大班美术优秀教案《图形宝宝变变变》

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幼儿园大班教案《图形变变变》含反思

幼儿园大班教案《图形变变变》1. 教学目标1.1 知识与能力目标：•能够正确说出教师提问的不同图形的名称•能够用不同颜色的纸片和橡皮泥创造出不同的图形•能够正确理解图形变换的基本概念1.2 方法与过程目标：•激发幼儿对图形的兴趣，提高他们的创造力和想象力•培养幼儿的观察和思考能力•通过团体合作的方式提高幼儿的社交能力与合作意识2. 教学过程2.1 热身环节（5分钟）•教师积极与幼儿互动，通过简单的问答方式调动幼儿的参与，让幼儿感受到愉悦与互动的氛围。

•提问几个与图形相关的问题，如：你们都学过哪些图形？这些图形用在哪些地方？等等。

2.2 学习环节（20分钟）2.2.1 引导学生认识图形•教师通过演示和语言提示，让幼儿初步认识三种基本的图形，即圆形、正方形和三角形，帮助幼儿了解它们的构成和特点。

•引导幼儿在小组内相互交流，按照自己的方式和方法，创造出更多的图形。

•鼓励幼儿在制作过程中的任何时间询问问题，分享和探讨自己的想法。

2.2.2 图形变换的概念与操作•引导幼儿了解图形变换的基本概念。

教师在黑板上演示，形象地让幼儿了解平移、旋转、镜像等概念。

•通过举例和提问, 让幼儿理解变换后的图形与原图形的关系。

•将幼儿分成小组，引导他们用不同颜色的纸片和橡皮泥创造出不同的图形，然后自由选择一种变换方式，让他们交流并演示所制作的图形的变换。

2.3 总结回顾（10分钟）•教师与幼儿共同回顾了整节课的学习过程，并向他们提出几个问题，帮助幼儿进一步巩固此次学习所得的知识。

•教师向幼儿展示课堂反馈，在画板上展示每个孩子制作的作品以及他们分享的体会以及团队合作过程中的表现和问题。

3. 反思3.1 教学成功的部分通过这次教学，幼儿们对基本图形，如圆形、正方形和三角形等的形状特点和命名，有了更深刻的认识。

合作探究的方式增强了幼儿与教师、幼儿之间的交往能力的提升，让幼儿乐于表达自己的想法和感受，进而成为更自信和自信的个体。

3.2 教学不足的部分在课程设计时，还可以更好地激发幼儿的学习积极性。

幼儿园大班美术优秀教案《图形宝宝变变变》含反思

幼儿园大班美术优秀教案《图形宝宝变变变》含反思幼儿园大班美术优秀教案《图形宝宝变变变》含反思作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班美术优秀教案《图形宝宝变变变》含反思，希望能够帮助到大家。

一、活动目标1、在幼儿的观察、教师的指导下，让幼儿学会运用各种图形进行拼贴画。

2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力、创造力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

二、活动重难点重点：选取图形进行拼贴画。

难点：按要求喷刷画。

三、活动准备1、A4白纸人手一张、各种图形图片、旧报纸等2、范例作品，范画两张3、装图形的盘子4、魔术帽、魔术盒5、多媒体课件四、活动过程1、教师和幼儿一起唱图形变变变歌曲，调动幼儿的情绪，谈话激发兴趣，引出课题。

教师："刚才我们一起唱了歌曲图形变变，今天我们的小朋友就来当魔术师看能变出什么?今天老师要带大家去魔术王国看一看，魔术师会变出哪些物体。

去魔术王国时，我们要会说魔术王国的咒语，才能进去，请小朋友们和我一起学习咒语：乌拉乌拉变，乌拉乌拉变。

"加上动作。

(幼儿和老师学习咒语)2、带幼儿进入魔术王国，利用多媒体引导幼儿回顾对图形的认识，观察图形组合变化。

1)幼儿闭上眼睛说咒语两次，教师趁机戴上魔术帽扮演魔术师。

2)幼儿睁开眼睛，已经来到魔术王国。

教师自我介绍："小朋友们好，我是魔术王国的魔术师，欢迎你们来到魔术王国。

"(小朋友向魔术师问好)3)播放课件，引导幼儿认识变魔术需要用到的道具。

(图形、魔术盒)4)师幼齐说出图形的名称。

教师："现在，我要给你们变魔术了，你们可要仔细看，我用什么图形变成了什么?"5)教师变魔术，幼儿说咒语(两个圆形和三角形变成小鸡)6)再变魔术(图形拼贴：用半圆形和长方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等)7)幼儿交流：如果你是魔术师，你想变出什么?请个别幼儿发表意见。

