小学学校管理工作论文
小学教育教学有效管理研究论文
小学教育教学有效管理研究论文小学教育教学有效管理研究论文1.为学生创建良好的学习环境，实施人性化管理学生是学校学习的主体，因此，学生管理在学校管理中有着非常重要的意义。
在日常的教学活动中，学校应为学生创建良好的学习环境，营造良好的学习氛围，并对使用人性化管理模式对学生进行管理。
为了提高学校的教学质量及学生的学习效率，学校应为教师的教学活动提供一定资金，以用来购买教学所需要的硬件设备，当学校日常的教学活动得以顺利进行并较好完成的时候，学校的管理才会更有效。
学校在进行管理的过程中，要密切结合学校自身的具体情况，使学校的教学环境得到最大程度的改善。
对学校环境进行改善的时候，最重要的是能够为学生创建一个干净、和谐、舒适的教学环境；其次，可结合学校的具体实际购置三角板、投影仪、多媒体等辅助教师教学的用品。
此外，还应采取一定措施（如聘请门卫、保安、在校内的某些危险地段安装录像监控等）使教师及学生的人身安全得到有效保证，这样也能在一定程度上保证学校日常教育的正常运行。
2.教学过程的质量管理教学质量产生于教学过程，教学质量是教出来的，它的好坏主要体现在学生对知识的掌握程度及认知水平。
教学中的每个环节都有着密切联系，良好的教学环节间具有相互制约及相互促进的作用，且都直接或间接地影响到教学质量的优劣，因此，若想取得较好的教学质量，就必须对教学过程中的每个环节都有比较严格的要求。
传统教育中，通常以考试分数的高低来对教师的'教学质量进行评价，这样的评价方式会在一定程度上影响到教学质量的管理。
根据相关调查可知，以考试成绩检查出来的教学质量还缺乏一定的科学性，通过教学过程对教学质量进行评价才是最合理的。
因此，学校应在教学过程中对教师的教学质量进行检查和管理，这需要对教师备课、上课、布置和批改作业、辅导、课外活动等方面进行管理，并使之具有一定合理性及科学性。
3.让家长也参与到学校的教学管理中现阶段，我国的许多小学都没有实行寄宿制，这能在很大程度上保证学生每天都和家长有充分的交流时间，这对于处于童年时期的孩子的成长是非常有利的，因此，学校可通过家长，加强对学生的教育教学管理。
学校管理论文
学校管理论文一、引言学校管理作为教育领域的重要组成部份，对于学校的发展和教育质量起着至关重要的作用。
本文旨在探讨学校管理的重要性、目标和方法，以及学校管理在提高教育质量和学生综合素质方面的作用。
二、学校管理的重要性学校管理是学校运行的基石，它涉及到学校的组织、规划、决策、协调和监督等方面。
良好的学校管理能够提高学校的教育质量，保障学生的学习效果和综合素质的提升。
同时，学校管理还能够促进教师的专业发展和学校的可持续发展。
三、学校管理的目标1. 提高教育质量：学校管理的首要目标是提高教育质量。
通过制定科学的教学计划、合理分配教师资源、优化教学环境等措施，学校管理可以匡助学校提高教育质量，提升学生的学习效果。
2. 培养学生综合素质：学校管理不仅关注学生的学术成绩，还注重培养学生的综合素质。
通过开展丰富多样的课外活动、提供个性化的教育服务等方式，学校管理可以匡助学生全面发展，提高其综合素质。
3. 促进教师专业发展：学校管理还要关注教师的专业发展。
通过提供培训机会、搭建交流平台等方式，学校管理可以匡助教师不断提升自身的教学水平和专业素质。
四、学校管理的方法1. 建立科学的管理体系：学校管理需要建立科学的管理体系，包括制定学校管理规章制度、明确管理职责和权限、建立信息化管理系统等。
这样可以确保学校管理工作的高效运行。
2. 强化师生沟通与合作：学校管理需要注重师生之间的沟通与合作。
学校管理者应积极倾听教师和学生的意见和建议，加强与家长的沟通，共同促进学校的发展。
3. 提供良好的教学环境：学校管理需要提供良好的教学环境，包括教室设施、教学设备、图书馆资源等。
这样可以为教师和学生提供良好的学习条件，提高教学效果。
4. 实施绩效评估机制：学校管理需要建立绩效评估机制，对教师和学生的表现进行评估。
这样可以激励教师积极工作，激发学生学习的动力，推动学校管理的不断改进和提高。
五、学校管理在提高教育质量和学生综合素质方面的作用1. 提高教育质量：通过科学的管理方法和有效的管理措施，学校管理可以提高教育质量，提升学生的学习效果和成绩。
小学教学管理论文（精选5篇）
⼩学教学管理论⽂（精选5篇）⼩学教学管理论⽂（精选5篇） 在平平淡淡的⽇常中，⼤家都经常接触到论⽂吧，论⽂是讨论某种问题或研究某种问题的⽂章。
你所见过的论⽂是什么样的呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的⼩学教学管理论⽂（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
⼩学教学管理论⽂1 教学管理是⼩学教育的⼀项重要内容，学⽣接受知识、掌握技能、树⽴正确的⼈⽣观价值观全都离不开教学活动。
⼩学是⼈⼀⽣中接受系统教育的起始阶段，教学之重要不⾔⽽喻，学校是培养⼈才的摇篮，科学、合理、⼈性化的教学管理关系着学⽣的⾝⼼健康。
本⽂从课教师管理、课堂管理、考试管理、作业管理四⽅⾯对⼩学教学管理展开论述。
1⼩学教学管理有待解决的问题 1.1教师管理问题 ⼩学知识简单易懂，不存在很⼤的教学难度，但这不代表⽼师可以忽略⾃⾝⽂化⽔平。
现阶段，仍有个别⽼师⽋缺专业教学技能，缺乏⼯作责任⼼，不参与职业培训，⽆法跟上教师队伍的发展步伐，综合素质不⾼，甚⾄存在体罚学⽣的现象。
就课堂教学⽽⾔，个别⼩学教师依旧延续应试教育下传统的教学⽅式，没有创新精神，多媒体、计算机的操作不够熟练，严重打击学⽣的学习积极性，禁锢学⽣思维发展，导致教学效率低下，违背了新课改的教育理念。
