教师专业发展的取向（4个方面）1.教师专业发展的技术理性取向教师理性：即为教师在其具体的教育教学专业生活中持有的生存态度、思考方式乃至生活方式，具体表现为教师教育教学的本体理性、认知理性、价值理性和实践理性四个方面。

认知理性：是教师藉以认识和把握教育教学本质和规律的判断、推理等逻辑思维形式和抽象思维能力，是教师对教育教学的一种独特的认识能力和认知手段，最终意义是达到对教育教学因果必然性联系的反映。

舒尔曼认为，教师的知识结构应包括的7个方面：①学科内容知识，包括具体的概念、规则和原理，及其之间的关系；②一般教学法知识，是特指不依赖于特定学科内容的课程管理与组织的一般性原则和策略；③课程知识；④教学法——内容知识，是教学内容与教学法的结合，是教学领域内的专门知识，也是教师这一职业特有的知识形式；⑤学生及其特点的知识；⑥教育情境的知识，包括小组或班级的活动情况，学区管理与资助，社区与地域文化的特点等知识；⑦有关教育宗旨、目的、价值和它们的哲学与历史背景的知识。

教师发展的能力考试题目

教师发展的能力考试题目# 教师发展的能力考试题目## 一、选择题（每题2分，共20分）1. 教师专业发展的首要任务是：A. 提升教学技能B. 增强学科知识C. 培养创新思维D. 加强师德修养2. 以下哪项不属于教师的终身学习能力？A. 持续学习B. 反思实践C. 定期考试D. 自我更新3. 教师在教学过程中，应如何正确处理学生的错误？A. 立即纠正B. 忽略不计C. 引导学生自我发现D. 严厉批评4. 教师在课堂上使用多媒体教学的目的是：A. 增加课堂趣味性B. 替代传统板书C. 促进学生主动学习D. 展示教师技术能力5. 以下哪项不是教师进行课堂管理的有效策略？A. 制定明确规则B. 建立积极互动C. 忽视学生行为D. 及时反馈评价## 二、简答题（每题10分，共20分）6. 简述教师如何通过反思实践促进自身专业发展。

7. 描述教师在教学中如何平衡知识传授与学生能力培养。

## 三、案例分析题（每题15分，共30分）8. 阅读以下案例：一位教师在教学过程中发现部分学生对课程内容不感兴趣，他采取了哪些措施来提高学生的参与度？请分析这些措施的有效性和可能的改进方法。

9. 某教师在一次课堂讨论中，发现学生对某一知识点存在普遍误解。

请分析该教师可能采取的策略来纠正这一误解，并讨论这些策略的优缺点。

## 四、论述题（30分）10. 论述现代教育技术在教师专业发展中的作用及其对教学实践的影响。

## 五、教学设计题（20分）11. 设计一节以“环境保护”为主题的初中科学课。

请包括教学目标、教学内容、教学方法、学生活动和评价方式。

请注意，以上题目仅为示例，实际考试内容可能会有所不同。

教师发展的能力考试旨在评估教师在专业知识、教学技能、课堂管理、终身学习等方面的能力，以及他们如何将这些能力应用于教学实践中，以促进学生全面发展。

教师专业发展课程期末考试试题

我以一名大学生的人格尊严保证，在本场考试中，自觉遵守考试纪律，服从考试管理，决不作弊或帮助别人作弊！签名：学院专业学号级班··················密···················封·····················线··················命题人签字：系主任签字：审核院长签字：共印份数：第1页共3页聊城大学教育科学学院09—10学年第2学期期末考试公共课《教师专业发展》试题（闭卷、 B卷）一、名词解释（共5题，每题4分，共20分）2．发展性教师评价3．教师专业发展档案袋4．（教师的）角色混淆5．教师的职业承诺二、填空题（共7题，每空1分，共20分）．的诞生，标志着教师专业地位的确立。

2．教师职业倦怠主要包括的三个维度是：、和。

3．教师自我表现的角色主要包括、、。

4．斯腾伯格认为专家型教师具有的三个共同特点是：、、。

5．以“自我更新”为标准，教师专业发展可以分为、、、、。

6．教师的专业技能主要包括、、。

7、教师的知识结构是教师顺利从事职业的前提条件和基础。

(完整版)教师专业发展试题

1、教师的专业化是指（D ）。

A 有资格证书B 受过专业训练C 所教学科的专业性D 有多方面的内涵2、教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的（ B ）决定的。

A 未成熟性B 差异性C 主动性D 向师性3、由于教育机构和教育活动的多样性，要求教师承担（ C ）角色。

A 学习指导者B 心理辅导员C 教育共同体的协调员D 不断进取的人4、在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的（ A ）。

A 报复B 逃避C 顺从D 自尊5、（ C ）的关系是教师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教育教学的基础。

