小学教研活动记录表(整学期,最全,最新)

小学教研活动记录单

活动时间：2021年10月15日活动地点：小学多功能厅参与人员：全体小学语文教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景为了进一步提高小学语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学语文教研活动。

本次教研活动以“提升小学语文课堂教学效率”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学能力和业务素养。

二、活动内容1. 集体备课（1）主持人张老师首先对本次教研活动的主题进行了阐述，强调了提升课堂教学效率的重要性。

（2）接着，各位教师按照年级分组，针对所选课题进行集体备课。

各小组在讨论过程中，积极分享教学经验，共同探讨教学策略。

（3）备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学重难点等方面进行了深入分析，并提出了各自的教学设想。

2. 课堂观摩（1）根据集体备课的结果，张老师安排了两位教师进行课堂展示。

展示课题为三年级上册《秋天的雨》。

（2）两位教师分别进行了20分钟的课堂教学，展现了各自的教学风格和教学特色。

（3）在课堂观摩过程中，其他教师认真聆听，详细记录教学环节和教学亮点。

3. 教学研讨（1）课堂观摩结束后，全体教师对两位教师的课堂教学进行了点评。

（2）张老师对两位教师的课堂教学给予了充分肯定，同时也指出了存在的问题和不足。

（3）随后，教师们围绕“提升小学语文课堂教学效率”这一主题，展开了热烈的讨论。

（4）讨论内容包括：a. 如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；b. 如何合理运用多媒体技术，丰富课堂教学形式；c. 如何有效开展课堂互动，提高学生的参与度；d. 如何关注学生的个体差异，实施分层教学。

4. 总结与反思（1）张老师对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在教学中的努力和取得的成果。

（2）同时，张老师也对教师在教学中存在的问题提出了改进建议。

（3）最后，张老师鼓励全体教师继续努力，不断提升自己的教学水平。

三、活动效果通过本次教研活动，教师们对提升小学语文课堂教学效率有了更深入的认识，明确了今后努力的方向。

小学教研记录表

xxx小学教研记录
学科：年级组：二年级记录人：XXX
时间
地点
主持人
内容
《基于“1+X”理念的群文阅读》培训教研活动
参加训，我知道了小学阶段最重要的是培养学生的阅读兴趣。提高学生的阅读量和阅读能力是小学老师必须完成的任务。因此，许多教师对阅读方法进行了探索，群文阅读方法也就脱颖而出了。
2.群文阅读教学的重要价值：有利于教师更好的组织教学。帮助学生养成良好的阅读习惯。能激发学生的阅读兴趣和阅读能力，能有效提升孩子们的核心素养。所以，小学教师重视群文阅读是必然的趋势。3.这次培训，更多的是针对初中老师的阅读教学指导，但对我们小学语文教师也有些及其重要的指导意义，方法是靠我们自己去摸索的，我相信，有了培训中的理论指导，未来群文阅读的路上，我们一定能够通过教学实践走稳，走好！

小学语文教研活动记录卡(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年X月X日二、活动地点：XX小学会议室三、活动主题：小学语文教学策略探讨四、活动主持人：XX老师五、活动参与人员：全体小学语文教师六、活动内容：1. 主持人开场主持人XX老师首先对全体教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。

本次教研活动的目的是为了提高小学语文教学质量，探讨有效的教学策略，促进教师之间的交流与合作。

2. 教学经验分享（1）XX老师分享教学心得XX老师结合自己的教学实践，分享了在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣、提高学生的语文素养等方面的经验。

她强调，教师要关注学生的个体差异，因材施教，善于运用多种教学方法，激发学生的学习热情。

（2）XX老师分享阅读教学策略XX老师针对阅读教学，提出了以下策略：一是培养学生良好的阅读习惯；二是创设良好的阅读氛围；三是开展丰富多彩的阅读活动；四是注重阅读方法的指导。

她认为，阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，教师要善于引导学生阅读，提高学生的阅读能力。

3. 教学案例分析（1）XX老师分析《草原》一课的教学设计XX老师以《草原》一课为例，分析了教学设计中的亮点和不足。

她指出，在教学过程中，教师要注重培养学生的审美能力，引导学生感受草原的美丽风光，同时要关注学生的情感体验，让学生在阅读中学会感悟生活。

（2）XX老师分析《坐井观天》一课的教学策略XX老师针对《坐井观天》一课，提出了以下教学策略：一是通过角色扮演，让学生深入理解课文内容；二是运用多媒体手段，丰富课堂形式；三是结合生活实际，引导学生思考。