1.2课堂管理问题 ⼤部分教学活动都是在课堂上进⾏的，长久以来，课堂纪律和⽼师的随意调课始终是课堂管理的⼀⼤难题。
⼉童天性活泼好动，特别是低年级学⽣，很难安安静静地上完⼀堂课，许多调⽪的孩⼦刻意扰乱课堂纪律，打扰其他学⽣学习，⾯对这些影响课堂教学的现象，有的⽼师不仅没有制⽌批评，⽽且视⽽不见，⼀味只顾讲课，不管纪律。
即使学⽣在课堂上看课外书、做⼩动作，甚⾄是睡觉，只要不⼤声喧哗影响教学进度，⽼师就不理睬。
此外，各学科⽼师之间相互调课的现象也很普遍，有时是各种原因的影响必须调课，但还有的⽼师不与任何⼈沟通，完全按照个⼈意愿随意调课、频繁调课，不仅影响了其他⽼师的正常教学，⼜⼲扰了正常的教学秩序。
农村小学学校管理论文
农村小学学校管理论文农村教育呈现多元化的趋势，同时也对学校管理者的内在要求也越来越严格，下面是店铺整理了农村小学学校管理论文，有兴趣的亲可以来阅读一下!农村小学学校管理论文篇一浅谈新时期农村小学学校管理【摘要】校长是学校管理者队伍中的重要角色。
要做好学校管理，我认为应该坚持依法治校和民主管理，树立“以人为本”的思想，落实教学的中心地位，要深化教学改革，提高教学质量，更要抓好基础教育，创学校特色。
【关键词】课程改革;依法治校;民主管理;以人为本;教学质量;基础教育新课程改革的不断深入发展，必然带动学校管理方面的改革，而且学校管理改革要走在课程改革的前面。
建立起符合现代教育需求又适应农村学校实际的管理体系，是摆在我们农村小学校长面前的一个严峻的课题。
学校教育工作是培养人的、较为复杂的工作，因而其具体的管理工作也面临诸多困难。
一些负责教育管理工作的领导干部，总欲在辖区内从宏观到微观作统一要求、统一管理，这是不科学的。
教育工作属于意识形态方面的工作，它虽有规律可循，然而教育思想应因人而宜，教育之法也大有殊异。
因施教者与受教者之不同而有别，各地各校也有自身的特点，教育的规律也有待进一步探索。
校长是学校管理者队伍中的重要角色。
加强学校管理，是我们顺应时代潮流，迎接新的挑战的必然趋势，是国家富强、民族振兴的现实基础。
本人就新时期如何加强农村小学学校管理，提出以下几个方面的见解：1. 坚持依法治校和民主管理，树立“以人为本”的思想现代学校管理中，最重要的管理理念就是“以人为本”，即坚持人的自然属性、社会属性、精神属性的辩证统一，这是学校领导从事学校管理工作时，应当树立的一种教育管理哲学。
在学校管理的所有要素中，教师管理是第一要素，因此，学校管理应该“教师第一”，在“以人为本”中树立“以教师为本”的管理思想。
(1)坚持依法治校，让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为。
作为校长，我要求学校领导要按照分工实行领导责任制，对分管的工作承担决策、监督和对事故负责的责任;要牢固树立大局意识、决策意识、精细化管理意识，从事务性工作中摆脱出来，多深入课堂、深入教学教研一线、深入服务工作实际，细致地了解情况，深入地研究问题，周密地部署工作;要真心实意地把教职工当做学校的主人，有事要多与教师商量，听取民意，以便正确决策。
小学低年级班级管理论文10篇
小学低年级班级管理论文10篇第一篇：小学低年级班级管理实践探索担任农村小学低年级班主任已两年了。
在这两年的工作中，我深刻认识到“育人必须从小抓起”。
低年级学生年龄小，自控能力差，纪律意识不强，天性活泼、好动，爱模仿，学校资源、条件、环境等状况又不能满足孩子们的需求，所以，在平时的学习和生活中经常会出现这样或那样的问题。
因此，对农村小学低年级的班级管理必须从细微处着眼，从一点一滴做起。
一年级是过渡期，很多农村孩子还没有树立正确的时间观念，没有养成良好的学习习惯。
如，上课钟响，不能按要求坐好；上课时，爱在教室中走动，随意性大。
我利用早自习、班会课，有时甚至专门抽出时间以讲故事、树标杆、说案例等容易接受的方法让孩子们明白讲规矩、守纪律的意义，培养他们的守纪意识、利他及利己观念。
上课前提醒学生准备好课本、笔、本子；课堂上提醒学生要做什么，不宜做什么。
课后注意观察学生的行为表现。
前期经常提醒、检查，根据学生的表现，树立榜样，及时表扬，做到示范引领、纠偏及时。
逐渐养成认真听讲、认真作业、课间不胡闹、讲文明讲礼貌的好习惯。
我还将学生在课堂上听讲时精神不集中，注意力易分散的情况，编成儿歌：“小身子，坐端正；小眼睛，仔细看；小耳朵，用心听；小嘴巴，专心读；小脑袋，认真想。
好好学习守纪律，争当文明好少年。
”让学生牢记心间。
这样，久而久之，学生良好的坐姿和学习习惯形成了。
父母是孩子的第一任老师。
良好的家庭教育对孩子的健康成长起着举足轻重的作用。
因此，家庭教育与学校教育是密不可分的。
小学一年级前两三个月是学生良好习惯形成的关键时期，所以在这段时间，除了在学校对学生严格要求外，我还经常通过电话、短信、QQ或微信与家长沟通或亲自外出家访，让家长了解学生在校情况，同时让家长反馈学生在家的行为表现、思想动态、家庭作业有关情况，同时以引起家长的重视，做到齐抓共管。
培养他们良好的学习习惯、行为习惯、分担家务的习惯、自己的事情主动做的习惯。
小学教学管理论文
小学教学管理论文小学教学管理是小学教育管理的中心环节,加强小学教学管理工作,合理在小学教学管理中运用各种策略,不但可以提升小学教学管理的有效性,而且对小学教育管理整体的提升有着加速和保障的作用。
下面是店铺为大家整理的小学教学管理论文，供大家参考。