A 学生与学生B 教师与教师C 教师与学生D 教师与家长6、许多教师认为，（B ）是热爱学生的较高层次的标准。

A 了解学生B 尊重学生C 喜欢学生D 惩罚学生7、对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突情境是（B ）。

A 双趋冲突B 双避冲突C 趋避冲突D 正负冲突8、教师在发展期要解决的矛盾和问题是（C ）。

A 适应环境B 学习基础知识C 熟练化D 做出创造9、教师成熟的最佳年龄是（C ）。

A 20——30岁B 30——40岁C 41——60岁D 41——50岁10、对自己进行生涯设计的基础和前提条件是（ B ）。

A 以前搞过设计B 自我反思C 想成为教育专家D 有晋升的机会1．教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的( B )决定的。

A. 未成熟性B. 差异性C. 主动性D．向师性2．下列哪一个不是师生关系的特点?( C )A. 对象的限定性B. 关系的规范性C. 学生的被动性D. 教师的主导性3．在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的( A )。

A. 报复B. 逃避C. 顺从D. 自尊5．从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是( D )A. 价值性的教育观念B．操作性的教育观念C. 多数人所采用的教育观念D. 个体所采用的教育观念6．“多一把评价的尺子，就多出一批人才。

教师专业发展与职业道德考试卷

教师专业发展与职业道德考试卷（答案见尾页）一、选择题1. 教师专业发展的核心是什么？A. 教学技能的提高B. 学科知识的深化C. 教育理念的更新D. 教师个人利益的提升2. 关于教师职业道德，以下哪项说法是正确的？A. 教师职业道德只包括爱岗敬业和教书育人B. 教师职业道德是教师在教育教学活动中应遵循的行为准则和规范C. 教师职业道德与教师的专业发展无关D. 教师职业道德只涉及教师的课堂教学行为3. 教师在专业发展中，以下哪项不是自我反思的常用方法？A. 教学日志B. 学生评价C. 同行交流D. 盲目模仿其他教师的教学方法4. 终身学习对教师专业发展的重要性体现在哪个方面？A. 教师可以不断更新自己的知识结构B. 教师能够提高教学质量和效果C. 教师有助于树立终身学习的理念D. 教师可以扩大自己的社交圈5. 教师在处理学生问题时，应遵循的原则不包括：A. 以学生为中心B. 尊重学生的个性差异C. 采用惩罚手段D. 公平公正对待每一个学生6. 教育创新对教师提出了哪些要求？A. 教师需要具备创新的教学理念B. 教师需要掌握创新的教学方法C. 教师需要具备创新的教育技术D. 教师需要具备创新的教学评估方式7. 教师在职业道德方面应如何自律？A. 遵循教育法律法规B. 以身作则，为学生树立榜样C. 接受学生和家长的监督D. 不断进行自我反思和提升8. 对教师进行职业道德评价的主要依据是什么？A. 教师的教学成果B. 教师的科研成果C. 教师的职业道德表现D. 教师的工作态度9. 在教师专业发展中，同伴互助的作用不包括：A. 共享教学经验和资源B. 相互学习和借鉴C. 共同提高教学水平D. 避免教师之间的竞争10. 教师在专业发展中，如何处理好与同事的关系？A. 互相尊重，取长补短B. 保持竞争关系，以提高各自的教学水平C. 避免交流，保持独立D. 只关注自己的教学，不参与团队合作11. 职业道德在教育工作中扮演着什么角色？A. 提高教学质量B. 增强师生关系C. 促进教育公平D. 提升教师形象12. 教师专业发展的途径不包括以下哪一项？A. 参加学术研讨会B. 阅读教育类书籍C. 仅仅依靠个人经验D. 参与学校组织的培训13. 终身学习对教师专业发展的意义在于什么？A. 保持知识更新B. 提高教学效果C. 增强职业竞争力D. 以上都是14. 教师在职业道德方面应遵循的准则不包括以下哪一项？A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 关爱学生D. 追逐个人名利15. 对学生的尊重主要体现在哪些方面？A. 尊重学生的个性差异B. 尊重学生的意见和建议C. 尊重学生的隐私权D. 以上都是16. 教师在教学过程中应如何对待学生的错误？A. 惩罚为主B. 耐心引导C. 公开批评D. 忽视不管17. 教育公平对社会发展的重要性体现在哪里？A. 提升教育质量B. 促进社会和谐C. 保障公民权利D. 以上都是18. 教师在专业发展中应如何提升自己的教学能力？A. 通过课堂教学实践B. 参与教学研究和学术交流C. 学习新的教育理念和教学方法D. 以上都是19. 教师职业道德建设的核心是什么？A. 提升教师收入B. 增强教师职业认同感C. 培养教师的敬业精神D. 以上都是20. 职业道德在教育行业中为什么重要？A. 它能提高教师的收入水平B. 它是教师获得尊重的唯一途径C. 它有助于树立良好的教育形象D. 它与教师的职业发展直接相关21. 教师专业发展的途径不包括以下哪项？A. 参加学术研讨会B. 阅读教育专著C. 仅仅依靠学校的内部培训D. 与同事交流教学经验22. 关于教师职业道德，以下说法错误的是？A. 教师应以身作则，成为学生的榜样B. 教师可以适当体罚学生以加强教育效果C. 教师应尊重学生的个性差异和隐私权D. 教师应关注学生的全面发展23. 在教师专业发展中，反思实践扮演着什么角色？A. 它是一种理论研究方法B. 它是教师总结经验、改进教学的方法C. 它是教师专业成长的最终目标D. 它是教师进行教育研究的基础24. 教师参加专业培训的主要目的是什么？A. 拓展兴趣爱好B. 提高教学质量和效果C. 增加休息时间D. 减少教学工作量25. 以下哪项不是教师职业道德的基本要求？A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 关爱学生D. 追求个人利益最大化26. 教师如何在其专业发展中保持道德行为的持续性？A. 不断自我反省B. 遵守学校的规章制度C. 仅仅追求教学成绩D. 与同事建立良好的合作关系27. 在教师职业道德中，"终身学习"的意义在于什么？A. 教师可以终身从事教育工作B. 教师应不断更新知识和技能C. 教师可以避免职业倦怠D. 教师可以提升自己的社会地位28. 教师在处理学生问题时，应首先考虑的是：A. 学生的学习成绩B. 学生的家庭背景C. 学生的人格尊严和发展需要D. 学生的纪律表现29. 教师专业发展的途径不包括哪一项？A. 参加学术研讨会和培训B. 阅读专业书籍和期刊C. 仅仅通过课堂教学经验积累D. 与同事交流和合作30. 教师在职业发展过程中，哪一项不属于自我评估的方法？A. 教学日志的记录B. 学生反馈的收集C. 同行之间的相互评价D. 自我反思和总结二、问答题1. 简述教师专业发展的重要性。