她认为，教师要善于运用多种教学手段，提高学生的学习效果。

4. 教学研讨全体教师针对以上案例，进行了热烈的讨论。

大家一致认为，在教学过程中，教师要关注学生的需求，善于运用多种教学方法，提高课堂教学质量。

同时，教师要注重培养学生的核心素养，为学生的全面发展奠定基础。

5. 总结发言主持人XX老师对本次教研活动进行了总结。

她认为，本次教研活动达到了预期目的，全体教师积极参与，分享了自己的教学经验，共同探讨了小学语文教学策略。

小学常规教研活动记录单

一、活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00二、活动地点：小学会议室三、活动主题：小学语文教学策略与方法探讨四、活动主持人：张老师五、参与人员：全体语文教师六、活动内容：1. 开场致辞张老师首先对全体教师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。

他指出，本次教研活动旨在通过交流、探讨，提高全体语文教师的教学水平，促进教育教学质量的提升。

2. 主题发言（1）张老师首先就“小学语文教学策略与方法”进行了主题发言。

他结合自身的教学经验，从以下几个方面进行了阐述：a. 突出学生主体地位，关注学生个体差异b. 注重激发学生学习兴趣，提高课堂参与度c. 强化阅读教学，培养学生的阅读能力d. 优化作业设计，提高作业质量（2）李老师针对“如何提高小学生阅读能力”进行了分享。

她认为，提高小学生阅读能力应从以下几个方面入手：a. 培养学生良好的阅读习惯b. 增加阅读量，拓宽阅读面c. 传授阅读方法，提高阅读效率d. 开展阅读活动，激发阅读兴趣3. 分组讨论全体语文教师分为四个小组，就以下主题进行讨论：a. 如何在语文教学中培养学生的思维能力b. 如何提高语文课堂的趣味性c. 如何在语文教学中融入德育教育d. 如何进行有效的家校沟通各小组在讨论过程中，积极发言，分享了自己的教学经验和心得。

以下是各小组讨论成果的总结：（1）如何培养学生的思维能力a. 鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神b. 培养学生进行思维训练，提高思维品质c. 引导学生进行合作学习，培养团队意识（2）如何提高语文课堂的趣味性a. 创设情境，激发学生学习兴趣b. 运用多媒体技术，丰富课堂形式c. 融入游戏、竞赛等元素，提高课堂互动性（3）如何在语文教学中融入德育教育a. 结合课文内容，挖掘德育元素b. 开展德育主题活动，提高学生道德素养c. 教师以身作则，树立良好的师德风范（4）如何进行有效的家校沟通a. 建立家校联系机制，定期召开家长会b. 及时向家长反馈学生学习情况，共同关注学生成长c. 开展家庭教育指导，提高家长教育素养4. 总结发言张老师对各小组的讨论成果进行了总结，并对全体教师提出了以下要求：a. 将讨论成果应用于实际教学，不断提高教学质量b. 加强相互学习，共同进步c. 关注学生个体差异，因材施教七、活动结束全体教师表示，通过本次教研活动，收获颇丰，将在今后的教学中努力实践，为提高教育教学质量贡献力量。

小学语文教研活动记录表

小学语文教研活动记录表教研活动记录表活动主题：小学语文教研活动记录活动时间：2022年5月10日活动地点：XX小学会议室参与人员：语文教师A、B、C、D、E活动目的：本次小学语文教研活动旨在促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，提高教学质量和学生的语文水平。