小学教学管理论文范文一：小学教学管理工作问题与对策探析众所周知，教学质量是评价一所小学好坏的重要标准，但是没有好的教学管理体系就无法保证学校教学质量。
小学学校想要在新课改形势下快速提高教学实力，就必须要对教学管理体系进行全面改革，要结合传统教学管理手段，学习先进的教学管理理念，要建立一支实力过硬的教学管理队伍。
同时要挖掘教学管理工作中的不足，以积极乐观的态度去解决问题，要不断完善学校教学管理制度。
一、当前小学学校教学管理中存在的问题1.教学管理理念较为陈旧在新课改形势下，很多小学都一直在沿用着传统教学管理理念，这主要是由于校长和教师的教学管理理念较为陈旧，对新课改标准无法快速适应。
同时校长和教师的教学理念出现分歧，校长接受了先进的教学管理理念，但是教师不予执行，这样就造成了教学管理理念的偏差。
而有些教师在接受了教学培训以后，对教学模式有自己的看法，想在小学数学课堂中进行尝试，但是没有得到校长的支持，这样教学管理理念也是无法实行的。
2.教学管理被评价机制所限制由于受到我国应试教育的长期影响，造成教师一味追求学生成绩的现状，学生的好坏只看学习成绩，教师为了获得晋升的机会，就将精力全部放在提升学生成绩上，根本没有顾忌学生的个人喜好。
在新课改要求提出后，小学学校在表面上开始注重对学生能力的培养，关注教师的身心健康，但是在根本上并未改变传统的考试评测制度，学校教学管理仍以成绩为主，这就使得教学管理工作被评价机制所限制，根本没有发挥出应有的效用。
3.教师教学水平有待提高新课改要求中明确提出了素质教育的重要性，想要顺利实施素质教育，必须要加强教师的教学水平。
教师在思维方法上要拥有自己的认知体系，要能在小学数学课堂教学管理中不断创新，要形成属于自己的教学风格，要具备多种教学能力，熟练使用现代化教学设施，要做一个全能型老师。
浅谈小学班级管理论文[优秀范文五篇]
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浅谈小学班级管理论文[优秀范文五篇]第一篇：浅谈小学班级管理论文浅谈小学班级管理论文三篇班级作为学校教学运动的基本单位，其管理水平的高下，对学生健康全面的发展，对实现教导和教养的各项任务起着举足轻重的作用。
下面来看浅谈小学班级管理论文三篇。
浅谈小学班级管理论文1近年的班主任工作实践中，我感到要搞好班级工作，应当坚持“一个标准”，调动“两个积极性”，依附“三个方面”的力量，发挥“四套班子”的作用。
使学生受到严格的行为标准的束缚，又能在宽松自若的气氛中充散发挥自己的个性特长。
保持“一个标准”，即是说在处理班级事务时，尤其是赏罚方面，对好学生和后进生应应用一个标准。
通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师发生成见，所以班主任执法，必定要公道，要一碗水端平，如处置偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压制后进生的长进心。
这些年来，我坚持了一个尺度，对好学生和落后生的过错和毛病厚此薄彼，博得学生的尊重和信赖，扭转了班风。
调动“两个积极性”。
一是要尊敬每个学生，在课余时光里要尽量多深刻到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你自由自在地相处，他们必定会对你敬而近之，由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。
二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展示本人才干的机会。
每期我们班的“八分钟自主活动”内容的支配、少先队活动打算以及班级评选标准，都采取征稿的情势，发动全班同学献计献策，再联合老师的看法，获得共鸣，大家独特制订和履行。
学生乐意干的事，干起来热忱高，干劲大，效果也好。
三是要求全班同学参加日常管理构成轮值制度，每个人都有机会实行班级管理职责，加强义务感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。
四是在各项中尽量不冷清每一个人。
凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。
调动“三个方面”的力气，等于要充足调动和应用学校、家庭和社会三个方面气力参加班级管理，以进步班级管理工作的功效。
中小学学校管理制度论文
摘要：学校管理制度是学校正常运行的保障，对提高教育教学质量、促进师生全面发展具有重要意义。
本文从中小学学校管理制度的现状入手，分析了存在的问题，并提出了优化学校管理制度的策略，以期为我国中小学教育改革提供参考。
一、引言学校管理制度是学校管理的重要组成部分，它涉及学校教育教学、后勤保障、学生管理、教师管理等方面。
良好的学校管理制度有利于提高学校管理水平，促进教育教学质量的提升，实现学校教育目标。
然而，在我国中小学教育实践中，学校管理制度仍存在诸多问题。
本文旨在探讨中小学学校管理制度的现状、问题及优化策略。
二、中小学学校管理制度现状1. 教育教学管理制度（1）课程设置：中小学课程设置较为合理，能够满足学生全面发展的需求。
（2）教学评价：教学评价制度较为完善，注重过程性评价和终结性评价相结合。
（3）师资队伍建设：教师队伍整体素质较高，但仍存在部分教师专业素养不足、教学水平有待提高等问题。
2. 学生管理制度（1）学生行为规范：学生行为规范较为明确，有助于培养学生良好的道德品质。
（2）学生心理健康教育：心理健康教育得到一定重视，但仍需加强。
（3）学生资助政策：学生资助政策较为完善，有助于保障家庭经济困难学生的教育权益。