[2021下]教师职业道德与专业发展_试卷_A卷

29、教师专业发展评价是建立在事实资料基础上的________。
30、__________是道德意识和道德品质的外在表现，是实现道德动机的手段。
31、教师职业道德评价中，依据评价参照的不同标准，可以分为绝对评价、相对评价和________三种类型。
32、坚持四项基本原则，关键在于________。
33、教育法律分为教育基本法律和________。
21、教师职业纪律有利于政治改革的推进。（）
22、个人的世界观属于外化素养。（）
23、所谓新教师，是指一个已经完成了所有职前训练课程（包括学生阶段的教学实践）的教师，他已经被授予了临时证书（教师资格证书），并受雇于某个学区（学校），他负有的责任与那些较有经验的教师必须负有的责任在种类和程度上是一致的，同时他正处在某个特定学区的前两年。（）
18、成长阶段的设计主要从以下几方面来进行：第一，了解自己所处的成长阶段。第二，设计以后每个阶段的发展任务和大体时间。第三，提出成长中需要的条件和措施。（）
19、专业发展是一个有意识的过程，一个持续的过程，一个系统的过程。（）
20、宋代是我国封建王朝发展的鼎盛时期，其学校体系更加发达和完善。（）
考生务必将答案抄到答题卡上，在试卷上作答无效。考生务必在答题卡密封线内作答。
一、单项选择题(本大题共巧小题，每小题1分，共15分)
1、教育的核心和灵魂是（）。
A 、德育B 、智育C 、美育D 、体育
2、教师职业情感的内容是多种多样的，其中（）是把教育工作看成是国家、民族伟大事业的一种积极情感。
A 、事业感B 、爱生感C 、责任感D 、乐业感
5、教师职业形成的基础是（）的出现。
A 、教师B 、教师活动C 、教育活动D 、学生活动

教师专业发展考试试题及答案

期末考试批次专业：202001-小学教育(专升本)课程：教师礼仪(专升本)总时长：120分钟剩余时间: 119分: 59秒1. (单选题) 德国教师修业阶段的课程设置主要包括教育学科、执教学科和( )。

(本题1.5分)A、观摩课B、见习课C、实习课D、学校实践课2. (单选题) 教师的童心意味着怀有( )的情感和兴趣。

( )(本题1.5分)A、成熟样B、儿童般C、成人般D、爱心般3. (单选题) 在教师应具备的素质中,( )无疑是重中之重。

( )(本题1.5分)A、知识B、能力C、师德D、创新4. (单选题) ( )表现为极度的慢性疲劳、力不从心、疲乏虚弱.睡眠障碍等。

( )(本题1.5分)A、生理耗竭B、心理衰竭C、亚健康D、心情抑郁5. (单选题) 高水平的课后评估和反思能力的获得,是熟手型教师转化为( )的关键变量。

( )(本题1.5分)A、名师B、卓越教师C、课程专家D、专家型教师6. (单选题) 教师的( )一般包括教学选择能力、教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力和教学创新能力。