通过共同探讨教学方法、教材解读和教学资源的有效利用，进一步提升语文教学的效果。

活动内容：1. 分享教学经验1.1 教师A分享了他在教学过程中运用多媒体教学资源的经验，包括如何选取合适的教学素材和教学方法，以及如何激发学生的学习兴趣。

1.2 教师B分享了她在课堂教学中运用互动游戏的经验，以及如何通过游戏提高学生的语文应用能力和合作精神。

1.3 教师C分享了她在批改作文时的心得体会，包括如何给予学生具体的建议和指导，帮助他们提高写作水平。

1.4 教师D分享了他在阅读教学中的教学策略，包括如何引导学生进行深度阅读和阅读理解，提高学生的阅读能力和思维能力。

2. 教材解读2.1 教师E对新教材进行了解读，包括教材的整体结构、重点难点和教学目标等内容。

其他教师对教材的内容进行了讨论和提问，共同解决了教学中的疑惑和困惑。

3. 教学资源分享3.1 教师A分享了他自己整理的语文教学资源，包括课件、练习题和教学视频等，其他教师对资源进行了评价和建议，共同完善资源的质量和适用性。

3.2 教师B分享了她在网络上找到的一些优质教学资源，包括在线课程、教学网站和教育App等，其他教师对这些资源进行了试用和评估，提出了一些建议和改进意见。

4. 讨论和总结4.1 教师们就教学中遇到的问题进行了讨论和交流，共同寻找解决方案。

4.2 教师们对本次教研活动进行了总结和反思，提出了下一步的改进措施和计划。

活动效果：通过本次小学语文教研活动，教师们深入交流，相互启发，共同提高了教学水平和教学质量。

他们分享了教学经验和教学资源，解决了教学中的困惑和问题，丰富了教学方法和教学手段。

同时，教师们对新教材进行了解读和讨论，为后续的教学工作提供了指导和参考。

教研活动记录本小学(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：小学多功能厅三、活动主题：基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究四、活动主持人：张老师五、参与人员：全体语文教师六、活动流程及内容（一）活动开始1. 主持人开场致辞张老师首先对全体教师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。

2. 介绍活动流程张老师介绍了本次教研活动的流程，包括：案例分享、分组讨论、成果展示、总结反馈。

（二）案例分享1. 教师A分享案例教师A分享了自己在教学《草房子》一课时的阅读教学策略，重点介绍了如何引导学生通过多种阅读方法深入理解文本，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 教师B分享案例教师B分享了在教学《青铜葵花》一课时，如何运用问题引导学生思考，激发学生的想象力和创造力。

（三）分组讨论1. 分组全体教师分成四个小组，每组由一位组长负责组织讨论。

2. 讨论主题各组围绕以下主题进行讨论：（1）如何将核心素养融入小学语文阅读教学？（2）如何运用多种阅读方法提高学生的阅读能力？（3）如何激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯？3. 讨论成果展示各组推选一名代表进行成果展示，分享本组讨论的收获和感悟。

（四）总结反馈1. 主持人总结张老师对各组讨论成果进行了总结，并强调了以下观点：（1）核心素养是小学语文阅读教学的核心目标，教师应将核心素养融入教学过程。

（2）多种阅读方法的运用是提高学生阅读能力的关键。

（3）激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯是提高语文教学质量的重要途径。

2. 教师代表发言各组教师代表分别发言，分享本组讨论的收获和感悟。

七、活动反思（一）优点1. 活动主题明确，目标明确。

2. 案例分享具有代表性，有助于教师相互借鉴。

3. 分组讨论形式有利于教师深入交流，提高教学质量。

（二）不足1. 部分教师对核心素养的理解不够深入。

2. 案例分享时间较短，未能充分展示教学策略。

3. 部分教师发言不够积极，参与度有待提高。

杏林小学教研活动记录本(3篇)

第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：杏林小学会议室活动主题：提升课堂教学质量，促进教师专业成长参与人员：全体教师记录人：张晓梅一、活动背景为了进一步提升我校教师的课堂教学水平，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日开展了以“提升课堂教学质量，促进教师专业成长”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，让教师在相互学习、共同探讨中不断进步。

二、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：本次集体备课以四年级数学《分数的加减法》为例，由张老师主讲。

（2）备课过程：张老师首先对教材进行了深入分析，明确了教学目标、重难点。

随后，结合自身教学经验，分享了如何设计教学环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（3）讨论环节：其他教师针对张老师的备课内容进行了热烈讨论，提出了宝贵的意见和建议。

经过讨论，张老师对备课内容进行了调整和完善。

2. 教学观摩（1）观摩内容：由张老师执教四年级数学《分数的加减法》。

（2）观摩过程：张老师以生动有趣的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。

在讲解过程中，张老师注重培养学生的思维能力，引导学生主动探究，收到了良好的教学效果。

（3）观摩反馈：其他教师对张老师的课堂教学进行了点评，肯定了张老师的教学优点，同时也指出了不足之处。

3. 经验交流（1）交流主题：如何提高课堂效率，促进学生学习兴趣。

（2）交流内容：张老师分享了她的教学经验，包括如何激发学生的学习兴趣、如何设计教学环节、如何关注学生个体差异等。

（3）交流反馈：其他教师结合自身教学实践，分享了提高课堂效率的方法和技巧。

三、活动总结1. 通过本次教研活动，全体教师对如何提高课堂教学质量有了更深刻的认识。

2. 教师们在集体备课、教学观摩、经验交流等环节中，相互学习、共同进步，为提升我校教育教学质量奠定了基础。

3. 在今后的教学工作中，全体教师将继续努力，不断提高自身素质，为培养更多优秀人才而努力。

小学部各科教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校小学部的教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校小学部于2021年10月20日开展了为期一天的各科教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提升教师的教学能力和业务水平。