大班美术活动《图形宝宝变变变》教案反思

五、教学反思
在今天的大班美术活动《图形宝宝变变变》中，我发现孩子们对基本图形的识别和变换产生了浓厚的兴趣。他们积极参与，课堂气氛活跃，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于图形变换的难点，我意识到仅仅通过讲解和示范还不够，需要更多让孩子们亲自动手操作的机会。在接下来的教学中，我会增加一些简单的图形变换练习，让孩子们在操作中更好地理解图形之间的关系。
在教学内容方面，我觉得可以尝试引入一些富有挑战性的图形变换任务，让孩子们在解决问题的过程中，提高自己的空间想象力和创造力。同时，针对不同能力水平的孩子，我会适当调整教学难度，让每个孩子都能在课堂上获得成就感。
最后，我注意到在课堂总结环节，有些孩子对所学知识点的掌握程度不够。为了帮助他们巩固所学，我会在课后布置一些相关的作业，并加强对孩子们的个别辅导，确保他们能够真正理解和掌握图形变换的方法。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-图形的识别与应用：本节课的核心内容是让幼儿能够识别并运用圆形、正方形、三角形等基本图形进行创意绘画。重点在于幼儿对图形特征的把握和组合运用。
-空间想象力培养：通过图形变换游戏，培养幼儿的空间想象力，使其能够理解图形之间的变换关系，并运用到创作中。
-创意实践能力：引导幼儿发挥想象力，利用基本图形进行创意绘画，鼓励表达个性和情感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解基本图形的概念和变换方法。基本图形是构成复杂图像的基础，如圆形、正方形、三角形等。图形变换是指通过切割、旋转、拼接等方式，将一个图形变为另一个图形的过程，它能够帮助我们提高空间想象力和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将一个正方形通过切割和旋转变成一个八角星，以及这种变换在实际创作中的应用。

图形宝宝变变变教案

《图形宝宝变变变》教学设计教师杜文会一、活动内容：《图形宝宝变变变》二、活动目标：1、在认识圆形、长方形、三角形的基础上，创造性地组合图形。

发展幼儿的思维能力及动手操作能力。

2、喜欢参加操作性活动，积极动脑，大胆地发挥想象力，体验动手操作的乐趣。

3、培养初步的创新意识、发散思维能力和想象力。

三、活动准备：（一）幼儿准备：请家长带幼儿在日常生活中观察身边的各种事物，丰富对各种图形的认识，了解各种图形的特点。

（二）教师准备：幻灯片、人手一份的图形（圆形、长方形、三角形若干）、图画纸、胶棒等。

四、活动过程：（一）播放课件，介绍三种图形1、师：今天老师请来了几位图形宝宝来我们小班做客，小朋友们看看它们都是谁？2、点击课件画面一：圆形（1）师：是什么图形宝宝？（2）圆形（课件）：Hello！大家好！我是圆形宝宝，我们一起来找找身边有哪些东西像我呀？平时有哪些东西像我呀？（3）圆形宝宝（课件）：哇！你们真聪明，想出了那么多圆形的东西。

今天，我还带了一位好朋友，想知道它是谁吗？3、点击课件画面二：长方形（1）长方形（课件）：你们好！是我，长方形宝宝，你们知道哪些东西和我一样呀？（2）长方形宝宝（课件）：回答的真棒！下面小朋友们拍手欢迎下一位图形宝宝吧！4、点击课件画面三：三角形（1）三角形（课件）：大家好！我是三角形宝宝，你们也赶快帮我找找好朋友吧！师：那你们说说看三角形像什么呢？（2）三角形（课件）：谢谢，谢谢你们，帮我找了那么多的好朋友。

师：三角形宝宝对我们说谢谢，我们要说什么啊？不用谢！（二）观看课件，了解图形组合方法师：这些图形宝宝本领可大了，他们今天要为我们表演魔术呢，下面我们来看看它们都变成了什么。

1、点击课件画面四。

引导幼儿观察画面，有哪些图形组成，变成了什么？2、点击课件画面五。

引导幼儿有顺序的观察画面。

（1）师：变成了什么？画面上的自行车、小轿车、卡车是由哪些图形宝宝组成的？数一数，长方形有几个？圆形有几个？（2）小结：大的长方形做卡车的车厢，小的长方形做卡车的车头，6个圆形做卡车的车轮；小轿车的车身是长方形的，4个车轮是圆形的；自行车的两个车轮是圆形的。

大班美术图形宝宝变变变教案【含教学反思】

大班美术图形宝宝变变变教案【含教学反思】教学目标1.让孩子懂得简单的图形构成及变形的方法；2.培养孩子的观察能力及手眼协调能力；3.提高孩子对美的欣赏能力和自信心。

教学准备1.颜料（各种颜色）；2.纸张（A4纸、画纸）；3.刷子；4.大型黑板；5.相关的教学实例。

教学过程第一节课：基础教学学习目标1.学会画基本图形；2.学会对基本图形进行变形并体会形态的不同；3.了解搭配原则，让图形更具有美感。

具体流程1.老师给出三个基本图形：圆形、三角形、矩形，并告诉每种形状的特征和搭配方式；2.老师用大型黑板上画出上面三个基本图形的组合形式；3.学生自己动手尝试画图形，并与老师进行互评和讨论；4.课后作业：学生完成自己设计的基本图形并进行变形，准备下一课展示。

第二节课：创意展示学习目标1.了解不同变形的美感；2.开拓创意意识，培养学生想象能力；3.学习欣赏他人作品。

具体流程1.学生展示自己上课完成的作品，并讲解自己的构思思路和变形手法；2.老师将同学作品进行分类展示，并引导同学欣赏和理解不同的变形；3.老师和同学进行讨论，分析并总结出变形过程中，颜色的搭配、形态的变化等；4.课后作业：学生完成自己的变形组合，并总结自己的变形手法。