3. 后勤保障制度（1）校园安全：校园安全管理得到加强，但仍存在安全隐患。
（2）设施设备：学校设施设备较为齐全，但仍需不断完善。
（3）后勤服务：后勤服务较为规范，但仍需提高服务质量。
三、中小学学校管理制度存在的问题1. 管理理念滞后部分学校管理制度仍停留在传统管理阶段，缺乏创新意识和现代管理理念。
2. 管理体制不完善学校管理体制存在权责不清、分工不明等问题，导致管理效率低下。
3. 管理手段单一学校管理手段较为单一，缺乏信息化、智能化手段，难以满足现代教育需求。
4. 教师管理存在问题教师管理存在考核机制不完善、激励机制不足等问题，导致教师积极性不高。
5. 学生管理问题学生管理存在德育教育薄弱、心理健康教育不足等问题，导致学生综合素质不高。
小学管理制度论文
摘要：本文以小学管理制度为研究对象，从管理制度的重要性、我国小学管理制度现状、存在问题及对策等方面进行论述，旨在为我国小学管理提供有益的参考。
一、引言小学教育是我国基础教育的重要组成部分，关系到国家未来的发展。
随着我国教育改革的不断深入，小学管理制度在提高教育质量、促进学生全面发展方面发挥着至关重要的作用。
本文将从小学管理制度的重要性、我国小学管理制度现状、存在问题及对策等方面进行探讨。
二、小学管理制度的重要性1. 提高教育质量：科学合理的小学管理制度有助于优化教育资源配置，提高教育质量，为学生提供优质的教育环境。
2. 促进学生全面发展：小学管理制度有助于培养学生的良好习惯、道德品质和社会责任感，促进学生全面发展。
3. 规范学校管理：小学管理制度有助于规范学校管理，提高管理效率，降低管理成本。
4. 保障师生权益：小学管理制度有助于保障师生权益，维护学校正常教育教学秩序。
三、我国小学管理制度现状1. 制度体系不断完善：近年来，我国教育行政部门不断出台相关政策法规，如《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等，为小学管理制度提供了法律保障。
2. 管理内容逐步细化：小学管理制度在招生、教学、德育、安全、后勤等方面逐步细化，形成了较为完善的管理体系。
3. 管理手段不断更新：随着信息技术的发展，小学管理制度在手段上不断更新，如利用网络平台进行家校沟通、在线教育等。
四、我国小学管理制度存在的问题1. 制度执行不到位：部分小学管理制度在实际执行过程中存在偏差，导致制度效果不理想。
2. 管理人员素质参差不齐：部分小学管理人员缺乏专业素养，导致管理制度难以落实。
3. 家校沟通不畅：家校沟通机制不健全，导致家长对学校管理不够了解，影响学校管理工作的开展。
4. 管理创新不足：部分小学管理制度缺乏创新，难以适应教育改革发展的需要。
五、对策与建议1. 加强制度执行力度：建立健全制度执行监督机制，确保制度落到实处。
小学管理论文10篇
小学管理论文10篇论文1：小学生人际关系管理本论文探讨了小学生人际关系管理的重要性以及如何有效地管理小学生之间的关系。
通过分析影响人际关系的因素，提出了改善小学生人际关系的策略和方法。
论文2：小学学生行为管理与纪律本论文研究了小学学生行为管理和纪律问题，讨论了学生行为问题的原因和影响，提出了有效的行为管理措施和纪律制度，以改善学校的纪律和教学环境。
论文3：小学教师的课堂管理技巧本论文探讨了小学教师在课堂管理方面的重要性，介绍了一些教师可以使用的技巧和策略，以提高小学课堂的纪律、秩序和研究成效。
论文4：小学管理中的家校合作本论文研究了小学管理中的家校合作问题，探讨了家长和学校之间如何建立良好的合作关系，以促进学生的发展和研究成果。
论文5：小学生心理健康管理本论文研究了小学生心理健康管理的重要性以及如何有效地管理学生的心理健康。
提出了关注学生心理健康的策略和方法，以帮助他们建立积极的心理状态和健康的心理成长。
论文6：小学生教育管理与全面发展本论文探讨了小学生教育管理的重要性，介绍了一些促进学生全面发展的管理措施和策略，以确保他们在研究、体育、艺术等方面获得全面的培养。
论文7：小学生课外活动管理与指导本论文研究了小学生课外活动管理与指导的重要性，介绍了一些有效的管理和指导方法，以帮助学生在课外活动中获得全面的发展和成长。
论文8：小学生研究资源管理与优化本论文探讨了小学生研究资源的管理和优化问题，提出了一些改善学生研究资源利用效率的策略和方法，以提高学生的研究成绩和综合能力。
论文9：小学生研究兴趣的培养与管理本论文研究了小学生研究兴趣的培养和管理问题，介绍了一些培养学生研究兴趣的方法和策略，以激发学生的研究热情和提高研究效果。
论文10：小学生学业压力管理本论文探讨了小学生学业压力管理的问题，分析了学业压力产生的原因和影响，并提出了一些减轻学生学业压力的方法和策略，以促进学生的健康成长和研究发展。
以上为本文档所列的十篇小学管理论文的主题和简要介绍。
小学班级管理论文(最新4篇)
小学班级管理论文（最新4篇）一、传统教学管理下的小学毕业班级状况当前，在许多学校的教学管理模式中，一体化模式和班级相对约束仍然是被广泛采用的教学管理，而这样的管理方式体现出的是班级的整体性和一致性，但将学生的自主个性和独立想法，以及创新班级的开展全盘忽略。
这种教育方式会因为学生随着年级增长和思维的发展出现很多变化，尤其在毕业班中常常会出现学生因为学校老师过于管制而出现很大的逆反心理，这样会使班级会出现一些不应该出现的问题。
对于小学毕业班的班级，老师在管理上很大程度上应采取严抓的态度，采取力度非常大的教育和管理，尽管这在一定程度上保证了学生的在毕业班的认真学习，但这样过于死板的管理却只是解决了他们的学习态度问题，而且收获甚微。