二、活动时间2021年10月20日三、活动地点小学部会议室四、活动内容1. 集体备课（1）各学科备课组长组织本组成员进行集体备课，针对本学期教学计划中的重点、难点进行深入研讨，共同制定详细的教学方案。

（2）各备课组根据学情，结合教材内容，制定切实可行的教学目标、教学方法和教学评价标准。

2. 教学研讨（1）各学科教师结合自身教学实践，分享在教学过程中遇到的问题和解决方法。

（2）针对教学中的难点、重点，各学科教师进行深入研讨，共同探讨有效的教学策略。

（3）针对新课程改革下的教学理念，教师们进行交流，探讨如何将新课程理念融入到实际教学中。

3. 经验分享（1）邀请经验丰富的教师分享自己的教学心得，为青年教师提供宝贵的经验。

（2）青年教师结合自身教学实践，分享在教学中取得的成绩和感悟。

4. 教学观摩（1）各学科教师观摩优秀教师的示范课，学习优秀的教学方法。

（2）针对观摩课，教师们进行点评，提出改进意见。

五、活动总结1. 活动成效本次教研活动取得了圆满成功，各学科教师积极参与，共同探讨了教学中的热点、难点问题，分享了自己的教学经验，提升了自身的教学能力。

2. 教师反馈（1）教师们纷纷表示，通过本次活动，自己对教学有了更深入的认识，对今后的教学工作有了更明确的方向。

（2）教师们认为，集体备课、教学研讨、经验分享等形式有助于提高教学水平，希望今后能多开展此类活动。

3. 改进措施（1）进一步优化教研活动流程，提高活动效率。

（2）加强对青年教师的培养，提升他们的教学能力。

（3）关注教师心理健康，为教师提供良好的工作环境。

六、活动记录1. 集体备课记录（1）语文组：针对三年级上册《夏天》一课，教师们共同研讨了如何引导学生观察夏天景物的特点，以及如何运用生动形象的语言描述。

小学学校教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间2022年3月15日二、活动地点小学会议室三、活动主题以“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题的教学研讨活动四、参与人员小学全体教师、教务处负责人、教研组长五、活动内容1. 教研组长发言（1）回顾上学期教研工作，总结取得的成绩和存在的不足。

（2）对本学期教研工作提出具体要求，包括教学目标、教学方法、教学评价等方面。

（3）强调教研活动的重要性，鼓励教师积极参与，共同提高教学质量。

2. 教师代表分享教学经验（1）语文教师A分享《如何提高低年级学生的阅读兴趣》分享内容：通过创设情境、开展游戏、设置悬念等方法，激发学生的阅读兴趣，提高阅读效果。

（2）数学教师B分享《如何提高学生的数学思维能力》分享内容：通过实际问题引入、小组合作探究、分层教学等方法，培养学生的数学思维能力。

（3）英语教师C分享《如何提高学生的英语口语表达能力》分享内容：通过角色扮演、小组讨论、情景模拟等方法，提高学生的英语口语表达能力。

3. 教师分组讨论（1）分组讨论主题：如何提升课堂教学效率，促进学生全面发展。

（2）讨论过程中，教师们结合自身教学经验，针对不同学科、不同年级，提出切实可行的教学策略。

4. 教务处负责人总结（1）肯定本次教研活动的成果，强调教师们在教学中的积极性和创造性。

（2）提出下一步工作要求，要求教师们将研讨成果转化为实际教学行动，努力提高教学质量。

5. 教研活动总结（1）活动总结：本次教研活动围绕“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”这一主题，教师们积极参与，分享经验，讨论热烈，取得了良好的效果。

（2）下一步工作：教师们将继续努力，将研讨成果应用到实际教学中，不断探索和创新教学方法，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。

六、活动成果1. 教师们对课堂教学效率有了更深入的认识，明确了提升课堂教学效率的方法和途径。

2. 教师们在教学过程中更加注重学生的全面发展，关注学生的个性差异，提高教学质量。

3. 教研活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。

小学教研活动记录本(3篇)

第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：XX小学多功能厅活动主题：提升小学语文教学有效性策略研究活动记录人：张晓琳一、活动背景随着教育改革的不断深入，小学语文教学面临着前所未有的挑战。

如何提高语文教学的有效性，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养，成为当前小学语文教学的重要课题。