第三节课：创意分享学习目标1.学习总结自己的变形手法；2.学习分享和欣赏结果；3.了解不同变形方式下作品的差异。

具体流程1.学生在纸板上制作自己的变形作品；2.老师组织小组学生进行分享，每人有5分钟时间分享自己的构思思路和变形手法；3.老师组织学生进行作品对比与讨论，分析不同变形方式下的结果；4.老师进行总结教学过程中学习到的内容，并引导学生进行反思。

教学反思本节课注重学生的创意与个性的发掘，充分发挥学生的想象力。

在学生的学习中也促进了学生之间的交流和互相学习。

在教学过程中，创造了良好的教学氛围，激发了学生的学习热情。

但同时，也应当注意一些不同的思维方式，每个孩子的观点不一定会被接受，这时要注意如何平衡各种观点，保持教学平衡。

幼儿园大班美术教案《图形宝宝变变变》含反思

幼儿园大班美术教案《图形宝宝变变变》含反思教学目标1.认识和练习基本几何图形；2.提高孩子们对图形的辨识能力；3.提高孩子们对图形的创造能力。

教学时间和地点本次教学计划耗时1小时，教学地点为幼儿园大班教室。

教学准备1.绘画纸、彩笔、颜料、刷子；2.简单图形模型：正方形、三角形、圆形、长方形等；3.教材：《图形宝宝》。

教学流程第一步复习老师拿出一些图形模型，让孩子们重新认识各种几何图形，并用彩笔在画纸上画出被老师提到的几何形状。

强调形状的名称，例如正方形、长方形、三角形、圆形等。

第二步引入老师出示《图形宝宝》，向孩子们介绍本次课程的主题《图形宝宝变变变》并解释变形的含义。

第三步演示老师示范如何用基本几何图形构成变形图形，让孩子们了解变形的过程，并鼓励孩子们跟着老师的动作练习。

第四步实践1.让孩子们自由绘制图形，鼓励他们用不同的几何形状构成不同的图形；2.利用《图形宝宝》中的图形模板，让孩子们按照模板构成不同图形；3.让孩子们用颜料和刷子在绘制的图形上进行色彩添染，让图形更加丰富多彩。

第五步教学总结老师总结本次课程，让孩子们回顾今天学到了什么，巩固所学内容。

同时，让孩子们展示自己的作品，并分享在绘图中的体验和发现。

教学反思在教学中我发现，孩子们对于图形的辨识能力比较强，但是创造能力相对较弱。

所以，在今后的教学中应该更加注重培养孩子们的想象力和创造力。

另外，在绘制的过程中，有些孩子的色彩选择并不够丰富、不够大胆，他们更喜欢用一些比较常规的颜色去添染图形，这就需要我在接下来的教学中多采用一些创造性的方法去提高孩子们的色彩感知能力。

总的来说，本次教学收获较大，我也发现了自己在教学中存在的问题，相信在接下来的教学中可以更好地带领孩子们学习和成长。

大班美术活动图形宝宝变变变教案【含教学反思】

大班美术活动图形宝宝变变变教案简介该教案适用于大班（3-4岁）的美术活动课程，主要围绕“变形”这一主题展开，旨在激发幼儿的观察能力和想象力，培养他们创新、动手能力，并引导他们在表达中发现美。

教学目标1.培养幼儿观察能力，提高他们对图形的辨识能力。

2.提高幼儿的应变能力，培养他们的创新思维。

3.增强幼儿的表达能力，培养他们对美的感知和体验。

4.掌握适合3-4岁幼儿的美术材料与技能。

教学内容•活动1：认识图形•活动2：变形游戏•活动3：创意绘画活动1：认识图形教学过程1.准备12个方形、三角形、圆形的卡片，并附上相应的名称。

2.让幼儿自由摆放这些图形，并指导他们自主探索这些图形的外形、大小、颜色等特征。

3.引导幼儿一起认读这些图形的名称，并通过比较、分类等方式加深印象。

教学反思该活动锻炼了幼儿的观察能力和语言表达能力，同时也通过体验引导其学有所得，而没有进行死记硬背式的教育。

活动2：变形游戏教学过程1.提供幼儿绘制图形的文具与材料。

2.指导幼儿选定一种图形，在另一张纸上多次画出，每次换一种表现方式。

3.提供多种绘画工具，如：彩笔、彩色纸、贴纸、画笔等，引导幼儿不断尝试图形的变形。

教学反思该活动让幼儿体验不同材料和工具的表现能力，刺激幼儿的好奇心和想象力，在绘画过程中不断尝试，实现了“变形”主题的延伸。

活动3：创意绘画教学过程1.提供不同的创意主题，如：海洋、动物、自然等。

2.让幼儿挑选一个自己喜欢的主题，并选择一种基础图形，进行创意绘画。

3.支持幼儿自由发挥，鼓励他们用自己的方式表达主题，并尽可能运用之前学过的绘画技巧。

教学反思该活动注重幼儿的主动性，鼓励幼儿用自己的方式表达主题。

同时，在教师引导下，幼儿还能巩固之前学过的绘画技巧。

材料及工具•方形、三角形、圆形卡片•纸张、彩笔、水彩颜料•贴纸、剪刀、胶水总结通过以上三项活动，教师引导幼儿在美术活动中学习并享受画画的过程，认识图形、锻炼变形、发挥创意，培养幼儿的创新思维和动手能力，快乐地成长。