正如很多学者提到的那样，在班级管理的过程中，老师单纯的将自己摆在一个教师权利至上的地位，过分强调管制和严抓，往往会酿成反效果。
因为随着年龄的增长，学生已经不像当初刚踏进小学那样无知，而且现代化社会充斥着太多不同的思想，让毕业班的学生产生了不该有的心理。
如果班主任过分抹杀学生的自我意识，强制性地让学生的成长和学习处于一种集体化的方式，会让学生的自我发展变得单调和无趣，也让班级管理处于尴尬的地位。
二、小学毕业班班级管理措施1.加强日常教育，制定符合班级情况的管理制度在一些农村偏远地区，上课条件并不完善，但即便如此，也要制定符合班级情况的管理制度是非常重要的，制定好了相应的上课管理制度、作业上交制度，才有助于学生的自我管理以及班级凝聚力的产生，更重要的是让学生意识到集体的重要性。
2.在学习指导上尊重学生的个体差异在小学升初中的最后一年，学习已经不同于其他年级那般轻松，而且到最后一年，每个学生存在的差异也会逐渐体现出来，这时候为了提高学生的学习主动性，形成优秀学风，均衡每一个学生的各科成绩，需要老师在学习指导上尊重学生的个体差异，不单一地采用一种方式面向多个学生，而是面对不同学生提出不同疑问，采取不同的教学方式，让他们得到知识并促进学习成绩的提升。
浅谈小学教育教学管理论文怎么写
浅谈小学教育教学管理论文怎么写目前我国小学教育管理水平的不断提高完善，因此小学教育教学工作也在顺利高效的开展。
下面是店铺为大家整理的浅谈小学教育教学管理论文，供大家参考。
小学教育教学管理论文篇一：《浅谈小学教育教学的有效管理》【论文关键词】小学教育教学有效管理【论文摘要】学校工作的重点是教育教学，有效的管理能提升教学质量。
本文通过对管理模式、理念、方式的改变，促使师生增强自我的管理意识，以提升教与学的质量。
管理不仅仅是机械化地按照某些制度进行管理，更重要的是教其做人做事的道理。
那么，对小学要如何进行有效的管理呢?下面笔者根据在教育教学上的实践，提出几点建议与大家进行交流。
一转变、提升教师的管理意识每当一提及教学的质量，有很多人认为这只是校长、教导主任、年级主任、教研组长等的任务，与其他人没有关系。
这种错误的思想导致小学教育教学在管理上出现了一定的偏差。
根据现代化的教育教学管理来讲，小学教师不仅仅是传授知识的重要桥梁，而且还是一个重要的直接管理者。
主要体现在：(1)教师在日常教学工作中承担着对学生的管理、教学设备的管理等，同时还直接参与了对相关教学的管理。
(2)教师在讲课、批改作业、测试的过程中，要意识到自己不仅仅是知识的传授者，更重要的教学过程中的管理者。
这是提升小学教育教学有效管理质量的重要保障。
二教学管理中要积极地动员各方面的力量教学质量的提升是要通过全校师生的共同努力才能有效地实现质量的提升。
根据国外现代的教学管理相关的成功经验，要想促进教学质量的提升，必须要有效地联合校内的所有成员、家长、社会，积极的参与到小学教育教学管理中。
我国在对学校的管理上做得还不够，这不仅对教学管理造成了一定的偏差，还对教学质量的提升也有一定的影响。
因而，要想真正的发挥教学管理的有效作用，必须要动员各方面的力量，有机地结合起来积极地参与到学校的教育教学管理中去。
要想做好管理工作，需要注意以下两点：(1)加强学校领导的重视，积极调动校内的各个力量，力争与家长、社会取得及时的联系、沟通、交流，让他们参与到学校管理工作中。
小学班级管理工作论文（2000字）（5篇范例）
小学班级管理工作论文（2000字）（5篇范例）第一篇：小学班级管理工作论文 (2000字)小学班级管理工作论文摘要：小学班级管理是一项辛苦的工作，更是一门富有创造性的艺术，需要我们有高度的责任心和使命感，更需要讲究科学方法，让我们本着对教育事业的忠诚和对人生价值的追求，无私奉献，扎实工作，与时俱进，开拓创新，创设班级管理工作的新局面。
小学阶段对于一个人的良好的学习习惯以及品格、是非观、价值观、世界观的养成具有非凡的意义，所以小学班主任一定要针对小学生的心理和生理特点，与时俱进，除了建立完善的班级管理制度，选用得力班干部，树立良好的班风外还要合理其他方法和手段，在做好教育教学工作的同时，促进学生身心健康全面的发展。
一、亲近和学生之间的关系“亲其师方能信其道。
”这句话道出了师生关系对于施教双方的重要性和特殊性。
在学校里，班主任是学生接触最多，也是依赖最多的人，他们对学生的感情不亚于家长对孩子。
然而很多学生却认为，班主任是高高在上的“领导者”，是难以接近的，所以出了什么事情也不会及时向他们倾诉，而是默默承受，心里闷闷不乐，上课分神儿，不能集中精力进行听讲，逐渐导致学习成绩的下滑。
因此，班主任在进行班级管理的时候，应该留心每个学生的情绪变化，经常找他们谈谈心里话，充分的尊重、理解和信任他们，无论是处理教学工作还是生活中的琐事做到公平公正，做到不偏不倚。
在实际操作中，一种很常见、很普遍的现象是各科任课老师与班主任都比较喜欢成绩比较好的学生，从而忽略了成绩处于中下游的学生，这样的做法对他们产生一些阴影，对他们的健康成长产生十分不利的影响。
因此，为了改善这种状况，班主任在进行班级管理工作时，应该尽量做到公平公正，不偏不倚，让每个学生体会到他们在班级中所处的位置，他们并不是可有可无的，并不是视而不见的。
这样做的目的就是，让他们感受到来自班主任的温暖与贴心，成为他们最亲近、最知心的朋友，从而促进班级管理工作的顺利进行。
小学班级自主管理案例论文
小学班级自主管理案例论文一、引言随着教育的深入，学校班级管理向着更加民主、自主的方向发展。
小学班级作为学生学习和成长的重要场所，如何实现自主管理，发挥班级集体的力量，对于提高学生的自主学习、自我管理和协作能力具有重要意义。