为了探讨这一课题，我校于2021年10月15日开展了以“提升小学语文教学有效性策略研究”为主题的教研活动。

二、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了知名语文教育专家XXX教授进行专题讲座。

讲座内容主要包括以下几个方面：（1）小学语文教学现状分析XXX教授首先对我国小学语文教学现状进行了深入剖析，指出了当前小学语文教学中存在的问题，如教学方法单一、学生兴趣不足、语文素养培养不到位等。

（2）提升小学语文教学有效性的策略针对以上问题，XXX教授提出了以下提升小学语文教学有效性的策略：①创新教学方法，激发学生学习兴趣；②注重阅读教学，培养学生阅读能力；③加强写作训练，提高学生写作水平；④开展语文实践活动，提高学生语文素养。

（3）案例分析XXX教授结合实际案例，详细讲解了如何将上述策略应用到实际教学中，使老师们受益匪浅。

2. 分组讨论讲座结束后，老师们分成若干小组，针对讲座内容进行深入讨论。

讨论过程中，老师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

3. 交流分享分组讨论结束后，各小组代表上台分享讨论成果。

老师们从不同角度阐述了如何提升小学语文教学有效性，并提出了许多切实可行的建议。

4. 总结发言最后，教研组长XXX老师对本次活动进行了总结。

他指出，本次教研活动对提升小学语文教学有效性具有重要意义。

希望全体老师能够将所学知识应用到实际教学中，不断提高自己的教育教学水平。

三、活动效果1. 提高了教师对小学语文教学现状的认识，明确了提升教学有效性的重要性。

2. 丰富了教师的教学方法，为提高语文教学质量提供了有益借鉴。

3. 激发了教师的教学热情，促进了教师之间的交流与合作。

小学教研活动记录汇总(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升小学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年9月开展了为期一个月的小学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、教学研讨等多种形式，促进教师专业成长，提高教学质量。

二、活动时间2021年9月1日至2021年9月30日三、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：根据学校课程安排，教师们围绕语文、数学、英语、科学、音乐、美术等学科进行集体备课。

（2）备课形式：以学科组为单位，教师们共同研讨教材、教学目标、教学重难点、教学方法等。

（3）备课成果：各学科组形成了较为完善的教学设计方案，为课堂教学提供了有力保障。

2. 课堂教学观摩（1）观摩主题：教师们观摩了各学科优秀教师的课堂教学，包括公开课、研讨课、示范课等。

（2）观摩形式：教师们分组观摩，课后进行交流讨论，分享教学心得。

（3）观摩成果：教师们对课堂教学有了更深入的认识，学习了优秀教师的课堂教学经验，提高了自身的教学水平。

3. 专题讲座（1）讲座主题：邀请了教育专家、学科带头人进行专题讲座，内容涉及教育教学理论、教学方法、课程改革等。

（2）讲座形式：教师们认真聆听，积极互动，解答教育教学中的疑惑。

（3）讲座成果：教师们拓宽了教育教学视野，提高了教育教学理论素养。

4. 教学研讨（1）研讨主题：围绕课堂教学、课程改革、教师专业成长等方面进行研讨。

（2）研讨形式：教师们分组讨论，提出问题，分享经验，共同解决教育教学中的难题。

（3）研讨成果：教师们对教育教学有了更深刻的理解，为今后的教学工作提供了有益借鉴。

四、活动总结1. 教师参与度高：本次教研活动得到了全体教师的高度重视，参与率达100%。

2. 教学水平提升：通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、教学研讨等活动，教师们的教学水平得到了显著提升。

3. 教学成果显著：在本次教研活动中，我校教师取得了优异成绩，部分教师的教学案例在市级以上比赛中获奖。

小学语文教研活动记录单(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：小学语文教研活动室三、活动主题：小学语文教学中的阅读策略与方法研究四、活动主持人：李老师五、活动参加人员：全体小学语文教师六、活动流程：1. 主持人开场2. 阅读策略与方法研究讲座3. 分组讨论4. 代表发言5. 总结与反思七、活动内容：1. 主持人开场李老师首先对全体教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。