大班美术优秀教案及教学反思《图形宝宝变变变》

大班美术优秀教案及教学反思《图形宝宝变变变》一、课程名称图形宝宝变变变二、适用年级大班三、教学目标1.理解简单图形的名称和特征；2.用简单的方法创造不同的图形；3.培养学生的创造力和想象力。

四、教学准备1.图形宝宝玩具；2.彩色纸张、剪刀、胶水、笔等绘画工具。

五、教学环节1.导入环节（1）师生互动：先让学生看看手中的玩具图形宝宝，然后纪录一下学生提到的图形名称和特征。

（2）演示环节：给学生一个正方形的纸张和图形宝宝，引导学生使用图形宝宝创造自己的图形。

2.探究环节（1）示范环节：教师可以自己创造一些图形，然后询问学生是什么图形，并讲解其中的特征和名称。

（2）操练环节：让学生自己用纸张和图形宝宝创造出不同的图形，并在讲解中学习新的图形名称和特征。

3.拓展环节（1）游戏环节：在创造图形的游戏中，让学生创造更多的图形，并与其他同学分享自己的创意。

（2）表扬环节：鼓励学生在创造图形中发挥自己的创造力和想象力，并表扬他们的成功。

六、教学反思本次活动主要是通过图形宝宝和纸张来创造不同的图形，让学生在创造和玩耍中学习图形的名称和特征。

通过游戏和互动，营造了轻松、愉快的学习环境，为学生的想象力和创造力提供充分的发挥空间。

引导学生在游戏过程中，充分表达自己的思想，使每个学生都有机会参与到活动中来。

同时，在活动中老师可以及时检查学生对所学知识的掌握情况，及时帮助学生解决问题，快速提升学生的学习效果。

整个活动进行的效果不错，让学生在愉快中学习图形的定义和创造，以及培养了他们的创造和想象能力。

幼儿园大班美术教案《图形宝宝变变变》含反思

幼儿园大班美术教案《图形宝宝变变变》含反思大班美术教案《图形宝宝变变变》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿激发想象力，创造力和动手能力，学习及认识各种基本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰，快来看看幼儿园大班美术《图形宝宝变变变》含反思教案吧。

活动目标：1.学习及认识各种基本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画;2.激发幼儿的想象力，创造力和动手能力。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：1.将色彩卡纸剪成大小不同的各种形状;2.糨糊、水彩笔或者油画棒;3.视频转换仪、视频素材。

活动过程：一、导入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我的手指弯一弯(弯弯弯弯弯)，我的手指弹一弹(弹弹弹弹弹)，我的小手放放好(放放放放好)。

二、视频展示1.基本图形宝宝展示师：小朋友，首先复习一下上一节课我们学过哪些图形，我们啊，一起来看一看是哪些图形宝宝呢?提问：有哪些图形宝宝呢，看看小朋友都认识不?幼儿：有正方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、半圆形宝宝、长方形宝宝师：小朋友回答得真是棒。

小朋友，你们知道吗?这些图形宝宝啊!它们还会变魔术呢?它们在一起还能组合成更多的图片，小朋友想不想看一看这些图形宝宝都变成了什么样的、漂亮的图画呢?幼儿：想2.图形创意画展示师：好，小朋友，那我们今天就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅漂亮的图画的。

来，我们一起来看一看，小朋友这幅图片上都有什么啊?幼儿：小鱼师：那小朋友和老师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢?幼儿：三角形和圆形。

师：小朋友们都非常的棒，回答的很好师：那我们一起来看看，三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：小鱼的身子和尾巴。

师：圆形宝宝变成了什么啊?幼儿：小鱼的眼睛。

师：小朋友们真的太棒了，我们再来看一幅图，哪个小朋友能告诉老师，你在图片上看到了什么?幼儿：房子。

幼儿园大班美术优秀教案《图形宝宝变变变》含反思

幼儿园大班美术优秀教案《图形宝宝变变变》含反思一、教学目标1.培养幼儿对图形的兴趣，激发他们的想象力和创造力。

2.帮助幼儿掌握图形的组合、变化方法，提高他们的动手操作能力。

3.培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会图形的组合、变化方法，并能运用到实际操作中。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象，创作出富有创意的图形作品。

三、教学准备1.教具：各种图形卡片、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

2.学具：每位幼儿一份图形卡片、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

四、教学过程（一）导入1.教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.邀请幼儿上台展示自己认识的图形，并简要介绍。

（二）基本环节1.教师讲解图形的组合方法，如两个三角形可以组合成一个大三角形，两个正方形可以组合成一个长方形等。

2.教师示范图形的变化方法，如将一个正方形对折，可以变成一个三角形等。

3.教师发放图形卡片和彩纸，引导幼儿动手操作，尝试将图形组合、变化成不同的作品。

4.教师巡回指导，针对幼儿的操作情况进行个别指导。

（三）创作环节1.教师提出创作主题：“图形宝宝变变变”，要求幼儿运用所学的图形组合、变化方法，创作出富有创意的作品。

2.教师发放彩纸、剪刀、胶水、彩笔等材料，引导幼儿进行创作。

3.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，发挥想象。

（四）展示环节1.教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

2.教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多创作，提高自己的美术素养。

五、教学反思1.在导入环节，可以让幼儿更多地进行互动，提高他们的参与度。

2.在创作环节，可以设置更多有趣的创作主题，激发幼儿的创造力。

3.在展示环节，可以让幼儿互相评价，提高他们的表达能力和合作精神。

本节课在教学过程中取得了一定的效果，但在细节上仍有待改进。

在今后的教学中，我将不断调整教学方法，努力提高教学效果。

大班美术优秀教案《图形宝宝变变变》

大班美术优秀教案《图形宝宝变变变》教学目标：1.能够通过观察、模仿和创造，了解和掌握基本的图形和颜色；2.培养学生的观察能力和动手能力；3.培养学生的创新意识和艺术表达能力。