本文通过一个小学班级进行自主管理的案例，探讨小学班级自主管理的重要性及其具体操作方式。
二、小学班级自主管理的重要性1.培养学生的自主学习能力：通过班级自主管理，学生可以自主制定学习计划、学习目标，积极主动地参与学习过程，培养他们自主学习的能力，提高学习效果。
2.培养学生的自我管理能力：小学班级自主管理可以培养学生的自我管理能力，让他们学会自觉遵守班级规章制度，自己管理好学习和生活，逐渐形成良好的学习和生活习惯。
3.培养学生的协作能力：小学班级自主管理强调班级集体的力量，通过让学生自主组织班级活动、分工合作，培养学生的协作意识和团队精神。
三、小学班级自主管理的具体操作1.班级宪法的制定：班级宪法是班级自主管理的重要制度，可以由全体学生共同制定。
学生可以讨论并制定班级规章制度，明确每个人的权利和义务，制定成员进退、纪律管理、集体活动等具体规定。
2.班委会的选举：通过班委会的选举，让学生实际参与班级管理的决策过程，培养他们的民主意识和协商能力。
班委会可以负责组织班级的各项活动和事务，并且可以根据学生的意见和需求，积极提出改进建议。
3.班级活动的自主组织：学生可以自主组织一些班级活动，如文化艺术节、运动会、亲子活动等。
这些活动可以提高学生的组织能力和领导能力，增强班级集体的凝聚力。
4.学生的自主学习：教师可以通过布置一些自主学习的任务，让学生在规定的时间内独立完成。
同时，教师可以根据学生的学习情况进行个别辅导和指导，帮助学生形成自主学习的习惯。
四、小学班级自主管理案例分析以小学一年级班级为例，学生们积极参与班级自主管理，取得了显著的效果。
1.学生自主学习能力提高：学生们通过制定学习计划，明确每日的学习任务和目标。
学校管理论文
学校管理论文一、引言学校管理是指对学校内部各项事务进行规划、组织、协调和控制的过程。
它涉及到学校的教育教学、学生管理、财务管理、人力资源管理等方面。
本文将探讨学校管理的重要性、目标、原则以及优化学校管理的策略。
二、学校管理的重要性1. 提高教育质量：学校管理可以通过合理规划和组织教学活动，提高教师的教学水平，优化教育资源配置，从而提高学校的教育质量。
2. 促进学生发展：学校管理可以为学生提供良好的学习环境和个人发展机会，培养学生的综合素质和创新能力。
3. 提高学校声誉：学校管理可以建立健全的学校制度，规范学校运行，提高学校的声誉和社会认可度。
4. 保障学校安全：学校管理可以加强对学生的管理和安全教育，确保学生的安全和健康成长。
三、学校管理的目标1. 教育质量目标：提高学校的教育质量，培养学生的综合素质和创新能力。
2. 学生发展目标：促进学生全面发展，培养学生的道德品质、社会责任感和自主学习能力。
3. 学校声誉目标：提升学校的声誉和社会认可度，树立学校的品牌形象。
4. 安全管理目标：确保学校的安全稳定，保障学生的人身安全和心理健康。
四、学校管理的原则1. 教育导向原则：以教育为中心，将教育质量放在首位，确保学校管理与教育目标相一致。
2. 公平公正原则：保障学生和教师的权益，做到公平公正的管理。
3. 集体决策原则：鼓励学校内部各方参预决策，形成集体智慧，增强管理的合法性和可行性。
4. 系统性原则：将学校管理视为一个系统，各项管理措施相互关联、相互作用，形成有机整体。
五、优化学校管理的策略1. 建立健全的管理体系：制定学校管理制度和规章制度，明确管理职责和权限，确保管理的规范性和科学性。
2. 加强师资队伍建设：提高教师的专业素质和管理能力，培养学校管理骨干，为学校管理提供人材支持。
3. 创新教育教学模式：引入先进的教育教学理念和技术手段，开展多样化的教育教学活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
4. 加强学生管理：建立健全的学生管理制度，加强对学生的教育和引导，关注学生的全面发展和心理健康。
小学班级管理论文六篇
小学班级管理论文六篇学校班级管理论文范文1学校生正处在心理发育期，必需防止不良影响扭曲娇嫩的心灵。
学校班主任在管理时必需时刻保持理性思维，不带任何偏好偏见地对待每个同学，细心发觉每个同学的心情心态，理性分析每个同学的行为举止，冷静解决同学间的每一个问题。
在班级管理中，学校班主任必需敬重、理解、接纳同学的错误，晓知以理，动之以情。
通常偶发大事发生后，老师和同学处在不冷静的状态之中，班级气氛也很紧急，同学们都非常关注学校班主任的态度和心情。
这时，班主任必需冷静，保持糊涂头脑，不行急于下结论，不行急于推断是非，必需急躁了解事情经过，然后理性找出最公正的尺度和最恰当的方法解决冲突、处理问题、教育同学，引导全班同学乐观向上向善。
同学们率直、天真，只有当他们发觉你的打算不公正时才会实行消极的态度，所以在同学面前肯定要做一个平衡的“天平”、一个会挑“扁担”的人。
应当宽容同学们错误，允许他们犯错，但也要他们学会对自己过错担当起责任，加强责任教育，引导同学坦诚承认错误，乐观改正。
二、以德育活动培育良好风尚管理班级应当坚持德育为先，尽可能的为同学搭建德育平台。
好的活动对同学的情感道德方面有乐观的正面影响，比如我们开展的“让生命布满爱”德育教育大讲堂、在“学雷锋活动月”时组织同学到敬老院给老人表演节目、送去祝愿，为敬老院捐钱捐物、送去爱心，使同学的心灵得到触动，从中体会到做人的道理。
在丰富德育活动时，应当突出感恩教育，让同学们懂得感恩。
感恩是一种文明，一种生活态度，更是一种责任。
通过感恩教育活动关心同学树立正确感恩观，在实际行动中养成孝敬父母、敬重师长、关怀他人的良好道德品质。