她强调，本次教研活动旨在提高小学语文教师对阅读策略与方法的认识，从而提升学生的阅读能力。

2. 阅读策略与方法研究讲座李老师从以下几个方面对阅读策略与方法进行了详细讲解：（1）阅读策略的分类李老师介绍了常见的阅读策略，包括略读、精读、跳读、扫读等。

她强调，教师应根据不同的教学目标和学生特点，灵活运用各种阅读策略。

（2）阅读方法的指导李老师从以下几个方面对阅读方法进行了指导：①培养学生良好的阅读习惯，如爱护书籍、正确持书、坐姿端正等。

②引导学生关注文章的标题、段落、层次，培养学生的段落概括能力。

③指导学生运用多种方法理解文章，如联系上下文、查字典、查阅资料等。

④培养学生提问的能力，提高学生的思考能力。

（3）阅读教学中的问题与对策李老师针对当前小学语文阅读教学中存在的问题，提出了相应的对策，如：①加强阅读指导，提高学生的阅读兴趣。

②关注学生的个体差异，因材施教。

③开展丰富多彩的阅读活动，激发学生的阅读热情。

3. 分组讨论分组讨论环节，教师们围绕以下话题展开讨论：（1）如何在课堂中有效运用阅读策略与方法？（2）如何激发学生的阅读兴趣？（3）如何培养学生的阅读能力？4. 代表发言各组选派代表进行发言，分享本组讨论的成果。

代表们表示，通过本次教研活动，他们对阅读策略与方法有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

5. 总结与反思李老师对本次教研活动进行了总结，她认为，本次教研活动达到了预期目标，教师们对阅读策略与方法有了更清晰的认识。

小学校本教研活动记录表

刘主任: 小组合作学习是新课程理念下学生学习的重要方式，合作学习不能流于形式，要注重它的实效性，要根据教学内容、教师创设问题情景的难易程度和探究问题的有效性来把握。但刚才有的教师说预设时没有设计小组合作，我不同意这种做法，因为小组合作是学生探究问题的重要的方式，备课时应该预设，课堂中可根据生成随机把握，如果预设的问题学生很容易的解决了就没必要小组交流了，如果课堂中生成了学生不易独立解决或是答案多种时可随机设了小组交流。
4)教学手段是否多样。
2.从学生角度来说, 你觉得影响课堂教学效率的主要因素有哪些？
1）学生课前不预习。有的学生课前不预习: 课上无目的去听课, 本来课前自己能处理的问题, 还需老师在课上去讲解, 如英语单词、还需老师去领读, 拼写。这样既浪费了时间, 也降低了效率, 抓不住重点和难点, 一节课下来, 感到很疲劳, 没松没驰, 甚至重点的东西也没有学会。
张翠珍：老师们刚才结合自己的课堂谈了在什么情况下采用小组交流, 我认为谈得很好, 确实在当学生解决问题多样化时；当学生用现有的基础知识还不能对自己的猜想做出解释时；当学生独立思考遇到困难时, 设立合作很有必要。
刘主任：小组合作学习是新课程理念下学生学习的重要方式, 合作学习不能流于形式, 要注重它的实效性, 要根据教学内容、教师创设问题情景的难易程度和探究问题的有效性来把握。但刚才有的教师说预设时没有设计小组合作, 我不同意这种做法, 因为小组合作是学生探究问题的重要的方式, 备课时应该预设, 课堂中可根据生成随机把握, 如果预设的问题学生很容易的解决了就没必要小组交流了, 如果课堂中生成了学生不易独立解决或是答案多种时可随机设了小组交流。
学科
英语
地点
参加人数
16人
缺席名单
教研活动

小学教研组活动记录本(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年9月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：新学期教学计划研讨与分享四、参与人员：小学全体教研组长、骨干教师五、活动记录：1. 开场致辞活动开始，教研组长李老师发表了热情洋溢的致辞，强调了新学期教研工作的重要性，并对全体教研组长提出了新的期望和要求。

2. 新学期教学计划分享（1）语文教研组语文教研组长王老师首先分享了本组的教学计划。

她表示，新学期将继续深入贯彻落实《语文课程标准》，以提高学生的语文素养为目标，优化教学设计，提高课堂教学质量。

具体措施包括：- 加强阅读教学，提高学生的阅读兴趣和阅读能力；- 注重写作教学，培养学生的写作兴趣和写作能力；- 开展丰富多彩的语文实践活动，激发学生的学习兴趣；- 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

（2）数学教研组数学教研组长张老师分享了本组的教学计划。

她表示，新学期将继续关注学生的数学思维发展，注重培养学生的数学应用能力。

具体措施包括：- 加强基础知识教学，提高学生的数学素养；- 注重培养学生的数学思维，提高学生的逻辑思维能力；- 开展数学实践活动，提高学生的数学应用能力；- 加强教师之间的研讨与交流，共同提高教学水平。

（3）英语教研组英语教研组长刘老师分享了本组的教学计划。

她表示，新学期将继续加强学生的英语听说读写能力，提高学生的英语综合素质。

具体措施包括：- 注重基础词汇和语法教学，提高学生的英语基础；- 加强口语训练，提高学生的英语口语表达能力；- 开展英语角活动，提高学生的英语交际能力；- 加强教师之间的研讨与交流，共同提高教学水平。