( )(本题1.5分)A、教学专业技能B、教学理解技能C、教学评价技能D、教学合作技能7. (单选题) “三三六”自主学习模式中的后“三”为自主学习“预习——( )——反馈”三大模块。

( )(本题1.5分)A、交流B、展示C、讲授D、反思8. (单选题) 教师的专业理念与师德包括职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、( )。

( )(本题1.5分)A、教学认知B、教学情谊C、团队修养与行为D、个人修养与行为9. (单选题) 影响教师专业发展规划作用机制的三个弊端,主要包括虽有制定但不完善、制定完善但不执行、( )。

( )(本题1.5分)A、不制定B、不执行C、执行并反思D、执行但不反思10. (单选题) 德国三明治学程系统的第三个阶段,教师要返回原来的师范院校接受为期( )周的继续培训。

教师专业发展试题、答案

教师专业化试题及答案一、单项选择题（每小题只有一个正确答案，请将答案的序号填在下列表格内，每小题1分，共15分）1、教师是履行（A）职责的专业人员。

A、教育教学B、教学相长C、教学管理D、传授知识2、学校对品行有缺点、学习有困难的学生应当（ D）。

A、交给家长教育B、停课教育C、根据情况考虑开除D、耐心教育帮助，不得歧视3、读书是学习，（C）是更重要的学习。

A、向人请教B、搜集资料C、实践4、学生不是接受知识的“容器”，而是未来文明的（ A ）。

A、创造者B、传承者C、发起者5、提出“有教无类”的教育主张是（A ）A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子6、“近朱者赤，近墨者黑”这是（ B ）对人的影响。

A、遗传B、环境C、教育7、为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和（ B ）制定了《中小教师专业标准》。

A、《中华人民共和国未成年人保护法》B、《中华人民共和国义务教育法》C、《中华人民共和国职业教育法》8、对高效课堂集体备课和个人备课说法错误的是（ C ）A、主备人要具备概括提炼集体备课内容，认真研究新课标要求、文本知识及知识背后承载的能力。

B、个人备课要对自学与指导、展示与点拨、训练与总结三个课堂环节有紧凑高效的时间安排。

C、个人备课要精心安排实现目标的过程控制及检查评价，可忽略对新生成问题的预测。

9、对导学案的编制理解不正确的一项是（ A ）A、要大胆整合教材，突出学科特点及课型特点，精心研究课标要求和知识能力要求，重点突出，难易适中，不必设计ABC分层。

B、导学案要切实能引导学生自学、讨论、探究，拒绝简单化、习题化，设计的探究问题要有深度和挑战性、具有立体感和新颖感。

C、导学案发给学生，教师要“有收有批，有评有纠”。

10、新课程改革的核心任务是（ C ）。

A、提高教育质量B、提高学校的办学水平C、更好地促进学生的发展D、开发校本课程11、语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和（B ）。

(完整版)教师专业发展课程期末考试试卷.docx

贵州师范大学 2015 级历史学班教师专业发展课程期末考试试卷2017 年 11 月 25 日制出题：胡纯佳校验：胡纯佳（分数： 100 分时间：120分钟）A．专业形成期 B.专业更新期 C.专业预备期 D.专业成长期14.客观反映在意识上即是（），教师要有（）。

A.公正公德心B.公德公正心C.公德公德心D.公正公正心15.（）是世界上最早实行教师资格制度的国家。

A.美国B.德国C.法国D.英国16.（）只是把教师职业作为一种谋生的选择，他们在工作中难以调动个人的心理投入教师角A.谋生型教师B.良心型教师C.事业型教师D.无私型教师17.教师发展的自我评价又称（）。

A.教师自我评价B.自我反思评价C.教师反思评价D.自我发展评价18.（）被称为教师专业发展中的“降压阀”和“转换钮”。

题号一二三四五六 A.在职教育 B.入职指导 C.在职培训 D.职业培训19.优秀教师的前提是（）得分 A.教育家型教师 B.教育教学能手 C.合格教师 D.专家型教师和学者型教师20.下列不属于教师职业行为异常问题的是（）一、单项选择题。

（每小题 1 分，共 20 小题）A.自我型B.暴戾型C.不良型D.自私型二、填空题。

（每小题 2 分，共 10 小题）1．历史上最早出现专职教师，是在我国（）A.秦朝B.春秋战国时期C.五代十国D.东周 1.在我国，古代的西周，由于、，所以，学校的教师皆由2．1681 年，（）在法国创立了世界上最早的师资培训学校。