教学重点：1.学生能够掌握基本的图形和颜色；2.培养学生的观察能力和创造能力；3.培养学生的艺术表达能力。

教学难点：1.培养学生的创新意识和创造能力；2.培养学生对颜色的敏感度；3.培养学生良好的美术习惯。

教学准备：1.音乐《图形宝宝变变变》；2. 纸、颜料、画笔、毛笔、素描纸等。

教学过程：一、活动导入（5分钟）1.老师提前播放音乐《图形宝宝变变变》，吸引学生的注意力；2.老师与学生一起跟着音乐做一些动作，如画圆、画线等。

二、知识点引入（10分钟）1.老师向学生展示一些基本的图形，如圆形、三角形、正方形等，并简单解释它们的形状特点；2.老师播放一段视频，让学生观察其中的图形，并带领学生回答一些问题，如“视频中出现了哪些图形？”“这些图形有什么特点？”等。

三、实践操作（30分钟）1.老师给每位学生发纸和颜料等绘画工具；2.老师给学生一些简单的绘画任务，如画一个圆形、画一个三角形等，学生根据自己的理解和创意进行绘画；3.老师鼓励学生发挥想象力，可以将不同的图形组合变化，创造出自己的作品；4.老师可以适时地给予学生一些指导和建议，帮助他们克服困难。

四、展示作品（10分钟）1.学生完成绘画后，可以将自己的作品贴在墙上展示；2.老师和学生一起欣赏和评论作品，鼓励学生展示自己的创意和努力。

五、课堂小结（5分钟）1.老师与学生一起回顾本节课的主要内容，强调图形和颜色的重要性；2.鼓励学生将在课堂上学到的知识和技巧应用到生活中。

教学反思：通过本节课的教学，学生在愉快的氛围中对基本的图形和颜色有了更深入的了解和认识，培养了学生的观察能力和动手能力。

同时，通过鼓励学生的创新意识和艺术表达能力，激发了学生的学习兴趣和想象力。

但需要注意的是，在实践操作环节，要给学生一定的时间和自由，不要过分干预，让学生有足够的空间发挥自己的想象力和创造力。

大班美术优秀教案《图形宝宝变变变》

大班美术优秀教案《图形宝宝变变变》教案名称：图形宝宝变变变教案类型：美术大班教案适用年龄：大班（4-5岁）教学目标：1. 通过图形宝宝的变换，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 培养幼儿对图形的认识和理解能力。

3. 提高幼儿的动手能力和艺术创造力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学材料：1. 绘画纸、彩色笔、水彩颜料、刷子。

2. 图形卡片（圆形、方形、三角形等）。

3. 图形宝宝样板（可以是印刷的图片、也可以是自己绘制的）。

教学活动：活动一：认识图形宝宝1. 师生共同观察图形宝宝的形状、身体结构、表情等特点，引导幼儿描述图形宝宝。

2. 教师出示不同形状的图形卡片，让幼儿辨认并贴在图形宝宝的身上。

3. 引导幼儿思考，发现图形宝宝的身体可以是什么形状的，如何变换。

活动二：变换图形宝宝1. 教师示范，用不同的图形卡片拼贴出一个新的图形宝宝样板，并让幼儿观察和比较。

2. 引导幼儿根据示范，用自己喜欢的图形卡片拼贴出自己心目中的图形宝宝，并进行比较和交流。

3. 鼓励幼儿积极尝试不同的组合方式，变换自己的图形宝宝。

活动三：绘制图形宝宝1. 提供绘画纸、彩色笔、水彩颜料和刷子，让幼儿根据自己的想象，绘制自己心目中的图形宝宝。

2. 引导幼儿注意绘制图形宝宝的不同部位和特点，如：头部的形状、身体的形状、四肢的位置等。

3. 鼓励幼儿发挥自己的创造力，可以使用多种颜色和线条来装饰自己的图形宝宝。

活动四：展示和分享1. 让每位幼儿展示自己绘制的图形宝宝，让其他幼儿观看和评论，鼓励互相欣赏和交流。

2. 引导幼儿分享自己制作图形宝宝的过程和思考，让他们学会用语言表达自己的观点和想法。

教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，包括观察、思考、创造、合作等方面的发展情况。

2. 收集幼儿绘制的图形宝宝作品，评价其图形认知和创造能力的发展情况。

教学延伸：1. 聆听图形宝宝的故事，通过故事情节让幼儿更加深入地了解图形，并进一步创作自己的图形宝宝故事。

大班美术优秀教案《图形宝宝变变变》

大班美术优秀教案《图形宝宝变变变》一、教案背景介绍《图形宝宝变变变》是一堂适合大班幼儿的美术课，通过这堂课，旨在培养幼儿对图形的观察能力和创造能力，激发他们对美术的兴趣。