3. 教研组长交流与讨论各教研组长就新学期的教学计划进行了深入的交流和讨论。

大家纷纷表示，要紧紧围绕学校教学工作目标，结合本组实际情况，制定切实可行的教学计划，为提高学校教育教学质量做出贡献。

4. 总结发言最后，教研组长李老师对本次活动进行了总结。

她指出，新学期的教研工作要紧紧围绕提高教育教学质量这个核心，加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。

小学语文教研活动记录表

小学语文教研活动记录表小学语文教研活动记录表（1）进行整体回顾交流四、教学案例下面，以语文出版社S版课标教材五年级下册第五单元为例，粗略介绍一下单元专题教学的实际运用，案例名称为“拳拳赤子心，浓浓爱国情”。

单元专题：赤子情怀第一，整体切入，对专题进行整体预习感知。

用时两课时。

第二，精读品味课文，具体了解人物事迹，感受真挚的爱国情怀，突破教学重难点。

用时两课时。

第三，尽显学生主人公地位，自主性学习略读课文，训练提高学生自学能力。

用时一课时。

第四，锻炼提高学生语文能力，开展一次以“祖国在我心中”为主题的语文活动。

用时两课时。

第五，练笔展示，反思感悟。

用时三课时。

五、注意事项1、专题教学需要教师全面整体备课。

2、专题教学需要充分重视单元的整体预习。

3、专题教学需要思考略读略什么。

4、专题教学需要精炼的板书。

总之，语文教学是极具艺术性与创造性的，课堂是一个充满活力的生命整体，它是一个不断改善与完美的过程。

如果说以上所谈有可取之处，这些经验也是在一次次教训当中得来，欢迎大家批评指正。

单元专题教学研究的路程还很漫长，虽然我们还在摸索，但是我们愿在教学实践中历练提升，探索不止!小学语文教研活动记录表（2）小学语文教研活动记录表（4）小学语文教研活动记录表（5）1、总评没有针对性，太笼统。

2、边批太少。

学生没有及时修改，比如错字不通顺的句子等。

3、作文次数不够，应达到两次。

4、作文批改应具体详实，相当于讲评教案。

(参考孟静老师的)5、学生选题不准确，教师没有看出来。

改进措施：1、教师加强批改力度，具体内容具体分析批改，写作文前应该看看学生的选材内容是否合适。

2、要有作文批改记录。

写字：1、学生书写潦草。

2、教师修改太简略。

激励性评语少，无圈画。

有的没有日期。

3、有学生批改现象。

整改措施：1、铅笔字潦草的让学生尽量修改。

钢笔字以后注意。

2、增加激励性评语3、把日期、评语等级写全。

日记：内容太少，每星期达到三篇。

设立读书笔记和大仿。

小学教研活动记录表

小学教研活动记录表
活动概述
本文档记录了小学教研活动的基本信息和详细内容，旨在促进教师之间的交流和共享经验，以提高教学质量。

基本信息
- 活动时间：[填写活动时间]
- 活动地点：[填写活动地点]
- 参与教师：[填写参与教师姓名]
活动内容
主题
[填写本次教研活动的主题]
目标
[填写本次教研活动的目标]
议程
1. [填写议程项1]
2. [填写议程项2]
3. [填写议程项3]
4. ...
内容讨论和总结
[填写教研活动的具体内容，包括教学方法、教学资源、教学内容等讨论和总结]
下一步行动计划
- [填写下一步需要采取的行动]
- [填写行动的具体时间和责任人]
效果评估
[填写对本次教研活动的效果评估，包括教师的反馈、学生的表现等]
参考资料
- [填写参考资料1]
- [填写参考资料2]
- ...
签名
[填写主持教师和记录教师的签名]
备注
[填写其他需要备注的事项]
---
以上是小学教研活动记录表的内容，旨在记录教研活动的基本信息和详细内容，以便后续的教学改进和共享经验。

小学教研活动记录表(整学期,最全,最新)

新华小学教研活动记录2019年5月17
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录表2
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：于尚清
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：李明远
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：王勇
（从这开始和上面重复）新华小学教研活动记录
2019年5月17
教研组长：李伟
新华小学教研活动记录表2
教研组长：李伟
教研组长：王勇
教研组长：于尚清
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：李明远
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研活动照片
课堂实录2019年1月。