（） 2.教师专业化包括和。

A.拉萨尔B.卡萨丁C.卡尔萨斯D.卡特 3.教师个体专业化的途径主要有、和。

3．政府通过建立健全（）的资格认证体系，为教师专业化提供制度保障。

4.教师良好知识结构的基本特征有、、和A.教师教育机构认证B.教师教育课程认证C.教师资格认证D.以上都是 5.启发是有条件的，、，是谈不上启发性的。

4.教师的行动研究的要素最关键的要素是（） 6.教师成为学习者，主要通过、和。

教师专业发展及职业道德期末考试答案

1单项选择(4分)教师的根本功是得分/总分A.教育研究能力B.口头语言表达能力C.教学组织管理能力D.沟通合作能力正确答案：B你错选为C2单项选择(4分)教师与家长关系中不准确的是得分/总分A.社会地位上的平等关系B.交往联系上的互尊关系C.教育学生上的相互配合关系D.工作上的相互利用关系正确答案：D你选对了3单项选择(4分)教师与同事间的关系应该追求得分/总分A.积极协作B.消极协作C.任务协作D.利益协作正确答案：A你选对了4单项选择(4分)学校派张教师参加省里组织的骨干教师培训，但学校相关规定，应该扣除张教师500元绩效工资。

学校的规定得分/总分A.节约了办学本钱B.加强了经费管理表达了按劳取酬D.侵犯了教师权利正确答案：D你选对了5单项选择(4分)教师侵犯学生人身权的表现有得分/总分A.侵犯学生的人格权B.非法拘禁和限制学生C.随意开除学生D.侵犯学生隐私权正确答案：B你选对了6单项选择(4分)"国家中长期教育改革和开展规划纲要〔2010-2020〕"提出，对中小学教师实行得分/总分A.每两年一周期的全员培训B.每三年一周期的全员培训C.每七年一周期的全员培训D.每五年一周期的全员培训正确答案：D你选对了7单项选择(4分)〔〕是教师的根本职责。

得分/总分A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.爱岗敬业正确答案：C你选对了8单项选择(4分)以是否通过中介物为标准，观察法可以分为得分/总分直接和间接观察B.参与观察和非参与观察C.实验和自然观察D.随机观察和系统观察正确答案：A你错选为B9单项选择(4分)教师书面语言的文字与符号的根本特征是得分/总分A.标准、艺术、美观B.艺术、整洁、美观C.标准、工整、美观D.标准、整洁、美观正确答案：C你选对了10单项选择(4分)中小学教师职业道德行为包括教师职业行为和得分/总分A.教师思想行为B.教师法律行为C.教师专业行为D.教师工作行为正确答案：A你选对了11判断(4分)师生间具有三重关系，即教育关系、伦理关系、利益关系。

教师专业发展——期末试题答案

期末作业考核《教师专业发展》满分100分一、名词解释（每小题5分，共20分）1．入职教育它是指新教师从受聘上岗到转正前这一段时期所接受的指导和训练。

这是新教师过渡、体验、培养责任感和使命感、更快进入学校文化系统扮演职业角色的重要环节。

2.教师文化根据加拿大学者哈格里夫斯（Hargreaves, A.）的论述，对教师文化概念的理解，应从“内容”和“形式”两个方面进行。

所谓教师文化的内容，是指在一个特定的教师团体内，或者在更加广泛的教师社群之间，各成员共享的实质性的态度、价值、信念、假设和处事方式等；所谓教师文化的形式，是指教师与同事之间具有典型意义的相互关系的类型和联系的方式。

3.实践性知识所谓实践性知识，是教师真正信奉的，并在其教育教学实践中实际使用和（或）表现出来的对教育教学的认识。

它包括教师的教育信念、教师的自我知识、教师的人际知识、教师的情境知识、教师的策略性知识、教师的批判反思知识等。

4. 批判性思维它泛指个人对某一现象和事物之长短利弊的评断，它要求人们对所判断的现象和事物有其独立的，综合的，有建设意义的见解。

二、简答题（每小题5分，共20分）1．当代西方对教师角色是如何定位的？西方当代教师的角色定位：经济全球化背景下的教师角色——教师的职责更为突出地表现为市场经济培育应用型人才，是具有“全球化思维”品质、能包容多种文化和从事多元文化教学的人；②民族国家中的教师角色——政治家、知识分子、社会公共文化和个人文化之间的传递者、社会上最重要的行动者等；③教育改革中的教师角色——教育改革的参与者和决策者，是“改革派知识分子”、“改革的行动者”。

④学校情境中的教师角色——“教师作为管理者”和“教师作为决策者”；⑤中小学教师的课堂教学角色——“教学专家”、学生学习的“促进者”“和激发者”、“艺术家”和“演员”、“环境工程师”等；⑥教师的自我职业角色——“自我发展者”、“反思型实践者”等。