本教案适用于3-4岁的幼儿，课时为60分钟。

二、教学目标•培养幼儿对不同图形的辨识能力；•提高幼儿的创造性思维和观察能力；•培养幼儿的动手能力和艺术表达能力。

三、教学准备•绘画纸、彩色笔；•各种不同形状的卡片。

四、教学步骤第一步：前期准备（5分钟）教师准备好各种不同形状的卡片，例如：圆形、方形、三角形、心形等。

同时，将准备好的绘画纸和彩色笔分发给每位幼儿。

第二步：引入活动（10分钟）1.教师出示一张圆形的卡片，引导幼儿观察并让他们说出“圆”这个字。

然后，让幼儿用彩色笔在绘画纸上画一个圆形。

2.教师出示其他形状的卡片，引导幼儿说出对应的形状，并让他们用彩色笔在绘画纸上画出相应的形状。

第三步：创作活动（30分钟）1.教师将准备好的各种形状的卡片放在桌上，让幼儿自由选择他们喜欢的卡片，并用彩色笔在绘画纸上画出相同的形状。

2.引导幼儿根据他们画好的形状，想象出一个有趣的生物或物体，并用彩色笔在绘画纸上画出他们的想象。

第四步：分享与总结（10分钟）教师邀请几位幼儿上前展示他们的绘画作品，并让他们分享他们画的是什么，并提醒其他幼儿仔细观察，看看是否能猜出来。

然后，教师针对每位幼儿的绘画作品进行肯定和表扬，鼓励他们进一步发展他们的创造力和艺术表达能力。

五、教学反思通过这堂美术课，幼儿在观察和创作中培养了对不同图形的辨识能力，并通过想象和绘画表现了他们的创造力。

同时，这堂课也促进了幼儿的动手能力和艺术表达能力的发展。

然而，在实施过程中，我发现有些幼儿在选择形状时较为迟疑，下一步可以引导幼儿进行形状分类的活动，进一步巩固他们的形状认知能力。

此外，分享与总结环节的时间安排可以更加充裕一些，以保证每位幼儿都有足够的机会展示和分享他们的作品，更好地激发他们的自信心和自豪感。

大班美术优秀教案及教学反思《图形宝宝变变变》

大班美术优秀教案及教学反思《图形宝宝变变变》一、教案概述1.1 教学目标1.通过学习，学生能够自由自在地使用基本的几何图形进行创作；2.培养学生的动手能力和创造能力；3.提高学生的审美能力和美学素养。

1.2 教学内容1.创作《图形宝宝》；2.介绍几何图形的基本形状和颜色。

1.3 教学时长根据实际情况安排，一节课60分钟。

1.4 教学重点1.启发学生创作想象力；2.提高学生的造型能力。

1.5 教学难点1.在简单的几何图形组合中挖掘学生的创造潜力；2.培养学生的视觉敏感度，提高审美素养。

二、教学步骤2.1 教学准备1.制作充足的几何图形贴纸；2.准备一张示范作品。

2.2 导入1.让学生观察一张示范作品，了解《图形宝宝》的魅力；2.介绍几何图形的基本分类和颜色，例如正方形、圆形、三角形等，并通过“找彩色图形”等活动让学生感受几何图形的色彩和造型。

2.3 提供创作材料1.给学生发放几何图形贴纸和彩色笔。

2.4 创作1.让学生按照自己的想象开始创作；2.在创作过程中，引导学生注意图形的排列、颜色和大小的协调搭配。

2.5 分享1.让学生将自己的作品展示出来，分享自己的创作心得和体会；2.教师给予肯定和评价。

三、教学反思这节课的教学效果非常好，学生们十分投入。

通过这次课程，我认为“启发创造力”和“提高审美素养”这两个教学重点和难点得到了有效的实现。

首先，通过提供充足的几何图形贴纸和彩色笔，学生们能够自由自在地进行创作，发挥自己的想象力。

在这个过程中，我引导学生注意图形的排列、颜色和大小的协调搭配，这有助于培养学生的视觉敏感度和创造能力。

其次，在展示环节，同学们互相分享自己的心得和体会，我也给予了肯定和评价。

这不仅能够加深学生对作品的理解和体验，还能够提高学生的美学素养。

总之，通过这次教学，我认为要启发学生的创造力，首先要提供足够的自由空间和材料；要提高学生的审美素养，需要教师引导学生欣赏、感受和体验艺术，让他们在创作中感受到美的力量。

