透过现象看本质PPT课件

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例如“感动中国人物”中扎根边疆的胡忠和谢晓君
教师夫妇以及烤羊肉串助学的阿里木，他们的共同特征 是什么？首先他们都是普通人，既不富也不贵；其次他 们都为了帮助他人献出了自己的全部；最后他们的事迹 感动和鼓舞了我们。只是分析了共同特征还不够，这些 是表象，我们还要去探究这些现象中蕴含的本质。多问 自己一些问题：为什么他们要去帮助别人？奉献不求回 报他们难道不感到吃亏么？他们为什么让我们感动？当 我们去寻找这些问题的答案的时候，自然就涉及到了这 些事迹里头的本质：爱和善良，也就是孔子所说的仁爱， 一直都存在于我们的心中，去帮助别人同时也是对自己 道德品质和人生价值的一种肯定（推己及人，己欲立而 立人，己欲达而达人）。奉献并不是为了求得物质的回 报，心灵的满足更能让人喜悦。对现象进行探究和解释， 你就接近了本质，自然观点.就深刻了。教案
③任何一种文化形式对人的心灵都会有一定的影 响。任何媒体和文艺作品都要注重形成正面的社 会效应。
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课堂小结：
透过现象看本质
方法一：探究并解释现象中的共同特征。
①寻找现象中的共同特征并进行整理归纳。
②针对现象中的共同特征进行探究并解释， 运用的方式是进行提问并解答。
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方法二：从特殊到一般并联系现实生活进 行推演。
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“透过现象看本质”是高考
对发展等级作文的要求之一（核 按钮）。见解新，给人惊喜，毕 竟是暂时的、表层的。若要让人 感动，让人深省，让人难忘，还 要开掘深刻，立意深邃，“发人 所未发”。别人只看到表面现象， 你却看到了隐藏在深层的本质； 别人只能“知其然”，你却能 “知其所以然”。这就能给人启 迪，催人深思，发人深省。那么， 怎样才能做到透过现象看本质呢？ 教案
为什么同样是普通人，他们却让我们感动和 敬佩？
平凡中的伟大、奉献、爱和信念、坚持、人性的真 善美、不能与不为
他们奉献、付出自己的全部却不要求得到回 报，这值得么？
心灵的满足
道德品质的自我肯定，与人 生价值的实现
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试一试：
丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到 鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼 放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好 吗？”
《绿叶对根的情意》 不要问我到哪里去， 我的心依着你 不要问我到哪里去， 我的情牵着你 我是你的一片绿叶， 我的根在你的土地 春风中告别了你， 今天这方明天那里 无论我停在那片云彩， 我的眼总是投向你 如果我在风中歌唱， 那歌声也是为着你 唔…… 不要问我到哪里去 我的路上充满回忆 请你祝福我 我也祝福你 这是绿叶对根的情意 不要问我 你不要问我到哪里去
这一事件随即引起了全国网友的关注。不 少人在为两名少女的逝去感到惋惜的同时，也 把矛头指向了穿越剧。
日前，记者做了一个随机的抽样调查，竟 然有近9成的小学生幻想着穿越回古代。
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①青少年要有乐观的生活态度，珍爱自己的生命。
②养而不教，是为过矣！家长和老师要关爱孩子 的成长，特别是他们心理的健康成长。
两千多年前，我国孟子曾说过“数罟不 入洿池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要 用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会 有更多的鱼。
实际上，其中的道理也贯穿在我们现实 生活中的许多方面。
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①人要有可持续发展的意识。 ②人不能急功近利，要有远见！
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2009年普通高等学校招生考试浙江卷作文题： 《绿叶对根的情意》这首歌中的一段歌词，根据歌词自拟 题目作文。
①找出材料主要对象的特殊联系，结合现实生 活进行类比联想。
②通过类比联想推导出这些个体现象所共同指 向的一般性认识，然后得出自己的观点。
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作业:
《华盛顿邮报》做了次有趣的实验， 请著名小提琴家乔舒亚贝尔在地铁站卖艺。 在43分钟里，贝尔拉了6首名曲。期间1097 人经过，只有7人驻足聆听；27人给了钱， 但多数是边走边扔给他的。而贝尔的演ຫໍສະໝຸດ Baidu 会，票价上百美元，并且总是座无虚席。
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事物“本质”的核心 → “人心”，即人们的思想根源 任何好的社会现象→ “公心” 任何不良的社会现象→ “私心”
寻找现象中的共同特征并进行整理 归纳。
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“感动中国人物”中扎根边疆 的胡忠和谢晓君教师夫妇以及 烤羊肉串助学的阿里木。
他们都是
？
他们都做到了
？
他们都让我们
？
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针对现象中的共同特征进行探究并解 释，运用的方式是进行提问并解答。
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我们先来看一段视频，看完 后请同学们说说自己看到了什么， 有什么感受！
要认真看哦，亲们！
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同学们请说说自己看到了什 么，有什么感受！
要踊跃发言哦，亲们！
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人生没有橡皮擦，不仅是孩 子的人生，也是“你”的人生。
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透过现象看本质
方法一：探究并解释现象中的共同特征。
方法二：从特殊到一般并联系现实生活进行 推演。
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我是你的一片绿叶， 我的根在你的土地
找出材料中主要对象特殊联系？
绿叶
滋 养
回 报
根
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联系现实生活进行类比联想！
物
物
人人
人物
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由“叶与根”的特殊联系，我们类比联想 到许多现实生活中的现象，它们都指向同一种 情感意义，它是什么？
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试一试：
2012年3月1日，漳浦县两名少女仅仅因为 其中一人弄丢了家里的自动门遥控器，便相约 一起跳进池塘，结束了她们年仅12岁的生命。 在离开这个世界的时候，有个女孩子竟留下遗 书称，要穿越到清朝去。
又比如环境问题，似乎是与“私心”没什么联 系，是人类的共性的问题，如果刨根问底地问几个 “为什么”，就会发现问题的根源。草原为什么会衰 退?是因为过度放牧。人们为什么要过度放牧?是为 了满足人们对牛奶、牛皮、羊毛越来越大的需求，是 为了多赚钱。所以问题的关键，在于人们越来越大的 贪欲。由此推想，所有破坏环境的行为，都是为了满 足人们的各种贪婪的欲望。所以，每个人对环境的破 坏都有不可推卸的责任。人类把本属于这个地球所有 生命的环境当成了只供自己消费的资源。如果能分析 到这一点，就是找到了问题的本质，立意就很深刻了。 教案
审读材料，运用所学方法，切入一个 角度进行观点的提炼。
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试一试
我国每 天消耗一次 性筷子450 亿双，需要 砍伐大约 2500万棵大 树。
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这是一个思维 习惯的问题，人在 对事物进行解读的 时候，首先看到的 都是事物的表象， 如果只根据事物的 表象去推导自己的 观点，就使得观点 显得苍白而不深刻。 要想深入的解读事 物，就必须学会 “透过现象看本 质”！教案