三、以自主管理制度加强自律陶行知说：“最好的教育是教同学自己做自己的先生。
”必需牢记同学是班级管理的主体，转变以学校班主任为主宰外在管控的老路子，开拓以全班同学为主体内在自律的新路子。
刚与同学开头接触时，大家都不了解。
在管理上就必需把握好力度。
小学班主任班级管理论文3篇
小学班主任班级管理论文3篇第一篇一、小学生班主任班级管理常见问题1.班主任独揽大权由于小学生自身缺乏自律性和一定的管理能力，班主任一般会独揽管理大权，任何事情亲力亲为。
一方面要应付家长对教学的种种要求，另一方面要面对每天班级内学生出现的各种问题，同时协调教师之间的教学问题。
工作压力较大，每天陷入多种琐碎的问题中，精神和体力上都受到较大的压力。
2.放权学生造成无序管理教师将部分权利放归于班干部进行管理，但是班干部的个人意识较强，不懂得学生群体关系和问题的协调，导致学生之间存在较大的矛盾，甚至导致学生群体中形成背后打小报告的不良班级风气，学生之间产生对立派别，学生群体友好、单纯的学习氛围被打破。
班主任对于学生之间的问题情况了解不清，过于感性的偏听偏信个别班干部的单方面说法，导致学生之间有问题不能及时发现，造成班级的不良风气。
3.没有充分了解学生真实情况由于班级人数众多，班主任自身精力不足，无法对学生进行深度了解，缺乏与学生家长的深入沟通，同时也没有细致观察学生的在校具体状况，主要凭借个人主观和有限的经验对学生进行判断，从而对学生进行定性，甚至对部分学生处于放弃的态度。
4.班主任树立良好的形象班主任没有充分地与学生拉近距离，没有得到学生的认可，威严有余而亲和力不足，或者与学生距离感较近，亲和力过多而威严不足等，导致学生无法得到有效的管理。
班主任的形象定位一直是具有争议性的问题，更多的教师通过保持一定距离来树立自身的威严，让学生有一定的惧怕感，这样才能让学生对自身的管理有敬畏感，这种方式对于大多数情况较为实用，但是却缺乏一定亲和力，让学生无法对教师敞开内心世界，班主任无法深入了解学生状态，也无法与家长进行有效的配合教育。
二、班级高效管理的对策1.制定班级管理规范对班级的相关管理制度要有明确的规范，这种管理制度可以通过对以往班主任进行调查来搜集，同时也要充分针对班级具体情况进行细节规定。
让所有的管理工作有章可循，提升管理的规范性与科学性，避免人管人导致的工作压力和不科学性。
学校管理论文
学校管理论文一、引言学校作为教育机构的核心，其管理对于教育质量和学生发展至关重要。
本文将探讨学校管理的重要性，以及如何有效管理学校，提高教育质量和学生发展。
二、学校管理的重要性1. 促进教育质量提升：学校管理可以确保教师教育教学的规范性和有效性，提高教学质量，促进学生的学习成果。
2. 保障学生安全和福祉：学校管理应关注学生的安全和福祉，建立健全的安全管理制度，确保学生在校园内的安全。
3. 培养学生综合素质：学校管理应注重培养学生的综合素质，通过规范的管理措施，激发学生的学习兴趣和创造力。
4. 建立良好的校园文化：学校管理应塑造积极向上的校园文化，营造良好的学习氛围和人文环境，促进学生的全面发展。
三、学校管理的关键要素1. 领导力与团队合作：学校管理需要有强有力的领导力和团队合作精神，领导者应具备明确的目标和愿景，并能够激发团队成员的积极性和创造力。
2. 制度建设与执行：学校管理需要建立健全的管理制度，并确保制度的执行力，通过规范的制度来约束和指导学校的各项工作。
3. 教师培训与发展：学校管理应注重教师培训与发展，提供专业的培训机会，提高教师的专业素质和教学能力。
4. 学生评价与反馈：学校管理应建立科学的学生评价与反馈机制，了解学生的需求和问题，并及时采取措施进行改进。
四、学校管理的实践案例1. 校园安全管理：学校A建立了完善的校园安全管理制度，包括安全巡查、安全演练等措施，确保学生在校园内的安全。
2. 教师培训与发展：学校B定期组织教师培训活动，邀请专家学者进行讲座和研讨，提高教师的教学水平。
3. 学生评价与反馈：学校C建立了学生评价与反馈机制，定期进行学生满意度调查，了解学生的需求和问题，并及时改进教育教学工作。
五、学校管理的挑战与对策1. 资源不足：学校管理面临着资源不足的挑战，可以通过与社会资源对接，争取政府支持等方式来解决。
2. 师资力量不够：学校管理需要应对师资力量不够的问题，可以通过加强教师培训和引进优秀教师等方式来解决。
小学学校管理质量论文
小学学校管理质量论文摘要：小学学校管理是现代教育改革的重点问题，小学作为我国基础教育的开端，学校更应该明白学校管理的意义和采取相应的措施促进小学学校管理，在实施中取得实际的成效，让小学学校管理来作为提高学校教学质量和办学水平的重要手段，所以在小学建设中，要大量促进小学学校管理工作的开展实施，满足新时代对小学建设的现实需要。
前言：教学与管理都是学习工作的重要内容，在新课改的背景下需要学校管理质量的提高来促进学校教学水平的提高。
目前小学学校管理质量已经变成人们衡量小学办学水平的重要标准，所以学校对管理质量上要引起重视。
但是现实情况可以看出，小学学校管理工作还受到传统教学的影响存在很多的问题，为此我们分析小学学校管理的重要意义和相关措施，保障小学学校管理质量能够不断的提升。
一、当前小学学校管理现状及存在的主要问题1.重视最后成绩忽视学生兴趣一些小学只注重学生最后取得的成绩，认为学生的好成绩就是衡量学校办学水平的标准。
在小学生这个年龄阶段正是培养学生兴趣爱好的事情。
但是现在小学生就背负着很多学校的压力，导致在很小的年纪就产生了厌学的情绪，在这种压力下，也不利于学生身心健康的发展，小学生在学校和家长的逼迫中学习，让小学教育畸形发展。