2．教师的反思有哪些类型？根据美国学者瓦利的划分，教师反思可以分为五种类型，即技术性反思模式(Technical Reflection)；行动中和行动后反思模式(Reflection-in and on-action)；缜密性反思模式(Deliberative Reflection)；人格性反思模式(Personalistic Reflection)；批判性反思模式(Critical Reflection)。

《教师职业道德与专业发展》试卷(A)

《教师职业道德与专业发展》期末考试试卷院系：专业：学号：姓名：课程类别：必修适用专业：教师教育方向试卷编号：A一、填空题（本大题有6小题10个空，每空1分，共10分）1、职业具备目的性，社会性，稳定性，__________和__________五大特征。

2、教师的根本任务是_________，为社会培育人才。

3、教师公正的最基本的内容是_________。

4、按照评价主体的不同，教师职业道德评价可以分为 __________ 和 __________ 。

5、教师职业道德评价的标准可以分为 __________、__________和素质标准。

6、教师职业道德规范内化的条件包括社会道德教育、__________ 和 __________。

二、选择题 (从下列备选答案中选择一个正确答案填在横线上)（本大题有10小题，每小题1分，共10分）1．教师作为学校教育的主体之一，他们（）的高低，直接关系到亿万青少年学生的健康成长，关系到学校教育的健康发展。

A. 职业道德素质B. 智力水平C. 文化程度D. 身体素质2．陶行知的“四块糖”教育学生的案例体现的是（）。

A.权力和制度B.爱心和智慧C.严格与法制D.诱惑与威逼3．刘老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而把主要精力用于培养学习成绩优秀的学生，刘老师的做法( )。

A．有助于学生的个性发展 B．有助于教学任务完成C．违背了公正施教的要求 D，违背了严慈相济的要求4、（）是教育者在进行师德教育时必须遵循的基本要求，是教育者在师德教育过程中处理一些带有普遍性和基本矛盾关系的准则。

A. 教师职业道德教育的方法B. 教师职业道德教育的原则C. 教师职业道德教育的意义D. 教师职业道德教育的目标5、良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是( )。

A、特殊良心B、个人良心C、职业良心D、一般良心6、《中小学教师职业道德规范》贯穿其中的核心和灵魂是( )。

A.爱 B．爱和责任 C.爱和义务 D．爱和良心7、“爱岗敬业”是教师职业的( )。

[2021下]教师职业道德与专业发展_试卷_B卷

考生务必将答案抄到答题卡上，在试卷上作答无效。考生务必在答题卡密封线内作答。
一、单项选择题(本大题共巧小题，每小题1分，共15分)
1、教师劳动的特点不包括（）。
A 、强烈的示范性B 、独特的创造性
C 、空间延续性和时间连续性D 、影响的不可消除性
2、美国学者（）以“关注阶段”论首开教师发展阶段研究的先河。
27、伯顿的教师生涯循环发展理论把教师专业发展划分为________、________、________。
28、最常见的专业发展评价形式是________。
29、诊断性评价的主要手段是________。
30、教师的劳动特点是劳动与劳动工具的统一，教师的________对于学生的发展具有强烈的外在的示范性和内在感染性。
48、某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任做法是否合理?请加以分析。
5、一般来说，（）总是为满足一定社会的经济、政治和文化发展需要服务的。
A 、教师职业B 、医生职业C 、科学家职业D 、领导者
6、推动社会全面发展进步的关键因素是（）。
A 、人的素质B 、人的情商C 、人的智商D 、人的学历
7、著名教育家（）也认为，教师应该是道德卓异的优秀人物。
A 、卢梭B 、福禄培尔C 、夸美纽斯D 、杜威
8、按照评价主体的不同，教师职业道德评价方式包括（）。

（完整版）《教师专业发展》期末考核作业

（完整版）《教师专业发展》期末考核作业期末作业考核《教师专业发展》满分100分一、简答题（每小题10分，共40分）1．合作对于促进教师专业发展有何重要意义？答：合作对教师专业发展的意义：（1）合作有助于教师发展意愿的激发与强化。