小学教研活动记录表内容范文

小学教研活动记录表内容范文一、基本信息。

教研活动主题：提高小学语文课堂阅读教学有效性的策略研究。

教研活动时间：[具体日期]教研活动地点：学校会议室。

参与人员：全体小学语文教师。

二、教研活动过程。

# （一）开场（轻松引入）主持人李老师（满脸笑容，声音轻快）：“各位小伙伴们，咱们今天又聚在一起搞教研啦。

大家都知道，阅读教学在小学语文里那可是重中之重，就像超级英雄电影里的主角一样重要。

可是呢，咱们在教学过程中，总是感觉有些地方不太得劲儿，所以今天咱们就来好好研究研究，怎么能让阅读教学更有效，让咱们的小娃娃们都变成阅读小达人。

”# （二）现状分析（各抒己见，有点像吐槽大会）1. 王老师（经验丰富的老教师）王老师推了推眼镜（有点无奈的样子）：“我觉得啊，现在的娃们阅读兴趣不高。

每次上阅读课，感觉就像在拉着一群小蜗牛爬山，我在前面费劲巴拉地引导，他们在后面慢悠悠地跟着，有时候还跟不上。

我觉得教材里选的文章有些离孩子们的生活太远了，像那些描写乡村生活的文章，咱城里的孩子哪能有那么深的体会呀。

”2. 张老师（年轻有活力的新教师）张老师迫不及待地说（手还在空中比划着）：“对对对，而且课堂时间有限，我想让孩子们多读点，又怕没时间讲重点，真是左右为难。

感觉自己在课堂上就像个热锅上的蚂蚁，忙得团团转，可效果却不尽如人意。

还有啊，阅读方法的指导也很头疼，我讲了好多方法，可孩子们一到自己读的时候就全忘光了，就像小金鱼一样，七秒记忆。

”# （三）经验分享（互相取经）1. 赵老师（教学成绩突出的骨干教师）赵老师自信满满地站起来（眼神里透着智慧）：“我这儿有个小窍门，不知道大家试过没。

我会在阅读课之前，先给孩子们布置一些和课文相关的小任务，比如说找一找自己身边类似的事情，或者查一查课文里提到的某个东西。

这样呢，孩子们就会带着好奇心去上课，就像小侦探寻找线索一样，阅读兴趣一下子就提起来了。

而且在课堂上，我会让孩子们分组讨论，每个小组都像一个小小的读书俱乐部，大家你一言我一语，对文章的理解就更深刻了。

小学教研活动记录单

一、活动基本信息1. 活动时间：2022年10月15日2. 活动地点：XX小学多功能厅3. 活动主题：小学语文阅读教学策略探讨4. 活动组织者：XX小学语文教研组5. 参加人员：XX小学语文教师、教研组长、教导主任二、活动流程1. 开场致辞2. 专题讲座3. 分组讨论4. 经验分享5. 总结发言6. 活动结束三、活动内容1. 开场致辞主持人：各位老师，大家好！今天我们召开小学语文阅读教学策略探讨的教研活动，旨在提高我校语文教师的教学水平，促进学生阅读能力的提升。

希望通过本次活动，大家能够有所收获，共同进步。

2. 专题讲座主讲人：XX小学语文教研组长讲座主题：《小学语文阅读教学策略探讨》讲座内容：（1）阅读教学的重要性（2）阅读教学的基本原则（3）阅读教学的方法与策略（4）阅读教学中的问题及对策3. 分组讨论将参加活动的教师分为四个小组，每组讨论以下问题：（1）如何在阅读教学中培养学生的阅读兴趣？（2）如何提高学生的阅读理解能力？（3）如何将阅读教学与其他学科相结合？（4）如何运用现代教育技术辅助阅读教学？4. 经验分享各小组代表分享讨论成果，其他教师进行点评。

5. 总结发言教研组长：通过今天的教研活动，我们深入探讨了小学语文阅读教学策略，大家分享了宝贵的经验。

以下是我对本次活动的总结：（1）阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，我们要重视阅读教学，培养学生的阅读兴趣和理解能力。

（2）在阅读教学中，我们要遵循基本的教学原则，运用科学的教学方法，提高教学效果。

（3）我们要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的阅读潜能。

（4）现代教育技术为我们提供了丰富的教学资源，我们要善于运用，提高阅读教学的实效性。

6. 活动结束主持人：感谢各位老师的积极参与，本次教研活动圆满结束。

希望大家在今后的教学工作中，继续努力，为学生的阅读能力提升贡献自己的力量。

四、活动效果评价1. 参加教师对活动满意度：95%2. 活动内容针对性：90%3. 活动组织与实施：85%4. 教师在活动中的收获：88%五、活动改进措施1. 在今后的教研活动中，进一步丰富活动形式，提高教师的参与度。