2.重视硬件设施忽视文化建设伴随经济的发展，学校在管理上只在抓紧硬件设施的建设，没有重视学校文化的创建和师生精神层面的管控。
学校管理也要做到改革开放所提倡的精神文明和物资文明同时发展的策略，一个学校的管理不能只是重视硬件管理也要加强学校的文化管理。
3.重视知识传授忽视素质培养在目前的小学管理中，很多的学校还是将传授知识作为唯一的教学目的，忽视了培养学生的综合素质。
表现在课程安排上的倾斜，对语文、数学等科目安排的课程较多而对体育、音乐、美术等课程安排的课程很少，造成学生偏科严重，综合素质差，使学校的管理工作重心偏离。
二、提高小学学校管理质量的措施1.坚持以人为本的理念在新课改的深化发展中，学校管理工作必须由传统的指令式方式转变为以人为本的管理方针。
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小学学校管理工作论文
概要：小学学校的管理关系着小学生将来的发展，对学生有着非常重要的影响，新形势下的小学学校管理是一个非常艰巨的需要全体师生都参与的工作，学校应该积极采用新的管理理念新的教学模式来更好的展开学校的管理工作，促进学校整体水平的提升。
小学生的身体心理发育都还不够健全，很容易受到周围环境和他人的影响，因
此一个良好的学习环境对小学生的发展有着非常重要的意义。
加强对小学学校的管理首先就是要为小学生营造一个良好的学习环境，营造和谐的学习的环境需要每个学生的参与。
首先，学校应该充分重视每周的班会，教师对学生这一周的整体学习氛围进行评价，学生之间对班风进行谈论，促进构建良好的班风。
其次，学校要充分重视每个学生在课堂的上课情况，对课堂吃东西，睡觉的学生提出批评，同时要检查每节课学生的出勤率，对逃课的学生进行教育。
再其次，学校要经常组织学生参加一些书展，美术展，多组织一些有趣的知识竞赛，演讲比赛，辩论赛等各种课外活动，充实学生的课外生活，使学生在玩乐中增加知识，培养自己的情操[1]。
第四，学校可以每周评出优秀班级并且对他们实施奖励，通过优秀班级的评比来促进学生的竞争意识和团队意识，积极动员全体学生都参与进来，每个学生都想为班级争光，都在努力学习，从而形成一个良好的班风。
通过这四方面的管理使整个学校都处于一个良好的相互进步相互竞争的学习的氛围中，促进学校的整体质量的提升。
1.学校采用以人文本的现代化的管理观念
教育体制在不断改革，教育体制的改革要求学校的管理也要进行改革，不能继
续沿用传统的强制封闭的管理学校的方法，那样会限制学生的思维发展甚至会让学生产生逆反心理，而是要采用以人为本的现代化的管理观念，每个学生都有自己不同的性格特点，因此在学校的管理中要尊重每个学生的差异性，对不同的学生进行不同的管理和引导，促进他们的健康发展[2]。
以人为本的管理理念要求在学校的
管理中要尊重学生的意见，允许学生有不同的观点，对学生少一些强制性管理，而是更多的为他们考虑，结合学生的时间需要，多为他们提供服务，让学生愿意去主动配合学校的管理。
另外，小学学校的管理应该越来越趋向于开放化，开放化的学校管理理念使小学生能够更多的同外界交流，避免他们思想的封闭，使学校的管理者能够更好的开展学校的管理工作。
2.在学校的管理中充分的运用现代化的信息技术
伴随着信息时代的不断普及，现代化的信息技术已经越来越渗透到每个人的生活中。
在小学学校的管理中运用现代化技术有助于优化学校的管理模式，同时促进学生的自主学习的发展。
一方面，运用现代化的信息技术可以对学校所有的信息都进行全方位的管理，例如，可以建立学生的信息管理系统，教师的信息管理系统，图书资料的管理系统，学校财务的管理系统，通过这些系统的建立来对学校的所有信息进行实时的全面的管理和监控，使学校的管理模式得到优化。
另一方面，利用现代化的技术可以实现网络教学，使学生通过网络课程进行自主的学习，摆脱了学习的时间限制和空间限制，同时网络课堂的这种上课形式也会激起小学生学习的兴趣，促进他们更好的学习。
因此，学校需要跟上时代的发展的节奏，充分的利用现代化的信息技术来实现对学校更好的管理。
3.加强对学校教师，提高教师的整体素质
学校教师的整体素质对学生的影响非常大，教师的教育不仅仅影响着学生的学习情况，也影响着学生性格的发展形成。
因此在学校的管理中，一定要加强对教师的管理，一方面要对教师的道德素质进行管理，让教师为学生树立良好的榜样，使每个学生都在教师的影响下培养健全的人格。
另一方面要对教师的知识能力进行管理，經常性组织学校之间的教师研讨会，让教师交流在教学中间遇到的问题以及教学经验，还可以让教师对外去交流学习其他学校的一些教学经验，以及请专家教师来给学校的教师来进行教学上的答疑解惑[3]。
另外在提升学校教师的素质时要尤其注重提升学校青年教师的素质，青年教师相较老教师思维会比较活跃，接受度会比较广，会更容易受到学生的喜欢，对学生的影响就会更大，然而很多的青年教师初次走向教师舞台，会比较缺乏教学经验，因此学校应该采取有效的措施加强对青年教师的培训和管理，从而提升学校整体教师的水平。
结语：
综上所述，小学学校的管理关系着小学生将来的发展，对学生有着非常重要的影响，新形势下的小学学校管理是一个非常艰巨的需要全体师生都参与的工作，学校应该积极采用新的管理理念新的教学模式来更好的展开学校的管理工作，促进学校整体水平的提升。
【參考文献】
[1]乐加. 浅谈新时期学校教育管理工作[J]. 赤子（中旬），2014，18：215.
[2]吴朝菊. 浅谈如何做好小学学校管理工作[J]. 学周刊，2015，17：8.
[3]葛莉，赵丽芹. 新形势下如何做好小学学校管理工作分析[J]. 中国校外教育，2016，S2：362.。