（2）合作有助于教师个体反思能力的提高；（3）合作有助于促进学校组织学习。

合作有助于教师的个人知识、实践知识的总结和推广；合作有助于学校组织文化的形成、传授与变革。

2．新型的师生关系有哪些基本模式？答：（1）民主型师生关系。

在民主型的师生关系中，学生较为愉快，并表现出较高的独立性。

教育实践表明：民主型的师生关系是师生和谐、融洽的基础，而民主型师生关系有赖于民主型的教师去创造。

（2）友爱型师生关系。

其中心是强调师生之间相互尊重，互敬互爱。

（3）对话型师生关系。

在对话型师生关系中，教师和学生完全以平等的身份出现，双方都敞开自己的心扉，接纳对方的信息，并获得理解和沟通。

（4）期待型师生关系。

这是一种因教师对学生含有某种期待而影响学生的学业和行为的师生关系。

（5）合作型师生关系。

这是师生之间彼此配合，互相协作而产生的关系。

3．根据舒尔曼的论述，教师的知识结构应包括哪些组成部分？答：舒尔曼认为教师必备的知识至少应该包括如下七个方面：①学科内容知识；②一般教学法知识，指超越具体学科之上的有关课堂组织和管理的一般原理和策略；③课程知识，指对作为教师“职业工具”的教材和教学计划的掌握；④学科教学法知识（教学的内容知识），指对所教的学科内容和教育学原理有机融合而形成的对具体课题、文体如何组织、表达和调整以适应学习者的不同兴趣和能力以及进行教学的理解，可以说是学科内容知识与教育专业知识的混合物；⑤有关学生及其特性的知识（即关于教育对象的知识）；⑥有关教育脉络（或背景）的知识，包括班级或小组的运转、学区的管理与财政、社区与文化的特征等；⑦有关教育的目的目标、价值、哲学与历史渊源的知识。

4．适应新课程的教学，教师当前应着重发展哪些方面的能力？答：适应新课程的教学，教师特别需要强化或开发以下几个方面的能力：①强化教师的教育科研能力；②立足于新型人际关系，发展教师的交往与合作能力；③课程资源开发和整合能力的培养；④发展教师的信息技术与学科教学整合技能。

2017《教师专业发展》期末考核答案

期末作业考核《教师专业发展》满分100分一、名词解释（每小题5分，共20分）1．入职教育答：就是新教师从受聘上岗到转正前这一段时期所接受的指导和训练。

这是新教师过渡、体验、培养责任感和使命感、更快进入学校文化系统扮演职业角色的重要环节。

2. 教师文化答：根据加拿大学者哈格里夫斯（Hargreaves, A.）的论述，对教师文化概念的理解，应从“内容”和“形式”两个方面进行。

3. 实践性知识答：所谓实践性知识，是教师真正信奉的，并在其教育教学实践中实际使用和（或）表现出来的对教育教学的认识。

它包括教师的教育信念、教师的自我知识、教师的人际知识、教师的情境知识、教师的策略性知识、教师的批判反思知识等。

4. 批判性思维答：泛指个人对某一现象和事物之长短利弊的评断，它要求人们对所判断的现象和事物有其独立的，综合的，有建设意义的见解。

二、简答题（每小题5分，共20分）1．当代西方对教师角色是如何定位的？答：当代西方是从多个纬度对教师角色进行定位的：①经济全球化背景下的教师角色——教师的职责更为突出地表现为市场经济培育应用型人才，是具有“全球化思维”品质、能包容多种文化和从事多元文化教学的人；②民族国家中的教师角色——政治家、知识分子、社会公共文化和个人文化之间的传递者、社会上最重要的行动者等；③教育改革中的教师角色——教育改革的参与者和决策者，是“改革派知识分子”、“改革的行动者”。

《小学教师专业发展》习题与答案

《小学教师专业发展》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 教师专业发展：指教师在教育教学实践中，通过不断学习和实践，提高自身教育教学能力和素质的过程。

2. 教育理念：指教师对教育目标、教育内容、教育方法和教育评价等方面的基本观念和信念。

3. 教学设计：指教师根据教学目标和学生特点，合理安排教学内容、教学方法和教学资源，以达到预期教学效果的整个过程。

4. 课堂管理：指教师在课堂教学过程中，通过组织、协调和控制学生的学习行为，创造良好的学习环境，促进学生积极参与学习的过程。

5. 评价与反馈：指教师对学生学习过程和学习成果进行评价，并及时给予学生反馈，帮助学生发现问题、改进学习方法和提高学习效果的过程。

二、填空题1. 小学教师专业发展包括但不限于提高______、增强______、提升______和终身学习四个方面。

答案：教育教学能力；教育科研能力；职业道德素养2. 新时代背景下，小学教师需积极掌握并运用______技术辅助教学，以适应教育现代化的要求。

答案：信息技术3. 《小学教师专业标准》要求教师应具备良好的______，坚持______，尊重学生人格，保护学生权益。

答案：职业道德修养；教书育人4. 教师的“反思性实践”是指在日常教学过程中对自身的______、______及______进行深入思考与改进的过程。

答案：教学行为；教学策略；教学效果5. 校本研修是促进小学教师专业发展的有效途径之一，它强调以______为基础，解决______的实际问题。

答案：学校；教育教学三、单项选择题1. 教师专业发展的核心是（）。

A. 提高教育教学能力和素质B. 提高学生的学业成绩C. 提高学生的学习兴趣D. 提高学生的学习动力答案：A2. 教育理念包括教育目标、教育内容、教育方法和（）。

A. 教育评价B. 教育手段C. 教育工具D. 教育形式答案：A3. 教学设计是教师根据（）合理安排教学内容、教学方法和教学资源。

小学教师发展试题及答案

小学教师发展试题及答案一、选择题1. 在小学教师的专业发展中，下列哪项不属于继续学习的方式？A. 通过参加研讨会和培训课程B. 阅读教育专业书籍和论文C. 参与校内教研活动D. 进行课堂观摩答案：D2. 在教师的职业发展过程中，师德师风建设是重要的一环。