大班美术教案图形宝宝变变变教案及教学反思

8.逐渐将组合创作运用到画面构成的思考和设计之中，让孩子们在尝试中不断探索，强化其表现力，增强自信心。
第三步：采用自然形态的设计和表现
9.鼓励孩子们到自然界去寻找灵感，将所见和所感运用到艺术作品的创作之中。
10.通过采集各种自然图案和形态进行创意组合，激发创作灵感和想象力。展示自己的作品并和同伴交流，促进多元化思考和创造性表达。
教学内容
教学目标
1.能够感受色彩和形状对人们的视觉爽感的影响，能够感受形状排列的美感及空间感。
2.能够使用形状和色彩的组合进行艺术创作，表现个性和创新。
3.通过作品评比和多种展示形式，提高艺术创作的自信心和表现意识。
教学步骤
第一步：寓教于乐，启发孩子们的美术灵感
4.使用投影仪或者其他影视设备，播放赏析关于几何形状以及各种颜色的视觉画面。
5.借助这些素材，引导孩子们体会颜色和形状对视觉效果的影响，启示孩子们对美的认识和艺术表现的基本能力。
第二步：进行形状组合创意的大串联训练
6.老师在黑板或者白板上画出基本的几何形状，充分展示各种可能性。
7.鼓励孩子们自由组合并展示自己的创意和想象力，并逐步将学习到的艺术元素融合的配合设计
11.在颜色的训练中，以基本单色的颜色分类为基础，运用大班的具体需求对颜色的分类作进一步探讨。
12.引导孩子们讨论色彩的搭配和变化对作品视觉效果的影响，让孩子们意识到艺术作品的创作过程不断营造良好的视觉体验的重要性。
教学反思
孩子们在本次课堂中能够收获不少，其中最突出的是他们的艺术创造技能和创意表达能力得到了很大的提高，同时孩子们也在绘画和色彩搭配上得到了不少启示。
大班美术教案——图形宝宝变变变教案及教学反思
教案背景
本次教案是为大班儿童设计的美术教学活动，经过多次尝试及反思，最终确定了以“图形宝宝变变变”为主题的教案。

大班美术优秀教案《图形宝宝变变变》

大班美术优秀教案《图形宝宝变变变》1. 教学目标1.认识、掌握图形基本形状的名称和特点。

2.通过不同的组合方式进行创作，增强孩子们的造型能力。

3.发现身边的图形，培养孩子们的观察能力和创新能力。

4.提高孩子们的艺术素养和审美能力。

2. 教学准备1.色纸、剪刀、胶水、毛笔、颜料等绘画工具。

2.PPT演示及相关教学素材。

3.教师准备一定数目的制作材料，以便让学生根据教师教学的步骤，完成学习任务。

3. 教学内容本次课程以图形的认识、造型和创作为主线，通过小班同学熟悉的儿歌《图形宝宝》引入内容，接着让孩子们亲身体验制作各种图形并进行创作。

3.1 课程建议•通过发现图形、认识图形、造型等环节，让孩子从不同的角度去认识各种图形。

•引导孩子阅读并学习儿歌《图形宝宝》，从声音感官入手，感知图形的形态及特征。

•通过发现身边的图形、组合图形的方式，发挥孩子的创造力与想象力。

•设计小组活动、让孩子们在协作合作的环境中提高各种综合能力。

3.2 教学步骤3.2.1 熟悉儿歌《图形宝宝》•播放动画《图形宝宝》的音频，引导孩子们熟悉各种基本图形的名称、特征和组合方式。

提高孩子对图形的认知和语言表达能力。

3.2.2 制作各种基本图形•教师通过PPT或实物实例，讲解各种基本图形的名称、特征和制作方式。

•学生根据教师的教学步骤，使用色纸、剪刀、胶水等工具制作各种基本图形，提高孩子的操作能力和创造力。

3.2.3 组合图形创意设计•在孩子熟悉了各种基本图形后，引导孩子通过不同的组合方式，创意出各种新的图形形态，提高孩子们的造型能力和创造力。

•学生根据教师提供的主题进行创意设计，例如制作小房子、花朵、星星等，激发孩子们的想象力，在合作中提高孩子们的协作能力。

3.2.4 展示作品、分享经验•学生在完成作品后，进行展示，分享自己的心得和体验。

•学生互相欣赏、评价彼此的作品，并提供建议和指导。

4. 教学效果•通过本次课程，孩子们从儿歌中学习并认识了各种基本图形，提高了孩子们对于图形的识别能力。

大班美术优秀教案及教学反思《图形宝宝变变变》

大班美术优秀教案及教学反思《图形宝宝变变变》一、教学目标本节课的教学目标主要有：1.培养幼儿对不同图形的认知能力；2.培养幼儿的观察、分析和推理能力；3.提高幼儿的美术创造力和想象力；4.培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

二、教学准备教学准备工作主要包括：1.课前准备：准备好图形宝宝的图片、彩色纸、剪刀、胶水等教具；2.教室布置：将教室的美术角落布置成一个创作区，摆放好需要的工具和材料；3.教师准备：熟悉本节课的教学内容，准备好教学步骤和示范作品。