下列哪种行为违反了教师的师德师风要求？A. 爱岗敬业，热爱学生，尊重学生的个性差异B. 与同事合作，共同推动教育教学改革C. 教学过程中，公平对待每一个学生，激发他们的学习兴趣D. 在教师聚会上饮酒过量，言语不当，行为失范答案：D3. 小学教师的专业发展需要不断提升自身能力。

下列哪项不属于教师个人发展的途径？A. 参加学术会议，发表研究成果B. 参与教研活动，与同行交流经验C. 利用网络资源，学习和分享教育教学资料D. 激励学生参加比赛，提升学校的知名度答案：D4. 作为小学教师的专业发展，以下哪个环节对教师的成长意义最大？A. 深化学科知识和教学理论的学习B. 参与校本研究和教育教学改革C. 接受上级教育部门的领导和指导D. 制定学校教育教学发展计划答案：B5. 小学教师在展开专业发展时，如何进行个人定位是重要的一步。

以下哪个角色有助于促进小学教师的专业成长？A. 研究型教师B. 班级管理型教师C. 基础知识型教师D. 考试培训型教师答案：A二、问答题1. 小学教师为什么需要不断进行专业发展？答：小学教师需要不断进行专业发展，首先是因为教育教学的需求不断变化，教师需要不断学习新知识和技能来适应教育改革和社会发展的要求。

其次，专业发展可以提升教师的教育教学水平，使其更好地开展教育教学工作，提高学生学习的效果。

此外，专业发展可以帮助教师不断提升自身的职业发展，获得更好的职业机会和发展空间。

2. 小学教师在专业发展中有哪些途径和方式？答：小学教师在专业发展中可以通过多种途径和方式提升自身能力。

首先，教师可以参加研讨会和培训课程，了解最新的教育理论和教学方法。

《教师专业发展》期末试题

优选文档2011-2012一、单项选择题（每题 1 分，共 10 分）1. 近来几年来的职业检查发现，我国中小学教师的职业声誉位于社会阶层的__________ 。

A. 上层B.中上层C.中基层D.基层2.__________是教师自己确认并崇奉的有关人、自然、社会和教育授课等方面的思想、见解和假设，是教师授课活动的内心导游。

A. 教师教育信念B.教师理性C.教师教育感情D.教师实践智慧3. 关于实习生在课堂授课过程中最常碰到的问题，以下说法不正确的选项是__________ 。

A. 不能够合理分配自己的注意力B. 不能够合理分配授课时间，授课节奏过快C.拥有较强的课堂控制能力D. 对课堂偶发事件不能够机智办理4.__________起源于记忆学习的经验，是最早的教育形式之一。

A. 小组授课B.班级授课C.师徒制授课D. 复式授课5. 首次以官方文件形式对教师专业化作出说明的文件是_________。

A. 《关于教师地位的建议》B. 《中华人民共和国教师法》C.《教育——财富储蓄其中》D.《教师专业标准大纲》6.教师教育信念的特色不包括 __________ 。

A. 集体性B. 感情性C.意志性D.道品德7.把教师知识结构分为学科内容知识、一般授课法知识、课程知识、授课法—内容知识、学生及其特点的知识、教育情境知识和教育要旨、目的、价值等七个方面的学者是__________ 。

A. 哈里斯B. 舒尔曼C.考尔德海德D. 布迪厄8.以中小学为本的教师教育模式肇始于__________ 。

A. 见习生制B.师徒制C.小先生制D. 导师制9.教师认识和掌握教育授课实质和规律的判断、推理等逻辑思想形式和抽象思想能力的理性是_____。

A. 本体理性B.认知理性C.价值理性D. 实践理性10.教师专业发展学校最早产生于 __________。

A. 英国B.法国C. 德国D. 美国二、名词讲解（每题 6 分，共 30 分）1.教师社会化2.教师职业道德3.教师职业发展动机4.学校氛围5.教师实践智慧三、简答题（每题10 分，共 40 分）1.以中小学为本的教师教育模式主要存在哪些问题？2.简述《中小学教师职业道德规范》的主要内容？3.简述教师专业发展与教师专业化的差异？4.课例研究的推行程序是什么？四、论述题（每题20 分，共 20 分）试论师徒制授课及其对初任教师专业发展的影响。