三、教学过程1. 导入新知教师带领幼儿回顾上节课学习的内容，提问幼儿关于图形的问题，逐渐引出本节课的主题《图形宝宝变变变》。

2. 学习新知1.教师出示《图形宝宝变变变》的图片，向幼儿介绍图形宝宝的特点和魔法能力。

鼓励幼儿积极思考，希望他们能够通过观察图形宝宝的变化，发现规律，并创造出自己的图形宝宝。

2.教师示范制作一个简单的图形宝宝，展示给幼儿。

同时，向他们解释制作过程中的注意事项和技巧。

3.幼儿分成小组，每组配备一份彩色纸、剪刀和胶水。

让幼儿根据自己的想法和创意，制作图形宝宝。

鼓励幼儿合作、分享和交流，并互相帮助。

3. 教学展示1.每个小组制作完成后，教师邀请他们上台展示自己的作品，并简单介绍自己的创意和灵感来源。

2.教师对每个小组的作品进行评价，肯定他们的创造力和想象力，提出一些改进意见和建议。

4. 教学反思本节课的教学效果较好，幼儿积极参与，创作出了很多个性化的图形宝宝。

但在教学过程中也存在一些问题。

首先是教具准备方面，由于课前准备工作不够充分，导致教具不够齐全，影响了教学进度和效果。

其次是时间控制方面，由于每个小组制作的时间较长，导致有些小组的作品还没有完成就轮到了展示环节，影响了幼儿的表现和自信心。

最后是评价反馈方面，对于每个小组的作品评价不够细致，只是简单点评了一些优点和改进建议，没有给予具体的指导和引导。

综上所述，今后的教学中需要提前做好充分的准备工作，确保教具和材料的充足，并合理把控教学时间，确保每个环节都能得到适当的时间安排。

大班数学教案图形宝宝变变变

大班数学教案图形宝宝变变变教案标题：大班数学教案-图形宝宝变变变教学目标：1. 认识和区分不同的基本图形，如圆形、正方形、三角形和长方形。

2. 掌握通过组合和变换基本图形创造新图形的能力。

3. 培养观察、推理和解决问题的能力。

教学准备：1. 图形卡片：圆形、正方形、三角形和长方形的卡片，每个图形至少准备5个。

2. 彩色纸张、剪刀和胶水。

3. 学生练习册和彩色铅笔。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生观察周围的环境，提问他们看到了哪些图形。

2. 出示圆形、正方形、三角形和长方形的卡片，让学生辨认并说出它们的名称。

探究（15分钟）：1. 将图形卡片分发给学生，让他们观察和比较卡片上的图形。

2. 引导学生发现图形的共同特征和区别，例如圆形没有直角，正方形的四条边长度相等等。

3. 提问学生如何通过组合不同的图形创造新的图形。

实践（20分钟）：1. 分发彩色纸张、剪刀和胶水给学生。

2. 让学生用彩色纸张剪出不同的图形，并通过组合和变换这些图形创造新的图形。

3. 鼓励学生在创作过程中尝试不同的组合方式，例如将两个三角形放在一起可以组成一个正方形等。

4. 学生完成后，让他们展示自己创造的新图形，并解释使用了哪些基本图形。

巩固（10分钟）：1. 分发学生练习册，并指导他们完成相关练习。

2. 练习内容可以包括：辨认和涂色指定图形、通过组合图形创造新图形等。

总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调通过组合和变换基本图形可以创造新的图形。

2. 鼓励学生在日常生活中观察和发现更多的图形，并尝试用基本图形进行组合和变换。

教学延伸：1. 给学生提供更多的图形卡片，让他们自由组合和变换图形，创造更多的新图形。

2. 引导学生通过观察周围环境中的图形，寻找图形的特征和规律，并记录下来。

教学评估：1. 观察学生在实践环节中的表现，评估他们是否能够通过组合和变换基本图形创造新的图形。

2. 检查学生练习册中的答案，评估他们对基本图形的辨认和理解程度。

大班美术优秀教案及教学反思《图形宝宝变变变》

大班美术优秀教案及教学反思《图形宝宝变变变》一、教学目标1.学生能够认识并绘制常见的几何图形；2.运用几何图形进行创意组合创意作品；3.训练学生的创新意识和想象力；4.促进学生的交流和合作精神。

二、教学重难点1.几何图形的认识和绘制；2.创意组合的能力培养。

三、教学内容1. 活动1：几何图形的认识和绘制a. 学习目标1.学生认识并绘制常见的几何图形；2.学生能够叙述图形的名称、特征和构成方法。

b. 学习过程•导入：老师利用PPT或教具播放几何图形的视频，唤起学生对几何图形的兴趣，了解几何图形的适用领域。

•讲解：老师介绍圆形、三角形、正方形、长方形、菱形和梯形等常见的几何图形，向学生展示并逐个讲解各个图形的名称、特征和构成方法。

•实践：将学生分为小组，让每个小组选择一个几何图形，共同研究该图形的名称、特征和构成方法，再进行绘制。

学生可以在纸张上绘制或借助教具进行创作。

最后，老师就绘图情况进行展示和点评，让学生进行互动交流。

2. 活动2：创意组合的能力培养a. 学习目标1.通过将几何图形进行组合，学生能够独立创作出新颖的艺术作品；2.促进学生的创新意识和想象力的培养，鼓励学生表达自我。

b. 学习过程•导入：老师向学生展示大量的几何图形，让学生进行观察和分析，引导学生思考如何将这些几何图形进行组合。

•实践：学生可以自由组合几何图形，进行创新的艺术作品的绘制。

老师提供必要的指导并进行点评。

学生的创意可以画在纸上，也可以进行创意拼贴。

•讲评：老师将学生的创意作品进行集中展示，并进行点评和交流。

四、教学反思《图形宝宝变变变》是一节富有创意和想象力的美术课程，通过引入几何图形这一基础元素，鼓励学生进行探索和创新，促进学生的交流和合作精神。

在教学过程中，学生通过观察、分析、绘制和组合几何图形，逐渐掌握了一些绘画技巧和创意构思方法，以及表达自我和交流合作的能力。

在教学实践中，我们也遇到了一些问题。

首先，由于大班学生的年龄尚小，他们对几何图形的理解和掌握程度有所不同，因此需要在课堂中采用多种呈现方式，如图片、教具、视频等。